|  |
www.lawsforall.ru / Приказ
Приказ Минобрнауки РФ от 17.03.2010 № 179
"Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 262017 Конструирование, моделирование и технология изделий из кожи"
(Зарегистрировано в Минюсте РФ 05.04.2010 № 16820)
Официальная публикация в СМИ:
"Бюллетень нормативных актов федеральных органов исполнительной власти", № 21, 24.05.2010 (Приказ)
------------------------------------------------------------------
--> примечание.
Начало действия документа - 04.06.2010.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Федеральный государственный образовательный стандарт, утвержденный данным документом, вводится в действие с 4 июня 2010 года.
------------------------------------------------------------------
Зарегистрировано в Минюсте РФ 5 апреля 2010 г. № 16820
------------------------------------------------------------------
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ПРИКАЗ
от 17 марта 2010 г. № 179
ОБ УТВЕРЖДЕНИИ И ВВЕДЕНИИ В ДЕЙСТВИЕ
ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
262017 КОНСТРУИРОВАНИЕ, МОДЕЛИРОВАНИЕ И ТЕХНОЛОГИЯ
ИЗДЕЛИЙ ИЗ КОЖИ
------------------------------------------------------------------
--> примечание.
Постановление Правительства РФ от 15.06.2004 № 280 утратило силу в связи с изданием Постановления Правительства РФ от 15.05.2010 № 337, утвердившего новое Положение о Министерстве образования и науки Российской Федерации.
Нормы пункта 5.2.8 прежнего Положения соответствуют нормам пункта 5.2.7 нового Положения о Министерстве образования и науки РФ.
------------------------------------------------------------------
В соответствии с пунктом 5.2.8 Положения о Министерстве образования и науки Российской Федерации, утвержденного Постановлением Правительства Российской Федерации от 15 июня 2004 г. № 280 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2004, № 25, ст. 2562; 2005, № 15, ст. 1350; 2006, № 18, ст. 2007; 2008, № 25, ст. 2990; № 34, ст. 3938; № 42, ст. 4825; № 46, ст. 5337; № 48, ст. 5619; 2009, № 3, ст. 378; № 6, ст. 738; № 14, ст. 1662), пунктом 7 Правил разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов, утвержденных Постановлением Правительства Российской Федерации от 24 февраля 2009 г. № 142 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2009, № 9, ст. 1110), приказываю:
Утвердить прилагаемый федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности 262017 Конструирование, моделирование и технология изделий из кожи и ввести его в действие со дня вступления в силу настоящего Приказа.
Министр
А.ФУРСЕНКО
Приложение
Утвержден
Приказом Министерства образования
и науки Российской Федерации
от 17 марта 2010 г. № 179
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
262017 КОНСТРУИРОВАНИЕ, МОДЕЛИРОВАНИЕ И ТЕХНОЛОГИЯ
ИЗДЕЛИЙ ИЗ КОЖИ
I. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ
1.1. Настоящий федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования (далее - ФГОС СПО) представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основных профессиональных образовательных программ по специальности 262017 Конструирование, моделирование и технология изделий из кожи всеми образовательными учреждениями профессионального образования на территории Российской Федерации, имеющими право на реализацию основной профессиональной образовательной программы по данной специальности, имеющими государственную аккредитацию.
1.2. Право на реализацию основной профессиональной образовательной программы по специальности среднего профессионального образования имеют образовательные учреждения среднего профессионального и высшего профессионального образования при наличии соответствующей лицензии.
II. ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ СОКРАЩЕНИЯ
В настоящем стандарте используются следующие сокращения:
СПО - среднее профессиональное образование;
ФГОС СПО - федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования;
ОУ - образовательное учреждение;
ОПОП - основная профессиональная образовательная программа по специальности;
ОК - общая компетенция;
ПК - профессиональная компетенция;
ПМ - профессиональный модуль;
МДК - междисциплинарный курс.
III. ХАРАКТЕРИСТИКА ПОДГОТОВКИ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
3.1. Нормативные сроки освоения основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования базовой подготовки при очной форме получения образования и присваиваемая квалификация приводятся в таблице 1.
Таблица 1
--------------------T------------------------T----------------------------¬
¦ Образовательная ¦ Наименование ¦ Нормативный срок освоения ¦
¦ база приема ¦ квалификации базовой ¦ОПОП СПО базовой подготовки ¦
¦ ¦ подготовки ¦ при очной форме получения ¦
¦ ¦ ¦ образования ¦
+-------------------+------------------------+----------------------------+
¦на базе среднего ¦ Технолог-конструктор ¦ 2 года 10 месяцев ¦
¦(полного) общего ¦ ¦ ¦
¦образования ¦ ¦ ¦
+-------------------+ +----------------------------+
¦на базе основного ¦ ¦ 3 года 10 месяцев <*> ¦
¦общего образования ¦ ¦ ¦
L-------------------+------------------------+-----------------------------
--------------------------------
<*> Образовательные учреждения, осуществляющие подготовку специалистов на базе основного общего образования, реализуют федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования с учетом профиля получаемого профессионального образования.
3.2. Нормативный срок освоения основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования углубленной подготовки превышает на один год срок освоения основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования базовой подготовки.
Нормативные сроки освоения основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования углубленной подготовки при очной форме получения образования и присваиваемая квалификация приводятся в таблице 2.
Таблица 2
--------------------T------------------------T----------------------------¬
¦ Образовательная ¦ Наименование ¦ Нормативный срок освоения ¦
¦ база приема ¦ квалификации ¦ ОПОП СПО углубленной ¦
¦ ¦ углубленной подготовки ¦ подготовки при очной форме ¦
¦ ¦ ¦ получения образования ¦
+-------------------+------------------------+----------------------------+
¦на базе среднего ¦ Технолог-конструктор ¦ 3 года 10 месяцев ¦
¦(полного) общего ¦ ¦ ¦
¦образования ¦ ¦ ¦
+-------------------+ +----------------------------+
¦на базе основного ¦ ¦ 4 года 10 месяцев <*> ¦
¦общего образования ¦ ¦ ¦
L-------------------+------------------------+-----------------------------
--------------------------------
<*> Образовательные учреждения, осуществляющие подготовку специалистов на базе основного общего образования, реализуют федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования с учетом профиля получаемого профессионального образования.
Срок освоения ОПОП СПО базовой подготовки по очно-заочной (вечерней) и заочной формам получения образования увеличивается:
на базе среднего (полного) общего образования - не более чем на 1 год;
на базе основного общего образования - не более чем на 1,5 года.
Срок освоения ОПОП СПО углубленной подготовки по очно-заочной (вечерней) и заочной формам получения образования увеличивается:
на базе среднего (полного) общего образования - не более чем на 1 год;
на базе основного общего образования - не более чем на 1,5 года.
IV. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКОВ
4.1. Область профессиональной деятельности выпускников: разработка, организация и контроль технологических процессов, выполнение работ по конструированию, моделированию и художественно-техническому оформлению изделий из кожи.
4.2. Объектами профессиональной деятельности выпускников являются:
потребительские и эстетические характеристики изделий из кожи;
технология производства изделий из кожи;
конструкторская и технологическая документация;
основные и вспомогательные материалы, фурнитура для производства изделий из кожи;
детали и узлы изделий из кожи;
технологическое оборудование и оснастка;
процессы управления и организации структурного подразделения организации отрасли;
первичные трудовые коллективы.
4.3. Технолог-конструктор (по базовой подготовке) готовится к следующим видам деятельности:
4.3.1. Моделирование изделий из кожи.
4.3.2. Конструирование изделий из кожи.
4.3.3. Участие в разработке технологических процессов производства изделий из кожи.
4.3.4. Управление структурным подразделением организации.
4.3.5. Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих (приложение к ФГОС).
4.4. Технолог-конструктор (по углубленной подготовке) готовится к следующим видам деятельности:
4.4.1. Моделирование изделий из кожи.
4.4.2. Конструирование изделий из кожи.
4.4.3. Участие в разработке технологических процессов производства изделий из кожи.
4.4.4. Управление организацией и структурным подразделением организации.
4.4.5. Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих (приложение к ФГОС).
V. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
5.1. Технолог-конструктор (по базовой подготовке) должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
5.2. Технолог-конструктор (по базовой подготовке) должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности:
5.2.1. Моделирование изделий из кожи.
ПК 1.1. Применять творческие источники при создании эскизов моделей изделий из кожи.
ПК 1.2. Моделировать изделия различных видов на базовой основе.
ПК 1.3. Осуществлять авторский надзор за реализацией художественного решения модели на всех этапах производства изделий из кожи.
5.2.2. Конструирование изделий из кожи.
ПК 2.1. Разрабатывать конструкции и выполнять деталировку моделей.
ПК 2.2. Разрабатывать конструкторскую документацию к внедрению на проектируемое изделие.
ПК 2.3. Проектировать технологическую оснастку.
ПК 2.4. Использовать новые информационные технологии при проектировании изделий.
5.2.3. Участие в разработке технологических процессов производства изделий из кожи.
ПК 3.1. Устанавливать пооперационный маршрут обработки деталей и сборки новых моделей в процессе изготовления.
ПК 3.2. Участвовать в составлении технологических карт выполняемых операций на новые модели изделий из кожи в соответствии с нормативной документацией.
ПК 3.3. Участвовать в подборе оборудования при разработке технологических процессов.
5.2.4. Управление структурным подразделением организации.
ПК 4.1. Участвовать в планировании и анализе основных показателей производства продукции и оказания услуг в области профессиональной деятельности в структурном подразделении организации.
ПК 4.2. Планировать и организовывать выполнение работ и оказание услуг исполнителями.
ПК 4.3. Контролировать ход и оценивать результат выполнения работ и оказания услуг исполнителями.
ПК 4.4. Вести утвержденную учетно-отчетную документацию структурного подразделения организации.
5.2.5. Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих.
5.3. Технолог-конструктор (по углубленной подготовке) должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.
ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
5.4. Технолог-конструктор (по углубленной подготовке) должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности.
5.4.1. Моделирование изделий из кожи.
ПК 1.1. Применять творческие источники при создании эскизов моделей изделий из кожи.
ПК 1.2. Моделировать изделия различных видов на базовой основе.
ПК 1.3. Осуществлять авторский надзор за реализацией художественного решения модели на всех этапах производства изделий из кожи.
5.4.2. Конструирование изделий из кожи.
ПК 2.1. Разрабатывать конструкции и выполнять деталировку моделей.
ПК 2.2. Разрабатывать конструкторскую документацию к внедрению на проектируемое изделие.
ПК 2.3. Проектировать технологическую оснастку.
ПК 2.4. Использовать новые информационные технологии при проектировании изделий.
ПК 2.5. Разрабатывать конструкции обуви для индивидуального изготовления.
5.4.3. Участие в разработке технологических процессов производства изделий из кожи.
ПК 3.1. Устанавливать пооперационный маршрут обработки деталей и сборки новых моделей в процессе изготовления.
ПК 3.2. Участвовать в составлении технологических карт выполняемых операций на новые модели изделий из кожи в соответствии с нормативной документацией.
ПК 3.3. Участвовать в подборе оборудования при разработке технологических процессов.
ПК 3.4. Участвовать в экспериментальной работе по внедрению новых технологий в производство изделий из кожи.
5.4.4. Управление организацией и структурным подразделением организации.
ПК 4.1. Планировать и анализировать основные показатели производства продукции и оказания услуг в области профессиональной деятельности в организации и структурного подразделения организации.
ПК 4.2. Планировать и организовывать выполнение работ и оказание услуг исполнителями.
