|  |
www.lawsforall.ru / Приказ
Приказ Минобрнауки РФ от 17.05.2010 № 516
"Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального профессионального образования по профессии 260807.01 Повар, кондитер"
(Зарегистрировано в Минюсте РФ 01.06.2010 № 17682)
Официальная публикация в СМИ:
"Бюллетень нормативных актов федеральных органов исполнительной власти", № 30, 26.07.2010 (Приказ)
------------------------------------------------------------------
--> примечание.
Начало действия документа - 06.08.2010.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Федеральный государственный образовательный стандарт, утвержденный данным документом, введен в действие с 6 августа 2010 года.
------------------------------------------------------------------
Зарегистрировано в Минюсте РФ 1 июня 2010 г. № 17682
------------------------------------------------------------------
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ПРИКАЗ
от 17 мая 2010 г. № 516
ОБ УТВЕРЖДЕНИИ И ВВЕДЕНИИ В ДЕЙСТВИЕ
ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА
НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ПРОФЕССИИ
260807.01 ПОВАР, КОНДИТЕР
В соответствии с пунктом 7 Правил разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов, утвержденных Постановлением Правительства Российской Федерации от 24 февраля 2009 г. № 142 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2009, № 9, ст. 1110), приказываю:
Утвердить прилагаемый федеральный государственный образовательный стандарт начального профессионального образования по профессии 260807.01 Повар, кондитер и ввести его в действие со дня вступления в силу настоящего Приказа.
Министр
А.ФУРСЕНКО
Приложение
Утвержден
Приказом Министерства образования
и науки Российской Федерации
от 17 мая 2010 г. № 516
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ПРОФЕССИИ
260807.01 ПОВАР, КОНДИТЕР
I. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ
1.1. Настоящий федеральный государственный образовательный стандарт начального профессионального образования (далее - ФГОС НПО) представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основных профессиональных образовательных программ по профессии 260807.01 Повар, кондитер всеми образовательными учреждениями профессионального образования на территории Российской Федерации, имеющими право на реализацию основной профессиональной образовательной программы по данной профессии, имеющими государственную аккредитацию.
1.2. Право на реализацию основной профессиональной образовательной программы по профессии начального профессионального образования имеют образовательные учреждения начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования при наличии соответствующей лицензии.
II. ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ СОКРАЩЕНИЯ
В настоящем стандарте используются следующие сокращения:
НПО - начальное профессиональное образование;
ФГОС НПО - федеральный государственный образовательный стандарт начального профессионального образования;
ОУ - образовательное учреждение;
ОПОП - основная профессиональная образовательная программа по профессии;
ОК - общая компетенция;
ПК - профессиональная компетенция;
ПМ - профессиональный модуль;
МДК - междисциплинарный курс.
III. ХАРАКТЕРИСТИКА ПОДГОТОВКИ ПО ПРОФЕССИИ
3.1. Нормативные сроки освоения основной профессиональной образовательной программы начального профессионального образования при очной форме получения образования и соответствующие квалификации приводятся в таблице 1.
Таблица 1
-----------------T----------------------------------T---------------------¬
¦Образовательная ¦ Наименование квалификации ¦ Нормативный срок ¦
¦ база приема ¦ (профессий по Общероссийскому ¦ освоения ОПОП при ¦
¦ ¦ классификатору профессий ¦очной форме получения¦
¦ ¦ рабочих, должностей служащих и ¦ образования ¦
¦ ¦тарифных разрядов) (ОК 016-94) <*>¦ ¦
+----------------+----------------------------------+---------------------+
¦на базе среднего¦Повар ¦ 10 мес. ¦
¦(полного) общего¦Кондитер ¦ ¦
¦образования ¦ ¦ ¦
+----------------+ +---------------------+
¦на базе ¦ ¦ 2 года 5 мес. <**> ¦
¦основного общего¦ ¦ ¦
¦образования ¦ ¦ ¦
+----------------+ +---------------------+
¦на базе ¦ ¦ 10 мес. (без ¦
¦основного общего¦ ¦ получения среднего ¦
¦образования ¦ ¦ (полного) общего ¦
¦ ¦ ¦ образования) ¦
L----------------+----------------------------------+----------------------
--------------------------------
<*> ФГОС НПО в части требований к результатам освоения ОПОП ориентирован на присвоение выпускнику квалификации выше средней квалификации для данной профессии.
<**> Образовательные учреждения, осуществляющие подготовку рабочих на базе основного общего образования, реализуют федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования в пределах основных профессиональных образовательных программ начального профессионального образования, в том числе с учетом профиля получаемого профессионального образования.
3.2. Рекомендуемый перечень возможных сочетаний профессий рабочих, должностей служащих по Общероссийскому классификатору профессий рабочих, должностей служащих и тарифных разрядов (ОК 016-94) при формировании основной профессиональной образовательной программы подготовки по профессиям НПО:
повар - кондитер.
Срок освоения ОПОП НПО по очно-заочной (вечерней) форме получения образования увеличивается:
на базе среднего (полного) общего образования - не более чем на 1 год;
на базе основного общего образования - не более чем на 1,5 года.
IV. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКОВ
4.1. Область профессиональной деятельности выпускников: приготовление широкого ассортимента простых и основных блюд и основных хлебобулочных и кондитерских мучных изделий с учетом потребностей различных категорий потребителей.
4.2. Объектами профессиональной деятельности выпускников являются:
основное и дополнительное сырье для приготовления кулинарных блюд, хлебобулочных и кондитерских мучных изделий;
технологическое оборудование пищевого и кондитерского производства;
посуда и инвентарь;
процессы и операции приготовления продукции питания.
4.3. Обучающийся по профессии Повар, кондитер готовится к следующим видам деятельности:
4.3.1. Приготовление блюд из овощей и грибов.
4.3.2. Приготовление блюд и гарниров из круп, бобовых и макаронных изделий, яиц, творога, теста.
4.3.3. Приготовление супов и соусов.
4.3.4. Приготовление блюд из рыбы.
4.3.5. Приготовление блюд из мяса и домашней птицы.
4.3.6. Приготовление холодных блюд и закусок.
4.3.7. Приготовление сладких блюд и напитков.
4.3.8. Приготовление хлебобулочных, мучных и кондитерских изделий.
V. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
5.1. Выпускник, освоивший ОПОП НПО, должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.
ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.
ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.
ОК 7. Готовить к работе производственное помещение и поддерживать его санитарное состояние.
ОК 8. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
5.2. Выпускник, освоивший ОПОП НПО, должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности:
5.2.1. Приготовление блюд из овощей и грибов.
