|  |
www.lawsforall.ru / Приказ
Приказ Минобрнауки РФ от 13.04.2010 № 332
"Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального профессионального образования по профессии 140446.05 Электромонтажник-схемщик"
(Зарегистрировано в Минюсте РФ 25.05.2010 № 17367)
Официальная публикация в СМИ:
"Бюллетень нормативных актов федеральных органов исполнительной власти", № 26, 28.06.2010 (Приказ)
------------------------------------------------------------------
--> примечание.
Начало действия документа - 09.07.2010.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Федеральный государственный образовательный стандарт, утвержденный данным документом, вводится в действие с 9 июля 2010 года.
------------------------------------------------------------------
Зарегистрировано в Минюсте РФ 25 мая 2010 г. № 17367
------------------------------------------------------------------
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ПРИКАЗ
от 13 апреля 2010 г. № 332
ОБ УТВЕРЖДЕНИИ И ВВЕДЕНИИ В ДЕЙСТВИЕ
ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА
НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ПРОФЕССИИ
140446.05 ЭЛЕКТРОМОНТАЖНИК-СХЕМЩИК
------------------------------------------------------------------
--> примечание.
Постановление Правительства РФ от 15.06.2004 № 280 утратило силу в связи с изданием Постановления Правительства РФ от 15.05.2010 № 337, утвердившего новое Положение о Министерстве образования и науки Российской Федерации.
Нормы пункта 5.2.8 прежнего Положения соответствуют нормам пункта 5.2.7 нового Положения о Минобрнауки РФ.
------------------------------------------------------------------
В соответствии с пунктом 5.2.8 Положения о Министерстве образования и науки Российской Федерации, утвержденного Постановлением Правительства Российской Федерации от 15 июня 2004 г. № 280 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2004, № 25, ст. 2562; 2005, № 15, ст. 1350; 2006, № 18, ст. 2007; 2008, № 25, ст. 2990; № 34, ст. 3938; № 42, ст. 4825; № 46, ст. 5337; № 48, ст. 5619; 2009, № 3, ст. 378; № 6, ст. 738; № 14, ст. 1662), пунктом 7 Правил разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов, утвержденных Постановлением Правительства Российской Федерации от 24 февраля 2009 г. № 142 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2009, № 9, ст. 1110), приказываю:
Утвердить прилагаемый федеральный государственный образовательный стандарт начального профессионального образования по профессии 140446.05 Электромонтажник-схемщик и ввести его в действие со дня вступления в силу настоящего Приказа.
Министр
А.ФУРСЕНКО
Приложение
Утвержден
Приказом Министерства образования
и науки Российской Федерации
от 13 апреля 2010 г. № 332
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ПРОФЕССИИ
140446.05 ЭЛЕКТРОМОНТАЖНИК-СХЕМЩИК
I. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ
1.1. Настоящий федеральный государственный образовательный стандарт начального профессионального образования (далее - ФГОС НПО) представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основных профессиональных образовательных программ по профессии 140446.05 Электромонтажник-схемщик всеми образовательными учреждениями профессионального образования на территории Российской Федерации, имеющими право на реализацию основной профессиональной образовательной программы по данной профессии, имеющими государственную аккредитацию.
1.2. Право на реализацию основной профессиональной образовательной программы по профессии начального профессионального образования имеют образовательные учреждения начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования при наличии соответствующей лицензии.
II. ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ СОКРАЩЕНИЯ
В настоящем стандарте используются следующие сокращения:
НПО - начальное профессиональное образование;
ФГОС НПО - федеральный государственный образовательный стандарт начального профессионального образования;
ОУ - образовательное учреждение;
ОПОП - основная профессиональная образовательная программа по профессии;
ОК - общая компетенция;
ПК - профессиональная компетенция;
ПМ - профессиональный модуль;
МДК - междисциплинарный курс.
III. ХАРАКТЕРИСТИКА ПОДГОТОВКИ ПО ПРОФЕССИИ
3.1. Нормативные сроки освоения основной профессиональной образовательной программы начального профессионального образования при очной форме получения образования и соответствующие квалификации приводятся в таблице 1.
Таблица 1
--------------------T----------------------------------T------------------¬
¦ Образовательная ¦ Наименование квалификации ¦ Нормативный срок ¦
¦ база приема ¦ (профессий по Общероссийскому ¦освоения ОПОП при ¦
¦ ¦ классификатору профессий ¦ очной форме ¦
¦ ¦ рабочих, должностей служащих и ¦ получения ¦
¦ ¦тарифных разрядов) (ОК 016-94) <*>¦ образования ¦
+-------------------+----------------------------------+------------------+
¦на базе среднего ¦ Электромонтажник-схемщик ¦ 10 мес. ¦
¦(полного) общего ¦ ¦ ¦
¦образования ¦ ¦ ¦
+-------------------+ +------------------+
¦на базе основного ¦ ¦2 года 5 мес. <**>¦
¦общего образования ¦ ¦ ¦
L-------------------+----------------------------------+-------------------
--------------------------------
<*> ФГОС НПО в части требований к результатам освоения ОПОП ориентирован на присвоение выпускнику квалификации выше средней квалификации для данной профессии.
<**> Образовательные учреждения, осуществляющие подготовку рабочих на базе основного общего образования, реализуют федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования в пределах основных профессиональных образовательных программ начального профессионального образования, в том числе с учетом профиля получаемого профессионального образования.
3.2. Срок освоения ОПОП НПО по очно-заочной (вечерней) форме получения образования увеличивается:
на базе среднего (полного) общего образования - не более чем на 1 год;
на базе основного общего образования - не более чем на 1,5 года.
IV. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКОВ
4.1. Область профессиональной деятельности выпускников: выполнение электромонтажных работ по монтажу, вязке и креплению электрических схем с применением специальных средств и приспособлений.
4.2. Объектами профессиональной деятельности выпускников являются:
силовые цепи в распределительных секциях;
монтажные провода и соединительные шины;
магнитные станции, щитки управления;
электрические машины, аппараты и приборы;
монтажный инструмент, приспособления и различное оборудование для пайки, отжига, сверления и других работ;
изоляционные материалы;
пускорегулирующая аппаратура, контрольно-измерительные приборы и установки, применяемые для монтажа;
техническая документация.
