|  |
www.lawsforall.ru / Приказ
Приказ Минобрнауки РФ от 15.06.2010 № 620
"Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального профессионального образования по профессии 180103.03 Слесарь-монтажник судовой"
(Зарегистрировано в Минюсте РФ 23.07.2010 № 17969)
Официальная публикация в СМИ:
"Бюллетень нормативных актов федеральных органов исполнительной власти", № 36, 06.09.2010 (Приказ)
------------------------------------------------------------------
--> примечание.
Начало действия документа - 17.09.2010.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Федеральный государственный образовательный стандарт, утвержденный данным документом, вводится в действие с 17 сентября 2010 года.
------------------------------------------------------------------
Зарегистрировано в Минюсте РФ 23 июля 2010 г. № 17969
------------------------------------------------------------------
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ПРИКАЗ
от 15 июня 2010 г. № 620
ОБ УТВЕРЖДЕНИИ И ВВЕДЕНИИ В ДЕЙСТВИЕ
ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА
НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ПРОФЕССИИ
180103.03 СЛЕСАРЬ-МОНТАЖНИК СУДОВОЙ
В соответствии с пунктом 5.2.7 Положения о Министерстве образования и науки Российской Федерации, утвержденного Постановлением Правительства Российской Федерации от 15 мая 2010 г. № 337 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2010, № 21, ст. 2603), пунктом 7 Правил разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов, утвержденных Постановлением Правительства Российской Федерации от 24 февраля 2009 г. № 142 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2009, № 9, ст. 1110), приказываю:
Утвердить прилагаемый федеральный государственный образовательный стандарт начального профессионального образования по профессии 180103.03 Слесарь-монтажник судовой и ввести его в действие со дня вступления в силу настоящего Приказа.
Министр
А.ФУРСЕНКО
Приложение
Утвержден
Приказом Министерства образования
и науки Российской Федерации
от 15 июня 2010 г. № 620
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ПРОФЕССИИ
180103.03 СЛЕСАРЬ-МОНТАЖНИК СУДОВОЙ
I. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ
1.1. Настоящий федеральный государственный образовательный стандарт начального профессионального образования (далее - ФГОС НПО) представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основных профессиональных образовательных программ по профессии 180103.03 Слесарь-монтажник судовой всеми образовательными учреждениями профессионального образования на территории Российской Федерации, имеющими право на реализацию основной профессиональной образовательной программы по данной профессии, имеющими государственную аккредитацию.
1.2. Право на реализацию основной профессиональной образовательной программы по профессии начального профессионального образования имеют образовательные учреждения начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования при наличии соответствующей лицензии.
II. ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ СОКРАЩЕНИЯ
В настоящем стандарте используются следующие сокращения:
НПО - начальное профессиональное образование;
ФГОС НПО - федеральный государственный образовательный стандарт начального профессионального образования;
ОУ - образовательное учреждение;
ОПОП - основная профессиональная образовательная программа по профессии;
ОК - общая компетенция;
ПК - профессиональная компетенция;
ПМ - профессиональный модуль;
МДК - междисциплинарный курс.
III. ХАРАКТЕРИСТИКА ПОДГОТОВКИ ПО ПРОФЕССИИ
3.1. Нормативные сроки освоения основной профессиональной образовательной программы начального профессионального образования при очной форме получения образования и соответствующие квалификации приводятся в таблице 1.
Таблица 1
-------------------------T--------------------------------T---------------¬
¦ Образовательная база ¦ Наименование квалификации ¦ Нормативный ¦
¦ приема ¦ (профессий по Общероссийскому ¦ срок освоения ¦
¦ ¦ классификатору профессий ¦ОПОП при очной ¦
¦ ¦ рабочих, должностей служащих и ¦форме получения¦
¦ ¦ тарифных разрядов) (ОК ¦ образования ¦
¦ ¦ 016-94) <*> ¦ ¦
+------------------------+--------------------------------+---------------+
¦на базе среднего ¦Трубогибщик судовой ¦ 10 мес. ¦
¦(полного) общего ¦Трубопроводчик судовой ¦ ¦
¦образования ¦Слесарь-монтажник судовой ¦ ¦
+------------------------+ +---------------+
¦на базе основного общего¦ ¦ 2 года 5 мес. ¦
¦образования ¦ ¦ <**> ¦
L------------------------+--------------------------------+----------------
--------------------------------
<*> ФГОС НПО в части требований к результатам освоения ОПОП ориентирован на присвоение выпускнику квалификации выше средней квалификации для данной профессии.
<**> Образовательные учреждения, осуществляющие подготовку рабочих на базе основного общего образования, реализуют федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования в пределах основных профессиональных образовательных программ начального профессионального образования, в том числе с учетом профиля получаемого профессионального образования.
3.2. Рекомендуемый перечень возможных сочетаний профессий рабочих, должностей служащих по Общероссийскому классификатору профессий рабочих, должностей служащих и тарифных разрядов (ОК 016-94) при формировании основной профессиональной образовательной программы подготовки по профессиям НПО:
слесарь-монтажник судовой - трубогибщик судовой;
слесарь-монтажник судовой - трубопроводчик судовой.
Срок освоения ОПОП НПО по очно-заочной (вечерней) форме получения образования увеличивается:
на базе среднего (полного) общего образования - не более чем на 1 год;
на базе основного общего образования - не более чем на 1,5 года.
IV. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКОВ
4.1. Область профессиональной деятельности выпускников: демонтаж, ремонт, сборка и монтаж нецентрируемых вспомогательных и палубных механизмов, электроаппаратуры, электрооборудования, теплообменных аппаратов; дефектация, ремонт, сборка, монтаж арматуры, трубопроводов и гидравлических систем; гидравлические и пневматические испытания арматуры, труб и оборудования в цехе и на судне; демонтаж электрооборудования, вспомогательных и утилизационных котлов, валопроводов, подшипников, гребных винтов, оборудования холодильных установок, паровых машин.
