|  |
www.lawsforall.ru / Приказ
Приказ Минобрнауки РФ от 15.06.2010 № 611
"Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 260103 Технология хлеба, кондитерских и макаронных изделий"
(Зарегистрировано в Минюсте РФ 21.07.2010 № 17942)
Официальная публикация в СМИ:
"Бюллетень нормативных актов федеральных органов исполнительной власти", № 34, 23.08.2010 (Приказ)
------------------------------------------------------------------
--> примечание.
Начало действия документа - 03.09.2010.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Федеральный государственный образовательный стандарт, утвержденный данным документом, вводится в действие с 3 сентября 2010 года.
------------------------------------------------------------------
Зарегистрировано в Минюсте РФ 21 июля 2010 г. № 17942
------------------------------------------------------------------
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ПРИКАЗ
от 15 июня 2010 г. № 611
ОБ УТВЕРЖДЕНИИ И ВВЕДЕНИИ В ДЕЙСТВИЕ
ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
260103 ТЕХНОЛОГИЯ ХЛЕБА, КОНДИТЕРСКИХ И МАКАРОННЫХ ИЗДЕЛИЙ
В соответствии с пунктом 5.2.7 Положения о Министерстве образования и науки Российской Федерации, утвержденного Постановлением Правительства Российской Федерации от 15 мая 2010 г. № 337 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2010, № 21, ст. 2603), пунктом 7 Правил разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов, утвержденных Постановлением Правительства Российской Федерации от 24 февраля 2009 г. № 142 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2009, № 9, ст. 1110), приказываю:
Утвердить прилагаемый федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности 260103 Технология хлеба, кондитерских и макаронных изделий и ввести его в действие со дня вступления в силу настоящего Приказа.
Министр
А.ФУРСЕНКО
Приложение
Утвержден
Приказом Министерства образования
и науки Российской Федерации
от 15 июня 2010 г. № 611
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
260103 ТЕХНОЛОГИЯ ХЛЕБА, КОНДИТЕРСКИХ И МАКАРОННЫХ ИЗДЕЛИЙ
I. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ
1.1. Настоящий федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования (далее - ФГОС СПО) представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основных профессиональных образовательных программ по специальности 260103 Технология хлеба, кондитерских и макаронных изделий всеми образовательными учреждениями профессионального образования на территории Российской Федерации, имеющими право на реализацию основной профессиональной образовательной программы по данной специальности, имеющими государственную аккредитацию.
1.2. Право на реализацию основной профессиональной образовательной программы по специальности среднего профессионального образования имеют образовательные учреждения среднего профессионального и высшего профессионального образования при наличии соответствующей лицензии.
II. ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ СОКРАЩЕНИЯ
В настоящем стандарте используются следующие сокращения:
СПО - среднее профессиональное образование;
ФГОС СПО - федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования;
ОУ - образовательное учреждение;
ОПОП - основная профессиональная образовательная программа по специальности;
ОК - общая компетенция;
ПК - профессиональная компетенция;
ПМ - профессиональный модуль;
МДК - междисциплинарный курс.
III. ХАРАКТЕРИСТИКА ПОДГОТОВКИ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
3.1. Нормативные сроки освоения основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования базовой подготовки при очной форме получения образования и присваиваемая квалификация приводятся в таблице 1.
Таблица 1
---------------------T--------------------T-------------------------------¬
¦Образовательная база¦ Наименование ¦ Нормативный срок освоения ¦
¦ приема ¦квалификации базовой¦ ОПОП СПО базовой подготовки ¦
¦ ¦ подготовки ¦ при очной форме получения ¦
¦ ¦ ¦ образования ¦
+--------------------+--------------------+-------------------------------+
¦на базе среднего ¦ Техник-технолог ¦ 2 года 10 месяцев ¦
¦(полного) общего ¦ ¦ ¦
¦образования ¦ ¦ ¦
+--------------------+ +-------------------------------+
¦на базе основного ¦ ¦ 3 года 10 месяцев <*> ¦
¦общего образования ¦ ¦ ¦
L--------------------+--------------------+--------------------------------
--------------------------------
<*> Образовательные учреждения, осуществляющие подготовку специалистов на базе основного общего образования, реализуют федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования с учетом профиля получаемого профессионального образования.
3.2. Нормативный срок освоения основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования углубленной подготовки превышает на один год срок освоения основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования базовой подготовки.
Нормативные сроки освоения основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования углубленной подготовки при очной форме получения образования и присваиваемая квалификация приводятся в таблице 2.
Таблица 2
---------------------T----------------------T-----------------------------¬
¦Образовательная база¦ Наименование ¦ Нормативный срок освоения ¦
¦ приема ¦ квалификации ¦ ОПОП СПО углубленной ¦
¦ ¦углубленной подготовки¦ подготовки при очной форме ¦
¦ ¦ ¦ получения образования ¦
+--------------------+----------------------+-----------------------------+
¦на базе среднего ¦ Старший ¦ 3 года 10 месяцев ¦
¦(полного) общего ¦ техник-технолог ¦ ¦
¦образования ¦ ¦ ¦
+--------------------+ +-----------------------------+
¦на базе основного ¦ ¦ 4 года 10 месяцев <*> ¦
¦общего образования ¦ ¦ ¦
L--------------------+----------------------+------------------------------
--------------------------------
<*> Образовательные учреждения, осуществляющие подготовку специалистов на базе основного общего образования, реализуют федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования с учетом профиля получаемого профессионального образования.
Срок освоения ОПОП СПО базовой подготовки по очно-заочной (вечерней) и заочной формам получения образования увеличивается:
на базе среднего (полного) общего образования - не более чем на 1 год;
на базе основного общего образования - не более чем на 1,5 года.
Срок освоения ОПОП СПО углубленной подготовки по очно-заочной (вечерней) и заочной формам получения образования увеличивается:
на базе среднего (полного) общего образования - не более чем на 1 год;
на базе основного общего образования - не более чем на 1,5 года.
IV. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКОВ
4.1. Область профессиональной деятельности выпускников: организация и ведение технологических процессов производства хлеба, хлебобулочных, кондитерских и макаронных изделий.
4.2. Объектами профессиональной деятельности выпускников являются:
сырье, основные и вспомогательные материалы, применяемые для производства хлебобулочных, кондитерских и макаронных изделий;
полуфабрикаты;
готовая продукция хлебобулочных, кондитерских и макаронных изделий;
технологические процессы производства хлебобулочных, кондитерских и макаронных изделий;
оборудование для производства хлебобулочных, кондитерских и макаронных изделий;
процессы организации и управления производством хлебобулочных, кондитерских и макаронных изделий;
первичные трудовые коллективы.
4.3. Техник-технолог готовится к следующим видам деятельности:
4.3.1. Приемка, хранение и подготовка сырья к переработке.
4.3.2. Производство хлеба и хлебобулочных изделий.
4.3.3. Производство кондитерских изделий.
4.3.4. Производство макаронных изделий.
4.3.5. Организация работы структурного подразделения.
4.3.6. Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих (приложение к ФГОС).
4.4. Старший техник-технолог готовится к следующим видам деятельности:
4.4.1. Приемка, хранение и подготовка сырья к переработке.
4.4.2. Производство хлеба и хлебобулочных изделий.
4.4.3. Производство кондитерских изделий.
4.4.4. Производство макаронных изделий.
4.4.5. Управление работами и деятельностью по оказанию услуг в области производства хлеба, хлебобулочных, кондитерских и макаронных изделий.
4.4.6. Участие в разработке новых видов продукции хлеба, хлебобулочных, кондитерских и макаронных изделий.
4.4.7. Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих (приложение к ФГОС).
V. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
5.1. Техник-технолог должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
5.2. Техник-технолог должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности:
5.2.1. Приемка, хранение и подготовка сырья к переработке.
ПК 1.1. Организовывать и производить приемку сырья.
ПК 1.2. Контролировать качество поступившего сырья.
ПК 1.3. Организовывать и осуществлять хранение сырья.
ПК 1.4. Организовывать и осуществлять подготовку сырья к переработке.
5.2.2. Производство хлеба и хлебобулочных изделий.
ПК 2.1. Контролировать соблюдение требований к сырью при производстве хлеба и хлебобулочных изделий.
ПК 2.2. Организовывать и осуществлять технологический процесс изготовления полуфабрикатов при производстве хлеба и хлебобулочных изделий.
ПК 2.3. Организовывать и осуществлять технологический процесс производства хлеба и хлебобулочных изделий.
ПК 2.4. Обеспечивать эксплуатацию технологического оборудования хлебопекарного производства.
5.2.3. Производство кондитерских изделий.
ПК 3.1. Контролировать соблюдение требований к сырью при производстве кондитерских изделий.
ПК 3.2. Организовывать и осуществлять технологический процесс производства сахаристых кондитерских изделий.
