|  |
www.lawsforall.ru / Приказ
Приказ Минобрнауки РФ от 20.04.2010 № 407
"Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального профессионального образования по профессии 140101.01 Машинист котлов"
(Зарегистрировано в Минюсте РФ 22.06.2010 № 17611)
Официальная публикация в СМИ:
"Бюллетень нормативных актов федеральных органов исполнительной власти", № 30, 26.07.2010 (Приказ)
------------------------------------------------------------------
--> примечание.
Начало действия документа - 06.08.2010.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Федеральный государственный образовательный стандарт, утвержденный данным документом, введен в действие с 6 августа 2010 года.
------------------------------------------------------------------
Зарегистрировано в Минюсте РФ 22 июня 2010 г. № 17611
------------------------------------------------------------------
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ПРИКАЗ
от 20 апреля 2010 г. № 407
ОБ УТВЕРЖДЕНИИ И ВВЕДЕНИИ В ДЕЙСТВИЕ
ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА
НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ПРОФЕССИИ
140101.01 МАШИНИСТ КОТЛОВ
В соответствии с пунктом 7 Правил разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов, утвержденных Постановлением Правительства Российской Федерации от 24 февраля 2009 г. № 142 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2009, № 9, ст. 1110), приказываю:
Утвердить прилагаемый федеральный государственный образовательный стандарт начального профессионального образования по профессии 140101.01 Машинист котлов и ввести его в действие со дня вступления в силу настоящего Приказа.
Министр
А.ФУРСЕНКО
Приложение
Утвержден
Приказом Министерства образования
и науки Российской Федерации
от 20 апреля 2010 г. № 407
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ПРОФЕССИИ
140101.01 МАШИНИСТ КОТЛОВ
I. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ
1.1. Настоящий федеральный государственный образовательный стандарт начального профессионального образования (далее - ФГОС НПО) представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основных профессиональных образовательных программ по профессии 140101.01 Машинист котлов всеми образовательными учреждениями профессионального образования на территории Российской Федерации, имеющими право на реализацию основной профессиональной образовательной программы по данной профессии, имеющими государственную аккредитацию.
1.2. Право на реализацию основной профессиональной образовательной программы по профессии начального профессионального образования имеют образовательные учреждения начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования при наличии соответствующей лицензии.
II. ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ СОКРАЩЕНИЯ
В настоящем стандарте используются следующие сокращения:
НПО - начальное профессиональное образование;
ФГОС НПО - федеральный государственный образовательный стандарт начального профессионального образования;
ОУ - образовательное учреждение;
ОПОП - основная профессиональная образовательная программа по профессии;
ОК - общая компетенция;
ПК - профессиональная компетенция;
ПМ - профессиональный модуль;
МДК - междисциплинарный курс.
III. ХАРАКТЕРИСТИКА ПОДГОТОВКИ ПО ПРОФЕССИИ
3.1. Нормативные сроки освоения основной профессиональной образовательной программы начального профессионального образования при очной форме получения образования и соответствующие квалификации приводятся в таблице 1.
Таблица 1
--------------------T-----------------------------------T-----------------¬
¦ Образовательная ¦ Наименование квалификации ¦Нормативный срок ¦
¦ база приема ¦ (профессий по Общероссийскому ¦освоения ОПОП при¦
¦ ¦ классификатору профессий рабочих, ¦ очной форме ¦
¦ ¦ должностей служащих и тарифных ¦ получения ¦
¦ ¦ разрядов) (ОК 016-94) <*> ¦ образования ¦
+-------------------+-----------------------------------+-----------------+
¦на базе среднего¦ Машинист блочной системы ¦ 10 мес. ¦
¦(полного) общего¦управления агрегатами (котел- ¦ ¦
¦образования ¦турбина) ¦ ¦
+-------------------+ Машинист котлов +-----------------+
¦на базе основного¦ Машинист - обходчик по котельному ¦ 2 года 5 мес. ¦
¦общего образования ¦оборудованию ¦ <**> ¦
L-------------------+-----------------------------------+------------------
--------------------------------
<*> ФГОС НПО в части требований к результатам освоения ОПОП ориентирован на присвоение выпускнику квалификации выше средней квалификации для данной профессии.
<**> Образовательные учреждения, осуществляющие подготовку рабочих на базе основного общего образования, реализуют федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования в пределах основных профессиональных образовательных программ начального профессионального образования, в том числе с учетом профиля получаемого профессионального образования.
3.2. Рекомендуемый перечень возможных сочетаний профессий рабочих, должностей служащих по Общероссийскому классификатору профессий рабочих, должностей служащих и тарифных разрядов (ОК 016-94) при формировании основной профессиональной образовательной программы подготовки по профессиям НПО:
машинист котлов - машинист - обходчик по котельному оборудованию;
машинист котлов - машинист блочной системы управления агрегатами (котел-турбина).
Срок освоения ОПОП НПО по очно-заочной (вечерней) форме получения образования увеличивается:
на базе среднего (полного) общего образования - не более чем на 1 год;
на базе основного общего образования - не более чем на 1,5 года.
IV. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКОВ
4.1. Область профессиональной деятельности выпускников: эксплуатация агрегатов, машин и механизмов электростанций под контролем лиц технического надзора.
4.2. Объектами профессиональной деятельности выпускников являются:
основное и вспомогательное оборудование котельного и турбинного цехов;
оснастка, инструменты и расходные материалы;
техническая документация.
4.3. Обучающийся по профессии Машинист котлов готовится к следующим видам деятельности:
4.3.1. Обслуживание блочной системы управления агрегатами (котел-турбина).
4.3.2. Обслуживание котлов.
