|  |
www.lawsforall.ru / Приказ
Приказ Минобрнауки РФ от 15.06.2010 № 612
"Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 180409 Монтаж и техническое обслуживание судовых машин и механизмов"
(Зарегистрировано в Минюсте РФ 20.07.2010 № 17926)
Официальная публикация в СМИ:
"Бюллетень нормативных актов федеральных органов исполнительной власти", № 34, 23.08.2010 (Приказ)
------------------------------------------------------------------
--> примечание.
Начало действия документа - 03.09.2010.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Федеральный государственный образовательный стандарт, утвержденный данным документом, вводится в действие с 3 сентября 2010 года.
------------------------------------------------------------------
Зарегистрировано в Минюсте РФ 20 июля 2010 г. № 17926
------------------------------------------------------------------
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ПРИКАЗ
от 15 июня 2010 г. № 612
ОБ УТВЕРЖДЕНИИ И ВВЕДЕНИИ В ДЕЙСТВИЕ
ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
180409 МОНТАЖ И ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ
СУДОВЫХ МАШИН И МЕХАНИЗМОВ
В соответствии с пунктом 5.2.7 Положения о Министерстве образования и науки Российской Федерации, утвержденного Постановлением Правительства Российской Федерации от 15 мая 2010 г. № 337 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2010, № 21, ст. 2603), пунктом 7 Правил разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов, утвержденных Постановлением Правительства Российской Федерации от 24 февраля 2009 г. № 142 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2009, № 9, ст. 1110), приказываю:
Утвердить прилагаемый федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности 180409 Монтаж и техническое обслуживание судовых машин и механизмов и ввести его в действие со дня вступления в силу настоящего Приказа.
Министр
А.ФУРСЕНКО
Приложение
Утвержден
Приказом Министерства образования
и науки Российской Федерации
от 15 июня 2010 г. № 612
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
180409 МОНТАЖ И ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ
СУДОВЫХ МАШИН И МЕХАНИЗМОВ
I. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ
1.1. Настоящий федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования (далее - ФГОС СПО) представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основных профессиональных образовательных программ по специальности 180409 Монтаж и техническое обслуживание судовых машин и механизмов всеми образовательными учреждениями профессионального образования на территории Российской Федерации, имеющими право на реализацию основной профессиональной образовательной программы по данной специальности, имеющими государственную аккредитацию.
1.2. Право на реализацию основной профессиональной образовательной программы по специальности среднего профессионального образования имеют образовательные учреждения среднего профессионального и высшего профессионального образования при наличии соответствующей лицензии.
II. ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ СОКРАЩЕНИЯ
В настоящем стандарте используются следующие сокращения:
СПО - среднее профессиональное образование;
ФГОС СПО - федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования;
ОУ - образовательное учреждение;
ОПОП - основная профессиональная образовательная программа по специальности;
ОК - общая компетенция;
ПК - профессиональная компетенция;
ПМ - профессиональный модуль;
МДК - междисциплинарный курс.
III. ХАРАКТЕРИСТИКА ПОДГОТОВКИ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
Нормативные сроки освоения основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования базовой подготовки при очной форме получения образования и присваиваемая квалификация приводятся в таблице 1.
Таблица 1
-----------------------T--------------------------T-----------------------¬
¦ Образовательная база ¦Наименование квалификации ¦ Нормативный срок ¦
¦ приема ¦ базовой подготовки ¦ освоения ОПОП СПО ¦
¦ ¦ ¦базовой подготовки при ¦
¦ ¦ ¦ очной форме получения ¦
¦ ¦ ¦ образования ¦
+----------------------+--------------------------+-----------------------+
¦на базе среднего ¦ Техник ¦ 2 года 10 месяцев ¦
¦(полного) общего ¦ ¦ ¦
¦образования ¦ ¦ ¦
+----------------------+ +-----------------------+
¦на базе основного ¦ ¦ 3 года 10 месяцев <*> ¦
¦общего образования ¦ ¦ ¦
L----------------------+--------------------------+------------------------
--------------------------------
<*> Образовательные учреждения, осуществляющие подготовку специалистов на базе основного общего образования, реализуют федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования с учетом профиля получаемого профессионального образования.
Срок освоения ОПОП СПО базовой подготовки по очно-заочной (вечерней) и заочной формам получения образования увеличивается:
на базе среднего (полного) общего образования - не более чем на 1 год;
на базе основного общего образования - не более чем на 1,5 года.
IV. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКОВ
4.1. Область профессиональной деятельности выпускников: монтаж, техническое обслуживание и ремонт судовых машин и механизмов, проектирование и составление типовой конструкторско-технологической документации в качестве техника в организациях судостроительного и судоремонтного профиля различных организационно-правовых форм.
4.2. Объектами профессиональной деятельности выпускников являются:
суда смешанного (река-море) плавания и внутреннего и морского водного транспорта, рыбопромыслового флота;
судовые машины и механизмы, их агрегаты, узлы, детали, системы;
техническая и технологическая документация;
технологическое оборудование;
процессы управления при производстве, техническом обслуживании и ремонте;
организации судостроения и судоремонта;
первичные трудовые коллективы.
4.3. Техник готовится к следующим видам деятельности:
4.3.1. Монтаж, техническое обслуживание и ремонт судовых машин и механизмов.
4.3.2. Проектирование и составление конструкторско-технологической документации.
4.3.3. Управление подразделением организации.
4.3.4. Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих (приложение к ФГОС).
V. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
5.1. Техник должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
5.2. Техник должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности:
5.2.1. Монтаж, техническое обслуживание и ремонт судовых машин и механизмов.
ПК 1.1. Осуществлять входной контроль за поступающими судовыми машинами, механизмами, узлами, деталями, полуфабрикатами в соответствии с разработанным технологическим процессом.
ПК 1.2. Обеспечивать технологическую подготовку производства по реализации технологического процесса.
ПК 1.3. Разрабатывать прогрессивные технологические процессы сборки узлов, агрегатов, монтажа с соблюдением технически обоснованных норм времени.
ПК 1.4. Осуществлять монтаж, техническое обслуживание и ремонт судовых машин и механизмов.
ПК 1.5. Выполнять работы по контролю качества при монтаже, техническом обслуживании и ремонте судовых машин и механизмов.
ПК 1.6. Производить пусконаладочные работы и испытания судовых машин и механизмов после ремонта и монтажа.
ПК 1.7. Анализировать результаты реализации технологического процесса для определения направлений его совершенствования.
5.2.2. Проектирование и составление конструкторско-технологической документации.
ПК 2.1. Разрабатывать и составлять типовые программы, инструкции и другую техническую документацию на монтаж, техническое обслуживание и испытание судовых машин и механизмов.
ПК 2.2. Разрабатывать и изготавливать макеты, стенды и приспособления.
ПК 2.3. Выполнять необходимые типовые расчеты при конструировании.
ПК 2.4. Разрабатывать рабочий проект деталей и узлов.
ПК 2.5. Анализировать технологичность конструкции спроектированного узла применительно к конкретным условиям производства и эксплуатации.
5.2.3. Управление подразделением организации.
ПК 3.1. Организовывать работу коллектива исполнителей.
ПК 3.2. Планировать, выбирать оптимальные решения и организовывать работы по монтажу, техническому обслуживанию и ремонту судовых машин и механизмов.
ПК 3.3. Осуществлять контроль качества монтажа, технического обслуживания и ремонта судовых машин и механизмов на уровне управления.
ПК 3.4. Проводить сбор, обработку и накопление технической, экономической и других видов информации для реализации инженерных и управленческих решений и оценки экономической эффективности производственной деятельности.
ПК 3.5. Обеспечивать безопасность труда на производственном участке.
ПК 3.6. Оценивать эффективность производственной деятельности.
5.2.4. Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих.
