|  |
www.lawsforall.ru / Приказ
Приказ Минобрнауки РФ от 16.04.2010 № 367
"Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального профессионального образования по профессии 270839.02 Слесарь по изготовлению деталей и узлов технических систем в строительстве"
(Зарегистрировано в Минюсте РФ 27.05.2010 № 17406)
Официальная публикация в СМИ:
"Бюллетень нормативных актов федеральных органов исполнительной власти", № 26, 28.06.2010 (Приказ)
------------------------------------------------------------------
--> примечание.
Начало действия документа - 09.07.2010.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Федеральный государственный образовательный стандарт, утвержденный данным документом, вводится в действие с 9 июля 2010 года.
------------------------------------------------------------------
Зарегистрировано в Минюсте РФ 27 мая 2010 г. № 17406
------------------------------------------------------------------
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ПРИКАЗ
от 16 апреля 2010 г. № 367
ОБ УТВЕРЖДЕНИИ И ВВЕДЕНИИ В ДЕЙСТВИЕ
ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА
НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ПРОФЕССИИ
270839.02 СЛЕСАРЬ ПО ИЗГОТОВЛЕНИЮ ДЕТАЛЕЙ И УЗЛОВ
ТЕХНИЧЕСКИХ СИСТЕМ В СТРОИТЕЛЬСТВЕ
------------------------------------------------------------------
--> примечание.
Постановление Правительства РФ от 15.06.2004 № 280 утратило силу в связи с изданием Постановления Правительства РФ от 15.05.2010 № 337, утвердившего новое Положение о Министерстве образования и науки Российской Федерации.
Нормы пункта 5.2.8 прежнего Положения соответствуют нормам пункта 5.2.7 нового Положения о Минобрнауки.
------------------------------------------------------------------
В соответствии с пунктом 5.2.8 Положения о Министерстве образования и науки Российской Федерации, утвержденного Постановлением Правительства Российской Федерации от 15 июня 2004 г. № 280 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2004, № 25, ст. 2562; 2005, № 15, ст. 1350; 2006, № 18, ст. 2007; 2008, № 25, ст. 2990; № 34, ст. 3938; № 42, ст. 4825; № 46, ст. 5337; № 48, ст. 5619; 2009, № 3, ст. 378; № 6, ст. 738; № 14, ст. 1662), пунктом 7 Правил разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов, утвержденных Постановлением Правительства Российской Федерации от 24 февраля 2009 г. № 142 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2009, № 9, ст. 1110), приказываю:
Утвердить прилагаемый федеральный государственный образовательный стандарт начального профессионального образования по профессии 270839.02 Слесарь по изготовлению деталей и узлов технических систем в строительстве и ввести его в действие со дня вступления в силу настоящего Приказа.
Министр
А.ФУРСЕНКО
Приложение
Утвержден
Приказом Министерства образования
и науки Российской Федерации
от 16 апреля 2010 г. № 367
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ПРОФЕССИИ
270839.02 СЛЕСАРЬ ПО ИЗГОТОВЛЕНИЮ ДЕТАЛЕЙ И УЗЛОВ
ТЕХНИЧЕСКИХ СИСТЕМ В СТРОИТЕЛЬСТВЕ
I. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ
1.1. Настоящий федеральный государственный образовательный стандарт начального профессионального образования (далее - ФГОС НПО) представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основных профессиональных образовательных программ по профессии 270839.02 Слесарь по изготовлению деталей и узлов технических систем в строительстве всеми образовательными учреждениями профессионального образования на территории Российской Федерации, имеющими право на реализацию основной профессиональной образовательной программы по данной профессии, имеющими государственную аккредитацию.
1.2. Право на реализацию основной профессиональной образовательной программы по профессии начального профессионального образования имеют образовательные учреждения начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования при наличии соответствующей лицензии.
II. ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ СОКРАЩЕНИЯ
В настоящем стандарте используются следующие сокращения:
НПО - начальное профессиональное образование;
ФГОС НПО - федеральный государственный образовательный стандарт начального профессионального образования;
ОУ - образовательное учреждение;
ОПОП - основная профессиональная образовательная программа по профессии;
ОК - общая компетенция;
ПК - профессиональная компетенция;
ПМ - профессиональный модуль;
МДК - междисциплинарный курс.
III. ХАРАКТЕРИСТИКА ПОДГОТОВКИ ПО ПРОФЕССИИ
3.1. Нормативные сроки освоения основной профессиональной образовательной программы начального профессионального образования при очной форме получения образования и соответствующие квалификации приводятся в таблице 1.
Таблица 1
-------------------T-----------------------------------T------------------¬
¦ Образовательная ¦ Наименование квалификации ¦ Нормативный срок ¦
¦ база приема ¦ (профессий по Общероссийскому ¦ освоения ОПОП ¦
¦ ¦ классификатору профессий рабочих, ¦ при очной форме ¦
¦ ¦ должностей служащих и тарифных ¦ получения ¦
¦ ¦ разрядов) (ОК 016-94) <*> ¦ образования ¦
+------------------+-----------------------------------+------------------+
¦на базе среднего ¦ Слесарь по изготовлению узлов и ¦ 10 мес. ¦
¦(полного) общего ¦деталей санитарно-технических ¦ ¦
¦образования ¦систем ¦ ¦
+------------------+ Слесарь по изготовлению деталей и+------------------+
¦на базе основного ¦узлов систем вентиляции, ¦2 года 5 мес. <**>¦
¦общего образования¦кондиционирования воздуха, ¦ ¦
+------------------+пневмотранспорта и аспирации +------------------+
¦на базе основного ¦ Слесарь по изготовлению узлов и ¦ 10 мес. ¦
¦общего образования¦деталей технологических ¦ (без получения ¦
¦ ¦трубопроводов ¦среднего (полного)¦
¦ ¦ ¦ общего ¦
¦ ¦ ¦ образования) ¦
L------------------+-----------------------------------+-------------------
--------------------------------
<*> ФГОС НПО в части требований к результатам освоения ОПОП ориентирован на присвоение выпускнику квалификации выше средней квалификации для данной профессии.
