|  |
www.lawsforall.ru / Приказ
Приказ Минобрнауки РФ от 26.04.2010 № 444
"Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального профессионального образования по профессии 190901.04 Составитель поездов"
(Зарегистрировано в Минюсте РФ 03.06.2010 № 17463)
Официальная публикация в СМИ:
"Бюллетень нормативных актов федеральных органов исполнительной власти", № 27, 05.07.2010 (Приказ)
------------------------------------------------------------------
--> примечание.
Начало действия документа - 16.07.2010.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Федеральный государственный образовательный стандарт, утвержденный данным документом, вводится в действие с 16 июля 2010 года.
------------------------------------------------------------------
Зарегистрировано в Минюсте РФ 3 июня 2010 г. № 17463
------------------------------------------------------------------
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ПРИКАЗ
от 26 апреля 2010 г. № 444
ОБ УТВЕРЖДЕНИИ И ВВЕДЕНИИ В ДЕЙСТВИЕ
ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА
НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ПРОФЕССИИ
190901.04 СОСТАВИТЕЛЬ ПОЕЗДОВ
------------------------------------------------------------------
--> примечание.
Постановление Правительства РФ от 15.06.2004 № 280 утратило силу в связи с изданием Постановления Правительства РФ от 15.05.2010 № 337, утвердившего новое Положение о Министерстве образования и науки Российской Федерации.
Нормы пункта 5.2.8 прежнего Положения соответствуют нормам пункта 5.2.7 нового Положения о Минобрнауки.
------------------------------------------------------------------
В соответствии с пунктом 5.2.8 Положения о Министерстве образования и науки Российской Федерации, утвержденного Постановлением Правительства Российской Федерации от 15 июня 2004 г. № 280 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2004, № 25, ст. 2562; 2005, № 15, ст. 1350; 2006, № 18, ст. 2007; 2008, № 25, ст. 2990; № 34, ст. 3938; № 42, ст. 4825; № 46, ст. 5337; № 48, ст. 5619; 2009, № 3, ст. 378; № 6, ст. 738; № 14, ст. 1662), пунктом 7 Правил разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов, утвержденных Постановлением Правительства Российской Федерации от 24 февраля 2009 г. № 142 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2009, № 9, ст. 1110), приказываю:
Утвердить прилагаемый федеральный государственный образовательный стандарт начального профессионального образования по профессии 190901.04 Составитель поездов и ввести его в действие со дня вступления в силу настоящего Приказа.
Министр
А.ФУРСЕНКО
Приложение
Утвержден
Приказом Министерства образования
и науки Российской Федерации
от 26 апреля 2010 г. № 444
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ПРОФЕССИИ
190901.04 СОСТАВИТЕЛЬ ПОЕЗДОВ
I. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ
1.1. Настоящий федеральный государственный образовательный стандарт начального профессионального образования (далее - ФГОС НПО) представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основных профессиональных образовательных программ по профессии 190901.04 Составитель поездов всеми образовательными учреждениями профессионального образования на территории Российской Федерации, имеющими право на реализацию основной профессиональной образовательной программы по данной профессии, имеющими государственную аккредитацию.
1.2. Право на реализацию основной профессиональной образовательной программы по профессии начального профессионального образования имеют образовательные учреждения начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования при наличии соответствующей лицензии.
II. ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ СОКРАЩЕНИЯ
В настоящем стандарте используются следующие сокращения:
НПО - начальное профессиональное образование;
ФГОС НПО - федеральный государственный образовательный стандарт начального профессионального образования;
ОУ - образовательное учреждение;
ОПОП - основная профессиональная образовательная программа по профессии;
ОК - общая компетенция;
ПК - профессиональная компетенция;
ПМ - профессиональный модуль;
МДК - междисциплинарный курс.
III. ХАРАКТЕРИСТИКА ПОДГОТОВКИ ПО ПРОФЕССИИ
3.1. Нормативные сроки освоения основной профессиональной образовательной программы начального профессионального образования при очной форме получения образования и соответствующие квалификации приводятся в таблице 1.