4.3.3. Обслуживание котельного оборудования.
V. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
5.1. Выпускник, освоивший ОПОП НПО, должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.
ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.
ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.
ОК 7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
5.2. Выпускник, освоивший ОПОП НПО, должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности:
5.2.1. Обслуживание блочной системы управления агрегатами (котел-турбина).
ПК 1.1. Производить операции по управлению работой блока.
ПК 1.2. Контролировать показания средств измерений.
ПК 1.3. Ликвидировать аварийные ситуации.
5.2.2. Обслуживание котлов.
ПК 2.1. Контролировать и обеспечивать работу основного и вспомогательного котельного оборудования путем обхода.
ПК 2.2. Участвовать в ведении режимов работы котлоагрегатов.
ПК 2.3. Выявлять неисправности и принимать меры по их устранению.
5.2.3. Обслуживание котельного оборудования.
ПК 3.1. Контролировать и обеспечивать работу основного и вспомогательного котельного оборудования.
ПК 3.2. Участвовать в ведении режимов работы котлоагрегатов.
ПК 3.3. Выявлять неисправности и принимать меры по их устранению.
ПК 3.4. Участвовать в ликвидации аварийных ситуаций.
VI. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
6.1. Основная профессиональная образовательная программа по профессии НПО предусматривает изучение следующих учебных циклов:
общепрофессионального;
профессионального;
и разделов:
физическая культура;
учебная практика (производственное обучение);
производственная практика;
промежуточная аттестация;
государственная (итоговая) аттестация.
6.2. Обязательная часть основной профессиональной образовательной программы должна составлять около 80 процентов от общего объема времени, отведенного на ее освоение. Вариативная часть (около 20 процентов) дает возможность расширения и (или) углубления подготовки, определяемой содержанием обязательной части, получения дополнительных компетенций, умений и знаний, необходимых для обеспечения конкурентоспособности выпускника в соответствии с запросами регионального рынка труда и возможностями продолжения образования. Дисциплины, междисциплинарные курсы и профессиональные модули вариативной части определяются образовательным учреждением.
Профессиональный цикл состоит из общепрофессиональных дисциплин и профессиональных модулей в соответствии с основными видами деятельности. В состав профессионального модуля входит один или несколько междисциплинарных курсов. При освоении обучающимися профессиональных модулей проводятся учебная практика (производственное обучение) и (или) производственная практика.
Обязательная часть профессионального цикла ОПОП НПО должна предусматривать изучение дисциплины "Безопасность жизнедеятельности". Объем часов на дисциплину "Безопасность жизнедеятельности" составляет 2 часа в неделю в период теоретического обучения (обязательной части циклов), но не более 68 часов, из них на освоение основ военной службы - 70 процентов от общего объема времени, отведенного на указанную дисциплину.
Структура основной профессиональной образовательной
программы начального профессионального образования
Таблица 2
-------T---------------------------------------------T----------T----------T-------------------T--------¬
¦Индекс¦ Наименование циклов, разделов, модулей, ¦Всего мак-¦В т.ч. ча-¦ Индекс и ¦Коды ¦
¦ ¦ требования к знаниям, умениям, ¦симальной ¦сов обя- ¦ наименование ¦формиру-¦
¦ ¦ практическому опыту ¦учебной ¦зательных ¦ дисциплин, ¦емых ¦
¦ ¦ ¦нагрузки ¦учебных ¦ междисциплинарных ¦компе- ¦
¦ ¦ ¦обучающе- ¦занятий ¦ курсов (МДК) ¦тенций ¦
¦ ¦ ¦гося ¦ ¦ ¦ ¦
+------+---------------------------------------------+----------+----------+-------------------+--------+
¦ ¦Обязательная часть циклов ОПОП и раздел ¦ 864 ¦ 576 ¦ ¦ ¦
¦ ¦"Физическая культура" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+------+---------------------------------------------+----------+----------+-------------------+--------+
¦ОП.00 ¦Общепрофессиональный цикл ¦ 344 ¦ 236 ¦ ¦ ¦
¦ +---------------------------------------------+----------+----------+-------------------+--------+
¦ ¦В результате изучения обязательной части ¦ ¦ ¦ОП.01. Техническое ¦ОК 1 - 7¦
¦ ¦цикла обучающийся по общепрофессиональным ¦ ¦ ¦черчение ¦ПК 1.1 -¦
¦ ¦дисциплинам должен: ¦ ¦ ¦ ¦1.3 ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 -¦
¦ ¦ читать и выполнять эскизы, рабочие и ¦ ¦ ¦ ¦2.3 ¦
¦ ¦сборочные чертежи несложных деталей, ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 -¦
¦ ¦технологических схем и аппаратов; ¦ ¦ ¦ ¦3.4 ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ общие сведения о сборочных чертежах, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦назначение условностей и упрощений, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦применяемых в чертежах, правила оформления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и чтения рабочих чертежей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные положения конструкторской, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологической и другой нормативной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ геометрические построения и правила ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦вычерчивания технических деталей, способы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦графического представления технологического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования и выполнения технологических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦схем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ требования стандартов Единой системы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конструкторской документации (ЕСКД) и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Единой системы технологической документации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(ЕСТД) к оформлению и составлению чертежей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и схем. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +---------------------------------------------+----------+----------+-------------------+--------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦0П.02. ¦ОК 1 - 7¦
¦ ¦ контролировать выполнение заземления, ¦ ¦ ¦Электротехника ¦ПК 1.1 -¦
¦ ¦зануления; ¦ ¦ ¦ ¦1.3 ¦
¦ ¦ производить пуск и остановку ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 -¦
¦ ¦электродвигателей, установленных на ¦ ¦ ¦ ¦2.3 ¦
¦ ¦эксплуатируемом оборудовании; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 -¦
¦ ¦ пользоваться электрооборудованием с ¦ ¦ ¦ ¦3.4 ¦
¦ ¦соблюдением норм техники безопасности и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦правил эксплуатации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ читать принципиальные, электрические и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦монтажные схемы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные понятия о постоянном и переменном ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрическом токе; последовательное и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦параллельное соединение проводников и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦источников тока, единицы измерения силы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦тока, напряжения, мощности электрического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦тока, сопротивления проводников, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрических и магнитных полей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ типы и правила графического изображения и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦составления электрических схем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ условные обозначения электротехнических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦приборов и электрических машин; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы действия, устройство, основные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦характеристики электроизмерительных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦приборов, электрических машин, аппаратуры ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦управления и защиты, схемы электроснабжения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ двигатели постоянного и переменного тока, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦их устройство, принцип действия правила ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пуска, остановки; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы экономии электроэнергии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила сращивания, спайки и изоляции ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦проводов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦виды и свойства электротехнических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦материалов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила техники безопасности при работе с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрическими приборами ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +---------------------------------------------+----------+----------+-------------------+--------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.03. Основы ¦ПК 1.1 -¦
¦ ¦ выполнять основные слесарные работы при ¦ ¦ ¦технической ¦1.3 ¦
¦ ¦техническом обслуживании и ремонте ¦ ¦ ¦механики и ¦ПК 2.1 -¦
¦ ¦оборудования; ¦ ¦ ¦слесарных работ ¦2.3 ¦
¦ ¦ пользоваться инструментами и ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 -¦