ПК 4.3. Контролировать ход и оценивать результат выполнения работ и оказания услуг исполнителями.
ПК 4.4. Вести утвержденную учетно-отчетную документацию организации и структурного подразделения организации.
ПК 4.5. Изучать рынок и конъюнктуру продукции и услуг в области профессиональной деятельности.
ПК 4.6. Участвовать в выработке мер по оптимизации процессов производства продукции и оказания услуг в области профессиональной деятельности.
5.4.5. Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих.
VI. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
6.1. Основная профессиональная образовательная программа по специальности СПО предусматривает изучение следующих учебных циклов:
общего гуманитарного и социально-экономического;
математического и общего естественнонаучного;
профессионального;
и разделов:
учебная практика;
производственная практика (по профилю специальности);
производственная практика (преддипломная);
промежуточная аттестация;
государственная (итоговая) аттестация (подготовка и защита выпускной квалификационной работы).
6.2. Обязательная часть основной профессиональной образовательной программы по циклам должна составлять около 70 процентов от общего объема времени, отведенного на их освоение. Вариативная часть (около 30 процентов) дает возможность расширения и (или) углубления подготовки, определяемой содержанием обязательной части, получения дополнительных компетенций, умений и знаний, необходимых для обеспечения конкурентоспособности выпускника в соответствии с запросами регионального рынка труда и возможностями продолжения образования. Дисциплины, междисциплинарные курсы и профессиональные модули вариативной части определяются образовательным учреждением.
Общий гуманитарный и социально-экономический, математический и общий естественнонаучный циклы состоят из дисциплин.
Профессиональный цикл состоит из общепрофессиональных дисциплин и профессиональных модулей в соответствии с основными видами деятельности. В состав профессионального модуля входит один или несколько междисциплинарных курсов. При освоении обучающимися профессиональных модулей проводятся учебная практика и (или) производственная практика (по профилю специальности).
6.3. Обязательная часть общего гуманитарного и социально-экономического цикла ОПОП СПО базовой подготовки должна предусматривать изучение следующих обязательных дисциплин: "Основы философии", "История", "Иностранный язык", "Физическая культура"; углубленной подготовки - "Основы философии", "История", "Психология общения", "Иностранный язык", "Физическая культура".
Обязательная часть профессионального цикла ОПОП СПО как базовой, так и углубленной подготовки должна предусматривать изучение дисциплины "Безопасность жизнедеятельности". Объем часов на дисциплину "Безопасность жизнедеятельности" составляет 68 часов, из них на освоение основ военной службы - 48 часов.
Структура основной профессиональной
образовательной программы среднего профессионального
образования базовой подготовки
Таблица 3
--------T----------------------------------T------------T------------T-----------------T------------¬
¦Индекс ¦ Наименование циклов, разделов, ¦ Всего ¦В т.ч. часов¦ Индекс и ¦ Коды ¦
¦ ¦ модулей, требования к знаниям, ¦максимальной¦обязательных¦ наименование ¦формируемых ¦
¦ ¦ умениям, практическому опыту ¦ учебной ¦ учебных ¦ дисциплин, ¦компетенций ¦
¦ ¦ ¦ нагрузки ¦ занятий ¦междисциплинарных¦ ¦
¦ ¦ ¦обучающегося¦ ¦ курсов (МДК) ¦ ¦
+-------+----------------------------------+------------+------------+-----------------+------------+
¦ ¦Обязательная часть циклов ОПОП ¦ 3132 ¦ 2088 ¦ ¦ ¦
+-------+----------------------------------+------------+------------+-----------------+------------+
¦ОГСЭ.00¦Общий гуманитарный и ¦ 648 ¦ 432 ¦ ¦ ¦
¦ ¦социально-экономический цикл ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +----------------------------------+------------+------------+-----------------+------------+
¦ ¦В результате изучения ¦ ¦ 48 ¦ОГСЭ.01. Основы ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦обязательной части цикла ¦ ¦ ¦философии ¦ ¦
¦ ¦обучающийся должен: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ориентироваться в наиболее общих¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦философских проблемах бытия, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦познания, ценностей, свободы и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦смысла жизни как основе ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦формирования культуры гражданина ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и будущего специалиста; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные категории и понятия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦философии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ роль философии в жизни человека ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и общества; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы философского учения о ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦бытии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ сущность процесса познания; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы научной, философской и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦религиозной картин мира; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ об условиях формирования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦личности, свободе и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ответственности за сохранение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦жизни, культуры, окружающей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦среды; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ о социальных и этических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦проблемах, связанных с развитием ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и использованием достижений ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦науки, техники и технологий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +----------------------------------+------------+------------+-----------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ 48 ¦ОГСЭ.02. История ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ ориентироваться в современной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦экономической, политической и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦культурной ситуации в России и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦мире; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выявлять взаимосвязь ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦отечественных, региональных, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦мировых социально-экономических, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦политических и культурных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦проблем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные направления развития ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ключевых регионов мира на рубеже ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦веков (XX и XXI вв.); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ сущность и причины локальных, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦региональных, межгосударственных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конфликтов в конце XX - начале ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦XXI в.; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные процессы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(интеграционные, поликультурные, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦миграционные и иные) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦политического и экономического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦развития ведущих государств и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦регионов мира; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ назначение ООН, НАТО, ЕС и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦других организаций и основные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦направления их деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ о роли науки, культуры и религии¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦в сохранении и укреплении ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦национальных и государственных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦традиций; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ содержание и назначение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦важнейших правовых и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦законодательных актов мирового и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦регионального значения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +----------------------------------+------------+------------+-----------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ 168 ¦ОГСЭ.03. ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ общаться (устно и письменно) на ¦ ¦ ¦Иностранный язык ¦ ¦
¦ ¦иностранном языке на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональные и повседневные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦темы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ переводить (со словарем) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦иностранные тексты ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной направленности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ самостоятельно совершенствовать ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦устную и письменную речь, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пополнять словарный запас; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ лексический (1200 - 1400 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦лексических единиц) и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦грамматический минимум, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦необходимый для чтения и перевода ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(со словарем) иностранных текстов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной направленности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+----------------------------------+------------+------------+-----------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ 336 ¦ 168 ¦ОГСЭ.04. ¦ОК 2 ¦
¦ ¦ использовать ¦ ¦ ¦Физическая ¦ОК 3 ¦
¦ ¦физкультурно-оздоровительную ¦ ¦ ¦культура ¦ОК 6 ¦
¦ ¦деятельность для укрепления ¦ ¦ ¦ ¦ОК 10 ¦
¦ ¦здоровья, достижения жизненных и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональных целей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ о роли физической культуры в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦общекультурном, профессиональном ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и социальном развитии человека; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы здорового образа жизни ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+----------------------------------+------------+------------+-----------------+------------+
¦ЕН.00 ¦Математический и общий ¦ 144 ¦ 96 ¦ ¦ ¦
¦ ¦естественнонаучный цикл ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +----------------------------------+------------+------------+-----------------+------------+
¦ ¦В результате изучения ¦ ¦ ¦ЕН.01 Математика ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦обязательной части цикла ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.1 - 1.3¦
¦ ¦обучающийся должен: ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.4¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - 3.3¦
¦ ¦ решать прикладные задачи в ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.1 - 4.4¦
¦ ¦области профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ значение математики в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦при освоении профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦образовательной программы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные математические методы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦решения прикладных задач в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦области профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные понятия и методы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦математического анализа, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дискретной математики, теории ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦вероятностей и математической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦статистики; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы интегрального и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дифференциального исчисления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +----------------------------------+------------+------------+-----------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ЕН.02 ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ анализировать и прогнозировать ¦ ¦ ¦Экологические ¦ПК 1.1 - 1.3¦
¦ ¦экологические последствия ¦ ¦ ¦основы ¦ПК 2.1 - 2.4¦
¦ ¦различных видов деятельности; ¦ ¦ ¦природопользова- ¦ПК 3.1 - 3.3¦
¦ ¦ соблюдать регламенты по ¦ ¦ ¦ния ¦ПК 4.1 - 4.4¦
¦ ¦экологической безопасности в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ особенности взаимодействия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦общества и природы, основные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦источники техногенного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦воздействия на окружающую среду; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ об условиях устойчивого развития¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦экосистем и возможных причинах ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦возникновения экологического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦кризиса; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы и методы рационального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦природопользования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные источники техногенного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦воздействия на окружающую среду; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы размещения производств ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦различного типа; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные группы отходов, их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦источники и масштабы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦образования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные способы предотвращения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и улавливания промышленных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦отходов, методы очистки, правила ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и порядок переработки, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обезвреживания и захоронения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦промышленных отходов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы экологического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦регулирования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ понятие и принципы мониторинга ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦окружающей среды; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правовые и социальные вопросы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦природопользования и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦экологической безопасности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы и правила ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦международного сотрудничества в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦области природопользования и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦охраны окружающей среды; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ природоресурсный потенциал ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Российской Федерации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ охраняемые природные территории;¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы производственного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦экологического контроля; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ условия устойчивого состояния ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦экосистем ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+----------------------------------+------------+------------+-----------------+------------+
¦П.00 ¦Профессиональный цикл ¦ 2340 ¦ 1560 ¦ ¦ ¦
+-------+----------------------------------+------------+------------+-----------------+------------+
¦ОП.00 ¦Общепрофессиональные дисциплины ¦ 702 ¦ 468 ¦ ¦ ¦
¦ +----------------------------------+------------+------------+-----------------+------------+
¦ ¦В результате изучения ¦ ¦ ¦ОП.01. ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦обязательной части цикла ¦ ¦ ¦Материаловедение ¦ПК 1.1 - 1.3¦
¦ ¦обучающийся по ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.4¦
¦ ¦общепрофессиональным дисциплинам ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - 3.3¦
¦ ¦должен: ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.1 - 4.4¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ распознавать и классифицировать ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦материалы по внешнему виду, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦происхождению, свойствам; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ подбирать материалы по их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦назначению с учетом ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦физико-механических свойств ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦материалов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ассортимент материалов и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦фурнитуру, применяемые в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изделиях из кожи; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ классификацию и область ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦применения различных материалов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ особенности строения, назначения¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и свойства различных материалов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ физико-механические свойства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦различных материалов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы производства различных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦материалов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +----------------------------------+------------+------------+-----------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.02. Основы ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ классифицировать изделия из кожи¦ ¦ ¦технологии ¦ПК 1.1 - 1.3¦
¦ ¦определять их конструктивные ¦ ¦ ¦производства ¦ПК 2.1 - 2.4¦
¦ ¦особенности; ¦ ¦ ¦изделий из кожи ¦ПК 3.1 - 3.3¦
¦ ¦ обмерять стопы и кисти рук; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.1 - 4.4¦
¦ ¦ классифицировать детали обуви и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦кожгалантерейных изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ историю обувной и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦кожгалантерейной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦промышленностей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ историю развития конструкции ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обуви и кожгалантерейных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ классификацию обуви и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦кожгалантерейных изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ антропометрию нижних конечностей¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и кистей рук: основные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦антропометрические точки и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦размерные признаки ноги; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ биомеханику стоп (движение и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работа стопы, изменение размеров ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦стопы); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ назначение и классификацию ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обувных колодок; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ классификацию деталей обуви и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦кожгалантерейных изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ этапы технологии производства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обуви и кожгалантерейных изделий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +----------------------------------+------------+------------+-----------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.03. Основы ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ читать рабочие и сборочные ¦ ¦ ¦инженерной ¦ПК 1.1 - 1.3¦
¦ ¦чертежи и схемы по профилю ¦ ¦ ¦графики ¦ПК 2.1 - 2.4¦
¦ ¦специальности; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - 3.3¦
¦ ¦ выполнять эскизы, технические ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.1 - 4.4¦
¦ ¦рисунки и чертежи деталей, их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦элементов, узлов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять графические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изображения принципиальных и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦монтажных схем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оформлять ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦проектно-конструкторскую, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологическую и другую ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦техническую документацию в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соответствии с действующей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦нормативной базой; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды нормативно-технической и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производственной документации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила чтения конструкторской и¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологической документации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы графического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦представления объектов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пространственных образов и схем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ требования государственных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦стандартов Единой системы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конструкторской документации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(ЕСКД) и Единой системы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологической документации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(ЕСТД); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила выполнения чертежей, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технических рисунков, эскизов и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦схем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ технику и принципы нанесения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦размеров; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ классы точности и их обозначение¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦на чертежах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ типы и назначение спецификаций, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦правила их чтения и составления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +----------------------------------+------------+------------+-----------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.04. ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ выполнять рисунки с натуры с ¦ ¦ ¦Спецрисунок и ¦ПК 1.1 - 1.3¦