ПК 3.3. Организовывать и осуществлять технологический процесс производства мучных кондитерских изделий.
ПК 3.4. Обеспечивать эксплуатацию технологического оборудования при производстве кондитерских изделий.
5.2.4. Производство макаронных изделий.
ПК 4.1. Контролировать соблюдение требований к качеству сырья при производстве различных видов макаронных изделий.
ПК 4.2. Организовывать и осуществлять технологический процесс производства различных видов макаронных изделий.
ПК 4.3. Обеспечивать эксплуатацию технологического оборудования при производстве различных видов макаронных изделий.
5.2.5. Организация работы структурного подразделения.
ПК 5.1. Участвовать в планировании основных показателей производства.
ПК 5.2. Планировать выполнение работ исполнителями.
ПК 5.3. Организовывать работу трудового коллектива.
ПК 5.4. Контролировать ход и оценивать результаты выполнения работ исполнителями.
ПК 5.5. Вести утвержденную учетно-отчетную документацию.
5.2.6. Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих.
5.3. Старший техник-технолог должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.
ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
5.4. Старший техник-технолог должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности.
5.4.1. Приемка, хранение и подготовка сырья к переработке.
ПК 1.1. Организовывать и производить приемку сырья.
ПК 1.2. Контролировать качество поступившего сырья.
ПК 1.3. Организовывать и осуществлять хранение сырья.
ПК 1.4. Организовывать и осуществлять подготовку сырья к переработке.
5.4.2. Производство хлеба и хлебобулочных изделий.
ПК 2.1. Контролировать соблюдение требований к качеству сырья при производстве хлеба и хлебобулочных изделий.
ПК 2.2. Организовывать и осуществлять технологический процесс изготовления полуфабрикатов при производстве хлеба и хлебобулочных изделий.
ПК 2.3. Организовывать и осуществлять технологический процесс производства хлеба и хлебобулочных изделий.
ПК 2.4. Обеспечивать эксплуатацию технологического оборудования хлебопекарного производства.
5.4.3. Производство кондитерских изделий.
ПК 3.1. Контролировать соблюдение требований к качеству сырья при производстве кондитерских изделий.
ПК 3.2. Организовывать и осуществлять технологический процесс производства сахаристых кондитерских изделий.
ПК 3.3. Организовывать и осуществлять технологический процесс производства мучных кондитерских изделий.
ПК 3.4. Обеспечивать эксплуатацию технологического оборудования при производстве кондитерских изделий.
5.4.4. Производство макаронных изделий.
ПК 4.1. Контролировать соблюдение требований к качеству сырья при производстве различных видов макаронных изделий.
ПК 4.2. Организовывать и осуществлять технологический процесс производства различных видов макаронных изделий.
ПК 4.3. Обеспечивать эксплуатацию технологического оборудования при производстве различных видов макаронных изделий.
5.4.5. Управление работами и деятельностью по оказанию услуг в области производства хлеба, хлебобулочных, кондитерских и макаронных изделий.
ПК 5.1. Планировать основные показатели производства продукции и оказания услуг в области производства хлеба, хлебобулочных, кондитерских и макаронных изделий.
ПК 5.2. Планировать выполнение работ и оказание услуг исполнителями.
ПК 5.3. Организовывать работу трудового коллектива.
ПК 5.4. Контролировать ход и оценивать результаты выполнения работ и оказания услуг исполнителями.
ПК 5.5. Изучать рынок и конъюнктуру продукции и услуг в области производства хлеба, хлебобулочных, кондитерских и макаронных изделий.
ПК 5.6. Участвовать в выработке мер по оптимизации процессов производства продукции и оказания услуг в области профессиональной деятельности.
ПК 5.7. Вести утвержденную учетно-отчетную документацию.
5.4.6. Участие в разработке новых видов продукции хлеба, хлебобулочных, кондитерских и макаронных изделий.
ПК 6.1. Разрабатывать рецептуры новых видов хлеба и хлебобулочных, кондитерских и макаронных изделий.
ПК 6.2. Производить технологические расчеты для новых видов хлеба, хлебобулочных, кондитерских и макаронных изделий.
ПК 6.3. Заполнять сертификационную документацию по новым видам хлеба, хлебобулочных, кондитерских и макаронных изделий.
ПК 6.4. Осуществлять контроль качества новых видов хлеба, хлебобулочных, кондитерских и макаронных изделий.
ПК 6.5. Производить новые виды хлеба, хлебобулочных, кондитерских и макаронных изделий.
5.4.7. Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих.
VI. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
6.1. Основная профессиональная образовательная программа по специальности СПО предусматривает изучение следующих учебных циклов:
общего гуманитарного и социально-экономического;
математического и общего естественнонаучного;
профессионального;
и разделов:
учебная практика;
производственная практика (по профилю специальности);
производственная практика (преддипломная);
промежуточная аттестация;
государственная (итоговая) аттестация (подготовка и защита выпускной квалификационной работы).
6.2. Обязательная часть основной профессиональной образовательной программы по циклам должна составлять около 70 процентов от общего объема времени, отведенного на их освоение. Вариативная часть (около 30 процентов) дает возможность расширения и (или) углубления подготовки, определяемой содержанием обязательной части, получения дополнительных компетенций, умений и знаний, необходимых для обеспечения конкурентоспособности выпускника в соответствии с запросами регионального рынка труда и возможностями продолжения образования. Дисциплины, междисциплинарные курсы и профессиональные модули вариативной части определяются образовательным учреждением.
Общий гуманитарный и социально-экономический, математический и общий естественнонаучный циклы состоят из дисциплин.
Профессиональный цикл состоит из общепрофессиональных дисциплин и профессиональных модулей в соответствии с основными видами деятельности. В состав профессионального модуля входит один или несколько междисциплинарных курсов. При освоении обучающимися профессиональных модулей проводятся учебная практика и (или) производственная практика (по профилю специальности).
6.3. Обязательная часть общего гуманитарного и социально-экономического цикла ОПОП СПО базовой подготовки должна предусматривать изучение следующих обязательных дисциплин: "Основы философии", "История", "Иностранный язык", "Физическая культура"; углубленной подготовки - "Основы философии", "История", "Психология общения", "Иностранный язык", "Физическая культура".
Обязательная часть профессионального цикла ОПОП СПО как базовой, так и углубленной подготовки должна предусматривать изучение дисциплины "Безопасность жизнедеятельности". Объем часов на дисциплину "Безопасность жизнедеятельности" составляет 68 часов, из них на освоение основ военной службы - 48 часов.