¦ ¦контрольно-измерительными приборами при ¦ ¦ ¦ ¦3.4 ¦
¦ ¦выполнении слесарных работ, техническом ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обслуживании и ремонте оборудования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ собирать конструкции из деталей по чертежам¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и схемам; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ читать кинематические схемы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды износа и деформации деталей и узлов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды слесарных работ и технологию их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦выполнения при техническом обслуживании и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ремонте оборудования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды смазочных материалов, требования к ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦свойствам масел, применяемых для смазки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦узлов и деталей, правила хранения смазочных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦материалов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ кинематику механизмов, соединения деталей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦машин, механические передачи, виды и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦устройство передач; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ назначение и классификацию подшипников; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные типы смазочных устройств; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы организации слесарных работ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ трение, его виды, роль трения в технике; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ устройство и назначение инструментов и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦контрольно-измерительных приборов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦используемых при выполнении слесарных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работ, техническом обслуживании и ремонте ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды механизмов, их кинематические и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦динамические характеристики ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +---------------------------------------------+----------+----------+-------------------+--------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.04. Основы ¦ОК 1 - 7¦
¦ ¦ проводить теплотехнические расчеты с ¦ ¦ ¦теплотехники и ¦ПК 1.1 -¦
¦ ¦использованием диаграмм и таблиц ¦ ¦ ¦водоподготовки ¦1.3 ¦
¦ ¦термодинамических свойств воды и водяного ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 -¦
¦ ¦пара; ¦ ¦ ¦ ¦2.2 ¦
¦ ¦ определять технологические характеристики ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 -¦
¦ ¦оборудования водоподготовительных и ¦ ¦ ¦ ¦3.4 ¦
¦ ¦очистных сооружений тепловых электростанций ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(ТЭС); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определять технологические показатели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦качества воды; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные положения термодинамики, законы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦идеальных газов, газовые смеси; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ теплоемкость, энтальпию, энтропию, газовые ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦циклы: водяной пар и его свойства; истечение,¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дросселирование газов и паров; циклы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦паротурбинных установок; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы теплопередачи: основные положения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦теории теплообмена, теплопроводность; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конвективный теплообмен, теплоотдачу и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦теплопередачу; основные понятия и законы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦теплового излучения, теплообмен излучением ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦между телами; теплообменные аппараты; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ устройство, технологические характеристики ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования водоподготовительных и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦очистных сооружений ТЭС; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы водоподготовки: примеси природных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦вод и технологические показатели качества ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦воды; способы очистки воды; основы анализа ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦качества воды и водяного пара; обессоливание ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦методом ионного обмена; термический метод ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обессоливания, водный режим ТЭС ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +---------------------------------------------+----------+----------+-------------------+--------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.05. ¦ОК 1 - 7¦
¦ ¦ определять свойства и классифицировать ¦ ¦ ¦Материаловедение ¦ПК 1.1 -¦
¦ ¦материалы, применяемые в производстве, по ¦ ¦ ¦ ¦1.3 ¦
¦ ¦составу, назначению и способу приготовления; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 -¦
¦ ¦ подбирать основные конструкционные ¦ ¦ ¦ ¦2.3 ¦
¦ ¦материалы со сходными коэффициентами ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 -¦
¦ ¦теплового расширения; ¦ ¦ ¦ ¦3.4 ¦
¦ ¦ различать основные конструкционные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦материалы по физико-механическим и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологическим свойствам; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды, свойства и области применения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦основных конструкционных материалов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦используемых в производстве; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды прокладочных и уплотнительных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦материалов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды химической и термической обработки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сталей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ классификацию и свойства металлов и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сплавов, основных защитных материалов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦композиционных материалов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы измерения параметров и определения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦свойств материалов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные сведения о кристаллизации и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦структуре расплавов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные свойства полимеров и их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦использование; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы термообработки и защиты металлов от¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦коррозии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +---------------------------------------------+----------+----------+-------------------+--------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.06. Охрана труда¦ОК 1 - 7¦
¦ ¦ оценивать состояние техники безопасности на¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.1 -¦
¦ ¦производственном объекте; ¦ ¦ ¦ ¦1.3 ¦
¦ ¦ пользоваться средствами индивидуальной и ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 -¦
¦ ¦групповой защиты; ¦ ¦ ¦ ¦2.3 ¦
¦ ¦ применять безопасные приемы труда на ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 -¦
¦ ¦территории организации и в производственных ¦ ¦ ¦ ¦3.4 ¦