4.2. Объектами профессиональной деятельности выпускников являются:
арматура, трубопроводы и системы (кроме специальных систем: гидравлики, воздуха высокого давления, главного и вспомогательного пара) диаметром до 108 мм и давлением до 1,5 МПа (до 15 кгс/см2);
судовое электрооборудование мощностью от 50 до 150 кВт;
судовые вспомогательные и утилизационные котлы;
валопроводы, подшипники, гребные винты при диаметре валопровода до 100 мм;
оборудование холодильных установок, паровых машин мощностью до 225 кВт (до 300 л.с.);
змеевики однорядные из труб;
компенсаторы гладкие диаметром до 76 мм;
маховики, рукоятки арматуры, планки и таблички отличительные;
стаканы, втулки, патрубки, детали крепежные;
кольца, бобышки, штуцера;
прокладки сложной конфигурации (овальные, фигурные);
трубогибочные, трубонарезные, отрезные станки и прессы.
4.3. Обучающийся по профессии Слесарь-монтажник судовой готовится к следующим видам деятельности:
4.3.1. Выполнение слесарных операций при демонтаже, ремонте, сборке, монтаже судовых конструкций и механизмов.
4.3.2. Гибка труб в цехах и на судах.
4.3.3. Эксплуатация и техническое обслуживание арматуры и трубопроводов на судах.
V. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
5.1. Выпускник, освоивший ОПОП НПО, должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.
ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.
ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.
ОК 7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
5.2. Выпускник, освоивший ОПОП НПО, должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности:
5.2.1. Выполнение слесарных операций при демонтаже, ремонте, сборке, монтаже судовых конструкций и механизмов.
ПК 1.1. Владеть приемами выполнения слесарных операций с соблюдением технологии выполнения слесарно-сборочных и ремонтных работ.
ПК 1.2. Использовать слесарный и контрольно-измерительный инструмент, универсальные и специальные приспособления.
ПК 1.3. Применять механизацию, машины и станки, используемые для слесарных работ в судостроении.
5.2.2. Гибка труб в цехах и на судах.
ПК 2.1. Выполнять подготовительные работы для гибки труб.
ПК 2.2. Гибка труб из сталей различных марок диаметром до 108 мм на станках и прессах.
ПК 2.3. Техническое обслуживание трубогибочных станков и прессов.
5.2.3. Эксплуатация и техническое обслуживание арматуры и трубопроводов на судах.
ПК 3.1. Осуществлять дефектацию, сборку и монтаж арматуры, трубопроводов и систем на судах.
ПК 3.2. Производить гидравлические испытания до 1,5 МПа и пневматические испытания давлением до 1,0 МПа арматуры, трубопроводов и систем на судах.
ПК 3.3. Изготавливать по чертежам и эскизам фигурных панелей и кружков.
VI. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
6.1. Основная профессиональная образовательная программа по профессии НПО предусматривает изучение следующих учебных циклов:
общепрофессионального;
профессионального
и разделов:
физическая культура;
учебная практика (производственное обучение);
производственная практика;
промежуточная аттестация;
государственная (итоговая) аттестация.
6.2. Обязательная часть основной профессиональной образовательной программы должна составлять около 80 процентов от общего объема времени, отведенного на ее освоение. Вариативная часть (около 20 процентов) дает возможность расширения и (или) углубления подготовки, определяемой содержанием обязательной части, получения дополнительных компетенций, умений и знаний, необходимых для обеспечения конкурентоспособности выпускника в соответствии с запросами регионального рынка труда и возможностями продолжения образования. Дисциплины, междисциплинарные курсы и профессиональные модули вариативной части определяются образовательным учреждением.
Профессиональный цикл состоит из общепрофессиональных дисциплин и профессиональных модулей в соответствии с основными видами деятельности. В состав профессионального модуля входит один или несколько междисциплинарных курсов. При освоении обучающимися профессиональных модулей проводятся учебная практика (производственное обучение) и (или) производственная практика.
Обязательная часть профессионального цикла ОПОП НПО должна предусматривать изучение дисциплины "Безопасность жизнедеятельности". Объем часов на дисциплину "Безопасность жизнедеятельности" составляет 2 часа в неделю в период теоретического обучения (обязательной части циклов), но не более 68 часов, из них на освоение основ военной службы - 70 процентов от общего объема времени, отведенного на указанную дисциплину.