VI. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
6.1. Основная профессиональная образовательная программа по специальности СПО предусматривает изучение следующих учебных циклов:
общего гуманитарного и социально-экономического;
математического и общего естественнонаучного;
профессионального;
и разделов:
учебная практика;
производственная практика (по профилю специальности);
производственная практика (преддипломная);
промежуточная аттестация;
государственная (итоговая) аттестация (подготовка и защита выпускной квалификационной работы).
6.2. Обязательная часть основной профессиональной образовательной программы по циклам должна составлять около 70 процентов от общего объема времени, отведенного на их освоение. Вариативная часть (около 30 процентов) дает возможность расширения и (или) углубления подготовки, определяемой содержанием обязательной части, получения дополнительных компетенций, умений и знаний, необходимых для обеспечения конкурентоспособности выпускника в соответствии с запросами регионального рынка труда и возможностями продолжения образования. Дисциплины, междисциплинарные курсы и профессиональные модули вариативной части определяются образовательным учреждением.
Общий гуманитарный и социально-экономический, математический и общий естественнонаучный циклы состоят из дисциплин.
Профессиональный цикл состоит из общепрофессиональных дисциплин и профессиональных модулей в соответствии с основными видами деятельности. В состав профессионального модуля входит один или несколько междисциплинарных курсов. При освоении обучающимися профессиональных модулей проводятся учебная практика и (или) производственная практика (по профилю специальности).
6.3. Обязательная часть общего гуманитарного и социально-экономического цикла ОПОП СПО базовой подготовки должна предусматривать изучение следующих обязательных дисциплин: "Основы философии", "История", "Иностранный язык", "Физическая культура".
Обязательная часть профессионального цикла ОПОП СПО базовой подготовки должна предусматривать изучение дисциплины "Безопасность жизнедеятельности". Объем часов на дисциплину "Безопасность жизнедеятельности" составляет 68 часов, из них на освоение основ военной службы - 48 часов.
Структура основной профессиональной
образовательной программы среднего профессионального
образования базовой подготовки
Таблица 2
--------T--------------------------------------------T-----------T-----------T-----------------T------------¬
¦Индекс ¦ Наименование циклов, разделов, модулей, ¦Всего ¦В т.ч. ¦ Индекс и ¦ Коды ¦
¦ ¦ требования к знаниям, умениям, ¦максималь- ¦часов ¦ наименование ¦формируемых ¦
¦ ¦ практическому опыту ¦ной учебной¦обязатель- ¦ дисциплин, ¦компетенций ¦
¦ ¦ ¦нагрузки ¦ных учебных¦междисциплинарных¦ ¦
¦ ¦ ¦обучающего-¦занятий ¦ курсов (МДК) ¦ ¦
¦ ¦ ¦ся ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+--------------------------------------------+-----------+-----------+-----------------+------------+
¦ ¦Обязательная часть циклов ОПОП ¦ 3456 ¦ 2304 ¦ ¦ ¦
+-------+--------------------------------------------+-----------+-----------+-----------------+------------+
¦ОГСЭ.00¦Общий гуманитарный и ¦ 648 ¦ 456 ¦ ¦ ¦
¦ ¦социально-экономический цикл ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +--------------------------------------------+-----------+-----------+-----------------+------------+
¦ ¦В результате изучения обязательной части ¦ ¦ 48 ¦ОГСЭ.01. Основы ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦цикла обучающийся должен: ¦ ¦ ¦философии ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ориентироваться в наиболее общих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦философских проблемах бытия, познания, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ценностей, свободы и смысла жизни как ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦основе формирования культуры гражданина и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦будущего специалиста; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные категории и понятия философии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ роль философии в жизни человека и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦общества; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы философского учения о бытии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ сущность процесса познания; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы научной, философской и религиозной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦картин мира; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ об условиях формирования личности, свободе¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и ответственности за сохранение жизни, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦культуры, окружающей среды; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ о социальных и этических проблемах, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦связанных с развитием и использованием ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦достижений науки, техники и технологий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +--------------------------------------------+-----------+-----------+-----------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ 48 ¦ОГСЭ.02. История ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ ориентироваться в современной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦экономической, политической и культурной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ситуации в России и мире; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выявлять взаимосвязь отечественных, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦региональных, мировых социально- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦экономических, политических и культурных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦проблем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные направления развития ключевых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦регионов мира на рубеже веков (XX и XXI ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦вв.); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ сущность и причины локальных, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦региональных, межгосударственных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конфликтов в конце XX - начале XXI в.; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные процессы (интеграционные, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦поликультурные, миграционные и иные) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦политического и экономического развития ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ведущих государств и регионов мира; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ назначение ООН, НАТО, ЕС и других ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организаций и основные направления их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ о роли науки, культуры и религии в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сохранении и укреплении национальных и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦государственных традиций; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ содержание и назначение важнейших правовых¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и законодательных актов мирового и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦регионального значения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +--------------------------------------------+-----------+-----------+-----------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ 180 ¦ОГСЭ.03. ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ общаться (устно и письменно) на ¦ ¦ ¦Иностранный язык ¦ ¦
¦ ¦иностранном языке на профессиональные и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦повседневные темы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ переводить (со словарем) иностранные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦тексты профессиональной направленности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ самостоятельно совершенствовать устную и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦письменную речь, пополнять словарный запас; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ лексический (1200 - 1400 лексических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦единиц) и грамматический минимум, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦необходимый для чтения и перевода (со ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦словарем) иностранных текстов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной направленности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +--------------------------------------------+-----------+-----------+-----------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ 360 ¦ 180 ¦ОГСЭ.04. ¦ОК 2 ¦
¦ ¦ использовать физкультурно-оздоровительную ¦ ¦ ¦Физическая ¦ОК 3 ¦
¦ ¦деятельность для укрепления здоровья, ¦ ¦ ¦культура ¦ОК 6 ¦
¦ ¦достижения жизненных и профессиональных ¦ ¦ ¦ ¦ОК 10 ¦
¦ ¦целей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ о роли физической культуры в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦общекультурном, профессиональном и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦социальном развитии человека; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы здорового образа жизни ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+--------------------------------------------+-----------+-----------+-----------------+------------+
¦ЕН.00 ¦Математический и общий естественнонаучный ¦ 100 ¦ 50 ¦ ¦ ¦
¦ ¦цикл ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +--------------------------------------------+-----------+-----------+-----------------+------------+
¦ ¦В результате изучения обязательной части ¦ ¦ ¦ЕН.01. Математика¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦цикла обучающийся должен: ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.1 ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.3 ¦
¦ ¦ решать прикладные задачи в области ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.5 ¦
¦ ¦профессиональной деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.4¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.4 ¦
¦ ¦ значение математики в профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности и при освоении основной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной образовательной программы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные математические методы решения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦прикладных задач в области профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные понятия и методы математического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦анализа, дискретной математики, линейной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦алгебры, теории комплексных чисел, теории ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦вероятностей и математической статистики; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы интегрального и дифференциального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦исчисления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +--------------------------------------------+-----------+-----------+-----------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ЕН.02. ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ использовать изученные прикладные ¦ ¦ ¦Информатика ¦ПК 1.1 ¦
¦ ¦программные средства; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.3 ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.5 ¦
¦ ¦ основные понятия автоматизированной ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.4¦
¦ ¦обработки информации, общий состав и ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.4 ¦
¦ ¦структуру персональных электронно- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦вычислительных машин и вычислительных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦систем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ базовые системные программные продукты и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пакеты прикладных программ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +--------------------------------------------+-----------+-----------+-----------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ЕН.03. ¦ОК 2 ¦
¦ ¦ осуществлять процедуры по борьбе с ¦ ¦ ¦Экологические ¦ОК 4 ¦
¦ ¦загрязнением окружающей среды и уметь ¦ ¦ ¦основы ¦ПК 1.1 - 1.4¦
¦ ¦использовать оборудование, связанное с этим;¦ ¦ ¦природопользова- ¦ПК 2.1 ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ния ¦ПК 2.3 ¦
¦ ¦ о взаимосвязи организмов и среды обитания;¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.6 ¦
¦ ¦ об условиях устойчивого состояния ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦экосистем и причинах возникновения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦экологического кризиса; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ о природных ресурсах России и мониторинге ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦окружающей среды; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ об экологических принципах рационального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦природопользования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ о требованиях международных конвенций по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦предотвращению загрязнения окружающей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦среды судами; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ меры предосторожности, которые необходимо ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦предпринимать для предотвращения загрязнения¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦морской и речной окружающей среды ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+--------------------------------------------+-----------+-----------+-----------------+------------+
¦П.00 ¦Профессиональный цикл ¦ 2622 ¦ 1748 ¦ ¦ ¦
+-------+--------------------------------------------+-----------+-----------+-----------------+------------+
¦ОП.00 ¦Общепрофессиональные дисциплины ¦ 1142 ¦ 762 ¦ ¦ ¦
¦ +--------------------------------------------+-----------+-----------+-----------------+------------+
¦ ¦В результате изучения обязательной части ¦ ¦ ¦ОП.01. Инженерная¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦цикла обучающийся по общепрофессиональным ¦ ¦ ¦графика ¦ПК 1.1 ¦
¦ ¦дисциплинам должен: ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.3 ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.5 ¦
¦ ¦ читать конструкторскую и технологическую ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.4¦
¦ ¦документацию по профилю специальности; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.4 ¦
¦ ¦ выполнять комплексные чертежи ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦геометрических тел и проекции точек, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦лежащих на их поверхности, в ручной и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦машинной графике; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять эскизы, технические рисунки и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦чертежи деталей, их элементов, узлов в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ручной и машинной графике; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять графические изображения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологического оборудования и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологических схем в ручной и машинной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦графике; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оформлять проектно-конструкторскую, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологическую и другую техническую ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документацию в соответствии с действующей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦нормативной базой; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила чтения конструкторской и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологической документации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы графического представления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦объектов, пространственных образов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологического оборудования и схем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ законы, методы и приемы проекционного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦черчения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ требования государственных стандартов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Единой системы конструкторской ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документации (ЕСКД) и Единой системы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологической документации (ЕСТД); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила выполнения чертежей, технических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦рисунков, эскизов и схем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ технику и принципы нанесения размеров; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ классы точности и их обозначение на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦чертежах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ типы и назначение спецификаций, правила их¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦чтения и составления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +--------------------------------------------+-----------+-----------+-----------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.02. Механика ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ читать кинематические схемы; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.1 ¦