ПК 1.1. Производить первичную обработку, нарезку и формовку традиционных видов овощей и плодов, подготовку пряностей и приправ.
ПК 1.2. Готовить и оформлять основные и простые блюда и гарниры из традиционных видов овощей и грибов.
5.2.2. Приготовление блюд и гарниров из круп, бобовых и макаронных изделий, яиц, творога, теста.
ПК 2.1. Производить подготовку зерновых продуктов, жиров, сахара, муки, яиц, молока для приготовления блюд и гарниров.
ПК 2.2. Готовить и оформлять каши и гарниры из круп и риса, простые блюда из бобовых и кукурузы.
ПК 2.3. Готовить и оформлять простые блюда и гарниры из макаронных изделий.
ПК 2.4. Готовить и оформлять простые блюда из яиц и творога.
ПК 2.5. Готовить и оформлять простые мучные блюда из теста с фаршем.
5.2.3. Приготовление супов и соусов.
ПК 3.1. Готовить бульоны и отвары.
ПК 3.2. Готовить простые супы.
ПК 3.3. Готовить отдельные компоненты для соусов и соусные полуфабрикаты.
ПК 3.4. Готовить простые холодные и горячие соусы.
5.2.4. Приготовление блюд из рыбы.
ПК 4.1. Производить обработку рыбы с костным скелетом.
ПК 4.2. Производить приготовление или подготовку полуфабрикатов из рыбы с костным скелетом.
ПК 4.3. Готовить и оформлять простые блюда из рыбы с костным скелетом.
5.5.5. Приготовление блюд из мяса и домашней птицы.
ПК 5.1. Производить подготовку полуфабрикатов из мяса, мясных продуктов и домашней птицы.
ПК 5.2. Производить обработку и приготовление основных полуфабрикатов из мяса, мясопродуктов и домашней птицы.
ПК 5.3. Готовить и оформлять простые блюда из мяса и мясных продуктов.
ПК 5.4. Готовить и оформлять простые блюда из домашней птицы.
5.5.6. Приготовление холодных блюд и закусок.
ПК 6.1. Готовить бутерброды и гастрономические продукты порциями.
ПК 6.2. Готовить и оформлять салаты.
ПК 6.3. Готовить и оформлять простые холодные закуски.
ПК 6.4. Готовить и оформлять простые холодные блюда.
5.2.7. Приготовление сладких блюд и напитков.
ПК 7.1. Готовить и оформлять простые холодные и горячие сладкие блюда.
ПК 7.2. Готовить простые горячие напитки.
ПК 7.3. Готовить и оформлять простые холодные напитки.
5.2.8. Приготовление хлебобулочных, мучных и кондитерских изделий.
ПК 8.1. Готовить и оформлять простые хлебобулочные изделия и хлеб.
ПК 8.2. Готовить и оформлять основные мучные кондитерские изделия.
ПК 8.3. Готовить и оформлять печенье, пряники, коврижки.
ПК 8.4. Готовить и использовать в оформлении простые и основные отделочные полуфабрикаты.
ПК 8.5. Готовить и оформлять отечественные классические торты и пирожные.
ПК 8.6. Готовить и оформлять фруктовые и легкие обезжиренные торты и пирожные.
VI. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
6.1. Основная профессиональная образовательная программа по профессии НПО предусматривает изучение следующих учебных циклов:
общепрофессионального;
профессионального;
и разделов:
физическая культура;
учебная практика (производственное обучение);
производственная практика;
промежуточная аттестация;
государственная (итоговая) аттестация.
6.2. Обязательная часть основной профессиональной образовательной программы должна составлять около 80 процентов от общего объема времени, отведенного на ее освоение. Вариативная часть (около 20 процентов) дает возможность расширения и (или) углубления подготовки, определяемой содержанием обязательной части, получения дополнительных компетенций, умений и знаний, необходимых для обеспечения конкурентоспособности выпускника в соответствии с запросами регионального рынка труда и возможностями продолжения образования. Дисциплины, междисциплинарные курсы и профессиональные модули вариативной части определяются образовательным учреждением.
Профессиональный цикл состоит из общепрофессиональных дисциплин и профессиональных модулей в соответствии с основными видами деятельности. В состав профессионального модуля входит один или несколько междисциплинарных курсов. При освоении обучающимися профессиональных модулей проводятся учебная практика (производственное обучение) и (или) производственная практика.
Обязательная часть профессионального цикла ОПОП НПО должна предусматривать изучение дисциплины "Безопасность жизнедеятельности". Объем часов на дисциплину "Безопасность жизнедеятельности" составляет 2 часа в неделю в период теоретического обучения (обязательной части циклов), но не более 68 часов, из них на освоение основ военной службы - 70 процентов от общего объема времени, отведенного на указанную дисциплину.