Таблица 1
-------------------T-----------------------------------T------------------¬
¦ Образовательная ¦ Наименование квалификации ¦ Нормативный срок ¦
¦ база приема ¦ (профессий по Общероссийскому ¦ освоения ОПОП при¦
¦ ¦ классификатору профессий рабочих, ¦ очной форме ¦
¦ ¦ должностей служащих и тарифных ¦ получения ¦
¦ ¦ разрядов (ОК 016-94) <*> ¦ образования ¦
+------------------+-----------------------------------+------------------+
¦на базе среднего ¦Составитель поездов ¦ 10 мес. ¦
¦(полного) общего ¦Регулировщик скорости движения ¦ ¦
¦образования ¦вагонов ¦ ¦
+------------------+Кондуктор грузовых поездов +------------------+
¦на базе основного ¦ ¦2 года 5 мес. <**>¦
¦общего образования¦ ¦ ¦
L------------------+-----------------------------------+-------------------
--------------------------------
<*> ФГОС НПО в части требований к результатам освоения ОПОП ориентирован на присвоение выпускнику квалификации выше средней квалификации для данной профессии.
<**> Образовательные учреждения, осуществляющие подготовку рабочих на базе основного общего образования, реализуют федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования в пределах основных профессиональных образовательных программ начального профессионального образования, в том числе с учетом профиля получаемого профессионального образования.
3.2. Рекомендуемый перечень возможных сочетаний профессий рабочих, должностей служащих по Общероссийскому классификатору профессий рабочих, должностей служащих и тарифных разрядов (ОК 016-94) при формировании основной профессиональной образовательной программы подготовки по профессиям НПО:
предусмотрено освоение всех вышеуказанных профессий.
Срок освоения ОПОП НПО по очно-заочной (вечерней) форме получения образования увеличивается:
на базе среднего (полного) общего образования - не более чем на 1 год;
на базе основного общего образования - не более чем на 1,5 года.
IV. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКОВ
4.1. Область профессиональной деятельности выпускников: формирование составов на железнодорожных станциях, руководство маневровыми работами в соответствии с технологическим процессом и обеспечение безопасного выполнения маневров.
4.2. Объектами профессиональной деятельности выпускников являются:
железнодорожные станции;
подвижной состав;
сортировочные горки, стрелочные переводы;
устройства сигнализации, централизации и блокировки (СЦБ);
инвентарь строгого учета (тормозные башмаки, носимая радиостанция);
нормативная и техническая документация.
4.3. Обучающийся по профессии Составитель поездов готовится к следующим видам деятельности:
4.3.1. Выполнение маневровой работы.
4.3.2. Регулировка скорости движения вагонов.
4.3.3. Обслуживание поездов на путях магистрального железнодорожного транспорта.
V. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
5.1. Выпускник, освоивший ОПОП НПО, должен обладать общими компетенциями, включающими способность:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.
ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.
ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.
ОК 7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
5.2. Выпускник, освоивший ОПОП НПО, должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности:
5.2.1. Выполнение маневровой работы.
ПК 1.1. Руководить движением маневрового локомотива.
ПК 1.2. Расформировывать и формировать составы и группы вагонов.
ПК 1.3. Обеспечивать безопасность движения.
5.2.2. Регулировка скорости движения вагонов.
ПК 2.1. Пользоваться тормозными башмаками при торможении и закреплении вагонов.
ПК 2.2. Участвовать в опробовании автоматических тормозов поезда.
ПК 2.3. Регулировать скорость надвига в процессе роспуска состава.
5.2.3. Обслуживание поездов на путях магистрального железнодорожного транспорта.
ПК 3.1. Принимать и сдавать перевозочные документы на вагоны.
ПК 3.2. Обеспечивать сохранность грузов, перевозимых в вагонах и контейнерах, разгрузку на подъездных путях.
VI. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
6.1. Основная профессиональная образовательная программа по профессии НПО предусматривает изучение следующих учебных циклов:
общепрофессионального;
профессионального;
и разделов:
физическая культура;
учебная практика (производственное обучение);
производственная практика;
промежуточная аттестация;
государственная (итоговая) аттестация.
6.2. Обязательная часть основной профессиональной образовательной программы должна составлять около 80 процентов от общего объема времени, отведенного на ее освоение. Вариативная часть (около 20 процентов) дает возможность расширения и (или) углубления подготовки, определяемой содержанием основной части, получения дополнительных компетенций, умений и знаний, необходимых для обеспечения конкурентоспособности выпускника в соответствии с запросами регионального рынка труда и возможностями продолжения образования. Дисциплины, междисциплинарные курсы и профессиональные модули вариативной части определяются образовательным учреждением.
Профессиональный цикл состоит из общепрофессиональных дисциплин и профессиональных модулей в соответствии с основными видами деятельности. В состав профессионального модуля входит один или несколько междисциплинарных курсов. При освоении обучающимися профессиональных модулей проводятся учебная практика (производственное обучение) и (или) производственная практика.