Структура основной профессиональной образовательной
программы начального профессионального образования
Таблица 2
-------T--------------------------------------T------------T------------T-------------------T------------¬
¦Индекс¦ Наименование циклов, разделов, ¦ Всего ¦В т.ч. часов¦ Индекс и ¦ Коды ¦
¦ ¦ модулей, требования к знаниям, ¦максимальной¦обязательных¦ наименование ¦формируемых ¦
¦ ¦ умениям, практическому опыту ¦ учебной ¦ учебных ¦ дисциплин, ¦компетенций ¦
¦ ¦ ¦ нагрузки ¦ занятий ¦ междисциплинарных ¦ ¦
¦ ¦ ¦обучающегося¦ ¦ курсов (МДК) ¦ ¦
+------+--------------------------------------+------------+------------+-------------------+------------+
¦ ¦Обязательная часть циклов ОПОП и ¦ 884 ¦ 576 ¦ ¦ ¦
¦ ¦раздел "Физическая культура" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+------+--------------------------------------+------------+------------+-------------------+------------+
¦ОП.00 ¦Общепрофессиональный цикл ¦ 288 ¦ 192 ¦ ¦ ¦
¦ +--------------------------------------+------------+------------+-------------------+------------+
¦ ¦В результате изучения обязательной ¦ ¦ ¦ОП.01. Основы ¦ОК 1 - 7 ¦
¦ ¦части цикла обучающийся по ¦ ¦ ¦инженерной графики ¦ПК 1.1 ¦
¦ ¦общепрофессиональным дисциплинам ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.2 ¦
¦ ¦должен: ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.3 ¦
¦ ¦ читать рабочие и сборочные чертежи и¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦схемы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять эскизы, технические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦рисунки и простые чертежи деталей, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦их элементов, узлов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды нормативно-технической и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производственной документации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила чтения технической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы графического представления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦объектов, пространственных образов и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦схем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ требования государственных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦стандартов Единой системы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конструкторской документации и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Единой системы технологической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила выполнения чертежей, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технических рисунков и эскизов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +--------------------------------------+------------+------------+-------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.02. Основы ¦ОК 1 - 7 ¦
¦ ¦ анализировать условия работы деталей¦ ¦ ¦механики ¦ПК 1.1 - 1.3¦
¦ ¦машин и механизмов; оценивать их ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.3¦
¦ ¦работоспособность; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - 3.3¦
¦ ¦ соединять разъемные соединения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ читать кинематические схемы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ классификацию механизмов и машин; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ звенья механизмов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ кинематику механизмов (механизм и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦машина, кинематические пары и цепи, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦типы кинематических пар); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ классификацию, назначение и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦требования к деталям и сборочным ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦единицам; виды соединения деталей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(разъемные и неразъемные соединения); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ назначение, характеристики ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦механизмов и устройств передач ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦вращательного движения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды передач вращательного движения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(механические, ременные, фрикционные, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦зубчатые, цепочные, червячные) и их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обозначение, кинематические схемы, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦определение передаточного числа; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные сведения по сопротивлению ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦материалов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные виды деформации и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦распределение напряжения при них; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ внешние силы и их виды, внутренние ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦силы упругости и напряжения, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦действительные, предельно опасные и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦предельно допустимые напряжения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные понятия гидростатики и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦гидродинамики ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +--------------------------------------+------------+------------+-------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.03. Основы ¦ОК 1 - 7 ¦
¦ ¦ читать принципиальные, электрические¦ ¦ ¦электроники и ¦ПК 1.3 ¦
¦ ¦и монтажные схемы; ¦ ¦ ¦электротехники ¦ПК 2.2 ¦
¦ ¦ рассчитывать параметры электрических¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.3 ¦
¦ ¦схем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ собирать электрические схемы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ пользоваться электроизмерительными ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦приборами и приспособлениями; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проводить сращивание, спайку и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изоляцию проводов и контролировать ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦качество выполняемых работ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ электротехническую терминологию; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные законы электротехники; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ типы электрических схем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила выполнения электрических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦схем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы расчета электрических цепей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные элементы электрических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сетей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы действия, устройство, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦основные характеристики ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электроизмерительных приборов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрических машин, аппаратуры ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦управления и защиты; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ схемы электроснабжения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные правила эксплуатации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрооборудования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы экономии электроэнергии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные электротехнические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦материалы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила сращивания, спайки и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изоляции проводов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы работы типовых электронных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦устройств ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +--------------------------------------+------------+------------+-------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.04. Основы ¦ОК 1 - 7 ¦
¦ ¦ выбирать основные конструкционные и ¦ ¦ ¦материаловедения и ¦ПК 1.1 - 1.3¦
¦ ¦эксплуатационные материалы; ¦ ¦ ¦технология ¦ПК 2.1 ¦
¦ ¦ проводить первичную обработку ¦ ¦ ¦общеслесарных работ¦ПК 2.2 ¦
¦ ¦материалов с разными свойствами; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 ¦
¦ ¦ пользоваться стандартами и другой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦нормативной документацией; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать механическое ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудование судовой мастерской, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ручные инструменты, измерительное и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦испытательное оборудование при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦эксплуатации и ремонте судовых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технических средств; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять общеслесарные работы: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦разметку, рубку, правку, гибку, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦резку, опиливание, шабрение металла, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сверление, зенкование и развертывание ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦отверстий, клепку, пайку, лужение и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦склеивание, нарезание резьбы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять смазку деталей и узлов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ особенности строения металлов и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сплавов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные сведения о назначении и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦свойствах металлов и сплавов, о ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологии их производства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные технологические процессы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обработки материалов с разными ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦свойствами; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды обработки металлов и сплавов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды слесарных работ и технологию их¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦выполнения при техническом ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обслуживании и ремонте судовых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦механизмов и устройств; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила выбора и применения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦инструментов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ последовательность слесарных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦операций; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ приемы выполнения общеслесарных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ требования к качеству обработки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деталей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды износа деталей и узлов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы стандартизации, погрешности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦при изготовлении деталей и сборке ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦машин, номинальный и предельные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦размеры, действительный размер, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦допуск размера, поле допуска, посадки,¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦их виды и назначение, точность ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обработки, системы допусков и посадок;¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы метрологии: понятие, термины,¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦показатели измерительных приборов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ назначение, характеристики, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦устройство и порядок использования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦универсальных средств измерения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оборудование, инструменты и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦контрольно-измерительные приборы, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦применяемые при выполнении слесарных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ свойства смазочных материалов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +--------------------------------------+------------+------------+-------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.05. Теория и ¦ОК 1 - 7 ¦