4.3. Обучающийся по профессии Электромонтажник-схемщик готовится к следующим видам деятельности:
4.3.1. Выполнение подготовительных электротехнических работ.
4.3.2. Выполнение слесарно-сборочных и такелажных работ.
4.3.3. Выполнение электромонтажных работ.
V. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
5.1. Требования к результатам освоения ОПОП НПО
Выпускник, освоивший ОПОП НПО, должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.
ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.
ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.
ОК 7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
5.2. Выпускник, освоивший ОПОП НПО, должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности:
5.2.1. Выполнение подготовительных электротехнических работ.
ПК 1.1. Выполнять подготовительные электротехнические работы с применением специальных средств и приспособлений.
ПК 1.2. Осуществлять контроль качества подготовительных электротехнических работ.
ПК 1.3. Определять неисправности и дефекты электротехнических изделий.
5.2.2. Выполнение слесарно-сборочных и такелажных работ.
ПК 2.1. Выполнять слесарные и слесарно-сборочные работы.
ПК 2.2. Контролировать качество выполнения сборочных работ с применением универсального и специального контрольно-измерительного инструмента.
ПК 2.3. Выполнять пробивные и крепежные работы.
ПК 2.4. Участвовать в такелажных работах с использованием подъемно-транспортного оборудования.
5.2.3. Выполнение электромонтажных работ.
ПК 3.1. Выполнять монтаж электрических схем.
ПК 3.2. Выполнять монтаж электрического освещения.
ПК 3.3. Выполнять монтаж заземления.
VI. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
6.1. Основная профессиональная образовательная программа по профессии НПО предусматривает изучение следующих учебных циклов:
общепрофессионального;
профессионального;
и разделов:
физическая культура;
учебная практика (производственное обучение);
производственная практика;
промежуточная аттестация;
государственная (итоговая) аттестация.
6.2. Обязательная часть основной профессиональной образовательной программы должна составлять около 80 процентов от общего объема времени, отведенного на ее освоение. Вариативная часть (около 20 процентов) дает возможность расширения и (или) углубления подготовки, определяемой содержанием обязательной части, получения дополнительных компетенций, умений и знаний, необходимых для обеспечения конкурентоспособности выпускника в соответствии с запросами регионального рынка труда и возможностями продолжения образования. Дисциплины, междисциплинарные курсы и профессиональные модули вариативной части определяются образовательным учреждением.
Профессиональный цикл состоит из общепрофессиональных дисциплин и профессиональных модулей в соответствии с основными видами деятельности. В состав профессионального модуля входит один или несколько междисциплинарных курсов. При освоении обучающимися профессиональных модулей проводятся учебная практика (производственное обучение) и (или) производственная практика.
Обязательная часть профессионального цикла ОПОП НПО должна предусматривать изучение дисциплины "Безопасность жизнедеятельности". Объем часов на дисциплину "Безопасность жизнедеятельности" составляет 2 часа в неделю в период теоретического обучения (обязательной части циклов), но не более 68 часов, из них на освоение основ военной службы - 70 процентов от общего объема времени, отведенного на указанную дисциплину.
Структура основной профессиональной образовательной
программы начального профессионального образования
Таблица 2
--------T------------------------------------T----------T-----------T---------------T------------¬
¦Индекс ¦ Наименование циклов, разделов, ¦Всего ¦В т.ч. ¦Индекс и ¦ Коды ¦
¦ ¦ модулей, требования к знаниям, ¦максималь-¦часов ¦наименование ¦формируемых ¦
¦ ¦ умениям, практическому опыту ¦ной ¦обязатель- ¦дисциплин, ¦компетенций ¦
¦ ¦ ¦учебной ¦ных учебных¦междисциплинар-¦ ¦
¦ ¦ ¦нагрузки ¦занятий ¦ных курсов ¦ ¦
¦ ¦ ¦обучающе- ¦ ¦(МДК) ¦ ¦
¦ ¦ ¦гося ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+------------------------------------+----------+-----------+---------------+------------+
¦ ¦Обязательная часть циклов ОПОП и ¦ 864 ¦ 576 ¦ ¦ ¦
¦ ¦раздел "Физическая культура" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+------------------------------------+----------+-----------+---------------+------------+
¦ОП.00 ¦Общепрофессиональный цикл ¦ 354 ¦ 236 ¦ ¦ ¦
¦ +------------------------------------+----------+-----------+---------------+------------+
¦ ¦В результате изучения обязательной ¦ ¦ ¦ОП.01. ¦ОК 1 - 7 ¦
¦ ¦части цикла обучающийся по ¦ ¦ ¦Техническое ¦ПК 1.1 - 1.3¦
¦ ¦общепрофессиональным дисциплинам ¦ ¦ ¦черчение ¦ПК 2.1 - 2.4¦
¦ ¦должен: ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - 3.3¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ читать и выполнять эскизы, рабочие¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и сборочные чертежи несложных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деталей, технологических схем и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦аппаратов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ общие сведения о сборочных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦чертежах, назначение условностей и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦упрощений, применяемых в чертежах, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦правила оформления и чтения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦рабочих чертежей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные положения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конструкторской, технологической и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦другой нормативной документации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ геометрические построения и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦правила вычерчивания технических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деталей, способы графического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦представления технологического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования и выполнения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологических схем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ требования стандартов Единой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦системы конструкторской ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документации ЕСКД и Единой системы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологической документации ЕСТД ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦к оформлению и составлению ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦чертежей и схем ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +------------------------------------+----------+-----------+---------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.02. ¦ОК 1 - 7 ¦
¦ ¦ контролировать выполнение ¦ ¦ ¦Электротехника ¦ПК 1.1 - 1.3¦
¦ ¦заземления, зануления; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.4¦
¦ ¦ производить контроль параметров ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - 3.3¦
¦ ¦работы электрооборудования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ пускать и останавливать ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электродвигатели, установленные на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦эксплуатируемом оборудовании; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ рассчитывать параметры, составлять¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и собирать схемы включения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦приборов при измерении различных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрических величин, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрических машин и механизмов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ снимать показания работы и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пользоваться электрооборудованием ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦с соблюдением норм техники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасности и правил эксплуатации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ читать принципиальные, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрические и монтажные схемы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проводить сращивание, спайку и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изоляцию проводов и контролировать ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦качество выполняемых работ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные понятия о постоянном и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦переменном электрическом токе, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦последовательное и параллельное ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соединение проводников и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦источников тока, единицы измерения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦силы тока, напряжения, мощности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрического тока, сопротивления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦проводников, электрических и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦магнитных полей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ сущность и методы измерений ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрических величин, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конструктивные и технические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦характеристики измерительных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦приборов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ типы и правила графического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изображения и составления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрических схем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ условные обозначения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электротехнических приборов и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрических машин; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные элементы электрических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сетей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы действия, устройство, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦основные характеристики ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электроизмерительных приборов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрических машин, аппаратуры ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦управления и защиты, схемы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электроснабжения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ двигатели постоянного и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦переменного тока, их устройство, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦принципы действия, правила пуска, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦остановки; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы экономии электроэнергии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила сращивания, спайки и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изоляции проводов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды и свойства электротехнических¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦материалов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила техники безопасности при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работе с электрическими приборами ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +------------------------------------+----------+-----------+---------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.03. ¦ОК 1 - 7 ¦
¦ ¦ выполнять основные слесарные ¦ ¦ ¦Основы ¦ПК 1.1 - 1.3¦
¦ ¦работы при техническом ¦ ¦ ¦технической ¦ПК 2.1 - 2.4¦
¦ ¦обслуживании и ремонте ¦ ¦ ¦механики и ¦ПК 3.1 - 3.3¦
¦ ¦оборудования; ¦ ¦ ¦слесарных работ¦ ¦