6.3. Обязательная часть профессионального цикла ОПОП НПО должна предусматривать изучение дисциплины "Безопасность жизнедеятельности". Объем часов на дисциплину "Безопасность жизнедеятельности" составляет 2 часа в неделю в период теоретического обучения (обязательной части циклов), но не более 68 часов, из них на освоение основ военной службы - 70 процентов от общего объема времени, отведенного на указанную дисциплину.
Структура основной профессиональной образовательной
программы начального профессионального образования
Таблица 2
-------T-----------------------------------T-------------T------------T-----------------T-----------¬
¦Индекс¦ Наименование циклов, разделов, ¦ Всего ¦В т.ч. часов¦ Индекс и ¦ Коды ¦
¦ ¦ модулей, требования к знаниям, ¦максимальной ¦обязательных¦ наименование ¦формируемых¦
¦ ¦ умениям, практическому ¦ учебной ¦ учебных ¦ дисциплин, ¦компетенций¦
¦ ¦ опыту ¦ нагрузки ¦ занятий ¦междисциплинарных¦ ¦
¦ ¦ ¦обучающегося ¦ ¦ курсов (МДК) ¦ ¦
+------+-----------------------------------+-------------+------------+-----------------+-----------+
¦ ¦Обязательная часть циклов ОПОП и ¦ 972 ¦ 648 ¦ ¦ ¦
¦ ¦раздел "Физическая культура" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+------+-----------------------------------+-------------+------------+-----------------+-----------+
¦ОП.00 ¦Общепрофессиональный цикл ¦ 216 ¦ 158 ¦ ¦ ¦
¦ +-----------------------------------+-------------+------------+-----------------+-----------+
¦ ¦В результате изучения обязательной ¦ ¦ ¦ОП.01. Основы ¦ОК 1 - 7 ¦
¦ ¦части цикла обучающийся по ¦ ¦ ¦экономики и права¦ПК 1.1 - ¦
¦ ¦общепрофессиональным дисциплинам ¦ ¦ ¦ ¦1.3 ¦
¦ ¦должен: ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦2.3 ¦
¦ ¦ анализировать производительность ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 ¦
¦ ¦труда и способы ее увеличения; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.2 ¦
¦ ¦ улучшать качество выполняемых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ защищать свои права в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соответствии с законодательством; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ особенности продукции ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦железнодорожного транспорта; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные положения Федерального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦закона "О железнодорожном ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦транспорте в Российской Федерации";¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы оплаты труда рабочих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-----------------------------------+-------------+------------+-----------------+-----------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.02. Охрана ¦ОК 1 - 7 ¦
¦ ¦ производить работу по ¦ ¦ ¦труда ¦ПК 1.1 - ¦
¦ ¦формированию и расформированию ¦ ¦ ¦ ¦1.3 ¦
¦ ¦железнодорожных составов в условиях¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - ¦
¦ ¦повышенной опасности, ¦ ¦ ¦ ¦2.3 ¦
¦ ¦производственного травматизма; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.2 ¦
¦ ¦ инструкции по охране труда ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦рабочих железнодорожного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦транспорта; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ общие меры безопасности при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦нахождении на железнодорожных путях¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-----------------------------------+-------------+------------+-----------------+-----------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.03. Общий курс¦ОК 1 - 7 ¦
¦ ¦ различать типы и назначение ¦ ¦ ¦железных дорог ¦ПК 1.1 - ¦
¦ ¦локомотивов, вагонов, знаки на ¦ ¦ ¦ ¦1.3 ¦
¦ ¦подвижном составе; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦2.3 ¦
¦ ¦ взаимодействие пути и подвижного ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 ¦
¦ ¦состава; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.2 ¦
¦ ¦ устройство автоматики, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦телемеханики и связи; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные правила организации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦движения и перевозки грузов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-----------------------------------+-------------+------------+-----------------+-----------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ 36 ¦ОП.04. ¦ОК 1 - 7 ¦
¦ ¦ организовывать и проводить ¦ ¦ ¦Безопасность ¦ПК 1.1 - ¦
¦ ¦мероприятия по защите работающих и ¦ ¦ ¦жизнедеятельности¦1.3 ¦
¦ ¦населения от негативных воздействий¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - ¦
¦ ¦чрезвычайных ситуаций; ¦ ¦ ¦ ¦2.3 ¦
¦ ¦ предпринимать профилактические ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 ¦
¦ ¦меры для снижения уровня опасностей¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.2 ¦
¦ ¦различного вида и устранения их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦последствий в профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности и быту; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать средства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦индивидуальной и коллективной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦защиты от оружия массового ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦поражения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять первичные средства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пожаротушения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ориентироваться в перечне военно-¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учетных специальностей и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦самостоятельно определять среди них¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦родственные полученной профессии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять профессиональные знания¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦в ходе исполнения обязанностей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦военной службы на воинских ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦должностях в соответствии с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦полученной профессией; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ владеть способами бесконфликтного¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦общения и саморегуляции в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦повседневной деятельности и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦экстремальных условиях военной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦службы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оказывать первую помощь ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пострадавшим; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы обеспечения устойчивости¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦объектов экономики, прогнозирования¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦развития событий и оценки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦последствий при техногенных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦чрезвычайных ситуациях и стихийных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦явлениях, в том числе в условиях ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦противодействия терроризму как ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦серьезной угрозе национальной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасности России; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные виды потенциальных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦опасностей и их последствия в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦быту, принципы снижения вероятности¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦их реализации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы военной службы и обороны ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦государства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ задачи и основные мероприятия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦гражданской обороны; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы защиты населения от ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оружия массового поражения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ меры пожарной безопасности и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦правила безопасного поведения при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пожарах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ организацию и порядок призыва ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦граждан на военную службу и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦поступления на нее в добровольном ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦порядке; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные виды вооружения, военной¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦техники и специального снаряжения, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦состоящих на вооружении (оснащении)¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦воинских подразделений, в которых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦имеются военно-учетные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦специальности, родственные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиям НПО; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ область применения получаемых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональных знаний при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦исполнении обязанностей военной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦службы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ порядок и правила оказания первой¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦помощи пострадавшим ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+------+-----------------------------------+-------------+------------+-----------------+-----------+
¦П.00 ¦Профессиональный цикл ¦ 668 ¦ 446 ¦ ¦ ¦
+------+-----------------------------------+-------------+------------+-----------------+-----------+
¦ПМ.00 ¦Профессиональные модули ¦ 668 ¦ 446 ¦ ¦ ¦
+------+-----------------------------------+-------------+------------+-----------------+-----------+
¦ПМ.01 ¦Выполнение маневровой работы ¦ ¦ ¦МДК.01.01. ¦ОК 1 - 7 ¦
¦ ¦В результате изучения ¦ ¦ ¦Устройство и ¦ПК 1.1 - ¦
¦ ¦профессионального модуля ¦ ¦ ¦работа ¦1.3 ¦
¦ ¦обучающийся должен: ¦ ¦ ¦железнодорожных ¦ ¦
¦ ¦иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦станций, ¦ ¦
¦ ¦ расформирования и формирования ¦ ¦ ¦организация ¦ ¦
¦ ¦железнодорожных составов и группы ¦ ¦ ¦движения ¦ ¦
¦ ¦вагонов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ставить конкретные задачи перед ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦машинистом маневрового локомотива и¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦другими работниками, участвующими в¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производстве маневров; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ взаимодействовать с дежурным по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦станции и диспетчером; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять технико- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦распорядительный акт станции; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ производить маневры по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦расформированию и формированию ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦поездов и групп вагонов для подачи ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦их на подъездные пути; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять звуковые и ручные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сигналы, пользоваться переносной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦радиостанцией, переводить ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦нецентрализованные стрелки; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять Правила технической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦эксплуатации железнодорожного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦транспорта и Инструкцию по движению¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦в своей работе; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ организацию движения на станциях,¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦особенности маневровых локомотивов,¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работу железнодорожной автоматики и¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦связи на станциях, порядок ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦нумерации путей и стрелок; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные способы производства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦маневровой работы на станциях, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦вытяжных путях, грузовых дворах, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦погрузочно-выгрузочных фронтах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ Правила технической эксплуатации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦железнодорожного транспорта и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦инструкции, обеспечивающие ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасность движения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+------+-----------------------------------+-------------+------------+-----------------+-----------+
¦ПМ.02 ¦Регулировка скорости движения ¦ ¦ ¦МДК.02.01. ¦ОК 1 - 7 ¦
¦ ¦вагонов ¦ ¦ ¦Устройства ¦ПК 2.1 - ¦
¦ ¦В результате изучения ¦ ¦ ¦и способы ¦2.3 ¦
¦ ¦профессионального модуля ¦ ¦ ¦регулировки ¦ ¦
¦ ¦обучающийся должен: ¦ ¦ ¦скорости движения¦ ¦
¦ ¦иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦вагонов ¦ ¦