Структура основной профессиональной образовательной
программы начального профессионального образования
Таблица 2
-------T--------------------------------T------------T------------T----------------T------------¬
¦Индекс¦ Наименование циклов, разделов, ¦ Всего ¦В т.ч. часов¦Индекс и наиме- ¦ Коды ¦
¦ ¦ модулей, требования к знаниям, ¦максимальной¦обязательных¦нование дисцип- ¦формируемых ¦
¦ ¦ умениям, практическому опыту ¦ учебной ¦ учебных ¦лин, междисцип- ¦компетенций ¦
¦ ¦ ¦ нагрузки ¦ занятий ¦линарных курсов ¦ ¦
¦ ¦ ¦обучающегося¦ ¦(МДК) ¦ ¦
+------+--------------------------------+------------+------------+----------------+------------+
¦ ¦Обязательная часть циклов ОПОП ¦ 756 ¦ 504 ¦ ¦ ¦
¦ ¦и раздел "Физическая культура" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+------+--------------------------------+------------+------------+----------------+------------+
¦ОП.00 ¦Общепрофессиональный цикл ¦ 232 ¦ 160 ¦ ¦ ¦
+------+--------------------------------+------------+------------+----------------+------------+
¦ ¦В результате изучения ¦ ¦ ¦ОП.01. Основы ¦ОК 1 - 8 ¦
¦ ¦обязательной части цикла ¦ ¦ ¦микробиологии, ¦ПК 1.1 - 1.2¦
¦ ¦обучающийся по ¦ ¦ ¦санитарии и ¦ПК 2.1 - 2.5¦
¦ ¦общепрофессиональным ¦ ¦ ¦гигиены в ¦ПК 3.1 - 3.4¦
¦ ¦дисциплинам должен: ¦ ¦ ¦пищевом ¦ПК 4.1 - 4.3¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦производстве ¦ПК 5.1 - 5.4¦
¦ ¦ соблюдать правила личной ¦ ¦ ¦ ¦ПК 6.1 - 6.4¦
¦ ¦гигиены и санитарные ¦ ¦ ¦ ¦ПК 7.1 - 7.3¦
¦ ¦требования при приготовлении ¦ ¦ ¦ ¦ПК 8.1 - 8.6¦
¦ ¦пищи; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ производить санитарную ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обработку оборудования и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦инвентаря; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ готовить растворы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дезинфицирующих и моющих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦средств; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять простейшие ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦микробиологические исследования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и давать оценку полученных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦результатов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные группы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦микроорганизмов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные пищевые инфекции и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пищевые отравления; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ возможные источники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦микробиологического загрязнения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦в пищевом производстве; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ санитарно-технологические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦требования к помещениям, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудованию, инвентарю, одежде;¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила личной гигиены ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работников пищевых производств; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ классификацию моющих средств, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦правила их применения, условия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и сроки их хранения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила проведения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дезинфекции, дезинсекции, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дератизации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +--------------------------------+------------+------------+----------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.02. ¦ОК 1 - 8 ¦
¦ ¦ проводить органолептическую ¦ ¦ ¦Физиология ¦ПК 1.1 - 1.2¦
¦ ¦оценку качества пищевого сырья ¦ ¦ ¦питания с ¦ПК 2.1 - 2.5¦
¦ ¦и продуктов; ¦ ¦ ¦основами ¦ПК 3.1 - 3.4¦
¦ ¦ рассчитывать энергетическую ¦ ¦ ¦товароведения ¦ПК 4.1 - 4.3¦
¦ ¦ценность блюд; ¦ ¦ ¦продовольствен- ¦ПК 5.1 - 5.4¦
¦ ¦ составлять рационы питания; ¦ ¦ ¦ных товаров ¦ПК 6.1 - 6.4¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ПК 7.1 - 7.3¦
¦ ¦ роль пищи для организма ¦ ¦ ¦ ¦ПК 8.1 - 8.6¦
¦ ¦человека; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные процессы обмена ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦веществ в организме; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ суточный расход энергии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ состав, физиологическое ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦значение, энергетическую и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пищевую ценность различных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦продуктов питания; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ роль питательных и минеральных¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦веществ, витаминов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦микроэлементов и воды в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦структуре питания; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ физико-химические изменения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пищи в процессе пищеварения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ усвояемость пищи, влияющие на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦нее факторы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ понятие рациона питания; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ суточную норму потребности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦человека в питательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦веществах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ нормы и принципы рационального¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сбалансированного питания; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методику составления рационов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦питания; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ассортимент и характеристики ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦основных групп продовольственных¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦товаров; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ общие требования к качеству ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сырья и продуктов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ условия хранения, упаковки, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦транспортирования и реализации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦различных видов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦продовольственных товаров ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +--------------------------------+------------+------------+----------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.03. ¦ОК 1 - 8 ¦
¦ ¦ организовывать рабочее место в¦ ¦ ¦Техническое ¦ПК 1.1 - 1.2¦
¦ ¦соответствии с видами ¦ ¦ ¦оснащение и ¦ПК 2.1 - 2.5¦
¦ ¦изготовляемых блюд; ¦ ¦ ¦организация ¦ПК 3.1 - 3.4¦
¦ ¦ подбирать необходимое ¦ ¦ ¦рабочего места ¦ПК 4.1 - 4.3¦
¦ ¦технологическое оборудование и ¦ ¦ ¦ ¦ПК 5.1 - 5.4¦
¦ ¦производственный инвентарь; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 6.1 - 6.4¦
¦ ¦ обслуживать основное ¦ ¦ ¦ ¦ПК 7.1 - 7.3¦
¦ ¦технологическое оборудование и ¦ ¦ ¦ ¦ПК 8.1 - 8.6¦
¦ ¦производственный инвентарь ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦кулинарного и кондитерского ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ производить мелкий ремонт ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦основного технологического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования кулинарного и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦кондитерского производства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проводить отпуск готовой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦кулинарной продукции в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соответствии с Правилами ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оказания услуг общественного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦питания; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ характеристики основных типов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организации общественного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦питания; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы организации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦кулинарного и кондитерского ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ учет сырья и готовых изделий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦на производстве; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ устройство и назначение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦основных видов технологического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования кулинарного и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦кондитерского производства: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦механического, теплового и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦холодильного оборудования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила их безопасного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦использования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды раздачи и правила отпуска¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦готовой кулинарной продукции ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +--------------------------------+------------+------------+----------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.04. ¦ОК 1 - 8 ¦
¦ ¦ ориентироваться в общих ¦ ¦ ¦Экономические и ¦ПК 1.1 - 1.2¦
¦ ¦вопросах экономики производства ¦ ¦ ¦правовые основы ¦ПК 2.1 - 2.5¦
¦ ¦пищевой продукции; ¦ ¦ ¦производственной¦ПК 3.1 - 3.4¦
¦ ¦ применять экономические и ¦ ¦ ¦деятельности ¦ПК 4.1 - 4.3¦
¦ ¦правовые знания в конкретных ¦ ¦ ¦ ¦ПК 5.1 - 5.4¦
¦ ¦производственных ситуациях; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 6.1 - 6.4¦
¦ ¦ защищать свои трудовые права в¦ ¦ ¦ ¦ПК 7.1 - 7.3¦
¦ ¦рамках действующего ¦ ¦ ¦ ¦ПК 8.1 - 8.6¦
¦ ¦законодательства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы рыночной экономики; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ организационно-правовые формы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организаций; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные положения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦законодательства, регулирующего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦трудовые отношения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ механизмы формирования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦заработной платы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ формы оплаты труда ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +--------------------------------+------------+------------+----------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ 32 ¦ОП.05. ¦ОК 1 - 8 ¦
¦ ¦ организовывать и проводить ¦ ¦ ¦Безопасность ¦ПК 1.1 - 1.2¦
¦ ¦мероприятия по защите ¦ ¦ ¦жизнедеятельнос-¦ПК 2.1 - 2.5¦
¦ ¦работающих и населения от ¦ ¦ ¦ти ¦ПК 3.1 - 3.4¦
¦ ¦негативных воздействий ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.1 - 4.3¦
¦ ¦чрезвычайных ситуаций; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 5.1 - 5.4¦
¦ ¦ предпринимать профилактические¦ ¦ ¦ ¦ПК 6.1 - 6.4¦
¦ ¦меры для снижения уровня ¦ ¦ ¦ ¦ПК 7.1 - 7.3¦
¦ ¦опасностей различного вида и ¦ ¦ ¦ ¦ПК 8.1 - 8.6¦