<**> Образовательные учреждения, осуществляющие подготовку рабочих на базе основного общего образования, реализуют федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования в пределах основных профессиональных образовательных программ начального профессионального образования, в том числе с учетом профиля получаемого профессионального образования.
3.2. Рекомендуемый перечень возможных сочетаний профессий рабочих, должностей служащих по Общероссийскому классификатору профессий рабочих, должностей служащих и тарифных разрядов (ОК 016-94) при формировании основной профессиональной образовательной программы подготовки по профессиям НПО:
слесарь по изготовлению узлов и деталей санитарно-технических систем - слесарь по изготовлению деталей и узлов систем вентиляции, кондиционирования воздуха, пневмотранспорта и аспирации;
слесарь по изготовлению узлов и деталей технологических трубопроводов - слесарь по изготовлению деталей и узлов систем вентиляции, кондиционирования воздуха, пневмотранспорта и аспирации.
Срок освоения ОПОП НПО по очно-заочной (вечерней) форме получения образования увеличивается:
на базе среднего (полного) общего образования - не более чем на 1 год;
на базе основного общего образования - не более чем на 1,5 года.
IV. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКОВ
4.1. Область профессиональной деятельности выпускников: проведение санитарно-технических работ при строительстве зданий и сооружений.
4.2. Объектами профессиональной деятельности выпускников являются:
технические системы: санитарно-технические, вентиляции, кондиционирования воздуха, пневмотранспорта и аспирации;
технологические трубопроводы;
технологические процессы изготовления и испытания деталей и узлов технических систем;
оборудование и инструменты для слесарно-сборочных операций, металлорежущие станки, грузоподъемные устройства;
материалы и комплектующие для изготовления деталей, конструкций и узлов технических систем;
детали, устройства, конструкции и узлы технических систем;
техническая документация.
4.3. Обучающийся по профессии слесарь по изготовлению деталей и узлов технических систем в строительстве готовится к следующим видам деятельности:
4.3.1. Изготовление деталей, конструкций и узлов технических систем.
4.3.2. Проведение испытаний санитарно-технических устройств и узлов.
4.3.3. Монтаж санитарно-технических систем, систем вентиляции, кондиционирования воздуха, пневмотранспорта и аспирации, технологических трубопроводов.
V. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
5.1. Выпускник, освоивший ОПОП НПО, должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.
ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.
ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.
ОК 7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
5.2. Выпускник, освоивший ОПОП НПО, должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности:
5.2.1. Изготовление деталей, конструкций и узлов технических систем.
ПК 1.1. Выполнять эскизы конструкций и узлов технических систем.
ПК 1.2. Выполнять общеслесарные операции ручными инструментами и на механизированном оборудовании.
ПК 1.3. Производить обработку металла на металлорежущих станках.
ПК 1.4. Выполнять сборку разъемных и неразъемных соединений при изготовлении узлов технических систем.
ПК 1.5. Проводить укрупнительную сборку конструкций и узлов технических систем на стендах, механизированных и конвейерных линиях.
5.2.2. Проведение испытаний санитарно-технических устройств и узлов.
ПК 2.1. Проводить гидравлические испытания всех видов санитарно-технических устройств и узлов.
ПК 2.2. Проводить пневматические испытания всех видов санитарно-технических устройств и узлов.
5.2.3. Монтаж санитарно-технических систем, систем вентиляции, кондиционирования воздуха, пневмотранспорта и аспирации, технологических трубопроводов.
ПК 3.1. Выполнять такелажные работы при перемещении грузов с помощью грузоподъемных средств и механизмов.
ПК 3.2. Комплектовать санитарно-технические системы, системы вентиляции, кондиционирования воздуха, пневмотранспорта и аспирации, технологические трубопроводы.
ПК 3.3. Оборудовать сантехнические кабины трубопроводами и сантехникой.
VI. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
6.1. Основная профессиональная образовательная программа по профессии НПО предусматривает изучение следующих учебных циклов:
общепрофессионального;
профессионального;
и разделов:
физическая культура;
учебная практика (производственное обучение);
производственная практика;
промежуточная аттестация;
государственная (итоговая) аттестация.
6.2. Обязательная часть основной профессиональной образовательной программы должна составлять около 80 процентов от общего объема времени, отведенного на ее освоение. Вариативная часть (около 20 процентов) дает возможность расширения и (или) углубления подготовки, определяемой содержанием обязательной части, получения дополнительных компетенций, умений и знаний, необходимых для обеспечения конкурентоспособности выпускника в соответствии с запросами регионального рынка труда и возможностями продолжения образования. Дисциплины, междисциплинарные курсы и профессиональные модули вариативной части определяются образовательным учреждением.
Профессиональный цикл состоит из общепрофессиональных дисциплин и профессиональных модулей в соответствии с основными видами деятельности. В состав профессионального модуля входит один или несколько междисциплинарных курсов. При освоении обучающимися профессиональных модулей проводятся учебная практика (производственное обучение) и (или) производственная практика.
6.3. Обязательная часть профессионального цикла ОПОП НПО должна предусматривать изучение дисциплины "Безопасность жизнедеятельности". Объем часов на дисциплину "Безопасность жизнедеятельности" составляет два часа в неделю в период теоретического обучения (обязательной части циклов), но не более 68 часов, из них на освоение основ военной службы - 70 процентов от общего объема времени, отведенного на указанную дисциплину.