¦ ¦ формирования и расформирования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦составов при разных типах тормозов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦поезда, стрелочных переводах, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦различных ходовых качествах и весе ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦поезда; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ пользования тормозными башмаками;¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ в опробовании автоматических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦тормозов поезда; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять правила охраны труда ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦при маневрах с вагонами, занятыми ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦людьми, загруженными опасными ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦грузами, специальными вагонами, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦вагонами с негабаритным грузом; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ регулировать скорость надвига в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦процессе роспуска состава; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ тормозить вагоны тормозными ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦башмаками при маневрах одиночными ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦толчками, пользоваться специальной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦вилкой; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правильно и надежно закреплять ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦подвижной состав на рельсах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила охраны труда при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производстве маневровой работы в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦зимних условиях; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ назначение и оснащенность ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сортировочных станций, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦расформирование поездов на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сортировочных станциях; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ особенности технологического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦процесса работы грузовых станций; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ нормы и правила закрепления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦подвижного состава тормозными ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦башмаками; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ устройство тормозных башмаков и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦приспособлений; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила установки и снятия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦тормозных башмаков с рельсов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ план и профиль сортировочных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦путей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+------+-----------------------------------+-------------+------------+-----------------+-----------+
¦ПМ.03 ¦Обслуживание поездов на путях ¦ ¦ ¦МДК.03.01. ¦ОК 1 - 7 ¦
¦ ¦магистрального железнодорожного ¦ ¦ ¦Устройство ¦ПК 3.1 ¦
¦ ¦транспорта ¦ ¦ ¦и обслуживание ¦ПК 3.2 ¦
¦ ¦В результате изучения ¦ ¦ ¦грузовых вагонов ¦ ¦
¦ ¦профессионального модуля ¦ ¦ ¦и контейнеров ¦ ¦
¦ ¦обучающийся должен: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ приема и сдачи перевозочных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документов на вагоны; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проверки правильности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦формирования поезда, погрузки и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦разгрузки грузов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принимать и сдавать перевозочные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проверять правильность погрузки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦грузов в различные вагоны и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦контейнеры; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ порядок оформления грузовых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ общие сведения об устройстве ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦вагонов и контейнеров; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ порядок приема, обслуживания и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сдачи поездов в пунктах ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦отправления, прибытия и в пути ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦следования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+------+-----------------------------------+-------------+------------+-----------------+-----------+
¦ФК.00 ¦Физическая культура ¦ 88 ¦ 44 ¦ ¦ОК 2 ¦
¦ ¦В результате освоения раздела ¦ ¦ ¦ ¦ОК 3 ¦
¦ ¦"Физическая культура" обучающийся ¦ ¦ ¦ ¦ОК 6 ¦
¦ ¦должен: ¦ ¦ ¦ ¦ОК 7 ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать физкультурно- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оздоровительную деятельность для ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦укрепления здоровья, достижения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦жизненных и профессиональных целей;¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ о роли физической культуры в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦общекультурном, профессиональном и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦социальном развитии человека; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы здорового образа жизни ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+------+-----------------------------------+-------------+------------+-----------------+-----------+
¦ ¦Вариативная часть циклов ОПОП ¦ 216 ¦ 144 ¦ ¦ ¦
¦ ¦(определяется образовательным ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учреждением) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+------+-----------------------------------+-------------+------------+-----------------+-----------+
¦ ¦Итого по обязательной части ОПОП, ¦ 1188 ¦ 792 ¦ ¦ ¦
¦ ¦включая раздел "Физическая ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦культура", и вариативной части ОПОП¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+------+-----------------------------------+-------------+------------+-----------------+-----------+
¦УП.00 ¦Учебная практика (производственное ¦ 17 нед. ¦ 612 ¦ ¦ОК 1 - 7 ¦
¦ ¦обучение) ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.1 - ¦
+------+-----------------------------------+ ¦ ¦ ¦1.3 ¦
¦ПП.00 ¦Производственная практика ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦2.3 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.2 ¦
+------+-----------------------------------+-------------+------------+-----------------+-----------+
¦ПА.00 ¦Промежуточная аттестация ¦ 1 нед. ¦ ¦ ¦ ¦
+------+-----------------------------------+-------------+------------+-----------------+-----------+
¦ГИА.00¦Государственная (итоговая) ¦ 1 нед. ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦аттестация ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
L------+-----------------------------------+-------------+------------+-----------------+------------
Нормативный срок освоения ОПОП НПО при очной форме получения образования составляет 43 недели, в том числе:
Таблица 3
---------------------------------------------------------------T----------¬
¦ Обучение по учебным циклам и разделу "Физическая культура" ¦ 22 нед.¦
+--------------------------------------------------------------+----------+
¦ Учебная практика (производственное обучение) ¦ 17 нед.¦
+--------------------------------------------------------------+ ¦
¦ Производственная практика ¦ ¦
+--------------------------------------------------------------+----------+
¦ Промежуточная аттестация ¦ 1 нед.¦
+--------------------------------------------------------------+----------+
¦ Государственная (итоговая) аттестация ¦ 1 нед.¦
+--------------------------------------------------------------+----------+
¦ Каникулярное время ¦ 2 нед.¦
+--------------------------------------------------------------+----------+
¦ Итого ¦ 43 нед.¦
L--------------------------------------------------------------+-----------
VII. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
7.1. Образовательное учреждение в рамках действующего законодательства самостоятельно разрабатывает и утверждает ОПОП НПО с учетом потребностей регионального рынка труда и примерной ОПОП.