¦ ¦их последствий в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и быту; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать средства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦индивидуальной и коллективной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦защиты от оружия массового ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦поражения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять первичные средства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пожаротушения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ориентироваться в перечне ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦военно-учетных специальностей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и самостоятельно определять ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦среди них родственные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦полученной профессии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять профессиональные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знания в ходе исполнения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обязанностей военной службы на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦воинских должностях в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соответствии с полученной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессией; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ владеть способами ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦бесконфликтного общения и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦саморегуляции в повседневной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности и экстремальных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦условиях военной службы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оказывать первую помощь ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пострадавшим; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы обеспечения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦устойчивости объектов экономики,¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦прогнозирования развития событий¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и оценки последствий при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦техногенных чрезвычайных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ситуациях и стихийных явлениях, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦в том числе в условиях ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦противодействия терроризму как ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦серьезной угрозе национальной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасности России; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные виды потенциальных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦опасностей и их последствия в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и быту, принципы снижения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦вероятности их реализации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы военной службы и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обороны государства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ задачи и основные мероприятия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦гражданской обороны; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы защиты населения от ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оружия массового поражения; меры¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пожарной безопасности и правила ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасного поведения при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пожарах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ организацию и порядок призыва ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦граждан на военную службу и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦поступления на нее в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦добровольном порядке; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные виды вооружения, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦военной техники и специального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦снаряжения, состоящих на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦вооружении (оснащении) воинских ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦подразделений, в которых имеются¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦военно-учетные специальности, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦родственные профессиям НПО; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ область применения получаемых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональных знаний при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦исполнении обязанностей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦военной службы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ порядок и правила оказания ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦первой помощи пострадавшим ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+------+--------------------------------+------------+------------+----------------+------------+
¦П.00 ¦Профессиональный цикл ¦ 452 ¦ 308 ¦ ¦ ¦
+------+--------------------------------+------------+------------+----------------+------------+
¦ПМ.00 ¦Профессиональные модули ¦ 452 ¦ 308 ¦ ¦ ¦
+------+--------------------------------+------------+------------+----------------+------------+
¦ПМ.01 ¦Приготовление блюд из овощей и ¦ ¦ ¦МДК.01.01. ¦ОК 1 - 8 ¦
¦ ¦грибов ¦ ¦ ¦Технология ¦ПК 1.1 - 1.2¦
¦ ¦В результате изучения ¦ ¦ ¦обработки сырья ¦ ¦
¦ ¦профессионального модуля ¦ ¦ ¦и приготовления ¦ ¦
¦ ¦обучающийся должен: ¦ ¦ ¦блюд из овощей и¦ ¦
¦ ¦иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦грибов ¦ ¦
¦ ¦ обработки, нарезки и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦приготовления блюд из овощей и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦грибов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проверять органолептическим ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦способом годность овощей и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦грибов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выбирать производственный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦инвентарь и оборудование для ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обработки и приготовления блюд ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦из овощей и грибов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ обрабатывать различными ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦методами овощи и грибы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ нарезать и формовать ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦традиционные виды овощей и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦грибов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ охлаждать и замораживать ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦нарезанные овощи и грибы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ассортимент, товароведную ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦характеристику и требования к ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦качеству различных видов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦овощей и грибов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ характеристику основных видов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пряностей, приправ, пищевых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦добавок, применяемых при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦приготовлении блюд из овощей и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦грибов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ технику обработки овощей, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦грибов, пряностей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы минимизации отходов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦при нарезке и обработке овощей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и грибов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ температурный режим и правила ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦приготовления простых блюд и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦гарниров из овощей и грибов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила проведения бракеража; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы сервировки и варианты ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оформления и подачи простых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦блюд и гарниров, температуру ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦подачи; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила хранения овощей и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦грибов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды технологического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования и производственного¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦инвентаря, используемых при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обработке овощей, грибов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пряностей, правила их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасного использования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+------+--------------------------------+------------+------------+----------------+------------+
¦ПМ.02 ¦Приготовление блюд и гарниров ¦ ¦ ¦МДК.02.01. ¦ОК 1 - 8 ¦
¦ ¦из круп, бобовых и макаронных ¦ ¦ ¦Технология ¦ПК 2.1 - 2.5¦
¦ ¦изделий, яиц, творога, теста ¦ ¦ ¦подготовки сырья¦ ¦
¦ ¦В результате изучения ¦ ¦ ¦и приготовления ¦ ¦
¦ ¦профессионального модуля ¦ ¦ ¦блюд и гарниров ¦ ¦
¦ ¦обучающийся должен: ¦ ¦ ¦из круп, ¦ ¦
¦ ¦иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦бобовых, ¦ ¦
¦ ¦ подготовки сырья и ¦ ¦ ¦макаронных ¦ ¦
¦ ¦приготовления блюд и гарниров ¦ ¦ ¦изделий, яиц, ¦ ¦
¦ ¦из круп, бобовых, макаронных ¦ ¦ ¦творога, теста ¦ ¦
¦ ¦изделий, яиц, творога, теста; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проверять органолептическим ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦способом качество зерновых и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦молочных продуктов, муки, яиц, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦жиров и сахара; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выбирать производственный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦инвентарь и оборудование для ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦подготовки сырья и приготовления¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦блюд и гарниров; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ готовить и оформлять блюда и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦гарниры из круп, бобовых, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦макаронных изделий, яиц, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦творога, теста; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ассортимент, товароведную ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦характеристику и требования к ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦качеству различных видов круп, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦бобовых, макаронных изделий, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦муки, молочных и жировых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦продуктов, яиц, творога; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы минимизации отходов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦при подготовке продуктов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ температурный режим и правила ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦приготовления блюд и гарниров ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦из круп, бобовых, макаронных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изделий, яиц, творога, теста; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила проведения бракеража; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы сервировки и варианты ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оформления и подачи простых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦блюд и гарниров, температуру ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦подачи; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила хранения, сроки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦реализации и требования к ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦качеству готовых блюд; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды технологического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования и производственного¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦инвентаря, правила их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасного использования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+------+--------------------------------+------------+------------+----------------+------------+
¦ПМ.03 ¦Приготовление супов и соусов ¦ ¦ ¦МДК.03.01. ¦ОК 1 - 8 ¦
¦ ¦В результате изучения ¦ ¦ ¦Технология ¦ПК 3.1 - 3.4¦
¦ ¦профессионального модуля ¦ ¦ ¦приготовления ¦ ¦
¦ ¦обучающийся должен: ¦ ¦ ¦супов и соусов ¦ ¦