Структура основной профессиональной образовательной
программы начального профессионального образования
Таблица 2
-------T----------------------------------------T------------T------------T-----------------T-----------¬
¦Индекс¦Наименование циклов, разделов, модулей, ¦ Всего ¦В т.ч. часов¦ Индекс и ¦ Коды ¦
¦ ¦ требования к знаниям, умениям, ¦максимальной¦обязательных¦ наименование ¦формируемых¦
¦ ¦ практическому опыту ¦ учебной ¦ учебных ¦ дисциплин, ¦компетенций¦
¦ ¦ ¦ нагрузки ¦ занятий ¦междисциплинарных¦ ¦
¦ ¦ ¦обучающегося¦ ¦ курсов (МДК) ¦ ¦
+------+----------------------------------------+------------+------------+-----------------+-----------+
¦ ¦Обязательная часть циклов ОПОП и ¦ 864 ¦ 576 ¦ ¦ ¦
¦ ¦раздел "Физическая культура" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+------+----------------------------------------+------------+------------+-----------------+-----------+
¦ОП.00 ¦Общепрофессиональный цикл ¦ 322 ¦ 220 ¦ ¦ ¦
+------+----------------------------------------+------------+------------+-----------------+-----------+
¦ ¦В результате изучения обязательной ¦ ¦ ¦ОП.01. ¦ОК 1 - 7 ¦
¦ ¦части цикла обучающийся по ¦ ¦ ¦Техническая ¦ПК 1.1 ¦
¦ ¦общепрофессиональным дисциплинам ¦ ¦ ¦графика ¦ ¦
¦ ¦должен: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ читать чертежи деталей технических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦систем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ строить аксонометрические проекции ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦тел, виды, сечения, разрезы деталей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять эскизы конструкций и узлов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выделять существенное содержание в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технической документации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила чтения, оформления и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦выполнения чертежей и эскизов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конструкций и узлов в соответствии с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦требованиями единой системы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конструкторской документации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ назначение и состав проекционных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изображений, правила проецирования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ специфику метрических характеристик, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦условные графические обозначения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ условные, схематизированные и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦упрощенные изображения элементов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конструкций, узлов и стыков деталей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ возможности использования умений и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦навыков, приобретенных в ходе изучения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дисциплины, в будущей профессионально- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦трудовой деятельности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+------+----------------------------------------+------------+------------+-----------------+-----------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.02. ¦ОК 1 - 7 ¦
¦ ¦ классифицировать материалы, ¦ ¦ ¦Материаловедение ¦ПК 1.2 ¦
¦ ¦используемые для изготовления деталей и ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.3 ¦
¦ ¦узлов технических систем; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.4 ¦
¦ ¦ расшифровывать марки чугунов, сталей, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сплавов цветных металлов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выбирать основные и вспомогательные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦материалы в соответствии с условиями ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦применения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ пользоваться справочными материалами ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦по материаловедению; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ осуществлять поиск информации из ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦различных источников, необходимой для ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦решения учебных задач; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оценивать достигнутые результаты и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦корректировать деятельность на их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦основе; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ классификацию, назначение и область ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦использования основных и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦вспомогательных материалов технических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦систем зданий и сооружений; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ состав, структуру, химические, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦физические, механические, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологические свойства основных и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦вспомогательных материалов технических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦систем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ возможности использования умений и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦навыков, приобретенных в ходе изучения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дисциплины, в будущей профессионально- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦трудовой деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ типы и виды источников информации по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦материалам технических систем, их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦особенности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы работы с информацией при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦решении учебных задач; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ пожароопасные свойства веществ и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦материалов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+------+----------------------------------------+------------+------------+-----------------+-----------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.03. ¦ОК 1 - 7 ¦
¦ ¦ читать и составлять по заданным ¦ ¦ ¦Электротехника ¦ПК 1.1 ¦
¦ ¦условиям принципиальные схемы несложных ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.2 ¦
¦ ¦электрических цепей; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.5 ¦
¦ ¦ собирать простые электрические цепи ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦по заданным принципиальным или ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦монтажным схемам, находить в них ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦неисправности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ пользоваться контрольно- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦измерительными приборами; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ пользоваться справочными материалами, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦самостоятельно оформлять отчет, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦проводить самоконтроль и взаимоконтроль ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦результатов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ сотрудничать в группе при выполнении ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦лабораторно-практических работ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выделять и обобщать существенное в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технических инструкциях и регламентах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные электрические и магнитные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦явления, используемые в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электротехнической практике; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ характеристики электрических и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦магнитных полей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ характеристики электрических цепей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦постоянного и переменного токов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦магнитных цепей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ назначение, основные характеристики и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦схемы включения электроизмерительных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦приборов, трансформаторов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрических машин постоянного и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦переменного токов, электрических и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦магнитных элементов автоматики; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ типы и виды планирования работ, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦построение планов-графиков ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ стандарты и техническую документацию ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦в данной области; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ возможности использования умений и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦навыков, приобретенных в ходе изучения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дисциплины, в будущей профессионально- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦трудовой деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные нормы электробезопасности и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦правила безопасной эксплуатации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрооборудования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+------+----------------------------------------+------------+------------+-----------------+-----------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.04. Основы ¦ОК 1 - 7 ¦
¦ ¦ читать функциональные схемы ¦ ¦ ¦автоматизации ¦ПК 1.1 - ¦
¦ ¦автоматизации производственных ¦ ¦ ¦производства ¦1.4 ¦
¦ ¦процессов; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 ¦
¦ ¦ выбирать тип контрольно-измерительных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦приборов в соответствии с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производственными условиями и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональными задачами; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определять место объекта в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦иерархической структуре управления; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать средства контроля и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦защиты для обеспечения безопасности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выбирать критерии оценки продуктов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производства и объективно оценивать ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦результаты; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выделять и обобщать существенное в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технических инструкциях и регламентах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ осуществлять поиск, обработку и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦представление информации в различных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦форматах (таблицы, графики, диаграммы, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦текст и т.д.), в том числе с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦использованием компьютерных программ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ цели, задачи и направления развития ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦автоматизации производства, уровни ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦автоматизации производственных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦процессов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ классификацию и структуру систем ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦автоматического управления; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ номенклатуру, назначение, устройство, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦принципы работы и основные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦характеристики элементов систем ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦автоматического управления; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ обозначение элементов и содержание ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦функциональных схем автоматизации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производственных процессов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные виды и назначение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦автоматизированных систем управления; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ устройство, назначение и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦характеристики контрольно-измерительных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦приборов и инструментов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ возможности использования умений и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦навыков, приобретенных в ходе изучения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дисциплины, в будущей профессионально- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦трудовой деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы работы с информацией при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦решении учебных задач ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+------+----------------------------------------+------------+------------+-----------------+-----------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.05. Охрана ¦ОК 1 - 7 ¦
