|  |
www.lawsforall.ru / Приказ
Приказ Минобрнауки РФ от 17.03.2010 № 192
"Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 190625 Эксплуатация транспортного электрооборудования и автоматики (по видам транспорта, за исключением водного)"
(Зарегистрировано в Минюсте РФ 21.04.2010 № 16957)
Официальная публикация в СМИ:
"Бюллетень нормативных актов федеральных органов исполнительной власти", № 21, 24.05.2010 (Приказ)
------------------------------------------------------------------
--> примечание.
Начало действия документа - 04.06.2010.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Федеральный государственный образовательный стандарт, утвержденный данным документом, вводится в действие с 4 июня 2010 года.
------------------------------------------------------------------
Зарегистрировано в Минюсте РФ 21 апреля 2010 г. № 16957
------------------------------------------------------------------
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ПРИКАЗ
от 17 марта 2010 г. № 192
ОБ УТВЕРЖДЕНИИ И ВВЕДЕНИИ В ДЕЙСТВИЕ
ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
190625 ЭКСПЛУАТАЦИЯ ТРАНСПОРТНОГО ЭЛЕКТРООБОРУДОВАНИЯ
И АВТОМАТИКИ (ПО ВИДАМ ТРАНСПОРТА, ЗА ИСКЛЮЧЕНИЕМ ВОДНОГО)
------------------------------------------------------------------
--> примечание.
Постановление Правительства РФ от 15.06.2004 № 280 утратило силу в связи с изданием Постановления Правительства РФ от 15.05.2010 № 337, утвердившего новое Положение о Министерстве образования и науки Российской Федерации.
Нормы пункта 5.2.8 прежнего Положения соответствуют нормам пункта 5.2.7 нового Положения о Министерстве образования и науки РФ.
------------------------------------------------------------------
В соответствии с пунктом 5.2.8 Положения о Министерстве образования и науки Российской Федерации, утвержденного Постановлением Правительства Российской Федерации от 15 июня 2004 г. № 280 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2004, № 25, ст. 2562; 2005, № 15, ст. 1350; 2006, № 18, ст. 2007; 2008, № 25, ст. 2990; № 34, ст. 3938; № 42, ст. 4825; № 46, ст. 5337; № 48, ст. 5619; 2009, № 3, ст. 378; № 6, ст. 738; № 14, ст. 1662), пунктом 7 Правил разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов, утвержденных Постановлением Правительства Российской Федерации от 24 февраля 2009 г. № 142 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2009, № 9, ст. 1110), приказываю:
Утвердить прилагаемый федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности 190625 Эксплуатация транспортного электрооборудования и автоматики (по видам транспорта, за исключением водного) и ввести его в действие со дня вступления в силу настоящего Приказа.
Министр
А.ФУРСЕНКО
Приложение
Утвержден
Приказом Министерства образования
и науки Российской Федерации
от 17 марта 2010 г. № 192
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
190625 ЭКСПЛУАТАЦИЯ ТРАНСПОРТНОГО ЭЛЕКТРООБОРУДОВАНИЯ
И АВТОМАТИКИ (ПО ВИДАМ ТРАНСПОРТА, ЗА ИСКЛЮЧЕНИЕМ ВОДНОГО)
I. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ
1.1. Настоящий федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования (далее - ФГОС СПО) представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основных профессиональных образовательных программ по специальности 190625 Эксплуатация транспортного электрооборудования и автоматики (по видам транспорта, за исключением водного) всеми образовательными учреждениями профессионального образования на территории Российской Федерации, имеющими право на реализацию основной профессиональной образовательной программы по данной специальности, имеющими государственную аккредитацию.
1.2. Право на реализацию основной профессиональной образовательной программы по специальности среднего профессионального образования имеют образовательные учреждения среднего профессионального и высшего профессионального образования при наличии соответствующей лицензии.
II. ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ СОКРАЩЕНИЯ
В настоящем стандарте используются следующие сокращения:
СПО - среднее профессиональное образование;
ФГОС СПО - федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования;
ОУ - образовательное учреждение;
ОПОП - основная профессиональная образовательная программа по специальности;
ОК - общая компетенция;
ПК - профессиональная компетенция;
ПМ - профессиональный модуль;
МДК - междисциплинарный курс.
III. ХАРАКТЕРИСТИКА ПОДГОТОВКИ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
Нормативные сроки освоения основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования базовой подготовки при очной форме получения образования и присваиваемая квалификация приводятся в таблице 1.
Таблица 1
-------------------------T---------------------T--------------------------¬
¦ Образовательная база ¦ Наименование ¦Нормативный срок освоения ¦
¦ приема ¦ квалификации ¦ ОПОП СПО базовой ¦
¦ ¦ базовой подготовки ¦подготовки при очной форме¦
¦ ¦ ¦ получения образования ¦
+------------------------+---------------------+--------------------------+
¦на базе среднего ¦Техник-электромеханик¦ 2 года 10 месяцев ¦
¦(полного) общего ¦ ¦ ¦
¦образования ¦ ¦ ¦
+------------------------+ +--------------------------+
¦на базе основного общего¦ ¦ 3 года 10 месяцев <*> ¦
¦образования ¦ ¦ ¦
L------------------------+---------------------+---------------------------
--------------------------------
<*> Образовательные учреждения, осуществляющие подготовку специалистов на базе основного общего образования, реализуют федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования с учетом профиля получаемого профессионального образования.
Срок освоения ОПОП СПО базовой подготовки по очно-заочной (вечерней) и заочной формам получения образования увеличивается:
на базе среднего (полного) общего образования - не более чем на 1 год;
на базе основного общего образования - не более чем на 1,5 года.
IV. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКОВ
4.1. Область профессиональной деятельности выпускников: эксплуатация, техническое обслуживание и ремонт транспортного электрооборудования и автоматики; организация работы первичных трудовых коллективов; разработка технологических процессов и конструкторской документации для производства, технического обслуживания и ремонта изделий транспортного электрооборудования и автоматики; выбор технологического оборудования и технологической оснастки для производственных целей; диагностирование деталей, изделий и систем транспортного электрооборудования и автоматики.
