|  |
www.lawsforall.ru / Приказ
Приказ Минобрнауки РФ от 07.04.2010 № 298
"Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 261707 Производство изделий из бумаги и картона"
(Зарегистрировано в Минюсте РФ 19.05.2010 № 17285)
Официальная публикация в СМИ:
"Бюллетень нормативных актов федеральных органов исполнительной власти", № 24, 14.06.2010 (Приказ)
------------------------------------------------------------------
--> примечание.
Начало действия документа - 25.06.2010.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Федеральный государственный образовательный стандарт, утвержденный данным документом, вводится в действие с 25 июня 2010 года.
------------------------------------------------------------------
Зарегистрировано в Минюсте РФ 19 мая 2010 г. № 17285
------------------------------------------------------------------
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ПРИКАЗ
от 7 апреля 2010 г. № 298
ОБ УТВЕРЖДЕНИИ И ВВЕДЕНИИ В ДЕЙСТВИЕ
ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
261707 ПРОИЗВОДСТВО ИЗДЕЛИЙ ИЗ БУМАГИ И КАРТОНА
------------------------------------------------------------------
--> примечание.
Постановление Правительства РФ от 15.06.2004 № 280 утратило силу в связи с изданием Постановления Правительства РФ от 15.05.2010 № 337, утвердившего новое Положение о Министерстве образования и науки Российской Федерации.
Нормы пункта 5.2.8 прежнего Положения соответствуют нормам пункта 5.2.7 нового Положения о Минобрнауки.
------------------------------------------------------------------
В соответствии с пунктом 5.2.8 Положения о Министерстве образования и науки Российской Федерации, утвержденного Постановлением Правительства Российской Федерации от 15 июня 2004 г. № 280 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2004, № 25, ст. 2562; 2005, № 15, ст. 1350; 2006, № 18, ст. 2007; 2008, № 25, ст. 2990; № 34, ст. 3938; № 42, ст. 4825; № 46, ст. 5337; № 48, ст. 5619; 2009, № 3, ст. 378; № 6, ст. 738; № 14, ст. 1662), пунктом 7 Правил разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов, утвержденных Постановлением Правительства Российской Федерации от 24 февраля 2009 г. № 142 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2009, № 9, ст. 1110), приказываю:
Утвердить прилагаемый федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности 261707 Производство изделий из бумаги и картона и ввести его в действие со дня вступления в силу настоящего Приказа.
Министр
А.ФУРСЕНКО
Приложение
Утвержден
Приказом Министерства образования
и науки Российской Федерации
от 7 апреля 2010 г. № 298
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
261707 ПРОИЗВОДСТВО ИЗДЕЛИЙ ИЗ БУМАГИ И КАРТОНА
I. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ
1.1. Настоящий федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования (далее - ФГОС СПО) представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основных профессиональных образовательных программ по специальности 261707 Производство изделий из бумаги и картона всеми образовательными учреждениями профессионального образования на территории Российской Федерации, имеющими право на реализацию основной профессиональной образовательной программы по данной специальности, имеющими государственную аккредитацию.
1.2. Право на реализацию основной профессиональной образовательной программы по специальности среднего профессионального образования имеют образовательные учреждения среднего профессионального и высшего профессионального образования при наличии соответствующей лицензии.
II. ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ СОКРАЩЕНИЯ
В настоящем стандарте используются следующие сокращения:
СПО - среднее профессиональное образование;
ФГОС СПО - федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования;
ОУ - образовательное учреждение;
ОПОП - основная профессиональная образовательная программа по специальности;
ОК - общая компетенция;
ПК - профессиональная компетенция;
ПМ - профессиональный модуль;
МДК - междисциплинарный курс.
III. ХАРАКТЕРИСТИКА ПОДГОТОВКИ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
3.1. Нормативные сроки освоения основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования базовой подготовки при очной форме получения образования и присваиваемая квалификация приводятся в таблице 1.
Таблица 1
--------------------------T-------------------T---------------------------¬
¦ Образовательная база ¦ Наименование ¦ Нормативный срок освоения ¦
¦ приема ¦ квалификации ¦ОПОП СПО базовой подготовки¦
¦ ¦ базовой подготовки¦ при очной форме получения ¦
¦ ¦ ¦ образования ¦
+-------------------------+-------------------+---------------------------+
¦на базе среднего ¦ Техник ¦ 2 года 10 месяцев ¦
¦(полного) общего ¦ ¦ ¦
¦образования ¦ ¦ ¦
+-------------------------+ +---------------------------+
¦на базе основного общего ¦ ¦ 3 года 10 месяцев <*> ¦
¦образования ¦ ¦ ¦
L-------------------------+-------------------+----------------------------
--------------------------------
<*> Образовательные учреждения, осуществляющие подготовку специалистов на базе основного общего образования, реализуют федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования с учетом профиля получаемого профессионального образования.
3.2. Нормативный срок освоения основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования углубленной подготовки превышает на один год срок освоения основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования базовой подготовки.
Нормативные сроки освоения основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования углубленной подготовки при очной форме получения образования и присваиваемая квалификация приводятся в таблице 2.
Таблица 2
--------------------------T-------------------T---------------------------¬
¦ Образовательная база ¦ Наименование ¦ Нормативный срок освоения ¦
¦ приема ¦ квалификации ¦ ОПОП СПО углубленной ¦
¦ ¦ углубленной ¦подготовки при очной форме ¦
¦ ¦ подготовки ¦ получения образования ¦
+-------------------------+-------------------+---------------------------+
¦на базе среднего ¦ Старший техник ¦ 3 года 10 месяцев ¦
¦(полного) общего ¦ ¦ ¦
¦образования ¦ ¦ ¦
+-------------------------+ +---------------------------+
¦на базе основного общего ¦ ¦ 4 года 10 месяцев <*> ¦
¦образования ¦ ¦ ¦
L-------------------------+-------------------+----------------------------
--------------------------------
<*> Образовательные учреждения, осуществляющие подготовку специалистов на базе основного общего образования, реализуют федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования с учетом профиля получаемого профессионального образования.
Срок освоения ОПОП СПО базовой подготовки по очно-заочной (вечерней) и заочной формам получения образования увеличивается:
на базе среднего (полного) общего образования - не более чем на 1 год;
на базе основного общего образования - не более чем на 1,5 года.
Срок освоения ОПОП СПО углубленной подготовки по очно-заочной (вечерней) и заочной формам получения образования увеличивается:
на базе среднего (полного) общего образования - не более чем на 1 год;
на базе основного общего образования - не более чем на 1,5 года.
IV. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКОВ
4.1. Область профессиональной деятельности выпускников: разработка, организация и контроль технологических процессов, выполнение работ по производству, конструированию и художественно-техническому оформлению изделий из бумаги и картона.
4.2. Объектами профессиональной деятельности выпускников являются:
технология производства изделий из бумаги и картона;
нормативно-техническая документация;
сырье, материалы, полуфабрикаты и готовая продукция;
технологическое оборудование и оснастка;
процессы управления и организации структурного подразделения, организации производства изделий из бумаги и картона и организации в целом;
первичные трудовые коллективы.
4.3. Техник готовится к следующим видам деятельности:
4.3.1. Организация и контроль технологических процессов по производству изделий из бумаги и картона.
4.3.2. Конструирование и оформление изделий из бумаги и картона.
4.3.3. Управление структурным подразделением организации.
4.3.4. Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих (приложение к ФГОС).
4.4. Старший техник готовится к следующим видам деятельности:
4.4.1. Организация и контроль технологических процессов по производству изделий из бумаги и картона.
4.4.2. Конструирование и оформление изделий из бумаги и картона.
4.4.3. Управление организацией, ее структурным подразделением.
4.4.4. Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих (приложение к ФГОС).
V. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
5.1. Техник должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
5.2. Техник должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности:
5.2.1. Организация и контроль технологических процессов по производству изделий из бумаги и картона.
ПК 1.1. Выбирать сырье и материалы для заданного процесса производства изделий из бумаги и картона.
ПК 1.2. Составлять технологические карты процесса производства изделий из бумаги и картона.
ПК 1.3. Подбирать режимы и технологическое оборудование производства изделий из бумаги и картона по заданным условиям.
ПК 1.4. Проводить испытания по определению физико-химических показателей свойств сырья, материалов и готовой продукции.
ПК 1.5. Проводить анализ причин дефектов и брака выпускаемой продукции и разрабатывать мероприятия по их предупреждению.
5.2.2. Конструирование и оформление изделий из бумаги и картона.
ПК 2.1. Создавать художественно-конструкторский проект тары и упаковки для различных видов продукции.
ПК 2.2. Производить конструктивные расчеты при проектировании изделий из бумаги и картона.
ПК 2.3. Выполнять технические, эстетические и рекламные требования к изделиям из бумаги и картона.
ПК 2.4. Пользоваться нормативно-технической документацией при проектировании изделий из бумаги и картона.
5.2.3. Управление структурным подразделением организации.
ПК 3.1. Участвовать в планировании и анализе основных показателей производства продукции и оказания услуг в области профессиональной деятельности в структурном подразделении организации.
ПК 3.2. Планировать и организовывать выполнение работ и оказание услуг исполнителями.
ПК 3.3. Контролировать ход и оценивать результат выполнения работ и оказания услуг исполнителями.
ПК 3.4. Вести утвержденную учетно-отчетную документацию организации, структурного подразделения организации отрасли.
5.2.4. Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих.
5.3. Старший техник должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.
ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
5.4. Старший техник должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности.
5.4.1. Организация и контроль технологических процессов по производству изделий из бумаги и картона.
ПК 1.1. Выбирать сырье и материалы для заданного процесса производства изделий из бумаги и картона.
ПК 1.2. Составлять технологические карты процесса производства изделий из бумаги и картона.
ПК 1.3. Подбирать режимы и технологическое оборудование производства изделий из бумаги и картона по заданным условиям.
ПК 1.4. Проводить испытания по определению физико-химических показателей свойств сырья, материалов и готовой продукции.
ПК 1.5. Проводить анализ причин дефектов и брака выпускаемой продукции и разрабатывать мероприятия по их предупреждению.
5.4.2. Конструирование и оформление изделий из бумаги и картона.
ПК 2.1. Создавать художественно-конструкторский проект тары и упаковки для различных видов продукции.
ПК 2.2. Производить конструктивные расчеты при проектировании изделий из бумаги и картона.
ПК 2.3. Выполнять технические, эстетические и рекламные требования к изделиям из бумаги и картона.
ПК 2.4. Пользоваться нормативной и технической документацией при проектировании изделий из бумаги и картона.
ПК 2.5. Участвовать в разработке технологических процессов по утилизации упаковки.
5.4.3. Управление организацией, ее структурным подразделением.
ПК 3.1. Планировать и анализировать основные показатели производства продукции и оказания услуг в области профессиональной деятельности в организации, ее структурном подразделении.
ПК 3.2. Планировать и организовывать выполнение работ и оказание услуг исполнителями.
ПК 3.3. Осуществлять контроль и оценку хода и результатов выполнения работ и оказания услуг в области профессиональной деятельности в организации, ее структурном подразделении исполнителями.
ПК 3.4. Вести утвержденную учетно-отчетную документацию в организации, ее структурном подразделении.
ПК 3.5. Изучать рынок и конъюнктуру продукции и услуг в области профессиональной деятельности.
