|  |
www.lawsforall.ru / Приказ
Приказ Минобрнауки РФ от 15.06.2010 № 615
"Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 261401 Технология обработки алмазов"
(Зарегистрировано в Минюсте РФ 20.07.2010 № 17911)
Официальная публикация в СМИ:
"Бюллетень нормативных актов федеральных органов исполнительной власти", № 34, 23.08.2010 (Приказ)
------------------------------------------------------------------
--> примечание.
Начало действия документа - 03.09.2010.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Федеральный государственный образовательный стандарт, утвержденный данным документом, вводится в действие с 3 сентября 2010 года.
------------------------------------------------------------------
Зарегистрировано в Минюсте РФ 20 июля 2010 г. № 17911
------------------------------------------------------------------
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ПРИКАЗ
от 15 июня 2010 г. № 615
ОБ УТВЕРЖДЕНИИ И ВВЕДЕНИИ В ДЕЙСТВИЕ
ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
261401 ТЕХНОЛОГИЯ ОБРАБОТКИ АЛМАЗОВ
В соответствии с пунктом 5.2.7 Положения о Министерстве образования и науки Российской Федерации, утвержденного Постановлением Правительства Российской Федерации от 15 мая 2010 г. № 337 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2010, № 21, ст. 2603), пунктом 7 Правил разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов, утвержденных Постановлением Правительства Российской Федерации от 24 февраля 2009 г. № 142 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2009, № 9, ст. 1110), приказываю:
Утвердить прилагаемый федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности 261401 Технология обработки алмазов и ввести его в действие со дня вступления в силу настоящего Приказа.
Министр
А.ФУРСЕНКО
Приложение
Утвержден
Приказом Министерства образования
и науки Российской Федерации
от 15 июня 2010 г. № 615
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
261401 ТЕХНОЛОГИЯ ОБРАБОТКИ АЛМАЗОВ
I. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ
1.1. Настоящий федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования (далее - ФГОС СПО) представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основных профессиональных образовательных программ по специальности 261401 Технология обработки алмазов всеми образовательными учреждениями профессионального образования на территории Российской Федерации, имеющими право на реализацию основной профессиональной образовательной программы по данной специальности, имеющими государственную аккредитацию.
1.2. Право на реализацию основной профессиональной образовательной программы по специальности среднего профессионального образования имеют образовательные учреждения среднего профессионального и высшего профессионального образования при наличии соответствующей лицензии.
II. ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ СОКРАЩЕНИЯ
В настоящем стандарте используются следующие сокращения:
СПО - среднее профессиональное образование;
ФГОС СПО - федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования;
ОУ - образовательное учреждение;
ОПОП - основная профессиональная образовательная программа по специальности;
ОК - общая компетенция;
ПК - профессиональная компетенция;
ПМ - профессиональный модуль;
МДК - междисциплинарный курс.
III. ХАРАКТЕРИСТИКА ПОДГОТОВКИ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
3.1. Нормативные сроки освоения основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования базовой подготовки при очной форме получения образования и присваиваемая квалификация приводятся в таблице 1.
Таблица 1
---------------------T---------------------T------------------------------¬
¦Образовательная база¦ Наименование ¦Нормативный срок освоения ОПОП¦
¦ приема ¦ квалификации ¦ СПО базовой подготовки при ¦
¦ ¦ базовой подготовки ¦ очной форме получения ¦
¦ ¦ ¦ образования ¦
+--------------------+---------------------+------------------------------+
¦на базе среднего ¦ Техник-технолог ¦ 2 года 10 месяцев ¦
¦(полного) общего ¦ ¦ ¦
¦образования ¦ ¦ ¦
+--------------------+ +------------------------------+
¦на базе основного ¦ ¦ 3 года 10 месяцев <*> ¦
¦общего образования ¦ ¦ ¦
L--------------------+---------------------+-------------------------------
--------------------------------
<*> Образовательные учреждения, осуществляющие подготовку специалистов на базе основного общего образования, реализуют федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования с учетом профиля получаемого профессионального образования.
3.2. Нормативный срок освоения основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования углубленной подготовки превышает на один год срок освоения основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования базовой подготовки.
Нормативные сроки освоения основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования углубленной подготовки при очной форме получения образования и присваиваемая квалификация приводятся в таблице 2.
Таблица 2
--------------------T----------------------T------------------------------¬
¦ Образовательная ¦ Наименование ¦Нормативный срок освоения ОПОП¦
¦ база приема ¦ квалификации ¦СПО углубленной подготовки при¦
¦ ¦ углубленной ¦ очной форме получения ¦
¦ ¦ подготовки ¦ образования ¦
+-------------------+----------------------+------------------------------+
¦на базе среднего ¦ Старший ¦ 3 года 10 месяцев ¦
¦(полного) общего ¦ техник-технолог ¦ ¦
¦образования ¦ ¦ ¦
+-------------------+ +------------------------------+
¦на базе основного ¦ ¦ 4 года 10 месяцев <*> ¦
¦общего образования ¦ ¦ ¦
L-------------------+----------------------+-------------------------------
--------------------------------
<*> Образовательные учреждения, осуществляющие подготовку специалистов на базе основного общего образования, реализуют федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования с учетом профиля получаемого профессионального образования.
Срок освоения ОПОП СПО базовой подготовки по очно-заочной (вечерней) и заочной формам получения образования увеличивается:
на базе среднего (полного) общего образования - не более чем на 1 год;
на базе основного общего образования - не более чем на 1,5 года.
Срок освоения ОПОП СПО углубленной подготовки по очно-заочной (вечерней) и заочной формам получения образования увеличивается:
на базе среднего (полного) общего образования - не более чем на 1 год;
на базе основного общего образования - не более чем на 1,5 года.
IV. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКОВ
4.1. Область профессиональной деятельности выпускников: организация и ведение технологического процесса обработки алмазного сырья и производства бриллиантов.
4.2. Объектами профессиональной деятельности выпускников являются:
алмазное сырье, полуфабрикаты, готовая продукция (бриллианты);
оборудование, инструменты, приспособления, технологическая оснастка, средства измерения и контроля производства;
технологии обработки алмазов;
нормативно-правовая и техническая документации;
процессы управления;
первичные трудовые коллективы.
4.3. Техник-технолог готовится к следующим видам деятельности:
4.3.1. Организация и ведение производственного процесса обработки алмазов и полуфабрикатов в бриллианты.
4.3.2. Обработка алмазов и полуфабрикатов на высокотехнологичном оборудовании.
4.3.3. Управление работами на участке по производству бриллиантов.
4.3.4. Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих (приложение к ФГОС).
4.4. Старший техник-технолог готовится к следующим видам деятельности:
4.4.1. Организация и ведение производственного процесса обработки алмазов и полуфабрикатов в бриллианты.
4.4.2. Обработка алмазов и полуфабрикатов на высокотехнологичном оборудовании.
4.4.3. Управление структурным подразделением (участком) по производству бриллиантов.
4.4.4. Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих (приложение к ФГОС).
V. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
5.1. Техник-технолог должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
5.2. Техник-технолог должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности:
5.2.1. Организация и ведение производственного процесса обработки алмазов и полуфабрикатов в бриллианты.
ПК 1.1. Проводить производственное исследование алмазного сырья, предназначенного к обработке.
ПК 1.2. Проектировать технологический процесс обработки алмазов и полуфабрикатов в бриллианты.
ПК 1.3. Обеспечивать исполнителей необходимым сырьем, материалами и средствами труда.
ПК 1.4. Осуществлять контроль качества полуфабрикатов на различных этапах технологического цикла.
ПК 1.5. Предупреждать и устранять последствия нарушения технологических норм.
ПК 1.6. Вести учет алмазного сырья, полуфабрикатов и бриллиантов по операциям на всех этапах технологического цикла производства бриллиантов.
5.2.2. Обработка алмазов и полуфабрикатов на высокотехнологичном оборудовании.
ПК 2.1. Обеспечивать рациональный режим эксплуатации высокотехнологичного оборудования.
ПК 2.2. Моделировать оптимальные варианты обработки алмазов с использованием компьютерных технологий.
ПК 2.3. Выполнять автоматизированную разметку площадок и плоскостей распиливания.
ПК 2.4. Проводить распиливание алмазов на лазерном оборудовании.
ПК 2.5. Выполнять сложные формы огранки.
5.2.3. Управление работами на участке по производству бриллиантов.
ПК 3.1. Организовывать деятельность подчиненных по выполнению производственных заданий.
ПК 3.2. Контролировать ход и результаты выполнения работ исполнителями.
ПК 3.3. Вести утвержденную учетно-отчетную документацию структурного подразделения производства отрасли.
5.2.4. Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих.
5.3. Старший техник-технолог должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.
ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
5.4. Старший техник-технолог должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности.
5.4.1. Организация и ведение производственного процесса обработки алмазов и полуфабрикатов в бриллианты.
ПК 1.1. Проводить производственное исследование алмазного сырья при закупке.
ПК 1.2. Проводить производственное исследование алмазного сырья, предназначенного к обработке.
ПК 1.3. Проектировать технологический процесс обработки алмазов и полуфабрикатов в бриллианты.
ПК 1.4. Обеспечивать исполнителей необходимым сырьем, материалами и средствами труда.
ПК 1.5. Осуществлять контроль качества полуфабрикатов на различных этапах технологического цикла.
ПК 1.6. Предупреждать и устранять последствия нарушения технологических норм.
ПК 1.7. Вести учет алмазного сырья, полуфабрикатов и бриллиантов по операциям на всех этапах технологического цикла производства бриллиантов.
5.4.2. Обработка алмазов и полуфабрикатов на высокотехнологичном оборудовании.
ПК 2.1. Обеспечивать рациональный режим эксплуатации высокотехнологичного оборудования.
ПК 2.2. Моделировать оптимальные варианты обработки алмазов с использованием компьютерных технологий.
ПК 2.3. Выполнять автоматизированную разметку площадок и плоскостей распиливания.
ПК 2.4. Проводить распиливание алмазов на лазерном оборудовании.
ПК 2.5. Выполнять сложные формы огранки расширенного ассортимента.
5.4.3. Управление структурным подразделением (участком) по производству бриллиантов.
ПК 3.1. Планировать работу структурного подразделения (участка) по производству бриллиантов.
ПК 3.2. Организовывать деятельность трудового коллектива участка.
ПК 3.3. Оценивать эффективность производственной деятельности трудового коллектива участка.
ПК 3.4. Контролировать ход и результаты выполнения работ исполнителями.
ПК 3.5. Вести утвержденную учетно-отчетную документацию структурного подразделения производства отрасли.
ПК 3.6. Проводить подбор и обучение кадров.
5.4.4. Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих.
VI. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
6.1. Основная профессиональная образовательная программа по специальности СПО предусматривает изучение следующих учебных циклов:
общего гуманитарного и социально-экономического;
математического и общего естественнонаучного;
профессионального;
и разделов:
учебная практика;
производственная практика (по профилю специальности);
производственная практика (преддипломная);
промежуточная аттестация;
государственная (итоговая) аттестация (подготовка и защита выпускной квалификационной работы).