¦ ¦ определять типы судов; ¦ ¦ ¦устройство судна ¦ПК 1.3 ¦
¦ ¦ ориентироваться в расположении ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 ¦
¦ ¦судовых помещений; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ классификацию судов по правилам ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Регистра, обозначения на судах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ мореходные качества судна ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(плавучесть, остойчивость, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦поворотливость, ходкость), технико- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦эксплуатационные характеристики судна,¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦главные размерения и коэффициенты, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦водоизмещение, грузоподъемность, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦непотопляемость; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ архитектурный тип судна, конструкцию¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦корпуса, судостроительные материалы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ конструкцию надстроек и оборудование¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦судовых помещений; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ конструкцию грузовых люков; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ конструкции отдельных узлов судна; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оборудование и снабжение судна; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ спасательные средства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ конструктивную противопожарную ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦защиту; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ судовые устройства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ назначение и классификацию судовых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦систем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ назначение, состав, функционирование¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦системы предупреждения загрязнения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦воды ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +--------------------------------------+------------+------------+-------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ 32 ¦ОП.06. Безопасность¦ОК 1 - 7 ¦
¦ ¦ организовывать и проводить ¦ ¦ ¦жизнедеятельности ¦ПК 1.1 - 1.3¦
¦ ¦мероприятия по защите работающих и ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.3¦
¦ ¦населения от негативных воздействий ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - 3.3¦
¦ ¦чрезвычайных ситуаций; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ предпринимать профилактические меры ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦для снижения уровня опасностей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦различного вида и их последствий в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности и быту; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать средства индивидуальной¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и коллективной защиты от оружия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦массового поражения; применять ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦первичные средства пожаротушения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ориентироваться в перечне военно- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учетных специальностей и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦самостоятельно определять среди них ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦родственные полученной профессии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять профессиональные знания в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ходе исполнения обязанностей военной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦службы на воинских должностях в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соответствии с полученной профессией; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ владеть способами бесконфликтного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦общения и саморегуляции в повседневной¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности и экстремальных условиях ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦военной службы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оказывать первую помощь ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пострадавшим; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы обеспечения устойчивости ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦объектов экономики, прогнозирования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦развития событий и оценки последствий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦при техногенных чрезвычайных ситуациях¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и стихийных явлениях, в том числе в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦условиях противодействия терроризму ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦как серьезной угрозе национальной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасности России; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные виды потенциальных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦опасностей и их последствия в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦быту, принципы снижения вероятности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦их реализации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы военной службы и обороны ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦государства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ задачи и основные мероприятия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦гражданской обороны; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы защиты населения от оружия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦массового поражения; меры пожарной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасности и правила безопасного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦поведения при пожарах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ организацию и порядок призыва ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦граждан на военную службу и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦поступления на нее в добровольном ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦порядке; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные виды вооружения, военной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦техники и специального снаряжения, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦состоящих на вооружении (оснащении) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦воинских подразделений, в которых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦имеются военно-учетные специальности, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦родственные профессиям НПО; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ область применения получаемых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональных знаний при исполнении¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обязанностей военной службы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ порядок и правила оказания первой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦помощи пострадавшим ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+------+--------------------------------------+------------+------------+-------------------+------------+
¦П.00 ¦Профессиональный цикл ¦ 516 ¦ 344 ¦ ¦ ¦
+------+--------------------------------------+------------+------------+-------------------+------------+
¦ПМ.00 ¦Профессиональные модули ¦ 516 ¦ 344 ¦ ¦ ¦
+------+--------------------------------------+------------+------------+-------------------+------------+
¦ПМ.01 ¦Выполнение слесарных операций при ¦ ¦ ¦МДК.01.01. ¦ОК 1 - 7 ¦
¦ ¦демонтаже, ремонте, сборке, монтаже ¦ ¦ ¦Технологический ¦ПК 1.1 - 1.3¦
¦ ¦судовых конструкций и механизмов ¦ ¦ ¦процесс ¦ ¦
¦ ¦В результате изучения ¦ ¦ ¦слесарно-монтажных ¦ ¦
¦ ¦профессионального модуля обучающийся ¦ ¦ ¦работ ¦ ¦
