|  |
www.lawsforall.ru / Приказ
Приказ Минобрнауки РФ от 16.04.2010 № 371
"Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального профессионального образования по профессии 270809.03 Изготовитель железобетонных изделий"
(Зарегистрировано в Минюсте РФ 18.05.2010 № 17268)
Официальная публикация в СМИ:
"Бюллетень нормативных актов федеральных органов исполнительной власти", № 24, 14.06.2010 (Приказ)
------------------------------------------------------------------
--> примечание.
Начало действия документа - 25.06.2010.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Федеральный государственный образовательный стандарт, утвержденный данным документом, вводится в действие с 25 июня 2010 года.
------------------------------------------------------------------
Зарегистрировано в Минюсте РФ 18 мая 2010 г. № 17268
------------------------------------------------------------------
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ПРИКАЗ
от 16 апреля 2010 г. № 371
ОБ УТВЕРЖДЕНИИ И ВВЕДЕНИИ В ДЕЙСТВИЕ
ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА
НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ПРОФЕССИИ
270809.03 ИЗГОТОВИТЕЛЬ ЖЕЛЕЗОБЕТОННЫХ ИЗДЕЛИЙ
------------------------------------------------------------------
--> примечание.
Постановление Правительства РФ от 15.06.2004 № 280 утратило силу в связи с изданием Постановления Правительства РФ от 15.05.2010 № 337, утвердившего новое Положение о Министерстве образования и науки Российской Федерации.
Нормы пункта 5.2.8 прежнего Положения соответствуют нормам пункта 5.2.7 нового Положения о Минобрнауки РФ.
------------------------------------------------------------------
В соответствии с пунктом 5.2.8 Положения о Министерстве образования и науки Российской Федерации, утвержденного Постановлением Правительства Российской Федерации от 15 июня 2004 г. № 280 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2004, № 25, ст. 2562; 2005, № 15, ст. 1350; 2006, № 18, ст. 2007; 2008, № 25, ст. 2990; № 34, ст. 3938; № 42, ст. 4825; № 46, ст. 5337; № 48, ст. 5619; 2009, № 3, ст. 378; № 6, ст. 738; № 14, ст. 1662), пунктом 7 Правил разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов, утвержденных Постановлением Правительства Российской Федерации от 24 февраля 2009 г. № 142 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2009, № 9, ст. 1110), приказываю:
Утвердить прилагаемый федеральный государственный образовательный стандарт начального профессионального образования по профессии 270809.03 Изготовитель железобетонных изделий и ввести его в действие со дня вступления в силу настоящего Приказа.
Министр
А.ФУРСЕНКО
Приложение
Утвержден
Приказом Министерства образования
и науки Российской Федерации
от 16 апреля 2010 г. № 371
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ПРОФЕССИИ
270809.03 ИЗГОТОВИТЕЛЬ ЖЕЛЕЗОБЕТОННЫХ ИЗДЕЛИЙ
I. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ
1.1. Настоящий федеральный государственный образовательный стандарт начального профессионального образования (далее - ФГОС НПО) представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основных профессиональных образовательных программ по профессии 270809.03 Изготовитель железобетонных изделий всеми образовательными учреждениями профессионального образования на территории Российской Федерации, имеющими право на реализацию основной профессиональной образовательной программы по данной профессии, имеющими государственную аккредитацию.
1.2. Право на реализацию основной профессиональной образовательной программы по профессии начального профессионального образования имеют образовательные учреждения начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования при наличии соответствующей лицензии.
II. ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ СОКРАЩЕНИЯ
В настоящем стандарте используются следующие сокращения:
НПО - начальное профессиональное образование;
ФГОС НПО - федеральный государственный образовательный стандарт начального профессионального образования;
ОУ - образовательное учреждение;
ОПОП - основная профессиональная образовательная программа по профессии;
ОК - общая компетенция;
ПК - профессиональная компетенция;
ПМ - профессиональный модуль;
МДК - междисциплинарный курс.
III. ХАРАКТЕРИСТИКА ПОДГОТОВКИ ПО ПРОФЕССИИ
3.1. Нормативные сроки освоения основной профессиональной образовательной программы начального профессионального образования при очной форме получения образования и соответствующие квалификации приводятся в таблице 1.
Таблица 1
------------------T-----------------------------------T-------------------¬
¦ Образовательная ¦ Наименование квалификации ¦ Нормативный срок ¦
¦ база приема ¦ (профессий по Общероссийскому ¦ освоения ОПОП ¦
¦ ¦ классификатору профессий рабочих, ¦ при очной форме ¦
¦ ¦ должностей служащих и тарифных ¦ получения ¦
¦ ¦ разрядов) (ОК 016-94) <*> ¦ образования ¦
+-----------------+-----------------------------------+-------------------+
¦на базе среднего ¦ Машинист формовочного агрегата ¦ 10 мес. ¦
¦(полного) общего ¦ Моторист бетоносмесительных ¦ ¦
¦образования ¦установок ¦ ¦
+-----------------+ Формовщик изделий, конструкций +-------------------+
¦на базе основного¦и строительных материалов ¦2 года 5 мес. <**> ¦
¦общего ¦ Прессовщик строительных изделий¦ ¦
¦образования ¦ ¦ ¦
L-----------------+-----------------------------------+--------------------
--------------------------------
<*> ФГОС НПО в части требований к результатам освоения ОПОП ориентирован на присвоение выпускнику квалификации выше средней квалификации для данной профессии.
<**> Образовательные учреждения, осуществляющие подготовку рабочих на базе основного общего образования, реализуют федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования в пределах основных профессиональных образовательных программ начального профессионального образования, в том числе с учетом профиля получаемого профессионального образования.