ПК 3.6. Участвовать в выработке мер по оптимизации процессов производства продукции и оказания услуг в области профессиональной деятельности.
5.4.4. Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих.
VI. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
6.1. Основная профессиональная образовательная программа по специальности СПО предусматривает изучение следующих учебных циклов:
общего гуманитарного и социально-экономического;
математического и общего естественнонаучного;
профессионального;
и разделов:
учебная практика;
производственная практика (по профилю специальности);
производственная практика (преддипломная);
промежуточная аттестация;
государственная (итоговая) аттестация (подготовка и защита выпускной квалификационной работы).
6.2. Обязательная часть основной профессиональной образовательной программы по циклам должна составлять около 70 процентов от общего объема времени, отведенного на их освоение. Вариативная часть (около 30 процентов) дает возможность расширения и (или) углубления подготовки, определяемой содержанием обязательной части, получения дополнительных компетенций, умений и знаний, необходимых для обеспечения конкурентоспособности выпускника в соответствии с запросами регионального рынка труда и возможностями продолжения образования. Дисциплины, междисциплинарные курсы и профессиональные модули вариативной части определяются образовательным учреждением.
Общий гуманитарный и социально-экономический, математический и общий естественнонаучный циклы состоят из дисциплин.
Профессиональный цикл состоит из общепрофессиональных дисциплин и профессиональных модулей в соответствии с основными видами деятельности. В состав профессионального модуля входит один или несколько междисциплинарных курсов. При освоении обучающимися профессиональных модулей проводятся учебная практика и (или) производственная практика (по профилю специальности).
6.3. Обязательная часть общего гуманитарного и социально-экономического цикла ОПОП СПО базовой подготовки должна предусматривать изучение следующих обязательных дисциплин: "Основы философии", "История", "Иностранный язык", "Физическая культура"; углубленной подготовки - "Основы философии", "История", "Психология общения", "Иностранный язык", "Физическая культура".
Обязательная часть профессионального цикла ОПОП СПО как базовой, так и углубленной подготовки должна предусматривать изучение дисциплины "Безопасность жизнедеятельности". Объем часов на дисциплину "Безопасность жизнедеятельности" составляет 68 часов, из них на освоение основ военной службы - 48 часов.
Структура основной профессиональной
образовательной программы среднего профессионального
образования базовой подготовки
Таблица 3
--------T--------------------------------------T------------T------------T-------------------T------------¬
¦ Индекс¦ Наименование циклов, разделов, ¦ Всего ¦В т.ч. часов¦ Индекс и ¦ Коды ¦
¦ ¦ модулей, требования к знаниям, ¦максимальной¦обязательных¦ наименование ¦формируемых ¦
¦ ¦ умениям, практическому опыту ¦ учебной ¦ учебных ¦ дисциплин, ¦компетенций ¦
¦ ¦ ¦ нагрузки ¦ занятий ¦ междисциплинарных ¦ ¦
¦ ¦ ¦обучающегося¦ ¦ курсов (МДК) ¦ ¦
+-------+--------------------------------------+------------+------------+-------------------+------------+
¦ ¦Обязательная часть циклов ОПОП ¦ 3132 ¦ 2088 ¦ ¦ ¦
+-------+--------------------------------------+------------+------------+-------------------+------------+
¦ОГСЭ.00¦Общий гуманитарный и ¦ 648 ¦ 432 ¦ ¦ ¦
¦ ¦социально-экономический цикл ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +--------------------------------------+------------+------------+-------------------+------------+
¦ ¦В результате изучения обязательной ¦ ¦ 48 ¦ОГСЭ.01. Основы ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦части цикла обучающийся должен: ¦ ¦ ¦философии ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ориентироваться в наиболее общих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦философских проблемах бытия, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦познания, ценностей, свободы и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦смысла жизни как основе формирования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦культуры гражданина и будущего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦специалиста; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные категории и понятия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦философии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ роль философии в жизни человека и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦общества; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы философского учения о бытии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ сущность процесса познания; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы научной, философской и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦религиозной картин мира; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ об условиях формирования личности, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦свободе и ответственности за ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сохранение жизни, культуры, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦окружающей среды; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ о социальных и этических проблемах, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦связанных с развитием и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦использованием достижений науки, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦техники и технологий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +--------------------------------------+------------+------------+-------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ 48 ¦ОГСЭ.02. История ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ ориентироваться в современной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦экономической, политической и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦культурной ситуации в России и мире; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выявлять взаимосвязь отечественных, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦региональных, мировых социально- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦экономических, политических и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦культурных проблем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные направления развития ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ключевых регионов мира на рубеже ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦веков (XX и XXI вв.); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ сущность и причины локальных, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦региональных, межгосударственных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конфликтов в конце XX - начале XXI в.;¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные процессы (интеграционные, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦поликультурные, миграционные и иные) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦политического и экономического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦развития ведущих государств и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦регионов мира; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ назначение ООН, НАТО, ЕС и других ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организаций и основные направления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦их деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ о роли науки, культуры и религии в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сохранении и укреплении национальных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и государственных традиций; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ содержание и назначение важнейших ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦правовых и законодательных актов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦мирового и регионального значения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +--------------------------------------+------------+------------+-------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ 168 ¦ОГСЭ.03. ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ общаться (устно и письменно) на ¦ ¦ ¦Иностранный язык ¦ ¦
¦ ¦иностранном языке на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональные и повседневные темы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ переводить (со словарем) иностранные¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦тексты профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦направленности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ самостоятельно совершенствовать ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦устную и письменную речь, пополнять ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦словарный запас; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ лексический (1200 - 1400 лексических¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦единиц) и грамматический минимум, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦необходимый для чтения и перевода ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(со словарем) иностранных текстов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной направленности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +--------------------------------------+------------+------------+-------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ 336 ¦ 168 ¦ОГСЭ.04. ¦ОК 2 ¦
¦ ¦ использовать физкультурно- ¦ ¦ ¦Физическая ¦ОК 3 ¦
¦ ¦оздоровительную деятельность для ¦ ¦ ¦культура ¦ОК 6 ¦
¦ ¦укрепления здоровья, достижения ¦ ¦ ¦ ¦ОК 10 ¦
¦ ¦достижения жизненных и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональных целей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ о роли физической культуры в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦общекультурном, профессиональном и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦социальном развитии человека; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы здорового образа жизни ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+--------------------------------------+------------+------------+-------------------+------------+
¦ЕН.00 ¦Математический и общий ¦ 144 ¦ 96 ¦ ¦ ¦
¦ ¦естественнонаучный цикл ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +--------------------------------------+------------+------------+-------------------+------------+
¦ ¦В результате изучения обязательной ¦ ¦ ¦ЕН.01. Математика ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦части цикла обучающийся должен: ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.1 - 1.5¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.4¦
¦ ¦ решать прикладные задачи в области ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - 3.4¦
¦ ¦профессиональной деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ значение математики в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности и при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦освоении профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦образовательной программы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные математические методы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦решения прикладных задач в области ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные понятия и методы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦математического анализа, дискретной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦математики, теории вероятностей и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦математической статистики; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы интегрального и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дифференциального исчисления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +--------------------------------------+------------+------------+-------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ЕН.02 ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ анализировать и прогнозировать ¦ ¦ ¦Экологические ¦ПК 1.1 - 1.5¦
¦ ¦экологические последствия различных ¦ ¦ ¦основы ¦ПК 2.1 - 2.4¦
¦ ¦видов деятельности; ¦ ¦ ¦природопользования ¦ПК 3.1 - 3.4¦
¦ ¦ соблюдать регламенты по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦экологической безопасности в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ особенности взаимодействия общества ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и природы, основные источники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦техногенного воздействия на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦окружающую среду; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ об условиях устойчивого развития ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦экосистем и возможных причинах ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦возникновения экологического кризиса; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы и методы рационального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦природопользования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные источники техногенного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦воздействия на окружающую среду; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы размещения производств ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦различного типа; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные группы отходов, их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦источники и масштабы образования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные способы предотвращения и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦улавливания промышленных отходов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦методы очистки, правила и порядок ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦переработки, обезвреживания и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦захоронения промышленных отходов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы экологического регулирования;¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ понятие и принципы мониторинга ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦окружающей среды; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правовые и социальные вопросы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦природопользования и экологической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы и правила международного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сотрудничества в области ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦природопользования и охраны ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦окружающей среды; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ природоресурсный потенциал ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Российской Федерации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ охраняемые природные территории; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы производственного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦экологического контроля; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ условия устойчивого состояния ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦экосистем ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+--------------------------------------+------------+------------+-------------------+------------+
¦П.00 ¦Профессиональный цикл ¦ 2340 ¦ 1560 ¦ ¦ ¦
+-------+--------------------------------------+------------+------------+-------------------+------------+
¦ОП.00 ¦Общепрофессиональные дисциплины ¦ 702 ¦ 468 ¦ ¦ ¦
¦ +--------------------------------------+------------+------------+-------------------+------------+
¦ ¦В результате изучения обязательной ¦ ¦ ¦ОП.01. Основы ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦части цикла обучающийся по ¦ ¦ ¦инженерной графики ¦ПК 1.1 - 1.5¦
¦ ¦общепрофессиональным дисциплинам ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.4¦
¦ ¦должен: ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - 3.4¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ читать рабочие и сборочные чертежи и¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦схемы по профилю специальности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять эскизы, технические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦рисунки и чертежи деталей, их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦элементов, узлов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять графические изображения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦принципиальных и монтажных схем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оформлять проектно-конструкторскую, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологическую и другую техническую ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документацию в соответствии с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦действующей нормативной базой; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды нормативно-технической и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производственной документации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила чтения конструкторской и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологической документации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы графического представления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦объектов, пространственных образов и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦схем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ требования государственных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦стандартов Единой системы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конструкторской документации (ЕСКД) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и Единой системы технологической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документации (ЕСТД); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила выполнения чертежей, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технических рисунков, эскизов и схем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ технику и принципы нанесения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦размеров; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ классы точности и их обозначение на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦чертежах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ типы и назначение спецификаций, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦правила их чтения и составления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +--------------------------------------+------------+------------+-------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.02. Техническая ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ читать кинематические схемы; ¦ ¦ ¦механика ¦ПК 1.1 - 1.5¦
¦ ¦ проводить расчет и проектировать ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.4¦
¦ ¦детали и сборочные единицы общего ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - 3.4¦
¦ ¦назначения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проводить сборочно-разборочные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работы в соответствии с характером ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соединений деталей и сборочных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦единиц; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определять напряжения в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конструкционных элементах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ производить расчеты элементов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конструкций на прочность, жесткость ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и устойчивость; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определять передаточное отношение; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды машин и механизмов, принцип ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦действия, кинематические и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦динамические характеристики; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ типы кинематических пар; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ типы соединений деталей и машин; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные сборочные единицы и детали;¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ характер соединения деталей и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сборочных единиц; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принцип взаимозаменяемости; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды движений и преобразующие ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦движения механизмы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды передач; их устройство, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦назначение, преимущества и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦недостатки, условные обозначения на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦схемах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ передаточное отношение и число; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методику расчета элементов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конструкций на прочность, жесткость ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и устойчивость при различных видах ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деформации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +--------------------------------------+------------+------------+-------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.03. ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ использовать основные законы и ¦ ¦ ¦Электротехника и ¦ПК 1.1 - 1.5¦
¦ ¦принципы теоретической ¦ ¦ ¦электронная ¦ПК 2.1 - 2.4¦
¦ ¦электротехники и электронной техники ¦ ¦ ¦техника ¦ПК 3.1 - 3.4¦