¦ ¦помещениях; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать экобиозащитную и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦противопожарную технику; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определять и проводить анализ травмоопасных¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и вредных факторов в сфере профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ соблюдать правила безопасности труда, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производственной санитарии и пожарной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды и правила проведения инструктажей по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦охране труда; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ возможные опасные и вредные факторы и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦средства защиты; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ действие токсичных веществ на организм ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦человека; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ законодательство в области охраны труда; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ меры предупреждения пожаров и взрывов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ нормативные документы по охране труда и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦здоровья, основы профгигиены, профсанитарии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и пожаробезопасности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ общие требования безопасности на территории¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организации и в производственных помещениях; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные источники воздействия на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦окружающую среду; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные причины возникновения пожаров и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦взрывов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ особенности обеспечения безопасных условий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦труда на производстве; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правовые и организационные основы охраны ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦труда на предприятии, систему мер по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасной эксплуатации опасных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производственных объектов и снижению ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦вредного воздействия на окружающую среду, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профилактические мероприятия по технике ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасности и производственной санитарии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ права и обязанности работников в области ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦охраны труда; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила безопасной эксплуатации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологического оборудования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила и нормы охраны труда, техники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасности, личной и производственной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦санитарии и противопожарной защиты; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ предельно допустимые концентрации (ПДК) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦вредных веществ и индивидуальные средства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦защиты; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы прогнозирования развития событий и¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оценки последствий при техногенных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ средства и методы повышения безопасности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технических средств и технологических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦процессов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +---------------------------------------------+----------+----------+-------------------+--------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ 32 ¦ОП.07 Безопасность ¦ОК 1 - 7¦
¦ ¦ организовывать и проводить мероприятия по ¦ ¦ ¦жизнедеятельности ¦ПК 1.1 -¦
¦ ¦защите работающих и населения от негативных ¦ ¦ ¦ ¦1.3 ¦
¦ ¦воздействий чрезвычайных ситуаций; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 -¦
¦ ¦ предпринимать профилактические меры для ¦ ¦ ¦ ¦2.3 ¦
¦ ¦снижения уровня опасностей различного вида ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 -¦
¦ ¦и их последствий в профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦3.4 ¦
¦ ¦деятельности и быту; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать средства индивидуальной и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦коллективной защиты от оружия массового ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦поражения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять первичные средства пожаротушения;¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ориентироваться в перечне военно-учетных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦специальностей и самостоятельно определять ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦среди них родственные полученной профессии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять профессиональные знания в ходе ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦исполнения обязанностей военной службы на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦воинских должностях в соответствии с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦полученной профессией; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ владеть способами бесконфликтного общения и¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦саморегуляции в повседневной деятельности и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦экстремальных условиях военной службы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оказывать первую помощь пострадавшим; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы обеспечения устойчивости объектов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦экономики, прогнозирования развития событий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и оценки последствий при техногенных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦в том числе в условиях противодействия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦терроризму как серьезной угрозе ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦национальной безопасности России; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные виды потенциальных опасностей и их¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦последствия в профессиональной деятельности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и быту, принципы снижения вероятности их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦реализации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы военной службы и обороны ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦государства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ задачи и основные мероприятия гражданской ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обороны; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы защиты населения от оружия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦массового поражения; меры пожарной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасности и правила безопасного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦поведения при пожарах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ организацию и порядок призыва граждан на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦военную службу и поступления на нее в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦добровольном порядке; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные виды вооружения, военной техники и¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦специального снаряжения, состоящих на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦вооружении (оснащении) воинских ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦подразделений, в которых имеются военно- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учетные специальности, родственные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиям НПО; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ область применения получаемых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональных знаний при исполнении ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обязанностей военной службы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ порядок и правила оказания первой помощи ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пострадавшим ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+------+---------------------------------------------+----------+----------+-------------------+--------+
¦ П.00 ¦Профессиональный цикл ¦ 440 ¦ 300 ¦ ¦ ¦
+------+---------------------------------------------+----------+----------+-------------------+--------+
¦ПМ.00 ¦Профессиональные модули ¦ 440 ¦ 300 ¦ ¦ ¦
+------+---------------------------------------------+----------+----------+-------------------+--------+
¦ПМ.01 ¦Обслуживание блочной системы управления ¦ ¦ ¦МДК.01.01. Основы ¦ОК 1 - 7¦
¦ ¦агрегатами (котел-турбина) ¦ ¦ ¦обслуживания ¦ПК 1.1 -¦
¦ ¦В результате изучения профессионального ¦ ¦ ¦блочной системы ¦1.3 ¦
¦ ¦модуля обучающийся должен: ¦ ¦ ¦управления ¦ ¦
¦ ¦иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦агрегатами ¦ ¦
¦ ¦ управления работой блока в соответствии с ¦ ¦ ¦(котел-турбина) ¦ ¦