6.2. Обязательная часть основной профессиональной образовательной программы по циклам должна составлять около 70 процентов от общего объема времени, отведенного на их освоение. Вариативная часть (около 30 процентов) дает возможность расширения и (или) углубления подготовки, определяемой содержанием обязательной части, получения дополнительных компетенций, умений и знаний, необходимых для обеспечения конкурентоспособности выпускника в соответствии с запросами регионального рынка труда и возможностями продолжения образования. Дисциплины, междисциплинарные курсы и профессиональные модули вариативной части определяются образовательным учреждением.
Общий гуманитарный и социально-экономический, математический и общий естественнонаучный циклы состоят из дисциплин.
Профессиональный цикл состоит из общепрофессиональных дисциплин и профессиональных модулей в соответствии с основными видами деятельности. В состав профессионального модуля входит один или несколько междисциплинарных курсов. При освоении обучающимися профессиональных модулей проводятся учебная практика и (или) производственная практика (по профилю специальности).
6.3. Обязательная часть общего гуманитарного и социально-экономического цикла ОПОП СПО базовой подготовки должна предусматривать изучение следующих обязательных дисциплин: "Основы философии", "История", "Иностранный язык", "Физическая культура"; углубленной подготовки - "Основы философии", "История", "Психология общения", "Иностранный язык", "Физическая культура".
Обязательная часть профессионального цикла ОПОП СПО как базовой, так и углубленной подготовки должна предусматривать изучение дисциплины "Безопасность жизнедеятельности". Объем часов на дисциплину "Безопасность жизнедеятельности" составляет 68 часов, из них на освоение основ военной службы - 48 часов.
Структура основной профессиональной
образовательной программы среднего профессионального
образования базовой подготовки
Таблица 3
-----------T-----------------------------T-----------------T-----------------T-----------------T--------------¬
¦ Индекс ¦ Наименование циклов, ¦ Всего ¦ В т.ч. часов ¦ Индекс и ¦ Коды ¦
¦ ¦ разделов, модулей, ¦ максимальной ¦ обязательных ¦ наименование ¦ формируемых ¦
¦ ¦ требования к знаниям, ¦учебной нагрузки ¦ учебных занятий ¦ дисциплин, ¦ компетенций ¦
¦ ¦ умениям, практическому ¦ обучающегося ¦ ¦междисциплинарных¦ ¦
¦ ¦ опыту ¦ ¦ ¦ курсов (МДК) ¦ ¦
+----------+-----------------------------+-----------------+-----------------+-----------------+--------------+
¦ ¦Обязательная часть циклов ¦ 3186 ¦ 2124 ¦ ¦ ¦
¦ ¦ОПОП ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----------+-----------------------------+-----------------+-----------------+-----------------+--------------+
¦ОГСЭ.00 ¦Общий гуманитарный и ¦ 648 ¦ 432 ¦ ¦ ¦
¦ ¦социально-экономический цикл ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-----------------------------+-----------------+-----------------+-----------------+--------------+
¦ ¦В результате изучения ¦ ¦ 48 ¦ОГСЭ.01. Основы ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦обязательной части цикла ¦ ¦ ¦философии ¦ ¦
¦ ¦обучающийся должен: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ориентироваться в наиболее ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦общих философских проблемах ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦бытия, познания, ценностей, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦свободы и смысла жизни как ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦основе формирования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦культуры гражданина и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦будущего специалиста; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные категории и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦понятия философии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ роль философии в жизни ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦человека и общества; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы философского учения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦о бытии: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ сущность процесса познания;¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы научной, философской¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и религиозной картин мира; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ об условиях формирования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦личности, свободе и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ответственности за ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сохранение жизни, культуры, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦окружающей среды; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ о социальных и этических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦проблемах, связанных с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦развитием и использованием ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦достижений науки, техники и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-----------------------------+-----------------+-----------------+-----------------+--------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ 48 ¦ОГСЭ.02. История ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ ориентироваться в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦современной экономической, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦политической и культурной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ситуации в России и мире; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выявлять взаимосвязь ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦отечественных, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦региональных, мировых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦социально-экономических, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦политических и культурных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦проблем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные направления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦развития ключевых регионов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦мира на рубеже веков (XX и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦XXI вв.); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ сущность и причины ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦локальных, региональных, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦межгосударственных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конфликтов в конце XX - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦начале XXI в.; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные процессы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(интеграционные, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦поликультурные, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦миграционные и иные) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦политического и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦экономического развития ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ведущих государств и регионов¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦мира; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ назначение ООН, НАТО, ЕС и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦других организаций и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦основные направления их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ о роли науки, культуры и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦религии в сохранении и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦укреплении национальных и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦государственных традиций; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ содержание и назначение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦важнейших правовых и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦законодательных актов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦мирового и регионального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦значения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-----------------------------+-----------------+-----------------+-----------------+--------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ 168 ¦ОГСЭ.03. ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ общаться (устно и ¦ ¦ ¦Иностранный язык ¦ ¦
¦ ¦письменно) на иностранном ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦языке на профессиональные и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦повседневные темы: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ переводить (со словарем) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦иностранные тексты ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦направленности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ самостоятельно ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦совершенствовать устную и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦письменную речь, пополнять ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦словарный запас; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ лексический (1200 - 1400 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦лексических единиц) и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦грамматический минимум, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦необходимый для чтения и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦перевода (со словарем) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦иностранных текстов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦направленности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-----------------------------+-----------------+-----------------+-----------------+--------------+
¦ ¦уметь: ¦ 336 ¦ 168 ¦ОГСЭ.04. ¦ОК 2 ¦
¦ ¦ использовать ¦ ¦ ¦Физическая ¦ОК 3 ¦
¦ ¦физкультурно-оздоровительную ¦ ¦ ¦культура ¦ОК 6 ¦
¦ ¦деятельность для ¦ ¦ ¦ ¦ОК 10 ¦
¦ ¦укрепления здоровья, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦достижения жизненных и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональных целей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ о роли физической культуры ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦в общекультурном, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональном и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦социальном развитии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦человека; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы здорового образа ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦жизни ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----------+-----------------------------+-----------------+-----------------+-----------------+--------------+
¦ЕН.00 ¦Математический и общий ¦ 90 ¦ 60 ¦ ¦ ¦
¦ ¦естественнонаучный цикл ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-----------------------------+-----------------+-----------------+-----------------+--------------+
¦ ¦В результате изучения ¦ ¦ ¦ЕН.01. Математика¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦обязательной части цикла ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.1 - 1.2 ¦
¦ ¦обучающийся должен: ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.6 ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.2 ¦
¦ ¦ решать прикладные задачи в ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.3 ¦
¦ ¦области профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять простые ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦математические модели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦систем и процессов в сфере ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ значение математики в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности и при освоении ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦образовательной программы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные математические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦методы решения прикладных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦задач в области ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные понятия и методы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦математического анализа, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦теории вероятностей и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦математической статистики ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----------+-----------------------------+-----------------+-----------------+-----------------+--------------+
¦П.00 ¦Профессиональный цикл ¦ 2448 ¦ 1632 ¦ ¦ ¦
+----------+-----------------------------+-----------------+-----------------+-----------------+--------------+
¦ОП.00 ¦Общепрофессиональные ¦ 852 ¦ 568 ¦ ¦ ¦
¦ ¦дисциплины ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-----------------------------+-----------------+-----------------+-----------------+--------------+
¦ ¦В результате изучения ¦ ¦ ¦ОП.01. Инженерная¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦обязательной части цикла по ¦ ¦ ¦графика ¦ПК 1.1 - 1.2 ¦
¦ ¦общепрофесиональным ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.5 ¦
¦ ¦дисциплинам обучающийся ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.3 ¦
¦ ¦должен: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ читать конструкторскую и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологическую ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документацию по профилю ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦специальности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять комплексные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦чертежи геометрических тел ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и проекции точек, лежащих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦на их поверхности, в ручной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и машинной графике; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять эскизы, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технические рисунки и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦чертежи деталей, их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦элементов, узлов в ручной и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦машинной графике; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять графические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изображения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологических схем в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ручной и машинной графике; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оформлять ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦проектно-конструкторскую, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологическую и другую ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦техническую документацию в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соответствии с действующей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦нормативной базой; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила чтения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конструкторской и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы графического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦представления объектов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пространственных образов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования и схем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ законы, методы и приемы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦проекционного черчения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ требования государственных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦стандартов Единой системы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конструкторской ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документации (ЕСКД) и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Единой системы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документации (ЕСТД); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила выполнения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦чертежей, технических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦рисунков, эскизов и схем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ технику и принципы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦нанесения размеров; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ классы точности и их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обозначение на чертежах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ типы и назначение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦спецификаций, правила их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦чтения и составления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-----------------------------+-----------------+-----------------+-----------------+--------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.02. ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ читать кинематические ¦ ¦ ¦Техническая ¦ПК 1.1 - 1.2 ¦
¦ ¦схемы; ¦ ¦ ¦механика ¦ПК 2.1 - 2.5 ¦
¦ ¦ проводить расчет и ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.3 ¦
¦ ¦проектировать детали и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сборочные единицы общего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦назначения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проводить ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сборочно-разборочные работы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦в соответствии с характером ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соединений деталей и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сборочных единиц; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определять напряжения в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конструкционных элементах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ производить расчеты ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦элементов конструкций на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦прочность, жесткость и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦устойчивость; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определять передаточное ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦отношение; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды машин и механизмов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦принцип действия, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦кинематические и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦динамические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦характеристики; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ типы кинематических пар; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ типы соединений деталей и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦машин; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные сборочные единицы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и детали; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ характер соединения деталей¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и сборочных единиц; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принцип взаимозаменяемости;¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды движений и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦преобразующие движения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦механизмы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды передач, их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦устройство, назначение, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦преимущества и недостатки, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦условные обозначения на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦схемах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ передаточное отношение и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦число; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методику расчета элементов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конструкций на прочность, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦жесткость и устойчивость ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦при различных видах ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деформации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-----------------------------+-----------------+-----------------+-----------------+--------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.03. Основы ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ определять типы минералов ¦ ¦ ¦кристаллографии и¦ПК 1.1 - 1.6 ¦
¦ ¦по внешним признакам; ¦ ¦ ¦минералогии ¦ПК 2.1 - 2.5 ¦
¦ ¦ определять основные формы ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - 3.3 ¦
¦ ¦кристаллов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определять элементы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦симметрии и основные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦морфологические особенности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦кристаллов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определять дефекты строения¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦кристаллов алмаза; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ классификацию ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦магматических, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦метаморфических, осадочных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦горных пород, их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦минеральный и химический ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦состав, структурные и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦текстурные особенности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ классификацию минералов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ простые формы кристаллов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы геометрической и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦структурной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦кристаллографии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ операции и элементы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦симметрии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ структуры кристаллических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦материалов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ пространственное ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦расположение и типы связи ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦атомов в кристаллах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ зависимость химических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦свойств кристаллов от их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦строения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ дефекты строения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦кристаллов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные формы кристаллов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦алмаза; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные физические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦свойства кристаллов и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦кристаллических агрегатов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изменение их свойств под ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦влиянием разных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦воздействий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ анизотропный характер ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦механических, оптических, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦магнитных и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦термодинамических свойств ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦кристаллов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные законы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦кристаллохимии (правила ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Полинга, правило ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Гольдшмидта); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ сущность ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦кристаллохимических методов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦исследования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(рентгеноструктурный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦анализ, электронография, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦нейтронография) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-----------------------------+-----------------+-----------------+-----------------+--------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.04. Основы ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ идентифицировать алмазы; ¦ ¦ ¦геммологии ¦ПК 1.1 - 1.6 ¦