¦ ¦ принимать профилактические меры для ¦ ¦ ¦труда ¦ПК 1.1 - ¦
¦ ¦снижения рисков и их последствий для ¦ ¦ ¦ ¦3.3 ¦
¦ ¦здоровья в профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности и в быту; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ подбирать и применять средства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦индивидуальной защиты и электрозащитные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦средства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выбирать первичные средства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пожаротушения и пользоваться ими в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦зависимости от ситуации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать средства пожарной связи ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и сигнализации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принимать обоснованные решения в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦рабочей ситуации и нести ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ответственность за результаты в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пределах своей компетенции; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ участвовать в коллективной работе на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦основе распределения обязанностей и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ответственности за решение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессионально-трудовых задач; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выделять существенное содержание в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технических инструкциях и регламентах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ права и обязанности работников в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦области охраны труда; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ нормы и требования в области ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦природопользования, охраны окружающей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦среды и экологической безопасности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ регламенты ответственности работника ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦за нарушение законодательства по охране ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦труда; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ производственную санитарию, правила ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦личной гигиены; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила пожарной безопасности и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электробезопасности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ условия безопасного проведения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологического процесса; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ порядок совместных действий с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пожарной охраной и аварийно- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦спасательными формированиями при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ликвидации аварий и пожаров; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ возможности использования умений и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦навыков, приобретенных в ходе изучения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дисциплины, в будущей профессионально- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦трудовой деятельности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+------+----------------------------------------+------------+------------+-----------------+-----------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ 32 ¦ОП.06. ¦ОК 1 - 7 ¦
¦ ¦ организовывать и проводить ¦ ¦ ¦Безопасность ¦ПК 1.1 - ¦
¦ ¦мероприятия по защите работающих и ¦ ¦ ¦жизнедеятельности¦3.3 ¦
¦ ¦населения от негативных воздействий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦чрезвычайных ситуаций; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ предпринимать профилактические меры ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦для снижения уровня опасностей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦различного вида и их последствий в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности и в быту; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать средства индивидуальной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и коллективной защиты от оружия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦массового поражения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять первичные средства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пожаротушения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ориентироваться в перечне военно- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учетных специальностей и самостоятельно ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦определять среди них родственные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦полученной профессии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять профессиональные знания в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ходе исполнения обязанностей военной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦службы на воинских должностях в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соответствии с полученной профессией; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ владеть способами бесконфликтного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦общения и саморегуляции в повседневной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности и экстремальных условиях ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦военной службы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оказывать первую помощь пострадавшим; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы обеспечения устойчивости ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦объектов экономики, прогнозирования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦развития событий и оценки последствий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦при техногенных чрезвычайных ситуациях ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и стихийных явлениях, в том числе в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦условиях противодействия терроризму как ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦серьезной угрозе национальной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасности России; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные виды потенциальных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦опасностей и их последствия в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности и в быту, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦принципы снижения вероятности их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦реализации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы военной службы и обороны ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦государства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ задачи и основные мероприятия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦гражданской обороны; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы защиты населения от оружия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦массового поражения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ меры пожарной безопасности и правила ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасного поведения при пожарах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ организацию и порядок призыва граждан ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦на военную службу и поступления на нее ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦в добровольном порядке; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные виды вооружения, военной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦техники и специального снаряжения, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦состоящих на вооружении (оснащении) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦воинских подразделений, в которых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦имеются военно-учетные специальности, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦родственные профессиям НПО; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ область применения получаемых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональных знаний при исполнении ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обязанностей военной службы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ порядок и правила оказания первой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦помощи пострадавшим ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+------+----------------------------------------+------------+------------+-----------------+-----------+
¦П.00 ¦Профессиональный цикл ¦ 462 ¦ 316 ¦ ¦ ¦
+------+----------------------------------------+------------+------------+-----------------+-----------+
¦ПМ.00 ¦Профессиональные модули ¦ 462 ¦ 316 ¦ ¦ ¦
+------+----------------------------------------+------------+------------+-----------------+-----------+
¦ПМ.01 ¦Изготовление деталей, конструкций и ¦ ¦ ¦МДК.01.01. ¦ОК 1 - 7 ¦
¦ ¦узлов технических систем ¦ ¦ ¦Теоретические ¦ПК 1.1 - ¦
¦ ¦В результате изучения профессионального ¦ ¦ ¦основы ¦1.5 ¦
¦ ¦модуля обучающийся должен: ¦ ¦ ¦изготовления ¦ ¦
¦ ¦иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦деталей, ¦ ¦
¦ ¦ организации рабочего места слесаря по ¦ ¦ ¦конструкций и ¦ ¦
¦ ¦изготовлению деталей, конструкций и ¦ ¦ ¦узлов технических¦ ¦
¦ ¦узлов технических систем в ¦ ¦ ¦систем ¦ ¦
¦ ¦строительстве; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ планирования работ по изготовлению ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деталей, конструкций и узлов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технических систем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ работы с технической и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологической документацией по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изготовлению деталей, конструкций и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦узлов технических систем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ чтения рабочих чертежей, выполнения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦эскизов конструкций и узлов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнения общеслесарных операций при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изготовлении деталей технических систем ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ручными инструментами и на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦механизированном оборудовании; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ обработки металла на станках; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ сборки неразъемных и разъемных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соединений при изготовлении конструкций ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и узлов технических систем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ самостоятельного поиска информации из ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦различных источников, необходимой для ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦решения профессиональных задач; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ организации эффективного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦взаимодействия с коллегами и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦руководством; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ безопасного проведения работ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ читать чертежи деталей и сборочные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦чертежи узлов и конструкций