3.2. Рекомендуемый перечень возможных сочетаний профессий рабочих, должностей служащих по Общероссийскому классификатору профессий рабочих, должностей служащих и тарифных разрядов (ОК 016-94) при формировании основной профессиональной образовательной программы подготовки по профессиям НПО:
машинист формовочного агрегата - формовщик изделий, конструкций и строительных материалов;
моторист бетоносмесительных установок - формовщик изделий, конструкций и строительных материалов;
машинист формовочного агрегата - прессовщик строительных изделий.
Срок освоения ОПОП НПО по очно-заочной (вечерней) форме получения образования увеличивается:
на базе среднего (полного) общего образования - не более чем на 1 год;
на базе основного общего образования - не более чем на 1,5 года.
IV. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКОВ
4.1. Область профессиональной деятельности выпускников: производство строительных материалов.
4.2. Объектами профессиональной деятельности выпускников являются:
технологические процессы производства строительных материалов;
технико-технологическая документация;
компоненты производства железобетона и других строительных материалов;
технологическое оборудование.
4.3. Обучающийся по профессии изготовитель железобетонных изделий готовится к следующим видам деятельности:
4.3.1. Приготовление бетонных смесей и растворов.
4.3.2. Формование бетонных и железобетонных изделий и конструкций.
4.3.3. Изготовление строительных изделий методом прессования.
4.3.4. Обслуживание технологического оборудования производства железобетона.
V. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
5.1. Выпускник, освоивший ОПОП НПО, должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.
ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.
ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.
ОК 7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
5.2. Выпускник, освоивший ОПОП НПО, должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности:
5.2.1. Приготовление бетонных смесей и растворов.
ПК 1.1. Управлять работой смесительных установок.
ПК 1.2. Вести технологический процесс приготовления бетонных смесей и строительных растворов.
5.2.2. Формование бетонных и железобетонных изделий и конструкций.
ПК 2.1. Производить подготовительные работы к формованию железобетонных и бетонных изделий и конструкций.
ПК 2.2. Вести технологический процесс формования железобетонных и бетонных изделий и конструкций.
ПК 2.3. Обрабатывать отформованные изделия.
5.2.3. Изготовление строительных изделий методом прессования.
ПК 3.1. Вести технологический процесс прессования различных видов кирпича, керамических, стеновых изделий и крупноразмерных блоков на прессах различной конструкции.
ПК 3.2. Контролировать параметры технологического процесса прессования и качество готовой продукции.
5.2.4. Обслуживание технологического оборудования производства железобетона.
ПК 4.1. Производить наладку, регулировку и техническое обслуживание оборудования и приспособлений в соответствии с требованиями технологического процесса.
ПК 4.2. Выявлять и устранять мелкие неисправности оборудования.
VI. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
6.1. Основная профессиональная образовательная программа по профессии НПО предусматривает изучение следующих учебных циклов:
общепрофессионального;
профессионального;
и разделов:
физическая культура;
учебная практика (производственное обучение);
производственная практика;
промежуточная аттестация;
государственная (итоговая) аттестация.
6.2. Обязательная часть основной профессиональной образовательной программы должна составлять около 80 процентов от общего объема времени, отведенного на ее освоение. Вариативная часть (около 20 процентов) дает возможность расширения и (или) углубления подготовки, определяемой содержанием обязательной части, получения дополнительных компетенций, умений и знаний, необходимых для обеспечения конкурентоспособности выпускника в соответствии с запросами регионального рынка труда и возможностями продолжения образования. Дисциплины, междисциплинарные курсы и профессиональные модули вариативной части определяются образовательным учреждением.
Профессиональный цикл состоит из общепрофессиональных дисциплин и профессиональных модулей в соответствии с основными видами деятельности. В состав профессионального модуля входит один или несколько междисциплинарных курсов. При освоении обучающимися профессиональных модулей проводятся учебная практика (производственное обучение) и (или) производственная практика.
6.3. Обязательная часть профессионального цикла ОПОП НПО должна предусматривать изучение дисциплины "Безопасность жизнедеятельности". Объем часов на дисциплину "Безопасность жизнедеятельности" составляет два часа в неделю в период теоретического обучения (обязательной части циклов), но не более 68 часов, из них на освоение основ военной службы - 70 процентов от общего объема времени, отведенного на указанную дисциплину.