Структура основной профессиональной
образовательной программы среднего профессионального
образования базовой подготовки
Таблица 3
---------T-------------------------------------T--------T-------T------------------T------------¬
¦ Индекс ¦ Наименование циклов, разделов, ¦Всего ¦В т.ч. ¦ Индекс и ¦ Коды ¦
¦ ¦ модулей, требования к знаниям, ¦макси- ¦часов ¦ наименование ¦формируемых ¦
¦ ¦ умениям, практическому опыту ¦мальной ¦обяза- ¦ дисциплин, ¦компетенций ¦
¦ ¦ ¦учебной ¦тельных¦междисциплинарных ¦ ¦
¦ ¦ ¦нагрузки¦учебных¦ курсов (МДК) ¦ ¦
¦ ¦ ¦обучаю- ¦занятий¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦щегося ¦ ¦ ¦ ¦
+--------+-------------------------------------+--------+-------+------------------+------------+
¦ ¦Обязательная часть циклов ОПОП ¦ 3186 ¦ 2124 ¦ ¦ ¦
+--------+-------------------------------------+--------+-------+------------------+------------+
¦ОГСЭ.00 ¦Общий гуманитарный и ¦ 648 ¦ 432 ¦ ¦ ¦
¦ ¦социально-экономический цикл ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-------------------------------------+--------+-------+------------------+------------+
¦ ¦В результате изучения обязательной ¦ ¦ 48 ¦ОГСЭ.01. Основы ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦части цикла обучающийся должен: ¦ ¦ ¦философии ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ориентироваться в наиболее общих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦философских проблемах бытия, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦познания, ценностей, свободы и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦смысла жизни как основе формирования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦культуры гражданина и будущего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦специалиста; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные категории и понятия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦философии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ роль философии в жизни человека и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦общества; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы философского учения о бытии;¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ сущность процесса познания; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы научной, философской и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦религиозной картин мира; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ об условиях формирования личности, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦свободе и ответственности за ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сохранение жизни, культуры, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦окружающей среды; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ о социальных и этических проблемах,¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦связанных с развитием и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦использованием достижений науки, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦техники и технологий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-------------------------------------+--------+-------+------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ 48 ¦ОГСЭ.02. История ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ ориентироваться в современной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦экономической, политической и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦культурной ситуации в России и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦мире; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выявлять взаимосвязь отечественных,¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦региональных, мировых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦социально-экономических, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦политических и культурных проблем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные направления развития ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ключевых регионов мира на рубеже ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦веков (XX и XXI вв.); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ сущность и причины локальных, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦региональных, межгосударственных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конфликтов в конце XX - начале XXI ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦в.; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные процессы (интеграционные, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦поликультурные, миграционные и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦иные) политического и экономического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦развития ведущих государств ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и регионов мира; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ назначение ООН, НАТО, ЕС и других ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организаций и основные направления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦их деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ о роли науки, культуры и религии в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сохранении и укреплении национальных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и государственных традиций; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ содержание и назначение важнейших ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦правовых и законодательных актов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦мирового и регионального значения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-------------------------------------+--------+-------+------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ 168 ¦ОГСЭ.03. ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ общаться (устно и письменно) на ¦ ¦ ¦Иностранный язык ¦ ¦
¦ ¦иностранном языке на профессиональные¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и повседневные темы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ переводить (со словарем) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦иностранные тексты профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦направленности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ самостоятельно совершенствовать ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦устную и письменную речь, пополнять ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦словарный запас; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ лексический (1200 - 1400 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦лексических единиц) и грамматический ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦минимум, необходимый для чтения и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦перевода (со словарем) иностранных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦текстов профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦направленности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-------------------------------------+--------+-------+------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ 336 ¦ 168 ¦ОГСЭ.04. ¦ОК 2 ¦
¦ ¦ использовать физкультурно- ¦ ¦ ¦Физическая ¦ОК 3 ¦
¦ ¦оздоровительную деятельность для ¦ ¦ ¦культура ¦ОК 6 ¦
¦ ¦укрепления здоровья, достижения ¦ ¦ ¦ ¦ОК 10 ¦
¦ ¦жизненных и профессиональных целей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ о роли физической культуры в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦общекультурном, профессиональном и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦социальном развитии человека; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы здорового образа жизни ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+--------+-------------------------------------+--------+-------+------------------+------------+
¦ЕН.00 ¦Математический и общий ¦ 336 ¦ 224 ¦ ¦ ¦
¦ ¦естественнонаучный цикл ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-------------------------------------+--------+-------+------------------+------------+
¦ ¦В результате изучения обязательной ¦ ¦ ¦ЕН.01. Математика ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦части цикла обучающийся должен: ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.1 - 1.4¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.4¦
¦ ¦ решать прикладные задачи в области ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - 3.4¦
¦ ¦профессиональной деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.1 - 4.3¦
¦ ¦ применять простые математические ¦ ¦ ¦ ¦ПК 5.1 - 5.5¦
¦ ¦модели систем и процессов в сфере ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ значение математики в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности и при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦освоении профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦образовательной программы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные понятия и методы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦математического анализа, теории ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦вероятностей и математической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦статистики; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные математические методы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦решения прикладных задач в области ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-------------------------------------+--------+-------+------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ЕН.02. ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ анализировать и прогнозировать ¦ ¦ ¦Экологические ¦ПК 1.1 - 1.4¦
¦ ¦экологические последствия различных ¦ ¦ ¦основы ¦ПК 2.1 - 2.4¦
¦ ¦видов деятельности; ¦ ¦ ¦природопользования¦ПК 3.1 - 3.4¦
¦ ¦ использовать в профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.1 - 4.3¦
¦ ¦деятельности представления о ¦ ¦ ¦ ¦ПК 5.1 - 5.5¦
¦ ¦взаимосвязи организмов и среды ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обитания; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ соблюдать в профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности регламенты ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦экологической безопасности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы взаимодействия живых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организмов и среды обитания; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ особенности взаимодействия общества¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и природы, основные источники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦техногенного воздействия на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦окружающую среду; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ об условиях устойчивого развития ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦экосистем и возможных причинах ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦возникновения экологического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦кризиса; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы и методы рационального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦природопользования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы экологического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦регулирования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы размещения производств ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦различного типа; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные группы отходов, их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦источники и масштабы образования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ понятие и принципы мониторинга ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦окружающей среды; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правовые и социальные вопросы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦природопользования и экологической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы и правила международного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сотрудничества в области ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦природопользования и охраны ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦окружающей среды; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ природоресурсный потенциал ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Российской Федерации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ охраняемые природные территории ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-------------------------------------+--------+-------+------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ЕН.03. Химия ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ применять основные законы химии для¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.1 - 1.4¦
¦ ¦решения задач в области ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.4¦
¦ ¦профессиональной деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - 3.4¦
¦ ¦ использовать свойства органических ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.1 - 4.3¦
¦ ¦веществ, дисперсных и коллоидных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦систем для оптимизации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологического процесса; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ описывать уравнениями химических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦реакций процессы, лежащие в основе ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производства продовольственных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦продуктов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проводить расчеты по химическим ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦формулам и уравнениям реакции; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать лабораторную посуду и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудование; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выбирать метод и ход химического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦анализа, подбирать реактивы и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦аппаратуру; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проводить качественные реакции на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦неорганические вещества и ионы, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦отдельные классы органических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соединений; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять количественные расчеты ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦состава вещества по результатам ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦измерений; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ соблюдать правила техники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасности при работе в химической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦лаборатории; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные понятия и законы химии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ теоретические основы органической, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦физической, коллоидной химии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ понятие химической кинетики и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦катализа; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ классификацию химических реакций и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦закономерности их протекания; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ обратимые и необратимые химические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦реакции, химическое равновесие, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦смещение химического равновесия под ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦действием различных факторов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ окислительно-восстановительные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦реакции, реакции ионного обмена; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ гидролиз солей, диссоциацию ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электролитов в водных растворах, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦понятие о сильных и слабых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электролитах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ тепловой эффект химических реакций,¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦термохимические уравнения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ характеристики различных классов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦органических веществ, входящих в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦состав сырья и готовой пищевой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦продукции; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ свойства растворов и коллоидных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦систем высокомолекулярных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соединений; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ дисперсные и коллоидные системы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пищевых продуктов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ роль и характеристики поверхностных¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦явлений в природных и технологических¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦процессах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы аналитической химии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные методы классического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦количественного и физико-химического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦анализа; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ назначение и правила использования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦лабораторного оборудования и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦аппаратуры; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы и технику выполнения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦химических анализов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ приемы безопасной работы в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦химической лаборатории ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+--------+-------------------------------------+--------+-------+------------------+------------+
¦П.00 ¦Профессиональный цикл ¦ 2202 ¦ 1468 ¦ ¦ ¦
+--------+-------------------------------------+--------+-------+------------------+------------+
¦ОП.00 ¦Общепрофессиональные дисциплины ¦ 768 ¦ 512 ¦ ¦ ¦
¦ +-------------------------------------+--------+-------+------------------+------------+
¦ ¦В результате изучения обязательной ¦ ¦ ¦ОП.01. Инженерная ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦части цикла по общепрофесиональным ¦ ¦ ¦графика ¦ПК 2.4 ¦
¦ ¦дисциплинам обучающийся должен: ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.4 ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.3 ¦
¦ ¦ читать конструкторскую и ¦ ¦ ¦ ¦ПК 5.5 ¦