¦ ¦использованием разнообразных ¦ ¦ ¦художественная ¦ПК 2.1 - 2.4¦
¦ ¦графических приемов; ¦ ¦ ¦графика ¦ПК 3.1 - 3.3¦
¦ ¦ выполнять линейно-конструктивный¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.1 - 4.4¦
¦ ¦рисунок геометрических тел, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦предметов быта и фигуры ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦человека; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять рисунки с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦использованием методов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦построения пространства на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦плоскости; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы перспективного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦построения геометрических форм; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные законы перспективы и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦распределения света и тени при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изображении предметов, приемы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦черно-белой графики; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные законы изображения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦предметов, окружающей среды, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦фигуры человека ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+----------------------------------+------------+------------+-----------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.05. ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ реализовывать замысел в эскизах ¦ ¦ ¦Спецкомпозиция ¦ПК 1.1 - 1.3¦
¦ ¦или макетах; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.4¦
¦ ¦ выполнять эскизы художественных ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - 3.3¦
¦ ¦систем; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.1 - 4.4¦
¦ ¦ использовать современное ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦направление моды и национальные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦мотивы при создании эскизов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ понятия "композиция" и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦"спецкомпозиция"; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные законы, правила, приемы¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и средства композиции и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦спецкомпозиции; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ технику и методику работы над ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦спецкомпозицией; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ спецкомпозицию моделей изделий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦из кожи ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+----------------------------------+------------+------------+-----------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.06. История ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ ориентироваться в исторических ¦ ¦ ¦стилей в костюме ¦ПК 1.1 - 1.3¦
¦ ¦эпохах и стилях; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.4¦
¦ ¦ проводить анализ исторических ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - 3.3¦
¦ ¦объектов; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.1 - 4.4¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные характерные черты ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦различных периодов развития ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦предметного мира; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ современное состояние моды в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изделиях из кожи ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +----------------------------------+------------+------------+-----------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.07. Экономика ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ рассчитывать основные ¦ ¦ ¦организации ¦ПК 1.1 - 1.3¦
¦ ¦технико-экономические показатели ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.4¦
¦ ¦деятельности организации; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - 3.3¦
¦ ¦ применять в профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.1 - 4.4¦
¦ ¦деятельности приемы делового и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦управленческого общения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ анализировать ситуацию на рынке ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦товаров и услуг; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные положения экономической¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦теории; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы рыночной экономики; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ современное состояние и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦перспективы развития отрасли; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ роли и организацию хозяйствующих¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦субъектов в рыночной экономике; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ механизмы ценообразования на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦продукцию (услуги); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ формы оплаты труда; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ стили управления, виды ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦коммуникации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы делового общения в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦коллективе; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ управленческий цикл; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ особенности менеджмента в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦области легкой промышленности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ сущность, цели, основные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦принципы и функции маркетинга, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦его связь с менеджментом; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ формы адаптации производства и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сбыта к рыночной ситуации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +----------------------------------+------------+------------+-----------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.08. Правовые ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ использовать нормативно-правовые¦ ¦ ¦основы ¦ПК 1.1 - 1.3¦
¦ ¦документы, регламентирующие ¦ ¦ ¦профессиональной ¦ПК 2.1 - 2.4¦
¦ ¦профессиональную деятельность; ¦ ¦ ¦деятельности ¦ПК 3.1 - 3.3¦
¦ ¦ защищать свои права в ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.1 - 4.4¦
¦ ¦соответствии с действующим ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦законодательством; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные положения Конституции ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Российской Федерации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ права и свободы человека и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦гражданина, механизмы их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦реализации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ понятие правового регулирования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦в сфере профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ законодательные акты и другие ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦нормативные документы, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦регулирующие правоотношения в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦процессе профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ права и обязанности работников в¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сфере профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +----------------------------------+------------+------------+-----------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.09. Метрология¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ применять требования нормативных¦ ¦ ¦и стандартизация ¦ПК 1.1 - 1.3¦
¦ ¦документов к основным видам ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.4¦
¦ ¦продукции (услуг) и процессов; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - 3.3¦
¦ ¦ оформлять технологическую и ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.1 - 4.4¦
¦ ¦техническую документацию в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соответствии с действующей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦нормативной базой; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать в профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности документацию систем ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦качества; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ приводить несистемные величины ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦измерений в соответствие с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦действующими стандартами и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦международной системой единиц ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦СИ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные понятия метрологии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ задачи стандартизации, ее ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦экономическую эффективность; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ формы подтверждения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соответствия; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ терминологию и единицы измерения¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦величин в соответствии с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦действующими стандартами и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦международной системой единиц СИ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +----------------------------------+------------+------------+-----------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.10. ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ использовать технологии сбора, ¦ ¦ ¦Информационные ¦ПК 1.1 - 1.3¦
¦ ¦размещения, хранения, ¦ ¦ ¦технологии в ¦ПК 2.1 - 2.4¦
¦ ¦накопления, преобразования и ¦ ¦ ¦профессиональной ¦ПК 3.1 - 3.3¦
¦ ¦передачи данных в ¦ ¦ ¦деятельности ¦ПК 4.1 - 4.4¦
¦ ¦профессионально ориентированных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦информационных системах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать в профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности различные виды ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦программного обеспечения, в т.ч. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦специального; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять компьютерные и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦телекоммуникационные средства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные понятия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦автоматизированной обработки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦информации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ общий состав и структуру ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦персональных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электронно-вычислительных машин ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и вычислительных систем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ состав, функции и возможности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦использования информационных и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦телекоммуникационных технологий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦в профессиональной деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы и средства сбора, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обработки, хранения, передачи и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦накопления информации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ базовые системные программные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦продукты и пакеты прикладных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦программ в области ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные методы и приемы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обеспечения информационной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +----------------------------------+------------+------------+-----------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.11. Охрана ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ выявлять опасные и вредные ¦ ¦ ¦труда ¦ПК 1.1 - 1.3¦
¦ ¦производственные факторы и ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.4¦
¦ ¦соответствующие им риски, ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - 3.3¦
¦ ¦связанные с прошлыми, настоящими ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.1 - 4.4¦
¦ ¦или планируемыми видами ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать средства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦коллективной и индивидуальной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦защиты в соответствии с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦характером выполняемой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проводить вводный инструктаж ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦подчиненных работников ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(персонала), инструктировать их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦по вопросам техники безопасности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦на рабочем месте с учетом ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦специфики выполняемых работ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ разъяснять подчиненным ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работникам (персоналу) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦содержание установленных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦требований охраны труда; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ контролировать навыки, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦необходимые для достижения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦требуемого уровня безопасности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦труда; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ вести документацию ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦установленного образца по охране ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦труда, соблюдать сроки ее ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦заполнения и условия хранения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ системы управления охраной труда¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦в организации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ законы и иные нормативные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦правовые акты, содержащие ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦государственные нормативные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦требования охраны труда, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦распространяющиеся на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельность организации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ обязанности работников в области¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦охраны труда; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ фактические или потенциальные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦последствия собственной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности (или бездействия) и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦их влияние на уровень ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасности труда; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ возможные последствия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦несоблюдения технологических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦процессов и производственных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦инструкций подчиненными ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работниками (персоналом); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ порядок и периодичность ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦инструктирования подчиненных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работников (персонала); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ порядок хранения и использования¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦средств коллективной и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦индивидуальной защиты; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ порядок проведения аттестации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦рабочих мест по условиям труда, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦в т.ч. методику оценки условий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦труда и травмобезопасности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+----------------------------------+------------+------------+-----------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ 68 ¦ОП.12. ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ организовывать и проводить ¦ ¦ ¦Безопасность ¦ПК 1.1 - 1.3¦
¦ ¦мероприятия по защите работающих ¦ ¦ ¦жизнедеятельности¦ПК 2.1 - 2.4¦
¦ ¦и населения от негативных ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - 3.3¦
¦ ¦воздействий чрезвычайных ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.1 - 4.4¦
¦ ¦ситуаций; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ предпринимать профилактические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦меры для снижения уровня ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦опасностей различного вида и их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦последствий в профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности и быту; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать средства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦индивидуальной и коллективной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦защиты от оружия массового ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦поражения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять первичные средства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пожаротушения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ориентироваться в перечне ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦военно-учетных специальностей и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦самостоятельно определять среди ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦них родственные полученной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦специальности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять профессиональные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знания в ходе исполнения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обязанностей военной службы на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦воинских должностях в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соответствии с полученной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦специальностью; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ владеть способами ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦бесконфликтного общения и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦саморегуляции в повседневной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности и экстремальных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦условиях военной службы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оказывать первую помощь ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пострадавшим; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы обеспечения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦устойчивости объектов экономики, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦прогнозирования развития событий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и оценки последствий при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦техногенных чрезвычайных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ситуациях и стихийных явлениях, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦в том числе в условиях ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦противодействия терроризму как ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦серьезной угрозе национальной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасности России; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные виды потенциальных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦опасностей и их последствия в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦быту, принципы снижения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦вероятности их реализации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы военной службы и обороны ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦государства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ задачи и основные мероприятия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦гражданской обороны; способы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦защиты населения от оружия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦массового поражения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ меры пожарной безопасности и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦правила безопасного поведения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦при пожарах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ организацию и порядок призыва ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦граждан на военную службу и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦поступления на нее в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦добровольном порядке; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные виды вооружения, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦военной техники и специального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦снаряжения, состоящих на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦вооружении (оснащении) воинских ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦подразделений, в которых имеются ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦военно-учетные специальности, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦родственные специальностям СПО; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ область применения получаемых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональных знаний при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦исполнении обязанностей военной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦службы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ порядок и правила оказания ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦первой помощи пострадавшим ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+----------------------------------+------------+------------+-----------------+------------+
¦ПМ.00 ¦Профессиональные модули ¦ 1638 ¦ 1092 ¦ ¦ ¦
+-------+----------------------------------+------------+------------+-----------------+------------+
¦ПМ.01 ¦Моделирование изделий из кожи ¦ ¦ ¦МДК.01.01. Основы¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦В результате изучения ¦ ¦ ¦художественного ¦ПК 1.1 - 1.3¦
¦ ¦профессионального модуля ¦ ¦ ¦оформления ¦ ¦
¦ ¦обучающийся должен: ¦ ¦ ¦изделий из кожи ¦ ¦