Структура основной профессиональной образовательной
программы начального профессионального образования
Таблица 2
-------T--------------------------------T------------T------------T------------------T------------¬
¦Индекс¦ Наименование циклов, разделов, ¦ Всего ¦В т.ч. часов¦ Индекс и ¦ Коды ¦
¦ ¦ модулей, требования к знаниям ¦максимальной¦обязательных¦ наименование ¦формируемых ¦
¦ ¦ умениям, практическому опыту ¦ учебной ¦ учебных ¦ дисциплин, ¦компетенций ¦
¦ ¦ ¦ нагрузки ¦ занятии ¦междисциплинарных ¦ ¦
¦ ¦ ¦обучающегося¦ ¦ курсов (МДК) ¦ ¦
+------+--------------------------------+------------+------------+------------------+------------+
¦ ¦Обязательная часть циклов ОПОП и¦ 864 ¦ 576 ¦ ¦ ¦
¦ ¦раздел "Физическая культура" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+------+--------------------------------+------------+------------+------------------+------------+
¦ОП.00 ¦Общепрофессиональный цикл ¦ 322 ¦ 220 ¦ ¦ ¦
+------+--------------------------------+------------+------------+------------------+------------+
¦ ¦В результате изучения ¦ ¦ ¦ОП.01. ¦ОК 1 - 7 ¦
¦ ¦обязательной части цикла ¦ ¦ ¦Техническая ¦ПК 1.1 ¦
¦ ¦обучающийся по ¦ ¦ ¦графика ¦ПК 3.1 ¦
¦ ¦общепрофессиональным дисциплинам¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.1 ¦
¦ ¦должен: ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.2 ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ читать чертежи общего вида, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сборочные чертежи; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять изображение и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обозначение стандартных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деталей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оформлять чертежи в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соответствии с требованиями ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦единой системы конструкторской ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выделять существенное ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦содержание в технических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦инструкциях и регламентах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ производить поиск информации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦из различных источников (в том ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦числе профессиональных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изданий, Интернета и т.д.); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные правила оформления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦чертежей в соответствии с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦требованиями единой системы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конструкторской документации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды строительных чертежей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ условные изображения и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обозначения на строительных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦чертежах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ возможности использования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦умений и навыков, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦приобретенных в ходе изучения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дисциплины, в будущей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессионально-трудовой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+------+--------------------------------+------------+------------+------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.02. ¦ОК 1 - 7 ¦
¦ ¦ собирать электрические схемы ¦ ¦ ¦Электротехника ¦ПК 1.1 ¦
¦ ¦по заданным принципиальным ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.2 ¦
¦ ¦схемам; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.2 ¦
¦ ¦ производить расчет простейших ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.3 ¦
¦ ¦электрических цепей; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 ¦
¦ ¦ пользоваться ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.2 ¦
¦ ¦контрольно-измерительными ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.1 ¦
¦ ¦приборами; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.2 ¦
¦ ¦ измерять основные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрические параметры; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ соблюдать правила безопасной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦эксплуатации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрооборудования и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦использовать меры защиты от ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦поражения электрическим током; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ согласованно работать в группе¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦при выполнении ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦лабораторно-практических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выделять и обобщать ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦существенное в технических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦инструкциях и регламентах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные электрические и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦магнитные явления, возможности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦их практического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦использования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы упрощенного расчета ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрических цепей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные сведения об ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦устройстве и принципе действия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электронных усилителей, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦выпрямителей и генераторов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ назначение и принцип работы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрических и магнитных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦устройств в автоматических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦системах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ типы и виды планирования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работ, построения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦планов-графиков деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ стандарты и техническую ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документацию в данной области; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ возможности использования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦умений и навыков, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦приобретенных в ходе изучения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дисциплины, в будущей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессионально-трудовой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные нормы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электробезопасности и правила ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасной эксплуатации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрооборудования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+------+--------------------------------+------------+------------+------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.03. ¦ОК 1 - 7 ¦
¦ ¦ определять физико-химические и¦ ¦ ¦Материаловедение ¦ПК 1.2 ¦
¦ ¦эксплуатационные свойства ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 ¦
¦ ¦материалов; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.2 ¦
¦ ¦ выбирать материалы на основе ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.3 ¦
¦ ¦их свойств для использования в ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 ¦
¦ ¦работе и обосновывать свой ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.2 ¦
¦ ¦выбор; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ различать виды бетонов: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦легкие, тяжелые, особо ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦тяжелые; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определять виды, сортамент и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦назначение арматуры; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять способы упрочнения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦арматуры; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ осуществлять поиск информации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦из различных источников, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦необходимой для решения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учебно-профессиональных задач; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оценивать достигнутые ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦результаты и корректировать ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельность на их основе; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды химических связей и их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦влияние на свойства материала; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ механические, тепловые и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦физико-химические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦характеристики конструкционных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и строительных материалов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ технологические приемы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦создания строительных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦материалов с заданной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦структурой и комплексом ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦свойств; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ пожароопасные свойства веществ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и материалов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ возможности использования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦умений и навыков, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦приобретенных в ходе изучения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дисциплины, в будущей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессионально-трудовой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+------+--------------------------------+------------+------------+------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.04. Основы ¦ОК 1 - 7 ¦
¦ ¦ определять место объекта в ¦ ¦ ¦автоматизации ¦ПК 1.1 - 4.2¦
¦ ¦иерархической структуре ¦ ¦ ¦производства ¦ ¦
¦ ¦управления; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выбирать тип ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦контрольно-измерительных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦приборов в соответствии с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональными задачами и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производственными условиями; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать средства контроля¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и защиты для обеспечения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выбирать критерии оценки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦продуктов производства и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦объективно оценивать ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦результаты; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выделять и обобщать ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦существенное в технических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦инструкциях и регламентах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ осуществлять поиск, обработку ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и представление информации в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦различных форматах (таблицы, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦графики, диаграммы, текст и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦т.д.), в том числе с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦использованием компьютерных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦программ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные виды и назначение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦автоматизированных систем ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦управления; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы построения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦автоматизированных систем ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦управления технологическими ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦процессами при производстве ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦строительных материалов и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦железобетонных конструкций; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ типы устройств контроля и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦защиты; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ возможности использования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦умений и навыков, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦приобретенных в ходе изучения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дисциплины, в будущей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессионально-трудовой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы работы с информацией ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦при разрешении ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессионально-трудовых задач ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+------+--------------------------------+------------+------------+------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.05. Охрана ¦ОК 1 - 7 ¦