4.2. Объектами профессиональной деятельности выпускников являются:
детали, узлы и изделия транспортного электрооборудования и автоматики;
техническая документация, технологическое и диагностическое оборудование;
первичные трудовые коллективы.
4.3. Техник-электромеханик готовится к следующим видам деятельности:
4.3.1. Эксплуатация транспортного электрооборудования и автоматики.
4.3.2. Организация деятельности коллектива исполнителей.
4.3.3. Участие в конструкторско-технологической работе.
4.3.4. Проведение диагностирования транспортного электрооборудования и автоматики.
4.3.5. Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих (приложение к ФГОС).
V. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
5.1. Техник-электромеханик должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
5.2. Техник-электромеханик должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности:
5.2.1. Эксплуатация транспортного электрооборудования и автоматики.
ПК 1.1. Организовать эксплуатацию, техническое обслуживание и ремонт изделий транспортного электрооборудования и автоматики.
ПК 1.2. Контролировать ход и качество выполнения работ по техническому обслуживанию и ремонту транспортного электрооборудования и автоматики.
ПК 1.3. Контролировать техническое состояние транспортного электрооборудования и автоматики, находящихся в эксплуатации.
ПК 1.4. Составлять дефектные ведомости и отчетную документацию.
5.2.2. Организация деятельности коллектива исполнителей.
ПК 2.1. Организовывать работу коллектива исполнителей.
ПК 2.2. Планировать и организовывать производственные работы.
ПК 2.3. Выбирать оптимальные решения в нестандартных ситуациях.
ПК 2.4. Контролировать и оценивать качество выполняемых работ.
ПК 2.5. Оценивать экономическую эффективность эксплуатационной деятельности.
ПК 2.6. Обеспечивать соблюдение техники безопасности на вверенном производственном участке.
5.2.3. Участие в конструкторско-технологической работе.
ПК 3.1. Разрабатывать технологические процессы изготовления и ремонта деталей, узлов и изделий транспортного электрооборудования в соответствии с нормативной документацией.
ПК 3.2. Проектировать и рассчитывать технологические приспособления для производства и ремонта деталей, узлов и изделий транспортного электрооборудования в соответствии с требованиями Единой системы конструкторской документации (ЕСКД).
ПК 3.3. Выполнять опытно-экспериментальные работы по сокращению сроков ремонта, снижению себестоимости, повышению качества работ и ресурса деталей.
ПК 3.4. Оформлять конструкторскую и технологическую документацию.
5.2.4. Проведение диагностирования транспортного электрооборудования и автоматики.
ПК 4.1. Определять техническое состояние деталей, узлов и изделий транспортного электрооборудования и автоматики.
ПК 4.2. Анализировать техническое состояние и производить дефектовку деталей и узлов транспортного электрооборудования и автоматики.
ПК 4.3. Прогнозировать техническое состояние изделий транспортного электрооборудования и автоматики с целью своевременного проведения ремонтно-восстановительных работ и повышения безаварийности эксплуатации автотранспорта.
5.2.5. Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих.
VI. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
6.1. Основная профессиональная образовательная программа по специальности СПО предусматривает изучение следующих учебных циклов:
общего гуманитарного и социально-экономического;
математического и общего естественнонаучного;
профессионального
и разделов:
учебная практика;
производственная практика (по профилю специальности);
производственная практика (преддипломная);
промежуточная аттестация;
государственная (итоговая) аттестация (подготовка и защита выпускной квалификационной работы).
6.2. Обязательная часть основной профессиональной образовательной программы по циклам должна составлять около 70 процентов от общего объема времени, отведенного на их освоение. Вариативная часть (около 30 процентов) дает возможность расширения и (или) углубления подготовки, определяемой содержанием обязательной части, получения дополнительных компетенций, умений и знаний, необходимых для обеспечения конкурентоспособности выпускника в соответствии с запросами регионального рынка труда и возможностями продолжения образования. Дисциплины, междисциплинарные курсы и профессиональные модули вариативной части определяются образовательным учреждением.
Общий гуманитарный и социально-экономический, математический и общий естественнонаучный циклы состоят из дисциплин.
Профессиональный цикл состоит из общепрофессиональных дисциплин и профессиональных модулей в соответствии с основными видами деятельности. В состав профессионального модуля входит один или несколько междисциплинарных курсов. При освоении обучающимися профессиональных модулей проводятся учебная практика и (или) производственная практика (по профилю специальности).
6.3. Обязательная часть общего гуманитарного и социально-экономического цикла ОПОП СПО базовой подготовки должна предусматривать изучение следующих обязательных дисциплин: "Основы философии", "История", "Иностранный язык", "Физическая культура".
Обязательная часть профессионального цикла ОПОП СПО базовой подготовки должна предусматривать изучение дисциплины "Безопасность жизнедеятельности". Объем часов на дисциплину "Безопасность жизнедеятельности" составляет 68 часов, из них на освоение основ военной службы - 48 часов.