¦ ¦заданной нагрузкой; пуска и остановки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦блока; выполнения переключений в тепловых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦схемах блочной установки; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ регистрации показаний контрольно- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦измерительных приборов блочного щита ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦управления; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнения режимных переключений на щите ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦управления блоком; ведения технической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ отработки навыков в плановых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦противоаварийных тренировках; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выбирать оптимальный режим работы блока в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соответствии с заданным графиком нагрузки; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦применять правила и порядок пуска блока в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работу, остановки блока; определять ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технические условия по опробованию и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦опрессовке обслуживаемого оборудования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦блочной системы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определять расположение, обозначение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦приборов и ключей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать инструкции по порядку ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦проведения аварийного обслуживания ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦котлоагрегатов, турбоустановок и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦вспомогательного оборудования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила технической эксплуатации, правила ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦техники безопасности, по эксплуатации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦котельной и турбинной установок и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦вспомогательного оборудования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ устройство, принцип работы и технические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦характеристики котла, турбины, генератора и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦вспомогательного оборудования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ технологический процесс производства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦тепловой и электрической энергии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ схемы собственных нужд котлотурбинного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦цеха; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ структуру мазутного и газового хозяйства, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦систему топливоподачи; свойства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦применяемого топлива и продуктов его ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сгорания; нормы качества воды и пара; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принцип работы контрольно-измерительных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦приборов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципиальные схемы теплового контроля и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦автоматики блочной системы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ тепловые защиты; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ назначение и конструктивное выполнение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦щитов контроля и пультов управления блоком; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ допустимые отклонения рабочих параметров ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦котлоагрегатов и турбоустановок; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды аварий и неполадок на котельном ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудовании и турбинном оборудовании, их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦причины; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы предупреждения и устранения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦неисправностей в работе котельного и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦турбинного оборудования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ инструменты и приспособления для устранения¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦неполадок ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+------+---------------------------------------------+----------+----------+-------------------+--------+
¦ПМ.02 ¦Обслуживание котлов ¦ ¦ ¦МДК.02.01. ¦ОК 1 - 7¦
¦ ¦В результате изучения профессионального ¦ ¦ ¦Техническое ¦ПК 2.1 -¦
¦ ¦модуля обучающийся должен: ¦ ¦ ¦обслуживание котлов¦2.3 ¦
¦ ¦иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ управления работой котла и вспомогательного¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования в соответствии с заданной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦нагрузкой; пуска котла в работу; остановке ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦котла; выполнения переключений в тепловых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦схемах котельной установки; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ регистрации показаний контрольно- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦измерительных приборов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ведения технической документации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ отработки навыков в плановых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦противоаварийных тренировках; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнения операций вывода оборудования в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ремонт; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выбирать оптимальный режим работы котла в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соответствии с заданным графиком нагрузки; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦применять правила и порядок пуска котла в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работу, остановки котла; определять ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технические условия по опробованию и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦опрессовке котельного оборудования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять правила пользования щитами ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦контроля и пультами управления котельным ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦агрегатом; контролировать показания средств ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦измерения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выбирать способы предупреждения и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦устранения неисправностей в работе ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦котельного оборудования, выбирать ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦инструменты и приспособления для устранения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦неисправностей в работе котельного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ действовать в соответствии с правилами ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технической эксплуатации (ПТЭ), правилами ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦техники безопасности (ПТБ), правилами ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Госгортехнадзора при аварийном обслуживании ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦котлов и вспомогательного оборудования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила технической эксплуатации, правила ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦техники безопасности по эксплуатации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦котельной установки и вспомогательного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ устройство, принцип работы и технические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦характеристики котла и вспомогательного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ технологический процесс производства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦тепловой и электрической энергии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ структуру мазутного и газового хозяйства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ систему топливоподачи; виды и свойства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦применяемого топлива, продуктов его сгорания;¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы водоподготовки; нормы качества воды ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и пара; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принцип работы контрольно-измерительных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦приборов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципиальные схемы теплового контроля и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦автоматики для котельного агрегата; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ допустимые отклонения рабочих параметров ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦котлоагрегатов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ тепловые защиты; назначение и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конструктивное выполнение щитов контроля и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пультов управления котельными агрегатами; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды аварий и неполадок на котельном ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудовании; причины неполадок на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦котельном оборудовании; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ назначение и содержание ревизии котельного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования, правила и порядок вывода ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования в ремонт; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ требования к организации рабочего места и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасности труда при выводе оборудования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦в ремонт ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+------+---------------------------------------------+----------+----------+-------------------+--------+
¦ПМ.03 ¦Обслуживание котельного оборудования ¦ ¦ ¦МДК.03.01. ¦ОК 1 - 7¦
¦ ¦В результате изучения профессионального ¦ ¦ ¦Технология ¦ПК 3.1 -¦