¦ ¦ иметь практический опыт; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ приготовления основных супов и¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соусов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проверять органолептическим ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦способом качество и соответствие¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦основных продуктов и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дополнительных ингредиентов к ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ним технологическим требованиям ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и основным супам и соусам; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выбирать производственный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦инвентарь и оборудование для ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦приготовления супов и соусов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать различные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологии приготовления и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оформления основных супов и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соусов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оценивать качество готовых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦блюд; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ охлаждать, замораживать, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦размораживать и разогревать ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦отдельные компоненты для соусов;¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ классификацию, пищевую ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ценность, требования к качеству ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦основных супов и соусов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила выбора основных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦продуктов и дополнительных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ингредиентов к ним при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦приготовлении супов и соусов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила безопасного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦использования и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦последовательность выполнения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологических операций при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦приготовлении основных супов и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соусов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ температурный режим и правила ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦приготовления супов и соусов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила проведения бракеража; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы сервировки и варианты ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оформления, температуру подачи; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила хранения и требования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦к качеству готовых блюд; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды необходимого ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологического оборудования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и производственного инвентаря, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦правила их безопасного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦использования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+------+--------------------------------+------------+------------+----------------+------------+
¦ПМ.04 ¦Приготовление блюд из рыбы ¦ ¦ ¦МДК.04.01. ¦ОК 1 - 8 ¦
¦ ¦В результате изучения ¦ ¦ ¦Технология ¦ПК 4.1 - 4.3¦
¦ ¦профессионального модуля ¦ ¦ ¦обработки сырья ¦ ¦
¦ ¦обучающийся должен: ¦ ¦ ¦и приготовления ¦ ¦
¦ ¦иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦блюд из рыбы ¦ ¦
¦ ¦ обработки рыбного сырья; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ приготовления полуфабрикатов и¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦блюд из рыбы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проверять органолептическим ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦способом качество рыбы и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соответствие технологическим ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦требованиям к простым блюдам ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦из рыбы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выбирать производственный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦инвентарь и оборудование для ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦приготовления полуфабрикатов и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦блюд из рыбы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать различные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологии приготовления и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оформления блюд из рыбы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оценивать качество готовых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦блюд; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ классификацию, пищевую ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ценность, требования к качеству ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦рыбного сырья, полуфабрикатов и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦готовых блюд; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила выбора основных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦продуктов и дополнительных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ингредиентов к ним при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦приготовлении блюд из рыбы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ последовательность выполнения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологических операций при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦подготовке сырья и приготовлении¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦блюд из рыбы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила проведения бракеража; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы сервировки и варианты ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оформления, температуру подачи; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила хранения и требования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦к качеству готовых блюд из рыбы;¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ температурный режим и правила ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦охлаждения, замораживания и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦хранения полуфабрикатов и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦готовых блюд из рыбы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды необходимого ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологического оборудования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и производственного инвентаря, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦правила их безопасного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦использования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+------+--------------------------------+------------+------------+----------------+------------+
¦ПМ.05 ¦Приготовление блюд из мяса и ¦ ¦ ¦МДК.05.01. ¦ОК 1 - 8 ¦
¦ ¦домашней птицы ¦ ¦ ¦Технология ¦ПК 5.1 - 5.4¦
¦ ¦В результате изучения ¦ ¦ ¦обработки сырья ¦ ¦
¦ ¦профессионального модуля ¦ ¦ ¦и приготовления ¦ ¦
¦ ¦обучающийся должен: ¦ ¦ ¦блюд из мяса и ¦ ¦
¦ ¦иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦домашней птицы ¦ ¦
¦ ¦ обработки сырья; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ приготовления полуфабрикатов и¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦блюд из мяса и домашней птицы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проверять органолептическим ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦способом качество мяса и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦домашней птицы и соответствие ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологическим требованиям к ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦простым блюдам из мяса и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦домашней птицы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выбирать производственный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦инвентарь и оборудование для ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦приготовления полуфабрикатов и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦блюд из мяса и домашней птицы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать различные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологии приготовления и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оформления блюд из мяса и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦домашней птицы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оценивать качество готовых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦блюд; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ классификацию, пищевую ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ценность, требования к качеству ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сырья, полуфабрикатов и готовых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦блюд из мяса и домашней птицы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила выбора основных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦продуктов и дополнительных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ингредиентов к ним при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦приготовлении блюд из мяса и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦домашней птицы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ последовательность выполнения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологических операций при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦подготовке сырья и приготовлении¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦блюд из мяса и домашней птицы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила проведения бракеража; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы сервировки и варианты ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оформления, температуру подачи; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила хранения и требования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦к качеству; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ температурный режим и правила ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦охлаждения, замораживания и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦хранения полуфабрикатов мяса и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦домашней птицы и готовых блюд; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды необходимого ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологического оборудования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и производственного инвентаря, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦правила их безопасного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦использования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+------+--------------------------------+------------+------------+----------------+------------+
¦ПМ.06 ¦Приготовление и оформление ¦ ¦ ¦МДК.06.01. ¦ОК 1 - 8 ¦
¦ ¦холодных блюд и закусок ¦ ¦ ¦Технология ¦ПК 6.1 - 6.4¦
¦ ¦В результате изучения ¦ ¦ ¦приготовления и ¦ ¦
¦ ¦профессионального модуля ¦ ¦ ¦оформления ¦ ¦
¦ ¦обучающийся должен: ¦ ¦ ¦холодных блюд и ¦ ¦
¦ ¦иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦закусок ¦ ¦
¦ ¦ подготовки гастрономических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦продуктов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ приготовления и оформления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦холодных блюд и закусок; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проверять органолептическим ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦способом качество ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦гастрономических продуктов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выбирать производственный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦инвентарь и оборудование для ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦приготовления холодных блюд и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦закусок; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать различные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологии приготовления и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оформления холодных блюд и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦закусок; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оценивать качество холодных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦блюд и закусок; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выбирать способы хранения с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соблюдением температурного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦режима; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ классификацию, пищевую ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ценность, требования к качеству ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦гастрономических продуктов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦используемых для приготовления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦холодных блюд и закусок; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила выбора основных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦гастрономических продуктов и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дополнительных ингредиентов к ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ним при приготовлении холодных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦блюд и закусок; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ последовательность выполнения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологических операций при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦подготовке сырья и приготовлении¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦холодных блюд и закусок; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила проведения бракеража; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила охлаждения и хранения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦холодных блюд и закусок, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦температурный режим хранения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ требования к качеству холодных¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦блюд и закусок; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы сервировки и варианты ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оформления; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ температуру подачи холодных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦блюд и закусок; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды необходимого ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологического оборудования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и производственного инвентаря, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦правила их безопасного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦использования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+------+--------------------------------+------------+------------+----------------+------------+