Структура основной профессиональной
образовательной программы среднего профессионального
образования базовой подготовки
Таблица 2
--------T------------------------------------T-----------T-----------T------------------T------------¬
¦Индекс ¦ Наименование циклов, разделов, ¦Всего ¦В т.ч. ¦ Индекс и ¦ Коды ¦
¦ ¦ модулей, требования к знаниям, ¦максималь- ¦часов ¦ наименование ¦формируемых ¦
¦ ¦ умениям, практическому опыту ¦ной учебной¦обязатель- ¦ дисциплин, ¦компетенций ¦
¦ ¦ ¦нагрузки ¦ных учебных¦междисциплинарных ¦ ¦
¦ ¦ ¦обучающего-¦занятий ¦ курсов (МДК) ¦ ¦
¦ ¦ ¦ся ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+------------------------------------+-----------+-----------+------------------+------------+
¦ ¦Обязательная часть циклов ОПОП ¦ 3240 ¦ 2160 ¦ ¦ ¦
+-------+------------------------------------+-----------+-----------+------------------+------------+
¦ОГСЭ.00¦Общий гуманитарный и ¦ 648 ¦ 432 ¦ ¦ ¦
¦ ¦социально-экономический цикл ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +------------------------------------+-----------+-----------+------------------+------------+
¦ ¦В результате изучения обязательной ¦ ¦ 48 ¦ОГСЭ.01. Основы ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦части цикла обучающийся должен: ¦ ¦ ¦философии ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ориентироваться в наиболее общих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦философских проблемах бытия, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦познания, ценностей, свободы и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦смысла жизни как основе ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦формирования культуры гражданина и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦будущего специалиста; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные категории и понятия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦философии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ роль философии в жизни человека и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦общества; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы философского учения о ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦бытии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ сущность процесса познания; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы научной, философской и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦религиозной картин мира; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ об условиях формирования личности,¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦свободе и ответственности за ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сохранение жизни, культуры, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦окружающей среды; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ о социальных и этических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦проблемах, связанных с развитием и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦использованием достижений науки, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦техники и технологий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +------------------------------------+-----------+-----------+------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ 48 ¦ОГСЭ.02. История ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ ориентироваться в современной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦экономической, политической и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦культурной ситуации в России и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦мире; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выявлять взаимосвязь ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦отечественных, региональных, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦мировых социально-экономических, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦политических и культурных проблем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные направления развития ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ключевых регионов мира на рубеже ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦веков (XX и XXI вв.); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ сущность и причины локальных, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦региональных, межгосударственных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конфликтов в конце XX - начале XXI ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦в.; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные процессы (интеграционные,¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦поликультурные, миграционные и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦иные) политического и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦экономического развития ведущих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦государств и регионов мира; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ назначение ООН, НАТО, ЕС и других ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организаций и основные направления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦их деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ о роли науки, культуры и религии в¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сохранении и укреплении ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦национальных и государственных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦традиций; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ содержание и назначение важнейших ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦правовых и законодательных актов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦мирового и регионального значения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +------------------------------------+-----------+-----------+------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ 170 ¦ОГСЭ.03. ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ общаться (устно и письменно) на ¦ ¦ ¦Иностранный язык ¦ ¦
¦ ¦иностранном языке на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональные и повседневные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦темы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ переводить (со словарем) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦иностранные тексты ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной направленности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ самостоятельно совершенствовать ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦устную и письменную речь, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пополнять словарный запас; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ лексический (1200 - 1400 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦лексических единиц) и грамматический¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦минимум, необходимый для чтения и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦перевода (со словарем) иностранных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦текстов профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦направленности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +------------------------------------+-----------+-----------+------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ 340 ¦ 170 ¦ОГСЭ.04. ¦ОК 2 ¦
¦ ¦ использовать ¦ ¦ ¦Физическая ¦ОК 3 ¦
¦ ¦физкультурно-оздоровительную ¦ ¦ ¦культура ¦ОК 6 ¦
¦ ¦деятельность для укрепления ¦ ¦ ¦ ¦ОК 10 ¦
¦ ¦здоровья, достижения жизненных и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональных целей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ о роли физической культуры в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦общекультурном, профессиональном и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦социальном развитии человека; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы здорового образа жизни ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+------------------------------------+-----------+-----------+------------------+------------+
¦ЕН.00 ¦Математический и общий ¦ 216 ¦ 144 ¦ ¦ ¦
¦ ¦естественнонаучный цикл ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +------------------------------------+-----------+-----------+------------------+------------+
¦ ¦В результате изучения обязательной ¦ ¦ ¦ЕН.01. Математика ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦части цикла обучающийся должен: ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.2 ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.3 ¦
¦ ¦ использовать методы линейной ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 ¦
¦ ¦алгебры; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.2 ¦
¦ ¦ решать основные прикладные задачи ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦численными методами; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные понятия и методы основ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦линейной алгебры, дискретной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦математики, математического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦анализа, теории вероятностей и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦математической статистики, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦основные численные методы решения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦прикладных задач ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +------------------------------------+-----------+-----------+------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ЕН.02. Информатика¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ использовать изученные прикладные ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.2 ¦
¦ ¦программные средства; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.3 ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 ¦
¦ ¦ основные понятия ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.2 ¦
¦ ¦автоматизированной обработки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦информации, общий состав и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦структуру персональных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электронно-вычислительных машин ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(ЭВМ) и вычислительных систем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ базовые системные программные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦продукты и пакеты прикладных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦программ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+------------------------------------+-----------+-----------+------------------+------------+
¦П.00 ¦Профессиональный цикл ¦ 2376 ¦ 1584 ¦ ¦ ¦
+-------+------------------------------------+-----------+-----------+------------------+------------+
¦ОП.00 ¦Общепрофессиональные дисциплины ¦ 780 ¦ 520 ¦ ¦ ¦
+-------+------------------------------------+-----------+-----------+------------------+------------+
¦ ¦В результате изучения обязательной ¦ ¦ ¦ОП.01. Инженерная ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦части цикла обучающийся по ¦ ¦ ¦графика ¦ПК 2.2 ¦
¦ ¦общепрофессиональным дисциплинам ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.3 ¦
¦ ¦должен: ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.2 ¦
¦ ¦ читать технические чертежи, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦выполнять эскизы деталей и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦простейших сборочных единиц, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оформлять проектно-конструкторскую, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологическую и техническую ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документацию; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы проекционного черчения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила выполнения чертежей, схем ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и эскизов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ структуру, правила оформления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конструкторской, технической и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологической документации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +------------------------------------+-----------+-----------+------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.02. Техническая¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ использовать методы поверочных ¦ ¦ ¦механика ¦ПК 1.1 ¦
¦ ¦расчетов на прочность, действий ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.2 ¦
¦ ¦изгиба и кручения; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.3 ¦
¦ ¦ выбирать способ передачи ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.2 ¦