¦ ¦должен: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнения слесарных операций при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦разработке и сборке неответственных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦узлов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ обработки деталей в свободный размер¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ручным слесарным инструментом; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять слесарные операции при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦демонтаже, ремонте, сборке и монтаже ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦нецентрируемых вспомогательных и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦палубных (без привода и с приводом) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦механизмов, электроаппаратуры, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦теплообменных аппаратов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрооборудования мощностью от 50 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦до 150 кВт, вспомогательных и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦утилизационных котлов, валопроводов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦подшипников, гребных винтов при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦диаметре валопровода до 100 мм, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования холодильных установок, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦паровых машин мощностью до 225 кВт ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(до 300 л.с.), арматуры и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦трубопроводов любого диаметра, кроме ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦специальных систем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ осуществлять обработку деталей в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦свободный размер ручным слесарным ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦инструментом; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ осуществлять обработку опорных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦поверхностей фундаментов, стульев, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦приварышей, вварышей с точностью до ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦0,20 мм при помощи пневматических и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрических машин; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять работы по подготовке к ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦монтажу вспомогательных механизмов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦трубопроводов, арматуры, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрооборудования мощностью до ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦50 кВт под руководством слесаря- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦монтажника судового более высокой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦квалификации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ назначение и устройство основных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦узлов силовых установок; основные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технические условия монтажа и сдачи ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦вспомогательных механизмов с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обслуживающими их трубопроводами, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦агрегатов, электрооборудования и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электроаппаратуры; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила и методы демонтажа, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦разборки, дефектации и ремонта ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования и трубопроводов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы пригонки и сборки средней ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сложности узлов и деталей механизмов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ типы соединений трубопроводов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные требования, предъявляемые ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦при выполнении слесарных операций, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦при обработке неответственных деталей;¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ материалы для прокладок; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ назначение и условия применения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦наиболее распространенных простых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦приспособлений, слесарного и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦измерительного инструмента; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ назначение и правила обращения с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦консервирующими материалами; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принцип действия и правила ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обслуживания газорезательной и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электросварочной аппаратуры и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+------+--------------------------------------+------------+------------+-------------------+------------+
¦ПМ.02 ¦Гибка труб в цехах и на судах ¦ ¦ ¦МДК.02.01. ¦ОК 1 - 7 ¦
¦ ¦В результате изучения ¦ ¦ ¦Технологические ¦ПК 2.1 - 2.3¦
¦ ¦профессионального модуля обучающийся ¦ ¦ ¦процессы гибки труб¦ ¦
¦ ¦должен: ¦ ¦ ¦в цехах и на судах ¦ ¦
¦ ¦иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ наладки обслуживаемых трубогибочных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦станков и прессов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ гибки труб из сталей различных марок¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(кроме коррозионностойких сталей и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сплавов) диаметром до 108 мм на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦станках, прессах и с нагревом газовой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦горелкой, токами высокой частоты по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦шаблонам, технологическим карточкам, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦детальным чертежам или записям ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦размеров в размерных плоскостях под ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦любым углом; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять работы при гибке труб из ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сталей различных марок (кроме ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦коррозионностойких сталей и прочных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сплавов) диаметром до 108 мм на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦станках, прессах и с нагревом токами ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦высокой частоты по шаблонам, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологическим карточкам, детальным ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦чертежам или записям размеров в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦различных плоскостях под любым углом; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять операции по обжатию, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦раздаче и отбортовке концов труб из ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦различных марок сталей и сплавов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦любого диаметра на прессах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ нарезать резьбу на трубонарезных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦станках; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ осуществлять запуск труб в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производство; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять разметку и отрезку концов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦труб после станочной гибки из ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦различных марок сталей и сплавов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦любого диаметра; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять проточку концов труб и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦фланцев после сварки и отбортовки; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ осуществлять наладку обслуживаемых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦трубогибочных станков и прессов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять работы при гибке труб ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦диаметром до 108 мм с нагревом в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦одной плоскости под любым углом, не ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦поддающихся станочной гибке; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять набивание труб диаметром ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦свыше 57 мм песком вручную и на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦песконабивочном устройстве; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять загрузку отжиг труб ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦диаметром свыше 57 мм; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определять температуру нагрева труб ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦по приборам; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ устройство, характеристики и правила¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦эксплуатации трубогибочных станков с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦нагревом токами высокой частоты для ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦гибки труб диаметром до 108 мм, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦резьбонарезных и отрезных станков, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦прессов, станков для проточки фланцев ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и концов труб; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила приемки труб согласно ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сертификатам; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила чтения чертежей и схем ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦трубопроводов средней сложности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ расчет длины труб простой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конструкции при гибке; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ последовательность и методы гибки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦труб диаметром до 108 мм с нагревом; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила обслуживания газорезательной¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и электросварочной аппаратуры и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ расчет длины труб простой геометрии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦при гибке ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+------+--------------------------------------+------------+------------+-------------------+------------+
¦ПМ.03 ¦Эксплуатация и техническое ¦ ¦ ¦МДК.03.01. ¦ОК 1 - 7 ¦
¦ ¦обслуживание арматуры и трубопроводов ¦ ¦ ¦Технологические ¦ПК 3.1 - 3.3¦
¦ ¦на судах ¦ ¦ ¦процессы демонтажа,¦ ¦
¦ ¦В результате изучения ¦ ¦ ¦разборки, ремонта ¦ ¦
¦ ¦профессионального модуля обучающийся ¦ ¦ ¦арматуры и ¦ ¦
¦ ¦должен: ¦ ¦ ¦трубопроводов на ¦ ¦
¦ ¦иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦судах ¦ ¦