¦ПМ.07 ¦Приготовление сладких блюд и ¦ ¦ ¦МДК.07.01. ¦ОК 1 - 8 ¦
¦ ¦напитков ¦ ¦ ¦Технология ¦ПК 7.1 - 7.3¦
¦ ¦В результате изучения ¦ ¦ ¦приготовления ¦ ¦
¦ ¦профессионального модуля ¦ ¦ ¦сладких блюд и ¦ ¦
¦ ¦обучающийся должен: ¦ ¦ ¦напитков ¦ ¦
¦ ¦иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ приготовления сладких блюд; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ приготовления напитков; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проверять органолептическим ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦способом качество основных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦продуктов и дополнительных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ингредиентов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определять их соответствие ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологическим требованиям к ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦простым сладким блюдам и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦напиткам; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выбирать производственный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦инвентарь и оборудование для ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦приготовления сладких блюд и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦напитков; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать различные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологии приготовления и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оформления сладких блюд и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦напитков; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оценивать качество готовых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦блюд; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ классификацию и ассортимент, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пищевую ценность, требования к ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦качеству сладких блюд и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦напитков; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила выбора основных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦продуктов и дополнительных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ингредиентов к ним при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦приготовлении сладких блюд и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦напитков; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ последовательность выполнения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологических операций при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦приготовлении сладких блюд и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦напитков; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила проведения бракеража; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы сервировки и варианты ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оформления; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила охлаждения и хранения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сладких блюд и напитков; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ температурный режим хранения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сладких блюд и напитков, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦температуру подачи; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ требования к качеству сладких ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦блюд и напитков; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды необходимого ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологического оборудования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и производственного инвентаря, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦правила их безопасного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦использования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+------+--------------------------------+------------+------------+----------------+------------+
¦ПМ.08 ¦Приготовление хлебобулочных, ¦ ¦ ¦МДК.08.01. ¦ОК 1 - 8 ¦
¦ ¦мучных и кондитерских изделий ¦ ¦ ¦Технология ¦ПК 8.1 - 8.6¦
¦ ¦В результате изучения ¦ ¦ ¦приготовления ¦ ¦
¦ ¦профессионального модуля ¦ ¦ ¦хлебобулочных, ¦ ¦
¦ ¦обучающийся должен: ¦ ¦ ¦мучных и ¦ ¦
¦ ¦иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦кондитерских ¦ ¦
¦ ¦ приготовления хлебобулочных, ¦ ¦ ¦изделий ¦ ¦
¦ ¦мучных и кондитерских изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проверять органолептическим ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦способом качество основных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦продуктов и дополнительных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ингредиентов к ним; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определять их соответствие ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологическим требованиям к ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦простым хлебобулочным, мучным ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и кондитерским изделиям; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выбирать производственный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦инвентарь и оборудование для ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦приготовления хлебобулочных, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦мучных и кондитерских изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать различные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологии приготовления и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оформления хлебобулочных, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦мучных и кондитерских изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оценивать качество готовых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ассортимент, пищевую ценность,¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦требования к качеству ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦хлебобулочных, мучных и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦кондитерских изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила выбора основных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦продуктов и дополнительных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ингредиентов к ним при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦приготовлении хлебобулочных, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦мучных и кондитерских изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила безопасного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦использования и виды ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦необходимого технологического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производственного инвентаря; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ последовательность выполнения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологических операций при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦подготовке сырья и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦приготовлении хлебобулочных, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦мучных и кондитерских изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила поведения бракеража; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы отделки и варианты ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оформления хлебобулочных, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦мучных и кондитерских изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила хранения и требования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦к качеству хлебобулочных, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦мучных и кондитерских изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды необходимого ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологического оборудования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и производственного инвентаря, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦правила их безопасного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦использования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+------+--------------------------------+------------+------------+----------------+------------+
¦ФК.00 ¦Физическая культура ¦ 72 ¦ 36 ¦ ¦ОК 2 ¦
¦ ¦В результате освоения раздела ¦ ¦ ¦ ¦ОК 3 ¦
¦ ¦"Физическая культура" ¦ ¦ ¦ ¦ОК 6 ¦
¦ ¦обучающийся должен: ¦ ¦ ¦ ¦ОК 8 ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать физкультурно- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оздоровительную деятельность для¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦укрепления здоровья, достижения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦жизненных и профессиональных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦целей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ о роли физической культуры в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦общекультурном, профессиональном¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и социальном развитии человека; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы здорового образа жизни ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+------+--------------------------------+------------+------------+----------------+------------+
¦ ¦Вариативная часть циклов ОПОП ¦ 216 ¦ 144 ¦ ¦ ¦
¦ ¦(определяется образовательным ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учреждением) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+------+--------------------------------+------------+------------+----------------+------------+
¦ ¦Итого по обязательной части ¦ 972 ¦ 648 ¦ ¦ ¦
¦ ¦ОПОП, включая раздел ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦"Физическая культура", и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦вариативной части ОПОП ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+------+--------------------------------+------------+------------+----------------+------------+
¦УП.00 ¦Учебная практика ¦ 21 нед. ¦ 756 ¦ ¦ОК 1 - 8 ¦
¦ ¦(производственное обучение) ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.1 - 1.2¦
+------+--------------------------------+ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.5¦
¦ПП.00 ¦Производственная практика ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - 3.4¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.1 - 4.3¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ПК 5.1 - 5.4¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ПК 6.1 - 6.4¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ПК 7.1 - 7.3¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ПК 8.1 - 8.6¦
+------+--------------------------------+------------+------------+----------------+------------+
¦ПА.00 ¦Промежуточная аттестация ¦ 1 нед. ¦ ¦ ¦ ¦
+------+--------------------------------+------------+------------+----------------+------------+
¦ГИА.00¦Государственная (итоговая) ¦ 1 нед. ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦аттестация ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
L------+--------------------------------+------------+------------+----------------+-------------
Таблица 3
Нормативный срок освоения ОПОП НПО при очной форме получения образования составляет 43 недели, в том числе:
--------------------------------------------------------------T-----------¬
¦Обучение по учебным циклам и разделу "Физическая культура" ¦ 18 нед. ¦
+-------------------------------------------------------------+-----------+
¦Учебная практика (производственное обучение) ¦ 21 нед. ¦
+-------------------------------------------------------------+ ¦
¦Производственная практика ¦ ¦
+-------------------------------------------------------------+-----------+
¦Промежуточная аттестация ¦ 1 нед. ¦
+-------------------------------------------------------------+-----------+
¦Государственная (итоговая) аттестация ¦ 1 нед. ¦
+-------------------------------------------------------------+-----------+
¦Каникулярное время ¦ 2 нед. ¦
+-------------------------------------------------------------+-----------+
¦Итого ¦ 43 нед. ¦
L-------------------------------------------------------------+------------
VII. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
7.1. Образовательное учреждение в рамках действующего законодательства самостоятельно разрабатывает и утверждает ОПОП НПО, определяя профессию или группу профессий рабочих (должностей служащих) по ОК 016-94 (исходя из рекомендуемого перечня их возможных сочетаний согласно п. 3.2 ФГОС), с учетом потребностей регионального рынка труда и примерной ОПОП.