¦ ¦в профессиональной деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ читать принципиальные, электрические¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и монтажные схемы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ рассчитывать параметры ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрических, магнитных цепей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ пользоваться электроизмерительными ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦приборами и приспособлениями; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ подбирать устройства электронной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦техники, электрические приборы и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудование с определенными ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦параметрами и характеристиками; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ собирать электрические схемы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы получения, передачи и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦использования электрической энергии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ электротехническую терминологию; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные законы электротехники; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ характеристики и параметры ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрических и магнитных полей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ свойства проводников, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦полупроводников, электроизоляционных, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦магнитных материалов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы теории электрических машин, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦принцип работы типовых электрических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦устройств; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы расчета и измерения основных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦параметров электрических, магнитных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦цепей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы действия, устройство, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦основные характеристики ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электротехнических и электронных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦устройств и приборов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы выбора электрических и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электронных устройств и приборов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦составления электрических и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электронных цепей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила эксплуатации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрооборудования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +--------------------------------------+------------+------------+-------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.04. Основы ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ определять абсолютное давление по ¦ ¦ ¦теплотехники ¦ПК 1.1 - 1.5¦
¦ ¦уравнению идеального газа; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.4¦
¦ ¦ применять законы термодинамики для ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - 3.4¦
¦ ¦потока газа; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ производить расчеты термического КПД¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(коэффициента полезного действия) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦для различных условий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определять по построенным ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦термодинамическим циклам параметры ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦процессов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные физические характеристики ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦газов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные законы термодинамики; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды и свойства термодинамических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦процессов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +--------------------------------------+------------+------------+-------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.05. Гидравлика ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ определять физические характеристики¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.1 - 1.5¦
¦ ¦жидкостей и газов; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.4¦
¦ ¦ использовать законы гидравлики; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - 3.4¦
¦ ¦ производить расчеты коротких ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦трубопроводов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определять простейшие неисправности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦в работе насосной установки; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы гидростатики, причины ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦гидростатического парадокса; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы гидродинамики, роль и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦значение законов гидродинамики в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работе машин и механизмов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ конструкцию насосных установок и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦условия применения насосов в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦зависимости от технических требований ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +--------------------------------------+------------+------------+-------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.06. Физическая и¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ производить расчеты для различных ¦ ¦ ¦коллоидная химия ¦ПК 1.1 - 1.5¦
¦ ¦физико-химических систем и ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.4¦
¦ ¦процессов, протекающих в них; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - 3.4¦
¦ ¦ анализировать данные и обосновывать ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦химические процессы, происходящие в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦полиграфическом производстве; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные законы химической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦термодинамики и электрохимии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ сущность протекания различных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦процессов в зависимости от заданных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦условий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ порядок использования полимерных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦материалов при изготовлении печатной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦продукции ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +--------------------------------------+------------+------------+-------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.07. Экономика ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ рассчитывать основные ¦ ¦ ¦организации ¦ПК 1.1 - 1.5¦
¦ ¦технико-экономические показатели ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.4¦
¦ ¦деятельности организации; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - 3.4¦
¦ ¦ применять в профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности приемы делового и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦управленческого общения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ анализировать ситуацию на рынке ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦товаров и услуг; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные положения экономической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦теории; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы рыночной экономики; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ современное состояние и перспективы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦развития отрасли; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ роли и организацию хозяйствующих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦субъектов в рыночной экономике; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ механизмы ценообразования на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦продукцию (услуги); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ формы оплаты труда; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ стили управления, виды коммуникации;¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы делового общения в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦коллективе; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ управленческий цикл; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ особенности менеджмента в области ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производства изделий из бумаги и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦картона; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ сущность, цели, основные принципы и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦функции маркетинга, его связь с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦менеджментом; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ формы адаптации производства и сбыта¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦к рыночной ситуации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +--------------------------------------+------------+------------+-------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.08. Правовые ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ использовать нормативно-правовые ¦ ¦ ¦основы ¦ПК 1.1 - 1.5¦
¦ ¦документы, регламентирующие ¦ ¦ ¦профессиональной ¦ПК 2.1 - 2.4¦
¦ ¦профессиональную деятельность; ¦ ¦ ¦деятельности ¦ПК 3.1 - 3.4¦
¦ ¦ защищать свои права в соответствии с¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦действующим законодательством; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные положения Конституции ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Российской Федерации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ права и свободы человека и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦гражданина, механизмы их реализации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ понятие правового регулирования в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сфере профессиональной деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ законодательные акты и другие ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦нормативные документы, регулирующие ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦правоотношения в процессе ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ права и обязанности работников в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сфере профессиональной деятельности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +--------------------------------------+------------+------------+-------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.09. Метрология и¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ применять требования нормативных ¦ ¦ ¦стандартизация ¦ПК 1.1 - 1.5¦
¦ ¦документов к основным видам ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.4¦
¦ ¦продукции (услуг) и процессов; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - 3.4¦
¦ ¦ оформлять технологическую и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦техническую документацию в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соответствии с действующей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦нормативной базой; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать в профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности документацию систем ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦качества; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ приводить несистемные величины ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦измерений в соответствие с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦действующими стандартами и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦международной системой единиц СИ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные понятия метрологии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ задачи стандартизации, ее ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦экономическую эффективность; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ формы подтверждения качества; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ терминологию и единицы измерения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦величин в соответствии с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦действующими стандартами и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦международной системой единиц СИ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +--------------------------------------+------------+------------+-------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.10. ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ использовать технологии сбора, ¦ ¦ ¦Информационные ¦ПК 1.1 - 1.5¦
¦ ¦размещения, хранения, накопления, ¦ ¦ ¦технологии в ¦ПК 2.1 - 2.4¦
¦ ¦преобразования и передачи данных в ¦ ¦ ¦профессиональной ¦ПК 3.1 - 3.4¦
¦ ¦профессионально ориентированных ¦ ¦ ¦деятельности ¦ ¦
¦ ¦информационных системах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать в профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности различные виды ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦программного обеспечения, в т.ч. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦специального; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять компьютерные и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦телекоммуникационные средства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные понятия автоматизированной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обработки информации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ общий состав и структуру ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦персональных электронно- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦вычислительных машин (ЭВМ) и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦вычислительных систем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ состав, функции и возможности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦использования информационных и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦телекоммуникационных технологий в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы и средства сбора, обработки, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦хранения, передачи и накопления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦информации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ базовые системные программные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦продукты и пакеты прикладных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦программ в области профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные методы и приемы обеспечения¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦информационной безопасности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +--------------------------------------+------------+------------+-------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.11. Охрана ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ выявлять опасные и вредные ¦ ¦ ¦труда ¦ПК 1.1 - 1.5¦
¦ ¦производственные факторы и ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.4¦
¦ ¦соответствующие им риски, связанные ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - 3.4¦
¦ ¦с прошлыми, настоящими или ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦планируемыми видами профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать средства коллективной и¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦индивидуальной защиты в соответствии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦с характером выполняемой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проводить вводный инструктаж ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦подчиненных работников (персонала), ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦инструктировать их по вопросам ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦техники безопасности на рабочем ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦месте с учетом специфики выполняемых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ разъяснять подчиненным работникам ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(персоналу) содержание установленных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦требований охраны труда; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ контролировать навыки, необходимые ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦для достижения требуемого уровня ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасности труда; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ вести документацию установленного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦образца по охране труда, соблюдать ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сроки ее заполнения и условия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦хранения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ системы управления охраной труда в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ законы и иные нормативные правовые ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦акты, содержащие государственные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦нормативные требования охраны труда, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦распространяющиеся на деятельность ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ обязанности работников в области ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦охраны труда; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ фактические или потенциальные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦последствия собственной деятельности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(или бездействия) и их влияние на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уровень безопасности труда; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ возможные последствия несоблюдения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологических процессов и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производственных инструкций ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦подчиненными работниками (персоналом);¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ порядок и периодичность ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦инструктирования подчиненных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работников (персонала); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ порядок хранения и использования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦средств коллективной и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦индивидуальной защиты; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ порядок проведения аттестации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦рабочих мест по условиям труда, в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦т.ч. методику оценки условий труда и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦травмобезопасности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +--------------------------------------+------------+------------+-------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ 68 ¦ОП.12. ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ организовывать и проводить ¦ ¦ ¦Безопасность ¦ПК 1.1 - 1.5¦
¦ ¦мероприятия по защите работающих и ¦ ¦ ¦жизнедеятельности ¦ПК 2.1 - 2.4¦
¦ ¦населения от негативных воздействий ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - 3.4¦
¦ ¦чрезвычайных ситуаций; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ предпринимать профилактические меры ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦для снижения уровня опасностей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦различного вида и их последствий в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности и быту; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать средства индивидуальной¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и коллективной защиты от оружия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦массового поражения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять первичные средства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пожаротушения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ориентироваться в перечне ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦военно-учетных специальностей и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦самостоятельно определять среди них ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦родственные полученной специальности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять профессиональные знания в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ходе исполнения обязанностей военной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦службы на воинских должностях в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соответствии с полученной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦специальностью; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ владеть способами бесконфликтного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦общения и саморегуляции в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦повседневной деятельности и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦экстремальных условиях военной службы;¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оказывать первую помощь ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пострадавшим; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы обеспечения устойчивости ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦объектов экономики, прогнозирования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦развития событий и оценки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦последствий при техногенных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦чрезвычайных ситуациях и стихийных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦явлениях, в том числе в условиях ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦противодействия терроризму как ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦серьезной угрозе национальной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасности России; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные виды потенциальных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦опасностей и их последствия в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦быту, принципы снижения вероятности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦их реализации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы военной службы и обороны ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦государства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ задачи и основные мероприятия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦гражданской обороны; способы защиты ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦населения от оружия массового ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦поражения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ меры пожарной безопасности и правила¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасного поведения при пожарах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ организацию и порядок призыва ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦граждан на военную службу и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦поступления на нее в добровольном ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦порядке; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные виды вооружения, военной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦техники и специального снаряжения, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦состоящих на вооружении (оснащении) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦воинских подразделений, в которых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦имеются военно-учетные специальности, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦родственные специальностям СПО; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ область применения получаемых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональных знаний при исполнении¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обязанностей военной службы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ порядок и правила оказания первой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦помощи пострадавшим ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+--------------------------------------+------------+------------+-------------------+------------+