¦ ¦ отличать алмазы от имитаций¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.5 ¦
¦ ¦и синтетических аналогов; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - 3.3 ¦
¦ ¦ выявлять признаки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦облагораживания камней; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ классификацию и свойства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ювелирных камней; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы диагностики ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ювелирных камней, их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦отличия от имитаций и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦синтетических аналогов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ признаки облагораживания ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦камней; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные принципы оценки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦цветных камней ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-----------------------------+-----------------+-----------------+-----------------+--------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.05. Учет сырья¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ осуществлять учет движения ¦ ¦ ¦и готовой ¦ПК 1.1 - 1.6 ¦
¦ ¦алмазного сырья, ¦ ¦ ¦продукции в ¦ПК 2.1 - 2.5 ¦
¦ ¦полуфабрикатов и готовой ¦ ¦ ¦производстве ¦ПК 3.1 - 3.3 ¦
¦ ¦продукции, оформлять ¦ ¦ ¦бриллиантов ¦ ¦
¦ ¦соответствующую ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документацию; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определять меры, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обеспечивающие необходимый ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уровень качества ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производства бриллиантов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ контролировать соблюдение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦нормативно-правовой базы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦осуществления деятельности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦на производстве; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определять причины и размер¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ущерба и способы его ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦возмещения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные положения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦современного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦законодательства Российской ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Федерации в области ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦разведки драгоценных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦камней, их добычи, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производства, использования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и обращения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ нормативно-правовую ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документацию в области ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производственной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ систему организации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦режимных организаций; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ систему организации и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документального оформления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учета движения сырья и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦готовой продукции ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-----------------------------+-----------------+-----------------+-----------------+--------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.06. ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ использовать технологии ¦ ¦ ¦Информационные ¦ПК 1.1 - 1.6 ¦
¦ ¦сбора, размещения, ¦ ¦ ¦технологии в ¦ПК 2.1 - 2.5 ¦
¦ ¦хранения, накопления, ¦ ¦ ¦профессиональной ¦ПК 3.1 - 3.3 ¦
¦ ¦преобразования и передачи ¦ ¦ ¦деятельности ¦ ¦
¦ ¦данных в профессионально ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ориентированных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦информационных системах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности различные виды ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦программного обеспечения, в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦том числе специального; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять компьютерные и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦телекоммуникационные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦средства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные понятия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦автоматизированной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обработки информации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ общий состав и структуру ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦персональных компьютеров и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦вычислительных систем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ состав, функции и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦возможности использования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦информационных и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦телекоммуникационных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологий в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы и средства сбора, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обработки, хранения, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦передачи и накопления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦информации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ базовые системные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦программные продукты и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пакеты прикладных программ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦в области профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные методы и приемы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обеспечения информационной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-----------------------------+-----------------+-----------------+-----------------+--------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.07. Метрология¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ применять требования ¦ ¦ ¦и стандартизация ¦ПК 1.1 - 1.6 ¦
¦ ¦нормативных документов к ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.5 ¦
¦ ¦основным видам продукции ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - 3.3 ¦
¦ ¦(услуг) и процессов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оформлять техническую ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документацию в соответствии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦с действующей нормативной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦базой; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности документацию ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦систем качества; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ приводить несистемные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦величины измерений в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соответствие с действующими ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦стандартами и международной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦системой единиц СИ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные понятия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦метрологии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ задачи стандартизации, ее ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦экономическую эффективность; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ формы подтверждения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соответствия; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные положения систем ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(комплексов) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦общетехнических и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организационно-методических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦стандартов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ терминологию и единицы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦измерения величин в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соответствии с действующими ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦стандартами и международной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦системой единиц СИ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-----------------------------+-----------------+-----------------+-----------------+--------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.08. Правовые ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ использовать необходимые ¦ ¦ ¦основы ¦ПК 1.1 - 1.6 ¦
¦ ¦нормативно-правовые ¦ ¦ ¦профессиональной ¦ПК 2.1 - 2.5 ¦
¦ ¦документы; ¦ ¦ ¦деятельности ¦ПК 3.1 - 3.3 ¦
¦ ¦ защищать свои права в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соответствии с гражданским, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦гражданско-процессуальным и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦трудовым законодательством; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ анализировать и оценивать ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦результаты и последствия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности (бездействия) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦с правовой точки зрения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные положения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Конституции Российской ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Федерации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ права и свободы человека и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦гражданина, механизмы их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦реализации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ понятие правового ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦регулирования в сфере ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ законодательные акты и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦другие нормативные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документы, регулирующие ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦правоотношения в процессе ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ организационно-правовые ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦формы юридических лиц; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правовое положение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦субъектов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦предпринимательской ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ права и обязанности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работников в сфере ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ порядок заключения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦трудового договора и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦основания его прекращения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ роль государственного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦регулирования в обеспечении ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦занятости населения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ право социальной защиты ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦граждан; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ понятие дисциплинарной и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦материальной ответственности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работника; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды административных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦правонарушений и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦административной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ответственности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ нормы защиты нарушенных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦прав и судебный порядок ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦разрешения споров ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-----------------------------+-----------------+-----------------+-----------------+--------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.09. Основы ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ рассчитывать основные ¦ ¦ ¦экономики, ¦ПК 1.1 - 1.6 ¦
¦ ¦технико-экономические ¦ ¦ ¦менеджмента и ¦ПК 2.1 - 2.5 ¦
¦ ¦показатели деятельности ¦ ¦ ¦маркетинга ¦ПК 3.1 - 3.3 ¦
¦ ¦организации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности приемы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦делового и управленческого ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦общения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ анализировать ситуацию на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦рынке товаров и услуг; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные положения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦экономической теории; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы рыночной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦экономики; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ современное состояние и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦перспективы развития ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦отрасли; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ роли и организацию ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦хозяйствующих субъектов в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦рыночной экономике; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ механизмы ценообразования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦на продукцию (услуги); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ механизмы формирования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦заработной платы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ формы оплаты труда; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ стили управления, виды ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦коммуникации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы делового общения в¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦коллективе; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ управленческий цикл; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ особенности менеджмента в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦области профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ сущность, цели, основные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦принципы и функции ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦маркетинга, его связь с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦менеджментом; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ формы адаптации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производства и сбыта к ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦рыночной ситуации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-----------------------------+-----------------+-----------------+-----------------+--------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.10. Охрана ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ выявлять опасные и вредные ¦ ¦ ¦труда ¦ПК 1.1 - 1.6 ¦
¦ ¦производственные факторы и ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.5 ¦
¦ ¦соответствующие им риски, ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - 3.3 ¦
¦ ¦связанные с прошлыми, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦настоящими или планируемыми ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦видами профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать средства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦коллективной и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦индивидуальной защиты в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соответствии с характером ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦выполняемой профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ участвовать в аттестации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦рабочих мест по условиям ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦труда, в том числе ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оценивать условия труда и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уровень травмобезопасности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проводить вводный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦инструктаж подчиненных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работников (персонал), ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦инструктировать их по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦вопросам техники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасности на рабочем ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦месте с учетом специфики ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦выполняемых работ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ разъяснять подчиненным ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работникам (персоналу) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦содержание установленных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦требований охраны труда; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ вырабатывать и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦контролировать навыки, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦необходимые для достижения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦требуемого уровня ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасности труда; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ вести документацию ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦установленного образца по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦охране труда, соблюдать ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сроки ее заполнения и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦условия хранения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ системы управления охраной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦труда в организации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ законы и иные нормативные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦правовые акты, содержащие ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦государственные нормативные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦требования охраны труда, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦распространяющиеся на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельность организации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ обязанности работников в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦области охраны труда; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ фактические или ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦потенциальные последствия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦собственной деятельности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(или бездействия) и их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦влияние на уровень ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасности труда; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ возможные последствия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦несоблюдения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологических процессов и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производственных инструкций ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦подчиненными работниками ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(персоналом); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ порядок и периодичность ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦инструктирования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦подчиненных работников ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(персонала); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ порядок хранения и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦использования средств ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦коллективной и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦индивидуальной защиты ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-----------------------------+-----------------+-----------------+-----------------+--------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ 68 ¦ОП.11. ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ организовывать и проводить ¦ ¦ ¦Безопасность ¦ПК 1.1 - 1.6 ¦
¦ ¦мероприятия по защите ¦ ¦ ¦жизнедеятельности¦ПК 2.1 - 2.5 ¦
¦ ¦населения от негативных ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - 3.3 ¦
¦ ¦воздействий чрезвычайных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ситуаций; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ предпринимать ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профилактические меры для ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦снижения уровня опасностей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦различного вида и их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦последствий в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности и быту; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать средства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦индивидуальной и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦коллективной защиты от ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оружия массового поражения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять первичные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦средства пожаротушения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ориентироваться в перечне ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦военно-учетных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦специальностей и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦самостоятельно определять ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦среди них родственные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦полученной специальности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять профессиональные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знания в ходе исполнения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обязанностей военной службы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦на воинских должностях в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соответствии с полученной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦специальностью; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ владеть способами ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦бесконфликтного общения и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦саморегуляции в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦повседневной деятельности и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦экстремальных условиях ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦военной службы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оказывать первую помощь ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пострадавшим; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы обеспечения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦устойчивости объектов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦экономики, прогнозирования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦развития событий и оценки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦последствий при техногенных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦чрезвычайных ситуациях и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦стихийных явлениях, в том ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦числе в условиях ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦противодействия терроризму ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦как серьезной угрозе ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦национальной безопасности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦России; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные виды потенциальных¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦опасностей и их последствия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦в профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности и быту, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦принципы снижения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦вероятности их реализации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы военной службы и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обороны государства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ задачи и основные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦мероприятия гражданской ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обороны; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы защиты населения от¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оружия массового поражения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ меры пожарной безопасности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и правила безопасного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦поведения при пожарах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ организацию и порядок ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦призыва граждан на военную ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦службу и поступления на нее ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦в добровольном порядке; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные виды вооружения, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦военной техники и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦специального снаряжения, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦состоящих на вооружении ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(оснащении) воинских ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦подразделений, в которых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦имеются военно-учетные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦специальности, родственные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦специальностям СПО; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ область применения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦получаемых профессиональных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знаний при исполнении ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обязанностей военной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦службы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ порядок и правила оказания ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦первой помощи пострадавшим ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----------+-----------------------------+-----------------+-----------------+-----------------+--------------+