¦ ¦ проводить расчет и проектировать детали и ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.3 ¦
¦ ¦сборочные единицы общего назначения; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.5 ¦
¦ ¦ проводить сборочно-разборочные работы в ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.4¦
¦ ¦соответствии с характером соединений ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.4 ¦
¦ ¦деталей и сборочных единиц; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определять напряжения в конструкционных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦элементах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ производить расчеты элементов конструкций ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦на прочность, жесткость и устойчивость; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определять передаточное отношение; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды машин и механизмов, принцип действия,¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦кинематические и динамические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦характеристики; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ типы кинематических пар; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ типы соединений деталей и машин; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные сборочные единицы и детали; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ характер соединения деталей и сборочных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦единиц; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принцип взаимозаменяемости; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды движений и преобразующие движения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦механизмы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды передач; их устройство, назначение, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦преимущества и недостатки, условные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обозначения на схемах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ передаточное отношение и число; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методику расчета элементов конструкций на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦прочность, жесткость и устойчивость при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦различных видах деформации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +--------------------------------------------+-----------+-----------+-----------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.03. ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ использовать основные законы и принципы ¦ ¦ ¦Электроника и ¦ПК 1.1 - 1.3¦
¦ ¦теоретической электротехники и электронной ¦ ¦ ¦электротехника ¦ПК 1.5 ¦
¦ ¦техники в профессиональной деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.4¦
¦ ¦ читать принципиальные, электрические и ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.4 ¦
¦ ¦монтажные схемы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ рассчитывать параметры электрических, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦магнитных цепей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ пользоваться электроизмерительными ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦приборами и приспособлениями; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ подбирать устройства электронной техники, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрические приборы и оборудование с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦определенными параметрами и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦характеристиками; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ собирать электрические схемы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы получения, передачи и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦использования электрической энергии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ электротехническую терминологию; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные законы электротехники; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ характеристики и параметры электрических и¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦магнитных полей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ свойства проводников, полупроводников, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электроизоляционных, магнитных материалов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы теории электрических машин, принцип¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работы типовых электрических устройств; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы расчета и измерения основных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦параметров электрических, магнитных цепей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы действия, устройство, основные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦характеристики электротехнических и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электронных устройств и приборов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы выбора электрических и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электронных устройств и приборов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦составления электрических и электронных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦цепей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила эксплуатации электрооборудования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +--------------------------------------------+-----------+-----------+-----------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.04. ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ распознавать и классифицировать ¦ ¦ ¦Материаловедение ¦ПК 1.1 ¦
¦ ¦конструкционные и сырьевые материалы по ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.3 ¦
¦ ¦внешнему виду, происхождению, свойствам; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.5 ¦
¦ ¦ подбирать материалы по их назначению и ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.4¦
¦ ¦условиям эксплуатации для выполнения работ; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.4 ¦
¦ ¦ выбирать и расшифровывать марки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конструкционных материалов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определять твердость металлов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определять режимы отжига, закалки и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦отпуска стали; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ подбирать способы и режимы обработки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦металлов (литьем, давлением, сваркой, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦резанием) для изготовления различных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деталей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные виды конструкционных и сырьевых, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦металлических и неметаллических материалов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ классификацию, свойства, маркировку и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦область применения конструкционных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦материалов, принципы их выбора для ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦применения в производстве; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные сведения о назначении и свойствах¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦металлов и сплавов, о технологии их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ особенности строения металлов и их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сплавов, закономерности процессов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦кристаллизации и структурообразования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды обработки металлов и сплавов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ сущность технологических процессов литья, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сварки, обработки металлов давлением и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦резанием; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы термообработки металлов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы защиты металлов от коррозии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ требования к качеству обработки деталей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды износа деталей и узлов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ особенности строения, назначения и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦свойства различных групп неметаллических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦материалов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ свойства смазочных и абразивных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦материалов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ классификацию и способы получения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦композиционных материалов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +--------------------------------------------+-----------+-----------+-----------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.05. Метрология¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ применять требования нормативных ¦ ¦ ¦и стандартизация ¦ПК 1.1 ¦
¦ ¦документов к основным видам продукции ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.3 ¦
¦ ¦(услуг) и процессов; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.5 ¦
¦ ¦ оформлять технологическую и техническую ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.4¦
¦ ¦документацию в соответствии с действующей ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.4 ¦
¦ ¦нормативной базой; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать в профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности документацию систем качества; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ приводить несистемные величины измерений в¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соответствие с действующими стандартами и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦международной системой единиц СИ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные понятия метрологии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ задачи стандартизации, ее экономическую ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦эффективность; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ формы подтверждения качества; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ терминологию и единицы измерения величин в¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соответствии с действующими стандартами и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦международной системой единиц СИ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +--------------------------------------------+-----------+-----------+-----------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.07. Общее ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ читать теоретические чертежи корпуса ¦ ¦ ¦устройство судов ¦ПК 1.1 ¦
¦ ¦судна; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.3 ¦
¦ ¦ при проектировании выбирать форму и ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.4 ¦
¦ ¦главные размерения корпуса судна в ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.6 ¦
¦ ¦зависимости от его назначения; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 ¦
¦ ¦ размещать в корпусе судна основные ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.3 ¦
¦ ¦помещения и оборудование; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.4 ¦
¦ ¦ выбирать судовые энергетические установки ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.3 ¦
¦ ¦(СЭУ) и размещать ее на судне; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять расчеты главных размерений судна¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦в первом приближении; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные виды и типы морской и речной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦техники, их конструкции и принципы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦действия; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ области рационального применения и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦особенности эксплуатации морской и речной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦техники; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные тенденции и направления развития ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦современного судоходства и защиты ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦окружающей среды; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы теории судна; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ мореходные и эксплуатационные качества ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦судов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ конструкцию судового корпуса, системы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦набора, основные конструктивные связи; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ общее расположение, назначение и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудование судовых помещений; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные характеристики СЭУ, судовых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦устройств и судовых систем, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрооборудования судов, судового ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦навигационного оборудования, средств ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦внешней и внутренней связи, судовых огней; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы автоматизации судов и технических¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦средств; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ технологии проектирования, постройки, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ремонта, эксплуатации и утилизации судов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ общую информацию о теоретическом чертеже ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦корпуса судна; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы выбора формы корпуса судна и его ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦главных размерений ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +--------------------------------------------+-----------+-----------+-----------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.07. ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ применять основные законы и уравнения ¦ ¦ ¦Техническая ¦ПК 1.1 ¦
¦ ¦технической термодинамики и теплопередачи ¦ ¦ ¦термодинамика и ¦ПК 1.3 ¦
¦ ¦для решения прикладных задач; ¦ ¦ ¦теплопередача ¦ПК 1.4 ¦
¦ ¦ подбирать энергетические установки для ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.6 ¦
¦ ¦различных типов судов; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 ¦