технических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦систем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять эскизы конструкций и узлов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технических систем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определять по внешнему виду тип и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦назначение оборудования технических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦систем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ подбирать основные и вспомогательные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦материалы для изготовления деталей, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конструкций и узлов технических систем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определять различные отклонения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦параметров деталей от номинальных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦значений; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять подготовительные операции ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦слесарной обработки (разметку, рубку, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦правку, гибку, резку) ручными ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦инструментами и на механизированном ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудовании; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять размерную слесарную ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обработку (опиливание, обработку ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦отверстий, обработку резьбовых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦поверхностей) ручными инструментами и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦на механизированном оборудовании; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять пригоночные операции ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦слесарной обработки (распиливание, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦припасовку, шабрение, притирку и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦доводку) ручными инструментами и на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦механизированном оборудовании; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять обработку металла на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦токарно-винторезных, универсально- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦фрезерных, плоскошлифовальных, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦поперечно-строгальных станках; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять сборку неподвижных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦неразъемных соединений при изготовлении ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦узлов технических систем (паяние, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦лужение, склеивание, клепка, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦вальцевание, соединение с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦гарантированным натягом); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ производить сварку труб из полимерных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦материалов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять сборку неподвижных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦разъемных соединений труб (на резьбе, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦фальцах, фланцах, раструбного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соединения); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ осуществлять контроль качества сборки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конструкций и узлов технических систем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять разборку, притирку и сборку ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦трубопроводной арматуры; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять сборку деталей воздуховодов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦на фланцах, бандажах, шинах и рейках, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦манжетах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять укрупнительную сборку ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конструкций и узлов систем отопления, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦холодного и горячего водоснабжения, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦канализации, систем вентиляции, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦кондиционирования воздуха, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пневмотранспорта и аспирации, узлов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦трубопроводов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ планировать профессиональную ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельность и организовывать ее ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦выполнение в соответствии с планом; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выбирать критерии оценивания и вести ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦самоконтроль качества выполнения работ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять правила и нормы делового ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦общения в различных производственных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ситуациях; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ пользоваться индивидуальными ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦средствами защиты и первичными ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦средствами пожаротушения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать средства пожарной связи ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и сигнализации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ соблюдать правила безопасной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦эксплуатации станков и оборудования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ устройство санитарно-технических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦систем, систем вентиляции, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦кондиционирования воздуха, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пневмотранспорта и аспирации, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологических трубопроводов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные правила построения чертежей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и схем деталей, конструкций и узлов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технических систем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные и вспомогательные материалы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦для изготовления деталей, конструкций и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦узлов технических систем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ классификацию, устройство и правила ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работы с измерительными приборами и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦инструментами; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ классификацию, устройство и принципы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦действия слесарных инструментов и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы теории резания металла; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ классификацию, устройство и принципы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦действия металлорежущих станков, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦приспособлений для обработки заготовок ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦на металлорежущих станках; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы выполнения неподвижных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦неразъемных и разъемных соединений ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деталей и узлов технических систем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы выполнения укрупнительной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сборки конструкций и узлов технических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦систем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды и типы предприятий, форм ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦занятости для трудоустройства слесарей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦по изготовлению деталей и узлов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технических систем в строительстве; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды планирования работ, способы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦самоконтроля и коррекции ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы работы с информацией при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦решении профессиональных задач; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ нормы и правила оформления служебных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документов в сфере профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила техники безопасности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+------+----------------------------------------+------------+------------+-----------------+-----------+
¦ПМ.02 ¦Проведение испытаний санитарно- ¦ ¦ ¦МДК.02.01. ¦ОК 1 - 7 ¦
¦ ¦технических устройств и узлов ¦ ¦ ¦Технологии ¦ПК 2.1 - ¦
¦ ¦В результате изучения профессионального ¦ ¦ ¦испытаний ¦2.2 ¦
¦ ¦модуля обучающийся должен: ¦ ¦ ¦санитарно- ¦ ¦
¦ ¦иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦технических ¦ ¦
¦ ¦ проведения гидравлических и ¦ ¦ ¦устройств и узлов¦ ¦
¦ ¦пневматических испытаний всех видов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦санитарно-технических устройств и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦узлов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ анализа рабочей ситуации, выбора ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦средств реализации целей и задач ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦испытания санитарно-технических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦устройств и узлов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ планирования работ и осуществления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦контроля их выполнения, исходя из целей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и задач испытания санитарно-технических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦устройств и узлов, определенных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦руководителем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ распределения обязанностей и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦согласования позиций в совместной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности при проведении испытания ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦санитарно-технических устройств и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦узлов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ безопасного ведения работ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ вести подготовительные работы для ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦испытаний санитарно-технических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦устройств и узлов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проверять соответствие установленного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования и выполненных работ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦требованиям технической документации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выбирать оптимальный способ испытания ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦санитарно-технических устройств и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦узлов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ устранять дефекты, обнаруженные во ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦время испытаний санитарно-технических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦устройств и узлов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ составлять отчетную документацию по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦итогам испытаний санитарно-технических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦устройств и узлов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ участвовать в коллективной работе на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦основании распределения обязанностей и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ответственности за проведение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦испытаний; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ составлять документы первичной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦отчетности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принимать обоснованные решения в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦рабочей ситуации и нести ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ответственность за результаты в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пределах своей компетенции; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила изготовления, эксплуатации и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обслуживания технологических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦трубопроводов и сосудов, работающих под ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦давлением; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ существующие способы испытания ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦санитарно-технических устройств и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦узлов, условия их применения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила гидравлического и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пневматического испытания санитарно- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технических устройств и узлов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила оформления отчетной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ типы и виды планирования работ, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦построение планов-графиков ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности, способы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦самоконтроля и коррекции ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+------+----------------------------------------+------------+------------+-----------------+-----------+