¦ ¦вращательного момента; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные положения и аксиомы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦статики, кинематики, динамики и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деталей машин ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +------------------------------------+-----------+-----------+------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.03. ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ собирать электрические цепи, ¦ ¦ ¦Электротехника ¦ПК 1.1 ¦
¦ ¦выбирать электроизмерительные ¦ ¦ ¦и электроника ¦ПК 1.2 ¦
¦ ¦приборы, определять параметры ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.2 - 2.3¦
¦ ¦электрических цепей; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.2 ¦
¦ ¦ проверять параметры ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦полупроводниковых приборов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ физические процессы, протекающие в¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрических и магнитных цепях; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ порядок расчета основных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦параметров; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы измерений электрических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦величин; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы включения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электроизмерительных приборов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы, лежащие в основе ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электронной техники; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды полупроводниковых приборов и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦их свойства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы построения интегральных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦микросхем ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +------------------------------------+-----------+-----------+------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.04. ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ выбирать материалы на основе ¦ ¦ ¦Материаловедение ¦ПК 1.2 ¦
¦ ¦анализа их свойств для применения ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.3 ¦
¦ ¦в производственной деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.3 ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 ¦
¦ ¦ свойства металлов, сплавов, ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.2 ¦
¦ ¦способы их обработки; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ свойства и область применения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электротехнических, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦неметаллических и композиционных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦материалов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +------------------------------------+-----------+-----------+------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.05. Метрология,¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ применять требования нормативных ¦ ¦ ¦стандартизация и ¦ПК 1.1 ¦
¦ ¦документов к основным видам ¦ ¦ ¦сертификация ¦ПК 1.2 ¦
¦ ¦продукции (услуг) и процессов; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.3 ¦
¦ ¦ применять документацию систем ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 ¦
¦ ¦качества; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.3 ¦
¦ ¦ пользоваться измерительными ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 ¦
¦ ¦средствами; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.2 ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные понятия и определения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦метрологии, стандартизации и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сертификации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные положения систем ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(комплексов) общетехнических и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организационно-методических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦стандартов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы и методы измерений, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦измерительный инструмент ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +------------------------------------+-----------+-----------+------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.06. Правовое ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ защищать свои права в соответствии¦ ¦ ¦обеспечение ¦ПК 2.1 - 2.6¦
¦ ¦с законодательством; ¦ ¦ ¦профессиональной ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦деятельности ¦ ¦
¦ ¦ правовое положение субъектов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦правоотношений в сфере ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦предпринимательской деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ законодательные акты и нормативные¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документы, регулирующие ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦правоотношения в процессе ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +------------------------------------+-----------+-----------+------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.07. Охрана ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ проводить анализ опасных и вредных¦ ¦ ¦труда ¦ПК 1.1 - 1.4¦
¦ ¦факторов в сфере профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.6¦
¦ ¦деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - 3.4¦
¦ ¦ выбирать средства индивидуальной и¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.1 - 4.3¦
¦ ¦коллективной защиты; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать индивидуальные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦защитные средства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ составлять первичную документацию;¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать экобиозащитную ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технику; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ осуществлять производственный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦инструктаж рабочих, проводить ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦мероприятия по выполнению правил ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦охраны труда, техники безопасности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и производственной санитарии, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦эксплуатации оборудования и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦инструмента, а также контроль их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соблюдения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правовые, нормативные и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организационные основы охраны ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦труда на производстве (в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организации); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ особенности обеспечения безопасных¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦условий труда в сфере ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ опасные и вредные факторы в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ индивидуальные и коллективные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦средства защиты; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила охраны труда, промышленной¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦санитарии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды и периодичность инструктажа ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +------------------------------------+-----------+-----------+------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ 68 ¦ОП.08. ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ организовывать и проводить ¦ ¦ ¦Безопасность ¦ПК 1.1 - 1.4¦
¦ ¦мероприятия по защите работающих и ¦ ¦ ¦жизнедеятельности ¦ПК 2.1 - 2.6¦
¦ ¦населения от негативных ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - 3.4¦
¦ ¦воздействий чрезвычайных ситуаций; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.1 - 4.3¦
¦ ¦ предпринимать профилактические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦меры для снижения уровня ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦опасностей различного вида и их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦последствий в профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности и быту; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать средства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦индивидуальной и коллективной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦защиты от оружия массового ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦поражения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять первичные средства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пожаротушения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ориентироваться в перечне ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦военно-учетных специальностей и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦самостоятельно определять среди ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦них родственные полученной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦специальности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять профессиональные знания ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦в ходе исполнения обязанностей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦военной службы на воинских ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦должностях в соответствии с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦полученной специальностью; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ владеть способами бесконфликтного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦общения и саморегуляции в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦повседневной деятельности и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦экстремальных условиях военной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦службы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оказывать первую помощь ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пострадавшим; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы обеспечения устойчивости ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦объектов экономики, прогнозирования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦развития событий и оценки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦последствий при техногенных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦чрезвычайных ситуациях и стихийных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦явлениях, в том числе в условиях ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦противодействия терроризму как ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦серьезной угрозе национальной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасности России; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные виды потенциальных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦опасностей и их последствия в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦быту, принципы снижения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦вероятности их реализации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы военной службы и обороны ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦государства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ задачи и основные мероприятия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦гражданской обороны; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы защиты населения от оружия¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦массового поражения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ меры пожарной безопасности и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦правила безопасного поведения при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пожарах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ организацию и порядок призыва ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦граждан на военную службу и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦поступления на нее в добровольном ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦порядке; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные виды вооружения, военной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦техники и специального снаряжения, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦состоящих на вооружении ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(оснащении) воинских ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦подразделений, в которых имеются ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦военно-учетные специальности, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦родственные специальностям СПО; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ область применения получаемых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональных знаний при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦исполнении обязанностей военной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦службы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ порядок и правила оказания первой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦помощи пострадавшим ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+------------------------------------+-----------+-----------+------------------+------------+