¦ПМ.00 ¦Профессиональные модули ¦ 1596 ¦ 1064 ¦ ¦ ¦
+----------+-----------------------------+-----------------+-----------------+-----------------+--------------+
¦ПМ.01 ¦Организация и ведение ¦ ¦ ¦МДК.01.01. ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦производственного процесса ¦ ¦ ¦Планирование и ¦ПК 1.1 - 1.6 ¦
¦ ¦обработки алмазов и ¦ ¦ ¦принципы ¦ ¦
¦ ¦полуфабрикатов в бриллианты ¦ ¦ ¦организации ¦ ¦
¦ ¦В результате изучения ¦ ¦ ¦производства ¦ ¦
¦ ¦профессионального модуля ¦ ¦ ¦бриллиантов ¦ ¦
¦ ¦обучающийся должен: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦МДК.01.02. ¦ ¦
¦ ¦ организации условий для ¦ ¦ ¦Эксплуатация ¦ ¦
¦ ¦эффективной производственной ¦ ¦ ¦оборудования и ¦ ¦
¦ ¦деятельности; ¦ ¦ ¦технологического ¦ ¦
¦ ¦ ведения производственного ¦ ¦ ¦оснащения для ¦ ¦
¦ ¦процесса обработки алмазов ¦ ¦ ¦реализации ¦ ¦
¦ ¦и полуфабрикатов в ¦ ¦ ¦производственного¦ ¦
¦ ¦бриллианты; ¦ ¦ ¦процесса ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦обработки алмазов¦ ¦
¦ ¦ выбирать и настраивать ¦ ¦ ¦и полуфабрикатов ¦ ¦
¦ ¦технологическое оснащение и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудование к выполнению ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦задания; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ производить наиболее ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦целесообразный выбор ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования на различных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦стадиях технологического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦цикла обработки алмазов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ осуществлять выбор средств ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологического оснащения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(инструменты, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦приспособления, средства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦измерения) в соответствии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦со спецификой обработки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦алмазов в бриллианты; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определять меры, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обеспечивающие необходимый ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уровень качества ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производства бриллиантов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определять причины дефектов¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обработки и способы их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦исправления; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы организации и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦эффективного планирования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производства замкнутого ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологического цикла с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦эффективной обработкой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦алмазного сырья в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦бриллианты в ручном и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦автоматизированном режимах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ устройство, назначение и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦принцип действия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦применяемого ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила техники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасности при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦эксплуатации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования и оснащения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦для обработки алмазов и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦полуфабрикатов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----------+-----------------------------+-----------------+-----------------+-----------------+--------------+
¦ПМ.02 ¦Обработка алмазов и ¦ ¦ ¦МДК.02.01. ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦полуфабрикатов на ¦ ¦ ¦Компьютерные ¦ПК 2.1 - 2.5 ¦
¦ ¦высокотехнологичном ¦ ¦ ¦технологии в ¦ ¦
¦ ¦оборудовании ¦ ¦ ¦обработке алмазов¦ ¦
¦ ¦В результате изучения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессионального модуля ¦ ¦ ¦МДК.02.02. ¦ ¦
¦ ¦обучающийся должен: ¦ ¦ ¦Лазерные ¦ ¦
¦ ¦иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦технологии в ¦ ¦
¦ ¦ обеспечения рационального ¦ ¦ ¦обработке алмазов¦ ¦
¦ ¦режима эксплуатации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦предназначенного для ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦различных этапов обработки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦алмазов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выбора средств ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологического оснащения: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования, инструмента, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦приспособлений, средств ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦измерения, в соответствии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦со спецификой операций ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обработки алмазного сырья; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использования современных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦компьютерных программ по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производственному ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦исследованию, разметке, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦распиливанию, обдирке и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦огранке алмазов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применения лазерных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦установок для разметки, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦распиливания, обдирки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦алмазов и маркирования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦бриллиантов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ осуществлять процесс ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обработки алмазов и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦полуфабрикатов в бриллианты ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦на высокотехнологичном ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудовании; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ обеспечивать рациональный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦режим эксплуатации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦предназначенного для ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦различных этапов обработки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦алмазов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ осуществлять обработку ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦алмазов сложных форм ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦огранки; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ пользоваться современными ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦компьютерными программами ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦по обработке алмазов на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦различных стадиях ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производства бриллиантов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ пользоваться современными ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦возможностями применения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦лазерных установок на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦различных стадиях ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологического цикла ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обработки алмазов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ режимы эксплуатации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦предназначенного для ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦различных этапов обработки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦алмазов и полуфабрикатов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применяемую оснастку для ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обработки алмазов сложных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦форм огранки; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы компьютерной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оптимизации распиливания и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обдирки алмазов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ физические основы обработки¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦алмазов с помощью излучения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦лазера; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ современные возможности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦применения лазерных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦установок в обработке ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦алмазов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ технологическое ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудование для лазерной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦разметки, распиливания, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обдирки алмазов и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦маркирования бриллиантов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----------+-----------------------------+-----------------+-----------------+-----------------+--------------+
¦ПМ.03 ¦Управление работами на ¦ ¦ ¦МДК.03.01. Основы¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦участке по производству ¦ ¦ ¦управления ¦ПК 3.1 - 3.3 ¦
¦ ¦бриллиантов ¦ ¦ ¦работами на ¦ ¦
¦ ¦В результате изучения ¦ ¦ ¦участке по ¦ ¦
¦ ¦профессионального модуля ¦ ¦ ¦производству ¦ ¦
¦ ¦обучающийся должен: ¦ ¦ ¦бриллиантов ¦ ¦
¦ ¦иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ организации работы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦исполнителей по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производству бриллиантов на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦отдельном участке; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ расчета основных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технико-экономических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦показателей работы участка; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ контроля за обеспечением ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦требований охраны труда и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦техники безопасности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ организовывать работу ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦подчиненных; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оценивать производственные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и непроизводственные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦затраты на выпуск ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦продукции; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ заполнять документацию ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦установленной формы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы делового общения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ приемы, методы и средства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦управления трудовым ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦коллективом; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы организации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы и формы организации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производственного и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологического процессов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные требования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организации труда при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ведении технологических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦процессов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды инструктажей, правила ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и нормы трудового ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦распорядка, охраны труда, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производственной санитарии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----------+-----------------------------+-----------------+-----------------+-----------------+--------------+
¦ПМ.04 ¦Выполнение работ по одной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦или нескольким профессиям ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦рабочих, должностям ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦служащих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----------+-----------------------------+-----------------+-----------------+-----------------+--------------+
¦ ¦Вариативная часть циклов ¦ 1350 ¦ 900 ¦ ¦ ¦
¦ ¦ОПОП (определяется ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦образовательным ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учреждением) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----------+-----------------------------+-----------------+-----------------+-----------------+--------------+
¦ ¦Всего часов обучения по ¦ 4536 ¦ 3024 ¦ ¦ ¦
¦ ¦циклам ОПОП ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----------+-----------------------------+-----------------+-----------------+-----------------+--------------+
¦УП.00 ¦Учебная практика ¦ 25 нед. ¦ 900 ¦ ¦ОК 1 - 10 ¦
+----------+-----------------------------+ ¦ ¦ ¦ПК 1.1 - 1.6 ¦
¦ПП.00 ¦Производственная практика ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.5 ¦
¦ ¦(по профилю специальности) ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - 3.3 ¦
+----------+-----------------------------+-----------------+-----------------+-----------------+--------------+
¦ПДП.00 ¦Производственная практика ¦ 4 нед. ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(преддипломная) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----------+-----------------------------+-----------------+-----------------+-----------------+--------------+
¦ПА.00 ¦Промежуточная аттестация ¦ 5 нед. ¦ ¦ ¦ ¦
+----------+-----------------------------+-----------------+-----------------+-----------------+--------------+
¦ГИА.00 ¦Государственная (итоговая) ¦ 6 нед. ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦аттестация ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----------+-----------------------------+-----------------+-----------------+-----------------+--------------+
¦ГИА.01 ¦Подготовка выпускной ¦ 4 нед. ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦квалификационной работы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----------+-----------------------------+-----------------+-----------------+-----------------+--------------+
¦ГИА.02 ¦Защита выпускной ¦ 2 нед. ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦квалификационной работы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
L----------+-----------------------------+-----------------+-----------------+-----------------+---------------
Таблица 4
Нормативный срок освоения ОПОП СПО базовой подготовки при очной форме получения образования составляет 147 недель, в том числе:
----------------------------------------------------------------T---------¬
¦Обучение по учебным циклам ¦ 84 нед. ¦
+---------------------------------------------------------------+---------+
¦Учебная практика ¦ 25 нед. ¦
+---------------------------------------------------------------+ ¦
¦Производственная практика (по профилю специальности) ¦ ¦
+---------------------------------------------------------------+---------+
¦Производственная практика (преддипломная) ¦ 4 нед. ¦
+---------------------------------------------------------------+---------+
¦Промежуточная аттестация ¦ 5 нед ¦
+---------------------------------------------------------------+---------+
¦Государственная (итоговая) аттестация ¦ 6 нед. ¦
+---------------------------------------------------------------+---------+
¦Каникулярное время ¦ 23 нед. ¦
+---------------------------------------------------------------+---------+
¦Итого ¦147 нед. ¦
L---------------------------------------------------------------+----------
Структура основной профессиональной
образовательной программы среднего профессионального
образования углубленной подготовки
Таблица 5
-----------T-----------------------------T-----------------T-----------------T-----------------T--------------¬
¦ Индекс ¦ Наименование циклов, ¦ Всего ¦ В т.ч. часов ¦ Индекс и ¦ Коды ¦
¦ ¦ разделов, модулей, ¦ максимальной ¦ обязательных ¦ наименование ¦ формируемых ¦
¦ ¦ требования к знаниям, ¦учебной нагрузки ¦ учебных занятий ¦ дисциплин, ¦ компетенций ¦
¦ ¦ умениям, практическому ¦ обучающегося ¦ ¦междисциплинарных¦ ¦
¦ ¦ опыту ¦ ¦ ¦ курсов (МДК) ¦ ¦
+----------+-----------------------------+-----------------+-----------------+-----------------+--------------+
¦ ¦Обязательная часть циклов ¦ 4482 ¦ 2988 ¦ ¦ ¦
¦ ¦ОПОП ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----------+-----------------------------+-----------------+-----------------+-----------------+--------------+
¦ОГСЭ.00 ¦Общий гуманитарный и ¦ 930 ¦ 620 ¦ ¦ ¦
¦ ¦социально-экономический ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦цикл ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-----------------------------+-----------------+-----------------+-----------------+--------------+
¦ ¦В результате изучения ¦ ¦ 48 ¦ОГСЭ.01. Основы ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦обязательной части цикла ¦ ¦ ¦философии ¦ ¦
¦ ¦обучающийся должен: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ориентироваться в наиболее ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦общих философских проблемах ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦бытия, познания, ценностей, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦свободы и смысла жизни как ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦основе формирования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦культуры гражданина и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦будущего специалиста; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные категории и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦понятия философии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ роль философии в жизни ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦человека и общества; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы философского учения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦о бытии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ сущность процесса познания;¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы научной, философской¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и религиозной картин мира; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ об условиях формирования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦личности, свободе и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ответственности за ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сохранение жизни, культуры, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦окружающей среды; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ о социальных и этических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦проблемах, связанных с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦развитием и использованием ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦достижений науки, техники и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-----------------------------+-----------------+-----------------+-----------------+--------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ 48 ¦ОГСЭ.02. История ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ ориентироваться в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦современной экономической, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦политической и культурной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ситуации в России и мире; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выявлять взаимосвязь ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦отечественных, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦региональных, мировых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦социально-экономических, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦политических и культурных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦проблем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные направления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦развития ключевых регионов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦мира на рубеже веков (XX и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦XXI вв.); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ сущность и причины ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦локальных, региональных, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦межгосударственных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конфликтов в конце XX - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦начале XXI в.; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные процессы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(интеграционные, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦поликультурные, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦миграционные и иные) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦политического и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦экономического развития ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ведущих государств и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦регионов мира; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ назначение ООН, НАТО, ЕС и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦других организаций и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦основные направления их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ о роли науки, культуры и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦религии в сохранении и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦укреплении национальных и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦государственных традиций; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ содержание и назначение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦важнейших правовых и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦законодательных актов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦мирового и регионального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦значения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-----------------------------+-----------------+-----------------+-----------------+--------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ 48 ¦ОГСЭ.03. ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ применять техники и приемы ¦ ¦ ¦Психология ¦ПК 3.1 - 3.6 ¦
