|  |
www.lawsforall.ru / Приказ
Приказ Минобрнауки РФ от 15.06.2010 № 619
"Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального профессионального образования по профессии 180107.04 Электрик судовой"
(Зарегистрировано в Минюсте РФ 12.07.2010 № 17778)
Официальная публикация в СМИ:
"Бюллетень нормативных актов федеральных органов исполнительной власти", № 34, 23.08.2010 (Приказ)
------------------------------------------------------------------
--> примечание.
Начало действия документа - 03.09.2010.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Федеральный государственный образовательный стандарт, утвержденный данным документом, вводится в действие с 3 сентября 2010 года.
------------------------------------------------------------------
Зарегистрировано в Минюсте РФ 12 июля 2010 г. № 17778
------------------------------------------------------------------
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ПРИКАЗ
от 15 июня 2010 г. № 619
ОБ УТВЕРЖДЕНИИ И ВВЕДЕНИИ В ДЕЙСТВИЕ
ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА
НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ПРОФЕССИИ
180107.04 ЭЛЕКТРИК СУДОВОЙ
В соответствии с пунктом 5.2.7 Положения о Министерстве образования и науки Российской Федерации, утвержденного Постановлением Правительства Российской Федерации от 15 мая 2010 г. № 337 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2010, № 21, ст. 2603), пунктом 7 Правил разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов, утвержденных Постановлением Правительства Российской Федерации от 24 февраля 2009 г. № 142 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2009, № 9, ст. 1110), приказываю:
Утвердить прилагаемый федеральный государственный образовательный стандарт начального профессионального образования по профессии 180107.04 Электрик судовой и ввести его в действие со дня вступления в силу настоящего Приказа.
Министр
А.ФУРСЕНКО
Приложение
Утвержден
Приказом Министерства образования
и науки Российской Федерации
от 15 июня 2010 г. № 619
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ПРОФЕССИИ
180107.04 ЭЛЕКТРИК СУДОВОЙ
I. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ
1.1. Настоящий федеральный государственный образовательный стандарт начального профессионального образования (далее - ФГОС НПО) представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основных профессиональных образовательных программ по профессии 180107.04 Электрик судовой всеми образовательными учреждениями профессионального образования на территории Российской Федерации, имеющими право на реализацию основной профессиональной образовательной программы по данной профессии, имеющими государственную аккредитацию.
1.2. Право на реализацию основной профессиональной образовательной программы по профессии начального профессионального образования имеют образовательные учреждения начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования при наличии соответствующей лицензии.
II. ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ СОКРАЩЕНИЯ
В настоящем стандарте используются следующие сокращения:
НПО - начальное профессиональное образование;
ФГОС НПО - федеральный государственный образовательный стандарт начального профессионального образования;
ОУ - образовательное учреждение;
ОПОП - основная профессиональная образовательная программа по профессии;
ОК - общая компетенция;
ПК - профессиональная компетенция;
ПМ - профессиональный модуль;
МДК - междисциплинарный курс.
III. ХАРАКТЕРИСТИКА ПОДГОТОВКИ ПО ПРОФЕССИИ
3.1. Нормативные сроки освоения основной профессиональной образовательной программы начального профессионального образования при очной форме получения образования и соответствующие квалификации приводятся в таблице 1.
Таблица 1
--------------------T-----------------------------------T-----------------¬
¦ Образовательная ¦ Наименование квалификации ¦Нормативный срок ¦
¦ база приема ¦ (профессий по Общероссийскому ¦освоения ОПОП при¦
¦ ¦ классификатору профессий рабочих, ¦ очной форме ¦
¦ ¦ должностей служащих и тарифных ¦ получения ¦
¦ ¦ разрядов) (ОК 016-94) <*> ¦ образования ¦
+-------------------+-----------------------------------+-----------------+
¦на базе среднего ¦ Электрик судовой ¦ 10 мес. ¦
¦(полного) общего ¦ Матрос пожарный ¦ ¦
¦образования ¦ ¦ ¦
+-------------------+ +-----------------+
¦на базе основного ¦ ¦ 2 года 5 мес. ¦
¦общего образования ¦ ¦ <**> ¦
L-------------------+-----------------------------------+------------------
--------------------------------
<*> ФГОС НПО в части требований к результатам освоения ОПОП ориентирован на присвоение выпускнику квалификации выше средней квалификации для данной профессии.
<**> Образовательные учреждения, осуществляющие подготовку рабочих на базе основного общего образования, реализуют федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования в пределах основных профессиональных образовательных программ начального профессионального образования, в том числе с учетом профиля получаемого профессионального образования.
3.2. Рекомендуемый перечень возможных сочетаний профессий рабочих, должностей служащих по Общероссийскому классификатору профессий рабочих, должностей служащих и тарифных разрядов (ОК 016-94) при формировании основной профессиональной образовательной программы подготовки по профессиям НПО:
электрик судовой - матрос пожарный.
Срок освоения ОПОП НПО по очно-заочной (вечерней) форме получения образования увеличивается:
на базе среднего (полного) общего образования - не более чем на 1 год;
на базе основного общего образования - не более чем на 1,5 года.