¦ ¦ классифицировать теплообменные аппараты в ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.3 ¦
¦ ¦зависимости от их назначения и конструкции; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.4 ¦
¦ ¦ анализировать циклы двигателей внутреннего¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.3 ¦
¦ ¦сгорания; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ анализировать результаты теплового расчета¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦теплообменных аппаратов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные понятия технической термодинамики¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и теплопередачи; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы теории теплообмена; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ параметры состояния идеального газа, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦основные газовые законы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные газовые процессы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ термодинамические циклы паросиловых и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦холодильных установок, газотурбинных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦установок, компрессорных машин; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ циклы двигателей внутреннего сгорания; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ истечение и дросселирование газов и паров;¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ механизмы теплоотдачи; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ механизмы и законы переноса теплоты и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦массы, теплопроводность, конвективный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦теплообмен, теплообмен излучением; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы теплового расчета теплообменных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦аппаратов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +--------------------------------------------+-----------+-----------+-----------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.08. Экономика ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ определять организационно-правовые формы ¦ ¦ ¦организации ¦ПК 1.7 ¦
¦ ¦организаций; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 ¦
¦ ¦ определять состав материальных, трудовых и¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.5 ¦
¦ ¦финансовых ресурсов организации; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 ¦
¦ ¦ рассчитывать основные технико- ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.2 ¦
¦ ¦экономические показатели деятельности ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.6 ¦
¦ ¦организации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ находить и использовать необходимую ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦экономическую информацию; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оформлять первичные документы по учету ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦рабочего времени, выработки, заработной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦платы, простоев; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ современное состояние и перспективы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦развития отрасли, организацию ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦хозяйствующих субъектов в рыночной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦экономике; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные принципы построения экономической¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦системы организации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ общую организацию производственного и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологического процессов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные технико-экономические показатели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности организации и методики их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦расчета; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы управления основными и оборотными ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦средствами и оценки эффективности их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦использования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ состав материальных, трудовых и финансовых¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ресурсов организации, показатели их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦эффективного использования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы экономии ресурсов, основные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦энерго- и материалосберегающие технологии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ механизмы ценообразования на продукцию ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(услуги); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ формы оплаты труда ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +--------------------------------------------+-----------+-----------+-----------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ 68 ¦ОП.09. ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ организовывать и проводить мероприятия по ¦ ¦ ¦Безопасность ¦ПК 1.1 - 1.7¦
¦ ¦защите работающих и населения от ¦ ¦ ¦жизнедеятельности¦ПК 2.1 - 2.5¦
¦ ¦негативных воздействий чрезвычайных ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - 3.6¦
¦ ¦ситуаций; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ предпринимать профилактические меры для ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦снижения уровня опасностей различного вида ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и их последствий в профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности и быту; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать средства индивидуальной и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦коллективной защиты от оружия массового ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦поражения; применять первичные средства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пожаротушения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ориентироваться в перечне военно-учетных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦специальностей и самостоятельно определять ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦среди них родственные полученной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦специальности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять профессиональные знания в ходе ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦исполнения обязанностей военной службы на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦воинских должностях в соответствии с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦полученной специальностью; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ владеть способами бесконфликтного общения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и саморегуляции в повседневной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности и экстремальных условиях ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦военной службы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оказывать первую помощь пострадавшим; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы обеспечения устойчивости объектов¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦экономики, прогнозирования развития ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦событий и оценки последствий при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦техногенных чрезвычайных ситуациях и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦стихийных явлениях, в том числе в условиях ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦противодействия терроризму как серьезной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦угрозе национальной безопасности России; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные виды потенциальных опасностей и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦их последствия в профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности и быту, принципы снижения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦вероятности их реализации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы военной службы и обороны ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦государства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ задачи и основные мероприятия гражданской ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обороны; способы защиты населения от оружия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦массового поражения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ меры пожарной безопасности и правила ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасного поведения при пожарах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ организацию и порядок призыва граждан на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦военную службу и поступления на нее в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦добровольном порядке; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные виды вооружения, военной техники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и специального снаряжения, состоящих на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦вооружении (оснащении) воинских ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦подразделений, в которых имеются ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦военно-учетные специальности, родственные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦специальностям СПО; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ область применения получаемых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональных знаний при исполнении ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обязанностей военной службы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ порядок и правила оказания первой помощи ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пострадавшим ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+--------------------------------------------+-----------+-----------+-----------------+------------+
¦ПМ.00 ¦Профессиональные модули ¦ 1480 ¦ 986 ¦ ¦ ¦
+-------+--------------------------------------------+-----------+-----------+-----------------+------------+
¦ПМ.01 ¦Монтаж, техническое обслуживание и ремонт ¦ ¦ ¦МДК.01.01. ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦судовых машин и механизмов ¦ ¦ ¦Технология ¦ПК 1.1 - 1.7¦
¦ ¦В результате изучения профессионального ¦ ¦ ¦монтажа, ремонта ¦ ¦
¦ ¦модуля обучающийся должен: ¦ ¦ ¦и технического ¦ ¦
¦ ¦иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦обслуживания ¦ ¦
¦ ¦ монтажа, технического обслуживания и ¦ ¦ ¦судовых ¦ ¦
¦ ¦ремонта судовых машин и механизмов; ¦ ¦ ¦энергетических ¦ ¦
¦ ¦ выполнения работ по контролю качества при ¦ ¦ ¦установок, ¦ ¦
¦ ¦монтаже, техническом обслуживании и ¦ ¦ ¦средств ¦ ¦
¦ ¦ремонте судовых машин и механизмов; ¦ ¦ ¦автоматики и ¦ ¦
¦ ¦ проведения пусконаладочных работ и ¦ ¦ ¦судовых машин и ¦ ¦
¦ ¦испытания судовых машин и механизмов после ¦ ¦ ¦механизмов ¦ ¦
¦ ¦ремонта и монтажа; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ расчета мощности энергетической установки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦судна на ходовых испытаниях; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ анализа конструкторской документации на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изготовление и монтаж энергетической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦установки; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ производить монтаж, ремонт и техническое ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обслуживание судовых машин и механизмов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ разрабатывать типовые технологические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦процессы монтажа, технического обслуживания ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и ремонта судовых машин и механизмов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ производить инженерные расчеты и подбор ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦гидравлических машин, компрессоров, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦холодильных и опреснительных установок, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦кондиционеров с учетом специфики их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦эксплуатации и Регистра; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выбирать оптимальный вариант при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конструировании парогенераторов и атомных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦реакторов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ориентироваться в различных типах судовых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦парогенераторов и атомных реакторов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦определять область их применения в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конкретных условиях; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять тепловой расчет парогенераторов;¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ обрабатывать и анализировать результаты, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦полученные при испытаниях и исследованиях ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦парогенераторов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ анализировать условия и режимы работы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦судовых двигателей внутреннего сгорания ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(ДВС); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оценивать влияние различных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конструктивных, эксплуатационных и других ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦факторов на показатели ДВС при их работе на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦различных характеристиках; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ориентироваться в различных типах судовых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дизелей, определять область их применения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦в конкретных условиях; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проводить технико-экономический анализ при¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦выборе типа дизеля; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять тепловой, динамический и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦прочностной расчеты ДВС; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определять аналитически и графически силы,¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦действующие в кривошипно-шатунном ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦механизме (КШМ); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ решать конкретные вопросы проектирования и¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конструирования судовых ДВС; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оценивать влияние параметров окружающей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦среды на выходные показатели работы ДВС; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ обрабатывать и анализировать полученные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦при испытаниях и исследованиях ДВС ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦результаты; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ анализировать условия и режимы работы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦судовых турбин; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оценивать влияние различных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конструктивных, эксплуатационных и других ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦факторов на показатели ступени и турбины в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦целом; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ориентироваться в различных типах судовых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦турбин, определять область их применения в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конкретных условиях; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять тепловой и прочностной расчеты ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦турбин; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ решать конкретные вопросы