Перед началом разработки ОПОП образовательное учреждение должно определить ее специфику с учетом направленности на удовлетворение потребностей рынка труда и работодателей, конкретизировать конечные результаты обучения в виде компетенций, умений и знаний, приобретаемого практического опыта.
Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым готовится обучающийся, должны определять содержание его образовательной программы, разрабатываемой образовательным учреждением совместно с заинтересованными работодателями.
При формировании ОПОП образовательное учреждение:
имеет право использовать объем времени, отведенный на вариативную часть циклов ОПОП, увеличивая при этом объем времени, отведенный на дисциплины и модули обязательной части, либо вводя новые дисциплины и модули в соответствии с потребностями работодателей и спецификой деятельности образовательного учреждения;
обязано ежегодно обновлять основную профессиональную образовательную программу с учетом запросов работодателей, особенностей развития региона, науки, культуры, экономики, техники, технологий и социальной сферы в рамках, установленных настоящим федеральным государственным образовательным стандартом;
обязано в рабочих учебных программах всех дисциплин и профессиональных модулей четко формулировать требования к результатам их освоения: компетенциям, приобретаемому практическому опыту, знаниям и умениям;
обязано обеспечивать эффективную самостоятельную работу обучающихся в сочетании с совершенствованием управления ею со стороны преподавателей и мастеров производственного обучения;
обязано обеспечивать обучающимся возможность участвовать в формировании индивидуальной образовательной программы;
обязано формировать социокультурную среду, создавать условия, необходимые для всестороннего развития и социализации личности, сохранения здоровья обучающихся, способствовать развитию воспитательного компонента образовательного процесса, включая развитие самоуправления, участие обучающихся в работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов;
должно предусматривать при реализации компетентностного подхода использование в образовательном процессе активных форм проведения занятий с применением электронных образовательных ресурсов, деловых и ролевых игр, индивидуальных и групповых проектов, анализа производственных ситуаций, психологических и иных тренингов, групповых дискуссий в сочетании с внеаудиторной работой для формирования и развития общих и профессиональных компетенций обучающихся.
7.2. Обучающиеся имеют следующие права и обязанности:
при формировании своей индивидуальной образовательной траектории обучающийся имеет право на перезачет соответствующих дисциплин и профессиональных модулей, освоенных в процессе предшествующего обучения (в том числе и в других образовательных учреждениях), который освобождает обучающегося от необходимости их повторного освоения;
в целях воспитания и развития личности, достижения результатов при освоении основной профессиональной образовательной программы в части развития общих компетенций обучающиеся могут участвовать в развитии самоуправления, работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов;
обучающиеся обязаны выполнять в установленные сроки все задания, предусмотренные основной профессиональной образовательной программой;
обучающимся должна быть предоставлена возможность оценивания содержания, организации и качества образовательного процесса.
7.3. Максимальный объем учебной нагрузки обучающегося составляет 54 академических часа в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной профессиональной образовательной программы.
7.4. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки при очной форме получения образования составляет 36 академических часов в неделю.
7.5. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки при очно-заочной (вечерней) форме получения образования составляет 16 академических часов в неделю.
7.6. Общая продолжительность каникул составляет не менее 10 недель в учебном году при сроке обучения более 1 года и не менее 2 недель в зимний период при сроке обучения 1 год.
7.7. По дисциплине "Физическая культура" могут быть предусмотрены еженедельно 2 часа самостоятельной учебной нагрузки, включая игровые виды подготовки (за счет различных форм внеаудиторных занятий в спортивных клубах, секциях).
7.8. Образовательное учреждение имеет право для подгрупп девушек использовать 70 процентов учебного времени дисциплины "Безопасность жизнедеятельности", отведенного на изучение основ военной службы, на освоение основ медицинских знаний.
7.9. Нормативный срок освоения основной профессиональной образовательной программы по профессии начального профессионального образования при очной форме получения образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования, увеличивается на 73 недели из расчета:
теоретическое обучение (при обязательной учебной
нагрузке 36 часов в неделю) 57 нед.
промежуточная аттестация 3 нед.
каникулярное время 13 нед.
7.10. Консультации для обучающихся очной формы получения образования предусматриваются образовательным учреждением в объеме 100 часов на учебную группу на каждый учебный год, в том числе в период реализации среднего (полного) общего образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования. Формы проведения консультаций (групповые, индивидуальные, письменные, устные) определяются образовательным учреждением.
7.11. В период обучения с юношами проводятся учебные сборы <*> (для сроков обучения 1 год 10 мес.).
--------------------------------
<*> Пункт 1 статьи 13 Федерального закона "О воинской обязанности и военной службе" от 28 марта 1998 г. № 53-ФЗ (Собрание законодательства Российской Федерации, 1998, № 13, ст. 1475; 2004, № 35, ст. 3607; 2005, № 30, ст. 3111; 2007, № 49, ст. 6070; 2008, № 30, ст. 3616).
7.12. Практика является обязательным разделом ОПОП. Она представляет собой вид учебных занятий, обеспечивающих практико-ориентированную подготовку обучающихся. При реализации ОПОП НПО предусматриваются следующие виды практик: учебная (производственное обучение) и производственная.
Учебная практика (производственное обучение) и производственная практика проводятся образовательным учреждением при освоении обучающимися профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей и могут реализовываться как концентрированно в несколько периодов, так и рассредоточенно, чередуясь с теоретическими занятиями в рамках профессиональных модулей.
Цели и задачи, программы и формы отчетности определяются образовательным учреждением по каждому виду практики.
Производственная практика должна проводиться в организациях, направление деятельности которых соответствует профилю подготовки обучающихся.