¦ПМ.00 ¦Профессиональные модули ¦ 1596 ¦ 1064 ¦ ¦ ¦
+-------+------------------------------------+-----------+-----------+------------------+------------+
¦ПМ.01 ¦Эксплуатация транспортного ¦ ¦ ¦МДК.01.01. ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦электрооборудования и автоматики ¦ ¦ ¦Конструкция, ¦ПК 1.1 - 1.4¦
¦ ¦В результате изучения ¦ ¦ ¦техническое ¦ ¦
¦ ¦профессионального модуля ¦ ¦ ¦обслуживание и ¦ ¦
¦ ¦обучающийся должен: ¦ ¦ ¦ремонт ¦ ¦
¦ ¦иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦транспортного ¦ ¦
¦ ¦ выполнения технического ¦ ¦ ¦электрооборудова- ¦ ¦
¦ ¦обслуживания и ремонта деталей, ¦ ¦ ¦ния и автоматики ¦ ¦
¦ ¦узлов, изделий и систем ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦транспортного электрооборудования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и автоматики; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦эксплуатации изделий и систем ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦транспортного электрооборудования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ организовывать эксплуатацию ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦транспортного электрооборудования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и автоматики; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ организовывать техническое ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обслуживание и ремонт изделий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦транспортного электрооборудования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выбирать оптимальные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологические процессы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обслуживания и ремонта изделий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦транспортного электрооборудования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и элементов автоматики; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ разрабатывать технологические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦карты обслуживания и ремонта ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изделий транспортного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрооборудования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ производить дефектовку деталей и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦узлов транспортного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрооборудования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ физические принципы работы, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦устройство, конструкцию, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технические характеристики, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦области применения, правила ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦эксплуатации транспортного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрооборудования и автоматики; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ порядок организации и проведения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦испытаний, эксплуатации, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технического обслуживания и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ремонта изделий транспортного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрооборудования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ресурсо- и энергосберегающие ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологии эксплуатации, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технического обслуживания и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ремонта транспортного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрооборудования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ действующую нормативно-техническую¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документацию по эксплуатации, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦техническому обслуживанию и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ремонту транспортного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрооборудования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные характеристики и принципы¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦построения систем автоматического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦управления транспортным ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрооборудованием; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные положения, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦регламентирующие безопасную ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦эксплуатацию транспортного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрооборудования и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электроустановок; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ устройство и работу электронных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦систем транспортного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрооборудования, их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦классификацию, назначение и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦основные характеристики; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ состав, функции и возможности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦использования информационных и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦телекоммуникационных технологий в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+------------------------------------+-----------+-----------+------------------+------------+
¦ПМ.02 ¦Организация деятельности ¦ ¦ ¦МДК.02.01. ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦коллектива исполнителей ¦ ¦ ¦Организация работы¦ПК 2.1 - 2.6¦
¦ ¦В результате изучения ¦ ¦ ¦подразделения ¦ ¦
¦ ¦профессионального модуля ¦ ¦ ¦организации и ¦ ¦
¦ ¦обучающийся должен: ¦ ¦ ¦управления ею ¦ ¦
¦ ¦иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ планирования работы коллектива ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦исполнителей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определения основных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технико-экономических показателей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности подразделения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ставить производственные задачи ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦коллективу исполнителей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ докладывать о ходе выполнения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производственной задачи; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ контролировать качество ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦выполняемых работ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ защищать свои права в соответствии¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦с трудовым законодательством; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ об основных аспектах развития ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦отрасли, организации как ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦хозяйствующих субъектов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ организацию производственного и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологического процессов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ материально-технические, трудовые ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и финансовые ресурсы отрасли и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организации (фирмы), показатели их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦эффективного использования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ механизмы ценообразования на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦продукцию (услуги), формы оплаты ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦труда в современных условиях; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ функции, виды и психологию ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦менеджмента; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы организации работы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦коллектива исполнителей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы делового общения в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦коллективе; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ особенности менеджмента в области ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ нормирование труда; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ нормы качества выполняемых работ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ представление о правовом положении¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦субъектов и правоотношений в сфере ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ права и обязанности работников в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сфере профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ нормативные документы, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦регулирующие правоотношения в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦процессе профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+------------------------------------+-----------+-----------+------------------+------------+
¦ПМ.03 ¦Участие в ¦ ¦ ¦МДК.03.01. Участие¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦конструкторско-технологической ¦ ¦ ¦в разработке ¦ПК 3.1 - 3.4¦
¦ ¦работе ¦ ¦ ¦технологических ¦ ¦
¦ ¦В результате изучения ¦ ¦ ¦процессов ¦ ¦
¦ ¦профессионального модуля ¦ ¦ ¦производства и ¦ ¦
¦ ¦обучающийся должен: ¦ ¦ ¦ремонта изделий ¦ ¦
¦ ¦иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦транспортного ¦ ¦
¦ ¦ оформления конструкторской и ¦ ¦ ¦электрооборудова- ¦ ¦
¦ ¦технологической документации; ¦ ¦ ¦ния и автоматики ¦ ¦
¦ ¦ разработки технологических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦процессов изготовления и ремонта ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деталей, узлов и изделий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦транспортного электрооборудования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выбирать необходимую ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конструкторскую и технологическую ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документацию; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ разрабатывать технологические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦процессы производства и ремонта ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изделий транспортного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрооборудования и автоматики; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ подбирать технологическое ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудование для производства и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ремонта изделий транспортного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрооборудования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ подбирать необходимую ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологическую оснастку и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦разрабатывать простейшие ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологические приспособления в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соответствии с требованиями Единой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦системы конструкторской ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документации (ЕСКД); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ разрабатывать планировку ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производственных и ремонтных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦участков в соответствии с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦разработанным технологическим ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦процессом; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ техническую и технологическую ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документацию; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ типовые технологические процессы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производства и ремонта деталей, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦узлов и изделий транспортного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрооборудования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ номенклатуру и основные параметры ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологического оборудования и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оснастки, применяемых для ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производства и ремонта изделий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦транспортного электрооборудования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ порядок разработки и расчета ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦простейшей технологической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оснастки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+------------------------------------+-----------+-----------+------------------+------------+