¦ ¦иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ преобразования творческого ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦источника и его элементов в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦эскизы (коллекцию) обуви, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦аксессуаров и кожгалантерейных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изделий, создания тематических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦коллекций эскизов изделий из ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦кожи на базовой основе; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять эскизные зарисовки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦моделей изделий из кожи с натуры ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и из журналов мод; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ создавать эскизы моделей изделий¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦из кожи различных видов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конструкций и половозрастных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦групп; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ моделировать изделия на одной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конструктивной основе с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦использованием унифицированных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деталей и узлов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ современное направление моды в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изделиях из кожи; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные техники и средства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦выполнения графических работ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ конструкции и виды обуви и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦кожгалантерейных изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ классификацию обуви и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦кожгалантерейных изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ этапы производства изделий из ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦кожи ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+----------------------------------+------------+------------+-----------------+------------+
¦ПМ.02 ¦Конструирование изделий из кожи ¦ ¦ ¦МДК.02.01. Основы¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦В результате изучения ¦ ¦ ¦конструирования ¦ПК 2.1 - 2.4¦
¦ ¦профессионального модуля ¦ ¦ ¦изделий из кожи ¦ ¦
¦ ¦обучающийся должен: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнения рабочих и контрольных¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦чертежей моделей изделий из ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦кожи; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оформления конструкторской ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документации на проектируемое ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изделие; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проектирования технологической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оснастки; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ работы с системой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦автоматизированного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦проектирования (САПР) при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦проектировании изделий из кожи; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять построение чертежей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦верха обуви, наружных, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦внутренних и промежуточных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деталей кожгалантерейных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проектировать детали низа обуви ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦с использованием унифицированных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деталей и узлов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять деталировку и макеты ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦заготовок верха обуви; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ разрабатывать структуру изделия;¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять построение модельных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦шкал; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проектировать оснастку для ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦раскройного, вырубочного и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦заготовительного производства, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦перфорирования, формования и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обработки деталей обуви и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦кожгалатерейных изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проектировать модели изделий из ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦кожи с использованием САПР; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ антропометрические параметры ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦нижних конечностей и кистей рук; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы построения чертежей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦верха, подкладки и межподкладки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обуви; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы построения деталей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦кожгалантерейных изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методику проектирования верха ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обуви в системе двухмерного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изображения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы градирования деталей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методику расчетов экономичности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦модели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+----------------------------------+------------+------------+-----------------+------------+
¦ПМ.03 ¦Участие в разработке ¦ ¦ ¦МДК.03.01. Основы¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦технологических процессов ¦ ¦ ¦разработки ¦ПК 3.1 - 3.3¦
¦ ¦производства изделий из кожи ¦ ¦ ¦технологических ¦ ¦
¦ ¦В результате изучения ¦ ¦ ¦процессов ¦ ¦
¦ ¦профессионального модуля ¦ ¦ ¦производства ¦ ¦
¦ ¦обучающийся должен: ¦ ¦ ¦изделий из кожи ¦ ¦
¦ ¦иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ составления пооперационного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦маршрута обработки деталей и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сборки новых моделей в процессе ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изготовления; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ составления технологических карт¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦выполняемых операций; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применения соответствующего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования на определенных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦операциях; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ составлять последовательность ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦операций при изготовлении ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изделий из кожи различных видов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и конструкций; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выбирать оборудование для каждой¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦операции; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ технологию раскроя и разруба ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦материалов на детали обуви; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ технологию обработки деталей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обуви; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ технологию сборки заготовок ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦верха обуви; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ технологию формования заготовок ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦верха обуви; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ технологию прикрепления деталей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦низа обуви; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ технологию отделки обуви; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ показатели качества обуви и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦методы их контроля; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ технологию изготовления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦кожгалантерейных изделий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦различных видов, конструкций и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦методов изготовления; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ технологические нормативы и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦режимы выполнения операций при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изготовлении изделий из кожи; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оборудование, применяемое при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изготовлении изделий из кожи ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+----------------------------------+------------+------------+-----------------+------------+
¦ПМ.04 ¦Управление структурным ¦ ¦ ¦МДК.04.01. Основы¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦подразделением организации ¦ ¦ ¦управления ¦ПК 4.1 - 4.4¦
¦ ¦В результате изучения ¦ ¦ ¦производством ¦ ¦
¦ ¦профессионального модуля ¦ ¦ ¦изделий из кожи ¦ ¦
¦ ¦обучающийся должен: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ участия в планировании и анализе¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производственных показателей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦структурного подразделения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ участия в управлении первичным ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦трудовым коллективом; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ведения учетно-отчетной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ рассчитывать по принятой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦методике основные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производственные показатели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организации и структурного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦подразделения организации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ разрабатывать по поручению ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦руководителя разделы плановых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦заданий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ организовывать выполнение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦плановых заданий исполнителями; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять в профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности приемы делового и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦управленческого общения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ заполнять учетно-отчетную ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документацию структурного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦подразделения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ планировать мероприятия по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦мотивации и стимулированию ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦первичного трудового коллектива; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ организацию и параметры ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производственного и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологического процессов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦структуру организации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ производственные показатели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работы организации, ее ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦структурных подразделений; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ порядок и методику ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производственного планирования и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦контроля; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила и приемы делового и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦управленческого общения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы мотивации и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦стимулирования членов первичного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦трудового коллектива; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ формы учетно-отчетной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документации, методические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦рекомендации по ее заполнению ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+----------------------------------+------------+------------+-----------------+------------+
¦ПМ.05 ¦Выполнение работ по одной или ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦нескольким профессиям рабочих, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦должностям служащих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+----------------------------------+------------+------------+-----------------+------------+
¦ ¦Вариативная часть циклов ОПОП ¦ 1404 ¦ 936 ¦ ¦ ¦
¦ ¦(определяется образовательным ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учреждением) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+----------------------------------+------------+------------+-----------------+------------+
¦ ¦Всего часов обучения по циклам ¦ 4536 ¦ 3024 ¦ ¦ ¦
¦ ¦ОПОП ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+----------------------------------+------------+------------+-----------------+------------+
¦УП.00 ¦Учебная практика ¦ ¦ ¦ ¦ОК 1 - 10 ¦
+-------+----------------------------------+ ¦ ¦ ¦ПК 1.1 - 1.3¦
¦ПП.00 ¦Производственная практика (по ¦ 25 нед. ¦ 900 ¦ ¦ПК 2.1 - 2.4¦
¦ ¦профилю специальности) ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - 3.3¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.1 - 4.4¦
+-------+----------------------------------+------------+------------+-----------------+------------+
¦ПДП.00 ¦Производственная практика ¦ 4 нед. ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(преддипломная) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+----------------------------------+------------+------------+-----------------+------------+
¦ПА.00 ¦Промежуточная аттестация ¦ 5 нед. ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+----------------------------------+------------+------------+-----------------+------------+
¦ГИА.00 ¦Государственная (итоговая) ¦ 6 нед. ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦аттестация ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+----------------------------------+------------+------------+-----------------+------------+
¦ГИА.01 ¦Подготовка выпускной ¦ 4 нед. ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦квалификационной работы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+----------------------------------+------------+------------+-----------------+------------+
¦ГИА.02 ¦Защита выпускной ¦ 2 нед. ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦квалификационной работы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
L-------+----------------------------------+------------+------------+-----------------+-------------
Таблица 4
Нормативный срок освоения ОПОП СПО базовой подготовки при очной форме получения образования составляет 147 недель, в том числе:
--------------------------------------------------------------T-----------¬
¦Обучение по учебным циклам ¦ 80 нед. ¦
+-------------------------------------------------------------+-----------+
¦Учебная практика ¦ 15 нед. ¦
+-------------------------------------------------------------+-----------+
¦Производственная практика (по профилю специальности) ¦ 14 нед. ¦
+-------------------------------------------------------------+-----------+
¦Производственная практика (преддипломная) ¦ 4 нед. ¦
+-------------------------------------------------------------+-----------+
¦Промежуточная аттестация ¦ 5 нед. ¦
+-------------------------------------------------------------+-----------+
¦Государственная (итоговая) аттестация ¦ 6 нед. ¦
+-------------------------------------------------------------+-----------+
¦Каникулярное время ¦ 23 нед. ¦
+-------------------------------------------------------------+-----------+
¦Итого ¦ 147 нед. ¦
L-------------------------------------------------------------+------------
Структура основной профессиональной
образовательной программы среднего профессионального
образования углубленной подготовки
Таблица 5
--------T----------------------------------T------------T------------T-----------------T------------¬
¦Индекс ¦ Наименование циклов, разделов, ¦ Всего ¦В т.ч. часов¦ Индекс и ¦ Коды ¦
¦ ¦ модулей, требования к знаниям, ¦максимальной¦обязательных¦ наименование ¦формируемых ¦
¦ ¦ умениям, практическому опыту ¦ учебной ¦ учебных ¦ дисциплин, ¦компетенций ¦
¦ ¦ ¦ нагрузки ¦ занятий ¦междисциплинарных¦ ¦
¦ ¦ ¦обучающегося¦ ¦ курсов (МДК) ¦ ¦
+-------+----------------------------------+------------+------------+-----------------+------------+
¦ ¦Обязательная часть циклов ОПОП ¦ 4536 ¦ 3024 ¦ ¦ ¦
+-------+----------------------------------+------------+------------+-----------------+------------+
¦ОГСЭ.00¦Общий гуманитарный и ¦ 930 ¦ 620 ¦ ¦ ¦
¦ ¦социально-экономический цикл ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +----------------------------------+------------+------------+-----------------+------------+
¦ ¦В результате изучения ¦ ¦ 48 ¦ОГСЭ.01. Основы ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦обязательной части цикла ¦ ¦ ¦философии ¦ ¦
¦ ¦обучающийся должен: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ориентироваться в наиболее общих¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦философских проблемах бытия, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦познания, ценностей, свободы и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦смысла жизни как основе ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦формирования культуры гражданина ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и будущего специалиста; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные категории и понятия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦философии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ роль философии в жизни человека ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и общества; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы философского учения о ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦бытии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ сущность процесса познания; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы научной, философской и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦религиозной картин мира; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ об условиях формирования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦личности, свободе и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ответственности за сохранение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦жизни, культуры, окружающей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦среды; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ о социальных и этических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦проблемах, связанных с развитием ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и использованием достижений ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦науки, техники и технологий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +----------------------------------+------------+------------+-----------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ 48 ¦ОГСЭ.02. История ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ ориентироваться в современной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦экономической, политической и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦культурной ситуации в России и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦мире; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выявлять взаимосвязь ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦отечественных, региональных, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦мировых социально-экономических, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦политических и культурных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦проблем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные направления развития ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ключевых регионов мира на рубеже ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦веков (XX и XXI вв.); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ сущность и причины локальных, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦региональных, межгосударственных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конфликтов в конце XX - начале ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦XXI в.; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные процессы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(интеграционные, поликультурные, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦миграционные и иные) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦политического и экономического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦развития ведущих государств и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦регионов мира; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ назначение ООН, НАТО, ЕС и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦других организаций и основные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦направления их деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ о роли науки, культуры и религии¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦в сохранении и укреплении ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦национальных и государственных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦традиций; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ содержание и назначение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦важнейших правовых и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦законодательных актов мирового и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦регионального значения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +----------------------------------+------------+------------+-----------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ 48 ¦ОГСЭ.03. ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ применять техники и приемы ¦ ¦ ¦Психология ¦ПК 4.1 - 4.6¦
¦ ¦эффективного общения в ¦ ¦ ¦общения ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать приемы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦саморегуляции поведения в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦процессе межличностного общения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ взаимосвязь общения и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ цели, функции, виды и уровни ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦общения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ роли и ролевые ожидания в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦общении; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды социальных взаимодействий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ механизмы взаимопонимания в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦общении; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ техники и приемы общения, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦правила слушания, ведения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦беседы, убеждения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ этические принципы общения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ источники, причины, виды и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦способы разрешения конфликтов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +----------------------------------+------------+------------+-----------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ 238 ¦ОГСЭ.04. ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ общаться (устно и письменно) на ¦ ¦ ¦Иностранный язык ¦ ¦