Аттестация по итогам производственной практики проводится с учетом (или на основании) результатов, подтвержденных документами соответствующих организаций.
7.13. Реализация основной профессиональной образовательной программы по профессии начального профессионального образования должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими среднее профессиональное или высшее профессиональное образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины (модуля). Мастера производственного обучения должны иметь на 1 - 2 разряда по профессии рабочего выше, чем предусмотрено образовательным стандартом для выпускников. Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы является обязательным для преподавателей, отвечающих за освоение обучающимся профессионального цикла, эти преподаватели и мастера производственного обучения должны проходить стажировку в профильных организациях не реже 1 раза в 3 года.
7.14. Основная профессиональная образовательная программа должна обеспечиваться учебно-методической документацией по всем дисциплинам, междисциплинарным курсам и профессиональным модулям ОПОП.
Внеаудиторная работа должна сопровождаться методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.
Реализация основных профессиональных образовательных программ должна обеспечиваться доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин (модулей) основной профессиональной образовательной программы. Во время самостоятельной подготовки обучающиеся должны быть обеспечены доступом к сети Интернет.
Каждый обучающийся должен быть обеспечен не менее чем одним учебным печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине общепрофессионального цикла и одним учебно-методическим печатным и/или электронным изданием по каждому междисциплинарному курсу (включая электронные базы периодических изданий).
Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной и дополнительной учебной литературы по дисциплинам всех циклов, изданными за последние 5 лет.
Библиотечный фонд, помимо учебной литературы, должен включать официальные, справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1 - 2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.
Каждому обучающемуся должен быть обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда, состоящим не менее чем из 3 наименований отечественных журналов.
Образовательное учреждение должно предоставить обучающимся возможность оперативного обмена информацией с отечественными образовательными учреждениями, организациями и доступ к современным профессиональным базам данных и информационным ресурсам сети Интернет.
7.15. Совет образовательного учреждения при введении ОПОП утверждает бюджет реализации соответствующих образовательных программ.
Финансирование реализации ОПОП должно осуществляться в объеме не ниже установленных нормативов финансирования государственного образовательного учреждения <*>.
--------------------------------
<*> Пункт 2 статьи 41 Закона Российской Федерации "Об образовании" от 10 июля 1992 г. № 3266-1 (Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, № 3, ст. 150; 2002, № 26, ст. 2517; 2004, № 30, ст. 3086; № 35, ст. 3607; 2005, № 1, ст. 25; 2007, № 17, ст. 1932; № 44, ст. 5280).
7.16. Образовательное учреждение, реализующее основную профессиональную образовательную программу по профессии начального профессионального образования, должно располагать материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов лабораторных работ и практических занятий, дисциплинарной, междисциплинарной и модульной подготовки, учебной практики (производственного обучения), предусмотренных учебным планом образовательного учреждения. Материально-техническая база должна соответствовать действующим санитарным и противопожарным нормам.
Реализация ОПОП должна обеспечивать:
выполнение обучающимся лабораторных работ и практических занятий, включая как обязательный компонент практические задания с использованием персональных компьютеров;
освоение обучающимся профессиональных модулей в условиях созданной соответствующей образовательной среды в образовательном учреждении или в организациях в зависимости от специфики вида профессиональной деятельности.
Образовательное учреждение должно быть обеспечено необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.
Перечень кабинетов, лабораторий, мастерских
и других помещений
Кабинеты:
технологии кулинарного производства;
технологии кондитерского производства;
безопасности жизнедеятельности и охраны труда.
Лаборатории:
микробиологии, санитарии и гигиены;
товароведения продовольственных товаров;
технического оснащения и организации рабочего места.
Учебный кулинарный цех.
Учебный кондитерский цех.
Спортивный комплекс:
спортивный зал;
открытый стадион широкого профиля с элементами полосы препятствий;
стрелковый тир (в любой модификации, включая электронный) или место для стрельбы.
Залы:
библиотека, читальный зал с выходом в сеть Интернет;
актовый зал.
VIII. ТРЕБОВАНИЯ К ОЦЕНИВАНИЮ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
8.1. Оценка качества освоения основных профессиональных образовательных программ должна включать текущий контроль знаний, промежуточную и государственную (итоговую) аттестацию обучающихся.
8.2. Конкретные формы и процедуры текущего контроля знаний, промежуточной аттестации по каждой дисциплине и профессиональному модулю разрабатываются образовательным учреждением самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первых двух месяцев от начала обучения.
8.3. Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ОПОП (текущая и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, позволяющие оценить знания, умения и освоенные компетенции. Фонды оценочных средств для промежуточной аттестации разрабатываются и утверждаются образовательным учреждением самостоятельно, а для государственной (итоговой) аттестации разрабатываются и утверждаются образовательным учреждением после предварительного положительного заключения работодателей.
Образовательным учреждением должны быть созданы условия для максимального приближения программ текущей и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплинам и междисциплинарным курсам профессионального цикла к условиям их будущей профессиональной деятельности, для чего, кроме преподавателей конкретной дисциплины (междисциплинарного курса), в качестве внешних экспертов должны активно привлекаться работодатели, преподаватели, читающие смежные дисциплины.
8.4. Оценка качества подготовки обучающихся и выпускников осуществляется в двух основных направлениях:
оценка уровня освоения дисциплин;
оценка компетенций обучающихся.
Для юношей предусматривается оценка результатов освоения основ военной службы.
8.5. Необходимым условием допуска к государственной (итоговой) аттестации является представление документов, подтверждающих освоение обучающимся компетенций при изучении им теоретического материала и прохождении учебной практики (производственного обучения) и производственной практики по каждому из основных видов профессиональной деятельности. В том числе выпускником могут быть предоставлены отчеты о ранее достигнутых результатах, дополнительные сертификаты, свидетельства (дипломы) олимпиад, конкурсов, творческие работы по профессии, характеристики с мест прохождения производственной практики.
8.6. Государственная (итоговая) аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы (выпускная практическая квалификационная работа и письменная экзаменационная работа). Обязательные требования - соответствие тематики выпускной квалификационной работы содержанию одного или нескольких профессиональных модулей; выпускная практическая квалификационная работа должна предусматривать сложность работы не ниже разряда по профессии рабочего, предусмотренного ФГОС.
Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы определяются образовательным учреждением на основании порядка проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников по программам НПО, утвержденного федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, определенного в соответствии со статьей 15 Закона Российской Федерации "Об образовании" от 10 июля 1992 г. № 3266-1.
Государственный экзамен вводится по усмотрению образовательного учреждения.
------------------------------------------------------------------
--------------------
| | |
|