IV. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКОВ
4.1. Область профессиональной деятельности выпускников: техническое использование, техническое обслуживание и ремонт судового электрического оборудования.
4.2. Объектами профессиональной деятельности выпускников являются:
электроэнергетические установки судов и буровых платформ;
плавучие дизельные электростанции, автономные электроэнергетические установки;
судоремонтные организации;
противопожарное и аварийно-спасательное оборудование судов.
4.3. Обучающийся по профессии Электрик судовой готовится к следующим видам деятельности:
4.3.1. Эксплуатация, техническое обслуживание и ремонт судового электрооборудования.
4.3.2. Обеспечение безопасности плавания.
V. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
5.1. Выпускник, освоивший ОПОП НПО, должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.
ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.
ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.
ОК 7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
5.2. Выпускник, освоивший ОПОП НПО, должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности:
5.2.1. Эксплуатация, техническое обслуживание и ремонт судового электрооборудования.
ПК 1.1. Эксплуатировать судовое электрооборудование.
ПК 1.2. Проводить техническое обслуживание электрооборудования судна.
ПК 1.3. Проводить ремонты электрооборудования.
ПК 1.4. Обслуживать аварийные и пусковые аккумуляторы.
ПК 1.5. Соблюдать правила несения судовой вахты.
ПК 1.6. Выполнять слесарные работы.
ПК 1.7. Выполнять электромонтажные работы.
ПК 1.8. Использовать контрольно-измерительные приборы.
ПК 1.9. Вести установленную техническую документацию по электрооборудованию судна.
5.2.2. Обеспечение безопасности плавания.
ПК 2.1. Участвовать в обеспечении должного уровня транспортной безопасности.
ПК 2.2. Применять средства по борьбе за живучесть судна.
ПК 2.3. Действовать по тревогам.
ПК 2.4. Оказывать первую медицинскую помощь.
ПК 2.5. Использовать коллективные и индивидуальные спасательные средства.
VI. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
6.1. Основная профессиональная образовательная программа по профессии НПО предусматривает изучение следующих учебных циклов:
общепрофессионального;
профессионального;
и разделов:
физическая культура;
учебная практика (производственное обучение);
производственная практика;
промежуточная аттестация;
государственная (итоговая) аттестация.
6.2. Обязательная часть основной профессиональной образовательной программы должна составлять около 80 процентов от общего объема времени, отведенного на ее освоение. Вариативная часть (около 20 процентов) дает возможность расширения и (или) углубления подготовки, определяемой содержанием обязательной части, получения дополнительных компетенций, умений и знаний, необходимых для обеспечения конкурентоспособности выпускника в соответствии с запросами регионального рынка труда и возможностями продолжения образования. Дисциплины, междисциплинарные курсы и профессиональные модули вариативной части определяются образовательным учреждением.
Профессиональный цикл состоит из общепрофессиональных дисциплин и профессиональных модулей в соответствии с основными видами деятельности. В состав профессионального модуля входит один или несколько междисциплинарных курсов. При освоении обучающимися профессиональных модулей проводятся учебная практика (производственное обучение) и (или) производственная практика.
Обязательная часть профессионального цикла ОПОП НПО должна предусматривать изучение дисциплины "Безопасность жизнедеятельности". Объем часов на дисциплину "Безопасность жизнедеятельности" составляет 2 часа в неделю в период теоретического обучения (обязательной части циклов), но не более 68 часов, из них на освоение основ военной службы - 70 процентов от общего объема времени, отведенного на указанную дисциплину.