¦ПМ.03 ¦Монтаж санитарно-технических систем, ¦ ¦ ¦МДК.03.01. Основы¦ОК 1 - 7 ¦
¦ ¦систем вентиляции, кондиционирования ¦ ¦ ¦монтажа ¦ПК 3.1 - ¦
¦ ¦воздуха, пневмотранспорта и аспирации, ¦ ¦ ¦технических ¦3.3 ¦
¦ ¦технологических трубопроводов ¦ ¦ ¦систем ¦ ¦
¦ ¦В результате изучения профессионального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦модуля обучающийся должен: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ планирования работ по монтажу ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦санитарно-технических систем, систем ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦вентиляции, кондиционирования воздуха, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пневмотранспорта и аспирации, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологических трубопроводов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ работы с технической и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологической документацией монтажных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работ санитарно-технических систем, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦систем вентиляции, кондиционирования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦воздуха, пневмотранспорта и аспирации, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологических трубопроводов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнения монтажа санитарно- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технических систем, систем вентиляции, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦кондиционирования воздуха, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пневмотранспорта и аспирации, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологических трубопроводов в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соответствии с правилами техники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ организации эффективного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦взаимодействия с коллегами и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦руководством; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ самостоятельного поиска информации из ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦различных источников (в том числе ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональных изданий, Интернета и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦т.д.), необходимой для решения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессионально-трудовых задач; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ составления документов первичной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦отчетности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ организовывать выполнение монтажных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работ в соответствии с технической и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологической документацией; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ участвовать в коллективной работе на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦основании распределения обязанностей и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ответственности за проведение монтажных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ планировать профессиональную ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельность и организовывать ее ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦выполнение в соответствии с планом; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выбирать критерии оценивания и вести ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦самоконтроль качества выполнения работ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять правила и нормы делового ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦общения в различных производственных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ситуациях; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ участвовать в коллективной работе на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦основании распределения обязанностей и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ответственности за проведение монтажных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять такелажные работы при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦перемещении грузов с помощью ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦грузоподъемных средств и механизмов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ комплектовать санитарно-технические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦системы, системы вентиляции, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦кондиционирования воздуха, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пневмотранспорта и аспирации, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологические трубопроводы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проводить обвязку ручных насосов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦водомерных узлов, регулировочных и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦редукционных клапанов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конденсатоотводчиков, радиаторных и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конвекторных блоков; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оборудовать сантехнические кабины ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦трубопроводами и сантехникой; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ соблюдать требования техники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасности при проведении работ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ классификацию, назначение, устройство ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и принципы действия грузоподъемных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦средств и механизмов, грузозахватных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦приспособлений и инструментов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила выполнения такелажных работ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦при перемещении грузов с помощью ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦грузоподъемных средств и механизмов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы комплектования санитарно- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технических систем, систем вентиляции, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦кондиционирования воздуха, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пневмотранспорта и аспирации, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологических трубопроводов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила обвязки санитарно- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технического оборудования, оснащения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сантехнических кабин трубопроводами и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сантехникой; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды планирования работ слесаря по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изготовлению деталей и узлов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технических систем в строительстве, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦методы самоконтроля; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы работы с информацией при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦решении профессиональных задач; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ нормы и правила оформления служебных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документов в сфере профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ требования техники безопасности при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦проведении работ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+------+----------------------------------------+------------+------------+-----------------+-----------+
¦ФК.00 ¦Физическая культура ¦ 80 ¦ 40 ¦ ¦ОК 2 ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ОК 3 ¦
¦ ¦ использовать физкультурно- ¦ ¦ ¦ ¦ОК 6 ¦
¦ ¦оздоровительную деятельность для ¦ ¦ ¦ ¦ОК 7 ¦
¦ ¦укрепления здоровья, достижения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦жизненных и профессиональных целей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ о роли физической культуры в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦общекультурном, профессиональном и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦социальном развитии человека; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы здорового образа жизни ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+------+----------------------------------------+------------+------------+-----------------+-----------+
¦ ¦Вариативная часть циклов ОПОП ¦ 216 ¦ 144 ¦ ¦ ¦
¦ ¦(определяется образовательным ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учреждением) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+------+----------------------------------------+------------+------------+-----------------+-----------+
¦ ¦Итого по обязательной части ОПОП, ¦ 1080 ¦ 720 ¦ ¦ ¦
¦ ¦включая раздел "Физическая культура", и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦вариативной части ОПОП ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+------+----------------------------------------+------------+------------+-----------------+-----------+
¦УП.00 ¦Учебная практика (производственное ¦ 19 нед. ¦ 684 ¦ ¦ОК 1 - 7 ¦
¦ ¦обучение) ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.1 - ¦
+------+----------------------------------------+ ¦ ¦ ¦3.3 ¦
¦ПП.00 ¦Производственная практика ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+------+----------------------------------------+------------+------------+-----------------+-----------+
¦ПА.00 ¦Промежуточная аттестация ¦ 1 нед. ¦ ¦ ¦ ¦
+------+----------------------------------------+------------+------------+-----------------+-----------+
¦ГИА.00¦Государственная (итоговая) аттестация ¦ 1 нед. ¦ ¦ ¦ ¦
L------+----------------------------------------+------------+------------+-----------------+------------
Таблица 3
Нормативный срок освоения ОПОП НПО при очной форме получения образования составляет 43 недели, в том числе:
---------------------------------------------------------------T----------¬
¦ Обучение по учебным циклам и разделу "Физическая культура" ¦ 20 нед.¦
+--------------------------------------------------------------+----------+
¦ Учебная практика (производственное обучение) ¦ 19 нед.¦
+--------------------------------------------------------------+ ¦
¦ Производственная практика ¦ ¦
+--------------------------------------------------------------+----------+
¦ Промежуточная аттестация ¦ 1 нед.¦
+--------------------------------------------------------------+----------+
¦ Государственная (итоговая) аттестация ¦ 1 нед.¦
+--------------------------------------------------------------+----------+
¦ Каникулярное время ¦ 2 нед.¦
+--------------------------------------------------------------+----------+
¦ Итого ¦ 43 нед.¦
L--------------------------------------------------------------+-----------
VII. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
7.1. Образовательное учреждение в рамках действующего законодательства самостоятельно разрабатывает и утверждает ОПОП НПО, определяя профессию или группу профессий рабочих (должностей служащих) по ОК 016-94 (исходя из рекомендуемого перечня их возможных сочетаний согласно п. 3.2 ФГОС) с учетом потребностей регионального рынка труда и примерной ОПОП.