¦ ¦эффективного общения в ¦ ¦ ¦общения ¦ ¦
¦ ¦профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать приемы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦саморегуляции поведения в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦процессе межличностного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦общения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ взаимосвязь общения и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ цели, функции, виды и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уровни общения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ роли и ролевые ожидания в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦общении; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды социальных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦взаимодействий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ механизмы взаимопонимания в¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦общении; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ техники и приемы общения, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦правила слушания, ведения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦беседы, убеждения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ этические принципы общения;¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ источники, причины, виды и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦способы разрешения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конфликтов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-----------------------------+-----------------+-----------------+-----------------+--------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ 238 ¦ОГСЭ.04. ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ общаться (устно и ¦ ¦ ¦Иностранный язык ¦ ¦
¦ ¦письменно) на иностранном ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦языке на профессиональные и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦повседневные темы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ переводить (со словарем) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦иностранные тексты ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦направленности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ самостоятельно ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦совершенствовать устную и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦письменную речь, пополнять ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦словарный запас; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ лексический (1200 - 1400 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦лексических единиц) и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦грамматический минимум, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦необходимый для чтения и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦перевода (со словарем) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦иностранных текстов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦направленности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-----------------------------+-----------------+-----------------+-----------------+--------------+
¦ ¦уметь: ¦ 476 ¦ 238 ¦ОГСЭ.05. ¦ОК 2 ¦
¦ ¦ использовать ¦ ¦ ¦Физическая ¦ОК 3 ¦
¦ ¦физкультурно-оздоровительную ¦ ¦ ¦культура ¦ОК 6 ¦
¦ ¦деятельность для ¦ ¦ ¦ ¦ОК 10 ¦
¦ ¦укрепления здоровья, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦достижения жизненных и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональных целей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ о роли физической культуры ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦в общекультурном, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональном и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦социальном развитии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦человека; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы здорового образа ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦жизни ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----------+-----------------------------+-----------------+-----------------+-----------------+--------------+
¦ЕН.00 ¦Математический и общий ¦ 90 ¦ 60 ¦ ¦ ¦
¦ ¦естественнонаучный цикл ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-----------------------------+-----------------+-----------------+-----------------+--------------+
¦ ¦В результате изучения ¦ ¦ ¦ЕН.01. Математика¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦обязательной части цикла ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.1 - 1.3 ¦
¦ ¦обучающийся должен: ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.7 ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.2 ¦
¦ ¦ решать прикладные задачи в ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.3 ¦
¦ ¦области профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять простые ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦математические модели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦систем и процессов в сфере ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ значение математики в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности и при освоении ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦образовательной программы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные математические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦методы решения прикладных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦задач в области ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные понятия и методы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦математического анализа, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦теории вероятностей и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦математической статистики ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----------+-----------------------------+-----------------+-----------------+-----------------+--------------+
¦П.00 ¦Профессиональный цикл ¦ 3462 ¦ 2308 ¦ ¦ ¦
+----------+-----------------------------+-----------------+-----------------+-----------------+--------------+
¦ОП.00 ¦Общепрофессиональные ¦ 1044 ¦ 696 ¦ ¦ ¦
¦ ¦дисциплины ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-----------------------------+-----------------+-----------------+-----------------+--------------+
¦ ¦В результате изучения ¦ ¦ ¦ОП.01. Инженерная¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦обязательной части цикла по ¦ ¦ ¦графика ¦ПК 1.1 - 1.3 ¦
¦ ¦общепрофесиональным ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.7 ¦
¦ ¦дисциплинам обучающийся ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.5 ¦
¦ ¦должен: ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.5 ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ читать конструкторскую и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологическую ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документацию по профилю ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦специальности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять комплексные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦чертежи геометрических тел ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и проекции точек лежащих на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦их поверхности в ручной и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦машинной графике; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять эскизы, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технические рисунки и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦чертежи деталей, их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦элементов, узлов в ручной и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦машинной графике; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять графические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изображения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологических схем в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ручной и машинной графике; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оформлять ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦проектно-конструкторскую, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологическую и другую ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦техническую документацию в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соответствии с действующей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦нормативной базой; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила чтения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конструкторской и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы графического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦представления объектов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пространственных образов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования и схем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ законы, методы и приемы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦проекционного черчения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ требования государственных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦стандартов Единой системы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конструкторской ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документации (ЕСКД) и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Единой системы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документации (ЕСТД); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила выполнения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦чертежей, технических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦рисунков, эскизов и схем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ технику и принципы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦нанесения размеров; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ классы точности и их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обозначение на чертежах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ типы и назначение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦спецификаций, правила их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦чтения и составления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-----------------------------+-----------------+-----------------+-----------------+--------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.02. ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ читать кинематические ¦ ¦ ¦Техническая ¦ПК 1.3 ¦
¦ ¦схемы; ¦ ¦ ¦механика ¦ПК 1.6 ¦
¦ ¦ проводить расчет и ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.5 ¦
¦ ¦проектировать детали и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сборочные единицы общего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦назначения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проводить ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сборочно-разборочные работы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦в соответствии с характером ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соединений деталей и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сборочных единиц; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определять напряжения в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конструкционных элементах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ производить расчеты ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦элементов конструкций на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦прочность, жесткость и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦устойчивость; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определять передаточное ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦отношение; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды машин и механизмов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦принцип действия, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦кинематические и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦динамические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦характеристики; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ типы кинематических пар; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ типы соединений деталей и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦машин; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные сборочные единицы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и детали; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ характер соединения деталей¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и сборочных единиц; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принцип взаимозаменяемости;¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды движений и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦преобразующие движения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦механизмы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды передач; их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦устройство, назначение, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦преимущества и недостатки, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦условные обозначения на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦схемах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ передаточное отношение и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦число; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методику расчета элементов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конструкций на прочность, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦жесткость и устойчивость ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦при различных видах ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деформации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-----------------------------+-----------------+-----------------+-----------------+--------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.03. Основы ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ определять типы минералов ¦ ¦ ¦кристаллографии и¦ПК 1.1 - 1.7 ¦
¦ ¦по внешним признакам; ¦ ¦ ¦минералогии ¦ПК 2.1 - 2.5 ¦
¦ ¦ определять основные формы ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - 3.6 ¦
¦ ¦кристаллов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определять элементы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦симметрии и основные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦морфологические особенности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦кристаллов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определять дефекты строения¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦кристаллов алмаза; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ классификацию ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦магматических, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦метаморфических, осадочных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦горных пород их минеральный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и химический состав, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦структурные и текстурные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦особенности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ классификацию минералов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ простые формы кристаллов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы геометрической и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦структурной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦кристаллографии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ операции и элементы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦симметрии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ структуры кристаллических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦материалов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ пространственное ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦расположение и типы связи ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦атомов в кристаллах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ зависимость химических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦свойств кристаллов от их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦строения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ дефекты строения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦кристаллов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные формы кристаллов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦алмаза; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные физические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦свойства кристаллов и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦кристаллических агрегатов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изменение их свойств под ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦влиянием разных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦воздействий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ анизотропный характер ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦механических, оптических, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦магнитных и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦термодинамических свойств ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦кристаллов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные законы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦кристаллохимии (правила ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Полинга, правило ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Гольдшмидта); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ сущность ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦кристаллохимических методов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦исследования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(рентгеноструктурный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦анализ, электронография, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦нейтронография); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-----------------------------+-----------------+-----------------+-----------------+--------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.04. Основы ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ идентифицировать алмазы; ¦ ¦ ¦геммологии ¦ПК 1.1 - 1.7 ¦
¦ ¦ отличать алмазы от имитаций¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.5 ¦
¦ ¦и синтетических аналогов; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - 3.6 ¦
¦ ¦ выявлять признаки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦облагораживания камней; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ классификацию и свойства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ювелирных камней; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы диагностики ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ювелирных камней, их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦отличия от имитаций и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦синтетических аналогов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ признаки облагораживания ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦камней; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные принципы оценки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦цветных камней ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-----------------------------+-----------------+-----------------+-----------------+--------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.05. Учет сырья¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ осуществлять учет движения ¦ ¦ ¦и готовой ¦ПК 1.1 - 1.7 ¦
¦ ¦алмазного сырья, ¦ ¦ ¦продукции в ¦ПК 2.1 - 2.5 ¦
¦ ¦полуфабрикатов и готовой ¦ ¦ ¦производстве ¦ПК 3.1 - 3.6 ¦
¦ ¦продукции, оформлять ¦ ¦ ¦бриллиантов ¦ ¦
¦ ¦соответствующую ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документацию; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определять меры, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обеспечивающие необходимый ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уровень качества ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производства бриллиантов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ контролировать соблюдение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦нормативно-правовой базы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦осуществления деятельности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦на производстве; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ осуществлять учет движения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦алмазного сырья, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦полуфабрикатов и готовой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦продукции, оформлять ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соответствующую ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документацию; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определять меры, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обеспечивающие необходимый ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уровень качества ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производства бриллиантов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определять причины и размер¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ущерба и способы его ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦возмещения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные положения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦современного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦законодательства Российской ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Федерации в области ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦разведки драгоценных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦камней, их добычи, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производства, использования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и обращения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ нормативно-правовую ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документацию в области ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производственной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ систему организации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦режимных организаций; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ систему организации и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документального оформления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учета движения сырья и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦готовой продукции ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-----------------------------+-----------------+-----------------+-----------------+--------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.06. ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ использовать технологии ¦ ¦ ¦Информационные ¦ПК 1.1 - 1.7 ¦
¦ ¦сбора, размещения, ¦ ¦ ¦технологии в ¦ПК 2.1 - 2.5 ¦
¦ ¦хранения, накопления, ¦ ¦ ¦профессиональной ¦ПК 3.1 - 3.6 ¦
¦ ¦преобразования и передачи ¦ ¦ ¦деятельности ¦ ¦
¦ ¦данных в профессионально ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ориентированных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦информационных системах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности различные виды ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦программного обеспечения, в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦том числе специального; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять компьютерные и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦телекоммуникационные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦средства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные понятия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦автоматизированной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обработки информации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ общий состав и структуру ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦персональных компьютеров и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦вычислительных систем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ состав, функции и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦возможности использования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦информационных и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦телекоммуникационных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологий в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы и средства сбора, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обработки, хранения, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦передачи и накопления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦информации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ базовые системные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦программные продукты и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пакеты прикладных программ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦в области профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные методы и приемы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обеспечения информационной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-----------------------------+-----------------+-----------------+-----------------+--------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.07. Экономика ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ определять ¦ ¦ ¦организации ¦ПК 1.1 - 1.7 ¦