¦ ¦ безопасно осуществлять ¦ ¦ ¦труда ¦ПК 1.1 - 4.2¦
¦ ¦различные виды ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принимать профилактические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦меры для снижения рисков и их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦последствий для здоровья в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и в быту; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ пользоваться индивидуальными ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦средствами защиты и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрозащитными средствами; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ пользоваться средствами ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦противопожарной защиты; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выбирать оптимальные средства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пожаротушения в зависимости от ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ситуации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать средства пожарной¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦связи и сигнализации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ соблюдать правила безопасной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦эксплуатации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрооборудования и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦использовать меры защиты от ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦поражения электрическим током; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принимать обоснованные решения¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦в рабочей ситуации и нести ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ответственность за результаты ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦в пределах своей компетенции; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ участвовать в коллективной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работе на основе распределения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обязанностей и ответственности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦за решение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессионально-трудовых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦задач; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выделять и обобщать ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦существенное в содержании ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦инструкций и регламентов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правовые, нормативные и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организационные основы охраны ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦труда; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ нормы и требования в области ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦природопользования, охраны ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦окружающей среды и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦экологической безопасности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ нормы и правила ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электробезопасности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ регламенты ответственности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работника за нарушение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦законодательства по охране ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦труда; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ назначение и задачи ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производственной санитарии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ назначение и правила ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦эксплуатации индивидуальных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦средств защиты, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрозащитных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦противопожарных средств; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ порядок совместных действий с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пожарной охраной и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦аварийно-спасательными ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦формированиями при ликвидации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦аварий и пожаров; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ требования к безопасному ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦устройству и эксплуатации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электроустановок; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ меры защиты от поражения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрическим током; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ порядок вызова пожарной и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦аварийной служб; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ возможности использования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦умений и навыков, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦приобретенных в ходе изучения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дисциплины, в будущей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессионально-трудовой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+------+--------------------------------+------------+------------+------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ 32 ¦ОП.06. ¦ОК 1 - 7 ¦
¦ ¦ организовывать и проводить ¦ ¦ ¦Безопасность ¦ПК 1.1 - 4.2¦
¦ ¦мероприятия по защите ¦ ¦ ¦жизнедеятельности ¦ ¦
¦ ¦работающих и населения от ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦негативных воздействий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦чрезвычайных ситуаций; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ предпринимать профилактические¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦меры для снижения уровня ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦опасностей различного вида и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦их последствий в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и в быту; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать средства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦индивидуальной и коллективной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦защиты от оружия массового ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦поражения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять первичные средства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пожаротушения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ориентироваться в перечне ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦военно-учетных специальностей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и самостоятельно определять ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦среди них родственные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦полученной профессии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять профессиональные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знания в ходе исполнения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обязанностей военной службы на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦воинских должностях в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соответствии с полученной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессией; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ владеть способами ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦бесконфликтного общения и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦саморегуляции в повседневной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности и экстремальных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦условиях военной службы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оказывать первую помощь ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пострадавшим; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы обеспечения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦устойчивости объектов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦экономики, прогнозирования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦развития событий и оценки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦последствий при техногенных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦чрезвычайных ситуациях и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦стихийных явлениях, в том ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦числе в условиях ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦противодействия терроризму как ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦серьезной угрозе национальной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасности России; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные виды потенциальных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦опасностей и их последствия в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и в быту, принципы снижения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦вероятности их реализации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы военной службы и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обороны государства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ задачи и основные мероприятия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦гражданской обороны; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы защиты населения от ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оружия массового поражения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ меры пожарной безопасности и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦правила безопасного поведения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦при пожарах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ организацию и порядок призыва ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦граждан на военную службу и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦поступления на нее в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦добровольном порядке; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные виды вооружения, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦военной техники и специального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦снаряжения, состоящих на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦вооружении (оснащении) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦воинских подразделений, в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦которых имеются военно-учетные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦специальности, родственные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиям НПО; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ область применения получаемых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональных знаний при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦исполнении обязанностей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦военной службы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ порядок и правила оказания ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦первой помощи пострадавшим ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+------+--------------------------------+------------+------------+------------------+------------+
¦П.00 ¦Профессиональный цикл ¦ 462 ¦ 316 ¦ ¦ ¦
+------+--------------------------------+------------+------------+------------------+------------+
¦ПМ.00 ¦Профессиональные модули ¦ 462 ¦ 316 ¦ ¦ ¦
+------+--------------------------------+------------+------------+------------------+------------+
¦ПМ.01 ¦Приготовление бетонных смесей ¦ ¦ ¦МДК.01.01. ¦ОК 1 - 7 ¦
¦ ¦и растворов ¦ ¦ ¦Теоретические ¦ПК 1.1 - 1.2¦
¦ ¦В результате изучения ¦ ¦ ¦основы ¦ ¦
¦ ¦профессионального модуля ¦ ¦ ¦приготовления ¦ ¦
¦ ¦обучающийся должен: ¦ ¦ ¦бетонных смесей и ¦ ¦
¦ ¦иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦растворов ¦ ¦
¦ ¦ управления работой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦смесительных установок; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ приготовления бетонных смесей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и строительных растворов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ планирования работ и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦осуществление контроля их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦выполнения, исходя из целей и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦задач деятельности, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦определенных руководителем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ распределения обязанностей и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦согласования позиций в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦совместной деятельности по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦решению ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессионально-трудовых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦задач; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оформления первичной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документации в сфере своей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ соблюдения правил техники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасности, требований ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦экологической безопасности и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦охраны труда; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять работы по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦приготовлению бетонных смесей, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦строительных растворов в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦бетоносмесительных установках ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦цикличного действия; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять работы по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦приготовлению бетонных смесей, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦строительных растворов в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦бетоносмесительных установках ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦непрерывного действия; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ загружать в смесительные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦установки компоненты согласно ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦принятой рецептуре и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦последовательности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ производить выдачу готовых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦смесей и растворов на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦транспортирующие устройства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выбирать критерии оценки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦продуктов производства и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦объективно оценивать ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦полученные результаты; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выделять существенное ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦содержание в технических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦инструкциях и регламентах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ устройство и правила ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦эксплуатации смесительных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦установок и вспомогательного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ последовательность загрузки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦компонентов в смесительные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦агрегаты; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ режимы перемешивания бетонных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦смесей и строительных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦растворов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ порядок выдачи готового ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦продукта на транспортирующие ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦устройства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ возможности использования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦умений и навыков, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦приобретенных в ходе изучения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦курса, в будущей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессионально-трудовой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ типы и виды планирования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ общие и специальные отраслевые¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦правила, нормы и инструкции по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технике безопасности в сфере ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦своей производственной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+------+--------------------------------+------------+------------+------------------+------------+
¦ПМ.02 ¦Формование бетонных и ¦ ¦ ¦МДК.02.01. Основы ¦ОК 1 - 7 ¦
¦ ¦железобетонных изделий и ¦ ¦ ¦изготовления ¦ПК 2.1 - 2.3¦
¦ ¦конструкций ¦ ¦ ¦железобетонных ¦ ¦
¦ ¦В результате изучения ¦ ¦ ¦изделий и ¦ ¦
¦ ¦профессионального модуля ¦ ¦ ¦конструкций ¦ ¦
¦ ¦обучающийся должен: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проведения подготовительных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работ к формованию ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦железобетонных и бетонных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изделий и конструкций; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ведения технологического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦процесса формования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦железобетонных и бетонных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изделий и конструкций; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ обработки отформованных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ работы с техническими ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦инструкциями и регламентами в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сфере своей деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ организации эффективного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦взаимодействия с коллегами и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦руководством; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ анализа рабочей ситуации, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦выбора средств реализации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦целей и задач, поставленных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦руководителем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ безопасного ведения работ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять работы по формованию¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сложных изделий и конструкций; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ управлять работой всех ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦механизмов объемно-формовочной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦машины; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять укладку в форму ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦отдельных элементов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦арматурного каркаса; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ устанавливать закладные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦детали, вкладыши, сердечники и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦делительные щиты; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ производить установку в формы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦предварительно напряженной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦арматуры; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ заполнять формы бетонной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦смесью; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять укладку, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦разравнивание и уплотнение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦бетонных смесей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять затирку открытых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦поверхностей отформованных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выбирать критерии оценки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦продуктов производства и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦объективно оценивать ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦результаты; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выделять существенное ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦содержание в технических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦инструкциях и регламентах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выбирать эффективный способ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦разрешения проблем при наличии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦альтернативы и обосновывать ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦его; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ технологию формования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦железобетонных и бетонных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изделий и конструкций; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы, правила укладки в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦формы элементов арматурного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦каркаса; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ требования к арматуре и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦закладным деталям; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила и последовательность ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦действий при установке и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦фиксации закладных деталей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы укладки и напряжения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦арматуры; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ назначение и правила установки¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦вкладышей, сердечников, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦делительных щитов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ приемы и способы заполнения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦форм бетонной смесью; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы разравнивания и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уплотнения смеси; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ содержание работ и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦последовательность действий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦при проведении отделки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦отформованных изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ назначение тепловлажностной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обработки железобетонных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ возможности использования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦умений и навыков, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦приобретенных в ходе изучения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦курса, в будущей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессионально-трудовой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ общие и специальные отраслевые¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦правила, нормы и инструкции по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технике безопасности в сфере ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦своей производственной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+------+--------------------------------+------------+------------+------------------+------------+
¦ПМ.03 ¦Изготовление строительных ¦ ¦ ¦МДК.03.01. Основы ¦ОК 1 - 7 ¦
¦ ¦изделий методом прессования ¦ ¦ ¦прессовки ¦ПК 3.1 - 3.2¦
¦ ¦В результате изучения ¦ ¦ ¦строительных ¦ ¦
¦ ¦профессионального модуля ¦ ¦ ¦изделий ¦ ¦
¦ ¦обучающийся должен: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ведения технологического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦процесса прессования различных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦видов кирпича, керамических, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦стеновых изделий и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦крупноразмерных блоков на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦прессах различной конструкции; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦контроля параметров ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологического процесса ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦прессования и качества готовой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦продукции; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ заключительной обработки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦продукции; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ планирования работ и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦осуществления контроля их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦выполнения, исходя из целей и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦задач деятельности, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦определенных руководителем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ самостоятельного поиска ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦информации из различных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦источников (в том числе ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональных изданий, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Интернета и т.