Структура основной профессиональной образовательной
программы начального профессионального образования
Таблица 2
-------T------------------------------------------T------------T------------T------------------T------------¬
¦Индекс¦ Наименование циклов, разделов, ¦ Всего ¦В т.ч. часов¦ Индекс и ¦ Коды ¦
¦ ¦ модулей, требования к знаниям, ¦максимальной¦обязательных¦ наименование ¦ формируемых¦
¦ ¦ умениям, практическому опыту ¦ учебной ¦ учебных ¦ дисциплин, ¦ компетенций¦
¦ ¦ ¦ нагрузки ¦ занятий ¦междисциплинарных ¦ ¦
¦ ¦ ¦обучающегося¦ ¦ курсов (МДК) ¦ ¦
+------+------------------------------------------+------------+------------+------------------+------------+
¦ ¦Обязательная часть циклов ОПОП и ¦ 864 ¦ 576 ¦ ¦ ¦
¦ ¦раздел "Физическая культура" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+------+------------------------------------------+------------+------------+------------------+------------+
¦ОП.00 ¦Общепрофессиональный цикл ¦ 324 ¦ 192 ¦ ¦ ¦
¦ +------------------------------------------+------------+------------+------------------+------------+
¦ ¦В результате изучения обязательной ¦ ¦ ¦ОП.01. Основы ¦ОК 1 - 7 ¦
¦ ¦части цикла обучающийся по ¦ ¦ ¦инженерной графики¦ПК 1.3 ¦
¦ ¦общепрофессиональным дисциплинам должен: ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.7 ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.2 ¦
¦ ¦ читать рабочие и сборочные чертежи и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦схемы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять эскизы, технические рисунки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и простые чертежи деталей, их элементов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦узлов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды нормативно-технической и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производственной документации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила чтения технической документации;¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы графического представления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦объектов, пространственных образов и схем;¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ требования государственных стандартов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Единой системы конструкторской ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документации и Единой системы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологической документации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила выполнения чертежей, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технических рисунков и эскизов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +------------------------------------------+------------+------------+------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.02. Основы ¦ОК 1 - 7 ¦
¦ ¦ анализировать условия работы деталей ¦ ¦ ¦механики ¦ПК 1.1 - 1.3¦
¦ ¦машин и механизмов, оценивать их ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.2 ¦
¦ ¦работоспособность; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ соединять разъемные соединения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ читать кинематические схемы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ классификацию механизмов и машин; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ звенья механизмов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ кинематику механизмов (механизм и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦машина, кинематические пары и цепи, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦типы кинематических пар); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ классификацию, назначение деталей и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сборочных единиц и требования к ним; виды ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соединения деталей (разъемные и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦неразъемные соединения); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ назначение, характеристики механизмов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и устройств передач вращательного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦движения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды передач вращательного движения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(механические, ременные, фрикционные, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦зубчатые, цепочные, червячные) и их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обозначение, кинематические схемы, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦определение передаточного числа; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные сведения по сопротивлению ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦материалов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные виды деформации и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦распределение напряжения при них; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ внешние силы и их виды, внутренние ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦силы упругости и напряжения, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦действительные, предельно опасные и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦предельно допустимые напряжения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные понятия гидростатики и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦гидродинамики ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +------------------------------------------+------------+------------+------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.03. Основы ¦ОК 1 - 7 ¦
¦ ¦ читать принципиальные, электрические и ¦ ¦ ¦электротехники и ¦ПК 1.1 - 1.9¦
¦ ¦монтажные схемы; ¦ ¦ ¦электроники ¦ПК 2.1 - 2.5¦
¦ ¦ рассчитывать параметры электрических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦схем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ собирать электрические схемы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ пользоваться электроизмерительными ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦приборами и приспособлениями; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проводить сращивание, спайку и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изоляцию проводов и контролировать ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦качество выполняемых работ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ электротехническую терминологию; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные законы электротехники; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ типы электрических схем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила выполнения электрических схем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы расчета электрических цепей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные элементы электрических сетей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы действия, устройство, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦основные характеристики ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электроизмерительных приборов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрических машин, аппаратуры ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦управления и защиты; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ схемы электроснабжения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные правила эксплуатации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрооборудования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы экономии электроэнергии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные электротехнические материалы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила сращивания, спайки и изоляции ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦проводов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы работы типовых электронных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦устройств ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +------------------------------------------+------------+------------+------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.04. Основы ¦ОК 1 - 7 ¦
¦ ¦ выбирать основные конструкционные и ¦ ¦ ¦материаловедения и¦ПК 1.1 - 1.9¦
¦ ¦эксплуатационные материалы; ¦ ¦ ¦технология ¦ПК 2.1 - 2.5¦
¦ ¦ проводить первичную обработку ¦ ¦ ¦общеслесарных ¦ ¦
¦ ¦материалов с разными свойствами; ¦ ¦ ¦работ ¦ ¦