¦ ¦иностранном языке на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональные и повседневные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦темы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ переводить (со словарем) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦иностранные тексты ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной направленности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ самостоятельно совершенствовать ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦устную и письменную речь, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пополнять словарный запас; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ лексический (1200 - 1400 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦лексических единиц) и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦грамматический минимум, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦необходимый для чтения и перевода ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(со словарем) иностранных текстов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной направленности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +----------------------------------+------------+------------+-----------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ 476 ¦ 238 ¦ОГСЭ.05. ¦ОК 2 ¦
¦ ¦ использовать ¦ ¦ ¦Физическая ¦ОК 3 ¦
¦ ¦физкультурно-оздоровительную ¦ ¦ ¦культура ¦ОК 6 ¦
¦ ¦деятельность для укрепления ¦ ¦ ¦ ¦ОК 10 ¦
¦ ¦здоровья, достижения жизненных и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональных целей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ о роли физической культуры в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦общекультурном, профессиональном ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и социальном развитии человека; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы здорового образа жизни ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+----------------------------------+------------+------------+-----------------+------------+
¦ЕН.00 ¦Математический и общий ¦ 144 ¦ 96 ¦ ¦ ¦
¦ ¦естественнонаучный цикл ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+----------------------------------+------------+------------+-----------------+------------+
¦ ¦В результате изучения обязательной¦ ¦ ¦ЕН.01. Математика¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦части цикла обучающийся должен: ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.1 - 1.3¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.5¦
¦ ¦ решать прикладные задачи в ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - 3.4¦
¦ ¦области профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.1 - 4.6¦
¦ ¦деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ значение математики в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦при освоении профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦образовательной программы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные математические методы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦решения прикладных задач в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦области профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные понятия и методы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦математического анализа, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дискретной математики, теории ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦вероятностей и математической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦статистики; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы интегрального и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дифференциального исчисления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +----------------------------------+------------+------------+-----------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ЕН.02. ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ анализировать и прогнозировать ¦ ¦ ¦Экологические ¦ПК 1.1 - 1.3¦
¦ ¦экологические последствия ¦ ¦ ¦основы ¦ПК 2.1 - 2.5¦
¦ ¦различных видов деятельности; ¦ ¦ ¦природопользова- ¦ПК 3.1 - 3.4¦
¦ ¦ соблюдать регламенты по ¦ ¦ ¦ния ¦ПК 4.1 - 4.6¦
¦ ¦экологической безопасности в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ особенности взаимодействия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦общества и природы, основные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦источники техногенного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦воздействия на окружающую среду; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ об условиях устойчивого развития¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦экосистем и возможных причинах ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦возникновения экологического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦кризиса; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы и методы рационального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦природопользования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные источники техногенного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦воздействия на окружающую среду; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы размещения производств ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦различного типа; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные группы отходов, их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦источники и масштабы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦образования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные способы предотвращения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и улавливания промышленных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦отходов, методы очистки, правила ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и порядок переработки, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обезвреживания и захоронения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦промышленных отходов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы экологического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦регулирования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ понятие и принципы мониторинга ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦окружающей среды; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правовые и социальные вопросы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦природопользования и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦экологической безопасности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы и правила ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦международного сотрудничества в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦области природопользования и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦охраны окружающей среды; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ природоресурсный потенциал ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Российской Федерации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ охраняемые природные территории;¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы производственного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦экологического контроля; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ условия устойчивого состояния ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦экосистем ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+----------------------------------+------------+------------+-----------------+------------+
¦П.00 ¦Профессиональный цикл ¦ 3462 ¦ 2308 ¦ ¦ ¦
+-------+----------------------------------+------------+------------+-----------------+------------+
¦ОП.00 ¦Общепрофессиональные дисциплины ¦ 1308 ¦ 872 ¦ ¦ ¦
¦ +----------------------------------+------------+------------+-----------------+------------+
¦ ¦В результате изучения ¦ ¦ ¦ОП.01. ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦обязательной части цикла ¦ ¦ ¦Материаловедение ¦ПК 1.1 - 1.3¦
¦ ¦обучающийся по ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.5¦
¦ ¦общепрофессиональным дисциплинам ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - 3.4¦
¦ ¦должен: ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.1 - 4.6¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ распознавать и классифицировать ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦материалы по внешнему виду, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦происхождению, свойствам; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ подбирать материалы по их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦назначению с учетом ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦физико-механических свойств ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦материалов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ассортимент материалов и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦фурнитуру, применяемые в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изделиях из кожи; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ классификацию и область ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦применения различных материалов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ особенности строения, назначения¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и свойства различных материалов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ физико-механические свойства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦различных материалов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы производства различных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦материалов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+----------------------------------+------------+------------+-----------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.02. Основы ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ классифицировать изделия из ¦ ¦ ¦технологии ¦ПК 1.1 - 1.3¦
¦ ¦кожи, определять их ¦ ¦ ¦производства ¦ПК 2.1 - 2.5¦
¦ ¦конструктивные особенности; ¦ ¦ ¦изделий из кожи ¦ПК 3.1 - 3.4¦
¦ ¦ обмерять стопы и кисти рук; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.1 - 4.6¦
¦ ¦ классифицировать детали обуви и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦кожгалантерейных изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ историю обувной и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦кожгалантерейной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦промышленностей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ историю развития конструкции ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обуви и кожгалантерейных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ классификацию обуви и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦кожгалантерейных изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ антропометрию нижних конечностей¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и кистей рук: основные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦антропометрические точки и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦размерные признаки ноги; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ биомеханику стоп (движение и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работа стопы, изменение размеров ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦стопы); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ назначение и классификацию ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обувных колодок; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ классификацию деталей обуви и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦кожгалантерейных изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ этапы технологии производства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обуви и кожгалантерейных изделий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +----------------------------------+------------+------------+-----------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.03. Основы ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ читать рабочие и сборочные ¦ ¦ ¦инженерной ¦ПК 1.1 - 1.3¦
¦ ¦чертежи и схемы по профилю ¦ ¦ ¦графики ¦ПК 2.1 - 2.5¦
¦ ¦специальности; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - 3.4¦
¦ ¦ выполнять эскизы, технические ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.1 - 4.6¦
¦ ¦рисунки и чертежи деталей, их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦элементов, узлов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять графические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изображения принципиальных и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦монтажных схем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оформлять ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦проектно-конструкторскую, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологическую и другую ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦техническую документацию в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соответствии с действующей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦нормативной базой; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды нормативно-технической и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производственной документации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила чтения конструкторской и¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологической документации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы графического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦представления объектов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пространственных образов и схем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ требования государственных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦стандартов Единой системы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конструкторской документации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(ЕСКД) и Единой системы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологической документации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(ЕСТД); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила выполнения чертежей, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технических рисунков, эскизов и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦схем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ технику и принципы нанесения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦размеров; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ классы точности и их обозначение¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦на чертежах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ типы и назначение спецификаций, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦правила их чтения и составления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +----------------------------------+------------+------------+-----------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.04. ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ выполнять рисунки с натуры с ¦ ¦ ¦Спецрисунок и ¦ПК 1.1 - 1.3¦
¦ ¦использованием разнообразных ¦ ¦ ¦художественная ¦ПК 2.1 - 2.5¦
¦ ¦графических приемов; ¦ ¦ ¦графика ¦ПК 3.1 - 3.4¦
¦ ¦ выполнять линейно-конструктивный¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.1 - 4.6¦
¦ ¦рисунок геометрических тел, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦предметов быта и фигуры ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦человека; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять рисунки с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦использованием методов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦построения пространства на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦плоскости; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы перспективного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦построения геометрических форм; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные законы перспективы и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦распределения света и тени при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изображении предметов, приемы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦черно-белой графики; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные законы изображения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦предметов, окружающей среды, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦фигуры человека ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+----------------------------------+------------+------------+-----------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.05. ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ реализовывать замысел в эскизах ¦ ¦ ¦Спецкомпозиция ¦ПК 1.1 - 1.3¦
¦ ¦или макетах; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.5¦
¦ ¦ выполнять эскизы художественных ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - 3.4¦
¦ ¦систем; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.1 - 4.6¦
¦ ¦ использовать современное ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦направление моды и национальные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦мотивы при создании эскизов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ понятия "композиция" и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦"спецкомпозиция"; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные законы, правила, приемы¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и средства композиции и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦спецкомпозиции; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ технику и методику работы над ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦спецкомпозицией; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ спецкомпозицию моделей изделий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦из кожи ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +----------------------------------+------------+------------+-----------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.06. История ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ ориентироваться в исторических ¦ ¦ ¦стилей в костюме ¦ПК 1.1 - 1.3¦
¦ ¦эпохах и стилях; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.5¦
¦ ¦ проводить анализ исторических ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - 3.4¦
¦ ¦объектов; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.1 - 4.6¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные характерные черты ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦различных периодов развития ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦предметного мира; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ современное состояние моды в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изделиях из кожи ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +----------------------------------+------------+------------+-----------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.07. ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ проектировать изделия из кожи в ¦ ¦ ¦Дизайн-проекти- ¦ПК 1.1 - 1.3¦
¦ ¦различных художественных ¦ ¦ ¦рование ¦ПК 2.1 - 2.5¦
¦ ¦системах с использованием ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - 3.4¦
¦ ¦современных методов; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.1 - 4.6¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ задачи дизайна изделий из кожи; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные этапы проектирования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изделий из кожи; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы творчества в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦художественном проектировании; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы проектирования моделей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦в различных художественных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦системах ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +----------------------------------+------------+------------+-----------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.08. Экономика ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ определять ¦ ¦ ¦организации ¦ПК 1.1 - 1.3¦
¦ ¦организационно-правовые формы ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.5¦
¦ ¦организаций; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - 3.4¦
¦ ¦ определять состав материальных, ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.1 - 4.6¦
¦ ¦трудовых и финансовых ресурсов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ рассчитывать основные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технико-экономические показатели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности организации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ находить и использовать ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦необходимую экономическую ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦информацию; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оформлять первичные документы по¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учету рабочего времени, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦выработки, заработной платы, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦простоев и др.; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ современное состояние и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦перспективы развития легкой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦промышленности, организацию ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦хозяйствующих субъектов в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦рыночной экономике; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные принципы построения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦экономической системы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ общую организацию ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производственного и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологического процессов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные технико-экономические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦показатели деятельности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организации и методики их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦расчета; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы управления основными и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборотными средствами и оценки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦эффективности их использования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ состав материальных, трудовых и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦финансовых ресурсов организации, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦показатели их эффективного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦использования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы экономии ресурсов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦основные энерго- и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦материалосберегающие технологии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ механизмы ценообразования на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦продукцию (услуги); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ формы оплаты труда ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +----------------------------------+------------+------------+-----------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.09. Правовые ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ использовать нормативно-правовые¦ ¦ ¦основы ¦ПК 1.1 - 1.3¦