Перед началом разработки ОПОП образовательное учреждение должно определить ее специфику с учетом направленности на удовлетворение потребностей рынка труда и работодателей, конкретизировать конечные результаты обучения в виде компетенций, умений и знаний, приобретаемого практического опыта.
Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым готовится обучающийся, должны определять содержание его образовательной программы, разрабатываемой образовательным учреждением совместно с заинтересованными работодателями.
При формировании ОПОП образовательное учреждение:
имеет право использовать объем времени, отведенный на вариативную часть циклов ОПОП, увеличивая при этом объем времени, отведенный на дисциплины и модули обязательной части, либо вводя новые дисциплины и модули в соответствии с потребностями работодателей и спецификой деятельности образовательного учреждения;
обязано ежегодно обновлять основную профессиональную образовательную программу с учетом запросов работодателей, особенностей развития региона, науки, культуры, экономики, техники, технологий и социальной сферы в рамках, установленных настоящим федеральным государственным образовательным стандартом;
обязано в рабочих учебных программах всех дисциплин и профессиональных модулей четко формулировать требования к результатам их освоения: компетенциям, приобретаемому практическому опыту, знаниям и умениям;
обязано обеспечивать эффективную самостоятельную работу обучающихся в сочетании с совершенствованием управления ею со стороны преподавателей и мастеров производственного обучения;
обязано обеспечивать обучающимся возможность участвовать в формировании индивидуальной образовательной программы;
обязано формировать социокультурную среду, создавать условия, необходимые для всестороннего развития и социализации личности, сохранения здоровья обучающихся, способствовать развитию воспитательного компонента образовательного процесса, включая развитие самоуправления, участие обучающихся в работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов;
должно предусматривать при реализации компетентностного подхода использование в образовательном процессе активных форм проведения занятий с применением электронных образовательных ресурсов, деловых и ролевых игр, индивидуальных и групповых проектов, анализа производственных ситуаций, психологических и иных тренингов, групповых дискуссий в сочетании с внеаудиторной работой для формирования и развития общих и профессиональных компетенций обучающихся.
7.2. Обучающиеся имеют следующие права и обязанности:
при формировании своей индивидуальной образовательной траектории обучающийся имеет право на перезачет соответствующих дисциплин и профессиональных модулей, освоенных в процессе предшествующего обучения (в том числе и в других образовательных учреждениях), который освобождает обучающегося от необходимости их повторного освоения;
в целях воспитания и развития личности, достижения результатов при освоении основной профессиональной образовательной программы в части развития общих компетенций обучающиеся могут участвовать в развитии самоуправления, работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов;
обучающиеся обязаны выполнять в установленные сроки все задания, предусмотренные основной профессиональной образовательной программой;
обучающимся должна быть предоставлена возможность оценивания содержания, организации и качества образовательного процесса.
7.3. Максимальный объем учебной нагрузки обучающегося составляет 54 академических часа в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной профессиональной образовательной программы.
7.4. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки при очной форме получения образования составляет 36 академических часов в неделю.
7.5. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки при очно-заочной (вечерней) форме получения образования составляет 16 академических часов в неделю.
7.6. Общая продолжительность каникул составляет не менее 10 недель в учебном году при сроке обучения более 1 года и не менее 2 недель в зимний период при сроке обучения 1 год.
7.7. По дисциплине "Физическая культура" могут быть предусмотрены еженедельно 2 часа самостоятельной учебной нагрузки, включая игровые виды подготовки (за счет различных форм внеаудиторных занятий в спортивных клубах, секциях).
7.8. Образовательное учреждение имеет право для подгрупп девушек использовать 70 процентов учебного времени дисциплины "Безопасность жизнедеятельности", отведенного на изучение основ военной службы, на освоение основ медицинских знаний.
7.9. Нормативный срок освоения основной профессиональной образовательной программы по профессии начального профессионального образования при очной форме получения образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования, увеличивается на 73 недели из расчета:
теоретическое обучение (при обязательной учебной
нагрузке 36 часов в неделю) 57 нед.
промежуточная аттестация 3 нед.
каникулярное время 13 нед.
7.10. Консультации для обучающихся очной формы получения образования предусматриваются образовательным учреждением в объеме 100 часов на учебную группу на каждый учебный год, в том числе в период реализации среднего (полного) общего образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования. Формы проведения консультаций (групповые, индивидуальные, письменные, устные) определяются образовательным учреждением.
7.11. В период обучения с юношами проводятся учебные сборы <*> (для сроков обучения 1 год 10 мес.).
--------------------------------
<*> Пункт 1 статьи 13 Федерального закона "О воинской обязанности и военной службе" от 28 марта 1998 г. № 53-ФЗ (Собрание законодательства Российской Федерации, 1998, № 13, ст. 1475; 2004, № 35, ст. 3607; 2005, № 30, ст. 3111; 2007, № 49, ст. 6070; 2008, № 30, ст. 3616).
7.12. Практика является обязательным разделом ОПОП. Она представляет собой вид учебных занятий, обеспечивающих практико-ориентированную подготовку обучающихся. При реализации ОПОП НПО предусматриваются следующие виды практик: учебная практика (производственное обучение) и производственная практика.
Учебная практика (производственное обучение) и производственная практика проводятся образовательным учреждением при освоении обучающимися профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей и могут реализовываться как концентрированно в несколько периодов, так и рассредоточенно, чередуясь с теоретическими занятиями в рамках профессиональных модулей.
Цели и задачи, программы и формы отчетности определяются образовательным учреждением по каждому виду практики.
Производственная практика должна проводиться в организациях, направление деятельности которых соответствует профилю подготовки обучающихся.
Аттестация по итогам производственной практики проводится с учетом (или на основании) результатов, подтвержденных документами соответствующих организаций.
7.13. Реализация основной профессиональной образовательной программы по профессии начального профессионального образования должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими среднее профессиональное или высшее профессиональное образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины (модуля). Мастера производственного обучения должны иметь на 1 - 2 разряда по профессии рабочего выше, чем предусмотрено образовательным стандартом для выпускников. Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы является обязательным для преподавателей, отвечающих за освоение обучающимся профессионального цикла, эти преподаватели и мастера производственного обучения должны проходить стажировку в профильных организациях не реже одного раза в 3 года.