¦ ¦ пользоваться стандартами и другой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦нормативной документацией; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определять правильность работы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦контрольно-измерительных приборов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пользоваться ими; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ анализировать условия работы, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оценивать работоспособность деталей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦машин и механизмов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать механическое оборудование ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦судовой мастерской, ручные инструменты, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦измерительное и испытательное оборудование¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦при эксплуатации и ремонте судовых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технических средств; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ обеспечивать качество слесарных работ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦при обслуживании и ремонте судовых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦механизмов и устройств; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные свойства конструкционных и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦эксплуатационных материалов, применяемых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦при ремонте, эксплуатации и техническом ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обслуживании; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные технологические процессы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обработки материалов с разными свойствами;¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы стандартизации, погрешности при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изготовлении деталей и сборке машин, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦номинальный и предельные размеры, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦действительный размер, допуск размера, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦поле допуска, посадки, их виды и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦назначение, точность обработки, системы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦допусков и посадок; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы метрологии: понятие, термины, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦показатели измерительных приборов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ назначение, характеристики, устройство ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и порядок использования универсальных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦средств измерения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды слесарных работ и технологию их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦выполнения при техническом обслуживании и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ремонте судовых механизмов и устройств; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оборудование, инструменты и контрольно- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦измерительные приборы, применяемые при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦выполнении слесарных работ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +------------------------------------------+------------+------------+------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.05. Теория и ¦ОК 1 - 7 ¦
¦ ¦ определять типы судов; ¦ ¦ ¦устройство судна ¦ПК 1.1 - 1.9¦
¦ ¦ ориентироваться в расположении судовых ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.5¦
¦ ¦помещений; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ классификацию судов по правилам ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Регистра, обозначения на судах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ мореходные качества судна (плавучесть, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦остойчивость, поворотливость, ходкость), ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технико-эксплуатационные характеристики ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦судна, главные размерения и коэффициенты, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦водоизмещение, грузоподъемность, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦непотопляемость; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ архитектурный тип судна, конструкцию ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦корпуса, судостроительные материалы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ конструкцию надстроек и оборудование ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦судовых помещений; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ конструкцию грузовых люков; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ конструкции отдельных узлов судна; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оборудование и снабжение судна; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ спасательные средства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ конструктивную противопожарную защиту; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ судовые устройства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ назначение и классификацию судовых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦систем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ назначение, состав, функционирование ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦системы предупреждения загрязнения воды ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +------------------------------------------+------------+------------+------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ 32 ¦ОП.06. ¦ОК 1 - 7 ¦
¦ ¦ организовывать и проводить мероприятия ¦ ¦ ¦Безопасность ¦ПК 1.1 - 2.5¦
¦ ¦по защите работающих и населения от ¦ ¦ ¦жизнедеятельности ¦ ¦
¦ ¦негативных воздействий чрезвычайных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ситуаций; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ предпринимать профилактические меры ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦для снижения уровня опасностей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦различного вида и их последствий в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности и быту; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать средства индивидуальной и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦коллективной защиты от оружия массового ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦поражения; применять первичные средства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пожаротушения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ориентироваться в перечне военно- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учетных специальностей и самостоятельно ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦определять среди них родственные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦полученной профессии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять профессиональные знания в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ходе исполнения обязанностей военной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦службы на воинских должностях в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соответствии с полученной профессией; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ владеть способами бесконфликтного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦общения и саморегуляции в повседневной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности и экстремальных условиях ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦военной службы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оказывать первую помощь пострадавшим; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы обеспечения устойчивости ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦объектов экономики, прогнозирования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦развития событий и оценки последствий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦при техногенных чрезвычайных ситуациях ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и стихийных явлениях, в том числе в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦условиях противодействия терроризму ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦как серьезной угрозе национальной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасности России; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные виды потенциальных опасностей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и их последствия в профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности и быту, принципы снижения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦вероятности их реализации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы военной службы и обороны ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦государства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ задачи и основные мероприятия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦гражданской обороны; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы защиты населения от оружия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦массового поражения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ меры пожарной безопасности и правила ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасного поведения при пожарах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ организацию и порядок призыва граждан ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦на военную службу и поступления на нее ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦в добровольном порядке; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные виды вооружения, военной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦техники и специального снаряжения, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦состоящих на вооружении (оснащении) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦воинских подразделений, в которых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦имеются военно-учетные специальности, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦родственные профессиям НПО; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ область применения получаемых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональных знаний при исполнении ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обязанностей военной службы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ порядок и правила оказания первой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦помощи пострадавшим ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+------+------------------------------------------+------------+------------+------------------+------------+
¦П.00 ¦Профессиональный цикл ¦ 540 ¦ 360 ¦ ¦ ¦