¦ ¦документы, регламентирующие ¦ ¦ ¦профессиональной ¦ПК 2.1 - 2.5¦
¦ ¦профессиональную деятельность; ¦ ¦ ¦деятельности ¦ПК 3.1 - 3.4¦
¦ ¦ защищать свои права в ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.1 - 4.6¦
¦ ¦соответствии с действующим ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦законодательством; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные положения Конституции ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Российской Федерации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ права и свободы человека и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦гражданина, механизмы их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦реализации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ понятие правового регулирования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦в сфере профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ законодательные акты и другие ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦нормативные документы, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦регулирующие правоотношения в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦процессе профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ права и обязанности работников в¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сфере профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +----------------------------------+------------+------------+-----------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.10. Правовые ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ определять конкурентные ¦ ¦ ¦основы ¦ПК 1.1 - 1.3¦
¦ ¦преимущества организации; ¦ ¦ ¦предприниматель- ¦ПК 2.1 - 2.5¦
¦ ¦ вносить предложения по ¦ ¦ ¦ской ¦ПК 3.1 - 3.4¦
¦ ¦усовершенствованию товаров и ¦ ¦ ¦деятельности ¦ПК 4.1 - 4.6¦
¦ ¦услуг, организации продаж; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ составлять бизнес-план ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организации малого бизнеса; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ понятие и функции ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦предпринимательства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ структуру и основные понятия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦нормативно-правовой основы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦предпринимательства в России; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы договорного права; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ характеристики организаций ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦различных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организационно-правовых форм, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦порядок их создания, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦реорганизации и ликвидации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +----------------------------------+------------+------------+-----------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.11. Управление¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ использовать в профессиональной ¦ ¦ ¦качеством ¦ПК 1.1 - 1.3¦
¦ ¦деятельности документацию систем ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.5¦
¦ ¦качества; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - 3.4¦
¦ ¦ применять требования нормативных¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.1 - 4.6¦
¦ ¦документов к основным видам ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦продукции, услуг и процессов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оформлять документацию в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соответствии с действующей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦нормативной базой; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные понятия управления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦качеством в соответствии с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦действующими национальными и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦международными стандартами; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ сущность основных систем ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦управления качеством; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные принципы организации, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦координации и регулирования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦процесса управления качеством; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ формы подтверждения качества; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ примеры отечественной и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦международной практики ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦подтверждения качества ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +----------------------------------+------------+------------+-----------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.12. Управление¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ определять состав трудовых ¦ ¦ ¦персоналом ¦ПК 1.1 - 1.3¦
¦ ¦ресурсов организации; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.5¦
¦ ¦ планировать и организовывать ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - 3.4¦
¦ ¦работу коллектива исполнителей; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.1 - 4.6¦
¦ ¦ оформлять первичные документы по¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учету рабочего времени, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦выработки, заработной платы, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦простоев; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять в профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности техники и приемы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦делового и управленческого ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦общения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ организовывать деловое общение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦подчиненных; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные подходы к управлению ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦персоналом; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ типы кадровой политики; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы подбора кадрового ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦состава; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы обеспечения оптимального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦функционирования персонала; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ характеристики внешней и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦внутренней среды организации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ стили управления, виды ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦коммуникации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы делового общения в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦коллективе; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ этические нормы взаимоотношений ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦с коллегами, партнерами, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦клиентами; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ формы обучения персонала; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ источники, причины, виды и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦способы разрешения конфликтов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +----------------------------------+------------+------------+-----------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.13. ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ применять требования нормативных¦ ¦ ¦Метрология и ¦ПК 1.1 - 1.3¦
¦ ¦документов к основным видам ¦ ¦ ¦стандартизация ¦ПК 2.1 - 2.5¦
¦ ¦продукции (услуг) и процессов; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - 3.4¦
¦ ¦ оформлять технологическую и ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.1 - 4.6¦
¦ ¦техническую документацию в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соответствии с действующей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦нормативной базой; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать в профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности документацию систем ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦качества; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ приводить несистемные величины ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦измерений в соответствие с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦действующими стандартами и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦международной системой единиц ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦СИ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные понятия метрологии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦задачи стандартизации, ее ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦экономическую эффективность; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ формы подтверждения качества; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные положения систем ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦межотраслевых стандартов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ терминологию и единицы измерения¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦величин в соответствии с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦действующими стандартами и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦международной системой единиц СИ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +----------------------------------+------------+------------+-----------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.14. ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ использовать технологии сбора, ¦ ¦ ¦Информационные ¦ПК 1.1 - 1.3¦
¦ ¦размещения, ¦ ¦ ¦технологии в ¦ПК 2.1 - 2.5¦
¦ ¦хранения, накопления, ¦ ¦ ¦профессиональной ¦ПК 3.1 - 3.4¦
¦ ¦преобразования и передачи данных ¦ ¦ ¦деятельности ¦ПК 4.1 - 4.6¦
¦ ¦в профессионально ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ориентированных информационных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦системах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать в профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности различные виды ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦программного обеспечения, в т.ч. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦специального; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять компьютерные и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦телекоммуникационные средства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные понятия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦автоматизированной обработки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦информации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ общий состав и структуру ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦персональных компьютеров и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦вычислительных систем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ состав, функции и возможности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦использования информационных и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦телекоммуникационных технологий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦в профессиональной деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы и средства сбора, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обработки, хранения, передачи и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦накопления информации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ базовые системные программные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦продукты и пакеты прикладных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦программ в области ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные методы и приемы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обеспечения информационной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +----------------------------------+------------+------------+-----------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.15. Охрана ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ выявлять опасные и вредные ¦ ¦ ¦труда ¦ПК 1.1 - 1.3¦
¦ ¦производственные факторы и ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.5¦
¦ ¦соответствующие им риски, ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - 3.4¦
¦ ¦связанные с прошлыми, настоящими ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.1 - 4.6¦
¦ ¦или планируемыми видами ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать средства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦коллективной и индивидуальной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦защиты в соответствии с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦характером выполняемой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проводить вводный инструктаж ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦подчиненных работников ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(персонала), инструктировать их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦по вопросам техники безопасности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦на рабочем месте с учетом ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦специфики выполняемых работ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ разъяснять подчиненным ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работникам (персоналу) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦содержание установленных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦требований охраны труда; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ контролировать навыки, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦необходимые для достижения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦требуемого уровня безопасности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦труда; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ вести документацию ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦установленного образца по охране ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦труда, соблюдать сроки ее ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦заполнения и условия хранения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ системы управления охраной труда¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦в организации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ законы и иные нормативные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦правовые акты, содержащие ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦государственные нормативные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦требования охраны труда, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦распространяющиеся на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельность организации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ обязанности работников в области¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦охраны труда; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ фактические или потенциальные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦последствия собственной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности (или бездействия) и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦их влияние на уровень ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасности труда; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ возможные последствия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦несоблюдения технологических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦процессов и производственных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦инструкций подчиненными ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работниками (персоналом); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ порядок и периодичность ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦инструктирования подчиненных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работников (персонала); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ порядок хранения и использования¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦средств коллективной и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦индивидуальной защиты; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ порядок проведения аттестации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦рабочих мест по условиям труда, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦в том числе методику оценки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦условий труда и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦травмобезопасности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +----------------------------------+------------+------------+-----------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ 68 ¦ОП.16. ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ организовывать и проводить ¦ ¦ ¦Безопасность ¦ПК 1.1 - 4.6¦
¦ ¦мероприятия по защите работающих ¦ ¦ ¦жизнедеятельности¦ ¦
¦ ¦и населения от негативных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦воздействий чрезвычайных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ситуаций; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ предпринимать профилактические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦меры для снижения уровня ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦опасностей различного вида и их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦последствий в профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности и быту; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать средства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦индивидуальной и коллективной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦защиты от оружия массового ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦поражения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять первичные средства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пожаротушения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ориентироваться в перечне ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦военно-учетных специальностей и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦самостоятельно определять среди ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦них родственные полученной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦специальности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять профессиональные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знания в ходе исполнения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обязанностей военной службы на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦воинских должностях в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соответствии с полученной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦специальностью; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ владеть способами ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦бесконфликтного общения и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦саморегуляции в повседневной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности и экстремальных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦условиях военной службы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оказывать первую помощь ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пострадавшим; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы обеспечения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦устойчивости объектов экономики, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦прогнозирования развития событий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и оценки последствий при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦техногенных чрезвычайных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ситуациях и стихийных явлениях, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦в том числе в условиях ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦противодействия терроризму как ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦серьезной угрозе национальной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасности России; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные виды потенциальных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦опасностей и их последствия в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦быту, принципы снижения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦вероятности их реализации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы военной службы и обороны ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦государства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ задачи и основные мероприятия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦гражданской обороны; способы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦защиты населения от оружия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦массового поражения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ меры пожарной безопасности и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦правила безопасного поведения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦при пожарах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ организацию и порядок призыва ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦граждан на военную службу и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦поступления на нее в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦добровольном порядке; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные виды вооружения, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦военной техники и специального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦снаряжения, состоящих на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦вооружении (оснащении) воинских ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦подразделений, в которых имеются ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦военно-учетные специальности, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦родственные специальностям СПО; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ область применения получаемых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональных знаний при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦исполнении обязанностей военной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦службы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ порядок и правила оказания ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦первой помощи пострадавшим ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+----------------------------------+------------+------------+-----------------+------------+
¦ПМ.00 ¦Профессиональные модули ¦ 2154 ¦ 1436 ¦ ¦ ¦
+-------+----------------------------------+------------+------------+-----------------+------------+
¦ПМ.01 ¦Моделирование изделий из кожи ¦ ¦ ¦МДК.01.01. ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦В результате изучения ¦ ¦ ¦Основы ¦ПК 1.1 - 1.3¦
¦ ¦профессионального модуля ¦ ¦ ¦художественного ¦ ¦
¦ ¦обучающийся должен: ¦ ¦ ¦оформления ¦ ¦
¦ ¦иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦изделий из кожи ¦ ¦