¦ ¦технологическую документацию по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профилю специальности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять комплексные чертежи ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦геометрических тел и проекции ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦точек, лежащих на их поверхности, в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ручной и машинной графике; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять эскизы, технические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦рисунки и чертежи деталей, их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦элементов, узлов в ручной и машинной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦графике; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять графические изображения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологического оборудования и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологических схем в ручной и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦машинной графике; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оформлять проектно-конструкторскую,¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологическую и другую техническую ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документацию в соответствии с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦действующей нормативной базой; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила чтения конструкторской и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологической документации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы графического представления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦объектов, пространственных образов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологического оборудования и схем;¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ законы, методы и приемы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦проекционного черчения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ требования государственных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦стандартов Единой системы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конструкторской документации (ЕСКД) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и Единой системы технологической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документации (ЕСТД); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила выполнения чертежей, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технических рисунков, эскизов и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦схем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ технику и принципы нанесения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦размеров; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ классы точности и их обозначение на¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦чертежах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ типы и назначение спецификаций, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦правила их чтения и составления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-------------------------------------+--------+-------+------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.02. Техническая¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ читать кинематические схемы; ¦ ¦ ¦механика ¦ПК 2.4 ¦
¦ ¦ проводить расчет и проектировать ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.4 ¦
¦ ¦детали и сборочные единицы общего ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.3 ¦
¦ ¦назначения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проводить сборочно-разборочные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работы в соответствии с характером ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соединений деталей и сборочных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦единиц; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определять напряжения в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конструкционных элементах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ производить расчеты элементов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конструкций на прочность, жесткость ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и устойчивость; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определять передаточное отношение; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды машин и механизмов, принцип ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦действия, кинематические и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦динамические характеристики; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ типы кинематических пар; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ типы соединений деталей и машин; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные сборочные единицы и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦детали; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ характер соединения деталей и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сборочных единиц; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принцип взаимозаменяемости; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды движений и преобразующие ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦движения механизмы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды передач; их устройство, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦назначение, преимущества и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦недостатки, условные обозначения на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦схемах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ передаточное отношение и число; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методику расчета элементов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конструкций на прочность, жесткость ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и устойчивость при различных видах ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деформации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-------------------------------------+--------+-------+------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.03. ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ использовать основные законы и ¦ ¦ ¦Электротехника и ¦ПК 2.4 ¦
¦ ¦принципы теоретической ¦ ¦ ¦электронная ¦ПК 3.4 ¦
¦ ¦электротехники и электронной техники ¦ ¦ ¦техника ¦ПК 4.3 ¦
¦ ¦в профессиональной деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ читать принципиальные, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрические и монтажные схемы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ рассчитывать параметры ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрических, магнитных цепей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ пользоваться электроизмерительными ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦приборами и приспособлениями; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ подбирать устройства электронной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦техники, электрические приборы и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудование с определенными ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦параметрами и характеристиками; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ собирать электрические схемы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы получения, передачи и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦использования электрической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦энергии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ электротехническую терминологию; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные законы электротехники; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ характеристики и параметры ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрических и магнитных полей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ свойства проводников, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦полупроводников, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электроизоляционных, магнитных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦материалов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы теории электрических машин, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦принцип работы типовых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрических устройств; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы расчета и измерения основных¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦параметров электрических, магнитных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦цепей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы действия, устройство, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦основные характеристики ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электротехнических и электронных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦устройств и приборов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы выбора электрических и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электронных устройств и приборов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦составления электрических и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электронных цепей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила эксплуатации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрооборудования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-------------------------------------+--------+-------+------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.04. ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ работать с лабораторным ¦ ¦ ¦Микробиология, ¦ПК 1.1 - 1.4¦
¦ ¦оборудованием; ¦ ¦ ¦санитария и ¦ПК 2.1 - 2.4¦
¦ ¦ определять основные группы ¦ ¦ ¦гигиена в пищевом ¦ПК 3.1 - 3.4¦
¦ ¦микроорганизмов; ¦ ¦ ¦производстве ¦ПК 4.1 - 4.3¦
¦ ¦ проводить микробиологические ¦ ¦ ¦ ¦ПК 5.1 - 5.5¦
¦ ¦исследования и давать оценку ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦полученным результатам; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ соблюдать санитарно-гигиенические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦требования в условиях пищевого ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ производить санитарную обработку ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования и инвентаря; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ осуществлять микробиологический ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦контроль пищевого производства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные понятия и термины ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦микробиологии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ классификацию микроорганизмов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ морфологию и физиологию основных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦групп микроорганизмов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ генетическую и химическую основы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦наследственности и формы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изменчивости микроорганизмов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ роль микроорганизмов в круговороте ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦веществ в природе; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ характеристики микрофлоры почвы, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦воды и воздуха; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ особенности сапрофитных и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦патогенных микроорганизмов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные пищевые инфекции и пищевые¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦отравления; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ возможные источники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦микробиологического загрязнения в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пищевом производстве, условия их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦развития; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы предотвращения порчи сырья и¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦готовой продукции; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ схему микробиологического контроля;¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ санитарно-технологические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦требования к помещениям, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудованию, инвентарю, одежде; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила личной гигиены работников ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пищевых производств ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-------------------------------------+--------+-------+------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.05. ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ использовать в производственной ¦ ¦ ¦Автоматизация ¦ПК 1.1 - 1.4¦
¦ ¦деятельности средства механизации и ¦ ¦ ¦технологических ¦ПК 2.1 - 2.4¦
¦ ¦автоматизации технологических ¦ ¦ ¦процессов ¦ПК 3.1 - 3.4¦
¦ ¦процессов; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.1 - 4.3¦
¦ ¦ проектировать, производить ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦настройку и сборку систем ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦автоматизации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ понятие о механизации и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦автоматизации производства, их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦задачи; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы измерения, регулирования, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦контроля и автоматического управления¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦параметрами технологического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦процесса; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные понятия автоматизированной¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обработки информации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ классификацию автоматических систем¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и средств измерений; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ общие сведения об ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦автоматизированных системах ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦управления (АСУ) и системах ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦автоматического управления (САУ); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ классификацию технических средств ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦автоматизации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные виды электрических, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электронных, пневматических, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦гидравлических и комбинированных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦устройств, в том числе ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соответствующие датчики и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦исполнительные механизмы, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦интерфейсные, микропроцессорные и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦компьютерные устройства, область их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦применения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ типовые средства измерений, область¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦их применения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ типовые системы автоматического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦регулирования технологических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦процессов, область их применения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-------------------------------------+--------+-------+------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.06. ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ использовать технологии сбора, ¦ ¦ ¦Информационные ¦ПК 1.1 - 1.4¦
¦ ¦размещения, хранения, накопления, ¦ ¦ ¦технологии в ¦ПК 2.1 - 2.4¦
¦ ¦преобразования и передачи данных в ¦ ¦ ¦профессиональной ¦ПК 3.1 - 3.4¦
¦ ¦профессионально ориентированных ¦ ¦ ¦деятельности ¦ПК 4.1 - 4.3¦
¦ ¦информационных системах; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 5.1 - 5.5¦
¦ ¦ использовать в профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности различные виды ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦программного обеспечения, в том ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦числе специального; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять компьютерные и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦телекоммуникационные средства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные понятия автоматизированной¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обработки информации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ общий состав и структуру ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦персональных электронно- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦вычислительных машин и вычислительных¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦систем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ состав, функции и возможности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦использования информационных и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦телекоммуникационных технологий в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы и средства сбора, обработки,¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦хранения, передачи и накопления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦информации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ базовые системные программные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦продукты и пакеты прикладных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦программ в области профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные методы и приемы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обеспечения информационной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-------------------------------------+--------+-------+------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.07. ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ применять требования нормативных ¦ ¦ ¦Метрология и ¦ПК 1.1 - 1.4¦
¦ ¦документов к основным видам ¦ ¦ ¦стандартизация ¦ПК 2.1 - 2.4¦
¦ ¦продукции (услуг) и процессов; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - 3.4¦
¦ ¦ оформлять техническую документацию ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.1 - 4.3¦
¦ ¦в соответствии с действующей ¦ ¦ ¦ ¦ПК 5.1 - 5.5¦
¦ ¦нормативной базой; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать в профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности документацию систем ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦качества; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ приводить несистемные величины ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦измерений в соответствие с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦действующими стандартами и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦международной системой единиц СИ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные понятия метрологии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ задачи стандартизации, ее ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦экономическую эффективность; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ формы подтверждения соответствия; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные положения систем ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(комплексов) общетехнических и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организационно-методических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦стандартов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ терминологию и единицы измерения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦величин в соответствии с действующими¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦стандартами и международной системой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦единиц СИ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-------------------------------------+--------+-------+------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.08. Правовые ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ использовать необходимые ¦ ¦ ¦основы ¦ПК 1.1 - 1.4¦
¦ ¦нормативно-правовые документы; ¦ ¦ ¦профессиональной ¦ПК 2.1 - 2.4¦