¦ ¦ пользоваться инструментами и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦контрольно-измерительными ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦приборами при выполнении слесарных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работ, технического обслуживания и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ремонта оборудования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ собирать конструкции из деталей по¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦чертежам и схемам; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ читать кинематические схемы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды износа и деформации деталей и¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦узлов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды слесарных работ и технологию ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦их выполнения при техническом ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обслуживании и ремонте оборудования;¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды смазочных материалов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦требования к свойствам масел, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦применяемых для смазки узлов и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деталей, правила хранения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦смазочных материалов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ кинематику механизмов, соединения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деталей машин, механические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦передачи, виды и устройство передач;¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ назначение и классификацию ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦подшипников; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные типы смазочных устройств;¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы организации слесарных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ трение, его виды, роль трения в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технике; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ устройство и назначение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦инструментов и контрольно- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦измерительных приборов, используемых¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦при выполнении слесарных работ, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технического обслуживания и ремонта ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды механизмов, их кинематические¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и динамические характеристики ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +------------------------------------+----------+-----------+---------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.04. ¦ОК 1 - 7 ¦
¦ ¦ определять свойства и ¦ ¦ ¦Материаловеде- ¦ПК 1.1 - 1.3¦
¦ ¦классифицировать материалы, ¦ ¦ ¦ние ¦ПК 2.1 - 2.4¦
¦ ¦применяемые в производстве, по ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - 3.3¦
¦ ¦составу, назначению и способу ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦приготовления; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ подбирать основные конструкционные¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦материалы со сходными ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦коэффициентами теплового ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦расширения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ различать основные конструкционные¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦материалы по физико-механическим и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологическим свойствам; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды, свойства и области ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦применения основных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конструкционных материалов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦используемых в производстве; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды прокладочных и уплотнительных¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦материалов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды химической и термической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обработки сталей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ классификацию и свойства металлов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и сплавов, основных защитных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦материалов, композиционных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦материалов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы измерения параметров и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦определения свойств материалов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные сведения о кристаллизации¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и структуре расплавов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные свойства полимеров и их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦использование; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы термообработки и защиты ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦металлов от коррозии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +------------------------------------+----------+-----------+---------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.05. Охрана ¦ОК 1 - 7 ¦
¦ ¦ оценивать состояние техники ¦ ¦ ¦труда ¦ПК 1.1 - 1.3¦
¦ ¦безопасности на производственном ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.4¦
¦ ¦объекте; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - 3.3¦
¦ ¦ пользоваться средствами ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦индивидуальной и групповой защиты; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять безопасные приемы труда ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦на территории организации и в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производственных помещениях; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать экобиозащитную и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦противопожарную технику; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определять и проводить анализ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦травмоопасных и вредных факторов в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сфере профессиональной деятельности;¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ соблюдать правила безопасности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦труда, производственной санитарии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и пожарной безопасности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды и правила проведения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦инструктажей по охране труда; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ возможные опасные и вредные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦факторы и средства защиты; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ действие токсичных веществ на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организм человека; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ законодательство в области охраны ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦труда; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ меры предупреждения пожаров и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦взрывов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ нормативные документы по охране ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦труда и здоровья, основы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профгигиены, профсанитарии и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пожаробезопасности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ общие требования безопасности на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦территории организации и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производственных помещениях; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные источники воздействия на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦окружающую среду; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные причины возникновения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пожаров и взрывов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ особенности обеспечения безопасных¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦условий труда на производстве; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правовые и организационные основы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦охраны труда в организации, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦систему мер по безопасной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦эксплуатации опасных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производственных объектов и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦снижению вредного воздействия на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦окружающую среду, профилактические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦мероприятия по технике ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасности и производственной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦санитарии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ права и обязанности работников в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦области охраны труда; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила безопасной эксплуатации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦установок и аппаратов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила и нормы охраны труда, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦техники безопасности, личной и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производственной санитарии и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦противопожарной защиты; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ предельно допустимые концентрации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(ПДК) и индивидуальные средства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦защиты; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы прогнозирования развития ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦событий и оценки последствий при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦техногенных чрезвычайных ситуациях ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и стихийных явлениях; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ средства и методы повышения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасности технических средств и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологических процессов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +------------------------------------+----------+-----------+---------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ 32 ¦ОП.06. ¦ОК 1 - 7 ¦
¦ ¦ организовывать и проводить ¦ ¦ ¦Безопасность ¦ПК 1.1 - 1.3¦
¦ ¦мероприятия по защите работающих и ¦ ¦ ¦жизнедеятельно-¦ПК 2.1 - 2.4¦
¦ ¦населения от негативных ¦ ¦ ¦сти ¦ПК 3.1 - 3.3¦
¦ ¦воздействий чрезвычайных ситуаций; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ предпринимать профилактические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦меры для снижения уровня ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦опасностей различного вида и их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦последствий в профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности и быту; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать средства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦индивидуальной и коллективной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦защиты от оружия массового ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦поражения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять первичные средства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пожаротушения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ориентироваться в перечне ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦военно-учетных специальностей и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦самостоятельно определять среди ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦них родственные полученной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять профессиональные знания ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦в ходе исполнения обязанностей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦военной службы на воинских ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦должностях в соответствии с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦полученной профессией; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ владеть способами бесконфликтного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦общения и саморегуляции в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦повседневной деятельности и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦экстремальных условиях военной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦службы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оказывать первую помощь ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пострадавшим; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы обеспечения устойчивости ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦объектов экономики, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦прогнозирования развития событий и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оценки последствий при техногенных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦чрезвычайных ситуациях и стихийных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦явлениях, в том числе в условиях ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦противодействия терроризму как ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦серьезной угрозе национальной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасности России; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные виды потенциальных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦опасностей и их последствия в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦быту, принципы снижения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦вероятности их реализации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы военной службы и обороны ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦государства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ задачи и основные мероприятия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦гражданской обороны; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы защиты населения от оружия¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦массового поражения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ меры пожарной безопасности и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦правила безопасного поведения при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пожарах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ организацию и порядок призыва ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦граждан на военную службу и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦поступления на нее в добровольном ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦порядке; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные виды вооружения, военной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦техники и специального снаряжения, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦состоящих на вооружении ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(оснащении) воинских ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦подразделений, в которых имеются ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦военно-учетные специальности, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦родственные профессиям НПО; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ область применения получаемых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональных знаний при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦исполнении обязанностей военной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦службы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ порядок и правила оказания первой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦помощи пострадавшим ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+------------------------------------+----------+-----------+---------------+------------+
¦П.00 ¦Профессиональный цикл ¦ 430 ¦ 300 ¦ ¦ ¦
+-------+------------------------------------+----------+-----------+---------------+------------+
¦ПМ.00 ¦Профессиональные модули ¦ 430 ¦ 300 ¦ ¦ ¦
+-------+------------------------------------+----------+-----------+---------------+------------+
¦ПМ.01 ¦Выполнение подготовительных ¦ ¦ ¦МДК.01.01. ¦ОК 1 - 7 ¦
¦ ¦электротехнических работ ¦ ¦ ¦Подготовитель- ¦ПК 1.1 - 1.3¦
¦ ¦В результате изучения ¦ ¦ ¦ные ¦ ¦
¦ ¦профессионального модуля ¦ ¦ ¦электротехниче-¦ ¦
¦ ¦обучающийся должен: ¦ ¦ ¦ские работы ¦ ¦
¦ ¦иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ изготовления эталонных шаблонов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦схемы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ сборки и пайки соединительных шин;¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ изготовления шарнирных переходов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦групп проводников на двери и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦крышки шкафов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ разделки концов, оконцевания и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦лужения жил и проводов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определения дефектов собранных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять эскиз жгута; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ изготавливать шаблоны для вязки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦жгутов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ подбирать гибкие монтажные провода¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦по электрической схеме; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ изготавливать электрожгуты, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦применяя специальное оборудование ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и приспособления; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проводить резку и гибку шин на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ребро в нескольких плоскостях с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦отжигом мест гибки на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦нагревательных установках и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦приспособлениях; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определять неисправности и дефекты¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электротехнических изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные операции, их виды, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦способы и правила выполнения, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦порядок действий, применяемые ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦инструменты и приспособления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦заготовки и обработки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электроизоляционных материалов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦проводов, кабелей и шин; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды, правила выполнения, контроль¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦качества, вспомогательные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦материалы и инструменты соединения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и ответвления жил проводов и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦кабелей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ порядок выполнения, используемые ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦инструменты, приспособления и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦материалы оконцевания жил и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦проводов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила обработки, методы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦раскладки и вязки монтажных жгутов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные требования к разработке ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦эскизов жгута; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы, последовательность, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦применяемый инструмент и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦приспособления для изготовления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦шаблонов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды, назначение, основные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦требования, способы выполнения, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦вспомогательные изделия и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦материалы, используемые ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦приспособления для концевой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦заделки кабелей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнение соединений, ответвлений¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и оконцеваний жил проводов и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦кабелей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды, правила выполнения, контроль¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦качества, оборудование (его ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦назначение, принцип действия) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пробивных и крепежных работ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды, назначение; способы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изготовления, применяемые ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦приспособления, материалы, мелкие ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦детали для крепления; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ разновидности и назначение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦монтажных соединений; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ назначение, физические основы, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦способы выполнения, инструменты и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦приспособления лужения и пайки; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ требования к качеству паяных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ классификация, свойства, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦характеристики, применение припоев ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и флюсов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные понятия и технология ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦печатного монтажа: способы, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦последовательность выполнения, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦контроль качества и надежности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ назначение, основные способы, их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦классификация, сущность, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудование и приспособления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сварки; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ факторы, влияющие на выбор способа¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сварки; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ назначение, способы выполнения, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦используемые материалы для ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦склеивания; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ понятие, разновидности, назначение¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конструкторской и производственной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ понятие, классификацию (в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦зависимости от элементов изделия и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦основного назначения), условные и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦графические обозначения схем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила составления схем ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соединения (монтажных схем) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+------------------------------------+----------+-----------+---------------+------------+
¦ПМ.02 ¦Выполнение слесарно-сборочных и ¦ ¦ ¦МДК.02.01. ¦ОК 1 - 7 ¦
¦ ¦такелажных работ ¦ ¦ ¦Слесарно-сборо-¦ПК 2.1 - 2.4¦
¦ ¦В результате изучения ¦ ¦ ¦чные и ¦ ¦
¦ ¦профессионального модуля ¦ ¦ ¦такелажные ¦ ¦
¦ ¦обучающийся должен: ¦ ¦ ¦работы ¦ ¦