д.), необходимой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦для решения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессионально-трудовых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦задач; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ распределения обязанностей и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦согласования позиций в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦совместной деятельности по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦решению профессионально- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦трудовых задач; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ соблюдения требований техники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасности и охраны труда ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦при проведении работ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ прессовать различные виды ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦кирпича на прессах с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦различными технологическими ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦режимами; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ регулировать поступление массы¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦в пресс и ее увлажнение; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определять качество прессуемых¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦масс; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ обеспечивать равномерную ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦загрузку массы под пресс; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ фиксировать показания ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦контрольно-измерительных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦приборов и сравнивать их с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦нормативными значениями; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ осуществлять сушку, обжиг, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦шлифование, глазурирование и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦декорирование изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выбирать критерии оценки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦продуктов производства и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦объективно оценивать ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦результаты; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выделять существенное ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦содержание в технических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦инструкциях и регламентах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выбирать эффективный способ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦разрешения проблем при наличии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦альтернативы и обосновывать ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦его; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ технологические режимы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦прессования различных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦строительных изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ устройство и принцип действия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обслуживаемых прессов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы определения по внешним ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦признакам качества формуемой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦массы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ свойства гидромассы и ее ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦состав; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила использования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦контрольно-измерительных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦приборов в соответствии с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональными задачами; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы шлифования, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦глазурирования и декорирования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦строительных изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы контроля качества ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦готовых строительных изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ допустимые нагрузки на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудование и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профилактические меры по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦предупреждению поломок и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦аварий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ нормы и правила оформления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦служебных документов в сфере ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессионально-трудовой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ общие и специальные отраслевые¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦правила, нормы и инструкции по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технике безопасности в сфере ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦своей деятельности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+------+--------------------------------+------------+------------+------------------+------------+
¦ПМ.04 ¦Обслуживание технологического ¦ ¦ ¦МДК.04.01. ¦ОК 1 - 7 ¦
¦ ¦оборудования производства ¦ ¦ ¦Теоретические ¦ПК 4.1 - 4.2¦
¦ ¦железобетона ¦ ¦ ¦основы ¦ ¦
¦ ¦В результате изучения ¦ ¦ ¦обслуживания ¦ ¦
¦ ¦профессионального модуля ¦ ¦ ¦технологического ¦ ¦
¦ ¦обучающийся должен: ¦ ¦ ¦оборудования ¦ ¦
¦ ¦иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦производства ¦ ¦
¦ ¦ наладки, регулировки и ¦ ¦ ¦железобетона ¦ ¦
¦ ¦технического обслуживания ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования и приспособлений ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦в соответствии с требованиями ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологического процесса; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ диагностики и устранения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦мелких неисправностей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оценки достигнутых результатов¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и внесения коррективов в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельность на их основе; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ обработки и представления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦информации в различных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦форматах для разных групп ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пользователей (в том числе ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦администрации, коллег, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦потребителей продукции и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦т.д.); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ безопасного ведения работ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ наблюдать за состоянием ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологического оборудования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и показаниями ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦контрольно-измерительных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦приборов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ регулировать, чистить, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦смазывать обслуживаемое ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудование; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ диагностировать и устранять ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦неполадки технологического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ производить наладку систем ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сигнализации, контроля, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦блокировки, смазки механизмов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принимать обоснованные решения¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦в рабочей ситуации и нести ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ответственность за результаты ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦в пределах своей компетенции; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выбирать эффективный способ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦разрешения проблем при наличии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦альтернативы и обосновывать ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦его; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оформлять различные документы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦служебного характера в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соответствии со сферой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ соблюдать правила техники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасности и охраны труда; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ устройство и принципы действия¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обслуживаемого оборудования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ назначение, устройство, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦правила эксплуатации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦контрольно-измерительных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦приборов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ регламенты работ по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦техническому обслуживанию ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудованием; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ причины неполадок ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обслуживаемого оборудования и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦методы их устранения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ допустимые нагрузки на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудование и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профилактические меры по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦предупреждению поломок и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦аварий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды и типы проблем в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обобщенные способы их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦разрешения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ возможности повышения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной квалификации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ нормы и правила оформления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦служебных документов в сфере ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессионально-трудовой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ общие и специальные отраслевые¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦правила, нормы и инструкции по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технике безопасности в сфере ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦своей деятельности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+------+--------------------------------+------------+------------+------------------+------------+
¦ФК.00 ¦ Физическая культура ¦ 80 ¦ 40 ¦ ¦ОК 2 ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ОК 3 ¦
¦ ¦ использовать ¦ ¦ ¦ ¦ОК 6 ¦
¦ ¦физкультурно-оздоровительную ¦ ¦ ¦ ¦ОК 7 ¦
¦ ¦деятельность для укрепления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦здоровья, достижения жизненных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и профессиональных целей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ о роли физической культуры в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦общекультурном, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональном и социальном ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦развитии человека; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы здорового образа жизни ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+------+--------------------------------+------------+------------+------------------+------------+
¦ ¦Вариативная часть циклов ОПОП ¦ 216 ¦ 144 ¦ ¦ ¦
¦ ¦(определяется образовательным ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учреждением) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+------+--------------------------------+------------+------------+------------------+------------+
¦ ¦Итого по обязательной части ¦ 1080 ¦ 720 ¦ ¦ ¦
¦ ¦ОПОП, включая раздел "Физическая¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦культура", и вариативной части ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ОПОП ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+------+--------------------------------+------------+------------+------------------+------------+
¦УП.00 ¦Учебная практика ¦ 19 нед. ¦ 684 ¦ ¦ОК 1 - 7 ¦
¦ ¦(производственное обучение) ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.1 - 4.2¦
+------+--------------------------------+ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ПП.00 ¦Производственная практика ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+------+--------------------------------+------------+------------+------------------+------------+
¦ПА.00 ¦Промежуточная аттестации ¦ 1 нед. ¦ ¦ ¦ ¦
+------+--------------------------------+------------+------------+------------------+------------+
¦ГИА.00¦Государственная ¦ 1 нед. ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(итоговая) аттестация ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
L------+--------------------------------+------------+------------+------------------+-------------
Таблица 3
Нормативный срок освоения ОПОП НПО при очной форме получения образования составляет 43 недели, в том числе:
--------------------------------------------------------------T-----------¬
¦Обучение по учебным циклам и разделу "Физическая культура" ¦ 20 нед.¦
+-------------------------------------------------------------+-----------+
¦Учебная практика (производственное обучение) ¦ 19 нед.¦
+-------------------------------------------------------------+ ¦
¦Производственная практика ¦ ¦
+-------------------------------------------------------------+-----------+
¦Промежуточная аттестация ¦ 1 нед.¦
+-------------------------------------------------------------+-----------+
¦Государственная (итоговая) аттестация ¦ 1 нед.¦
+-------------------------------------------------------------+-----------+
¦Каникулярное время ¦ 2 нед.¦
+-------------------------------------------------------------+-----------+
¦Итого ¦ 43 нед.¦
L-------------------------------------------------------------+------------
VII. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
7.1. Образовательное учреждение в рамках действующего законодательства самостоятельно разрабатывает и утверждает ОПОП НПО, определяя профессию или группу профессий рабочих (должностей служащих) по ОК 016-94 (исходя из рекомендуемого перечня их возможных сочетаний согласно п. 3.2 ФГОС) с учетом потребностей регионального рынка труда и примерной ОПОП.
Перед началом разработки ОПОП образовательное учреждение должно определить ее специфику с учетом направленности на удовлетворение потребностей рынка труда и работодателей, конкретизировать конечные результаты обучения в виде компетенций, умений и знаний, приобретаемого практического опыта.
Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым готовится обучающийся, должны определять содержание его образовательной программы, разрабатываемой образовательным учреждением совместно с заинтересованными работодателями.