проектирования и¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конструирования судовых турбин; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ обрабатывать и анализировать полученные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦при испытаниях и исследованиях газовых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦турбин результаты; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы и способы монтажа, технического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обслуживания и ремонта судовых машин и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦механизмов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные процессы и физические явления, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦протекающие при работе судовых машин и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦механизмов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные правила построения чертежей и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦схем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методику выбора энергетических установок ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦для конкретного типа судов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы обеспечения экологичности и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасности при монтаже, техническом ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обслуживании и ремонте судовых машин и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦механизмов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы выбора судового энергетического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные законы гидромеханики, статики и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦динамики судна, основы теории эксплуатации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и технического обслуживания судовых машин ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и механизмов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ особенности конструкции различных типов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦судовых энергетических установок; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы монтажа, технического обслуживания ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и ремонта судовых машин и механизмов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы технологической подготовки к ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦монтажу, техническому обслуживанию и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ремонту судовых машин и механизмов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы обеспечения технологичности и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ремонтопригодности судовых машин и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦механизмов, повышения уровня их унификации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и стандартизации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные направления научно-технического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦прогресса судовых парогенераторов и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦атомных реакторов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принцип действия, компоновку и устройство ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦главных, вспомогательных, утилизационных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦парогенераторов и атомных реакторов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ конструкции парогенераторов и реакторов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦тепловой расчет парогенераторов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ работу парогенераторов на переменных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦режимах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ пути повышения экономичности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦парогенераторов и атомных реакторов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные направления научно-технического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦прогресса в судовом дизелестроении; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ общие принципы действия, компоновку и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦устройство ДВС; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ конструкцию и расчеты деталей и узлов ДВС,¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦тенденции в развитии и конструкций судовых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дизелей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ состав, схемы и принцип действия систем, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обслуживающих ДВС; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ идеальные, расчетные и рабочие циклы ДВС, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦назначение, отличительные особенности и их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦анализ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ теорию рабочего процесса ДВС; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы кинематики и динамики судовых ДВС; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы проектирования, конструирования и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦расчета на прочность деталей ДВС; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ пути повышения мощности ДВС и утилизации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦тепловых потерь; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ критерии тепловой и механической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦напряженности ДВС, способы ограничения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦этой напряженности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ характеристики работы судовых дизелей и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изменение параметров ДВС при их работе на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦различных характеристиках; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ контролируемые параметры работающих ДВС и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦диапазоны изменения контролируемых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦параметров; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ характеристики и возможности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦малооборотных, среднеоборотных и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦высокооборотных дизелей, области их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦применения и перспективы их развития; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ роль и приоритет отечественной науки в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦развитии дизелестроительной отрасли; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные направления научно-технического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦прогресса в судовом турбостроении; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ общие принципы действия, компоновку и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦устройство турбин; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ конструкцию и расчеты проточной части ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦турбин, тенденции их развития; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы проектирования, конструирования и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦детального расчета проточной части турбин; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы проектирования технологических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦процессов монтажа оборудования на судах и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изготовления труб судовых систем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные методы снижения трудоемкости и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦повышения качества монтажа; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ специфику монтажа каждого вида ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы изготовления и монтажа труб судовых¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦систем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ организацию технического обслуживания и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ремонта судов и судовых энергетических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦установок; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ устройство, рабочий процесс, основы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦расчета и проектирования судовых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦гидравлических машин, компрессоров, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦холодильных, кондиционерных и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦опреснительных установок, их характеристики ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и методы испытаний ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+--------------------------------------------+-----------+-----------+-----------------+------------+
¦ПМ.02 ¦Проектирование и составление ¦ ¦ ¦МДК.02.01. ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦конструкторско-технологической ¦ ¦ ¦Проектирование ¦ПК 2.1 - 2.5¦
¦ ¦документации ¦ ¦ ¦судовых ¦ ¦
¦ ¦В результате изучения профессионального ¦ ¦ ¦энергетических ¦ ¦
¦ ¦модуля обучающийся должен: ¦ ¦ ¦установок и ¦ ¦
¦ ¦иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦судовых машин и ¦ ¦
¦ ¦ разработки и оформления монтажных чертежей¦ ¦ ¦механизмов ¦ ¦
¦ ¦судовых машин и механизмов, трубопроводов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и систем в соответствии с техническим ¦ ¦ ¦МДК.02.02. ¦ ¦
¦ ¦заданием и действующими нормативными ¦ ¦ ¦Проектирование ¦ ¦
¦ ¦документами; ¦ ¦ ¦технологических ¦ ¦
¦ ¦ оформления проектно-конструкторской, ¦ ¦ ¦процессов, ¦ ¦
¦ ¦технологической и другой технической ¦ ¦ ¦разработка ¦ ¦
¦ ¦документации в соответствии с действующими ¦ ¦ ¦технологической ¦ ¦
¦ ¦нормативными документами; ¦ ¦ ¦документации и ¦ ¦
¦ ¦ проведения расчетов расхода материалов, ¦ ¦ ¦внедрение ее в ¦ ¦
¦ ¦сырья, инструментов, энергии; ¦ ¦ ¦производство ¦ ¦
¦ ¦ анализа технических заданий на разработку ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конструкции несложных деталей и узлов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изделия и оснастки; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ увязки элементов изделий и оснастки по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологической цепочке их изготовления и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сборки согласно схемам базирования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принятия конструктивных решений по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦разрабатываемым узлам; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнения необходимых типовых расчетов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦при конструировании; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ разработки рабочих проектов деталей и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦узлов в соответствии с требованиями ЕСКД; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ анализа технологичности конструкции ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦спроектированного узла применительно к ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конкретным условиям производства и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦эксплуатации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применения информационно-коммуникационных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологий (ИКТ) при обеспечении ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦жизненного цикла изделия; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ориентироваться в различных типах судовых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦энергетических установок (СЭУ), определять ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦области их применения в конкретных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦условиях; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проводить технико-экономический анализ при¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦выборе типа судовой энергетической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦установки; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ разрабатывать и оформлять чертежи судовых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деталей, узлов и систем, технологической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оснастки средней сложности в соответствии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦с техническим заданием и действующими ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦нормативными документами; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ анализировать и понимать задачу, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦поставленную в техническом задании для ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦разработки конструкции технологической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оснастки и специального инструмента, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦предусмотренных разработанным ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологическим процессом; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выбирать конструктивное решение узла; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проводить необходимые расчеты для ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦получения требуемой точности и обеспечения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦взаимозаменяемости в производстве; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ разрабатывать рабочий проект деталей и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦узлов в соответствии с требованиями ЕСКД; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять с внесением необходимых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изменений чертежи общего вида конструкций, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сборочных единиц и деталей, схемы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦механизмов, габаритные и монтажные чертежи ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦по эскизным документам или с натуры, а ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦также другую конструкторскую документацию; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ снимать эскизы сборочных единиц и деталей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦с натуры с изменением масштаба и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦определением необходимых параметров, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦выполнять деталировку сборочных чертежей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ анализировать технологичность ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦разработанной конструкции; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ вносить изменения в конструкторскую ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документацию и составлять извещения об ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изменениях; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять ИКТ при обеспечении жизненного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦цикла технической документации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ производить технические расчеты ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦закрепления механизмов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать средства автоматизированного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦проектирования в конструкторской ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦подготовке производства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ разрабатывать типовую конструкторскую ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документацию на монтаж, техническое ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обслуживание и ремонт судовых машин и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦механизмов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ пользоваться нормативной и справочной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦литературой; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ производить укрупненные расчеты основных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технико-экономических, конструктивных и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦прочностных характеристик судовых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦энергетических установок с использованием ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦прикладного программного обеспечения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проектировать элементы судовых систем и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦рассчитывать их основные параметры; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ составлять схемы систем автоматического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦регулирования, защиты и аварийно- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦предупредительной сигнализации основных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦типов судовых энергетических установок; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ производить расчеты основных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технико-экономических показателей судовой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦энергетической установки и по справочной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦литературе подбирать вид и тип главного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦двигателя; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ производить тепловые расчеты ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦паропроизводящих, дизельных и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦паротурбинных установок; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ производить расчеты на прочность основных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деталей судовых машин и механизмов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные положения действующей нормативной¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные параметры и характеристики ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦энергетических установок; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные положения начертательной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦геометрии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ единую систему конструкторской подготовки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ технические условия и инструкции по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оформлению конструкторской документации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ требования, предъявляемые технологией ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦отрасли к конструктивному оформлению ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦чертежей, узлов крепления механизмов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦трубопроводов и систем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы и средства выполнения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конструкторских работ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ требования организации труда при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конструировании; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ требования Регистра Российской Федерации и¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦другие технические требования, предъявляемые¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦к судовым фундаментам и монтажу механизмов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы промышленной эстетики и дизайна; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные задачи, решаемые при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦автоматизированном проектировании виды и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦структуру средств автоматизации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конструкторских работ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+--------------------------------------------+-----------+-----------+-----------------+------------+
¦ПМ.03 ¦Управление подразделением организации ¦ ¦ ¦МДК.03.01. ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦В результате изучения профессионального ¦ ¦ ¦Организация труда¦ПК 3.1 - 3.6¦
¦ ¦модуля обучающийся должен: ¦ ¦ ¦на ¦ ¦
¦ ¦иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦производственном ¦ ¦
¦ ¦ планирования работы производственного ¦ ¦ ¦участке и ¦ ¦
¦ ¦участка; ¦ ¦ ¦управление им ¦ ¦
¦ ¦ проверки качества выпускаемой продукции ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦или выполняемых работ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оценки экономической эффективности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производственной деятельности участка с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦применением ИКТ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ обеспечения безопасности труда на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производственном участке; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ планировать работу участка по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦установленным срокам производственных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦заданий, по объему производства продукции ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(работ, услуг), заданной номенклатуре ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(ассортименту), а именно: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ осуществлять в соответствии с действующими¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦законодательными и нормативными актами, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦регулирующими производственно-хозяйственную ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельность организации, руководство ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производственным участком; своевременно ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦подготавливать производство, проводить ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оперативное планирование работ коллектива ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦исполнителей, составлять календарный план ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работы структурного подразделения, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обеспечивать расстановку рабочих и бригад; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обеспечивать исполнителей предметами и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦средствами труда; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ контролировать соблюдение технологических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦процессов, оперативно выявлять и устранять ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦причины их нарушения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ взаимодействовать с различными ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦подразделениями; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проверять качество выпускаемой продукции ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦или выполняемых работ, осуществлять ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦мероприятия по предупреждению брака и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦повышению качества продукции (работ, услуг);¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ осуществлять производственный инструктаж ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦рабочих, проводить мероприятия по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦выполнению правил охраны труда, техники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасности и производственной санитарии, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технической эксплуатации оборудования и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦инструмента, а также контроль за их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соблюдением; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ анализировать результаты производственной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности, контролировать расходование ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦фонда оплаты труда, установленного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦участку, обеспечивать правильность и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦своевременность оформления первичных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документов по учету рабочего времени, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦выработки, заработной платы, простоев; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проводить сбор, обработку и накопление ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технической, экономической, других видов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦информации для реализации инженерных и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦управленческих решений; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ готовить предложения о поощрении рабочих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦или применении мер материального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦воздействия, о наложении дисциплинарных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦взысканий на нарушителей производственной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и трудовой дисциплины; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ организовывать работу по повышению ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦квалификации и профессионального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦мастерства рабочих и бригадиров, обучению ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦их вторым и смежным профессиям, проводить ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦воспитательную работу в коллективе; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ рассчитывать по принятой методологии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦основные технико-экономические показатели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производственной деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оформлять документацию в соответствии с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦требованиями документационного обеспечения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦управления; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать данные бухгалтерского учета и¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦отчетности в практической деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать программное обеспечение, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦компьютерные и телекоммуникационные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦средства для решения экономических и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦управленческих задач; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ действующие законодательные и нормативные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦акты, регулирующие производственно- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦хозяйственную деятельность организации, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦стандарты и системы менеджмента качества; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы менеджмента, структуру организации;¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ механизмы ценообразования, методы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦нормирования труда, формы и системы оплаты ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦труда; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы управленческого учета; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ цели и задачи структурного подразделения, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦рациональные методы планирования и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организации производства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные технико-экономические показатели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производственной деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ порядок разработки и оформления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технической документации и ведения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦делопроизводства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ задачи и содержание автоматизированной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦системы управления производством; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы организации труда и управления; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила техники безопасности, промышленной¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦санитарии и охраны труда, виды и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦периодичность инструктажа ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+--------------------------------------------+-----------+-----------+-----------------+------------+
¦ПМ.04 ¦Выполнение работ по одной или нескольким ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиям рабочих, должностям служащих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+--------------------------------------------+-----------+-----------+-----------------+------------+
¦ ¦Вариативная часть циклов ОПОП ¦ 1404 ¦ 936 ¦ ¦ ¦
¦ ¦(определяется образовательным учреждением) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+--------------------------------------------+-----------+-----------+-----------------+------------+
¦ ¦Всего часов обучения по циклам ОПОП ¦ 4860 ¦ 3240 ¦ ¦ ¦
+-------+--------------------------------------------+-----------+-----------+-----------------+------------+
¦УП.00 ¦Учебная практика ¦ 19 нед. ¦ 684 ¦ ¦ОК 1 - 10 ¦
+-------+--------------------------------------------+ ¦ ¦ ¦ПК 1.1 - 1.7¦
¦ПП.00 ¦Производственная практика (по профилю ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.5¦
¦ ¦специальности) ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - 3.6¦
+-------+--------------------------------------------+-----------+-----------+-----------------+------------+
¦ПДП.00 ¦Производственная практика (преддипломная) ¦ 4 нед. ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+--------------------------------------------+-----------+-----------+-----------------+------------+
¦ПА.00 ¦Промежуточная аттестация ¦ 5 нед. ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+--------------------------------------------+-----------+-----------+-----------------+------------+
¦ГИА.00 ¦Государственная (итоговая) аттестация ¦ 6 нед. ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+--------------------------------------------+-----------+-----------+-----------------+------------+
¦ГИА.01 ¦Подготовка выпускной квалификационной работы¦ 4 нед. ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+--------------------------------------------+-----------+-----------+-----------------+------------+
¦ГИА.02 ¦Защита выпускной квалификационной работы ¦ 2 нед. ¦ ¦ ¦ ¦
L-------+--------------------------------------------+-----------+-----------+-----------------+-------------
Таблица 3
Нормативный срок освоения ОПОП СПО базовой подготовки при очной форме получения образования составляет 147 недель, в том числе:
------------------------------------------------------------T-------------¬
¦Обучение по учебным циклам ¦ 90 нед.¦
+-----------------------------------------------------------+-------------+
¦Учебная практика ¦ 19 нед.¦
+-----------------------------------------------------------+ ¦
¦Производственная практика (по профилю специальности) ¦ ¦
+-----------------------------------------------------------+-------------+
¦Производственная практика (преддипломная) ¦ 4 нед.¦
+-----------------------------------------------------------+-------------+
¦Промежуточная аттестация ¦ 5 нед.¦
+-----------------------------------------------------------+-------------+
¦Государственная (итоговая) аттестация ¦ 6 нед.¦
+-----------------------------------------------------------+-------------+
¦Каникулярное время ¦ 23 нед.¦
+-----------------------------------------------------------+-------------+
¦Итого ¦ 147 нед.¦
L-----------------------------------------------------------+--------------
VII. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
7.1. Образовательное учреждение самостоятельно разрабатывает и утверждает ОПОП СПО на основе примерной основной профессиональной образовательной программы, включающей в себя базисный учебный план и (или) примерные программы учебных дисциплин (модулей) по соответствующей специальности, с учетом потребностей регионального рынка труда.