Перед началом разработки ОПОП образовательное учреждение должно определить ее специфику с учетом направленности на удовлетворение потребностей рынка труда и работодателей, конкретизировать конечные результаты обучения в виде компетенций, умений и знаний, приобретаемого практического опыта.
Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым готовится обучающийся, должны определять содержание его образовательной программы, разрабатываемой образовательным учреждением совместно с заинтересованными работодателями.
При формировании ОПОП образовательное учреждение:
имеет право использовать объем времени, отведенный на вариативную часть циклов ОПОП, увеличивая при этом объем времени, отведенный на дисциплины и модули обязательной части, либо вводя новые дисциплины и модули в соответствии с потребностями работодателей и спецификой деятельности образовательного учреждения;
обязано ежегодно обновлять основную профессиональную образовательную программу с учетом запросов работодателей, особенностей развития региона, науки, культуры, экономики, техники, технологий и социальной сферы в рамках, установленных настоящим федеральным государственным образовательным стандартом;
обязано в рабочих учебных программах всех дисциплин и профессиональных модулей четко формулировать требования к результатам их освоения: компетенциям, приобретаемому практическому опыту, знаниям и умениям;
обязано обеспечивать эффективную самостоятельную работу обучающихся в сочетании с совершенствованием управления ею со стороны преподавателей и мастеров производственного обучения;
обязано обеспечивать обучающимся возможность участвовать в формировании индивидуальной образовательной программы;
обязано формировать социокультурную среду, создавать условия, необходимые для всестороннего развития и социализации личности, сохранения здоровья обучающихся, способствовать развитию воспитательного компонента образовательного процесса, включая развитие самоуправления, участие обучающихся в работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов;
должно предусматривать при реализации компетентностного подхода использование в образовательном процессе активных форм проведения занятий с применением электронных образовательных ресурсов, деловых и ролевых игр, индивидуальных и групповых проектов, анализа производственных ситуаций, психологических и иных тренингов, групповых дискуссий и т.п. в сочетании с внеаудиторной работой для формирования и развития общих и профессиональных компетенций обучающихся.
7.2. Обучающиеся имеют следующие права и обязанности:
при формировании своей индивидуальной образовательной траектории обучающийся имеет право на перезачет соответствующих дисциплин и профессиональных модулей, освоенных в процессе предшествующего обучения (в том числе и в других образовательных учреждениях), который освобождает обучающегося от необходимости их повторного освоения;
в целях воспитания и развития личности, достижения результатов при освоении основной профессиональной образовательной программы в части развития общих компетенций обучающиеся могут участвовать в развитии самоуправления, работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов;
обучающиеся обязаны выполнять в установленные сроки все задания, предусмотренные основной профессиональной образовательной программой;
обучающимся должна быть предоставлена возможность оценивания содержания, организации и качества образовательного процесса.
7.3. Максимальный объем учебной нагрузки обучающегося составляет 54 академических часа в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной профессиональной образовательной программы.
7.4. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки при очной форме получения образования составляет 36 академических часов в неделю.
7.5. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки при очно-заочной (вечерней) форме получения образования составляет 16 академических часов в неделю.
7.6. Общая продолжительность каникул составляет не менее 10 недель в учебном году при сроке обучения более 1 года и не менее 2 недель в зимний период при сроке обучения 1 год.