При формировании ОПОП образовательное учреждение:
имеет право использовать объем времени, отведенный на вариативную часть циклов ОПОП, увеличивая при этом объем времени, отведенный на дисциплины и модули обязательной части, либо вводя новые дисциплины и модули в соответствии с потребностями работодателей и спецификой деятельности образовательного учреждения;
обязано ежегодно обновлять основную профессиональную образовательную программу с учетом запросов работодателей, особенностей развития региона, науки, культуры, экономики, техники, технологий и социальной сферы в рамках, установленных настоящим федеральным государственным образовательным стандартом;
обязано в рабочих учебных программах всех дисциплин и профессиональных модулей четко формулировать требования к результатам их освоения: компетенциям, приобретаемому практическому опыту, знаниям и умениям;
обязано обеспечивать эффективную самостоятельную работу обучающихся в сочетании с совершенствованием управления ею со стороны преподавателей и мастеров производственного обучения;
обязано обеспечивать обучающимся возможность участвовать в формировании индивидуальной образовательной программы;
обязано формировать социокультурную среду, создавать условия, необходимые для всестороннего развития и социализации личности, сохранения здоровья обучающихся, способствовать развитию воспитательного компонента образовательного процесса, включая развитие самоуправления, участие обучающихся в работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов;
должно предусматривать при реализации компетентностного подхода использование в образовательном процессе активных форм проведения занятий с применением электронных образовательных ресурсов, деловых и ролевых игр, индивидуальных и групповых проектов, анализа производственных ситуаций, психологических и иных тренингов, групповых дискуссий в сочетании с внеаудиторной работой для формирования и развития общих и профессиональных компетенций обучающихся.
7.2. Обучающиеся имеют следующие права и обязанности:
при формировании своей индивидуальной образовательной траектории обучающийся имеет право на перезачет соответствующих дисциплин и профессиональных модулей, освоенных в процессе предшествующего обучения (в том числе и в других образовательных учреждениях), который освобождает обучающегося от необходимости их повторного освоения;
в целях воспитания и развития личности, достижения результатов при освоении основной профессиональной образовательной программы в части развития общих компетенций обучающиеся могут участвовать в развитии самоуправления, работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов;
обучающиеся обязаны выполнять в установленные сроки все задания, предусмотренные основной профессиональной образовательной программой;
обучающимся должна быть предоставлена возможность оценивания содержания, организации и качества образовательного процесса.
7.3. Максимальный объем учебной нагрузки обучающегося составляет 54 академических часа в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной профессиональной образовательной программы.
7.4. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки при очной форме получения образования составляет 36 академических часов в неделю.
7.5. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки при очно-заочной (вечерней) форме получения образования составляет 16 академических часов в неделю.
7.6. Общая продолжительность каникул составляет не менее 10 недель в учебном году при сроке обучения более 1 года и не менее 2 недель в зимний период при сроке обучения 1 год.
7.7. По дисциплине "Физическая культура" могут быть предусмотрены еженедельно 2 часа самостоятельной учебной нагрузки, включая игровые виды подготовки (за счет различных форм внеаудиторных занятий в спортивных клубах, секциях).
7.8. Образовательное учреждение имеет право для подгрупп девушек использовать 70 процентов учебного времени дисциплины "Безопасность жизнедеятельности", отведенного на изучение основ военной службы, на освоение основ медицинских знаний.
7.9. Нормативный срок освоения основной профессиональной образовательной программы по профессии начального профессионального образования при очной форме получения образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования, увеличивается на 73 недели из расчета:
теоретическое обучение (при обязательной учебной
нагрузке 36 часов в неделю) 57 нед.
промежуточная аттестация 3 нед.
каникулярное время 13 нед.
7.10. Консультации для обучающихся очной формы получения образования предусматриваются образовательным учреждением в объеме 100 часов на учебную группу на каждый учебный год, в том числе в период реализации среднего (полного) общего образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования. Формы проведения консультаций (групповые, индивидуальные, письменные, устные) определяются образовательным учреждением.
7.11. В период обучения с юношами проводятся учебные сборы <*> (для сроков обучения 1 год 10 мес.).
--------------------------------
<*> Пункт 1 статьи 13 Федерального закона "О воинской обязанности и военной службе" от 28 марта 1998 г. № 53-ФЗ (Собрание законодательства Российской Федерации, 1998, № 13, ст. 1475; 2004, № 35, ст. 3607; 2005, № 30, ст. 3111, 2007, № 49. ст. 6070; 2008, № 30, ст. 3616).
7.12. Практика является обязательным разделом ОПОП. Она представляет собой вид учебных занятий, обеспечивающих практико-ориентированную подготовку обучающихся. При реализации ОПОП НПО предусматриваются следующие виды практик: учебная практика (производственное обучение) и производственная практика.
Учебная практика (производственное обучение) и производственная практика проводятся образовательным учреждением при освоении обучающимися профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей и могут реализовываться как концентрированно в несколько периодов, так и рассредоточенно, чередуясь с теоретическими занятиями в рамках профессиональных модулей.
Цели и задачи, программы и формы отчетности определяются образовательным учреждением по каждому виду практики.
Производственная практика должна проводиться в организациях, направление деятельности которых соответствует профилю подготовки обучающихся.
Аттестация по итогам производственной практики проводится с учетом (или на основании) результатов, подтвержденных документами соответствующих организаций.
7.13. Реализация основной профессиональной образовательной программы по профессии начального профессионального образования должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими среднее профессиональное или высшее профессиональное образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины (модуля). Мастера производственного обучения должны иметь на 1 - 2 разряда по профессии рабочего выше, чем предусмотрено образовательным стандартом для выпускников. Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы является обязательным для преподавателей, отвечающих за освоение обучающимся профессионального цикла, эти преподаватели и мастера производственного обучения должны проходить стажировку в профильных организациях не реже одного раза в 3 года.
7.14. Основная профессиональная образовательная программа должна обеспечиваться учебно-методической документацией по всем дисциплинам, междисциплинарным курсам и профессиональным модулям ОПОП.