¦ ¦ ремонта, сборки, монтажа арматуры, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦трубопроводов и систем (кроме ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦специальных систем: гидравлики, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦воздуха высокого давления, главного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и вспомогательного пара) на судах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ демонтажа арматуры и трубопроводов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦любого диаметра, кроме специальных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦систем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять операции по полному ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изготовлению труб из различных марок ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦стали и сплавов диаметром до 108 мм ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(гибку, пригонку отростков, обработку,¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦разметку, отрезку), кроме устойчивых к¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦коррозии и прочных сплавов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять пригонку труб диаметром до¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦108 мм на макетировочном устройстве; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ изготавливать по месту шаблонов и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦макетов несложной конфигурации (с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦любым количеством погибов в одной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦плоскости); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять операции по зачистке ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сварных швов на участке цеха и на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦судне; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ изготавливать по чертежам и эскизам ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦фигурных панелей и кожухов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять дефектацию, сборку, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦монтаж, гидравлические испытания ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦давлением до 1,5 МПа (до 15 кгс/кв. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦см) и пневматические испытания ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦давлением до 1,0 МПа (до 10 кгс/кв. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦см) арматуры, трубопроводов и систем ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(кроме специальных систем) диаметром ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦108 мм на судне; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проведение гидравлических испытаний ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦давлением свыше 1,5 до 10,0 МПа (от ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦15 до 100 кгс/кв. см) и пневматических¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦испытаний давлением до 1,5 МПа (до 15 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦кгс/кв. см) арматуры и труб в цехе; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнение демонтажа, разборки, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ремонта арматуры и трубопроводов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦любого диаметра, кроме специальных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦систем и трубопроводов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ осуществлять набивку песком труб ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦диаметром свыше 57 мм на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦песконабивочном устройстве и вручную; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять загрузку и отжиг труб ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦диаметром свыше 57 мм любых марок ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦материала; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выявлять и устранять дефекты в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работе монтируемых трубопроводов и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦систем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять нагрев труб при раздаче, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦наводке, гибке с помощью газовой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦горелки; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определять температуру нагрева труб ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦по приборам; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ читать чертежи и схемы трубопроводов¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦средней сложности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ рассчитывать длины труб заготовок; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ осуществлять тепловую резку и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электроприхватку при пригонке и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изготовлении труб и деталей крепления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦на судне и в цехе; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять работы по разборке, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ремонту, сборке и монтажу специальных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦систем и трубопроводов под ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦руководством трубопроводчика судового ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦более высокой квалификации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ устройство, характеристики и правила¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦эксплуатации трубогибочных станков с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦нагревом токами высокой частоты для ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦труб диаметром до 108 мм, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦резьбонарезных и отрезных станков, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦прессов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ станков для проточки фланцев и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦концов труб; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ сортамент и марки материала труб; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные сведения о свойствах ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦материалов труб, последовательность ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и методы гибки труб с нагревом ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦диаметром до 108 мм; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ устройство механизмов, назначение и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦расположение трасс трубопроводов и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦систем на судне и условия их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦эксплуатации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы и последовательность сборки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦узлов и трубопроводов диаметром до ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦108 мм в условиях секционной, блочной,¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦агрегатной и модульной сборки судов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ назначение и правила эксплуатации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦фотопроекционных установок; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ сведения о трассировке труб; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы пригонки труб; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы и последовательность ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦демонтажа труб; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила дефектования демонтируемых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦труб; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ универсальные и специальные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦приспособления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+------+--------------------------------------+------------+------------+-------------------+------------+
¦ФК.00 ¦Физическая культура ¦ 80 ¦ 40 ¦ ¦ОК 2 ¦
¦ ¦В результате освоения раздела ¦ ¦ ¦ ¦ОК 3 ¦
¦ ¦обучающийся должен: ¦ ¦ ¦ ¦ОК 6 ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ОК 7 ¦
¦ ¦ использовать физкультурно- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оздоровительную деятельность для ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦укрепления здоровья, достижения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦жизненных и профессиональных целей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ о роли физической культуры в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦общекультурном, профессиональном и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦социальном развитии человека; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы здорового образа жизни. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+------+--------------------------------------+------------+------------+-------------------+------------+
¦ ¦Вариативная часть циклов ОПОП ¦ 216 ¦ 144 ¦ ¦ ¦
¦ ¦(определяется образовательным ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учреждением) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+------+--------------------------------------+------------+------------+-------------------+------------+
¦ ¦Итого по обязательной части ОПОП, ¦ 1080 ¦ 720 ¦ ¦ ¦
¦ ¦включая раздел "Физическая культура", ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и вариативной части ОПОП ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+------+--------------------------------------+------------+------------+-------------------+------------+
¦УП.00 ¦Учебная практика (производственное ¦ 19 нед. ¦ 684 ¦ ¦ОК 1 - 7 ¦
¦ ¦обучение) ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.1 - 1.3¦
+------+--------------------------------------+ ¦ +-------------------+ПК 2.1 - 2.3¦
¦ПП.00 ¦Производственная практика ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - 3.3¦
+------+--------------------------------------+------------+------------+-------------------+------------+
¦ПА.00 ¦Промежуточная аттестация ¦ 1 нед. ¦ ¦ ¦ ¦
+------+--------------------------------------+------------+------------+-------------------+------------+
¦ГИА.00¦Государственная (итоговая) аттестация ¦ 1 нед. ¦ ¦ ¦ ¦
L------+--------------------------------------+------------+------------+-------------------+-------------
Таблица 3
Нормативный срок освоения ОПОП НПО при очной форме получения образования составляет 43 недели, в том числе:
--------------------------------------------------------------T-----------¬
¦Обучение по учебным циклам и разделу "Физическая культура" ¦ 20 нед.¦
+-------------------------------------------------------------+-----------+
¦Учебная практика (производственное обучение) ¦ 19 нед.¦
+-------------------------------------------------------------+ ¦
¦Производственная практика ¦ ¦
+-------------------------------------------------------------+-----------+
¦Промежуточная аттестация ¦ 1 нед.¦
+-------------------------------------------------------------+-----------+
¦Государственная (итоговая) аттестация ¦ 1 нед.¦
+-------------------------------------------------------------+-----------+
¦Каникулярное время ¦ 2 нед.¦
+-------------------------------------------------------------+-----------+
¦Итого: ¦ 43 нед.¦
L-------------------------------------------------------------+------------
VII. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
7.1. Образовательное учреждение в рамках действующего законодательства самостоятельно разрабатывает и утверждает ОПОП НПО, определяя профессию или группу профессий рабочих (должностей служащих) по ОК 016-94 (исходя из рекомендуемого перечня их возможных сочетаний согласно п. 3.2 ФГОС), с учетом потребностей регионального рынка труда и примерной ОПОП.
Перед началом разработки ОПОП образовательное учреждение должно определить ее специфику с учетом направленности на удовлетворение потребностей рынка труда и работодателей, конкретизировать конечные результаты обучения в виде компетенций, умений и знаний, приобретаемого практического опыта.
Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым готовится обучающийся, должны определять содержание его образовательной программы, разрабатываемой образовательным учреждением совместно с заинтересованными работодателями.