7.7. По дисциплине "Физическая культура" могут быть предусмотрены еженедельно 2 часа самостоятельной учебной нагрузки, включая игровые виды подготовки (за счет различных форм внеаудиторных занятий в спортивных клубах, секциях).
7.8. Образовательное учреждение имеет право для подгрупп девушек использовать для освоения основ медицинских знаний 70 процентов учебного времени дисциплины "Безопасность жизнедеятельности", отведенного на изучение основ военной службы.
7.9. Нормативный срок освоения основной профессиональной образовательной программы по профессии начального профессионального образования при очной форме получения образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования, увеличивается на 73 недели из расчета:
теоретическое обучение (при обязательной учебной
нагрузке 36 часов в неделю) 57 нед.
промежуточная аттестация 3 нед.
каникулярное время 13 нед.
7.10. Консультации для обучающихся очной формы получения образования предусматриваются образовательным учреждением в объеме 100 часов на учебную группу на каждый учебный год, в том числе в период реализации среднего (полного) общего образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования. Формы проведения консультаций (групповые, индивидуальные, письменные, устные) определяются образовательным учреждением.
7.11. В период обучения с юношами проводятся учебные сборы <*> (для сроков обучения 1 год 10 мес.).
--------------------------------
<*> Пункт 1 статьи 13 Федерального закона "О воинской обязанности и военной службе" от 28 марта 1998 г. № 53-ФЗ (Собрание законодательства Российской Федерации, 1998, № 13, ст. 1475; 2004, № 35, ст. 3607; 2005, № 30, ст. 3111; 2007, № 49, ст. 6070; 2008, № 30, ст. 3616).
7.12. Практика является обязательным разделом ОПОП. Она представляет собой вид учебных занятий, обеспечивающих практико-ориентированную подготовку обучающихся. При реализации ОПОП НПО предусматриваются практики: учебная (производственное обучение) и производственная.
Учебная (производственное обучение) и производственная практики проводятся образовательным учреждением при освоении обучающимися профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей и могут реализовываться как концентрированно, в несколько периодов, так и рассредоточенно, чередуясь с теоретическими занятиями в рамках профессиональных модулей.
Цели и задачи, программы и формы отчетности определяются образовательным учреждением по каждому виду практики.
Производственная практика должна проводиться в организациях, направление деятельности которых соответствует профилю подготовки обучающихся.
Аттестация по итогам производственной практики проводится с учетом (или на основании) результатов, подтвержденных документами соответствующих организаций.
7.13. Реализация основной профессиональной образовательной программы по профессии начального профессионального образования должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими среднее профессиональное или высшее профессиональное образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины (модуля). Мастера производственного обучения должны иметь квалификацию по профессии рабочего на 1 - 2 разряда выше, чем предусмотрено образовательным стандартом для выпускников. Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы является обязательным для преподавателей, отвечающих за освоение обучающимся профессионального цикла, эти преподаватели и мастера производственного обучения должны проходить стажировку в профильных организациях не реже одного раза в 3 года.
7.14. Основная профессиональная образовательная программа должна обеспечиваться учебно-методической документацией по всем дисциплинам, междисциплинарным курсам и профессиональным модулям ОПОП.
Внеаудиторная работа должна сопровождаться методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.
Реализация основных профессиональных образовательных программ должна обеспечиваться доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин (модулей) основной профессиональной образовательной программы. Во время самостоятельной подготовки обучающиеся должны быть обеспечены доступом к сети Интернет.
Каждый обучающийся должен быть обеспечен не менее чем одним учебным печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине общепрофессионального цикла и одним учебно-методическим печатным и/или электронным изданием по каждому междисциплинарному курсу (включая электронные базы периодических изданий).
Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной и дополнительной учебной литературы по дисциплинам всех циклов, изданными за последние 5 лет.
Библиотечный фонд, помимо учебной литературы, должен включать официальные, справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1 - 2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.
Каждому обучающемуся должен быть обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда, состоящим не менее чем из 3 наименований отечественных журналов.
Образовательное учреждение должно предоставить обучающимся возможность оперативного обмена информацией с отечественными образовательными учреждениями, организациями и доступ к современным профессиональным базам данных и информационным ресурсам сети Интернет.
7.15. Совет образовательного учреждения при введении ОПОП утверждает бюджет реализации соответствующих образовательных программ.
Финансирование реализации ОПОП должно осуществляться в объеме не ниже установленных нормативов финансирования государственного образовательного учреждения <*>.