¦ПМ.04 ¦Проведение диагностирования ¦ ¦ ¦МДК.04.01. ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦транспортного электрооборудования ¦ ¦ ¦Диагностирование ¦ПК 4.1 - 4.3¦
¦ ¦и автоматики ¦ ¦ ¦деталей, узлов, ¦ ¦
¦ ¦В результате изучения ¦ ¦ ¦изделий и систем ¦ ¦
¦ ¦профессионального модуля ¦ ¦ ¦транспортного ¦ ¦
¦ ¦обучающийся должен: ¦ ¦ ¦электрооборудова- ¦ ¦
¦ ¦иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦ния и автоматики ¦ ¦
¦ ¦ определения технического состояния¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦систем, изделий, узлов и деталей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦транспортного электрооборудования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и элементов автоматики; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ разрабатывать алгоритм поиска ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦неисправностей в системах ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦транспортного электрооборудования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выбирать методы диагностирования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦систем, изделий, узлов и деталей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦транспортного электрооборудования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и элементов автоматики; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ пользоваться справочной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦литературой и Интернетом для ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦получения необходимой технической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦информации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать программное ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обеспечение в профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять компьютерные технологии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦при диагностировании транспортного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрооборудования и элементов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦автоматики; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ анализировать техническое ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦состояние и производить дефектовку ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деталей и узлов транспортного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрооборудования и автоматики; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ прогнозировать техническое ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦состояние изделий транспортного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрооборудования и автоматики с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦целью своевременного проведения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ремонтно-восстановительных работ и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦повышения безаварийности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦эксплуатации автотранспорта; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ порядок организации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦диагностирования и сервисного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обслуживания транспортного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрооборудования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принцип действия, устройство и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конструкцию изделий, узлов и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деталей транспортного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрооборудования и элементов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦автоматики; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ условия эксплуатации и технические¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦требования, предъявляемые к ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изделиям транспортного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрооборудования и автоматики; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ современные методы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦диагностирования изделий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦транспортного электрооборудования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ назначение и основные параметры ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦диагностического оборудования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦отечественного и зарубежного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+------------------------------------+-----------+-----------+------------------+------------+
¦ПМ.05 ¦Выполнение работ по одной или ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦нескольким профессиям рабочих, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦должностям служащих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+------------------------------------+-----------+-----------+------------------+------------+
¦ ¦Вариативная часть циклов ОПОП ¦ 1350 ¦ 900 ¦ ¦ ¦
¦ ¦(определяется образовательным ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учреждением) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+------------------------------------+-----------+-----------+------------------+------------+
¦ ¦Всего часов обучения по циклам ОПОП ¦ 4590 ¦ 3060 ¦ ¦ ¦
+-------+------------------------------------+-----------+-----------+------------------+------------+
¦УП.00 ¦Учебная практика ¦ 24 нед. ¦ 864 ¦ ¦ОК 1 - 10 ¦
+-------+------------------------------------+ ¦ ¦ ¦ПК 1.1 - 1.4¦
¦ПП.00 ¦Производственная практика (по ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.6¦
¦ ¦профилю специальности) ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - 3.4¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.1 - 4.3¦
+-------+------------------------------------+-----------+-----------+------------------+------------+
¦ПДП.00 ¦Производственная практика ¦ 4 нед. ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(преддипломная) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+------------------------------------+-----------+-----------+------------------+------------+
¦ПА.00 ¦Промежуточная аттестация ¦ 5 нед. ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+------------------------------------+-----------+-----------+------------------+------------+
¦ГИА.00 ¦Государственная (итоговая) ¦ 6 нед. ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦аттестация ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+------------------------------------+-----------+-----------+------------------+------------+
¦ГИА.01 ¦Подготовка выпускной ¦ 2 нед. ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦квалификационной работы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+------------------------------------+-----------+-----------+------------------+------------+
¦ГИА.02 ¦Защита выпускной квалификационной ¦ 2 нед. ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
L-------+------------------------------------+-----------+-----------+------------------+-------------
Нормативный срок освоения ОПОП СПО базовой подготовки при очной форме получения образования составляет 147 недель, в том числе:
Таблица 3
------------------------------------------------------------T-------------¬
¦Обучение по учебным циклам ¦ 85 нед.¦
+-----------------------------------------------------------+-------------+
¦Учебная практика ¦ 24 нед.¦
+-----------------------------------------------------------+ ¦
¦Производственная практика (по профилю специальности) ¦ ¦
+-----------------------------------------------------------+-------------+
¦Производственная практика (преддипломная) ¦ 4 нед.¦
+-----------------------------------------------------------+-------------+
¦Промежуточная аттестация ¦ 5 нед.¦
+-----------------------------------------------------------+-------------+
¦Государственная (итоговая) аттестация ¦ 6 нед.¦
+-----------------------------------------------------------+-------------+
¦Каникулярное время ¦ 23 нед.¦
+-----------------------------------------------------------+-------------+
¦Итого ¦ 147 нед.¦
L-----------------------------------------------------------+--------------
VII. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
7.1. Образовательное учреждение самостоятельно разрабатывает и утверждает ОПОП СПО на основе примерной основной профессиональной образовательной программы, включающей в себя базисный учебный план и (или) примерные программы учебных дисциплин (модулей) по соответствующей специальности, с учетом потребностей регионального рынка труда.
Перед началом разработки ОПОП образовательное учреждение должно определить ее специфику с учетом направленности на удовлетворение потребностей рынка труда и работодателей, конкретизировать конечные результаты обучения в виде компетенций, умений и знаний, приобретаемого практического опыта.
Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым, в основном, готовится выпускник, должны определять содержание его образовательной программы, разрабатываемой образовательным учреждением совместно с заинтересованными работодателями.
При формировании ОПОП образовательное учреждение:
имеет право использовать объем времени, отведенный на вариативную часть циклов ОПОП, увеличивая при этом объем времени, отведенный на дисциплины и модули обязательной части, либо вводя новые дисциплины и модули в соответствии с потребностями работодателей и спецификой деятельности образовательного учреждения;
имеет право определять для освоения обучающимися в рамках профессионального модуля профессию рабочего, должность служащего (одну или несколько) согласно приложению к ФГОС;
обязано ежегодно обновлять основную профессиональную образовательную программу (в части состава дисциплин и профессиональных модулей, установленных учебным заведением в учебном плане, и (или) содержания рабочих программ учебных дисциплин и профессиональных модулей, программ учебной и производственной практик, методических материалов, обеспечивающих реализацию соответствующей образовательной технологии) с учетом запросов работодателей, особенностей развития региона, науки, культуры, экономики, техники, технологий и социальной сферы в рамках, установленных настоящим федеральным государственным образовательным стандартом;
обязано в рабочих учебных программах всех дисциплин и профессиональных модулей четко формулировать требования к результатам их освоения: компетенциям, приобретаемому практическому опыту, знаниям и умениям;
обязано обеспечивать эффективную самостоятельную работу обучающихся в сочетании с совершенствованием управления ею со стороны преподавателей и мастеров производственного обучения;
обязано обеспечить обучающимся возможность участвовать в формировании индивидуальной образовательной программы;
обязано сформировать социокультурную среду, создавать условия, необходимые для всестороннего развития и социализации личности, сохранения здоровья обучающихся, способствовать развитию воспитательного компонента образовательного процесса, включая развитие студенческого самоуправления, участие обучающихся в работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов;
должно предусматривать в целях реализации компетентностного подхода использование в образовательном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбора конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов, групповых дискуссий) в сочетании с внеаудиторной работой для формирования и развития общих и профессиональных компетенций обучающихся.