При формировании ОПОП образовательное учреждение:
имеет право использовать объем времени, отведенный на вариативную часть циклов ОПОП, увеличивая при этом объем времени, отведенный на дисциплины и модули обязательной части, либо вводя новые дисциплины и модули в соответствии с потребностями работодателей и спецификой деятельности образовательного учреждения;
обязано ежегодно обновлять основную профессиональную образовательную программу с учетом запросов работодателей, особенностей развития региона, науки, культуры, экономики, техники, технологий и социальной сферы в рамках, установленных настоящим федеральным государственным образовательным стандартом;
обязано в рабочих учебных программах всех дисциплин и профессиональных модулей четко формулировать требования к результатам их освоения: компетенциям, приобретаемому практическому опыту, знаниям и умениям;
обязано обеспечивать эффективную самостоятельную работу обучающихся в сочетании с совершенствованием управления ею со стороны преподавателей и мастеров производственного обучения;
обязано обеспечивать обучающимся возможность участвовать в формировании индивидуальной образовательной программы;
обязано формировать социокультурную среду, создавать условия, необходимые для всестороннего развития и социализации личности, сохранения здоровья обучающихся, способствовать развитию воспитательного компонента образовательного процесса, включая развитие самоуправления, участие обучающихся в работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов;
должно предусматривать при реализации компетентностного подхода использование в образовательном процессе активных форм проведения занятий с применением электронных образовательных ресурсов, деловых и ролевых игр, индивидуальных и групповых проектов, анализа производственных ситуаций, психологических и иных тренингов, групповых дискуссий в сочетании с внеаудиторной работой для формирования и развития общих и профессиональных компетенций обучающихся.
7.2. Обучающиеся имеют следующие права и обязанности:
при формировании своей индивидуальной образовательной траектории обучающийся имеет право на перезачет соответствующих дисциплин и профессиональных модулей, освоенных в процессе предшествующего обучения (в том числе и в других образовательных учреждениях), который освобождает обучающегося от необходимости их повторного освоения;
в целях воспитания и развития личности, достижения результатов при освоении основной профессиональной образовательной программы в части развития общих компетенций обучающиеся могут участвовать в развитии самоуправления, работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов;
обучающиеся обязаны выполнять в установленные сроки все задания, предусмотренные основной профессиональной образовательной программой;
обучающимся должна быть предоставлена возможность оценивания содержания, организации и качества образовательного процесса.
7.3. Максимальный объем учебной нагрузки обучающегося составляет 54 академических часа в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной профессиональной образовательной программы.
7.4. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки при очной форме получения образования составляет 36 академических часов в неделю.
7.5. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки при очно-заочной (вечерней) форме получения образования составляет 16 академических часов в неделю.
7.6. Общая продолжительность каникул составляет не менее 10 недель в учебном году при сроке обучения более 1 года и не менее 2 недель в зимний период при сроке обучения 1 год.
7.7. По дисциплине "Физическая культура" могут быть предусмотрены еженедельно 2 часа самостоятельной учебной нагрузки, включая игровые виды подготовки (за счет различных форм внеаудиторных занятий в спортивных клубах, секциях).
7.8. Образовательное учреждение имеет право для подгрупп девушек использовать 70 процентов учебного времени дисциплины "Безопасность жизнедеятельности", отведенного на изучение основ военной службы, на освоение основ медицинских знаний.
7.9. Нормативный срок освоения основной профессиональной образовательной программы по профессии начального профессионального образования при очной форме получения образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования, увеличивается на 73 недели из расчета:
теоретическое обучение (при обязательной учебной
нагрузке 36 часов в неделю) 57 нед.
промежуточная аттестация 3 нед.
каникулярное время 13 нед.
7.10. Консультации для обучающихся очной формы получения образования предусматриваются образовательным учреждением в объеме 100 часов на учебную группу на каждый учебный год, в том числе в период реализации среднего (полного) общего образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования. Формы проведения консультаций (групповые, индивидуальные, письменные, устные) определяются образовательным учреждением.
7.11. В период обучения с юношами проводятся учебные сборы <*> (для сроков обучения 1 год 10 мес.).
--------------------------------
<*> Пункт 1 статьи 13 Федерального закона "О воинской обязанности и военной службе" от 28 марта 1998 г. № 53-ФЗ (Собрание законодательства Российской Федерации, 1998, № 13, ст. 1475; 2004, № 35, ст. 3607; 2005, № 30, ст. 3111; 2007, № 49, ст. 6070; 2008, № 30, ст. 3616).
7.12. Практика является обязательным разделом ОПОП. Она представляет собой вид учебных занятий, обеспечивающих практико-ориентированную подготовку обучающихся. При реализации ОПОП НПО предусматриваются следующие виды практик: учебная (производственное обучение) и производственная.
Учебная практика (производственное обучение) и производственная практика проводятся образовательным учреждением при освоении обучающимися профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей и могут реализовываться как концентрированно в несколько периодов, так и рассредоточенно, чередуясь с теоретическими занятиями в рамках профессиональных модулей.
Цели и задачи, программы и формы отчетности определяются образовательным учреждением по каждому виду практики.
Производственная практика должна проводиться в организациях, направление деятельности которых соответствует профилю подготовки обучающихся.
Аттестация по итогам производственной практики проводится с учетом (или на основании) результатов, подтвержденных документами соответствующих организаций.
7.13. Реализация основной профессиональной образовательной программы по профессии начального профессионального образования должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими среднее профессиональное или высшее профессиональное образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины (модуля). Мастера производственного обучения должны иметь на 1 - 2 разряда по профессии рабочего выше, чем предусмотрено образовательным стандартом для выпускников. Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы является обязательным для преподавателей, отвечающих за освоение обучающимся профессионального цикла, эти преподаватели и мастера производственного обучения должны проходить стажировку в профильных организациях не реже 1 раза в 3 года.
7.14. Основная профессиональная образовательная программа должна обеспечиваться учебно-методической документацией по всем дисциплинам, междисциплинарным курсам и профессиональным модулям ОПОП.
Внеаудиторная работа должна сопровождаться методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.