¦ ¦ преобразования творческого ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦источника и его элементов в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦эскизы (коллекцию) обуви, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦аксессуаров и кожгалантерейных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изделий, создания тематических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦коллекций эскизов изделий из ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦кожи на базовой основе; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять эскизные зарисовки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦моделей изделий из кожи с натуры ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и из журналов мод; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ создавать эскизы моделей изделий¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦из кожи различных видов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конструкций и половозрастных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦групп; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ моделировать изделия на одной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конструктивной основе с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦использованием унифицированных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деталей и узлов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ современное направление моды в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изделиях из кожи; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные техники и средства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦выполнения графических работ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ конструкции и виды обуви и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦кожгалантерейных изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ классификацию обуви и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦кожгалантерейных изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ этапы производства изделий из ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦кожи ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+----------------------------------+------------+------------+-----------------+------------+
¦ПМ.02 ¦Конструирование изделий из кожи ¦ ¦ ¦МДК.02.01. ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦В результате изучения ¦ ¦ ¦Основы ¦ПК 2.1 - 2.5¦
¦ ¦профессионального модуля ¦ ¦ ¦конструирования ¦ ¦
¦ ¦обучающийся должен: ¦ ¦ ¦изделий из кожи ¦ ¦
¦ ¦иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнения рабочих и контрольных¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦чертежей моделей изделий из ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦кожи; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оформления конструкторской ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документации на проектируемое ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изделие; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проектирования технологической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оснастки; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ работы с системой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦автоматизированного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦проектирования (САПР) при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦проектировании изделий из кожи; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проектирования верха и низа ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обуви с учетом индивидуальных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦особенностей стопы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять построение чертежей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦верха обуви, наружных, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦внутренних и промежуточных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деталей кожгалантерейных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проектировать детали низа обуви ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦с использованием унифицированных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деталей и узлов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять деталировку и макеты ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦заготовок верха обуви; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ разрабатывать структуру изделия;¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять построение модельных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦шкал; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проектировать оснастку для ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦раскройного, вырубочного и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦заготовительного производств, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦перфорирования, формования и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обработки деталей обуви и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦кожгалантерейных изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проектировать модели изделий из ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦кожи с использованием САПР; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ снимать мерки со стопы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦выполнять чертежи верха и низа ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обуви в соответствии со снятыми ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦мерками; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ антропометрические параметры ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦нижних конечностей и кистей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦руки; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы построения чертежей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦верха, подкладки и межподкладки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обуви; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы построения деталей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦кожгалантерейных изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы градирования деталей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методику расчетов экономичности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦модели; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методику проектирования верха ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обуви в системе двухмерного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изображения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ особенности проектирования обуви¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦при индивидуальном изготовлении ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+----------------------------------+------------+------------+-----------------+------------+
¦ПМ.03 ¦Участие в разработке ¦ ¦ ¦МДК.03.01. ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦технологических процессов ¦ ¦ ¦Основы ¦ПК 3.1 - 3.4¦
¦ ¦производства изделий из кожи ¦ ¦ ¦разработки ¦ ¦
¦ ¦В результате изучения ¦ ¦ ¦технологических ¦ ¦
¦ ¦профессионального модуля ¦ ¦ ¦процессов ¦ ¦
¦ ¦обучающийся должен: ¦ ¦ ¦производства ¦ ¦
¦ ¦иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦изделий из кожи ¦ ¦
¦ ¦ составления пооперационного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦маршрута обработки деталей и ¦ ¦ ¦МДК.03.02. ¦ ¦
¦ ¦сборки новых моделей в процессе ¦ ¦ ¦Основы ¦ ¦
¦ ¦изготовления; ¦ ¦ ¦эксперименталь- ¦ ¦
¦ ¦ составления технологических карт¦ ¦ ¦ной работы по ¦ ¦
¦ ¦выполняемых операций; ¦ ¦ ¦внедрению новых ¦ ¦
¦ ¦ применения соответствующего ¦ ¦ ¦технологий в ¦ ¦
¦ ¦оборудования на определенных ¦ ¦ ¦производство ¦ ¦
¦ ¦операциях; ¦ ¦ ¦изделий из кожи ¦ ¦
¦ ¦ экспериментальной деятельности и¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оформления технической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ составлять последовательность ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦операций при изготовлении ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изделий из кожи различных видов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конструкций; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выбирать оборудование для каждой¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦операции; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ обосновывать необходимость ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦внедрения новых технологий на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конкретных операциях; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ технологию раскроя и разруба ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦материалов на детали обуви; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ технологию обработки деталей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обуви; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ технологию сборки заготовок ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦верха обуви; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ технологию формования заготовок ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦верха обуви; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ технологию прикрепления деталей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦низа обуви; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ технологию отделки обуви; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ показатели качества обуви и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦методы их контроля; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ технологию изготовления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦кожгалантерейных изделий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦различных видов, конструкций и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦методов изготовления; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ технологические нормативы и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦режимы выполнения операций при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изготовлении изделий из кожи; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оборудование, применяемое при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изготовлении изделий из кожи; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ инновационные технологии в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производстве изделий из кожи; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ назначение нового оборудования и¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦его характеристики ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+----------------------------------+------------+------------+-----------------+------------+
¦ПМ.04 ¦Управление организацией и ¦ ¦ ¦МДК.04.01. ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦структурным подразделением ¦ ¦ ¦Основы управления¦ПК 4.1 - 4.6¦
¦ ¦организации ¦ ¦ ¦производством ¦ ¦
¦ ¦В результате изучения ¦ ¦ ¦изделий из кожи ¦ ¦
¦ ¦профессионального модуля ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обучающийся должен: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ участия в планировании и анализе¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производственных показателей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦структурного подразделения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ участия в организации выполнения¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работ и оказания услуг; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ведения учетно-отчетной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ участия в маркетинговых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦исследованиях и использования их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦результатов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ участия в выработке мер по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оптимизации процессов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производства продукции и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оказания услуг в области ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ рассчитывать по принятой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦методике основные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производственные показатели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организации и структурного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦подразделения организации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ разрабатывать разделы плановых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦заданий исполнителями; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ организовывать выполнение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦плановых заданий исполнителями; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ устанавливать и оформлять ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деловые контакты с поставщиками ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и потребителями; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять в профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности приемы делового и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦управленческого общения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ планировать мероприятия по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦мотивации и стимулированию ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦первичного трудового коллектива; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ заполнять учетно-отчетную ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документацию структурного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦подразделения предприятия, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦малого предприятия; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать конкурентные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦преимущества организации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать расчеты ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦экологического риска и оценки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ущерба, причиняемого окружающей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦среде при выполнении работ и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оказании услуг в области ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проводить оценку и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организовывать реализацию ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦предложений по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦усовершенствованию товаров и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦услуг, организации продаж; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ организацию и параметры ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производственного и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологического процессов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦структуру организации отрасли; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ производственные показатели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работы организации, ее ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦структурных подразделений, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦показатели конкурентного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦преимущества; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ порядок и методику ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производственного планирования и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦контроля; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ порядок и способы организации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦продаж товаров и оказания услуг; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ сведения об основных поставщиках¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и потребителях организаций ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦отрасли, в том числе на уровне ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦региона; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ типы и виды договоров, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦заключаемых организациями; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила и приемы делового и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦управленческого общения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы мотивации и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦стимулирования членов первичного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦трудового коллектива; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ формы учетно-отчетной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документации, методические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦рекомендации по ее заполнению; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ подходы к управлению с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦экологическим риском; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ новые отраслевые технологии, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦средства автоматизации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+----------------------------------+------------+------------+-----------------+------------+
¦ПМ.05 ¦Выполнение работ по одной или ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦нескольким профессиям рабочих, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦должностям служащих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+----------------------------------+------------+------------+-----------------+------------+
¦ ¦Вариативная часть циклов ОПОП ¦ 1890 ¦ 1260 ¦ ¦ ¦
¦ ¦(определяется образовательным ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учреждением) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+----------------------------------+------------+------------+-----------------+------------+
¦ ¦Всего часов обучения по циклам ¦ 6426 ¦ 4284 ¦ ¦ ¦
¦ ¦ОПОП ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+----------------------------------+------------+------------+-----------------+------------+
¦УП.00 ¦Учебная практика ¦ 29 нед. ¦ 1044 ¦ ¦ОК 1 - 10 ¦
+-------+----------------------------------+ ¦ ¦ ¦ПК 1.1 - 1.5¦
¦ПП.00 ¦Производственная практика (по ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.3¦
¦ ¦профилю специальности) ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - 3.4¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.1 - 4.6¦
+-------+----------------------------------+------------+------------+-----------------+------------+
¦ПДП.00 ¦Производственная практика ¦ 4 нед. ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(преддипломная) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+----------------------------------+------------+------------+-----------------+------------+
¦ПА.00 ¦Промежуточная аттестация ¦ 7 нед. ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+----------------------------------+------------+------------+-----------------+------------+
¦ГИА.00 ¦Государственная (итоговая) ¦ 6 нед. ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦аттестация ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+----------------------------------+------------+------------+-----------------+------------+
¦ГИА.01 ¦Подготовка выпускной ¦ 4 нед. ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦квалификационной работы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+----------------------------------+------------+------------+-----------------+------------+
¦ГИА.02 ¦Защита выпускной ¦ 2 нед. ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦квалификационной работы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
L-------+----------------------------------+------------+------------+-----------------+-------------
Таблица 6
Нормативный срок освоения ОПОП СПО углубленной подготовки при очной форме получения образования составляет 199 недель, в том числе:
--------------------------------------------------------------T-----------¬
¦Обучение по учебным циклам ¦ 119 нед. ¦
+-------------------------------------------------------------+-----------+
¦Учебная практика ¦ 29 нед. ¦
+-------------------------------------------------------------+ ¦
¦Производственная практика (по профилю специальности) ¦ ¦
+-------------------------------------------------------------+-----------+
¦Производственная практика (преддипломная) ¦ 4 нед. ¦
+-------------------------------------------------------------+-----------+
¦Промежуточная аттестация ¦ 7 нед. ¦
+-------------------------------------------------------------+-----------+
¦Государственная (итоговая) аттестация ¦ 6 нед. ¦
+-------------------------------------------------------------+-----------+
¦Каникулярное время ¦ 34 нед. ¦
+-------------------------------------------------------------+-----------+
¦Итого ¦ 199 нед. ¦
L-------------------------------------------------------------+------------
VII. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
7.1. Образовательное учреждение самостоятельно разрабатывает и утверждает ОПОП СПО на основе примерной основной профессиональной образовательной программы, включающей в себя базисный учебный план и (или) примерные программы учебных дисциплин (модулей) по соответствующей специальности, с учетом потребностей регионального рынка труда.
Перед началом разработки ОПОП образовательное учреждение должно определить ее специфику с учетом направленности на удовлетворение потребностей рынка труда и работодателей, конкретизировать конечные результаты обучения в виде компетенций, умений и знаний, приобретаемого практического опыта.
Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится выпускник, должны определять содержание его образовательной программы, разрабатываемой образовательным учреждением совместно с заинтересованными работодателями.
При формировании ОПОП образовательное учреждение:
имеет право использовать объем времени, отведенный на вариативную часть циклов ОПОП, увеличивая при этом объем времени, отведенный на дисциплины и модули обязательной части, либо вводя новые дисциплины и модули в соответствии с потребностями работодателей и спецификой деятельности образовательного учреждения;
имеет право определять для освоения обучающимися в рамках профессионального модуля профессию рабочего, должность служащего (одну или несколько) согласно приложению к ФГОС;
обязано ежегодно обновлять основную профессиональную образовательную программу (в части состава дисциплин и профессиональных модулей, установленных учебным заведением в учебном плане, и (или) содержания рабочих программ учебных дисциплин и профессиональных модулей, программ учебной и производственной практик, методических материалов, обеспечивающих реализацию соответствующей образовательной технологии) с учетом запросов работодателей, особенностей развития региона, науки, культуры, экономики, техники, технологий и социальной сферы в рамках, установленных настоящим федеральным государственным образовательным стандартом;
обязано в рабочих учебных программах всех дисциплин и профессиональных модулей четко формулировать требования к результатам их освоения: компетенциям, приобретаемому практическому опыту, знаниям и умениям;
обязано обеспечивать эффективную самостоятельную работу обучающихся в сочетании с совершенствованием управления ею со стороны преподавателей и мастеров производственного обучения;
обязано обеспечить обучающимся возможность участвовать в формировании индивидуальной образовательной программы;
обязано сформировать социокультурную среду, создавать условия, необходимые для всестороннего развития и социализации личности, сохранения здоровья обучающихся, способствовать развитию воспитательного компонента образовательного процесса, включая развитие студенческого самоуправления, участие обучающихся в работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов;
должно предусматривать в целях реализации компетентностного подхода использование в образовательном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбора конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов, групповых дискуссий и тому подобное) в сочетании с внеаудиторной работой для формирования и развития общих и профессиональных компетенций обучающихся.