¦ПМ.00 ¦Профессиональные модули ¦ 1638 ¦ 1092 ¦ ¦ ¦
+-------+--------------------------------------+------------+------------+-------------------+------------+
¦ПМ.01 ¦Организация и контроль ¦ ¦ ¦МДК.01.01. ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦технологических процессов по ¦ ¦ ¦Технология ¦ПК 1.1 - 1.5¦
¦ ¦производству изделий из бумаги и ¦ ¦ ¦оборудования ¦ ¦
¦ ¦картона ¦ ¦ ¦производства ¦ ¦
¦ ¦В результате изучения ¦ ¦ ¦изделий из бумаги и¦ ¦
¦ ¦профессионального модуля обучающийся ¦ ¦ ¦картона ¦ ¦
¦ ¦должен: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦МДК.01.02. Основы ¦ ¦
¦ ¦ выбора сырья и материалов для ¦ ¦ ¦контроля ¦ ¦
¦ ¦заданного процесса производства ¦ ¦ ¦производства ¦ ¦
¦ ¦изделий из бумаги и картона; ¦ ¦ ¦изделий из бумаги и¦ ¦
¦ ¦ составления технологических карт ¦ ¦ ¦картона ¦ ¦
¦ ¦процесса производства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выбора режимов и технологического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования производства изделий из ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦бумаги и картона по заданным ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦условиям; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проведения испытаний по определению ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦физико-химических показателей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦свойств сырья, материалов и готовой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦продукции; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выявления причин дефектов и брака ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦выпускаемой продукции и их устранения;¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определять вид технологии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производства изделий из бумаги и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦картона по заданным параметрам; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оформлять технологические карты ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦процесса производства изделий из ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦бумаги и картона; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ осуществлять технологический процесс¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производства изделий из бумаги и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦картона при оптимальных режимах и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦рациональном использовании ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять контрольно-измерительное ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудование, пользоваться ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦нормативно-справочной литературой; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выявлять причины возникновения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дефектов и брака и устранять их; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ технологические процессы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производства изделий из бумаги и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦картона различного назначения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦свойства и ассортимент материалов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные положения конструкторской, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологической и другой нормативной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документации; классификацию и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦назначение технологического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования, свойства используемых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦материалов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы работы технологического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования, правила его ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технической эксплуатации, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологические особенности при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изготовлении разных видов изделий, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦классификацию изделий из бумаги и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦картона; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методику проведения испытаний сырья ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и материалов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды брака и способы его ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦предупреждения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+--------------------------------------+------------+------------+-------------------+------------+
¦ПМ.02 ¦Конструирование и оформление изделий ¦ ¦ ¦МДК.02.01. Основы ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦из бумаги и картона ¦ ¦ ¦конструирования и ¦ПК 2.1 - 2.4¦
¦ ¦В результате изучения ¦ ¦ ¦дизайна изделий из ¦ ¦
¦ ¦профессионального модуля обучающийся ¦ ¦ ¦бумаги и картона ¦ ¦
¦ ¦должен: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦МДК.02.02. ¦ ¦
¦ ¦ построения чертежей и схем; ¦ ¦ ¦Технология ¦ ¦
¦ ¦ применения способов графического ¦ ¦ ¦отделочных ¦ ¦
¦ ¦представления пространственных ¦ ¦ ¦процессов ¦ ¦
¦ ¦образов; ¦ ¦ ¦упаковочного ¦ ¦
¦ ¦ конструирования упаковки для ¦ ¦ ¦производства ¦ ¦
¦ ¦различных видов продукции; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ создания художественно- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конструкторского проекта тары и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦упаковки; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проведения конструктивных расчетов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦при проектировании изделий из бумаги ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и картона; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ учета технических, эстетических и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦рекламных требований к изделиям из ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦бумаги и картона; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применения нормативно-технической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документации при проектировании ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изделий из бумаги и картона; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять и читать чертежи; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ вычерчивать схему изделия в виде ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пространственного изображения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять информационные технологии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦при конструировании изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выбирать оптимальный вариант ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦художественного оформления тары и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦упаковки; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проводить расчет основных параметров¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦проектируемого изделия с учетом ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦особенностей конструкции и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦используемых материалов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ учитывать эргономические особенности¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦проектируемого изделия из бумаги и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦картона; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ пользоваться проектно- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конструкторской, технологической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документацией; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила построения чертежей и схем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ требования Единой системы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конструкторской документации (ЕСКД), ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Единой системы технической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документации (ЕСТД); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы графического представления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пространственных образов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы конструирования изделий из ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦бумаги и картона, информационные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологии конструирования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила оформления и цветового ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦решения при создании изделия; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методику конструирования и расчета ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦параметров проектируемых изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ технологические, эстетические, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦рекламные требования к упаковке; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные положения конструкторской, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологической и другой нормативной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+--------------------------------------+------------+------------+-------------------+------------+
¦ПМ.03 ¦Управление структурным ¦ ¦ ¦МДК.03.01. Основы ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦подразделением организации ¦ ¦ ¦управления ¦ПК 3.1 - 3.4¦
¦ ¦В результате изучения ¦ ¦ ¦производством ¦ ¦
¦ ¦профессионального модуля обучающийся ¦ ¦ ¦изделий из бумаги и¦ ¦
¦ ¦должен: ¦ ¦ ¦картона ¦ ¦
¦ ¦иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ участия в планировании и анализе ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производственных показателей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦структурного подразделения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организации отрасли; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ участия в организации выполнения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работ и оказания услуг; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ведения учетно-отчетной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ рассчитывать по принятой методике ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦основные производственные показатели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организации/структурного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦подразделения организации отрасли; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ разрабатывать по поручению ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦руководителя разделы плановых заданий;¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ организовывать выполнение плановых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦заданий исполнителями; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять в профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности приемы делового и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦управленческого общения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ планировать мероприятия по мотивации¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и стимулированию первичного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦трудового коллектива; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ заполнять учетно-отчетную ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документацию структурного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦подразделения организации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ организацию и параметры ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производственного и технологического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦процессов, структуру организации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ производственные показатели работы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦предприятия, его структурных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦подразделений; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ порядок и методику производственного¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦планирования и контроля; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила и приемы делового и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦управленческого общения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы мотивации и стимулирования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦членов первичного трудового ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦коллектива; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ формы учетно-отчетной документации, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦методические рекомендации по ее ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦заполнению ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+--------------------------------------+------------+------------+-------------------+------------+
¦ПМ.04 ¦Выполнение работ по одной или ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦нескольким профессиям рабочих, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦должностям служащих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+--------------------------------------+------------+------------+-------------------+------------+
¦ ¦Вариативная часть циклов ОПОП ¦ 1404 ¦ 936 ¦ ¦ ¦
¦ ¦(определяется образовательным ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учреждением) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+--------------------------------------+------------+------------+-------------------+------------+
¦ ¦Всего часов обучения по циклам ОПОП ¦ 4536 ¦ 3024 ¦ ¦ ¦
+-------+--------------------------------------+------------+------------+-------------------+------------+
¦УП.00 ¦Учебная практика ¦ 25 нед. ¦ 900 ¦ ¦ОК 1 - 10 ¦
+-------+--------------------------------------+ ¦ ¦ ¦ПК 1.1 - 1.5¦
¦ПП.00 ¦Производственная практика (по ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.4¦
¦ ¦профилю специальности) ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - 3.4¦
+-------+--------------------------------------+------------+------------+-------------------+------------+
¦ПДП.00 ¦Производственная практика ¦ 4 нед. ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(преддипломная) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+--------------------------------------+------------+------------+-------------------+------------+
¦ПА.00 ¦Промежуточная аттестация ¦ 5 нед. ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+--------------------------------------+------------+------------+-------------------+------------+
¦ГИА.00 ¦Государственная (итоговая) аттестация ¦ 6 нед. ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+--------------------------------------+------------+------------+-------------------+------------+
¦ГИА.01 ¦Подготовка выпускной ¦ 4 нед. ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦квалификационной работы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+--------------------------------------+------------+------------+-------------------+------------+
¦ГИА.02 ¦Защита выпускной квалификационной ¦ 2 нед. ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
L-------+--------------------------------------+------------+------------+-------------------+-------------
Таблица 4
Нормативный срок освоения ОПОП СПО базовой подготовки при очной форме получения образования составляет 147 недель, в том числе:
-----------------------------------------------------------T--------------¬
¦Обучение по учебным циклам ¦ 84 нед. ¦
+----------------------------------------------------------+--------------+
¦Учебная практика ¦ 25 нед. ¦
+----------------------------------------------------------+ ¦
¦Производственная практика (по профилю специальности) ¦ ¦
+----------------------------------------------------------+--------------+
¦Производственная практика (преддипломная) ¦ 4 нед. ¦
+----------------------------------------------------------+--------------+
¦Промежуточная аттестация ¦ 5 нед. ¦
+----------------------------------------------------------+--------------+
¦Государственная (итоговая) аттестация ¦ 6 нед. ¦
+----------------------------------------------------------+--------------+
¦Каникулярное время ¦ 23 нед. ¦
+----------------------------------------------------------+--------------+
¦Итого ¦ 147 нед. ¦
L----------------------------------------------------------+---------------
Структура основной профессиональной
образовательной программы среднего профессионального
образования углубленной подготовки
Таблица 5
--------T--------------------------------------T------------T------------T------------------T------------¬
¦ Индекс¦ Наименование циклов, разделов, ¦ Всего ¦В т.ч. часов¦ Индекс и ¦ Коды ¦
¦ ¦ модулей, требования к знаниям, ¦максимальной¦обязательных¦ наименование ¦ формируемых¦
¦ ¦ умениям, практическому опыту ¦ учебной ¦ учебных ¦ дисциплин, ¦ компетенций¦
¦ ¦ ¦ нагрузки ¦ занятий ¦междисциплинарных ¦ ¦
¦ ¦ ¦обучающегося¦ ¦ курсов (МДК) ¦ ¦
+-------+--------------------------------------+------------+------------+------------------+------------+
¦ ¦Обязательная часть циклов ОПОП ¦ 4536 ¦ 3024 ¦ ¦ ¦
+-------+--------------------------------------+------------+------------+------------------+------------+
¦ОГСЭ.00¦Общий гуманитарный и ¦ 930 ¦ 620 ¦ ¦ ¦
¦ ¦социально-экономический цикл ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +--------------------------------------+------------+------------+------------------+------------+
¦ ¦В результате изучения обязательной ¦ ¦ 48 ¦ОГСЭ.01. Основы ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦части цикла обучающийся должен: ¦ ¦ ¦философии ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ориентироваться в наиболее общих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦философских проблемах бытия, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦познания, ценностей, свободы и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦смысла жизни как основе формирования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦культуры гражданина и будущего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦специалиста; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные категории и понятия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦философии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ роль философии в жизни человека и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦общества; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы философского учения о бытии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ сущность процесса познания; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы научной, философской и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦религиозной картин мира; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ об условиях формирования личности, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦свободе и ответственности за ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сохранение жизни, культуры, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦окружающей среды; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ о социальных и этических проблемах, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦связанных с развитием и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦использованием достижений науки, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦техники и технологий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +--------------------------------------+------------+------------+------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ 48 ¦ОГСЭ.02. История ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ ориентироваться в современной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦экономической, политической и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦культурной ситуации в России и мире; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выявлять взаимосвязь отечественных, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦региональных, мировых социально- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦экономических, политических и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦культурных проблем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные направления развития ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ключевых регионов мира на рубеже ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦веков (XX и XXI вв.); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ сущность и причины локальных, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦региональных, межгосударственных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конфликтов в конце XX - начале XXI в.;¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные процессы (интеграционные, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦поликультурные, миграционные и иные) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦политического и экономического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦развития ведущих государств и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦регионов мира; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ назначение ООН, НАТО, ЕС и других ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организаций и основные направления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦их деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ о роли науки, культуры и религии в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сохранении и укреплении национальных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и государственных традиций; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ содержание и назначение важнейших ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦правовых и законодательных актов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦мирового и регионального значения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +--------------------------------------+------------+------------+------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ 48 ¦ОГСЭ.03. ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ применять техники и приемы ¦ ¦ ¦Психология общения¦ПК 3.1 - 3.6¦