¦ ¦организационно-правовые ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.5 ¦
¦ ¦формы организаций; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - 3.6 ¦
¦ ¦ определять состав ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦материальных, трудовых и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦финансовых ресурсов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ рассчитывать основные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технико-экономические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦показатели деятельности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ находить и использовать ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦необходимую экономическую ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦информацию; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оформлять первичные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документы по учету рабочего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦времени, выработки, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦заработной платы, простоев; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ современное состояние и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦перспективы развития ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пищевой промышленности, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организацию хозяйствующих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦субъектов в рыночной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦экономике; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные принципы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦построения экономической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦системы организации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ общую организацию ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производственного и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологического процессов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технико-экономические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦показатели деятельности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организации и методики их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦расчета; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы управления основными¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и оборотными средствами и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оценки эффективности их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦использования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ состав материальных, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦трудовых и финансовых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ресурсов организации, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦показатели их эффективного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦использования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы экономии ресурсов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные энерго- и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦материалосберегающие ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ механизмы ценообразования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦на продукцию (услуги); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ механизмы формирования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦заработной платы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ формы оплаты труда ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-----------------------------+-----------------+-----------------+-----------------+--------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.08. Управление¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ использовать в ¦ ¦ ¦качеством с ¦ПК 1.1 - 1.7 ¦
¦ ¦профессиональной ¦ ¦ ¦основами ¦ПК 2.1 - 2.5 ¦
¦ ¦деятельности документацию ¦ ¦ ¦метрологии и ¦ПК 3.1 - 3.6 ¦
¦ ¦систем качества; ¦ ¦ ¦стандартизации ¦ ¦
¦ ¦ применять требования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦нормативных документов к ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦основным видам продукции, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦услуг и процессов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оформлять документацию в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соответствии с действующей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦нормативной базой; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ приводить несистемные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦величины измерений в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соответствие с действующими ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦стандартами и международной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦системой единиц СИ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные понятия управления¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦качеством в соответствии с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦действующими национальными ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и международными ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦стандартами; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ сущность основных систем ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦управления качеством; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные принципы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организации, координации и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦регулирования процесса ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦управления качеством; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ задачи стандартизации, ее ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦экономическую эффективность; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные положения системы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦международных стандартов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ терминологию и единицы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦измерения величин в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соответствии с действующими ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦стандартами и международной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦системой единиц СИ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ формы подтверждения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соответствия; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ примеры отечественной и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦международной практики ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦подтверждения соответствия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-----------------------------+-----------------+-----------------+-----------------+--------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.09. Управление¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ определять состав трудовых ¦ ¦ ¦персоналом ¦ПК 1.1 - 1.7 ¦
¦ ¦ресурсов организации; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.5 ¦
¦ ¦ планировать и ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - 3.6 ¦
¦ ¦организовывать работу ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦коллектива исполнителей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оформлять первичные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документы по учету рабочего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦времени, выработки, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦заработной платы, простоев; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности техники и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦приемы делового и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦управленческого общения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ организовывать деловое ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦общение подчиненных; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные подходы к ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦управлению персоналом; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ типы кадровой политики; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы подбора персонала; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы обеспечения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оптимального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦функционирования персонала; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ характеристики внешней и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦внутренней среды ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ стили управления, виды ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦коммуникации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы делового общения в¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦коллективе; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ этические нормы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦взаимоотношений с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦коллегами, партнерами, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦клиентами; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ формы обучения персонала; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ источники, причины, виды и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦способы разрешения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конфликтов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-----------------------------+-----------------+-----------------+-----------------+--------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.10. Правовое ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ использовать необходимые ¦ ¦ ¦обеспечение ¦ПК 1.1 - 1.7 ¦
¦ ¦нормативно-правовые ¦ ¦ ¦профессиональной ¦ПК 2.1 - 2.5 ¦
¦ ¦документы; ¦ ¦ ¦деятельности ¦ПК 3.1 - 3.6 ¦
¦ ¦ защищать свои права в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соответствии с гражданским, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦гражданско-процессуальным и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦трудовым законодательством; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ анализировать и оценивать ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦результаты и последствия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности (бездействия) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦с правовой точки зрения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные положения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Конституции Российской ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Федерации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ права и свободы человека и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦гражданина, механизмы их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦реализации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ понятие правового ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦регулирования в сфере ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ законодательные акты и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦другие нормативные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документы, регулирующие ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦правоотношения в процессе ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ организационно-правовые ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦формы юридических лиц; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правовое положение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦субъектов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦предпринимательской ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ права и обязанности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работников в сфере ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ порядок заключения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦трудового договора и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦основания его прекращения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ роль государственного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦регулирования в обеспечении ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦занятости населения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ право социальной защиты ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦граждан; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ понятие дисциплинарной и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦материальной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ответственности работника; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды административных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦правонарушений и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦административной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ответственности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ нормы защиты нарушенных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦прав и судебный порядок ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦разрешения споров ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-----------------------------+-----------------+-----------------+-----------------+--------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.11. Правовые ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ определять конкурентные ¦ ¦ ¦основы ¦ПК 3.1 - 3.6 ¦
¦ ¦преимущества организации; ¦ ¦ ¦предпринимательс-¦ ¦
¦ ¦ вносить предложения по ¦ ¦ ¦кой деятельности ¦ ¦
¦ ¦усовершенствованию товаров ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и услуг, организации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦продаж; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ составлять бизнес-план ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организации малого бизнеса; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ характеристики организаций ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦различных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организационно-правовых форм;¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ порядок и способы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организации продаж товаров ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и оказания услуг; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ требования к бизнес-планам ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-----------------------------+-----------------+-----------------+-----------------+--------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.12. Охрана ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ выявлять опасные и вредные ¦ ¦ ¦труда ¦ПК 1.1 - 1.7 ¦
¦ ¦производственные факторы и ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.5 ¦
¦ ¦соответствующие им риски, ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - 3.6 ¦
¦ ¦связанные с прошлыми, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦настоящими или планируемыми ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦видами профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать средства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦коллективной и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦индивидуальной защиты в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соответствии с характером ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦выполняемой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ участвовать в аттестации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦рабочих мест по условиям ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦труда, в том числе ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оценивать условия труда и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уровень травмобезопасности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проводить вводный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦инструктаж подчиненных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работников (персонала), ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦инструктировать их по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦вопросам техники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасности на рабочем ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦месте с учетом специфики ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦выполняемых работ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ разъяснять подчиненным ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работникам (персоналу) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦содержание установленных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦требований охраны труда; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ вырабатывать и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦контролировать навыки, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦необходимые для достижения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦требуемого уровня ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасности труда; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ вести документацию ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦установленного образца по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦охране труда, соблюдать ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сроки ее заполнения и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦условия хранения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ системы управления охраной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦труда в организации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ законы и иные нормативные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦правовые акты, содержащие ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦государственные нормативные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦требования охраны труда, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦распространяющиеся на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельность организации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ обязанности работников в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦области охраны труда; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ фактические или ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦потенциальные последствия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦собственной деятельности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(или бездействия) и их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦влияние на уровень ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасности труда; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ возможные последствия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦несоблюдения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологических процессов и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производственных инструкций ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦подчиненными работниками ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(персоналом); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ порядок и периодичность ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦инструктирования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦подчиненных работников ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(персонала); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ порядок хранения и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦использования средств ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦коллективной и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦индивидуальной защиты ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-----------------------------+-----------------+-----------------+-----------------+--------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ 68 ¦ОП.13. ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ организовывать и проводить ¦ ¦ ¦Безопасность ¦ПК 1.1 - 1.7 ¦
¦ ¦мероприятия по защите ¦ ¦ ¦жизнедеятельности¦ПК 2.1 - 2.5 ¦
¦ ¦населения от негативных ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - 3.6 ¦
¦ ¦воздействий чрезвычайных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ситуаций; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ предпринимать ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профилактические меры для ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦снижения уровня опасностей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦различного вида и их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦последствий в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности и быту; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать средства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦индивидуальной и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦коллективной защиты от ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оружия массового поражения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять первичные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦средства пожаротушения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ориентироваться в перечне ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦военно-учетных специальностей¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и самостоятельно определять ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦среди них родственные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦полученной специальности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять профессиональные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знания в ходе исполнения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обязанностей военной службы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦на воинских должностях в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соответствии с полученной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦специальностью; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ владеть способами ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦бесконфликтного общения и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦саморегуляции в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦повседневной деятельности и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦экстремальных условиях ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦военной службы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оказывать первую помощь ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пострадавшим; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы обеспечения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦устойчивости объектов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦экономики, прогнозирования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦развития событий и оценки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦последствий при техногенных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦чрезвычайных ситуациях и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦стихийных явлениях, в том ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦числе в условиях ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦противодействия терроризму ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦как серьезной угрозе ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦национальной безопасности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦России; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные виды потенциальных¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦опасностей и их последствия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦в профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности и быту, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦принципы снижения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦вероятности их реализации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы военной службы и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обороны государства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ задачи и основные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦мероприятия гражданской ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обороны; способы защиты ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦населения от оружия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦массового поражения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ меры пожарной безопасности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и правила безопасного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦поведения при пожарах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ организацию и порядок ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦призыва граждан на военную ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦службу и поступления на нее ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦в добровольном порядке; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные виды вооружения, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦военной техники и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦специального снаряжения, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦состоящих на вооружении ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(оснащении) воинских ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦подразделений, в которых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦имеются военно-учетные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦специальности, родственные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦специальностям СПО; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ область применения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦получаемых профессиональных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знаний при исполнении ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обязанностей военной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦службы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ порядок и правила оказания ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦первой помощи пострадавшим ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----------+-----------------------------+-----------------+-----------------+-----------------+--------------+