7.2. Обучающиеся имеют следующие права и обязанности:
при формировании своей индивидуальной образовательной траектории обучающийся имеет право на перезачет соответствующих дисциплин и профессиональных модулей, освоенных в процессе предшествующего обучения (в том числе и в других образовательных учреждениях), который освобождает обучающегося от необходимости их повторного освоения;
в целях воспитания и развития личности, достижения результатов при освоении основной профессиональной образовательной программы в части развития общих компетенций обучающиеся могут участвовать в развитии студенческого самоуправления, работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов;
обучающиеся обязаны выполнять в установленные сроки все задания, предусмотренные основной профессиональной образовательной программой;
обучающимся должна быть предоставлена возможность оценивания содержания, организации и качества образовательного процесса.
7.3. Максимальный объем учебной нагрузки обучающегося составляет 54 академических часа в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной профессиональной образовательной программы.
7.4. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки при очной форме получения образования составляет 36 академических часов в неделю.
7.5. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки при очно-заочной (вечерней) форме получения образования составляет 16 академических часов в неделю.
7.6. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки в год при заочной форме получения образования составляет 160 академических часов.
7.7. Общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять 8 - 11 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.
7.8. Выполнение курсового проекта (работы) рассматривается как вид учебной работы по дисциплине (дисциплинам) профессионального цикла и (или) профессиональному модулю (модулям) профессионального цикла и реализуется в пределах времени, отведенного на ее (их) изучение.
7.9. Дисциплина "Физическая культура" предусматривает еженедельно 2 часа обязательных аудиторных занятий и 2 часа самостоятельной учебной нагрузки (за счет различных форм внеаудиторных занятий в спортивных клубах, секциях).
7.10. Образовательное учреждение имеет право для подгрупп девушек использовать часть учебного времени дисциплины "Безопасность жизнедеятельности" (48 часов), отведенного на изучение основ военной службы, на освоение основ медицинских знаний.
7.11. Нормативный срок освоения основной профессиональной образовательной программы по специальности среднего профессионального образования при очной форме получения образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования, увеличивается на 52 недели (1 год) из расчета:
теоретическое обучение (при обязательной учебной
нагрузке 36 часов в неделю) 39 нед.
промежуточная аттестация 2 нед.
каникулярное время 11 нед.
7.12. Консультации для обучающихся очной формы получения образования предусматриваются образовательным учреждением в объеме 100 часов на учебную группу на каждый учебный год, в том числе в период реализации среднего (полного) общего образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования. Формы проведения консультаций (групповые, индивидуальные, письменные, устные) определяются образовательным учреждением.
7.13. В период обучения с юношами проводятся учебные сборы <*>.
--------------------------------
<*> Пункт 1 статьи 13 Федерального закона "О воинской обязанности и военной службе" от 28 марта 1998 г. № 53-ФЗ (Собрание законодательства Российской Федерации, 1998, № 13, ст. 1475; 2004, № 35, ст. 3607; 2005, № 30, ст. 3111; 2007, № 49, ст. 6070; 2008, № 30, ст. 3616).
7.14. Практика является обязательным разделом ОПОП. Она представляет собой вид учебных занятий, обеспечивающих практико-ориентированную подготовку обучающихся. При реализации ОПОП СПО предусматриваются следующие виды практик: учебная и производственная.
Производственная практика состоит из двух этапов: практики по профилю специальности и преддипломной практики.
Учебная практика и производственная практика (по профилю специальности) проводятся образовательным учреждением при освоении студентами профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей и могут реализовываться как концентрированно в несколько периодов, так и рассредоточенно, чередуясь с теоретическими занятиями в рамках профессиональных модулей.
Цели и задачи, программы и формы отчетности определяются образовательным учреждением по каждому виду практики.
Производственная практика должна проводиться в организациях, направление деятельности которых соответствует профилю подготовки обучающихся.
Аттестация по итогам производственной практики проводится с учетом (или на основании) результатов, подтвержденных документами соответствующих организаций.
7.15. Реализация основной профессиональной образовательной программы по специальности среднего профессионального образования должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими высшее образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины (модуля). Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы является обязательным для преподавателей, отвечающих за освоение обучающимся профессионального цикла, эти преподаватели должны проходить стажировку в профильных организациях не реже 1 раза в 3 года.
7.16. Основная профессиональная образовательная программа должна обеспечиваться учебно-методической документацией по всем дисциплинам, междисциплинарным курсам и профессиональным модулям ОПОП.
Внеаудиторная работа должна сопровождаться методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.
Реализация основных профессиональных образовательных программ должна обеспечиваться доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин (модулей) основной профессиональной образовательной программы. Во время самостоятельной подготовки обучающиеся должны быть обеспечены доступом к сети Интернет.
Каждый обучающийся должен быть обеспечен не менее чем одним учебным печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине профессионального цикла и одним учебно-методическим печатным и/или электронным изданием по каждому междисциплинарному курсу (включая электронные базы периодических изданий).
Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной и дополнительной учебной литературы по дисциплинам всех циклов, изданной за последние 5 лет.
Библиотечный фонд, помимо учебной литературы, должен включать официальные, справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1 - 2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.
Каждому обучающемуся должен быть обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда, состоящим не менее чем из 3 наименований отечественных журналов.
Образовательное учреждение должно предоставить обучающимся возможность оперативного обмена информацией с отечественными образовательными учреждениями, организациями и доступ к современным профессиональным базам данных и информационным ресурсам сети Интернет.
7.17. Совет образовательного учреждения при введении ОПОП утверждает общий бюджет реализации соответствующих образовательных программ.
Финансирование реализации ОПОП должно осуществляться в объеме не ниже установленных нормативов финансирования государственного образовательного учреждения <*>.
--------------------------------
<*> Пункт 2 статьи 41 Закона Российской Федерации "Об образовании" от 10 июля 1992 г. № 3266-1 (Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, № 3, ст. 150; 2002, № 26, ст. 2517; 2004, № 30, ст. 3086; № 35, ст. 3607; 2005, № 1, ст. 25; 2007, № 17, ст. 1932; № 44, ст. 5280).
7.18. Образовательное учреждение, реализующее основную профессиональную образовательную программу по специальности среднего профессионального образования, должно располагать материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов лабораторных работ и практических занятий, дисциплинарной, междисциплинарной и модульной подготовки, учебной практики, предусмотренных учебным планом образовательного учреждения. Материально-техническая база должна соответствовать действующим санитарным и противопожарным нормам.
Реализация ОПОП должна обеспечивать:
выполнение обучающимся лабораторных работ и практических занятий, включая как обязательный компонент практические задания с использованием персональных компьютеров;
освоение обучающимся профессиональных модулей в условиях созданной соответствующей образовательной среды в образовательном учреждении или в организациях в зависимости от специфики вида профессиональной деятельности.
При использовании электронных изданий образовательное учреждение должно обеспечить каждого обучающегося рабочим местом в компьютерном классе в соответствии с объемом изучаемых дисциплин.
Образовательное учреждение должно быть обеспечено необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.
Перечень кабинетов, лабораторий, мастерских
и других помещений
Кабинеты:
социально-экономических дисциплин;
иностранного языка;
математики;
информационных технологий в профессиональной деятельности;
технологии и оборудования производства изделий из кожи;
черчения и инженерной графики;
материаловедения;
спецрисунка, художественной графики и спецкомпозиции;
истории стилей в костюме;
экологических основ природопользования;
безопасности жизнедеятельности и охраны труда.
Лаборатории:
испытания материалов;
метрологии и стандартизации.
Мастерские:
изготовления изделий из кожи.
Студии:
художественной графики и дизайна.
Спортивный комплекс:
спортивный зал;
открытый стадион широкого профиля с элементами полосы препятствий;
стрелковый тир (в любой модификации, включая электронный) или место для стрельбы.
Залы:
библиотека, читальный зал с выходом в сеть Интернет;
актовый зал.
VIII. ТРЕБОВАНИЯ К ОЦЕНИВАНИЮ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
8.1. Оценка качества освоения основной профессиональной образовательной программы должна включать текущий контроль знаний, промежуточную и государственную (итоговую) аттестацию обучающихся.
8.2. Конкретные формы и процедуры текущего контроля знаний, промежуточной аттестации по каждой дисциплине и профессиональному модулю разрабатываются образовательным учреждением самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первых двух месяцев от начала обучения.
8.3. Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ОПОП (текущая и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, позволяющие оценить знания, умения и освоенные компетенции. Фонды оценочных средств для промежуточной аттестации разрабатываются и утверждаются образовательным учреждением самостоятельно, а для государственной (итоговой) аттестации - разрабатываются и утверждаются образовательным учреждением после предварительного положительного заключения работодателей.
Образовательным учреждением должны быть созданы условия для максимального приближения программ текущей и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплинам и междисциплинарным курсам профессионального цикла к условиям их будущей профессиональной деятельности - для чего, кроме преподавателей конкретной дисциплины (междисциплинарного курса), в качестве внешних экспертов должны активно привлекаться работодатели, преподаватели, читающие смежные дисциплины.
8.4. Оценка качества подготовки обучающихся и выпускников осуществляется в двух основных направлениях:
оценка уровня освоения дисциплин;
оценка компетенций обучающихся.
Для юношей предусматривается оценка результатов освоения основ военной службы.
8.5. Необходимым условием допуска к государственной (итоговой) аттестации является представление документов, подтверждающих освоение обучающимся компетенций при изучении теоретического материала и прохождении практики по каждому из основных видов профессиональной деятельности. В том числе выпускником могут быть представлены отчеты о ранее достигнутых результатах, дополнительные сертификаты, свидетельства (дипломы) олимпиад, конкурсов, творческие работы по специальности, характеристики с мест прохождения преддипломной практики.
8.6. Государственная (итоговая) аттестация включает подготовку и защиту выпускной квалификационной работы (дипломная работа, дипломный проект). Обязательное требование - соответствие тематики выпускной квалификационной работы содержанию одного или нескольких профессиональных модулей.
Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы определяются образовательным учреждением на основании порядка проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников по программам СПО, утвержденного федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, определенного в соответствии со статьей 15 Закона Российской Федерации "Об образовании" от 10 июля 1992 г. № 3266-1.
Государственный экзамен вводится по усмотрению образовательного учреждения.
Приложение
к ФГОС СПО по специальности 262017,
Конструирование, моделирование
и технология изделий из кожи
ПЕРЕЧЕНЬ
ПРОФЕССИЙ РАБОЧИХ, ДОЛЖНОСТЕЙ СЛУЖАЩИХ, РЕКОМЕНДУЕМЫХ
К ОСВОЕНИЮ В РАМКАХ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ СПО
-----------------------------------T--------------------------------------¬
¦ Код по Общероссийскому ¦ Наименование профессий рабочих, ¦
¦ классификатору профессий ¦ должностей служащих ¦
¦ рабочих, должностей служащих и ¦ ¦
¦ тарифных разрядов ¦ ¦
¦ (ОК 016-94) ¦ ¦
+----------------------------------+--------------------------------------+
¦ 1 ¦ 2 ¦
+----------------------------------+--------------------------------------+
¦ 12253 ¦Затяжчик обуви ¦
+----------------------------------+--------------------------------------+
¦ 16927 ¦Пошивщик кожгалантерейных изделий ¦
+----------------------------------+--------------------------------------+
¦ 17744 ¦Раскройщик материалов ¦
+----------------------------------+--------------------------------------+
¦ 18132 ¦Сборщик верха обуви ¦
+----------------------------------+--------------------------------------+
¦ 18209 ¦Сборщик низа обуви ¦
+----------------------------------+--------------------------------------+
¦ 18213 ¦Сборщик обуви ¦
L----------------------------------+---------------------------------------
------------------------------------------------------------------
--------------------
| | |
|