¦ ¦эффективного общения в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать приемы саморегуляции ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦поведения в процессе межличностного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦общения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ взаимосвязь общения и деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ цели, функции, виды и уровни ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦общения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ роли и ролевые ожидания в общении; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды социальных взаимодействий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ механизмы взаимопонимания в общении;¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ техники и приемы общения, правила ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦слушания, ведения беседы, убеждения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ этические принципы общения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ источники, причины, виды и способы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦разрешения конфликтов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +--------------------------------------+------------+------------+------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ 238 ¦ОГСЭ.04. ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ общаться (устно и письменно) на ¦ ¦ ¦Иностранный язык ¦ ¦
¦ ¦иностранном языке на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональные и повседневные темы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ переводить (со словарем) иностранные¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦тексты профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦направленности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ самостоятельно совершенствовать ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦устную и письменную речь, пополнять ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦словарный запас; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ лексический (1200 - 1400 лексических¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦единиц) и грамматический минимум, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦необходимый для чтения и перевода ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(со словарем) иностранных текстов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной направленности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +--------------------------------------+------------+------------+------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ 476 ¦ 238 ¦ОГСЭ.05. ¦ОК 2 ¦
¦ ¦ использовать физкультурно- ¦ ¦ ¦Физическая ¦ОК 3 ¦
¦ ¦оздоровительную деятельность для ¦ ¦ ¦культура ¦ОК 6 ¦
¦ ¦укрепления здоровья, достижения ¦ ¦ ¦ ¦ОК 10 ¦
¦ ¦жизненных и профессиональных целей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ о роли физической культуры в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦общекультурном, профессиональном и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦социальном развитии человека; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы здорового образа жизни ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+--------------------------------------+------------+------------+------------------+------------+
¦ЕН.00 ¦Математический и общий ¦ 144 ¦ 96 ¦ ¦ ¦
¦ ¦естественнонаучный цикл ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +--------------------------------------+------------+------------+------------------+------------+
¦ ¦В результате изучения обязательной ¦ ¦ ¦ЕН.01. Математика ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦части цикла обучающийся должен: ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.1 - 1.5¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.5¦
¦ ¦ решать прикладные задачи в области ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.4 - 3.6¦
¦ ¦профессиональной деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ значение математики в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности и при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦освоении профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦образовательной программы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные математические методы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦решения прикладных задач в области ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные понятия и методы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦математического анализа, дискретной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦математики, теории вероятностей и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦математической статистики; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы интегрального и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дифференциального исчисления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +--------------------------------------+------------+------------+------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ЕН.02. ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ анализировать и прогнозировать ¦ ¦ ¦Экологические ¦ПК 1.1 - 1.5¦
¦ ¦экологические последствия различных ¦ ¦ ¦основы ¦ПК 2.1 - 2.5¦
¦ ¦видов деятельности; ¦ ¦ ¦природопользования¦ПК 3.4 - 3.6¦
¦ ¦ соблюдать регламенты по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦экологической безопасности в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ особенности взаимодействия общества ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и природы, основные источники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦техногенного воздействия на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦окружающую среду; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ об условиях устойчивого развития ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦экосистем и возможных причинах ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦возникновения экологического кризиса; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы и методы рационального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦природопользования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные источники техногенного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦воздействия на окружающую среду; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы размещения производств ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦различного типа; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные группы отходов, их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦источники и масштабы образования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные способы предотвращения и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦улавливания промышленных отходов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦методы очистки, правила и порядок ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦переработки, обезвреживания и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦захоронения промышленных отходов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы экологического регулирования;¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ понятие и принципы мониторинга ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦окружающей среды; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правовые и социальные вопросы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦природопользования и экологической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы и правила международного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сотрудничества в области ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦природопользования и охраны ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦окружающей среды; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ природоресурсный потенциал ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Российской Федерации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ охраняемые природные территории; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы производственного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦экологического контроля; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ условия устойчивого состояния ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦экосистем ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+--------------------------------------+------------+------------+------------------+------------+
¦П.00 ¦Профессиональный цикл ¦ 3462 ¦ 2308 ¦ ¦ ¦
+-------+--------------------------------------+------------+------------+------------------+------------+
¦ОП.00 ¦Общепрофессиональные дисциплины ¦ 1308 ¦ 872 ¦ ¦ ¦
¦ +--------------------------------------+------------+------------+------------------+------------+
¦ ¦В результате изучения обязательной ¦ ¦ ¦ОП.01. Основы ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦части цикла обучающийся по ¦ ¦ ¦инженерной графики¦ПК 1.1 - 1.5¦
¦ ¦общепрофессиональным дисциплинам ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.5¦
¦ ¦должен: ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.4 - 3.6¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ читать рабочие и сборочные чертежи и¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦схемы по профилю специальности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять эскизы, технические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦рисунки и чертежи деталей, их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦элементов, узлов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять графические изображения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦принципиальных и монтажных схем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оформлять проектно-конструкторскую, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологическую и другую техническую ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документацию в соответствии с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦действующей нормативной базой; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды нормативно-технической и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производственной документации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила чтения конструкторской и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологической документации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы графического представления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦объектов, пространственных образов и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦схем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ требования государственных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦стандартов Единой системы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конструкторской документации (ЕСКД) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и Единой системы технологической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документации (ЕСТД); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила выполнения чертежей, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технических рисунков, эскизов и схем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ технику и принципы нанесения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦размеров; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ классы точности и их обозначение на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦чертежах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ типы и назначение спецификаций, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦правила их чтения и составления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +--------------------------------------+------------+------------+------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.02. Техническая¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ читать кинематические схемы; ¦ ¦ ¦механика ¦ПК 1.1 - 1.5¦
¦ ¦ проводить расчет и проектировать ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.5¦
¦ ¦детали и сборочные единицы общего ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.4 - 3.6¦
¦ ¦назначения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проводить сборочно-разборочные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работы в соответствии с характером ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соединений деталей и сборочных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦единиц; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определять напряжения в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конструкционных элементах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ производить расчеты элементов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конструкций на прочность, жесткость ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и устойчивость; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определять передаточное отношение; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды машин и механизмов, принцип ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦действия, кинематические и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦динамические характеристики; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ типы кинематических пар; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ типы соединений деталей и машин; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные сборочные единицы и детали;¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ характер соединения деталей и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сборочных единиц; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принцип взаимозаменяемости; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды движений и преобразующие ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦движения механизмы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды передач; их устройство, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦назначение, преимущества и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦недостатки, условные обозначения на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦схемах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ передаточное отношение и число; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методику расчета элементов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конструкций на прочность, жесткость ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и устойчивость при различных видах ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деформации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +--------------------------------------+------------+------------+------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.03. ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ использовать основные законы и ¦ ¦ ¦Электротехника и ¦ПК 1.1 - 1.5¦
¦ ¦принципы теоретической ¦ ¦ ¦электронная ¦ПК 2.1 - 2.5¦
¦ ¦электротехники и электронной техники ¦ ¦ ¦техника ¦ПК 3.4 - 3.6¦
¦ ¦в профессиональной деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ читать принципиальные, электрические¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и монтажные схемы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ рассчитывать параметры ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрических, магнитных цепей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ пользоваться электроизмерительными ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦приборами и приспособлениями; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ подбирать устройства электронной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦техники, электрические приборы и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудование с определенными ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦параметрами и характеристиками; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ собирать электрические схемы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы получения, передачи и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦использования электрической энергии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ электротехническую терминологию; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные законы электротехники; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ характеристики и параметры ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрических и магнитных полей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ свойства проводников, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦полупроводников, электроизоляционных, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦магнитных материалов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы теории электрических машин, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦принцип работы типовых электрических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦устройств; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы расчета и измерения основных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦параметров электрических, магнитных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦цепей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы действия, устройство, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦основные характеристики ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электротехнических и электронных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦устройств и приборов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы выбора электрических и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электронных устройств и приборов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦составления электрических и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электронных цепей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила эксплуатации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрооборудования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +--------------------------------------+------------+------------+------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.04. Основы ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ определять абсолютное давление по ¦ ¦ ¦теплотехники ¦ПК 1.1 - 1.5¦
¦ ¦уравнению идеального газа; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.5¦
¦ ¦ применять законы термодинамики для ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.4 - 3.6¦
¦ ¦потока газа; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ производить расчеты термического КПД¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(коэффициента полезного действия) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦для различных условий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определять по построенным ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦термодинамическим циклам параметры ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦процессов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные физические характеристики ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦газов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные законы термодинамики; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды и свойства термодинамических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦процессов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +--------------------------------------+------------+------------+------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.05. Гидравлика ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ определять физические характеристики¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.1 - 1.5¦
¦ ¦жидкостей и газов; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.5¦
¦ ¦ использовать законы гидравлики; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.4 - 3.6¦
¦ ¦ производить расчеты коротких ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦трубопроводов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определять простейшие неисправности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦в работе насосной установки; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы гидростатики, причины ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦гидростатического парадокса; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы гидродинамики, роль и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦значение законов гидродинамики в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работе машин и механизмов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ конструкцию насосных установок и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦условия применения насосов в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦зависимости от технических требований ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +--------------------------------------+------------+------------+------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.06. Физическая ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ производить расчеты для различных ¦ ¦ ¦и коллоидная химия¦ПК 1.1 - 1.5¦
¦ ¦физико-химических систем и ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.5¦
¦ ¦процессов, в них протекающих; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.4 - 3.6¦
¦ ¦ анализировать данные и обосновывать ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦химические процессы, происходящие в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦полиграфическом производстве; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные законы химической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦термодинамики и электрохимии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ сущность протекания различных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦процессов в зависимости от заданных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦условий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ порядок использования полимерных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦материалов при изготовлении печатной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦продукции ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +--------------------------------------+------------+------------+------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.07. Экономика ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ определять организационно-правовые ¦ ¦ ¦организации ¦ПК 1.1 - 1.5¦
¦ ¦формы организаций; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.5¦
¦ ¦ определять состав материальных, ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.4 - 3.6¦