¦ ¦ защищать свои права в соответствии ¦ ¦ ¦деятельности ¦ПК 3.1 - 3.4¦
¦ ¦с гражданским, гражданско- ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.1 - 4.3¦
¦ ¦процессуальным и трудовым ¦ ¦ ¦ ¦ПК 5.1 - 5.5¦
¦ ¦законодательством; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ анализировать и оценивать ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦результаты и последствия деятельности¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(бездействия) с правовой точки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦зрения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные положения Конституции ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Российской Федерации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ права и свободы человека и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦гражданина, механизмы их реализации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ понятие правового регулирования в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сфере профессиональной деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ законодательные акты и другие ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦нормативные документы, регулирующие ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦правоотношения в процессе ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ организационно-правовые формы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦юридических лиц; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правовое положение субъектов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦предпринимательской деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ права и обязанности работников в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сфере профессиональной деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ порядок заключения трудового ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦договора и основания его прекращения;¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ механизмы формирования заработной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦платы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ формы оплаты труда; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ роль государственного регулирования¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦в обеспечении занятости населения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ право социальной защиты граждан; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ понятие дисциплинарной и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦материальной ответственности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работника; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды административных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦правонарушений и административной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ответственности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ нормы защиты нарушенных прав и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦судебный порядок разрешения споров ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-------------------------------------+--------+-------+------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.09. Основы ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ рассчитывать основные технико- ¦ ¦ ¦экономики, ¦ПК 1.1 - 1.4¦
¦ ¦экономические показатели ¦ ¦ ¦менеджмента и ¦ПК 2.1 - 2.4¦
¦ ¦деятельности организации; ¦ ¦ ¦маркетинга ¦ПК 3.1 - 3.4¦
¦ ¦ применять в профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.1 - 4.3¦
¦ ¦деятельности приемы делового и ¦ ¦ ¦ ¦ПК 5.1 - 5.5¦
¦ ¦управленческого общения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ анализировать ситуацию на рынке ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦товаров и услуг; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные положения экономической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦теории; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы рыночной экономики; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ современное состояние и перспективы¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦развития отрасли; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ роли и организацию хозяйствующих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦субъектов в рыночной экономике; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ механизмы ценообразования на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦продукцию (услуги); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ механизмы формирования заработной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦платы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ формы оплаты труда; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ стили управления, виды ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦коммуникации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы делового общения в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦коллективе; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ управленческий цикл; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ особенности менеджмента в области ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ сущность, цели, основные принципы и¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦функции маркетинга, его связь с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦менеджментом; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ формы адаптации производства и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сбыта к рыночной ситуации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-------------------------------------+--------+-------+------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.10. Охрана ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ выявлять опасные и вредные ¦ ¦ ¦труда ¦ПК 1.1 - 1.4¦
¦ ¦производственные факторы и ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.4¦
¦ ¦соответствующие им риски, связанные ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - 3.4¦
¦ ¦с прошлыми, настоящими или ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.1 - 4.3¦
¦ ¦планируемыми видами ¦ ¦ ¦ ¦ПК 5.1 - 5.5¦
¦ ¦профессиональной деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать средства коллективной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и индивидуальной защиты в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соответствии с характером ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦выполняемой профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ участвовать в аттестации рабочих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦мест по условиям труда, в том числе ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оценивать условия труда и уровень ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦травмобезопасности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проводить вводный инструктаж ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦подчиненных работников (персонала), ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦инструктировать их по вопросам ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦техники безопасности на рабочем ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦месте с учетом специфики выполняемых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ разъяснять подчиненным работникам ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(персоналу) содержание ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦установленных требований охраны ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦труда; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ вырабатывать и контролировать ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦навыки, необходимые для достижения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦требуемого уровня безопасности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦труда; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ вести документацию установленного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦образца по охране труда, соблюдать ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сроки ее заполнения и условия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦хранения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ системы управления охраной труда в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ законы и иные нормативные правовые ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦акты, содержащие государственные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦нормативные требования охраны труда, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦распространяющиеся на деятельность ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ обязанности работников в области ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦охраны труда; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ фактические или потенциальные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦последствия собственной деятельности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(или бездействия) и их влияние на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уровень безопасности труда; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ возможные последствия несоблюдения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологических процессов и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производственных инструкций ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦подчиненными работниками ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(персоналом); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ порядок и периодичность ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦инструктирования подчиненных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работников (персонала); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ порядок хранения и использования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦средств коллективной и индивидуальной¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦защиты ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-------------------------------------+--------+-------+------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ 68 ¦ОП.11. ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ организовывать и проводить ¦ ¦ ¦Безопасность ¦ПК 1.1 - 1.4¦
¦ ¦мероприятия по защите работающих и ¦ ¦ ¦жизнедеятельности ¦ПК 2.1 - 2.4¦
¦ ¦населения от негативных воздействий ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - 3.4¦
¦ ¦чрезвычайных ситуаций; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.1 - 4.3¦
¦ ¦ предпринимать профилактические меры¦ ¦ ¦ ¦ПК 5.1 - 5.5¦
¦ ¦для снижения уровня опасностей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦различного вида и их последствий в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности и быту;¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать средства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦индивидуальной и коллективной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦защиты от оружия массового поражения;¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять первичные средства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пожаротушения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ориентироваться в перечне ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦военно-учетных специальностей и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦самостоятельно определять среди них ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦родственные полученной специальности;¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять профессиональные знания в¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ходе исполнения обязанностей военной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦службы на воинских должностях в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соответствии с полученной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦специальностью; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ владеть способами бесконфликтного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦общения и саморегуляции в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦повседневной деятельности и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦экстремальных условиях военной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦службы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оказывать первую помощь ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пострадавшим; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы обеспечения устойчивости ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦объектов экономики, прогнозирования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦развития событий и оценки последствий¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦при техногенных чрезвычайных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ситуациях и стихийных явлениях, в том¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦числе в условиях противодействия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦терроризму как серьезной угрозе ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦национальной безопасности России; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные виды потенциальных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦опасностей и их последствия в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦быту, принципы снижения вероятности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦их реализации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы военной службы и обороны ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦государства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ задачи и основные мероприятия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦гражданской обороны; способы защиты ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦населения от оружия массового ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦поражения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ меры пожарной безопасности и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦правила безопасного поведения при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пожарах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ организацию и порядок призыва ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦граждан на военную службу и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦поступления на нее в добровольном ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦порядке; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные виды вооружения, военной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦техники и специального снаряжения, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦состоящих на вооружении (оснащении) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦воинских подразделений, в которых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦имеются военно-учетные специальности,¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦родственные специальностям СПО; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ область применения получаемых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональных знаний при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦исполнении обязанностей военной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦службы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ порядок и правила оказания первой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦помощи пострадавшим ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+--------+-------------------------------------+--------+-------+------------------+------------+
¦ПМ.00 ¦Профессиональные модули ¦ 1434 ¦ 956 ¦ ¦ ¦
+--------+-------------------------------------+--------+-------+------------------+------------+
¦ПМ.01 ¦Приемка, хранение и подготовка сырья ¦ ¦ ¦МДК.01.01. ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦к переработке ¦ ¦ ¦Технология ¦ПК 1.1 - 1.4¦
¦ ¦В результате изучения ¦ ¦ ¦хранения и ¦ ¦
¦ ¦профессионального модуля обучающийся ¦ ¦ ¦подготовки сырья ¦ ¦
¦ ¦должен: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ приемки сырья; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ контроля качества поступившего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сырья; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ведения процесса хранения сырья; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ подготовки сырья к дальнейшей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦переработке; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проводить испытания по определению ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦органолептических и физико- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦химических показателей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦качества сырья хлебопекарного, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦кондитерского и макаронного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать результаты контроля ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сырья для оптимизации производства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦хлебобулочных, кондитерских и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦макаронных изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ эксплуатировать основные виды ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оформлять производственную и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологическую документацию при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦контроле качества, приемке,хранении ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и отпуске сырья хлебопекарного, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦кондитерского и макаронного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определять потери сырья при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦хранении; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ подготавливать сырье к дальнейшей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦переработке; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ подбирать сырье для правильной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦замены; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ рассчитывать необходимое количество¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦заменителя; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ соблюдать правила и нормы охраны ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦труда, противопожарной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасности, промышленной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦санитарии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды, химический состав и свойства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сырья; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ требования действующих стандартов к¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦качеству сырья; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные органолептические и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦физико-химические показатели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦качества; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила приемки, хранения и отпуска¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сырья; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила эксплуатации основных видов¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ особенности хранения сырья тарным и¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦бестарным способом; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды порчи сырья при хранении и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦способы ее предотвращения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила подготовки сырья к ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производству; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы снижения потерь сырья при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦хранении и подготовке к ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производству; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ производственное значение замены ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦одного сырья другим; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные принципы и правила ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦взаимозаменяемости; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила и нормы охраны труда, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦противопожарной безопасности, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦промышленной санитарии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+--------+-------------------------------------+--------+-------+------------------+------------+