¦ ¦модуля обучающийся должен: ¦ ¦ ¦обслуживания ¦3.4 ¦
¦ ¦иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦котельного ¦ ¦
¦ ¦ обхода и осмотра основного и ¦ ¦ ¦оборудования ¦ ¦
¦ ¦вспомогательного котельного оборудования по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦установленному маршруту; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ведения технологических операций и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦переключений на обслуживаемом оборудовании по¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦месту его расположения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использования инструмента, приспособлений ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и материалов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ участия в пуске котла и остановке котла; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ устранения мелких неисправностей при работе¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦основного и вспомогательного котельного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применения необходимых инструментов и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦приспособлений для устранения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦неисправностей оборудования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ отработки навыков в плановых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦противоаварийных тренировках под руководством¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦машиниста котла; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определять виды работ по обслуживанию ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦основного и вспомогательного оборудования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦выбирать для работы инструмент и материалы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять методы и средства контроля работы¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦основного и вспомогательного котельного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определять и выбирать способы устранения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦неисправностей в работе котельного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять правила ПТЭ, ПТБ, правила ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Госгортехнадзора России при аварийном ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обслуживании котлов и вспомогательного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования; выбирать необходимые ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦инструменты и приспособления при аварийном ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обслуживании котлов и вспомогательного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ устройство, технические характеристики ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦котла и вспомогательного оборудования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ технологический процесс работы агрегатов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ тепловые схемы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ газомазутную и газовоздушную системы, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦устройство пылеприготовительной установки, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пароводяного тракта котла, оборудования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ввода химических реагентов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ системы продувок и устройства по обдуву ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦поверхностей нагрева котла; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ назначение и принцип работы редукционно- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦охладительной установки; систему подвода ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технической воды и сжатого воздуха; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ систему гидрозолоудаления; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы и средства контроля работы основного¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и вспомогательного котельного оборудования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ назначение и принцип работы автоматических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦регуляторов, тепловых защит, блокировок, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сигнализации и средств измерений; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды неисправностей в работе котельного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования, их причины и способы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦предупреждения неисправностей котельного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды аварий и неполадок на котельном ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудовании; причины при аварийном ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обслуживании котлов и вспомогательного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+------+---------------------------------------------+----------+----------+-------------------+--------+
¦ФК.00 ¦Физическая культура ¦ 80 ¦ 40 ¦ ¦ОК 2 ¦
¦ ¦В результате освоения раздела "Физическая ¦ ¦ ¦ ¦ОК 3 ¦
¦ ¦культура" обучающийся должен: ¦ ¦ ¦ ¦ОК 6 ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ОК 7 ¦
¦ ¦ использовать физкультурно-оздоровительную ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельность для укрепления здоровья, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦достижения жизненных и профессиональных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦целей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ о роли физической культуры в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦общекультурном, профессиональном и социальном¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦развитии человека; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы здорового образа жизни ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+------+---------------------------------------------+----------+----------+-------------------+--------+
¦ ¦Вариативная часть циклов ОПОП (определяется ¦ 216 ¦ 144 ¦ ¦ ¦
¦ ¦образовательным учреждением) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+------+---------------------------------------------+----------+----------+-------------------+--------+
¦ ¦Итого по обязательной части ОПОП, включая ¦ 1080 ¦ 720 ¦ ¦ ¦
¦ ¦раздел "Физическая культура", и вариативной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦части ОПОП ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+------+---------------------------------------------+----------+----------+-------------------+--------+
¦УП.00 ¦Учебная практика (производственное обучение) ¦ 19 нед. ¦ 684 ¦ ¦ОК 1 - 7¦
+------+---------------------------------------------+ ¦ +-------------------+ПК 1.1 -¦
¦ПП.00 ¦Производственная практика ¦ ¦ ¦ ¦1.3 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 -¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦2.3 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 -¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦3.4 ¦
+------+---------------------------------------------+----------+----------+-------------------+--------+
¦ПА.00 ¦Промежуточная аттестация ¦ 1 нед. ¦ ¦ ¦ ¦
+------+---------------------------------------------+----------+----------+-------------------+--------+
¦ГИА.00¦Государственная (итоговая) аттестация ¦ 1 нед. ¦ ¦ ¦ ¦
L------+---------------------------------------------+----------+----------+-------------------+---------
Таблица 3
Нормативный срок освоения ОПОП НПО при очной форме получения образования составляет 43 недели, в том числе:
------------------------------------------------------------T-------------¬
¦Обучение по учебным циклам и разделу "Физическая культура" ¦ 20 нед.¦
+-----------------------------------------------------------+-------------+
¦Учебная практика (производственное обучение) ¦ 19 нед.¦
+-----------------------------------------------------------+ ¦
¦Производственная практика ¦ ¦
+-----------------------------------------------------------+-------------+
¦Промежуточная аттестация ¦ 1 нед.¦
+-----------------------------------------------------------+-------------+
¦Государственная (итоговая) аттестация ¦ 1 нед.¦
+-----------------------------------------------------------+-------------+
¦Каникулярное время ¦ 2 нед.¦
+-----------------------------------------------------------+-------------+
¦Итого ¦ 43 нед.¦
L-----------------------------------------------------------+--------------
VII. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
7.1. Образовательное учреждение в рамках действующего законодательства самостоятельно разрабатывает и утверждает ОПОП НПО, определяя профессию или группу профессий рабочих (должностей служащих) по ОК 016-94 (исходя из рекомендуемого перечня их возможных сочетаний согласно п. 3.2 ФГОС), с учетом потребностей регионального рынка труда и примерной ОПОП.
Перед началом разработки ОПОП образовательное учреждение должно определить ее специфику с учетом направленности на удовлетворение потребностей рынка труда и работодателей, конкретизировать конечные результаты обучения в виде компетенций, умений и знаний, приобретаемого практического опыта.
Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым готовится обучающийся, должны определять содержание его образовательной программы, разрабатываемой образовательным учреждением совместно с заинтересованными работодателями.