¦ ¦иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ подготовки рабочего места; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнения основных слесарных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦операций; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнения типовых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦слесарно-сборочных работ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнения строповки грузов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять основные технологические¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦операции слесарной обработки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦материалов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ контролировать качество выполнения¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦слесарных работ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять основные технологические¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦операции сборочных работ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ контролировать качество выполнения¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сборочных работ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять такелажные работы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды, назначение, сущность, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦порядок выполнения основных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦слесарных операций; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ инструменты, приспособления и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудование для слесарной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обработки: виды, назначение, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конструкции, принципы выбора, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦способы применения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ контроль качества выполнения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦слесарных работ: наиболее ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦вероятные дефекты, методы и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦средства их обнаружения и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦устранения, меры по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦предупреждению; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ общую технологию сборки: методы, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦требования к подготовке деталей, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦техническая документация на сборку; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ требования к организации рабочего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦места и безопасности труда при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦проведении сборочных работ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ сборочные соединения: виды, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦назначение, конструктивные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦элементы, способы и приемы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦выполнения, применяемый ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦инструмент, приспособления, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦материалы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ типовые слесарно-сборочные работы:¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦виды, правила их выполнения, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦основные методы, применяемый ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦инструмент, приспособления, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦материалы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ контроль качества выполнения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сборочных работ: наиболее ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦вероятные дефекты, методы и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦средства их обнаружения и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦устранения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды и назначение такелажных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ команды и сигнализацию при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦выполнении такелажных работ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы, приемы выполнения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦строповки грузов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ разновидности, маркировка, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦допустимые нагрузки, правила ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦эксплуатации, принципы выбора ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦строп и канатов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные правила подъема и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦перемещения грузов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ требования безопасности при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦подъеме и перемещении грузов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+------------------------------------+----------+-----------+---------------+------------+
¦ПМ.03 ¦Выполнение электромонтажных работ ¦ ¦ ¦МДК.03.01. ¦ОК 1 - 7 ¦
¦ ¦В результате изучения ¦ ¦ ¦Основы монтажа ¦ПК 3.1 - 3.3¦
¦ ¦профессионального модуля ¦ ¦ ¦электрических ¦ ¦
¦ ¦обучающийся должен: ¦ ¦ ¦схем и цепей ¦ ¦
¦ ¦иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнения технологических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦операций по монтажу схем на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦панелях, в щитовых устройствах, в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пультах, на двери и крышки шкафов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнения технологических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦операций по монтажу силовой цепи в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦распределительных секциях; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнения технологических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦операций по монтажу схем в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электротехническом оборудовании; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнения работ по монтажу ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрического освещения, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электроустановочных устройств, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦заземляющих устройств; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять основные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электромонтажные операции; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ контролировать качество ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦выполняемых работ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определять дефекты и неисправности¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования и схем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ панели: виды, назначение, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конструктивное исполнение, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦применение; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ типы, назначение цепей схем на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦панелях; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ установочные приборы и аппаратура:¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦разновидности, назначение, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦принципы действия, особенности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦размещения на фасадной стороне ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦панелей, способы компоновки с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦монтажной стороны панелей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ монтаж приборов и аппаратов на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦панелях: основные операции, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦способы их проведения, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦последовательность работ, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦используемые приспособления, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦коммутация, виды вспомогательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изделий и деталей, методы контроля ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦качества; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ монтаж схем на панелях: основные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦операции, их классификация, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦содержание, требования к ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦проведению, последовательность ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦выполнения, основные приемы, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦используемое оборудование, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦инструменты, приспособления, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦применяемые проводники, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электромонтажные изделия и детали, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦требования к организации и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасности работ, способы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦контроля качества; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ назначение, типы, конструкции, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦исполнение, основные элементы, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦назначение блоков, схемы, чертежи ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦общего вида, применение щитовых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦устройств; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды, назначение, принцип ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦действия, способы размещения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦приборов и аппаратуры щитовых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦устройств; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ различия, способы установки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦шкафных и панельных щитов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ монтаж приборов и аппаратуры в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦щитовых устройствах: основные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦операции, их содержание, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦требования к проведению, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦последовательность выполнения, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦основные приемы, рекомендуемые ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦расстояния для установки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦аппаратуры, коммутация, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦используемое оборудование, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦инструменты, приспособления, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦требования к организации и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасности работ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ монтаж схем в щитовых устройствах:¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦способы, правила и порядок ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦выполнения, методы контроля, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦применяемые устройства, требования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦к организации и безопасности работ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ пульты: назначение, типы, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конструктивное исполнение, область ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦применения, полезную площадь ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦размещения аппаратуры на пульте и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦в пульте, чертежи общего вида, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦схемы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ мнемонические схемы: виды, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦назначение, область применения, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦способы изображения отдельных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦агрегатов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ монтаж приборов и аппаратуры на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пульте: основные операции, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦последовательность их выполнения, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦способы крепления, рекомендуемые ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦расстояния для установки, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦коммутации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ монтаж схем в пультах: виды ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦операций, способы их выполнения, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦порядок, марки проводников, методы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦контроля, применяемое ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудование, оснастку, требования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦к организации и безопасности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работ, техническую документацию; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ шкафы: виды, конструкции, схемы, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦назначение основных элементов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦способы обслуживания, встраиваемое ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудование, технологию монтажных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ монтажные операции при массовом ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производстве панелей, щитков, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦шкафов: виды, содержание работ, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦порядок выполнения, используемое ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудование, оснастку, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организацию работ, требования по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасности, методы контроля, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦техническую документацию; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ распределительные устройства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦напряжением до 1000 В: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦разновидности, классификация, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦назначение, устройство, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦комплектацию, схемы, технические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦данные, характеристики работы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ монтаж схем в распределительных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦устройствах: виды подготовительных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦операций, методы их проведения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦содержание основных работ, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦последовательность выполнения, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦основные требования, применяемое ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудование, инструменты и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦приспособления, методы контроля, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦требования к организации и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасности работ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проектную и приемо-сдаточную ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦техническую документацию: виды, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦назначение, порядок использования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦при монтаже схем в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦распределительных устройствах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ электрооборудование: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦классификацию, разновидности, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦применение, устройство, принципы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работы, конструкции, обозначение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦на электрических схемах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ монтаж схем в электротехническом ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудовании: основные требования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦к выполнению, порядок проведения, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦способы присоединения проводов к ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦устройствам, используемые ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦материалы и изделия, применяемые ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦инструменты и приспособления, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦методы контроля правильности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦монтажа схем, условия безопасности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦труда; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды, назначение, порядок ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦использования при монтаже схем в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрооборудовании проектной и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦приемо-сдаточной технической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ назначение, виды, системы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрического освещения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ классификацию, разновидности, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦основные параметры и применение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрических источников света; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ осветительную арматуру: функции, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦устройство, способы крепления к ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦лампам; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ классификацию, назначение, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конструкции и применение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электроустановочных устройств; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ монтаж осветительной арматуры в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦щитовых устройствах, пультах, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦шкафах: основные этапы, содержание ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работ, их последовательность, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦порядок включения в общую схему, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦применяемые инструменты и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦приспособления, способы контроля, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦требования к организации и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасности работ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ типовые изделия для монтажа ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦светильников: виды, назначение, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦способы их установки и крепления; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ монтаж электроустановочных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦устройств: виды монтажных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦операций, способы их выполнения, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦основные правила, нормы и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦указания, применяемые инструменты ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и приспособления, методы контроля ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦правильности монтажа, требования к ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасности работ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ техническую документацию: виды, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦назначение, порядок использования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦при монтаже электрического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦освещения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ защитные заземления: назначение, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦разновидности, способы выполнения, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦основные элементы, конструкции и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦материалы заземляющих устройств, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦виды естественных заземляющих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦проводников, допустимое ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сопротивление заземления; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ монтаж заземляющих устройств: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦основные операции, их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦последовательность, схемы, виды ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соединений элементов заземляющих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦устройств, способы заземления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦частей электроустановок и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦распределительных устройств, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦правила устройства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электроустановок, применяемое ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудование и инструменты, методы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦контроля качества проводок ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦заземления, требования к ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организации и безопасности работ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ техническую документацию: виды, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦назначение, порядок использования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦при монтаже заземления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+------------------------------------+----------+-----------+---------------+------------+
¦ФК.00 ¦Физическая культура ¦ 80 ¦ 40 ¦ ¦ОК 2 ¦
¦ ¦В результате изучения раздела ¦ ¦ ¦ ¦ОК 3 ¦
¦ ¦"Физическая культура" обучающийся ¦ ¦ ¦ ¦ОК 6 ¦
¦ ¦должен: ¦ ¦ ¦ ¦ОК 7 ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать физкультурно- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оздоровительную деятельность для ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦укрепления здоровья, достижения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦жизненных и профессиональных целей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ о роли физической культуры в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦общекультурном, профессиональном и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦социальном развитии человека; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы здорового образа жизни ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+------------------------------------+----------+-----------+---------------+------------+
¦ ¦Вариативная часть циклов ОПОП ¦ 216 ¦ 144 ¦ ¦ ¦
¦ ¦(определяется образовательным ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учреждением) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+------------------------------------+----------+-----------+---------------+------------+
¦ ¦Итого по обязательной части ОПОП, ¦ 1080 ¦ 720 ¦ ¦ ¦
¦ ¦включая раздел "Физическая ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦культура", и вариативной части ОПОП ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+------------------------------------+----------+-----------+---------------+------------+
¦УП.00 ¦Учебная практика (производственное ¦ 19 нед. ¦ 684 ¦ ¦ОК 1 - 7 ¦
¦ ¦обучение) ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.1 - 1.3¦
+-------+------------------------------------+ ¦ +---------------+ПК 2.1 - 2.4¦
¦ПП.00 ¦Производственная практика ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - 3.3¦
+-------+------------------------------------+----------+-----------+---------------+------------+
¦ПА.00 ¦Промежуточная аттестация ¦ 1 нед. ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+------------------------------------+----------+-----------+---------------+------------+
¦ГИА.00 ¦Государственная (итоговая) ¦ 1 нед. ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦аттестация ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
L-------+------------------------------------+----------+-----------+---------------+-------------
Таблица 3
Нормативный срок освоения ОПОП НПО при очной форме получения образования составляет 43 недели, в том числе:
------------------------------------------------------------T-------------¬
¦Обучение по учебным циклам и разделу "Физическая культура" ¦ 20 нед.¦
+-----------------------------------------------------------+-------------+
¦Учебная практика (производственное обучение) ¦ 19 нед.¦
+-----------------------------------------------------------+ ¦
¦Производственная практика ¦ ¦
+-----------------------------------------------------------+-------------+
¦Промежуточная аттестация ¦ 1 нед.¦
+-----------------------------------------------------------+-------------+
¦Государственная (итоговая) аттестация ¦ 1 нед.¦
+-----------------------------------------------------------+-------------+
¦Каникулярное время ¦ 2 нед.¦
+-----------------------------------------------------------+-------------+
¦Итого ¦ 43 нед.¦
L-----------------------------------------------------------+--------------
VII. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
7.1. Образовательное учреждение в рамках действующего законодательства самостоятельно разрабатывает и утверждает ОПОП НПО с учетом потребностей регионального рынка труда и примерной ОПОП.
Перед началом разработки ОПОП образовательное учреждение должно определить ее специфику с учетом направленности на удовлетворение потребностей рынка труда и работодателей, конкретизировать конечные результаты обучения в виде компетенций, умений и знаний, приобретаемого практического опыта.
Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым готовится обучающийся, должны определять содержание его образовательной программы, разрабатываемой образовательным учреждением совместно с заинтересованными работодателями.
При формировании ОПОП образовательное учреждение:
имеет право использовать объем времени, отведенный на вариативную часть циклов ОПОП, увеличивая при этом объем времени, отведенный на дисциплины и модули обязательной части, либо вводя новые дисциплины и модули в соответствии с потребностями работодателей и спецификой деятельности образовательного учреждения;
обязано ежегодно обновлять основную профессиональную образовательную программу с учетом запросов работодателей, особенностей развития региона, науки, культуры, экономики, техники, технологий и социальной сферы в рамках, установленных настоящим федеральным государственным образовательным стандартом;
обязано в рабочих учебных программах всех дисциплин и профессиональных модулей четко формулировать требования к результатам их освоения: компетенциям, приобретаемому практическому опыту, знаниям и умениям;
обязано обеспечивать эффективную самостоятельную работу обучающихся в сочетании с совершенствованием управления ею со стороны преподавателей и мастеров производственного обучения;
обязано обеспечивать обучающимся возможность участвовать в формировании индивидуальной образовательной программы;
обязано формировать социокультурную среду, создавать условия, необходимые для всестороннего развития и социализации личности, сохранения здоровья обучающихся, способствовать развитию воспитательного компонента образовательного процесса, включая развитие самоуправления, участие обучающихся в работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов;
должно предусматривать при реализации компетентностного подхода использование в образовательном процессе активных форм проведения занятий с применением электронных образовательных ресурсов, деловых и ролевых игр, индивидуальных и групповых проектов, анализа производственных ситуаций, психологических и иных тренингов, групповых дискуссий в сочетании с внеаудиторной работой для формирования и развития общих и профессиональных компетенций обучающихся.
7.2. Обучающиеся имеют следующие права и обязанности:
при формировании своей индивидуальной образовательной траектории обучающийся имеет право на перезачет соответствующих дисциплин и профессиональных модулей, освоенных в процессе предшествующего обучения (в том числе и в других образовательных учреждениях), который освобождает обучающегося от необходимости их повторного освоения;
в целях воспитания и развития личности, достижения результатов при освоении основной профессиональной образовательной программы в части развития общих компетенций обучающиеся могут участвовать в развитии самоуправления, работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов;
обучающиеся обязаны выполнять в установленные сроки все задания, предусмотренные основной профессиональной образовательной программой;
обучающимся должна быть предоставлена возможность оценивания содержания, организации и качества образовательного процесса.
7.3. Максимальный объем учебной нагрузки обучающегося составляет 54 академических часа в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной профессиональной образовательной программы.
7.4. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки при очной форме получения образования составляет 36 академических часов в неделю.
7.5. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки при очно-заочной (вечерней) форме получения образования составляет 16 академических часов в неделю.
7.6. Общая продолжительность каникул составляет не менее 10 недель в учебном году при сроке обучения более 1 года и не менее 2 недель в зимний период при сроке обучения 1 год.
7.7. По дисциплине "Физическая культура" могут быть предусмотрены еженедельно 2 часа самостоятельной учебной нагрузки, включая игровые виды подготовки (за счет различных форм внеаудиторных занятий в спортивных клубах, секциях).
7.8. Образовательное учреждение имеет право для подгрупп девушек использовать 70 процентов учебного времени дисциплины "Безопасность жизнедеятельности", отведенного на изучение основ военной службы, на освоение основ медицинских знаний.
7.9. Нормативный срок освоения основной профессиональной образовательной программы по профессии начального профессионального образования при очной форме получения образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования, увеличивается на 73 недели из расчета:
теоретическое обучение (при обязательной учебной
нагрузке 36 часов в неделю) 57 нед.
промежуточная аттестация 3 нед.
каникулярное время 13 нед.
7.10. Консультации для обучающихся очной формы получения образования предусматриваются образовательным учреждением в объеме 100 часов на учебную группу на каждый учебный год, в том числе в период реализации среднего (полного) общего образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования. Формы проведения консультаций (групповые, индивидуальные, письменные, устные) определяются образовательным учреждением.
7.11. В период обучения с юношами проводятся учебные сборы <*> (для сроков обучения 1 год 10 мес.).
--------------------------------
<*> Пункт 1 статьи 13 Федерального закона "О воинской обязанности и военной службе" от 28 марта 1998 г. № 53-ФЗ (Собрание законодательства Российской Федерации, 1998, № 13, ст. 1475; 2004, № 35, ст. 3607; 2005, № 30, ст. 3111; 2007, № 49, ст. 6070; 2008, № 30, ст. 3616).
7.12. Практика является обязательным разделом ОПОП. Она представляет собой вид учебных занятий, обеспечивающих практико-ориентированную подготовку обучающихся. При реализации ОПОП НПО предусматриваются следующие виды практик: учебная (производственное обучение) и производственная.
Учебная практика (производственное обучение) и производственная практика проводятся образовательным учреждением при освоении обучающимися профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей и могут реализовываться как концентрированно в несколько периодов, так и рассредоточенно, чередуясь с теоретическими занятиями в рамках профессиональных модулей.
Цели и задачи, программы и формы отчетности определяются образовательным учреждением по каждому виду практики.
Производственная практика должна проводиться в организациях, направление деятельности которых соответствует профилю подготовки обучающихся.
Аттестация по итогам производственной практики проводится с учетом (или на основании) результатов, подтвержденных документами соответствующих организаций.
7.13. Реализация основной профессиональной образовательной программы по профессии начального профессионального образования должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими среднее профессиональное или высшее профессиональное образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины (модуля). Мастера производственного обучения должны иметь на 1 - 2 разряда по профессии рабочего выше, чем предусмотрено образовательным стандартом для выпускников. Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы является обязательным для преподавателей, отвечающих за освоение обучающимся профессионального цикла. Преподаватели и мастера производственного обучения должны проходить стажировку в профильных организациях не реже 1 раза в 3 года.