7.14. Основная профессиональная образовательная программа должна обеспечиваться учебно-методической документацией по всем дисциплинам, междисциплинарным курсам и профессиональным модулям ОПОП.
Внеаудиторная работа должна сопровождаться методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.
Реализация основных профессиональных образовательных программ должна обеспечиваться доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин (модулей) основной профессиональной образовательной программы. Во время самостоятельной подготовки обучающиеся должны быть обеспечены доступом к сети Интернет.
Каждый обучающийся должен быть обеспечен не менее чем одним учебным печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине общепрофессионального цикла и одним учебно-методическим печатным и/или электронным изданием по каждому междисциплинарному курсу (включая электронные базы периодических изданий).
Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной и дополнительной учебной литературы по дисциплинам всех циклов, изданной за последние 5 лет.
Библиотечный фонд, помимо учебной литературы, должен включать официальные, справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1 - 2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.
Каждому обучающемуся должен быть обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда, состоящего не менее чем из 3 наименований отечественных журналов.
Образовательное учреждение должно предоставить обучающимся возможность оперативного обмена информацией с отечественными образовательными учреждениями, организациями и доступ к современным профессиональным базам данных и информационным ресурсам сети Интернет.
7.15. Совет образовательного учреждения при введении ОПОП утверждает бюджет реализации соответствующих образовательных программ.
Финансирование реализации ОПОП должно осуществляться в объеме не ниже установленных нормативов финансирования государственного образовательного учреждения <*>.
--------------------------------
<*> Пункт 2 статьи 41 Закона Российской Федерации "Об образовании" от 10 июля 1992 г. № 3266-1 (Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, № 3, ст. 150; 2002, № 26, ст. 2517; 2004, № 30, ст. 3086; № 35, ст. 3607; 2005, № 1, ст. 25; 2007, № 17, ст. 1932; № 44, ст. 5280).
7.16. Образовательное учреждение, реализующее основную профессиональную образовательную программу по профессии начального профессионального образования, должно располагать материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов лабораторных работ и практических занятий, дисциплинарной, междисциплинарной и модульной подготовки, учебной практики (производственного обучения), предусмотренных учебным планом образовательного учреждения. Материально-техническая база должна соответствовать действующим санитарным и противопожарным нормам.
Реализация ОПОП должна обеспечивать:
выполнение обучающимся лабораторных работ и практических занятий, включая как обязательный компонент практические задания с использованием персональных компьютеров;
освоение обучающимся профессиональных модулей в условиях созданной соответствующей образовательной среды в образовательном учреждении или в организациях в зависимости от специфики вида профессиональной деятельности.
Образовательное учреждение должно располагать необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.
Перечень кабинетов, лабораторий, мастерских
и других помещений
Кабинеты:
технической графики;
материаловедения;
основ автоматизации производства;
охраны труда и безопасности жизнедеятельности.
Лаборатории:
электротехники;
информационных технологий.
Мастерские:
слесарная;
обработки металлов резанием;
монтажа и испытаний технических систем.
Спортивный комплекс:
спортивный зал;
открытый стадион широкого профиля с элементами полосы препятствий;
стрелковый тир (в любой модификации, включая электронный) или место для стрельбы.
Залы:
библиотека, читальный зал с выходом в сеть Интернет;
актовый зал.
VIII. ТРЕБОВАНИЯ К ОЦЕНИВАНИЮ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
8.1. Оценка качества освоения основных профессиональных образовательных программ должна включать текущий контроль знаний, промежуточную и государственную (итоговую) аттестацию обучающихся.
8.2. Конкретные формы и процедуры текущего контроля знаний, промежуточной аттестации по каждой дисциплине и профессиональному модулю разрабатываются образовательным учреждением самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первых двух месяцев от начала обучения.
8.3. Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ОПОП (текущая и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, позволяющие оценить знания, умения и освоенные компетенции. Фонды оценочных средств для промежуточной аттестации разрабатываются и утверждаются образовательным учреждением самостоятельно, а для государственной (итоговой) аттестации - разрабатываются и утверждаются образовательным учреждением после предварительного положительного заключения работодателей.
Образовательным учреждением должны быть созданы условия для максимального приближения программ текущей и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплинам и междисциплинарным курсам профессионального цикла к условиям их будущей профессиональной деятельности, для чего, кроме преподавателей конкретной дисциплины (междисциплинарного курса), в качестве внешних экспертов должны активно привлекаться работодатели, преподаватели, читающие смежные дисциплины.
8.4. Оценка качества подготовки обучающихся и выпускников осуществляется в двух основных направлениях:
оценка уровня освоения дисциплин;
оценка компетенций обучающихся.
Для юношей предусматривается оценка результатов освоения основ военной службы.
8.5. Необходимым условием допуска к государственной (итоговой) аттестации является представление документов, подтверждающих освоение обучающимся компетенций при изучении им теоретического материала и прохождении учебной практики (производственного обучения) и производственной практики по каждому из основных видов профессиональной деятельности. В том числе выпускником могут быть предоставлены отчеты о ранее достигнутых результатах, дополнительные сертификаты, свидетельства (дипломы) олимпиад, конкурсов, творческие работы по профессии, характеристики с мест прохождения производственной практики.
8.6. Государственная (итоговая) аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы (выпускная практическая квалификационная работа и письменная экзаменационная работа). Обязательные требования - соответствие тематики выпускной квалификационной работы содержанию одного или нескольких профессиональных модулей; выпускная практическая квалификационная работа должна предусматривать сложность работы не ниже разряда по профессии рабочего, предусмотренного ФГОС.
Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы определяются образовательным учреждением на основании порядка проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников по программам НПО, утвержденного федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, определенного в соответствии со статьей 15 Закона Российской Федерации "Об образовании" от 10 июля 1992 г. № 3266-1.
Государственный экзамен вводится по усмотрению образовательного учреждения.
------------------------------------------------------------------
--------------------
| | |
|