¦ПМ.02 ¦Производство хлеба и хлебобулочных ¦ ¦ ¦МДК.02.01. ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦изделий ¦ ¦ ¦Технология ¦ПК 2.1 - 2.4¦
¦ ¦В результате изучения ¦ ¦ ¦производства ¦ ¦
¦ ¦профессионального модуля обучающийся ¦ ¦ ¦хлеба и ¦ ¦
¦ ¦должен: ¦ ¦ ¦хлебобулочных ¦ ¦
¦ ¦иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦изделий ¦ ¦
¦ ¦ контроля качества сырья и готовой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦продукции; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ведения процесса изготовления хлеба¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и хлебобулочных изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ эксплуатации и обслуживания ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологического оборудования для ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производства хлеба и хлебобулочных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определять качество сырья и готовой¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦продукции органолептически и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦аппаратно; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ по результатам контроля давать ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦рекомендации для оптимизации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологического процесса; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ вести соответствующую ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производственную и технологическую ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документацию; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ рассчитывать производственные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦рецептуры; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определять расход сырья; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ рассчитывать потери и затраты ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сырья, полуфабрикатов на отдельных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦участках технологического процесса; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ рассчитывать производительность ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦печей различных конструкций для ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦различных видов изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ рассчитывать массу тестовой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦заготовки, упек и усушку, выход ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦готовых изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ подбирать операции и режимы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦разделки и выпечки для различных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦групп изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ эксплуатировать основные виды ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования при производстве хлеба ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и хлебобулочных изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проектировать и подбирать ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудование для автоматизированных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и комплексно-механизированных линий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦для производства хлеба и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦хлебобулочных изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ соблюдать правила и нормы охраны ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦труда, противопожарной безопасности, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦промышленной санитарии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ требования стандартов к качеству ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сырья и готовой продукции; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ органолептические и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦физико-химические показатели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦качества сырья и готовой продукции; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные методы органолептических и¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦физико-химических испытаний; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ассортимент, рецептуру и способы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦приготовления хлеба и хлебобулочных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ сущность процессов брожения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦полуфабрикатов хлебопекарного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы регулирования скорости ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦брожения полуфабрикатов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы расчета производственных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦рецептур, расхода сырья, затрат и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦потерь сырья и полуфабрикатов на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦отдельных участках технологического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦процесса; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила эксплуатации основных видов¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования при производстве хлеба ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и хлебобулочных изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ понятие "унифицированные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦рецептуры"; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ назначение, сущность и режимы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦операций разделки; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ требования к соблюдению массы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦штучных изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ сущность процессов, происходящих в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦тесте и хлебе при выпечке; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ режимы выпечки в зависимости от ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦вырабатываемого ассортимента; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды технологических потерь и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦затрат на производстве; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ нормы расхода сырья и выхода ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦готовых изделий, пути их снижения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ причины и технологическое значение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦упека и усушки хлеба, меры по их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦снижению; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ понятие "выход хлеба"; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы укладки, условия и сроки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦хранения хлеба, хлебобулочных, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сдобных изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы сохранения свежести хлеба и¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦хлебобулочных изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды, назначение и принцип действия¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦основного технологического, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦вспомогательного и транспортного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования хлебопекарного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила безопасной эксплуатации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила и нормы охраны труда, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦противопожарной безопасности, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦промышленной санитарии в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦хлебопекарном производстве ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+--------+-------------------------------------+--------+-------+------------------+------------+
¦ПМ.03 ¦Производство кондитерских изделий ¦ ¦ ¦МДК.03.01. ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦В результате изучения ¦ ¦ ¦Технология ¦ПК 3.1 - 3.4¦
¦ ¦профессионального модуля ¦ ¦ ¦производства ¦ ¦
¦ ¦обучающийся должен: ¦ ¦ ¦сахаристых ¦ ¦
¦ ¦иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦кондитерских ¦ ¦
¦ ¦ контроля качества сырья и готовых ¦ ¦ ¦изделий ¦ ¦
¦ ¦кондитерских изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ведения технологического процесса ¦ ¦ ¦МДК.03.01. ¦ ¦
¦ ¦производства сахаристых ¦ ¦ ¦Технология ¦ ¦
¦ ¦кондитерских изделий; ¦ ¦ ¦производства ¦ ¦
¦ ¦ ведения технологического процесса ¦ ¦ ¦мучных ¦ ¦
¦ ¦производства мучных кондитерских ¦ ¦ ¦кондитерских ¦ ¦
¦ ¦изделий; ¦ ¦ ¦изделий ¦ ¦
¦ ¦ эксплуатации и обслуживания ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологического оборудования для ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производства кондитерских изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проводить анализ качества сырья и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦готовой продукции; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определять органолептические и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦физико-химические показатели качества¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сырья и готовой продукции; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ по результатам контроля давать ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦рекомендации для оптимизации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологического процесса; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оформлять производственную и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологическую документацию при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производстве кондитерских изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ рассчитывать производственные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦рецептуры для приготовления различных¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сахаристых кондитерских изделий и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦полуфабрикатов карамельного (сиропа, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦карамельной массы, начинок) и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦шоколадного производства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ рассчитывать расход сырья и выход ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦полуфабрикатов и готовых изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выбирать способ формования в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦зависимости от вида конфетной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦массы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ рассчитывать производственные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦рецептуры по производству мучных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦кондитерских изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ рассчитывать производительность ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦печей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ эксплуатировать основные виды ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования при производстве ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сахаристых и мучных кондитерских ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проектировать и подбирать ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудование для автоматизированных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и комплексно-механизированных линий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦для производства кондитерских ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды сырья для производства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сахаристых кондитерских изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ состав, свойства, требования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦действующих стандартов к качеству ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сырья; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ органолептические и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦физико-химические показатели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦качества сырья и готовой кондитерской¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦продукции; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные методы органолептических и¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦физико-химических испытаний; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ классификацию и ассортимент ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сахаристых кондитерских изделий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(карамели, шоколада, конфет и ириса, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пастило-мармеладных изделий, драже ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и халвы); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ технологию приготовления сахаристых¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦кондитерских изделий (карамели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦леденцовой и карамели с начинкой; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦шоколада; конфет и ириса; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦фруктово-ягодного, желейного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦мармелада и пастилы; драже и халвы); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы формования конфетных масс и¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ириса; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ требования к качеству ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦полуфабрикатов и готовой продукции ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сахаристых кондитерских изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ классификацию и ассортимент мучных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦кондитерских изделий (печенья, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пряников, тортов и пирожных, кексов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦вафель); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ технологию приготовления мучных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦кондитерских изделий (сахаристого и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦затяжного печенья, сырцовых и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦заварных пряников, выпеченных и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦отделочных полуфабрикатов, кексов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦вафель); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ требования к качеству готовой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦продукции мучных кондитерских ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды дефектов продукции и меры по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦их устранению; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды брака и меры по его ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦предупреждению и устранению; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды, назначение и принцип действия¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования для тепловой обработки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сырья, полуфабрикатов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды, назначение и принцип действия¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования для производства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сахаристых и мучных кондитерских ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды, назначение и принцип действия¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования для завертки, фасовки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и упаковки кондитерских изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила эксплуатации и технического¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обслуживания основных видов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования для производства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сахаристых и мучных кондитерских ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила и нормы охраны труда, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦противопожарной безопасности, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦промышленной санитарии при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производстве кондитерских изделий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+--------+-------------------------------------+--------+-------+------------------+------------+
¦ПМ.04 ¦Производство макаронных изделий ¦ ¦ ¦МДК.04.01. ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦В результате изучения ¦ ¦ ¦Технология ¦ПК 4.1 - 4.3¦
¦ ¦профессионального модуля ¦ ¦ ¦производства ¦ ¦
¦ ¦обучающийся должен: ¦ ¦ ¦макаронных ¦ ¦
¦ ¦иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦изделий ¦ ¦