7.2. Обучающиеся имеют следующие права и обязанности:
при формировании своей индивидуальной образовательной траектории обучающийся имеет право на перезачет соответствующих дисциплин и профессиональных модулей, освоенных в процессе предшествующего обучения (в том числе и в других образовательных учреждениях), который освобождает обучающегося от необходимости их повторного освоения;
в целях воспитания и развития личности, достижения результатов при освоении основной профессиональной образовательной программы в части развития общих компетенций обучающиеся могут участвовать в развитии студенческого самоуправления, работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов;
обучающиеся обязаны выполнять в установленные сроки все задания, предусмотренные основной профессиональной образовательной программой;
обучающимся должна быть предоставлена возможность оценивания содержания, организации и качества образовательного процесса.
7.3. Максимальный объем учебной нагрузки обучающегося составляет 54 академических часа в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной профессиональной образовательной программы.
7.4. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки при очной форме получения образования составляет 36 академических часов в неделю.
7.5. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки при очно-заочной (вечерней) форме получения образования составляет 16 академических часов в неделю.
7.6. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки в год при заочной форме получения образования составляет 160 академических часов.
7.7. Общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять 8 - 11 недель, в том числе, не менее двух недель в зимний период.
7.8. Выполнение курсового проекта (работы) рассматривается как вид учебной работы по дисциплине (дисциплинам) профессионального цикла и (или) профессиональному модулю (модулям) профессионального цикла и реализуется в пределах времени, отведенного на ее (их) изучение.
7.9. Дисциплина "Физическая культура" предусматривает еженедельно 2 часа обязательных аудиторных занятий и 2 часа самостоятельной учебной нагрузки (за счет различных форм внеаудиторных занятий в спортивных клубах, секциях).
7.10. Образовательное учреждение имеет право для подгрупп девушек использовать часть учебного времени дисциплины "Безопасность жизнедеятельности" (48 часов), отведенного на изучение основ военной службы, на освоение основ медицинских знаний.
7.11. Нормативный срок освоения основной профессиональной образовательной программы по специальности среднего профессионального образования при очной форме получения образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования, увеличивается на 52 недели (1 год) из расчета:
теоретическое обучение (при обязательной учебной
нагрузке 36 часов в неделю) 39 нед.
промежуточная аттестация 2 нед.
каникулярное время 11 нед.
7.12. Консультации для обучающихся очной формы получения образования предусматриваются образовательным учреждением в объеме 100 часов на учебную группу на каждый учебный год, в том числе, в период реализации среднего (полного) общего образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования. Формы проведения консультаций (групповые, индивидуальные, письменные, устные) определяются образовательным учреждением.
7.13. В период обучения с юношами проводятся учебные сборы <*>.
--------------------------------
<*> Пункт 1 статьи 13 Федерального закона "О воинской обязанности и военной службе" от 28 марта 1998 г. № 53-ФЗ (Собрание законодательства Российской Федерации, 1998, № 13, ст. 1475; 2004, № 35, ст. 3607; 2005, № 30, ст. 3111; 2007, № 49, ст. 6070; 2008, № 30, ст. 3616).
7.14. Практика является обязательным разделом ОПОП. Она представляет собой вид учебных занятий, обеспечивающих практико-ориентированную подготовку обучающихся. При реализации ОПОП СПО предусматриваются практики: учебная и производственная.
Производственная практика состоит из двух этапов: практики по профилю специальности и преддипломной практики.
Учебная практика и производственная практика (по профилю специальности) проводятся образовательным учреждением при освоении студентами профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей и могут реализовываться как концентрированно в несколько периодов, так и рассредоточено, чередуясь с теоретическими занятиями в рамках профессиональных модулей.
Цели и задачи, программы и формы отчетности определяются образовательным учреждением по каждому виду практики.
Производственная практика должна проводиться в организациях, направление деятельности которых соответствует профилю подготовки обучающихся.
Аттестация по итогам производственной практики проводится с учетом (или на основании) результатов, подтвержденных документами соответствующих организаций.
7.15. Реализация основной профессиональной образовательной программы по специальности среднего профессионального образования должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими высшее образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины (модуля). Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы является обязательным для преподавателей, отвечающих за освоение обучающимся профессионального цикла, эти преподаватели должны проходить стажировку в профильных организациях не реже одного раза в 3 года.
7.16. Основная профессиональная образовательная программа должна обеспечиваться учебно-методической документацией по всем дисциплинам, междисциплинарным курсам и профессиональным модулям ОПОП.
Внеаудиторная работа должна сопровождаться методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.
Реализация основных профессиональных образовательных программ должна обеспечиваться доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин (модулей) основной профессиональной образовательной программы. Во время самостоятельной подготовки обучающиеся должны быть обеспечены доступом к сети Интернет.
Каждый обучающийся должен быть обеспечен не менее чем одним учебным печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине профессионального цикла и одним учебно-методическим печатным и/или электронным изданием по каждому междисциплинарному курсу (включая электронные базы периодических изданий).
Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной и дополнительной учебной литературы по дисциплинам всех циклов, изданной за последние 5 лет.
Библиотечный фонд, помимо учебной литературы, должен включать официальные, справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1 - 2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.
Каждому обучающемуся должен быть обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда, состоящим не менее чем из 3-х наименований отечественных журналов.
Образовательное учреждение должно предоставить обучающимся возможность оперативного обмена информацией с отечественными образовательными учреждениями, организациями и доступ к современным профессиональным базам данных и информационным ресурсам сети Интернет.