¦ПМ.00 ¦Профессиональные модули ¦ 2418 ¦ 1612 ¦ ¦ ¦
+----------+-----------------------------+-----------------+-----------------+-----------------+--------------+
¦ПМ.01 ¦Организация и ведение ¦ ¦ ¦МДК.01.01. ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦производственного процесса ¦ ¦ ¦Планирование и ¦ПК 1.1 - 1.7 ¦
¦ ¦обработки алмазов и ¦ ¦ ¦принципы ¦ ¦
¦ ¦полуфабрикатов в бриллианты ¦ ¦ ¦организации ¦ ¦
¦ ¦В результате изучения ¦ ¦ ¦производства ¦ ¦
¦ ¦профессионального модуля ¦ ¦ ¦бриллиантов ¦ ¦
¦ ¦обучающийся должен: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦МДК.01.02. ¦ ¦
¦ ¦ организации условий для ¦ ¦ ¦Эксплуатация ¦ ¦
¦ ¦эффективной ¦ ¦ ¦оборудования и ¦ ¦
¦ ¦производственной ¦ ¦ ¦технологического ¦ ¦
¦ ¦деятельности; ¦ ¦ ¦оснащения для ¦ ¦
¦ ¦ ведения производственного ¦ ¦ ¦реализации ¦ ¦
¦ ¦процесса обработки алмазов ¦ ¦ ¦производственного¦ ¦
¦ ¦и полуфабрикатов в ¦ ¦ ¦процесса ¦ ¦
¦ ¦бриллианты; ¦ ¦ ¦обработки алмазов¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦и полуфабрикатов ¦ ¦
¦ ¦ подбирать алмазное сырье, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦предназначенное для ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обработки; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выбирать и настраивать ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологическое оснащение и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудование к выполнению ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦задания; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ производить наиболее ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦целесообразный выбор ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования на различных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦стадиях технологического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦цикла обработки алмазов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ осуществлять выбор средств ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологического оснащения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(инструменты, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦приспособления, средства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦измерения) в соответствии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦со спецификой обработки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦алмазов в бриллианты; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определять меры, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обеспечивающие необходимый ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уровень качества ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производства бриллиантов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определять причины дефектов¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обработки и способы их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦исправления; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы организации и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦эффективного планирования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производства замкнутого ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологического цикла с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦эффективной обработкой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦алмазного сырья в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦бриллианты в ручном и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦автоматизированном режимах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ устройство, назначение и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦принцип действия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦применяемого ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила техники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасности при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦эксплуатации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования и оснащения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦для обработки алмазов и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦полуфабрикатов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----------+-----------------------------+-----------------+-----------------+-----------------+--------------+
¦ПМ.02 ¦Обработка алмазов и ¦ ¦ ¦МДК.02.01. ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦полуфабрикатов на ¦ ¦ ¦Компьютерные ¦ПК 2.1 - 2.5 ¦
¦ ¦высокотехнологичном ¦ ¦ ¦технологии в ¦ ¦
¦ ¦оборудовании ¦ ¦ ¦обработке алмазов¦ ¦
¦ ¦В результате изучения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессионального модуля ¦ ¦ ¦МДК.02.02. ¦ ¦
¦ ¦обучающийся должен: ¦ ¦ ¦Лазерные ¦ ¦
¦ ¦иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦технологии в ¦ ¦
¦ ¦ обеспечения рационального ¦ ¦ ¦обработке алмазов¦ ¦
¦ ¦режима эксплуатации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦предназначенного для ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦различных этапов обработки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦алмазов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выбора средств ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологического оснащения: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования, инструмента, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦приспособлений, средств ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦измерения, в соответствии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦со спецификой операций ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обработки алмазного сырья; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использования современных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦компьютерных программ по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производственному ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦исследованию, разметке, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦распиливанию, обдирке и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦огранке алмазов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применения лазерных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦установок для разметки, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦распиливания, обдирки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦алмазов и маркирования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦бриллиантов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ производить расширенный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ассортимент бриллиантов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сложной огранки; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ осуществлять процесс ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обработки алмазов и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦полуфабрикатов в бриллианты ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦на высокотехнологичном ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудовании; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ обеспечивать рациональный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦режим эксплуатации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦предназначенного для ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦различных этапов обработки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦алмазов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ осуществлять обработку ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦алмазов сложных форм ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦огранки; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ пользоваться современными ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦компьютерными программами ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦по обработке алмазов на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦различных стадиях ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производства бриллиантов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ пользоваться современными ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦возможностями применения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦лазерных установок на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦различных стадиях ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологического цикла ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обработки алмазов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ режимы эксплуатации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦предназначенного для ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦различных этапов обработки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦алмазов и полуфабрикатов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применяемую оснастку для ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обработки алмазов сложных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦форм огранки; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы компьютерной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оптимизации распиливания и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обдирки алмазов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ физические основы обработки¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦алмазов с помощью излучения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦лазера; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ современные возможности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦применения лазерных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦установок в обработке ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦алмазов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ технологическое ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудование для лазерной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦разметки, распиливания, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обдирки алмазов и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦маркирования бриллиантов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----------+-----------------------------+-----------------+-----------------+-----------------+--------------+
¦ПМ.03 ¦Управление структурным ¦ ¦ ¦МДК.03.01. ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦подразделением (участком) ¦ ¦ ¦Управление ¦ПК 3.1 - 3.6 ¦
¦ ¦по производству бриллиантов ¦ ¦ ¦структурным ¦ ¦
¦ ¦В результате изучения ¦ ¦ ¦подразделением ¦ ¦
¦ ¦профессионального модуля ¦ ¦ ¦(участком) по ¦ ¦
¦ ¦обучающийся должен: ¦ ¦ ¦производству ¦ ¦
¦ ¦иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦бриллиантов ¦ ¦
¦ ¦ планирования этапов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦выполнения производственных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ организации деятельности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦трудового коллектива ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦участка по производству ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦бриллиантов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ расчета основных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технико-экономических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦показателей работы участка; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ контроля за обеспечением ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦требований охраны труда и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦техники безопасности для ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасной работы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ведения утвержденной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учетно-отчетной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документации структурного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦подразделения (участка) по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производству бриллиантов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ организовывать работу ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦коллектива; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять методы и приемы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организации труда, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦эксплуатации оборудования, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оснастки, средств ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦механизации для повышения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦эффективности производства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ координировать и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦контролировать деятельность ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦подчиненного коллектива; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оценивать производственные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и непроизводственные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦затраты на выпуск ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦продукции; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ владеть методами ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦самоанализа, коррекции, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦планирования, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦проектирования деятельности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦подчиненных; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы делового общения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ приемы, методы и средства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦управления трудовым ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦коллективом; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы организации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы и формы организации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производственного и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологического процессов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные требования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организации труда при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ведении технологических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦процессов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды инструктажей, правила ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и нормы трудового ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦распорядка, охраны труда, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производственной санитарии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ порядок подбора и обучения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦кадров; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ передовой отечественный и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦зарубежный опыт по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦применению прогрессивных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦форм организации труда; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ особенности менеджмента в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦области профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----------+-----------------------------+-----------------+-----------------+-----------------+--------------+
¦ПМ.06 ¦Выполнение работ по одной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦или нескольким профессиям ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦рабочих, должностям ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦служащих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----------+-----------------------------+-----------------+-----------------+-----------------+--------------+
¦ ¦Вариативная часть циклов ¦ 1944 ¦ 1296 ¦ ¦ ¦
¦ ¦ОПОП (определяется ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦образовательным ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учреждением) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----------+-----------------------------+-----------------+-----------------+-----------------+--------------+
¦ ¦Всего часов обучения по ¦ 6426 ¦ 4284 ¦ ¦ ¦
¦ ¦циклам ОПОП ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----------+-----------------------------+-----------------+-----------------+-----------------+--------------+
¦УП.00 ¦Учебная практика ¦ 29 нед. ¦ 1044 ¦ ¦ОК 1 - 10 ¦
+----------+-----------------------------+ ¦ ¦ ¦ПК 1.1 - 1.7 ¦
¦ПП.00 ¦Производственная практика ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.5 ¦
¦ ¦(по профилю специальности) ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - 3.6 ¦
+----------+-----------------------------+-----------------+-----------------+-----------------+--------------+
¦ПДП.00 ¦Производственная практика ¦ 4 нед. ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(преддипломная) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----------+-----------------------------+-----------------+-----------------+-----------------+--------------+
¦ПА.00 ¦Промежуточная аттестация ¦ 7 нед. ¦ ¦ ¦ ¦
+----------+-----------------------------+-----------------+-----------------+-----------------+--------------+
¦ГИА.00 ¦Государственная (итоговая) ¦ 6 нед. ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦аттестация ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----------+-----------------------------+-----------------+-----------------+-----------------+--------------+
¦ГИА.01 ¦Подготовка выпускной ¦ 4 нед. ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦квалификационной работы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----------+-----------------------------+-----------------+-----------------+-----------------+--------------+
¦ГИА.02 ¦Защита выпускной ¦ 2 нед. ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦квалификационной работы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
L----------+-----------------------------+-----------------+-----------------+-----------------+---------------
Таблица 6
Нормативный срок освоения ОПОП СПО углубленной подготовки при очной форме получения образования составляет 199 недель, в том числе:
---------------------------------------------------------------T----------¬
¦Обучение по учебным циклам ¦119 нед. ¦
+--------------------------------------------------------------+----------+
¦Учебная практика ¦29 нед. ¦
+--------------------------------------------------------------+ ¦
¦Производственная практика (по профилю специальности) ¦ ¦
+--------------------------------------------------------------+----------+
¦Производственная практика (преддипломная) ¦4 нед. ¦
+--------------------------------------------------------------+----------+
¦Промежуточная аттестация ¦7 нед. ¦
+--------------------------------------------------------------+----------+
¦Государственная (итоговая) аттестация ¦6 нед. ¦
+--------------------------------------------------------------+----------+
¦Каникулярное время ¦34 нед. ¦
+--------------------------------------------------------------+----------+
¦Итого ¦199 нед. ¦
L--------------------------------------------------------------+-----------
VII. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
7.1. Образовательное учреждение самостоятельно разрабатывает и утверждает ОПОП СПО на основе примерной основной профессиональной образовательной программы, включающей в себя базисный учебный план и (или) примерные программы учебных дисциплин (модулей) по соответствующей специальности, с учетом потребностей регионального рынка труда.
Перед началом разработки ОПОП образовательное учреждение должно определить ее специфику с учетом направленности на удовлетворение потребностей рынка труда и работодателей, конкретизировать конечные результаты обучения в виде компетенций, умений и знаний, приобретаемого практического опыта.
Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится выпускник, должны определять содержание его образовательной программы, разрабатываемой образовательным учреждением совместно с заинтересованными работодателями.
При формировании ОПОП образовательное учреждение:
имеет право использовать объем времени, отведенный на вариативную часть циклов ОПОП, увеличивая при этом объем времени, отведенный на дисциплины и модули обязательной части, либо вводя новые дисциплины и модули в соответствии с потребностями работодателей и спецификой деятельности образовательного учреждения;
имеет право определять для освоения обучающимися в рамках профессионального модуля профессию рабочего, должность служащего (одну или несколько) согласно приложению к ФГОС;
обязано ежегодно обновлять основную профессиональную образовательную программу (в части состава дисциплин и профессиональных модулей, установленных учебным заведением в учебном плане, и (или) содержания рабочих программ учебных дисциплин и профессиональных модулей, программ учебной и производственной практик, методических материалов, обеспечивающих реализацию соответствующей образовательной технологии) с учетом запросов работодателей, особенностей развития региона, науки, культуры, экономики, техники, технологий и социальной сферы в рамках, установленных настоящим федеральным государственным образовательным стандартом;
обязано в рабочих учебных программах всех дисциплин и профессиональных модулей четко формулировать требования к результатам их освоения: компетенциям, приобретаемому практическому опыту, знаниям и умениям;
обязано обеспечивать эффективную самостоятельную работу обучающихся в сочетании с совершенствованием управления ею со стороны преподавателей и мастеров производственного обучения;
обязано обеспечить обучающимся возможность участвовать в формировании индивидуальной образовательной программы;
обязано формировать социокультурную среду, создавать условия, необходимые для всестороннего развития и социализации личности, сохранения здоровья обучающихся, способствовать развитию воспитательного компонента образовательного процесса, включая развитие студенческого самоуправления, участие обучающихся в работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов;
должно предусматривать в целях реализации компетентностного подхода использование в образовательном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбора конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов, групповых дискуссий) в сочетании с внеаудиторной работой для формирования и развития общих и профессиональных компетенций обучающихся.