¦ ¦трудовых и финансовых ресурсов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ рассчитывать основные технико- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦экономические показатели деятельности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ находить и использовать необходимую ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦экономическую информацию; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оформлять первичные документы по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учету рабочего времени, выработки, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦заработной платы, простоев; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ современное состояние и перспективы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦развития отрасли, организацию ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦хозяйствующих субъектов в рыночной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦экономике; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные принципы построения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦экономической системы организации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ общую организацию производственного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и технологического процессов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные технико-экономические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦показатели деятельности организации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и методики их расчета; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы управления основными и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборотными средствами и оценки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦эффективности их использования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ состав материальных, трудовых и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦финансовых ресурсов организации, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦показатели их эффективного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦использования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы экономии ресурсов, основные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦энерго- и материалосберегающие ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ механизмы ценообразования на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦продукцию (услуги); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ формы оплаты труда ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +--------------------------------------+------------+------------+------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.08. Правовые ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ использовать нормативно-правовые ¦ ¦ ¦основы ¦ПК 1.1 - 1.5¦
¦ ¦документы, регламентирующие ¦ ¦ ¦профессиональной ¦ПК 2.1 - 2.5¦
¦ ¦профессиональную деятельность; ¦ ¦ ¦деятельности ¦ПК 3.4 - 3.6¦
¦ ¦ защищать свои права в соответствии с¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦действующим законодательством; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные положения Конституции ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Российской Федерации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ права и свободы человека и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦гражданина, механизмы их реализации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ понятие правового регулирования в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сфере профессиональной деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ законодательные акты и другие ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦нормативные документы, регулирующие ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦правоотношения в процессе ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ права и обязанности работников в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сфере профессиональной деятельности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +--------------------------------------+------------+------------+------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.09. Правовые ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ определять конкурентные преимущества¦ ¦ ¦основы ¦ПК 1.1 - 1.5¦
¦ ¦организации; ¦ ¦ ¦предпринимательс- ¦ПК 2.1 - 2.5¦
¦ ¦ вносить предложения по ¦ ¦ ¦кой деятельности ¦ПК 3.4 - 3.6¦
¦ ¦усовершенствованию товаров и услуг, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организации продаж; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ составлять бизнес-план организации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦малого бизнеса; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ понятие и функции ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦предпринимательства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ структуру и основные понятия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦нормативно-правовой основы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦предпринимательства в России; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы договорного права; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ характеристики организаций различных¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организационно-правовых форм, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦порядок их создания, реорганизации и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ликвидации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +--------------------------------------+------------+------------+------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.10. Управление ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ использовать в профессиональной ¦ ¦ ¦качеством ¦ПК 1.1 - 1.5¦
¦ ¦деятельности документацию систем ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.5¦
¦ ¦качества; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.4 - 3.6¦
¦ ¦ применять требования нормативных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документов к основным видам ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦продукции, услуг и процессов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оформлять документацию в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соответствии с действующей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦нормативной базой; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ приводить несистемные величины ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦измерений в соответствие с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦действующими стандартами и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦международной системой единиц СИ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные понятия управления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦качеством в соответствии с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦действующими национальными и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦международными стандартами; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ сущность основных систем управления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦качеством; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные принципы организации, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦координации и регулирования процесса ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦управления качеством; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ задачи стандартизации, ее ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦экономическую эффективность; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные положения системы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦международных стандартов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ терминологию и единицы измерения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦величин в соответствии с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦действующими стандартами и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦международной системой единиц СИ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ формы подтверждения качества; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ примеры отечественной и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦международной практики подтверждения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦качества ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +--------------------------------------+------------+------------+------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.11. Управление ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ определять состав трудовых ресурсов ¦ ¦ ¦персоналом ¦ПК 1.1 - 1.5¦
¦ ¦организации; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.5¦
¦ ¦ планировать и организовывать работу ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.4 - 3.6¦
¦ ¦коллектива исполнителей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оформлять первичные документы по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учету рабочего времени, выработки, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦заработной платы, простоев; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять в профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности техники и приемы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦делового и управленческого общения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ организовывать деловое общение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦подчиненных; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные подходы к управлению ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦персоналом; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ типы кадровой политики; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы подбора кадрового состава; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы обеспечения оптимального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦функционирования персонала; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ характеристики внешней и внутренней ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦среды организации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ стили управления, виды коммуникации;¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы делового общения в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦коллективе; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ этические нормы взаимоотношений с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦коллегами, партнерами, клиентами; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ формы обучения персонала; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ источники, причины, виды и способы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦разрешения конфликтов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +--------------------------------------+------------+------------+------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.12. ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ использовать технологии сбора, ¦ ¦ ¦Информационные ¦ПК 1.1 - 1.5¦
¦ ¦размещения, хранения, накопления, ¦ ¦ ¦технологии в ¦ПК 2.1 - 2.5¦
¦ ¦преобразования и передачи данных в ¦ ¦ ¦профессиональной ¦ПК 3.4 - 3.6¦
¦ ¦профессионально ориентированных ¦ ¦ ¦деятельности ¦ ¦
¦ ¦информационных системах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать в профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности различные виды ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦программного обеспечения, в т.ч. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦специального; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять компьютерные и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦телекоммуникационные средства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные понятия автоматизированной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обработки информации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ общий состав и структуру ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦персональных электронно-вычислительных¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦машин (ЭВМ) и вычислительных систем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ состав, функции и возможности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦использования информационных и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦телекоммуникационных технологий в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы и средства сбора, обработки, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦хранения, передачи и накопления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦информации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ базовые системные программные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦продукты и пакеты прикладных программ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦в области профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные методы и приемы обеспечения¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦информационной безопасности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +--------------------------------------+------------+------------+------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.13. Охрана ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ выявлять опасные и вредные ¦ ¦ ¦труда ¦ПК 1.1 - 1.5¦
¦ ¦производственные факторы и ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.5¦
¦ ¦соответствующие им риски, связанные ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.4 - 3.6¦
¦ ¦с прошлыми, настоящими или ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦планируемыми видами профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать средства коллективной и¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦индивидуальной защиты в соответствии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦с характером выполняемой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проводить вводный инструктаж ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦подчиненных работников (персонала), ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦инструктировать их по вопросам ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦техники безопасности на рабочем ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦месте с учетом специфики выполняемых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ разъяснять подчиненным работникам ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(персоналу) содержание установленных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦требований охраны труда; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ контролировать навыки, необходимые ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦для достижения требуемого уровня ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасности труда; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ вести документацию установленного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦образца по охране труда, соблюдать ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сроки ее заполнения и условия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦хранения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ системы управления охраной труда в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ законы и иные нормативные правовые ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦акты, содержащие государственные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦нормативные требования охраны труда, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦распространяющиеся на деятельность ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ обязанности работников в области ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦охраны труда; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ фактические или потенциальные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦последствия собственной деятельности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(или бездействия) и их влияние на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уровень безопасности труда; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ возможных последствий несоблюдения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологических процессов и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производственных инструкций ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦подчиненными работниками (персоналом);¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ порядок и периодичность ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦инструктирования подчиненных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работников (персонала); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ порядок хранения и использования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦средств коллективной и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦индивидуальной защиты; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ порядок проведения аттестации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦рабочих мест по условиям труда, в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦т.ч. методику оценки условий труда и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦травмобезопасности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +--------------------------------------+------------+------------+------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ 68 ¦ОП.14. ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ организовывать и проводить ¦ ¦ ¦Безопасность ¦ПК 1.1 - 1.5¦
¦ ¦мероприятия по защите работающих и ¦ ¦ ¦жизнедеятельности ¦ПК 2.1 - 2.5¦
¦ ¦населения от негативных воздействий ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.4 - 3.6¦
¦ ¦чрезвычайных ситуаций; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ предпринимать профилактические меры ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦для снижения уровня опасностей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦различного вида и их последствий в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности и быту; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать средства индивидуальной¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и коллективной защиты от оружия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦массового поражения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять первичные средства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пожаротушения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ориентироваться в перечне ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦военно-учетных специальностей и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦самостоятельно определять среди них ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦родственные полученной специальности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять профессиональные знания в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ходе исполнения обязанностей военной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦службы на воинских должностях в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соответствии с полученной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦специальностью; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ владеть способами бесконфликтного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦общения и саморегуляции в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦повседневной деятельности и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦экстремальных условиях военной службы;¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оказывать первую помощь ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пострадавшим; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы обеспечения устойчивости ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦объектов экономики, прогнозирования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦развития событий и оценки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦последствий при техногенных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦чрезвычайных ситуациях и стихийных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦явлениях, в том числе в условиях ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦противодействия терроризму как ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦серьезной угрозе национальной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасности России; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные виды потенциальных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦опасностей и их последствия в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦быту, принципы снижения вероятности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦их реализации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы военной службы и обороны ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦государства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ задачи и основные мероприятия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦гражданской обороны; способы защиты ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦населения от оружия массового ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦поражения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ меры пожарной безопасности и правила¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасного поведения при пожарах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ организацию и порядок призыва ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦граждан на военную службу и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦поступления на нее в добровольном ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦порядке; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные виды вооружения, военной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦техники и специального снаряжения, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦состоящих на вооружении (оснащении) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦воинских подразделений, в которых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦имеются военно-учетные специальности, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦родственные специальностям СПО; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ область применения получаемых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональных знаний при исполнении¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обязанностей военной службы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ порядок и правила оказания первой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦помощи пострадавшим ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+--------------------------------------+------------+------------+------------------+------------+
¦ПМ.00 ¦Профессиональные модули ¦ 2154 ¦ 1436 ¦ ¦ ¦
+-------+--------------------------------------+------------+------------+------------------+------------+
¦ПМ.01 ¦Организация и контроль ¦ ¦ ¦МДК.01.01. ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦технологических процессов по ¦ ¦ ¦Технология и ¦ПК 1.1 - 1.5¦
¦ ¦производству изделий из бумаги и ¦ ¦ ¦оборудование ¦ ¦
¦ ¦картона ¦ ¦ ¦производства ¦ ¦
¦ ¦В результате изучения ¦ ¦ ¦изделий из бумаги ¦ ¦
¦ ¦профессионального модуля обучающийся ¦ ¦ ¦и картона ¦ ¦
¦ ¦должен: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦МДК.01.02. Основы ¦ ¦
¦ ¦ выбора сырья и материалов для ¦ ¦ ¦контроля ¦ ¦
¦ ¦заданного процесса производства ¦ ¦ ¦производства ¦ ¦