--------------------------------
<*> Пункт 2 статьи 41 Закона Российской Федерации "Об образовании" от 10 июля 1992 г. № 3266-1 (Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, № 3, ст. 150; 2002, № 26, ст. 2517; 2004, № 30, ст. 3086; № 35, ст. 3607; 2005, № 1, ст. 25; 2007, № 17, ст. 1932; № 44, ст. 5280).
7.16. Образовательное учреждение, реализующее основную профессиональную образовательную программу по профессии начального профессионального образования, должно располагать материально- технической базой, обеспечивающей проведение всех видов лабораторных работ и практических занятий, дисциплинарной, междисциплинарной и модульной подготовки, учебной практики (производственного обучения), предусмотренных учебным планом образовательного учреждения. Материально-техническая база должна соответствовать действующим санитарным и противопожарным нормам.
Реализация ОПОП должна обеспечивать:
выполнение обучающимся лабораторных работ и практических занятий, включая как обязательный компонент практические задания с использованием персональных компьютеров;
освоение обучающимся профессиональных модулей в условиях созданной соответствующей образовательной среды в образовательном учреждении или в организациях в зависимости от специфики вида профессиональной деятельности.
Образовательное учреждение должно быть обеспечено необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.
Перечень кабинетов, лабораторий, мастерских
и других помещений
Кабинеты:
технических средств железных дорог;
общего курса железных дорог;
охраны труда;
безопасности жизнедеятельности;
организации перевозок грузов.
Лаборатории:
устройства станций и узлов;
систем регулирования движения поездов и управления движением.
Спортивный комплекс:
спортивный зал;
открытый стадион широкого профиля с элементами полосы
препятствий;
стрелковый тир (в любой модификации, включая электронный) или
место для стрельбы.
Залы:
библиотека, читальный зал с выходом в сеть Интернет;
актовый зал.
VIII. ТРЕБОВАНИЯ К ОЦЕНИВАНИЮ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
8.1. Оценка качества освоения основных профессиональных образовательных программ должна включать текущий контроль знаний, промежуточную и государственную (итоговую) аттестацию обучающихся.
8.2. Конкретные формы и процедуры текущего контроля знаний, промежуточной аттестации по каждой дисциплине и профессиональному модулю разрабатываются образовательным учреждением самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первых двух месяцев от начала обучения.
8.3. Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ОПОП (текущая и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, позволяющие оценить знания, умения и освоенные компетенции. Фонды оценочных средств для промежуточной аттестации разрабатываются и утверждаются образовательным учреждением самостоятельно, а для государственной (итоговой) аттестации - разрабатываются и утверждаются образовательным учреждением после предварительного положительного заключения работодателей.
Образовательным учреждением должны быть созданы условия для максимального приближения программ текущей и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплинам и междисциплинарным курсам профессионального цикла к условиям их будущей профессиональной деятельности - для чего, кроме преподавателей конкретной дисциплины (междисциплинарного курса), в качестве внешних экспертов должны активно привлекаться работодатели, преподаватели, читающие смежные дисциплины.
8.4. Оценка качества подготовки обучающихся и выпускников производится в двух основных направлениях:
оценка уровня освоения дисциплин;
оценка компетенций обучающихся.
Для юношей предусматривается оценка результатов освоения основ военной службы.
8.5. Необходимым условием допуска к государственной (итоговой) аттестации является представление документов, подтверждающих освоение обучающимся компетенций при изучении им теоретического материала и прохождении учебной практики (производственного обучения) и производственной практики по каждому из основных видов профессиональной деятельности. В том числе выпускником могут быть представлены отчеты о ранее достигнутых результатах, дополнительные сертификаты, свидетельства (дипломы) олимпиад, конкурсов, творческие работы по профессии, характеристики с мест прохождения производственной практики.
8.6. Государственная (итоговая) аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы (выпускная практическая квалификационная работа и письменная экзаменационная работа). Обязательные требования - соответствие тематики выпускной квалификационной работы содержанию одного или нескольких профессиональных модулей; выпускная практическая квалификационная работа должна предусматривать сложность работы не ниже разряда по профессии рабочего, предусмотренного ФГОС.
Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы определяются образовательным учреждением на основании порядка проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников по программам НПО, утвержденного федеральным органом исполнительной власти, который осуществляет функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, определенного в соответствии со статьей 15 Закона Российской Федерации "Об образовании" от 10 июля 1992 г. № 3266-1.
Государственный экзамен вводится по усмотрению образовательного учреждения.
------------------------------------------------------------------
--------------------
| | |
|