+------+------------------------------------------+------------+------------+------------------+------------+
¦ПМ.00 ¦Профессиональные модули ¦ 540 ¦ 360 ¦ ¦ ¦
+------+------------------------------------------+------------+------------+------------------+------------+
¦ПМ.01 ¦Эксплуатация, техническое обслуживание ¦ ¦ ¦МДК.01.01. Судовое¦ОК 1 - 7 ¦
¦ ¦и ремонт судового электрооборудования ¦ ¦ ¦электрооборудова- ¦ОК 1.1 - 1.9¦
¦ ¦В результате изучения профессионального ¦ ¦ ¦ние и автоматика ¦ ¦
¦ ¦модуля обучающийся должен: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦МДК.01.02. ¦ ¦
¦ ¦ соблюдения требований к электростанциям ¦ ¦ ¦Электроизмеритель-¦ ¦
¦ ¦и электрическим сетям на судах; ¦ ¦ ¦ная и контрольная ¦ ¦
¦ ¦ выбора материалов и оборудования, ¦ ¦ ¦аппаратура ¦ ¦
¦ ¦применяемых при обслуживании и ремонте; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ прокладки и эксплуатации кабельной ¦ ¦ ¦МДК.01.03. Судовые¦ ¦
¦ ¦проводки на судне; ¦ ¦ ¦средства связи и ¦ ¦
¦ ¦ несения вахты согласно судовому ¦ ¦ ¦электронавигации ¦ ¦
¦ ¦расписанию; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выявлять неисправности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрооборудования судна, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦осуществлять его ремонт и регулировку, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦проводить консервацию и расконсервацию ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦машин, сушку и регулировку; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проводить техническое обслуживание и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ремонт распределительных устройств и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦аппаратуры управления, приборов защиты ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦от перегрузок электрических сетей, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электросетей и нагревательных приборов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ осуществлять подготовку к работе, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пуск, использование в действии, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦проверку режима работы, остановку и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦техническое обслуживание агрегатов и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦механизмов судовой электростанции; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ осуществлять техническое обслуживание ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и ремонт электроприводов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦вспомогательных механизмов судовых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦систем и машинного помещения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ контролировать подачу электроэнергии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦на электродвигатели рулевого привода, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦лебедки, брашпиля и других ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрифицированных вспомогательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦механизмов и систем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ обслуживать осветительную ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электроустановочную и пускорегулирующую ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦аппаратуру, аккумуляторные батареи, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦аварийную, командную и телефонную связь; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ осуществлять техническое обслуживание ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сигнальных огней, прожекторов, средств ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦аварийной предупредительной сигнализации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и других световых и сигнальных устройств; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ осуществлять техническое обслуживание ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и ремонт главных генераторов, гребных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электродвигателей, гребной электрической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦установки и аппаратуры управления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электродвижением судов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ пользоваться контрольно-измерительными ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦приборами и инструментами; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять требования к качеству ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соединений и укладке кабелей, проводить ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦демонтаж, ремонт, прокладку и монтаж ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦кабелей электрооборудования судна; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ вести установленную техническую ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документацию по электрооборудованию судна;¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ судовые электрические станции, их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦назначение, классификацию, характеристики,¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦устройство, область применения; схемы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦распределения электрической энергии на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦судах, их типы и характеристики, расчет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрических сетей, их техническое ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обслуживание и ремонт; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы и принцип действия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрических машин, электроприводов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦элементов автоматики, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электроизмерительных приборов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ гребные электрические установки, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦судовые системы контроля, связи, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦управления и сигнализации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ назначение, принцип действия и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦расположение распределительных устройств; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ размещение, конструкцию, порядок ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦установки главного судового ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрораспределительного щита; судовые ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрораспределительные щиты ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦закрытого и открытого типов; генераторные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и распределительные панели, панели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦управления электростанций; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ назначение автоматизированных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦устройств, регулирующих работу ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрооборудования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ схему и устройство аппаратуры ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦автоматической синхронизации, схемы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦распределения электрической энергии на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦судах, их типы и характеристики; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ назначение, устройство приборов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦контроля сопротивления изоляции, порядок ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦включения и принцип действия; назначение, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦устройство приборов защиты генераторов от ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦перегрузок и короткого замыкания; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ судовое электроосвещение и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электронагревательные приборы; аппаратуру ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦судовых осветительных и сигнальных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦установок ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+------+------------------------------------------+------------+------------+------------------+------------+
¦ПМ.02 ¦Обеспечение безопасности плавания ¦ ¦ ¦МДК.02.01. ¦ОК 1 - 7 ¦
¦ ¦В результате изучения ¦ ¦ ¦Безопасность ¦ПК 2.1 - 2.5¦
¦ ¦профессионального модуля обучающийся ¦ ¦ ¦жизнедеятельности ¦ ¦
¦ ¦должен: ¦ ¦ ¦на судне ¦ ¦