При формировании ОПОП образовательное учреждение:
имеет право использовать объем времени, отведенный на вариативную часть циклов ОПОП, увеличивая при этом объем времени, отведенный на дисциплины и модули обязательной части, либо вводя новые дисциплины и модули в соответствии с потребностями работодателей и спецификой деятельности образовательного учреждения;
обязано ежегодно обновлять основную профессиональную образовательную программу с учетом запросов работодателей, особенностей развития региона, науки, культуры, экономики, техники, технологий и социальной сферы в рамках, установленных настоящим федеральным государственным образовательным стандартом;
обязано в рабочих учебных программах всех дисциплин и профессиональных модулей четко формулировать требования к результатам их освоения: компетенциям, приобретаемому практическому опыту, знаниям и умениям;
обязано обеспечивать эффективную самостоятельную работу обучающихся в сочетании с совершенствованием управления ею со стороны преподавателей и мастеров производственного обучения;
обязано обеспечивать обучающимся возможность участвовать в формировании индивидуальной образовательной программы;
обязано формировать социокультурную среду, создавать условия, необходимые для всестороннего развития и социализации личности, сохранения здоровья обучающихся, способствовать развитию воспитательного компонента образовательного процесса, включая развитие самоуправления, участие обучающихся в работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов;
должно предусматривать при реализации компетентностного подхода использование в образовательном процессе активных форм проведения занятий с применением электронных образовательных ресурсов, деловых и ролевых игр, индивидуальных и групповых проектов, анализа производственных ситуаций, психологических и иных тренингов, групповых дискуссий в сочетании с внеаудиторной работой для формирования и развития общих и профессиональных компетенций обучающихся.
7.2. Обучающиеся имеют следующие права и обязанности:
при формировании своей индивидуальной образовательной траектории обучающийся имеет право на перезачет соответствующих дисциплин и профессиональных модулей, освоенных в процессе предшествующего обучения (в том числе и в других образовательных учреждениях), который освобождает обучающегося от необходимости их повторного освоения;
в целях воспитания и развития личности, достижения результатов при освоении основной профессиональной образовательной программы в части развития общих компетенций обучающиеся могут участвовать в развитии самоуправления, работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов;
обучающиеся обязаны выполнять в установленные сроки все задания, предусмотренные основной профессиональной образовательной программой;
обучающимся должна быть предоставлена возможность оценивания содержания, организации и качества образовательного процесса.
7.3. Максимальный объем учебной нагрузки обучающегося составляет 54 академических часа в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной профессиональной образовательной программы.
7.4. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки при очной форме получения образования составляет 36 академических часов в неделю.
7.5. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки при очно-заочной (вечерней) форме получения образования составляет 16 академических часов в неделю.
7.6. Общая продолжительность каникул составляет не менее 10 недель в учебном году при сроке обучения более 1 года и не менее 2 недель в зимний период при сроке обучения 1 год.
7.7. По дисциплине "Физическая культура" могут быть предусмотрены еженедельно 2 часа самостоятельной учебной нагрузки, включая игровые виды подготовки (за счет различных форм внеаудиторных занятий в спортивных клубах, секциях).
7.8. Образовательное учреждение имеет право для подгрупп девушек использовать 70 процентов учебного времени дисциплины "Безопасность жизнедеятельности", отведенного на изучение основ военной службы, на освоение основ медицинских знаний.
7.9. Нормативный срок освоения основной профессиональной образовательной программы по профессии начального профессионального образования при очной форме получения образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования, увеличивается на 73 недели из расчета:
теоретическое обучение (при обязательной учебной нагрузке
36 часов в неделю) 57 нед.
промежуточная аттестация 3 нед.
каникулярное время 13 нед.
7.10. Консультации для обучающихся очной формы получения образования предусматриваются образовательным учреждением в объеме 100 часов на учебную группу на каждый учебный год, в том числе в период реализации среднего (полного) общего образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования. Формы проведения консультаций (групповые, индивидуальные, письменные, устные) определяются образовательным учреждением.
7.11. В период обучения с юношами проводятся учебные сборы <*> (для сроков обучения 1 год 10 мес.).
--------------------------------
<*> Пункт 1 статьи 13 Федерального закона "О воинской обязанности и военной службе" от 28 марта 1998 г. № 53-ФЗ (Собрание законодательства Российской Федерации, 1998, № 13, ст. 1475; 2004, № 35, ст. 3607; 2005, № 30, ст. 3111; 2007, № 49, ст. 6070; 2008, № 30, ст. 3616).
7.12. Практика является обязательным разделом ОПОП. Она представляет собой вид учебных занятий, обеспечивающих практико-ориентированную подготовку обучающихся. При реализации ОПОП НПО предусматриваются следующие виды практик: учебная (производственное обучение) и производственная.
Учебная практика (производственное обучение) и производственная практика проводятся образовательным учреждением при освоении обучающимися профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей и могут реализовываться как концентрированно в несколько периодов, так и рассредоточенно, чередуясь с теоретическими занятиями в рамках профессиональных модулей.
Цели и задачи, программы и формы отчетности определяются образовательным учреждением по каждому виду практики.
Производственная практика должна проводиться в организациях, направление деятельности которых соответствует профилю подготовки обучающихся.
Аттестация по итогам производственной практики проводится с учетом (или на основании) результатов, подтвержденных документами соответствующих организаций.
7.13. Реализация основной профессиональной образовательной программы по профессии начального профессионального образования должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими среднее профессиональное или высшее профессиональное образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины (модуля). Мастера производственного обучения должны иметь на 1 - 2 разряда по профессии рабочего выше, чем предусмотрено образовательным стандартом для выпускников. Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы является обязательным для преподавателей, отвечающих за освоение обучающимся профессионального цикла, эти преподаватели и мастера производственного обучения должны проходить стажировку в профильных организациях не реже 1 раза в 3 года.
7.14. Основная профессиональная образовательная программа должна обеспечиваться учебно-методической документацией по всем дисциплинам, междисциплинарным курсам и профессиональным модулям ОПОП.
Внеаудиторная работа должна сопровождаться методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.
Реализация основных профессиональных образовательных программ должна обеспечиваться доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин (модулей) основной профессиональной образовательной программы. Во время самостоятельной подготовки обучающиеся должны быть обеспечены доступом к сети Интернет.