7.17. Совет образовательного учреждения при введении ОПОП утверждает общий бюджет реализации соответствующих образовательных программ.
Финансирование реализации ОПОП должно осуществляться в объеме не ниже установленных нормативов финансирования государственного образовательного учреждения <*>.
--------------------------------
<*> Пункт 2 статьи 41 Закона Российской Федерации "Об образовании" от 10 июля 1992 г. № 3266-1 (Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, № 3, ст. 150; 2002, № 26, ст. 2517; 2004, № 30, ст. 3086; № 35, ст. 3607; 2005, № 1, ст. 25; 2007, № 17, ст. 1932; № 44, ст. 5280).
7.18. Образовательное учреждение, реализующее основную профессиональную образовательную программу по специальности среднего профессионального образования, должно располагать материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов лабораторных работ и практических занятий, дисциплинарной, междисциплинарной и модульной подготовки, учебной практики, предусмотренных учебным планом образовательного учреждения. Материально-техническая база должна соответствовать действующим санитарным и противопожарным нормам.
Реализация ОПОП должна обеспечивать:
выполнение обучающимся лабораторных работ и практических занятий, включая как обязательный компонент практические задания с использованием персональных компьютеров;
освоение обучающимся профессиональных модулей в условиях созданной соответствующей образовательной среды в образовательном учреждении или в организациях в зависимости от специфики вида профессиональной деятельности.
При использовании электронных изданий образовательное учреждение должно обеспечить каждого обучающегося рабочим местом в компьютерном классе в соответствии с объемом изучаемых дисциплин.
Образовательное учреждение должно быть обеспечено необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.
Перечень кабинетов, лабораторий, мастерских
и других помещений
Кабинеты:
истории, основ философии и правового обеспечения профессиональной деятельности;
иностранного языка;
математики;
информатики;
инженерной графики;
технической механики;
метрологии, стандартизации и сертификации;
безопасности жизнедеятельности;
охраны труда;
методический.
Лаборатории:
материаловедения;
электротехники и электроники;
электроэнергетических систем транспортного электрооборудования;
технической эксплуатации и обслуживания транспортного электрооборудования.
Мастерские:
слесарно-механические;
электромонтажные.
Спортивный комплекс:
спортивный зал;
открытый стадион широкого профиля с элементами полосы препятствий;
стрелковый тир (в любой модификации, включая электронный) или место для стрельбы.
Залы:
библиотека, читальный зал с выходом в сеть Интернет;
актовый зал.
VIII. ТРЕБОВАНИЯ К ОЦЕНИВАНИЮ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
8.1. Оценка качества освоения основной профессиональной образовательной программы должна включать текущий контроль знаний, промежуточную и государственную (итоговую) аттестацию обучающихся.
8.2. Конкретные формы и процедуры текущего контроля знаний, промежуточной аттестации по каждой дисциплине и профессиональному модулю разрабатываются образовательным учреждением самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первых двух месяцев от начала обучения.
8.3. Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ОПОП (текущая и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, позволяющие оценить знания, умения и освоенные компетенции. Фонды оценочных средств для промежуточной аттестации разрабатываются и утверждаются образовательным учреждением самостоятельно, а для государственной (итоговой) аттестации - разрабатываются и утверждаются образовательным учреждением после предварительного положительного заключения работодателей.
Образовательным учреждением должны быть созданы условия для максимального приближения программ текущей и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплинам и междисциплинарным курсам профессионального цикла к условиям их будущей профессиональной деятельности, для чего, кроме преподавателей конкретной дисциплины (междисциплинарного курса), в качестве внешних экспертов должны активно привлекаться работодатели, преподаватели, читающие смежные дисциплины.
8.4. Оценка качества подготовки обучающихся и выпускников осуществляется в двух основных направлениях:
оценка уровня освоения дисциплин;
оценка компетенций обучающихся.
Для юношей предусматривается оценка результатов освоения основ военной службы.
8.5. Необходимым условием допуска к государственной (итоговой) аттестации является представление документов, подтверждающих освоение обучающимся компетенций при изучении теоретического материала и прохождении практики по каждому из основных видов профессиональной деятельности. В том числе выпускником могут быть предоставлены отчеты о ранее достигнутых результатах, дополнительные сертификаты, свидетельства (дипломы) олимпиад, конкурсов, творческие работы по специальности, характеристики с мест прохождения преддипломной практики.
8.6. Государственная (итоговая) аттестация включает подготовку и защиту выпускной квалификационной работы (дипломная работа, дипломный проект). Обязательное требование - соответствие тематики выпускной квалификационной работы содержанию одного или нескольких профессиональных модулей.
Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы определяются образовательным учреждением на основании порядка проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников по программам СПО, утвержденного федеральным органом исполнительной власти, который осуществляет функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, определенного в соответствии со статьей 15 Закона Российской Федерации "Об образовании" от 10 июля 1992 г. № 3266-1.
Государственный экзамен вводится по усмотрению образовательного учреждения.
Приложение
к ФГОС СПО по специальности 190625
Эксплуатация транспортного
электрооборудования и автоматики
(по видам транспорта,
за исключением водного)
ПЕРЕЧЕНЬ
ПРОФЕССИЙ РАБОЧИХ, ДОЛЖНОСТЕЙ СЛУЖАЩИХ, РЕКОМЕНДУЕМЫХ
К ОСВОЕНИЮ В РАМКАХ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ СПО
-------------------------T------------------------------------------------¬
¦ Код по Общероссийскому ¦ Наименование профессий рабочих, должностей ¦
¦ классификатору ¦ служащих ¦
¦ профессий рабочих, ¦ ¦
¦ должностей служащих и ¦ ¦
¦ тарифных разрядов (ОК ¦ ¦
¦ 016-94) ¦ ¦
+------------------------+------------------------------------------------+
¦ 1 ¦ 2 ¦
+------------------------+------------------------------------------------+
¦ 18590 ¦Слесарь-электрик по ремонту электрооборудования ¦
+------------------------+------------------------------------------------+
¦ 18511 ¦Слесарь по ремонту автомобилей ¦
L------------------------+-------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------
--------------------
| | |
|