7.14. Основная профессиональная образовательная программа должна обеспечиваться учебно-методической документацией по всем дисциплинам, междисциплинарным курсам и профессиональным модулям ОПОП.
Внеаудиторная работа должна сопровождаться методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.
Реализация основных профессиональных образовательных программ должна обеспечиваться доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин (модулей) основной профессиональной образовательной программы. Во время самостоятельной подготовки обучающиеся должны быть обеспечены доступом к сети Интернет.
Каждый обучающийся должен быть обеспечен не менее чем одним учебным печатным и (или) электронным изданием по каждой дисциплине общепрофессионального цикла и одним учебно-методическим печатным и (или) электронным изданием по каждому междисциплинарному курсу (включая электронные базы периодических изданий).
Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и (или) электронными изданиями основной и дополнительной учебной литературы по дисциплинам всех циклов, изданными за последние 5 лет.
Библиотечный фонд, помимо учебной литературы, должен включать официальные, справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1 - 2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.
Каждому обучающемуся должен быть обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда, состоящим не менее чем из 3 наименований отечественных журналов.
Образовательное учреждение должно предоставить обучающимся возможность оперативного обмена информацией с отечественными образовательными учреждениями, организациями и доступ к современным профессиональным базам данных и информационным ресурсам сети Интернет.
7.15. Совет образовательного учреждения при введении ОПОП утверждает бюджет реализации соответствующих образовательных программ.
Финансирование реализации ОПОП должно осуществляться в объеме не ниже установленных нормативов финансирования государственного образовательного учреждения <*>.
--------------------------------
<*> Пункт 2 статьи 41 Закона Российской Федерации "Об образовании" от 10 июля 1992 г. № 3266-1 (Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, № 3, ст. 150; 2002, № 26, ст. 2517; 2004, № 30, ст. 3086; № 35, ст. 3607; 2005, № 1, ст. 25; 2007, № 17, ст. 1932; № 44, ст. 5280).
7.16. Образовательное учреждение, реализующее основную профессиональную образовательную программу по профессии начального профессионального образования, должно располагать материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов лабораторных работ и практических занятий, дисциплинарной, междисциплинарной и модульной подготовки, учебной практики (производственного обучения), предусмотренных учебным планом образовательного учреждения. Материально-техническая база должна соответствовать действующим санитарным и противопожарным нормам.
Реализация ОПОП должна обеспечивать:
выполнение обучающимся лабораторных работ и практических занятий, включая как обязательный компонент практические задания с использованием персональных компьютеров;
освоение обучающимся профессиональных модулей в условиях созданной соответствующей образовательной среды в образовательном учреждении или в организациях в зависимости от специфики вида профессиональной деятельности.
Образовательное учреждение должно быть обеспечено необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.
Перечень кабинетов, лабораторий, мастерских
и других помещений
Кабинеты:
технического черчения;
электротехники;
технической механики;
материаловедения;
охраны труда;
безопасности жизнедеятельности.
Лаборатории:
пайки и лужения;
обработки электротехнических материалов;
слесарно-сборочных работ;
такелажных работ;
монтажа электрических схем и цепей.
Мастерские:
слесарная;
электромонтажная.
Спортивный комплекс:
спортивный зал;
открытый стадион широкого профиля с элементами полосы препятствий;
стрелковый тир (в любой модификации, включая электронный) или место для стрельбы.
Залы:
библиотека, читальный зал с выходом в сеть Интернет;
актовый зал.
VIII. ТРЕБОВАНИЯ К ОЦЕНИВАНИЮ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
8.1. Оценка качества освоения основных профессиональных образовательных программ должна включать текущий контроль знаний, промежуточную и государственную (итоговую) аттестацию обучающихся.
8.2. Конкретные формы и процедуры текущего контроля знаний, промежуточной аттестации по каждой дисциплине и профессиональному модулю разрабатываются образовательным учреждением самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первых двух месяцев от начала обучения.
8.3. Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ОПОП (текущая и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, позволяющие оценить знания, умения и освоенные компетенции. Фонды оценочных средств для промежуточной аттестации разрабатываются и утверждаются образовательным учреждением самостоятельно, а для государственной (итоговой) аттестации - разрабатываются и утверждаются образовательным учреждением после предварительного положительного заключения работодателей.
Образовательным учреждением должны быть созданы условия для максимального приближения программ текущей и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплинам и междисциплинарным курсам профессионального цикла к условиям их будущей профессиональной деятельности, для чего, кроме преподавателей конкретной дисциплины (междисциплинарного курса), в качестве внешних экспертов должны активно привлекаться работодатели, преподаватели, читающие смежные дисциплины.
8.4. Оценка качества подготовки обучающихся и выпускников осуществляется в двух основных направлениях:
оценка уровня освоения дисциплин;
оценка компетенций обучающихся.
Для юношей предусматривается оценка результатов освоения основ военной службы.
8.5. Необходимым условием допуска к государственной (итоговой) аттестации является представление документов, подтверждающих освоение обучающимся компетенций при изучении им теоретического материала и прохождении учебной практики (производственного обучения) и производственной практики по каждому из основных видов профессиональной деятельности. В том числе выпускником могут быть предоставлены отчеты о ранее достигнутых результатах, дополнительные сертификаты, свидетельства (дипломы) олимпиад, конкурсов, творческие работы по профессии, характеристики с мест прохождения производственной практики.
8.6. Государственная (итоговая) аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы (выпускная практическая квалификационная работа и письменная экзаменационная работа). Обязательные требования - соответствие тематики выпускной квалификационной работы содержанию одного или нескольких профессиональных модулей; выпускная практическая квалификационная работа должна предусматривать сложность работы не ниже разряда по профессии рабочего, предусмотренного ФГОС.
Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы определяются образовательным учреждением на основании порядка проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников по программам НПО, утвержденного федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, определенного в соответствии со статьей 15 Закона Российской Федерации "Об образовании" от 10 июля 1992 г. № 3266-1.
Государственный экзамен вводится по усмотрению образовательного учреждения.
------------------------------------------------------------------
--------------------
| | |
|