Реализация основных профессиональных образовательных программ должна обеспечиваться доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин (модулей) основной профессиональной образовательной программы. Во время самостоятельной подготовки обучающиеся должны быть обеспечены доступом к сети Интернет.
Каждый обучающийся должен быть обеспечен не менее чем одним учебным печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине общепрофессионального цикла и одним учебно-методическим печатным и/или электронным изданием по каждому междисциплинарному курсу (включая электронные базы периодических изданий).
Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной и дополнительной учебной литературы по дисциплинам всех циклов, изданными за последние 5 лет.
Библиотечный фонд, помимо учебной литературы, должен включать официальные, справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1 - 2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.
Каждому обучающемуся должен быть обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда, состоящим не менее чем из 3 наименований отечественных журналов.
Образовательное учреждение должно предоставить обучающимся возможность оперативного обмена информацией с отечественными образовательными учреждениями, организациями и доступ к современным профессиональным базам данных и информационным ресурсам сети Интернет.
7.15. Совет образовательного учреждения при введении ОПОП утверждает бюджет реализации соответствующих образовательных программ.
Финансирование реализации ОПОП должно осуществляться в объеме не ниже установленных нормативов финансирования государственного образовательного учреждения <*>.
--------------------------------
<*> Пункт 2 статьи 41 Закона Российской Федерации "Об образовании" от 10 июля 1992 г. № 3266-1 (Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, № 3, ст. 150; 2002, № 26, ст. 2517; 2004, № 30, ст. 3086; № 35, ст. 3607; 2005, № 1, ст. 25; 2007, № 17, ст. 1932; № 44, ст. 5280).
7.16. Образовательное учреждение, реализующее основную профессиональную образовательную программу по профессии начального профессионального образования, должно располагать материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов лабораторных работ и практических занятий, дисциплинарной, междисциплинарной и модульной подготовки, учебной практики (производственного обучения), предусмотренных учебным планом образовательного учреждения. Материально-техническая база должна соответствовать действующим санитарным и противопожарным нормам.
Реализация ОПОП должна обеспечивать:
выполнение обучающимся лабораторных работ и практических занятий, включая как обязательный компонент практические задания с использованием персональных компьютеров;
освоение обучающимся профессиональных модулей в условиях созданной соответствующей образовательной среды в образовательном учреждении или в организациях в зависимости от специфики вида профессиональной деятельности.
Образовательное учреждение должно быть обеспечено необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.
Перечень кабинетов, лабораторий, мастерских
и других помещений
Кабинеты:
инженерной графики;
механики;
электроники и электротехники;
материаловедения и технологии общеслесарных работ;
теории и устройства судна;
безопасности жизнедеятельности;
обеспечения безопасности плавания.
Мастерские:
слесарно-механические;
слесарно-сборочные.
Спортивный комплекс:
спортивный зал;
открытый стадион широкого профиля с элементами полосы препятствий;
стрелковый тир (в любой модификации, включая электронный) или место для стрельбы.
Залы:
библиотека, читальный зал с выходом в сеть Интернет;
актовый зал.
VIII. ТРЕБОВАНИЯ К ОЦЕНИВАНИЮ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
8.1. Оценка качества освоения основных профессиональных образовательных программ должна включать текущий контроль знаний, промежуточную и государственную (итоговую) аттестацию обучающихся.
8.2. Конкретные формы и процедуры текущего контроля знаний, промежуточной аттестации по каждой дисциплине и профессиональному модулю разрабатываются образовательным учреждением самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первых двух месяцев от начала обучения.
8.3. Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ОПОП (текущая и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, позволяющие оценить знания, умения и освоенные компетенции. Фонды оценочных средств для промежуточной аттестации разрабатываются и утверждаются образовательным учреждением самостоятельно, а для государственной (итоговой) аттестации - разрабатываются и утверждаются образовательным учреждением после предварительного положительного заключения работодателей.
Образовательным учреждением должны быть созданы условия для максимального приближения программ текущей и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплинам и междисциплинарным курсам профессионального цикла к условиям их будущей профессиональной деятельности - для чего, кроме преподавателей конкретной дисциплины (междисциплинарного курса), в качестве внешних экспертов должны активно привлекаться работодатели, преподаватели, читающие смежные дисциплины.
8.4. Оценка качества подготовки обучающихся и выпускников осуществляется в двух основных направлениях:
оценка уровня освоения дисциплин;
оценка компетенций обучающихся.
Для юношей предусматривается оценка результатов освоения основ военной службы.
8.5. Необходимым условием допуска к государственной (итоговой) аттестации является представление документов, подтверждающих освоение обучающимся компетенций при изучении им теоретического материала и прохождении учебной практики (производственного обучения) и производственной практики по каждому из основных видов профессиональной деятельности. В том числе выпускником могут быть предоставлены отчеты о ранее достигнутых результатах, дополнительные сертификаты, свидетельства (дипломы) олимпиад, конкурсов, творческие работы по профессии, характеристики с мест прохождения производственной практики.
8.6. Государственная (итоговая) аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы (выпускная практическая квалификационная работа и письменная экзаменационная работа). Обязательные требования - соответствие тематики выпускной квалификационной работы содержанию одного или нескольких профессиональных модулей; выпускная практическая квалификационная работа должна предусматривать сложность работы не ниже разряда по профессии рабочего, предусмотренного ФГОС.
Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы определяются образовательным учреждением на основании порядка проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников по программам НПО, утвержденного федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, определенного в соответствии со статьей 15 Закона Российской Федерации "Об образовании" от 10 июля 1992 г. № 3266-1.
Государственный экзамен вводится по усмотрению образовательного учреждения.
------------------------------------------------------------------
--------------------
| | |
|