Перед началом разработки ОПОП образовательное учреждение должно определить ее специфику с учетом направленности на удовлетворение потребностей рынка труда и работодателей, конкретизировать конечные результаты обучения в виде компетенций, умений и знаний, приобретаемого практического опыта.
Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится выпускник, должны определять содержание его образовательной программы, разрабатываемой образовательным учреждением совместно с заинтересованными работодателями.
При формировании ОПОП образовательное учреждение:
имеет право использовать объем времени, отведенный на вариативную часть циклов ОПОП, увеличивая при этом объем времени, отведенный на дисциплины и модули обязательной части, либо вводя новые дисциплины и модули в соответствии с потребностями работодателей и спецификой деятельности образовательного учреждения;
имеет право определять для освоения обучающимися в рамках профессионального модуля профессию рабочего, должность служащего (одну или несколько) согласно приложению к ФГОС;
обязано ежегодно обновлять основную профессиональную образовательную программу (в части состава дисциплин и профессиональных модулей, установленных учебным заведением в учебном плане, и (или) содержания рабочих программ учебных дисциплин и профессиональных модулей, программ учебной и производственной практик, методических материалов, обеспечивающих реализацию соответствующей образовательной технологии) с учетом запросов работодателей, особенностей развития региона, науки, культуры, экономики, техники, технологий и социальной сферы в рамках, установленных настоящим федеральным государственным образовательным стандартом;
обязано в рабочих учебных программах всех дисциплин и профессиональных модулей четко формулировать требования к результатам их освоения: компетенциям, приобретаемому практическому опыту, знаниям и умениям;
обязано обеспечивать эффективную самостоятельную работу обучающихся в сочетании с совершенствованием управления ею со стороны преподавателей и мастеров производственного обучения;
обязано обеспечить обучающимся возможность участвовать в формировании индивидуальной образовательной программы;
обязано формировать социокультурную среду, создавать условия, необходимые для всестороннего развития и социализации личности, сохранения здоровья обучающихся, способствовать развитию воспитательного компонента образовательного процесса, включая развитие студенческого самоуправления, участие обучающихся в работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов;
должно предусматривать в целях реализации компетентностного подхода использование в образовательном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбора конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов, групповых дискуссий) в сочетании с внеаудиторной работой для формирования и развития общих и профессиональных компетенций обучающихся.
7.2. Обучающиеся имеют следующие права и обязанности:
при формировании своей индивидуальной образовательной траектории обучающийся имеет право на перезачет соответствующих дисциплин и профессиональных модулей, освоенных в процессе предшествующего обучения (в том числе и в других образовательных учреждениях), который освобождает обучающегося от необходимости их повторного освоения;
в целях воспитания и развития личности, достижения результатов при освоении основной профессиональной образовательной программы в части развития общих компетенций обучающиеся могут участвовать в развитии студенческого самоуправления, работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов;
обучающиеся обязаны выполнять в установленные сроки все задания, предусмотренные основной профессиональной образовательной программой;
обучающимся должна быть предоставлена возможность оценивания содержания, организации и качества образовательного процесса.
7.3. Максимальный объем учебной нагрузки обучающегося составляет 54 академических часа в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной профессиональной образовательной программы.
7.4. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки при очной форме получения образования составляет 36 академических часов в неделю.
7.5. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки при очно-заочной (вечерней) форме получения образования составляет 16 академических часов в неделю.
7.6. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки в год при заочной форме получения образования составляет 160 академических часов.
7.7. Общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять 8 - 11 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.
7.8. Выполнение курсового проекта (работы) рассматривается как вид учебной работы по дисциплине (дисциплинам) профессионального цикла и (или) профессиональному модулю (модулям) профессионального цикла и реализуется в пределах времени, отведенного на ее (их) изучение.
7.9. Дисциплина "Физическая культура" предусматривает еженедельно 2 часа обязательных аудиторных занятий и 2 часа самостоятельной учебной нагрузки (за счет различных форм внеаудиторных занятий в спортивных клубах, секциях).
7.10. Образовательное учреждение имеет право для подгрупп девушек использовать часть учебного времени дисциплины "Безопасность жизнедеятельности" (48 часов), отведенного на изучение основ военной службы, на освоение основ медицинских знаний.
7.11. Нормативный срок освоения основной профессиональной образовательной программы по специальности среднего профессионального образования при очной форме получения образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования, увеличивается на 52 недели (1 год) из расчета:
теоретическое обучение (при обязательной учебной
нагрузке 36 часов в неделю) 39 нед.
промежуточная аттестация 2 нед.
каникулярное время 11 нед.
7.12. Консультации для обучающихся очной формы получения образования предусматриваются образовательным учреждением в объеме 100 часов на учебную группу на каждый учебный год, в том числе в период реализации среднего (полного) общего образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования. Формы проведения консультаций (групповые, индивидуальные, письменные, устные) определяются образовательным учреждением.
7.13. В период обучения с юношами проводятся учебные сборы <*>.
--------------------------------
<*> Пункт 1 статьи 13 Федерального закона "О воинской обязанности и военной службе" от 28 марта 1998 г. № 53-ФЗ (Собрание законодательства Российской Федерации, 1998, № 13, ст. 1475; 2004, № 35, ст. 3607; 2005, № 30, ст. 3111; 2007, № 49, ст. 6070; 2008, № 30, ст. 3616).
7.14. Практика является обязательным разделом ОПОП. Она представляет собой вид учебных занятий, обеспечивающих практико-ориентированную подготовку обучающихся. При реализации ОПОП СПО предусматриваются следующие виды практик: учебная и производственная.
Производственная практика состоит из двух этапов: практики по профилю специальности и преддипломной практики.
Учебная практика и производственная практика (по профилю специальности) проводятся образовательным учреждением при освоении студентами профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей и могут реализовываться как концентрированно в несколько периодов, так и рассредоточенно, чередуясь с теоретическими занятиями в рамках профессиональных модулей.
Цели и задачи, программы и формы отчетности определяются образовательным учреждением по каждому виду практики.
Производственная практика должна проводиться в организациях, направление деятельности которых соответствует профилю подготовки обучающихся.