¦ ¦иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ действий при проведении тревог; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использования индивидуальных и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦коллективных спасательных средств и их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦снабжения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использования средств индивидуальной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦защиты; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ действий при оказании первой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦медицинской помощи; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ действовать при проведении тревог; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ действовать в аварийных случаях; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять средства и системы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пожаротушения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять средства индивидуальной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦защиты; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять средства по борьбе с водой; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать индивидуальные и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦коллективные спасательные средства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать аварийно-спасательное ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦снабжение коллективных спасательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦средств; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ обеспечивать транспортную безопасность; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оказывать первую медицинскую помощь; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ подавать сигналы бедствия различными ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦средствами; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ расписание по тревогам, виды и сигналы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦тревог; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ порядок действий при проведении тревог; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ мероприятия по обеспечению пожарной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ аварийное и противопожарное снабжение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦судна; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ различные виды маркировки, используемые ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦на судне; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ химическую природу пожара, классификации¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пожаров и опасных факторов пожара; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды средств и системы пожаротушения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦на судне; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ особенности тушения пожаров в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦различных судовых помещениях; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды средств индивидуальной защиты; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ мероприятия по обеспечению ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦водонепроницаемости корпуса судна; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды коллективных и индивидуальных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦спасательных средств и их снабжение; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ устройства спуска и подъема ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦спасательных средств; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы обеспечения транспортной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ меры по предотвращению загрязнения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦окружающей среды; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ действия при оказании первой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦медицинской помощи; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды и способы подачи сигналов бедствия;¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы выживания на воде ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+------+------------------------------------------+------------+------------+------------------+------------+
¦ФК.00 ¦Физическая культура ¦ 80 ¦ 40 ¦ ¦ОК 2 ¦
¦ ¦В результате освоения раздела ¦ ¦ ¦ ¦ОК 7 ¦
¦ ¦обучающийся должен: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать физкультурно- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оздоровительную деятельность для ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦укрепления здоровья, достижения жизненных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и профессиональных целей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ о роли физической культуры в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦общекультурном, профессиональном и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦социальном развитии человека; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы здорового образа жизни ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+------+------------------------------------------+------------+------------+------------------+------------+
¦ ¦Вариативная часть циклов ОПОП ¦ 216 ¦ 144 ¦ ¦ ¦
¦ ¦(определяется образовательным учреждением)¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+------+------------------------------------------+------------+------------+------------------+------------+
¦ ¦Итого по обязательной части ОПОП, ¦ 1080 ¦ 720 ¦ ¦ ¦
¦ ¦включая раздел "Физическая культура", ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и вариативной части ОПОП ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+------+------------------------------------------+------------+------------+------------------+------------+
¦УП.00 ¦Учебная практика (производственное ¦ 19 нед. ¦ 684 ¦ ¦ОК 1 - 7 ¦
¦ ¦обучение) ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.1 - 1.9¦
+------+------------------------------------------+ ¦ +------------------+ПК 2.1 - 2.5¦
¦ПП.00 ¦Производственная практика ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+------+------------------------------------------+------------+------------+------------------+------------+
¦ПА.00 ¦Промежуточная аттестация ¦ 1 нед. ¦ ¦ ¦ ¦
+------+------------------------------------------+------------+------------+------------------+------------+
¦ГИА.00¦Государственная (итоговая) аттестация ¦ 1 нед. ¦ ¦ ¦ ¦
L------+------------------------------------------+------------+------------+------------------+-------------
Таблица 3
Нормативный срок освоения ОПОП НПО при очной форме получения образования составляет 43 недели, в том числе:
---------------------------------------------------------------T----------¬
¦Обучение по учебным циклам и разделу "Физическая культура" ¦ 20 нед.¦
+--------------------------------------------------------------+----------+
¦Учебная практика (производственное обучение) ¦ 19 нед.¦
+--------------------------------------------------------------+ ¦
¦Производственная практика ¦ ¦
+--------------------------------------------------------------+----------+
¦Промежуточная аттестация ¦ 1 нед.¦
+--------------------------------------------------------------+----------+
¦Государственная (итоговая) аттестация ¦ 1 нед.¦
+--------------------------------------------------------------+----------+
¦Каникулярное время ¦ 2 нед.¦
+--------------------------------------------------------------+----------+
¦Итого ¦ 43 нед.¦
L--------------------------------------------------------------+-----------
VII. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
7.1. Образовательное учреждение в рамках действующего законодательства самостоятельно разрабатывает и утверждает ОПОП НПО, определяя профессию или группу профессий рабочих (должностей служащих) по ОК 016-94 (исходя из рекомендуемого перечня их возможных сочетаний согласно п. 3.2 ФГОС), с учетом потребностей регионального рынка труда и примерной ОПОП.
Перед началом разработки ОПОП образовательное учреждение должно определить ее специфику с учетом направленности на удовлетворение потребностей рынка труда и работодателей, конкретизировать конечные результаты обучения в виде компетенций, умений и знаний, приобретаемого практического опыта.
Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым готовится обучающийся, должны определять содержание его образовательной программы, разрабатываемой образовательным учреждением совместно с заинтересованными работодателями.
При формировании ОПОП образовательное учреждение:
имеет право использовать объем времени, отведенный на вариативную часть циклов ОПОП, увеличивая при этом объем времени, отведенный на дисциплины и модули обязательной части, либо вводя новые дисциплины и модули в соответствии с потребностями работодателей и спецификой деятельности образовательного учреждения;
обязано ежегодно обновлять основную профессиональную образовательную программу с учетом запросов работодателей, особенностей развития региона, науки, культуры, экономики, техники, технологий и социальной сферы в рамках, установленных настоящим федеральным государственным образовательным стандартом;
обязано в рабочих учебных программах всех дисциплин и профессиональных модулей четко формулировать требования к результатам их освоения: компетенциям, приобретаемому практическому опыту, знаниям и умениям;
обязано обеспечивать эффективную самостоятельную работу обучающихся в сочетании с совершенствованием управления ею со стороны преподавателей и мастеров производственного обучения;
обязано обеспечивать обучающимся возможность участвовать в формировании индивидуальной образовательной программы;
обязано формировать социокультурную среду, создавать условия, необходимые для всестороннего развития и социализации личности, сохранения здоровья обучающихся, способствовать развитию воспитательного компонента образовательного процесса, включая развитие самоуправления, участие обучающихся в работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов;
должно предусматривать при реализации компетентностного подхода использование в образовательном процессе активных форм проведения занятий с применением электронных образовательных ресурсов, деловых и ролевых игр, индивидуальных и групповых проектов, анализа производственных ситуаций, психологических и иных тренингов, групповых дискуссий в сочетании с внеаудиторной работой для формирования и развития общих и профессиональных компетенций обучающихся.