Внеаудиторная работа должна сопровождаться методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.
Реализация основных профессиональных образовательных программ должна обеспечиваться доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин (модулей) основной профессиональной образовательной программы. Во время самостоятельной подготовки обучающиеся должны быть обеспечены доступом к сети Интернет.
Каждый обучающийся должен быть обеспечен не менее чем одним учебным печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине общепрофессионального цикла и одним учебно-методическим печатным и/или электронным изданием по каждому междисциплинарному курсу (включая электронные базы периодических изданий).
Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной и дополнительной учебной литературы по дисциплинам всех циклов, изданной за последние 5 лет.
Библиотечный фонд, помимо учебной литературы, должен включать официальные, справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1 - 2 экземпляра на каждых 100 обучающихся.
Каждому обучающемуся должен быть обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда, состоящего не менее чем из 3 наименований отечественных журналов.
Образовательное учреждение должно предоставить обучающимся возможность оперативного обмена информацией с отечественными образовательными учреждениями, организациями и доступ к современным профессиональным базам данных и информационным ресурсам сети Интернет.
7.15. Совет образовательного учреждения при введении ОПОП утверждает бюджет реализации соответствующих образовательных программ.
Финансирование реализации ОПОП должно осуществляться в объеме не ниже установленных нормативов финансирования государственного образовательного учреждения <*>.
--------------------------------
<*> Пункт 2 статьи 41 Закона Российской Федерации "Об образовании" от 10 июля 1992 г. № 3266-1 (Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, № 3, ст. 150; 2002, № 26, ст. 2517; 2004, № 30, ст. 3086; № 35, ст. 3607; 2005, № 1, ст. 25; 2007, № 17, ст. 1932; № 44, ст. 5280).
7.16. Образовательное учреждение, реализующее основную профессиональную образовательную программу по профессии начального профессионального образования, должно располагать материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов лабораторных работ и практических занятий, дисциплинарной, междисциплинарной и модульной подготовки, учебной практики (производственного обучения), предусмотренных учебным планом образовательного учреждения. Материально-техническая база должна соответствовать действующим санитарным и противопожарным нормам.
Реализация ОПОП должна обеспечивать:
выполнение обучающимся лабораторных работ и практических занятий, включая как обязательный компонент практические задания с использованием персональных компьютеров;
освоение обучающимся профессиональных модулей в условиях созданной соответствующей образовательной среды в образовательном учреждении или в организациях в зависимости от специфики вида профессиональной деятельности.
Образовательное учреждение должно располагать необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.
Перечень кабинетов, лабораторий, мастерских
и других помещений
Кабинеты:
технической графики;
материаловедения;
автоматизации производства;
охраны труда и безопасности жизнедеятельности.
Лаборатории:
электротехники;
информационных технологий.
Мастерские:
слесарная;
участок прессования строительных изделий.
Спортивный комплекс:
спортивный зал;
открытый стадион широкого профиля с элементами полосы препятствий;
стрелковый тир (в любой модификации, включая электронный) или место для стрельбы.
Залы:
библиотека, читальный зал с выходом в сеть Интернет;
актовый зал.
VIII. ТРЕБОВАНИЯ К ОЦЕНИВАНИЮ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
8.1. Оценка качества освоения основных профессиональных образовательных программ должна включать текущий контроль знаний, промежуточную и государственную (итоговую) аттестацию обучающихся.
8.2. Конкретные формы и процедуры текущего контроля знаний, промежуточной аттестации по каждой дисциплине и профессиональному модулю разрабатываются образовательным учреждением самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первых двух месяцев от начала обучения.
8.3. Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ОПОП (текущая и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, позволяющие оценить знания, умения и освоенные компетенции. Фонды оценочных средств для промежуточной аттестации разрабатываются и утверждаются образовательным учреждением самостоятельно, а для государственной (итоговой) аттестации - разрабатываются и утверждаются образовательным учреждением после предварительного положительного заключения работодателей.
Образовательным учреждением должны быть созданы условия для максимального приближения программ текущей и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплинам и междисциплинарным курсам профессионального цикла к условиям их будущей профессиональной деятельности - для чего, кроме преподавателей конкретной дисциплины (междисциплинарного курса), в качестве внешних экспертов должны активно привлекаться работодатели, преподаватели, читающие смежные дисциплины.
8.4. Оценка качества подготовки обучающихся и выпускников осуществляется в двух основных направлениях:
оценка уровня освоения дисциплин;
оценка компетенций обучающихся.
Для юношей предусматривается оценка результатов освоения основ военной службы.
8.5. Необходимым условием допуска к государственной (итоговой) аттестации является представление документов, подтверждающих освоение обучающимся компетенций при изучении им теоретического материала и прохождении учебной практики (производственного обучения) и производственной практики по каждому из основных видов профессиональной деятельности. В том числе выпускником могут быть предоставлены отчеты о ранее достигнутых результатах, дополнительные сертификаты, свидетельства (дипломы) олимпиад, конкурсов, творческие работы по профессии, характеристики с мест прохождения производственной практики.
8.6. Государственная (итоговая) аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы (выпускная практическая квалификационная работа и письменная экзаменационная работа). Обязательные требования - соответствие тематики выпускной квалификационной работы содержанию одного или нескольких профессиональных модулей; выпускная практическая квалификационная работа должна предусматривать сложность работы не ниже разряда по профессии рабочего, предусмотренного ФГОС.
Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы определяются образовательным учреждением на основании порядка проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников по программам НПО, утвержденного федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, определенного в соответствии со статьей 15 Закона Российской Федерации "Об образовании" от 10 июля 1992 г. № 3266-1.
Государственный экзамен вводится по усмотрению образовательного учреждения.
------------------------------------------------------------------
--------------------
| | |
|