¦ ¦изделий из бумаги и картона; ¦ ¦ ¦изделий из бумаги ¦ ¦
¦ ¦ составления технологических карт ¦ ¦ ¦и картона ¦ ¦
¦ ¦процесса производства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выбора режимов и технологического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования производства изделий из ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦бумаги и картона по заданным условиям;¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проведения испытаний по определению ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦физико-химических показателей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦свойств сырья, материалов и готовой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦продукции; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выявления причин дефектов и брака ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦выпускаемой продукции и их устранения;¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определять вид технологии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производства изделий из бумаги и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦картона по заданным параметрам; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оформлять технологические карты ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦процесса производства изделий из ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦бумаги и картона; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ осуществлять технологический процесс¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производства изделий из бумаги и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦картона при оптимальных режимах и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦рациональном использовании ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять контрольно-измерительное ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудование, пользоваться ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦нормативно-справочной литературой; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выявлять причины возникновения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дефектов и брака и устранять их; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ технологические процессы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производства изделий из бумаги и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦картона различного назначения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ свойства и ассортимент материалов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные положения конструкторской, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологической и другой нормативной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документации; классификацию и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦назначение технологического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования, свойства используемых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦материалов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы работы технологического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования, правила его ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технической эксплуатации, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологические особенности при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изготовлении разных видов изделий, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦классификацию изделий из бумаги и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦картона; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методику проведения испытаний сырья ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и материалов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды брака и способы его ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦предупреждения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+--------------------------------------+------------+------------+------------------+------------+
¦ПМ.02 ¦Конструирование и оформление изделий ¦ ¦ ¦МДК.02.01. ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦из бумаги и картона ¦ ¦ ¦Конструирование и ¦ПК 2.1 - 2.5¦
¦ ¦В результате изучения ¦ ¦ ¦дизайн изделий из ¦ ¦
¦ ¦профессионального модуля обучающийся ¦ ¦ ¦бумаги и картона ¦ ¦
¦ ¦должен: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦МДК.02.02. ¦ ¦
¦ ¦ построения чертежей и схем; ¦ ¦ ¦Технология ¦ ¦
¦ ¦ применения способов графического ¦ ¦ ¦отделочных ¦ ¦
¦ ¦представления пространственных ¦ ¦ ¦процессов ¦ ¦
¦ ¦образов; ¦ ¦ ¦упаковочного ¦ ¦
¦ ¦ конструирования упаковки для ¦ ¦ ¦производства ¦ ¦
¦ ¦различных видов продукции; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ создания художественно- ¦ ¦ ¦МДК.02.03. ¦ ¦
¦ ¦конструкторского проекта тары и ¦ ¦ ¦Автоматизированные¦ ¦
¦ ¦упаковки; ¦ ¦ ¦и информационные ¦ ¦
¦ ¦ проведения конструктивных расчетов ¦ ¦ ¦технологии ¦ ¦
¦ ¦при проектировании изделий из бумаги ¦ ¦ ¦конструирования и ¦ ¦
¦ ¦и картона; ¦ ¦ ¦дизайна тары и ¦ ¦
¦ ¦ учета технических, эстетических и ¦ ¦ ¦упаковки ¦ ¦
¦ ¦рекламных требований к изделиям из ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦бумаги и картона; ¦ ¦ ¦МДК.02.04. ¦ ¦
¦ ¦ применения нормативно-технической ¦ ¦ ¦Утилизация ¦ ¦
¦ ¦документации при проектировании ¦ ¦ ¦упаковки ¦ ¦
¦ ¦изделий из бумаги и картона; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применения современных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦автоматизированных и информационных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологий конструирования и дизайна ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦тары и упаковки; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ участия в разработке технологических¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦процессов по утилизации упаковки; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять и читать чертежи; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ вычерчивать схему изделия в виде ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пространственного изображения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выбирать и применять информационные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологии при конструировании ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выбирать оптимальный вариант ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦художественного оформления тары и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦упаковки; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проводить расчет основных параметров¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦проектируемого изделия с учетом ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦особенностей конструкции и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦используемых материалов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ учитывать эргономические особенности¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦проектируемого изделия из бумаги и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦картона; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определять вид технологии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦промышленной утилизации упаковки; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оформлять технологические карты ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦процесса утилизации упаковки; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ осуществлять технологический процесс¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦утилизации упаковки и вносить ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦предложения по его оптимизации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ пользоваться проектно- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конструкторской, технологической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документацией; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила построения чертежей и схем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ требования ЕСКД (Единой системы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конструкторской документации), ЕСТД ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(Единой системы технологической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документации); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы графического представления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пространственных образов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы конструирования изделий из ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦бумаги и картона, информационные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологии конструирования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила оформления и цветового ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦решения при создании изделия; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методику конструирования и расчета ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦параметров проектируемых изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ технологические, эстетические, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦рекламные требования к упаковке; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ специальные автоматизированные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦системы, программные продукты; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы и технологии утилизации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦упаковки; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные положения конструкторской, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологической и другой нормативной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+--------------------------------------+------------+------------+------------------+------------+
¦ПМ.03 ¦Управление организацией, ее ¦ ¦ ¦МДК.03.01. Основы ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦структурным подразделением ¦ ¦ ¦управления ¦ПК 3.1 - 3.6¦
¦ ¦В результате изучения ¦ ¦ ¦производством ¦ ¦
¦ ¦профессионального модуля обучающийся ¦ ¦ ¦изделий из бумаги ¦ ¦
¦ ¦должен: ¦ ¦ ¦и картона ¦ ¦
¦ ¦иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ участия в планировании и анализе ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производственных показателей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦структурного подразделения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организации отрасли; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ участия в организации выполнения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работ и оказания услуг; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ведения учетно-отчетной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ участия в маркетинговых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦исследованиях и использования их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦результатов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ участия в выработке мер по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оптимизации процессов производства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦продукции и оказания услуг в области ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ рассчитывать по принятой методике ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦основные производственные показатели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организации и структурного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦подразделения организации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ разрабатывать разделы плановых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦заданий исполнителями; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ организовывать выполнение плановых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦заданий исполнителями; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ устанавливать и оформлять деловые ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦контакты с поставщиками и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦потребителями; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять в профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности приемы делового и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦управленческого общения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ планировать мероприятия по мотивации¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и стимулированию первичного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦трудового коллектива; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ заполнять учетно-отчетную ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документацию структурного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦подразделения организации, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организации в целом; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать конкурентные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦преимущества организации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(предприятия); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать расчеты экологического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦риска и оценки ущерба, причиняемого ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦окружающей среде при выполнении ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работ и оказании услуг в области ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проводить оценку и организовывать ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦реализацию предложений по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦усовершенствованию товаров и услуг, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организации продаж; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ организацию и параметры ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производственного и технологического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦процессов, структуру организации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦отрасли; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ производственные показатели работы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦по организации отрасли, ее ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦структурных подразделений, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦показатели конкурентного преимущества;¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ порядок и методику производственного¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦планирования и контроля; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ порядок и способы организации продаж¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦товаров и оказания услуг; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ сведения об основных поставщиках и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦потребителях организации, в том ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦числе на уровне региона; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ типы и виды договоров, заключаемых в¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организациях отрасли; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила и приемы делового и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦управленческого общения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы мотивации и стимулирования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦членов первичного трудового ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦коллектива; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ формы учетно-отчетной документации, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦методические рекомендации по ее ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦заполнению; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ подходы к управлению с экологическим¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦риском; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ новые отраслевые технологии, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦средства автоматизации производства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+--------------------------------------+------------+------------+------------------+------------+
¦ПМ.04 ¦Выполнение работ по одной или ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦нескольким профессиям рабочих, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦должностям служащих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+--------------------------------------+------------+------------+------------------+------------+
¦ ¦Вариативная часть циклов ОПОП ¦ 1890 ¦ 1260 ¦ ¦ ¦
¦ ¦(определяется образовательным ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учреждением) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+--------------------------------------+------------+------------+------------------+------------+
¦ ¦Всего часов обучения по циклам ОПОП ¦ 6426 ¦ 4284 ¦ ¦ ¦
+-------+--------------------------------------+------------+------------+------------------+------------+
¦УП.00 ¦Учебная практика ¦ 29 нед. ¦ 1044 ¦ ¦ОК 1 - 10 ¦
+-------+--------------------------------------+ ¦ +------------------+ПК 1.1 - 1.5¦
¦ПП.00 ¦Производственная практика (по ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.5¦
¦ ¦профилю специальности) ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - 3.6¦
+-------+--------------------------------------+------------+------------+------------------+------------+
¦ПДП.00 ¦Производственная практика ¦ 4 нед. ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(преддипломная) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+--------------------------------------+------------+------------+------------------+------------+
¦ПА.00 ¦Промежуточная аттестация ¦ 7 нед. ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+--------------------------------------+------------+------------+------------------+------------+
¦ГИА.00 ¦Государственная (итоговая) аттестация ¦ 6 нед. ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+--------------------------------------+------------+------------+------------------+------------+
¦ГИА.01 ¦Подготовка выпускной ¦ 4 нед. ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦квалификационной работы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+--------------------------------------+------------+------------+------------------+------------+
¦ГИА.02 ¦Защита выпускной квалификационной ¦ 2 нед. ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
L-------+--------------------------------------+------------+------------+------------------+-------------
Таблица 6
Нормативный срок освоения ОПОП СПО углубленной подготовки при очной форме получения образования составляет 199 недель, в том числе:
------------------------------------------------------------T-------------¬
¦Обучение по учебным циклам ¦ 119 нед. ¦
+-----------------------------------------------------------+-------------+
¦Учебная практика ¦ 29 нед. ¦
+-----------------------------------------------------------+ ¦
¦Производственная практика (по профилю специальности) ¦ ¦
+-----------------------------------------------------------+-------------+
¦Производственная практика (преддипломная) ¦ 4 нед. ¦
+-----------------------------------------------------------+-------------+
¦Промежуточная аттестация ¦ 7 нед. ¦
+-----------------------------------------------------------+-------------+
¦Государственная (итоговая) аттестация ¦ 6 нед. ¦
+-----------------------------------------------------------+-------------+
¦Каникулярное время ¦ 34 нед. ¦
+-----------------------------------------------------------+-------------+
¦Итого ¦ 199 нед. ¦
L-----------------------------------------------------------+--------------
VII. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
7.1. Образовательное учреждение самостоятельно разрабатывает и утверждает ОПОП СПО на основе примерной основной профессиональной образовательной программы, включающей в себя базисный учебный план и (или) примерные программы учебных дисциплин (модулей) по соответствующей специальности, с учетом потребностей регионального рынка труда.
Перед началом разработки ОПОП образовательное учреждение должно определить ее специфику с учетом направленности на удовлетворение потребностей рынка труда и работодателей, конкретизировать конечные результаты обучения в виде компетенций, умений и знаний, приобретаемого практического опыта.
Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится выпускник, должны определять содержание его образовательной программы, разрабатываемой образовательным учреждением совместно с заинтересованными работодателями.
При формировании ОПОП образовательное учреждение:
имеет право использовать объем времени, отведенный на вариативную часть циклов ОПОП, увеличивая при этом объем времени, отведенный на дисциплины и модули обязательной части, либо вводя новые дисциплины и модули в соответствии с потребностями работодателей и спецификой деятельности образовательного учреждения;
имеет право определять для освоения обучающимися в рамках профессионального модуля профессию рабочего, должность служащего (одну или несколько) согласно приложению к ФГОС;
обязано ежегодно обновлять основную профессиональную образовательную программу (в части состава дисциплин и профессиональных модулей, установленных учебным заведением в учебном плане, и (или) содержания рабочих программ учебных дисциплин и профессиональных модулей, программ учебной и производственной практик, методических материалов, обеспечивающих реализацию соответствующей образовательной технологии) с учетом запросов работодателей, особенностей развития региона, науки, культуры, экономики, техники, технологий и социальной сферы в рамках, установленных настоящим федеральным государственным образовательным стандартом;
обязано в рабочих учебных программах всех дисциплин и профессиональных модулей четко формулировать требования к результатам их освоения: компетенциям, приобретаемому практическому опыту, знаниям и умениям;
обязано обеспечивать эффективную самостоятельную работу обучающихся в сочетании с совершенствованием управления ею со стороны преподавателей и мастеров производственного обучения;
обязано обеспечить обучающимся возможность участвовать в формировании индивидуальной образовательной программы;
обязано сформировать социокультурную среду, создавать условия, необходимые для всестороннего развития и социализации личности, сохранения здоровья обучающихся, способствовать развитию воспитательного компонента образовательного процесса, включая развитие студенческого самоуправления, участие обучающихся в работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов;
должно предусматривать в целях реализации компетентностного подхода использование в образовательном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбора конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов, групповых дискуссий и тому подобное) в сочетании с внеаудиторной работой для формирования и развития общих и профессиональных компетенций обучающихся.