7.2. Обучающиеся имеют следующие права и обязанности:
при формировании своей индивидуальной образовательной траектории обучающийся имеет право на перезачет соответствующих дисциплин и профессиональных модулей, освоенных в процессе предшествующего обучения (в том числе и в других образовательных учреждениях), который освобождает обучающегося от необходимости их повторного освоения;
в целях воспитания и развития личности, достижения результатов при освоении основной профессиональной образовательной программы в части развития общих компетенций обучающиеся могут участвовать в развитии самоуправления, работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов;
обучающиеся обязаны выполнять в установленные сроки все задания, предусмотренные основной профессиональной образовательной программой;
обучающимся должна быть предоставлена возможность оценивания содержания, организации и качества образовательного процесса.
7.3. Максимальный объем учебной нагрузки обучающегося составляет 54 академических часа в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной профессиональной образовательной программы.
7.4. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки при очной форме получения образования составляет 36 академических часов в неделю.
7.5. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки при очно-заочной (вечерней) форме получения образования составляет 16 академических часов в неделю.
7.6. Общая продолжительность каникул составляет не менее 10 недель в учебном году при сроке обучения более 1 года и не менее 2 недель в зимний период при сроке обучения 1 год.
7.7. По дисциплине "Физическая культура" могут быть предусмотрены еженедельно 2 часа самостоятельной учебной нагрузки, включая игровые виды подготовки (за счет различных форм внеаудиторных занятий в спортивных клубах, секциях).
7.8. Образовательное учреждение имеет право для подгрупп девушек использовать 70 процентов учебного времени дисциплины "Безопасность жизнедеятельности", отведенного на изучение основ военной службы, на освоение основ медицинских знаний.
7.9. Нормативный срок освоения основной профессиональной образовательной программы по профессии начального профессионального образования при очной форме получения образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования, увеличивается на 73 недели из расчета:
теоретическое обучение (при обязательной учебной
нагрузке 36 часов в неделю) 57 нед.
промежуточная аттестация 3 нед.
каникулярное время 13 нед.
7.10. Консультации для обучающихся очной формы получения образования предусматриваются образовательным учреждением в объеме 100 часов на учебную группу на каждый учебный год, в том числе в период реализации среднего (полного) общего образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования. Формы проведения консультаций (групповые, индивидуальные, письменные, устные) определяются образовательным учреждением.
7.11. В период обучения с юношами проводятся учебные сборы <*> (для сроков обучения 1 год 10 мес.).
--------------------------------
<*> Пункт 1 статьи 13 Федерального закона "О воинской обязанности и военной службе" от 28 марта 1998 г. № 53-ФЗ (Собрание законодательства Российской Федерации, 1998, № 13, ст. 1475; 2004, № 35, ст. 3607; 2005, № 30, ст. 3111; 2007, № 49, ст. 6070; 2008, № 30, ст. 3616).
7.12. Практика является обязательным разделом ОПОП. Она представляет собой вид учебных занятий, обеспечивающих практико-ориентированную подготовку обучающихся. При реализации ОПОП НПО предусматриваются следующие виды практик: учебная (производственное обучение) и производственная.
Учебная практика (производственное обучение) и производственная практика проводятся образовательным учреждением при освоении обучающимися профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей и могут реализовываться как концентрированно в несколько периодов, так и рассредоточенно, чередуясь с теоретическими занятиями в рамках профессиональных модулей.
Цели и задачи, программы и формы отчетности определяются образовательным учреждением по каждому виду практики.
Производственная практика должна проводиться в организациях, направление деятельности которых соответствует профилю подготовки обучающихся.
Аттестация по итогам производственной практики проводится с учетом (или на основании) результатов, подтвержденных документами соответствующих организаций.
7.13. Реализация основной профессиональной образовательной программы по профессии начального профессионального образования должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими среднее профессиональное или высшее профессиональное образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины (модуля). Мастера производственного обучения должны иметь на 1 - 2 разряда по профессии рабочего выше, чем предусмотрено образовательным стандартом для выпускников. Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы является обязательным для преподавателей, отвечающих за освоение обучающимся профессионального цикла, эти преподаватели и мастера производственного обучения должны проходить стажировку в профильных организациях не реже 1 раза в 3 года.
7.14. Основная профессиональная образовательная программа должна обеспечиваться учебно-методической документацией по всем дисциплинам, междисциплинарным курсам и профессиональным модулям ОПОП.
Внеаудиторная работа должна сопровождаться методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.
Реализация основных профессиональных образовательных программ должна обеспечиваться доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин (модулей) основной профессиональной образовательной программы. Во время самостоятельной подготовки обучающиеся должны быть обеспечены доступом к сети Интернет.
Каждый обучающийся должен быть обеспечен не менее чем одним учебным печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине общепрофессионального цикла и одним учебно-методическим печатным и/или электронным изданием по каждому междисциплинарному курсу (включая электронные базы периодических изданий).
Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной и дополнительной учебной литературы по дисциплинам всех циклов, изданными за последние 5 лет.
Библиотечный фонд, помимо учебной литературы, должен включать официальные, справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1 - 2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.
Каждому обучающемуся должен быть обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда, состоящим не менее чем из 3 наименований отечественных журналов.