¦ ¦ контроля качества сырья и готовой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦продукции макаронных изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ведения технологического процесса ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производства различных видов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦макаронных изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ эксплуатации и технического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обслуживания технологического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования для производства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦различных видов макаронных изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проводить анализ качества сырья и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦готовой продукции; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определять органолептические и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦физико-химические показатели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦качества сырья; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ по результатам контроля давать ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦рекомендации для оптимизации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологического процесса; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оформлять производственную и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологическую документацию; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определять расход сырья и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦рассчитывать рецептуры; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ подбирать тип замеса теста с учетом¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦качества муки и ассортимента ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦выпускаемой продукции; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ подбирать режим сушки с учетом ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ассортимента выпускаемой продукции ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и типа сушилки; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определять плановую норму расхода ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сырья с учетом фактической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦влажности муки; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ рассчитывать фактический расход ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сырья для производства макаронных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ подбирать вид матрицы для заданных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦условий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проектировать и подбирать ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудование для автоматизированных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и комплексно-механизированных линий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦для производства макаронных изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ эксплуатировать основные виды ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования при производстве ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦различных видов макаронных изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ соблюдать правила и нормы охраны ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦труда, противопожарной безопасности, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦промышленной санитарии при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производстве различных видов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦макаронных изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ требования действующих стандартов к¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦качеству сырья и готовой макаронной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦продукции; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ органолептические и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦физико-химические показатели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦качества сырья и готовой макаронной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦продукции; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные методы органолептических и¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦физико-химических испытаний; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды и состав сырья, обогатительных¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и вкусовых добавок; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ классификацию и групповую ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦характеристику макаронных изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ технологию и организацию ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производства макаронных изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ типы замеса макаронного теста; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ технологию замеса и прессования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦теста; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ характеристики и назначение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦вакуумированного теста; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ технологические требования к ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦матрицам; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ стадии разделки и их назначение; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ причины дефектов сырых изделий при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦разделке и способы их устранения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ режимы сушки коротких и длинных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ изменение свойств макаронных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изделий при сушке; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ назначение стабилизации изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ требования, предъявляемые к ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦качеству макаронных изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы упаковки макаронных изделий;¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ режимы хранения изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ нормирование расхода сырья; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы борьбы с потерями и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦затратами при производстве ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦макаронных изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ причины дефектов макаронных изделий¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и меры по их устранению; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды и состав линий для ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производства макаронных изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ устройство и порядок работы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦макаронных прессов различных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конструкций; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ конструкции матриц и правила их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦эксплуатации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ классификацию, устройство и принцип¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работы оборудования для сушки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦макаронных изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы работы упаковочного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила эксплуатации основных видов¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования для производства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦различных видов макаронных изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила и нормы охраны труда, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦противопожарной безопасности, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦промышленной санитарии при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производстве макаронных изделий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+--------+-------------------------------------+--------+-------+------------------+------------+
¦ПМ.05 ¦Организация работы структурного ¦ ¦ ¦МДК.05.01. ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦подразделения ¦ ¦ ¦Управление ¦ПК 5.1 - 5.5¦
¦ ¦В результате изучения ¦ ¦ ¦структурным ¦ ¦
¦ ¦профессионального модуля ¦ ¦ ¦подразделением ¦ ¦
¦ ¦обучающийся должен: ¦ ¦ ¦организации ¦ ¦
¦ ¦иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ планирования работы структурного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦подразделения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оценки эффективности деятельности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦структурного подразделения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принятия управленческих решений; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ рассчитывать выход продукции в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ассортименте; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ вести табель учета рабочего времени¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работников; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ рассчитывать заработную плату; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ рассчитывать экономические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦показатели структурного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦подразделения организации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ организовать работу коллектива ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦исполнителей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оформлять документы на различные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦операции с сырьем, полуфабрикатами ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и готовой продукцией; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методику расчета выхода продукции; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ порядок оформления табеля учета ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦рабочего времени; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методику расчета заработной платы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ структуру издержек производства и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пути снижения затрат; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методики расчета экономических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦показателей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные приемы организации работы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦исполнителей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ формы документов, порядок их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦заполнения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+--------+-------------------------------------+--------+-------+------------------+------------+
¦ПМ.06 ¦Выполнение работ по одной или ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦нескольким профессиям рабочих, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦должностям служащих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+--------+-------------------------------------+--------+-------+------------------+------------+
¦ ¦Вариативная часть циклов ОПОП ¦ 1350 ¦ 900 ¦ ¦ ¦
¦ ¦(определяется образовательным ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учреждением) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+--------+-------------------------------------+--------+-------+------------------+------------+
¦ ¦Всего часов обучения по циклам ОПОП ¦ 4536 ¦ 3024 ¦ ¦ ¦
+--------+-------------------------------------+--------+-------+------------------+------------+
¦УП.00 ¦Учебная практика ¦25 нед. ¦ 900 ¦ ¦ОК 1 - 10 ¦
+--------+-------------------------------------+ ¦ +------------------+ПК 1.1 - 1.4¦
¦ПП.00 ¦Производственная практика (по ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.4¦
¦ ¦профилю специальности) ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - 3.4¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.1 - 4.3¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ПК 5.1 - 5.5¦
+--------+-------------------------------------+--------+-------+------------------+------------+
¦ПДП.00 ¦Производственная практика ¦ 4 нед. ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(преддипломная) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+--------+-------------------------------------+--------+-------+------------------+------------+
¦ПА.00 ¦Промежуточная аттестация ¦ 5 нед. ¦ ¦ ¦ ¦
+--------+-------------------------------------+--------+-------+------------------+------------+
¦ГИА.00 ¦Государственная (итоговая) ¦ 6 нед. ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦аттестация ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+--------+-------------------------------------+--------+-------+------------------+------------+
¦ГИА.01 ¦Подготовка выпускной ¦ 4 нед. ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦квалификационной работы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+--------+-------------------------------------+--------+-------+------------------+------------+
¦ГИА.02 ¦Защита выпускной квалификационной ¦ 2 нед. ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
L--------+-------------------------------------+--------+-------+------------------+-------------
Таблица 4
Нормативный срок освоения ОПОП СПО базовой подготовки при очной форме получения образования составляет 147 недель, в том числе:
-------------------------------------------------------------T------------¬
¦Обучение по учебным циклам ¦ 84 нед. ¦
+------------------------------------------------------------+------------+
¦Учебная практика ¦ 25 нед. ¦
+------------------------------------------------------------+ ¦
¦Производственная практика (по профилю специальности) ¦ ¦
+------------------------------------------------------------+------------+
¦Производственная практика (преддипломная) ¦ 4 нед. ¦
+------------------------------------------------------------+------------+
¦Промежуточная аттестация ¦ 5 нед. ¦
+------------------------------------------------------------+------------+
¦Государственная (итоговая) аттестация ¦ 6 нед. ¦
+------------------------------------------------------------+------------+
¦Каникулярное время ¦ 23 нед. ¦
+------------------------------------------------------------+------------+
¦Итого ¦ 147 нед. ¦
L------------------------------------------------------------+-------------
Структура основной профессиональной
образовательной программы среднего профессионального
образования углубленной подготовки
Таблица 5
---------T-------------------------------------T--------T-------T-------------------T------------¬
¦ Индекс ¦ Наименование циклов, разделов, ¦Всего ¦В т.ч. ¦ Индекс и ¦ Коды ¦
¦ ¦ модулей, требования к знаниям, ¦макси- ¦часов ¦ наименование ¦формируемых ¦
¦ ¦ умениям, практическому опыту ¦мальной ¦обяза- ¦ дисциплин, ¦компетенций ¦
¦ ¦ ¦учебной ¦тельных¦ междисциплинарных ¦ ¦
¦ ¦ ¦нагрузки¦учебных¦ курсов (МДК) ¦ ¦
¦ ¦ ¦обучаю- ¦занятий¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦щегося ¦ ¦ ¦ ¦
+--------+-------------------------------------+--------+-------+-------------------+------------+
¦ ¦Обязательная часть циклов ОПОП ¦ 4482 ¦ 2988 ¦ ¦ ¦
+--------+-------------------------------------+--------+-------+-------------------+------------+
¦ОГСЭ.00 ¦Общий гуманитарный и ¦ 930 ¦ 620 ¦ ¦ ¦
¦ ¦социально-экономический цикл ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-------------------------------------+--------+-------+-------------------+------------+
¦ ¦В результате изучения обязательной ¦ ¦ 48 ¦ОГСЭ.01. Основы ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦части цикла обучающийся должен: ¦ ¦ ¦философии ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ориентироваться в наиболее общих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦философских проблемах бытия, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦познания, ценностей, свободы и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦смысла жизни как основе ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦формирования культуры гражданина и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦будущего специалиста; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные категории и понятия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦философии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ роль философии в жизни человека и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦общества; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы философского учения о бытии;¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ сущность процесса познания; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы научной, философской и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦религиозной картин мира; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ об условиях формирования личности, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦свободе и ответственности за ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сохранение жизни, культуры, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦окружающей среды; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ о социальных и этических проблемах,¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦связанных с развитием и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦использованием достижений науки, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦техники и технологий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-------------------------------------+--------+-------+-------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ 48 ¦ОГСЭ.02. История ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ ориентироваться в современной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦экономической, политической и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦культурной ситуации в России и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦мире; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выявлять взаимосвязь отечественных,¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦региональных, мировых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦социально-экономических, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦политических и культурных проблем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные направления развития ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ключевых регионов мира на рубеже ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦веков (XX и XXI вв.); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ сущность и причины локальных, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦региональных, межгосударственных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конфликтов в конце XX - начале XXI ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦в.; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные процессы (интеграционные, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦поликультурные, миграционные и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦иные) политического и экономического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦развития ведущих государств и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦регионов мира; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ назначение ООН, НАТО, ЕС и других ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организаций и основные направления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦их деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ о роли науки, культуры и религии в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сохранении и укреплении национальных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и государственных традиций; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ содержание и назначение важнейших ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦правовых и законодательных актов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦мирового и регионального значения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-------------------------------------+--------+-------+-------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ 48 ¦ОГСЭ.03. Психология¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ применять техники и приемы ¦ ¦ ¦общения ¦ПК 5.1 - 5.7¦
¦ ¦эффективного общения в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать приемы саморегуляции ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦поведения в процессе межличностного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦общения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ взаимосвязь общения и деятельности;¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ цели, функции, виды и уровни ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦общения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ роли и ролевые ожидания в общении; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды социальных взаимодействий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ механизмы взаимопонимания в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦общении; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ техники и приемы общения, правила ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦слушания, ведения беседы, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦убеждения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ этические принципы общения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ источники, причины, виды и способы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦разрешения конфликтов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-------------------------------------+--------+-------+-------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ 238 ¦ОГСЭ.04. ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ общаться (устно и письменно) на ¦ ¦ ¦Иностранный язык ¦ ¦