Каждый обучающийся должен быть обеспечен не менее чем одним учебным печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине общепрофессионального цикла и одним учебно-методическим печатным и/или электронным изданием по каждому междисциплинарному курсу (включая электронные базы периодических изданий).
Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной и дополнительной учебной литературы по дисциплинам всех циклов, изданными за последние 5 лет.
Библиотечный фонд, помимо учебной литературы, должен включать официальные, справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1 - 2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.
Каждому обучающемуся должен быть обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда, состоящим не менее чем из 3 наименований отечественных журналов.
Образовательное учреждение должно предоставить обучающимся возможность оперативного обмена информацией с отечественными образовательными учреждениями, организациями и доступ к современным профессиональным базам данных и информационным ресурсам сети Интернет.
7.15. Совет образовательного учреждения при введении ОПОП утверждает бюджет реализации соответствующих образовательных программ.
Финансирование реализации ОПОП должно осуществляться в объеме не ниже установленных нормативов финансирования государственного образовательного учреждения <*>.
--------------------------------
<*> Пункт 2 статьи 41 Закона Российской Федерации "Об образовании" от 10 июля 1992 г. № 3266-1 (Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, № 3, ст. 150; 2002, № 26, ст. 2517; 2004, № 30, ст. 3086; № 35, ст. 3607; 2005, № 1, ст. 25; 2007, № 17, ст. 1932; № 44, ст. 5280).
7.16. Образовательное учреждение, реализующее основную профессиональную образовательную программу по профессии начального профессионального образования, должно располагать материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов лабораторных работ и практических занятий, дисциплинарной, междисциплинарной и модульной подготовки, учебной практики (производственного обучения), предусмотренных учебным планом образовательного учреждения. Материально-техническая база должна соответствовать действующим санитарным и противопожарным нормам.
Реализация ОПОП должна обеспечивать:
выполнение обучающимся лабораторных работ и практических занятий, включая как обязательный компонент практические задания с использованием персональных компьютеров;
освоение обучающимся профессиональных модулей в условиях созданной соответствующей образовательной среды в образовательном учреждении или в организациях в зависимости от специфики вида профессиональной деятельности.
Образовательное учреждение должно быть обеспечено необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.
Перечень
кабинетов, лабораторий, мастерских и других помещений
Кабинеты:
технического черчения;
технической механики;
охраны труда;
безопасности жизнедеятельности;
котельного оборудования;
турбинного оборудования.
Лаборатории:
электротехники;
обслуживания теплотехнического оборудования.
Мастерские:
слесарная.
Полигоны:
теплоэнергетического оборудования.
Спортивный комплекс:
спортивный зал;
открытый стадион широкого профиля с элементами полосы препятствий;
стрелковый тир (в любой модификации, включая электронный) или место для стрельбы.
Залы:
библиотека, читальный зал с выходом в сеть Интернет;
актовый зал.
VIII. ТРЕБОВАНИЯ К ОЦЕНИВАНИЮ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
8.1. Оценка качества освоения основных профессиональных образовательных программ должна включать текущий контроль знаний, промежуточную и государственную (итоговую) аттестацию обучающихся.
8.2. Конкретные формы и процедуры текущего контроля знаний, промежуточной аттестации по каждой дисциплине и профессиональному модулю разрабатываются образовательным учреждением самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первых двух месяцев от начала обучения.
8.3. Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ОПОП (текущая и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, позволяющие оценить знания, умения и освоенные компетенции. Фонды оценочных средств для промежуточной аттестации разрабатываются и утверждаются образовательным учреждением самостоятельно, а для государственной (итоговой) аттестации - разрабатываются и утверждаются образовательным учреждением после предварительного положительного заключения работодателей.
Образовательным учреждением должны быть созданы условия для максимального приближения программ текущей и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплинам и междисциплинарным курсам профессионального цикла к условиям их будущей профессиональной деятельности - для чего, кроме преподавателей конкретной дисциплины (междисциплинарного курса), в качестве внешних экспертов должны активно привлекаться работодатели, преподаватели, читающие смежные дисциплины.
8.4. Оценка качества подготовки обучающихся и выпускников осуществляется в двух основных направлениях:
оценка уровня освоения дисциплин;
оценка компетенций обучающихся.
Для юношей предусматривается оценка результатов освоения основ военной службы.
8.5. Необходимым условием допуска к государственной (итоговой) аттестации является представление документов, подтверждающих освоение обучающимся компетенций при изучении им теоретического материала и прохождении учебной практики (производственного обучения) и производственной практики по каждому из основных видов профессиональной деятельности. В том числе выпускником могут быть предоставлены отчеты о ранее достигнутых результатах, дополнительные сертификаты, свидетельства (дипломы) олимпиад, конкурсов, творческие работы по профессии, характеристики с мест прохождения производственной практики.
8.6. Государственная (итоговая) аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы (выпускная практическая квалификационная работа и письменная экзаменационная работа). Обязательные требования - соответствие тематики выпускной квалификационной работы содержанию одного или нескольких профессиональных модулей; выпускная практическая квалификационная работа должна предусматривать сложность работы не ниже разряда по профессии рабочего, предусмотренного ФГОС.
Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы определяются образовательным учреждением на основании порядка проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников по программам НПО, утвержденного федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, определенного в соответствии со статьей 15 Закона Российской Федерации "Об образовании" от 10 июля 1992 г. № 3266-1.
Государственный экзамен вводится по усмотрению образовательного учреждения.
------------------------------------------------------------------
--------------------
| | |
|