Образовательное учреждение должно предоставить обучающимся возможность оперативного обмена информацией с отечественными образовательными учреждениями, организациями и доступ к современным профессиональным базам данных и информационным ресурсам сети Интернет.
7.15. Совет образовательного учреждения при введении ОПОП утверждает бюджет реализации соответствующих образовательных программ.
Финансирование реализации ОПОП должно осуществляться в объеме не ниже установленных нормативов финансирования государственного образовательного учреждения <*>.
--------------------------------
<*> Пункт 2 статьи 41 Закона Российской Федерации "Об образовании" от 10 июля 1992 г. № 3266-1 (Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, № 3, ст. 150; 2002, № 26, ст. 2517; 2004, № 30, ст. 3086; № 35, ст. 3607; 2005, № 1, ст. 25; 2007, № 17, ст. 1932; № 44, ст. 5280).
7.16. Образовательное учреждение, реализующее основную профессиональную образовательную программу по профессии начального профессионального образования, должно располагать материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов лабораторных работ и практических занятий, дисциплинарной, междисциплинарной и модульной подготовки, учебной практики (производственного обучения), предусмотренных учебным планом образовательного учреждения. Материально-техническая база должна соответствовать действующим санитарным и противопожарным нормам.
Реализация ОПОП должна обеспечивать:
выполнение обучающимся лабораторных работ и практических занятий, включая как обязательный компонент практические задания с использованием персональных компьютеров;
освоение обучающимся профессиональных модулей в условиях созданной соответствующей образовательной среды в образовательном учреждении или в организациях в зависимости от специфики вида профессиональной деятельности.
Образовательное учреждение должно быть обеспечено необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.
Перечень кабинетов, лабораторий, мастерских
и других помещений
Кабинеты:
инженерной графики;
механики;
электротехники и электроники;
материаловедения и технологии общеслесарных работ;
теории и устройства судна;
безопасности жизнедеятельности;
обеспечения безопасности плавания.
Лаборатории:
электрооборудования судов;
вспомогательных механизмов, систем и устройств.
Мастерские:
слесарно-механическая;
электромонтажная.
Спортивный комплекс:
спортивный зал;
открытый стадион широкого профиля с элементами полосы препятствий;
стрелковый тир (в любой модификации, включая электронный) или место для стрельбы;
Залы:
библиотека, читальный зал с выходом в сеть Интернет;
актовый зал.
VIII. ТРЕБОВАНИЯ К ОЦЕНИВАНИЮ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
8.1. Оценка качества освоения основных профессиональных образовательных программ должна включать текущий контроль знаний, промежуточную и государственную (итоговую) аттестацию обучающихся.
8.2. Конкретные формы и процедуры текущего контроля знаний, промежуточной аттестации по каждой дисциплине и профессиональному модулю разрабатываются образовательным учреждением самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первых двух месяцев от начала обучения.
8.3. Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ОПОП (текущая и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, позволяющие оценить знания, умения и освоенные компетенции. Фонды оценочных средств для промежуточной аттестации разрабатываются и утверждаются образовательным учреждением самостоятельно, а для государственной (итоговой) аттестации - разрабатываются и утверждаются образовательным учреждением после предварительного положительного заключения работодателей.
Образовательным учреждением должны быть созданы условия для максимального приближения программ текущей и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплинам и междисциплинарным курсам профессионального цикла к условиям их будущей профессиональной деятельности - для чего, кроме преподавателей конкретной дисциплины (междисциплинарного курса), в качестве внешних экспертов должны активно привлекаться работодатели, преподаватели, читающие смежные дисциплины.
8.4. Оценка качества подготовки обучающихся и выпускников осуществляется в двух основных направлениях:
оценка уровня освоения дисциплин;
оценка компетенций обучающихся.
Для юношей предусматривается оценка результатов освоения основ военной службы.
8.5. Необходимым условием допуска к государственной (итоговой) аттестации является представление документов, подтверждающих освоение обучающимся компетенций при изучении им теоретического материала и прохождении учебной практики (производственного обучения) и производственной практики по каждому из основных видов профессиональной деятельности. В том числе выпускником могут быть предоставлены отчеты о ранее достигнутых результатах, дополнительные сертификаты, свидетельства (дипломы) олимпиад, конкурсов, творческие работы по профессии, характеристики с мест прохождения производственной практики.
8.6. Государственная (итоговая) аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы (выпускная практическая квалификационная работа и письменная экзаменационная работа). Обязательные требования - соответствие тематики выпускной квалификационной работы содержанию одного или нескольких профессиональных модулей; выпускная практическая квалификационная работа должна предусматривать сложность работы не ниже разряда по профессии рабочего, предусмотренного ФГОС.
Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы определяются образовательным учреждением на основании порядка проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников по программам НПО, утвержденного федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, определенного в соответствии со статьей 15 Закона Российской Федерации "Об образовании" от 10 июля 1992 г. № 3266-1.
Государственный экзамен вводится по усмотрению образовательного учреждения.
------------------------------------------------------------------
--------------------
| | |
|