7.2. Обучающиеся имеют следующие права и обязанности:
при формировании своей индивидуальной образовательной траектории обучающийся имеет право на перезачет соответствующих дисциплин и профессиональных модулей, освоенных в процессе предшествующего обучения (в том числе и в других образовательных учреждениях), который освобождает обучающегося от необходимости их повторного освоения;
в целях воспитания и развития личности, достижения результатов при освоении основной профессиональной образовательной программы в части развития общих компетенций обучающиеся могут участвовать в развитии студенческого самоуправления, работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов;
обучающиеся обязаны выполнять в установленные сроки все задания, предусмотренные основной профессиональной образовательной программой;
обучающимся должна быть предоставлена возможность оценивания содержания, организации и качества образовательного процесса.
7.3. Максимальный объем учебной нагрузки обучающегося составляет 54 академических часа в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной профессиональной образовательной программы.
7.4. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки при очной форме получения образования составляет 36 академических часов в неделю.
7.5. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки при очно-заочной (вечерней) форме получения образования составляет 16 академических часов в неделю.
7.6. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки в год при заочной форме получения образования составляет 160 академических часов.
7.7. Общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять 8 - 11 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.
7.8. Выполнение курсового проекта (работы) рассматривается как вид учебной работы по дисциплине (дисциплинам) профессионального цикла и (или) профессиональному модулю (модулям) профессионального цикла и реализуется в пределах времени, отведенного на ее (их) изучение.
7.9. Дисциплина "Физическая культура" предусматривает еженедельно 2 часа обязательных аудиторных занятий и 2 часа самостоятельной учебной нагрузки (за счет различных форм внеаудиторных занятий в спортивных клубах, секциях).
7.10. Образовательное учреждение имеет право для подгрупп девушек использовать часть учебного времени дисциплины "Безопасность жизнедеятельности" (48 часов), отведенного на изучение основ военной службы, на освоение основ медицинских знаний.
7.11. Нормативный срок освоения основной профессиональной образовательной программы по специальности среднего профессионального образования при очной форме получения образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования, увеличивается на 52 недели (1 год) из расчета:
теоретическое обучение (при обязательной учебной
нагрузке 36 часов в неделю) 39 нед.
промежуточная аттестация 2 нед.
каникулярное время 11 нед.
7.12. Консультации для обучающихся очной формы получения образования предусматриваются образовательным учреждением в объеме 100 часов на учебную группу на каждый учебный год, в том числе в период реализации среднего (полного) общего образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования. Формы проведения консультаций (групповые, индивидуальные, письменные, устные) определяются образовательным учреждением.
7.13. В период обучения с юношами проводятся учебные сборы <*>.
--------------------------------
<*> Пункт 1 статьи 13 Федерального закона "О воинской обязанности и военной службе" от 28 марта 1998 г. № 53-ФЗ (Собрание законодательства Российской Федерации, 1998, № 13, ст. 1475; 2004, № 35, ст. 3607; 2005, № 30, ст. 3111; 2007, № 49, ст. 6070; 2008, № 30, ст. 3616).
7.14. Практика является обязательным разделом ОПОП. Она представляет собой вид учебных занятий, обеспечивающих практико-ориентированную подготовку обучающихся. При реализации ОПОП СПО предусматриваются следующие виды практик: учебная и производственная.
Производственная практика состоит из двух этапов: практики по профилю специальности и преддипломной практики.
Учебная практика и производственная практика (по профилю специальности) проводятся образовательным учреждением при освоении студентами профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей и могут реализовываться как концентрированно в несколько периодов, так и рассредоточенно, чередуясь с теоретическими занятиями в рамках профессиональных модулей.
Цели и задачи, программы и формы отчетности определяются образовательным учреждением по каждому виду практики.
Производственная практика должна проводиться в организациях, направление деятельности которых соответствует профилю подготовки обучающихся.
Аттестация по итогам производственной практики проводится с учетом (или на основании) результатов, подтвержденных документами соответствующих организаций.
7.15. Реализация основной профессиональной образовательной программы по специальности среднего профессионального образования должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими высшее образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины (модуля). Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы является обязательным для преподавателей, отвечающих за освоение обучающимся профессионального цикла; эти преподаватели должны проходить стажировку в профильных организациях не реже 1 раза в 3 года.
7.16. Основная профессиональная образовательная программа должна обеспечиваться учебно-методической документацией по всем дисциплинам, междисциплинарным курсам и профессиональным модулям ОПОП.
Внеаудиторная работа должна сопровождаться методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.
Реализация основных профессиональных образовательных программ должна обеспечиваться доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин (модулей) основной профессиональной образовательной программы. Во время самостоятельной подготовки обучающиеся должны быть обеспечены доступом к сети Интернет.
Каждый обучающийся должен быть обеспечен не менее чем одним учебным печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине профессионального цикла и одним учебно-методическим печатным и/или электронным изданием по каждому междисциплинарному курсу (включая электронные базы периодических изданий).
Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной и дополнительной учебной литературы по дисциплинам всех циклов, изданными за последние 5 лет.
Библиотечный фонд, помимо учебной литературы, должен включать официальные, справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1 - 2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.
Каждому обучающемуся должен быть обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда, состоящим не менее чем из 3 наименований отечественных журналов.
Образовательное учреждение должно предоставить обучающимся возможность оперативного обмена информацией с отечественными образовательными учреждениями, организациями и доступ к современным профессиональным базам данных и информационным ресурсам сети Интернет.
7.17. Совет образовательного учреждения при введении ОПОП утверждает общий бюджет реализации соответствующих образовательных программ.
Финансирование реализации ОПОП должно осуществляться в объеме не ниже установленных нормативов финансирования государственного образовательного учреждения <*>.
--------------------------------
<*> Пункт 2 статьи 41 Закона Российской Федерации "Об образовании" от 10 июля 1992 г. № 3266-1 (Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, № 3, ст. 150; 2002, № 26, ст. 2517; 2004, № 30, ст. 3086; № 35, ст. 3607; 2005, № 1, ст. 25; 2007, № 17, ст. 1932; № 44, ст. 5280).
7.18. Образовательное учреждение, реализующее основную профессиональную образовательную программу по специальности среднего профессионального образования, должно располагать материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов лабораторных работ и практических занятий, дисциплинарной, междисциплинарной и модульной подготовки, учебной практики, предусмотренных учебным планом образовательного учреждения. Материально-техническая база должна соответствовать действующим санитарным и противопожарным нормам.
Реализация ОПОП должна обеспечивать:
выполнение обучающимся лабораторных работ и практических занятий, включая как обязательный компонент практические задания с использованием персональных компьютеров;
освоение обучающимся профессиональных модулей в условиях созданной соответствующей образовательной среды в образовательном учреждении или в организациях в зависимости от специфики вида профессиональной деятельности.
При использовании электронных изданий образовательное учреждение должно обеспечить каждого обучающегося рабочим местом в компьютерном классе в соответствии с объемом изучаемых дисциплин.
Образовательное учреждение должно быть обеспечено необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.
Перечень кабинетов, лабораторий, мастерских
и других помещений
Кабинеты:
социально-экономических дисциплин;
математики;
экологических основ природопользования;
иностранного языка;
информационных технологий в профессиональной деятельности;
технологии и оборудования производства изделий из бумаги и картона;
инженерной графики;
материаловедения;
гидравлики и теплотехники;
электротехники и электронной техники;
экологических основ природопользования;
безопасности жизнедеятельности и охраны труда.
Лаборатории:
испытания материалов;
метрологии и стандартизации.
Мастерские:
учебно-производственные.
Студии:
художественной графики и дизайна.
Спортивный комплекс:
спортивный зал;
открытый стадион широкого профиля с элементами полосы препятствий;
стрелковый тир (в любой модификации, включая электронный) или место для стрельбы.
Залы:
библиотека, читальный зал с выходом в сеть Интернет;
актовый зал.
VIII. ТРЕБОВАНИЯ К ОЦЕНИВАНИЮ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
8.1. Оценка качества освоения основной профессиональной образовательной программы должна включать текущий контроль знаний, промежуточную и государственную (итоговую) аттестацию обучающихся.
8.2. Конкретные формы и процедуры текущего контроля знаний, промежуточной аттестации по каждой дисциплине и профессиональному модулю разрабатываются образовательным учреждением самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первых двух месяцев от начала обучения.
8.3. Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ОПОП (текущая и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, позволяющие оценить знания, умения и освоенные компетенции. Фонды оценочных средств для промежуточной аттестации разрабатываются и утверждаются образовательным учреждением самостоятельно, а для государственной (итоговой) аттестации разрабатываются и утверждаются образовательным учреждением после предварительного положительного заключения работодателей.
Образовательным учреждением должны быть созданы условия для максимального приближения программ текущей и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплинам и междисциплинарным курсам профессионального цикла к условиям их будущей профессиональной деятельности, для чего, кроме преподавателей конкретной дисциплины (междисциплинарного курса), в качестве внешних экспертов должны активно привлекаться работодатели, преподаватели, читающие смежные дисциплины.
8.4. Оценка качества подготовки обучающихся и выпускников осуществляется в двух основных направлениях:
оценка уровня освоения дисциплин;
оценка компетенций обучающихся.
Для юношей предусматривается оценка результатов освоения основ военной службы.
8.5. Необходимым условием допуска к государственной (итоговой) аттестации является представление документов, подтверждающих освоение обучающимся компетенций при изучении теоретического материала и прохождении практики по каждому из основных видов профессиональной деятельности. В том числе выпускником могут быть предоставлены отчеты о ранее достигнутых результатах, дополнительные сертификаты, свидетельства (дипломы) олимпиад, конкурсов, творческие работы по специальности, характеристики с мест прохождения преддипломной практики.
8.6. Государственная (итоговая) аттестация включает подготовку и защиту выпускной квалификационной работы (дипломная работа, дипломный проект). Обязательное требование - соответствие тематики выпускной квалификационной работы содержанию одного или нескольких профессиональных модулей.
Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы определяются образовательным учреждением на основании порядка проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников по программам СПО, утвержденного федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, определенного в соответствии со статьей 15 Закона Российской Федерации "Об образовании" от 10 июля 1992 г. № 3266-1.
Государственный экзамен вводится по усмотрению образовательного учреждения.
Приложение
к ФГОС СПО по специальности 261707
Производство изделий из бумаги
и картона
ПЕРЕЧЕНЬ
ПРОФЕССИЙ РАБОЧИХ, ДОЛЖНОСТЕЙ СЛУЖАЩИХ, РЕКОМЕНДУЕМЫХ
К ОСВОЕНИЮ В РАМКАХ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ СПО
--------------------------T-----------------------------------------------¬
¦ Код по Общероссийскому ¦ Наименование профессий рабочих, должностей ¦
¦ классификатору ¦ служащих ¦
¦ профессий рабочих, ¦ ¦
¦ должностей служащих и ¦ ¦
¦ тарифных разрядов (ОК ¦ ¦
¦ 016-94) ¦ ¦
+-------------------------+-----------------------------------------------+
¦ 1 ¦ 2 ¦
+-------------------------+-----------------------------------------------+
¦ 14934 ¦Наладчик оборудования в бумажном производстве ¦
+-------------------------+-----------------------------------------------+
¦ 13870 ¦Машинист машины по производству изделий из ¦
¦ ¦бумаги ¦
+-------------------------+-----------------------------------------------+
¦ 13085 ¦Контролер целлюлозно-бумажного производства ¦
L-------------------------+------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------
--------------------
| | |
|