7.2. Обучающиеся имеют следующие права и обязанности:
при формировании своей индивидуальной образовательной траектории обучающийся имеет право на перезачет соответствующих дисциплин и профессиональных модулей, освоенных в процессе предшествующего обучения (в том числе и в других образовательных учреждениях), который освобождает обучающегося от необходимости их повторного освоения;
в целях воспитания и развития личности, достижения результатов при освоении основной профессиональной образовательной программы в части развития общих компетенций обучающиеся могут участвовать в развитии студенческого самоуправления, работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов;
обучающиеся обязаны выполнять в установленные сроки все задания, предусмотренные основной профессиональной образовательной программой;
обучающимся должна быть предоставлена возможность оценивания содержания, организации и качества образовательного процесса.
7.3. Максимальный объем учебной нагрузки обучающегося составляет 54 академических часа в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной профессиональной образовательной программы.
7.4. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки при очной форме получения образования составляет 36 академических часов в неделю.
7.5. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки при очно-заочной (вечерней) форме получения образования составляет 16 академических часов в неделю.
7.6. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки в год при заочной форме получения образования составляет 160 академических часов.
7.7. Общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять 8 - 11 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.
7.8. Выполнение курсового проекта (работы) рассматривается как вид учебной работы по дисциплине (дисциплинам) профессионального цикла и (или) профессиональному модулю (модулям) профессионального цикла и реализуется в пределах времени, отведенного на ее (их) изучение.
7.9. Дисциплина "Физическая культура" предусматривает еженедельно 2 часа обязательных аудиторных занятий и 2 часа самостоятельной учебной нагрузки (за счет различных форм внеаудиторных занятий в спортивных клубах, секциях).
7.10. Образовательное учреждение имеет право для подгрупп девушек использовать часть учебного времени дисциплины "Безопасность жизнедеятельности" (48 часов), отведенного на изучение основ военной службы, на освоение основ медицинских знаний.
7.11. Нормативный срок освоения основной профессиональной образовательной программы по специальности среднего профессионального образования при очной форме получения образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования, увеличивается на 52 недели (1 год) из расчета:
теоретическое обучение (при обязательной учебной нагрузке 36
часов в неделю) 39 нед.
промежуточная аттестация 2 нед.
каникулярное время 11 нед.
7.12. Консультации для обучающихся очной формы получения образования предусматриваются образовательным учреждением в объеме 100 часов на учебную группу на каждый учебный год, в том числе в период реализации среднего (полного) общего образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования. Формы проведения консультаций (групповые, индивидуальные, письменные, устные) определяются образовательным учреждением.
7.13. В период обучения с юношами проводятся учебные сборы <*>.
--------------------------------
<*> Пункт 1 статьи 13 Федерального закона "О воинской обязанности и военной службе" от 28 марта 1998 г. № 53-ФЗ (Собрание законодательства Российской Федерации, 1998, № 13, ст. 1475; 2004, № 35, ст. 3607; 2005, № 30, ст. 3111; 2007, № 49, ст. 6070; 2008, № 30, ст. 3616).
7.14. Практика является обязательным разделом ОПОП. Она представляет собой вид учебных занятий, обеспечивающих практико-ориентированную подготовку обучающихся. При реализации ОПОП СПО предусматриваются следующие виды практик: учебная и производственная.
Производственная практика состоит из двух этапов: практики по профилю специальности и преддипломной практики.
Учебная практика и производственная практика (по профилю специальности) проводятся образовательным учреждением при освоении студентами профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей и могут реализовываться как концентрированно в несколько периодов, так и рассредоточенно, чередуясь с теоретическими занятиями в рамках профессиональных модулей.
Цели и задачи, программы и формы отчетности определяются образовательным учреждением по каждому виду практики.
Производственная практика должна проводиться в организациях, направление деятельности которых соответствует профилю подготовки обучающихся.
Аттестация по итогам производственной практики проводится с учетом (или на основании) результатов, подтвержденных документами соответствующих организаций.
7.15. Реализация основной профессиональной образовательной программы по специальности среднего профессионального образования должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими высшее образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины (модуля). Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы является обязательным для преподавателей, отвечающих за освоение обучающимся профессионального цикла, эти преподаватели должны проходить стажировку в профильных организациях не реже одного раза в 3 года.
7.16. Основная профессиональная образовательная программа должна обеспечиваться учебно-методической документацией по всем дисциплинам, междисциплинарным курсам и профессиональным модулям ОПОП.
Внеаудиторная работа должна сопровождаться методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.
Реализация основных профессиональных образовательных программ должна обеспечиваться доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин (модулей) основной профессиональной образовательной программы. Во время самостоятельной подготовки обучающиеся должны быть обеспечены доступом к сети Интернет.
Каждый обучающийся должен быть обеспечен не менее чем одним учебным печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине профессионального цикла и одним учебно-методическим печатным и/или электронным изданием по каждому междисциплинарному курсу (включая электронные базы периодических изданий).
Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной и дополнительной учебной литературы по дисциплинам всех циклов, изданными за последние 5 лет.
Библиотечный фонд, помимо учебной литературы, должен включать официальные, справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1 - 2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.
Каждому обучающемуся должен быть обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда, состоящим не менее чем из 3 наименований отечественных журналов.
Образовательное учреждение должно предоставить обучающимся возможность оперативного обмена информацией с отечественными образовательными учреждениями, организациями и доступ к современным профессиональным базам данных и информационным ресурсам сети Интернет.
7.17. Совет образовательного учреждения при введении ОПОП утверждает общий бюджет реализации соответствующих образовательных программ.
Финансирование реализации ОПОП должно осуществляться в объеме не ниже установленных нормативов финансирования государственного образовательного учреждения <*>.
--------------------------------
<*> Пункт 2 статьи 41 Закона Российской Федерации "Об образовании" от 10 июля 1992 г. № 3266-1 (Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, № 3, ст. 150; 2002, № 26, ст. 2517; 2004, № 30, ст. 3086; № 35, ст. 3607; 2005, № 1, ст. 25; 2007, № 17, ст. 1932; № 44, ст. 5280).
7.18. Образовательное учреждение, реализующее основную профессиональную образовательную программу по специальности среднего профессионального образования, должно располагать материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов лабораторных работ и практических занятий, дисциплинарной, междисциплинарной и модульной подготовки, учебной практики, предусмотренных учебным планом образовательного учреждения. Материально-техническая база должна соответствовать действующим санитарным и противопожарным нормам.
Реализация ОПОП должна обеспечивать:
выполнение обучающимся лабораторных работ и практических занятий, включая как обязательный компонент практические задания с использованием персональных компьютеров;
освоение обучающимся профессиональных модулей в условиях созданной соответствующей образовательной среды в образовательном учреждении или в организациях в зависимости от специфики вида профессиональной деятельности.
При использовании электронных изданий образовательное учреждение должно обеспечить каждого обучающегося рабочим местом в компьютерном классе в соответствии с объемом изучаемых дисциплин.
Образовательное учреждение должно быть обеспечено необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.
Перечень кабинетов, лабораторий, мастерских
и других помещений
Кабинеты:
социально-экономических дисциплин;
иностранного языка;
информационных технологий в профессиональной деятельности;
инженерной графики;
технической механики;
безопасности жизнедеятельности и охраны труда.
Лаборатории:
технологии обработки алмазов в бриллианты;
технологического оборудования обработки алмазов в бриллианты;
метрологии и стандартизации;
кристаллографии и минералогии;
геммологии.
Спортивный комплекс:
спортивный зал;
открытый стадион широкого профиля с элементами полосы препятствий;
стрелковый тир (в любой модификации, включая электронный) или место для стрельбы.
Залы:
библиотека, читальный зал с выходом в сеть Интернет;
актовый зал.
VIII. ТРЕБОВАНИЯ К ОЦЕНИВАНИЮ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
8.1. Оценка качества освоения основной профессиональной образовательной программы должна включать текущий контроль знаний, промежуточную и государственную (итоговую) аттестацию обучающихся.
8.2. Конкретные формы и процедуры текущего контроля знаний, промежуточной аттестации по каждой дисциплине и профессиональному модулю разрабатываются образовательным учреждением самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первых двух месяцев от начала обучения.
8.3. Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ОПОП (текущая и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, позволяющие оценить знания, умения и освоенные компетенции. Фонды оценочных средств для промежуточной аттестации разрабатываются и утверждаются образовательным учреждением самостоятельно, а для государственной (итоговой) аттестации разрабатываются и утверждаются образовательным учреждением после предварительного положительного заключения работодателей.
Образовательным учреждением должны быть созданы условия для максимального приближения программ текущей и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплинам и междисциплинарным курсам профессионального цикла к условиям их будущей профессиональной деятельности, для чего, кроме преподавателей конкретной дисциплины (междисциплинарного курса), в качестве внешних экспертов должны активно привлекаться работодатели, преподаватели, читающие смежные дисциплины.
8.4. Оценка качества подготовки обучающихся и выпускников осуществляется в двух основных направлениях:
оценка уровня освоения дисциплин;
оценка компетенций обучающихся.
Для юношей предусматривается оценка результатов освоения основ военной службы.
8.5. Необходимым условием допуска к государственной (итоговой) аттестации является представление документов, подтверждающих освоение обучающимся компетенций при изучении теоретического материала и прохождении практики по каждому из основных видов профессиональной деятельности. В том числе выпускником могут быть предоставлены отчеты о ранее достигнутых результатах, дополнительные сертификаты, свидетельства (дипломы) олимпиад, конкурсов, творческие работы по специальности, характеристики с мест прохождения преддипломной практики.
8.6. Государственная (итоговая) аттестация включает подготовку и защиту выпускной квалификационной работы (дипломная работа, дипломный проект). Обязательное требование - соответствие тематики выпускной квалификационной работы содержанию одного или нескольких профессиональных модулей.
Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы определяются образовательным учреждением на основании порядка проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников по программам СПО, утвержденного федеральным органом исполнительной власти, который осуществляет функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, определенного в соответствии со статьей 15 Закона Российской Федерации "Об образовании" от 10 июля 1992 г. № 3266-1.
Государственный экзамен вводится по усмотрению образовательного учреждения.
Приложение
к ФГОС СПО по специальности 261401
Технология обработки алмазов
ПЕРЕЧЕНЬ
ПРОФЕССИЙ РАБОЧИХ, ДОЛЖНОСТЕЙ СЛУЖАЩИХ, РЕКОМЕНДУЕМЫХ
К ОСВОЕНИЮ В РАМКАХ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ СПО
---------------------------------T----------------------------------------¬
¦ Код по Общероссийскому ¦ Наименование профессий рабочих, ¦
¦ классификатору профессий ¦ должностей служащих ¦
¦ рабочих, должностей служащих и ¦ ¦
¦ тарифных разрядов (ОК 016-94) ¦ ¦
+--------------------------------+----------------------------------------+
¦ 1 ¦ 2 ¦
+--------------------------------+----------------------------------------+
¦ 15149 ¦Обдирщик алмазов ¦
+--------------------------------+----------------------------------------+
¦ 15418 ¦Огранщик алмазов в бриллианты ¦
+--------------------------------+----------------------------------------+
¦ 17638 ¦Разметчик алмазов ¦
+--------------------------------+----------------------------------------+
¦ 17764 ¦Распиловщик алмазов ¦
L--------------------------------+-----------------------------------------
------------------------------------------------------------------
--------------------
| | |
|