Аттестация по итогам производственной практики проводится с учетом (или на основании) результатов, подтвержденных документами соответствующих организаций.
7.15. Реализация основной профессиональной образовательной программы по специальности среднего профессионального образования должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими высшее образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины (модуля). Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы является обязательным для преподавателей, отвечающих за освоение обучающимся профессионального цикла, эти преподаватели должны проходить стажировку в профильных организациях не реже одного раза в 3 года.
7.16. Основная профессиональная образовательная программа должна обеспечиваться учебно-методической документацией по всем дисциплинам, междисциплинарным курсам и профессиональным модулям ОПОП.
Внеаудиторная работа должна сопровождаться методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.
Реализация основных профессиональных образовательных программ должна обеспечиваться доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин (модулей) основной профессиональной образовательной программы. Во время самостоятельной подготовки обучающиеся должны быть обеспечены доступом к сети Интернет.
Каждый обучающийся должен быть обеспечен не менее чем одним учебным печатным и (или) электронным изданием по каждой дисциплине профессионального цикла и одним учебно-методическим печатным и (или) электронным изданием по каждому междисциплинарному курсу (включая электронные базы периодических изданий).
Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и (или) электронными изданиями основной и дополнительной учебной литературы по дисциплинам всех циклов, изданной за последние 5 лет.
Библиотечный фонд, помимо учебной литературы, должен включать официальные, справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1 - 2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.
Каждому обучающемуся должен быть обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда, состоящим не менее чем из 3 наименований отечественных журналов.
Образовательное учреждение должно предоставить обучающимся возможность оперативного обмена информацией с отечественными образовательными учреждениями, организациями и доступ к современным профессиональным базам данных и информационным ресурсам сети Интернет.
7.17. Совет образовательного учреждения при введении ОПОП утверждает общий бюджет реализации соответствующих образовательных программ.
Финансирование реализации ОПОП должно осуществляться в объеме не ниже установленных нормативов финансирования государственного образовательного учреждения <*>.
--------------------------------
<*> Пункт 2 статьи 41 Закона Российской Федерации "Об образовании" от 10 июля 1992 г. № 3266-1 (Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, № 3, ст. 150; 2002, № 26, ст. 2517; 2004, № 30, ст. 3086; № 35, ст. 3607; 2005, № 1, ст. 25; 2007, № 17, ст. 1932; № 44, ст. 5280).
7.18. Образовательное учреждение, реализующее основную профессиональную образовательную программу по специальности среднего профессионального образования, должно располагать материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов лабораторных работ и практических занятий, дисциплинарной, междисциплинарной и модульной подготовки, учебной практики, предусмотренных учебным планом образовательного учреждения. Материально-техническая база должна соответствовать действующим санитарным и противопожарным нормам.
Реализация ОПОП должна обеспечивать:
выполнение обучающимся лабораторных работ и практических занятий, включая как обязательный компонент практические задания с использованием персональных компьютеров;
освоение обучающимся профессиональных модулей в условиях созданной соответствующей образовательной среды в образовательном учреждении или в организациях в зависимости от специфики вида профессиональной деятельности.
При использовании электронных изданий образовательное учреждение должно обеспечить каждого обучающегося рабочим местом в компьютерном классе в соответствии с объемом изучаемых дисциплин.
Образовательное учреждение должно быть обеспечено необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.
Перечень кабинетов, лабораторий, мастерских
и других помещений
Кабинеты:
социально-экономических дисциплин;
иностранных языков;
математики;
информатики;
инженерной графики;
механики;
метрологии и стандартизации;
безопасности жизнедеятельности и охраны труда.
Лаборатории:
материаловедения;
электроники и электротехники;
общего устройства судов;
проектирования судовых энергетических установок;
автоматизации и регулирования судовых энергетических установок;
судовых двигателей внутреннего сгорания, турбин и паропроизводящих установок;
монтажа, ремонта и технического обслуживания судовых энергетических установок.
Мастерские:
слесарно-механические;
слесарно-сборочные.
Спортивный комплекс:
спортивный зал;
открытый стадион широкого профиля с элементами полосы препятствий;
стрелковый тир (в любой модификации, включая электронный) или место для стрельбы.
Залы:
библиотека, читальный зал с выходом в сеть Интернет;
актовый зал.
VIII. ТРЕБОВАНИЯ К ОЦЕНИВАНИЮ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
8.1. Оценка качества освоения основной профессиональной образовательной программы должна включать текущий контроль знаний, промежуточную и государственную (итоговую) аттестацию обучающихся.
8.2. Конкретные формы и процедуры текущего контроля знаний, промежуточной аттестации по каждой дисциплине и профессиональному модулю разрабатываются образовательным учреждением самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первых двух месяцев от начала обучения.
8.3. Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ОПОП (текущая и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, позволяющие оценить знания, умения и освоенные компетенции. Фонды оценочных средств для промежуточной аттестации разрабатываются и утверждаются образовательным учреждением самостоятельно, а для государственной (итоговой) аттестации - разрабатываются и утверждаются образовательным учреждением после предварительного положительного заключения работодателей.
Образовательным учреждением должны быть созданы условия для максимального приближения программ текущей и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплинам и междисциплинарным курсам профессионального цикла к условиям их будущей профессиональной деятельности - для чего, кроме преподавателей конкретной дисциплины (междисциплинарного курса), в качестве внешних экспертов должны активно привлекаться работодатели, преподаватели, читающие смежные дисциплины.
8.4. Оценка качества подготовки обучающихся и выпускников осуществляется в двух основных направлениях:
оценка уровня освоения дисциплин;
оценка компетенций обучающихся.
Для юношей предусматривается оценка результатов освоения основ военной службы.
8.5. Необходимым условием допуска к государственной (итоговой) аттестации является представление документов, подтверждающих освоение обучающимся компетенций при изучении теоретического материала и прохождении практики по каждому из основных видов профессиональной деятельности. В том числе выпускником могут быть предоставлены отчеты о ранее достигнутых результатах, дополнительные сертификаты, свидетельства (дипломы) олимпиад, конкурсов, творческие работы по специальности, характеристики с мест прохождения преддипломной практики.
8.6. Государственная (итоговая) аттестация включает подготовку и защиту выпускной квалификационной работы (дипломная работа, дипломный проект). Обязательное требование - соответствие тематики выпускной квалификационной работы содержанию одного или нескольких профессиональных модулей.
Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы определяются образовательным учреждением на основании порядка проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников по программам СПО, утвержденного федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, определенного в соответствии со статьей 15 Закона Российской Федерации "Об образовании" от 10 июля 1992 г. № 3266-1.
Государственный экзамен вводится по усмотрению образовательного учреждения.
Приложение
к ФГОС СПО по специальности 180409
Монтаж и техническое обслуживание
судовых машин
ПЕРЕЧЕНЬ
ПРОФЕССИЙ РАБОЧИХ, ДОЛЖНОСТЕЙ СЛУЖАЩИХ, РЕКОМЕНДУЕМЫХ
К ОСВОЕНИЮ В РАМКАХ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ СПО
-------------------------T------------------------------------------------¬
¦ Код по Общероссийскому ¦ Наименование профессий рабочих, должностей ¦
¦ классификатору ¦ служащих ¦
¦ профессий рабочих, ¦ ¦
¦ должностей служащих и ¦ ¦
¦ тарифных разрядов ¦ ¦
¦ (ОК 016-94) ¦ ¦
+------------------------+------------------------------------------------+
¦ 1 ¦ 2 ¦
+------------------------+------------------------------------------------+
¦ 18470 ¦Слесарь-монтажник судовой ¦
+------------------------+------------------------------------------------+
¦ 18458 ¦Слесарь-механик по испытанию установок и ¦
¦ ¦аппаратуры ¦
+------------------------+------------------------------------------------+
¦ 24188 ¦Механик по судовым системам ¦
L------------------------+-------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------
--------------------
| | |
|