¦ ¦иностранном языке на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональные и повседневные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦темы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ переводить (со словарем) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦иностранные тексты профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦направленности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ самостоятельно совершенствовать ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦устную и письменную речь, пополнять ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦словарный запас; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ лексический (1200 - 1400 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦лексических единиц) и грамматический ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦минимум, необходимый для чтения и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦перевода (со словарем) иностранных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦текстов профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦направленности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-------------------------------------+--------+-------+-------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ 476 ¦ 238 ¦ОГСЭ.05. Физическая¦ОК 2 ¦
¦ ¦ использовать ¦ ¦ ¦культура ¦ОК 3 ¦
¦ ¦физкультурно-оздоровительную ¦ ¦ ¦ ¦ОК 6 ¦
¦ ¦деятельность для укрепления ¦ ¦ ¦ ¦ОК 10 ¦
¦ ¦здоровья, достижения жизненных и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональных целей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ о роли физической культуры в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦общекультурном, профессиональном и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦социальном развитии человека; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы здорового образа жизни ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+--------+-------------------------------------+--------+-------+-------------------+------------+
¦ЕН.00 ¦Математический и общий ¦ 336 ¦ 224 ¦ ¦ ¦
¦ ¦естественнонаучный цикл ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-------------------------------------+--------+-------+-------------------+------------+
¦ ¦В результате изучения обязательной ¦ ¦ ¦ЕН.01. Математика ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦части цикла обучающийся должен: ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.1 - 1.4¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.4¦
¦ ¦ решать прикладные задачи в области ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - 3.4¦
¦ ¦профессиональной деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.1 - 4.3¦
¦ ¦ применять простые математические ¦ ¦ ¦ ¦ПК 5.1 - 5.7¦
¦ ¦модели систем и процессов в сфере ¦ ¦ ¦ ¦ПК 6.1 - 6.5¦
¦ ¦профессиональной деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ значение математики в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности и при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦освоении профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦образовательной программы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные понятия и методы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦математического анализа, теории ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦вероятностей и математической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦статистики; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные математические методы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦решения прикладных задач в области ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-------------------------------------+--------+-------+-------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ЕН.02. ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ анализировать и прогнозировать ¦ ¦ ¦Экологические ¦ПК 1.1 - 1.4¦
¦ ¦экологические последствия различных ¦ ¦ ¦основы ¦ПК 2.1 - 2.4¦
¦ ¦видов деятельности; ¦ ¦ ¦природопользования ¦ПК 3.1 - 3.4¦
¦ ¦ использовать в профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.1 - 4.3¦
¦ ¦деятельности представления о ¦ ¦ ¦ ¦ПК 5.1 - 5.7¦
¦ ¦взаимосвязи организмов и среды ¦ ¦ ¦ ¦ПК 6.1 - 6.5¦
¦ ¦обитания; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ соблюдать в профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности регламенты ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦экологической безопасности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы взаимодействия живых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организмов и среды обитания; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ особенности взаимодействия общества¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и природы, основные источники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦техногенного воздействия на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦окружающую среду; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ об условиях устойчивого развития ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦экосистем и возможных причинах ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦возникновения экологического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦кризиса; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы и методы рационального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦природопользования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы экологического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦регулирования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы размещения производств ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦различного типа; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные группы отходов, их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦источники и масштабы образования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ понятие и принципы мониторинга ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦окружающей среды; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правовые и социальные вопросы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦природопользования и экологической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы и правила международного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сотрудничества в области ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦природопользования и охраны ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦окружающей среды; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ природоресурсный потенциал ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Российской Федерации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ охраняемые природные территории ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-------------------------------------+--------+-------+-------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ЕН.03. Химия ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ применять основные законы химии для¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.1 - 1.4¦
¦ ¦решения задач в области ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.3¦
¦ ¦профессиональной деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - 3.3¦
¦ ¦ использовать свойства органических ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.1 - 4.2¦
¦ ¦веществ, дисперсных и коллоидных ¦ ¦ ¦ ¦ПК 6.1 - 6.5¦
¦ ¦систем для оптимизации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологического процесса; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ описывать уравнениями химических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦реакций процессы, лежащие в основе ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производства продовольственных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦продуктов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проводить расчеты по химическим ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦формулам и уравнениям реакции; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать лабораторную посуду и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудование; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выбирать метод и ход химического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦анализа, подбирать реактивы и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦аппаратуру; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проводить качественные реакции на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦неорганические вещества и ионы, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦отдельные классы органических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соединений; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять количественные расчеты ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦состава вещества по результатам ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦измерений; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ соблюдать правила техники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасности при работе в химической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦лаборатории; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные понятия и законы химии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ теоретические основы органической, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦физической, коллоидной химии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ понятие химической кинетики и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦катализа; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ классификацию химических реакций и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦закономерности их протекания; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ обратимые и необратимые химические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦реакции, химическое равновесие, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦смещение химического равновесия под ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦действием различных факторов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ окислительно-восстановительные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦реакции, реакции ионного обмена; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ гидролиз солей, диссоциацию ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электролитов в водных растворах, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦понятие о сильных и слабых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электролитах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ тепловой эффект химических реакций,¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦термохимические уравнения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ характеристики различных классов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦органических веществ, входящих в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦состав сырья и готовой пищевой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦продукции; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ свойства растворов и коллоидных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦систем высокомолекулярных соединений;¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ дисперсные и коллоидные системы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пищевых продуктов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ роль и характеристики поверхностных¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦явлений в природных и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологических процессах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы аналитической химии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные методы классического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦количественного и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦физико-химического анализа; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ назначение и правила использования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦лабораторного оборудования и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦аппаратуры; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы и технику выполнения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦химических анализов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ приемы безопасной работы в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦химической лаборатории ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+--------+-------------------------------------+--------+-------+-------------------+------------+
¦П.00 ¦Профессиональный цикл ¦ 3216 ¦ 2144 ¦ ¦ ¦
+--------+-------------------------------------+--------+-------+-------------------+------------+
¦ОП.00 ¦Общепрофессиональные дисциплины ¦ 960 ¦ 640 ¦ ¦ ¦
¦ +-------------------------------------+--------+-------+-------------------+------------+
¦ ¦В результате изучения обязательной ¦ ¦ ¦ОП.01. Инженерная ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦части цикла по общепрофессиональным ¦ ¦ ¦графика ¦ПК 2.4 ¦
¦ ¦дисциплинам обучающийся должен: ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.4 ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.3 ¦
¦ ¦ читать конструкторскую и ¦ ¦ ¦ ¦ПК 5.7 ¦
¦ ¦технологическую документацию по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профилю специальности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять комплексные чертежи ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦геометрических тел и проекции точек, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦лежащих на их поверхности, в ручной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и машинной графике; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять эскизы, технические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦рисунки и чертежи деталей, их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦элементов, узлов в ручной и машинной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦графике; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять графические изображения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологического оборудования и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологических схем в ручной и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦машинной графике; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оформлять проектно-конструкторскую,¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологическую и другую техническую ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документацию в соответствии с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦действующей нормативной базой; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила чтения конструкторской и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологической документации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы графического представления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦объектов, пространственных образов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологического оборудования и схем;¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ законы, методы и приемы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦проекционного черчения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ требования государственных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦стандартов Единой системы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конструкторской документации (ЕСКД) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и Единой системы технологической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документации (ЕСТД); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила выполнения чертежей, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технических рисунков, эскизов и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦схем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ технику и принципы нанесения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦размеров; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ классы точности и их обозначение на¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦чертежах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ типы и назначение спецификаций, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦правила их чтения и составления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-------------------------------------+--------+-------+-------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.02. Техническая ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ читать кинематические схемы; ¦ ¦ ¦механика ¦ПК 2.4 ¦
¦ ¦ проводить расчет и проектировать ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.4 ¦
¦ ¦детали и сборочные единицы общего ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.3 ¦
¦ ¦назначения; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 5.6 ¦
¦ ¦ проводить сборочно-разборочные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работы в соответствии с характером ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соединений деталей и сборочных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦единиц; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определять напряжения в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конструкционных элементах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ производить расчеты элементов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конструкций на прочность, жесткость ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и устойчивость; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определять передаточное отношение; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды машин и механизмов, принцип ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦действия, кинематические и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦динамические характеристики; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ типы кинематических пар; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ типы соединений деталей и машин; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные сборочные единицы и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦детали; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ характер соединения деталей и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сборочных единиц; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принцип взаимозаменяемости; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды движений и преобразующие ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦движения механизмы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды передач; их устройство, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦назначение, преимущества и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦недостатки, условные обозначения на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦схемах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ передаточное отношение и число; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методику расчета элементов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конструкций на прочность, жесткость ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и устойчивость при различных видах ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деформации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-------------------------------------+--------+-------+-------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.03. ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ использовать основные законы и ¦ ¦ ¦Электротехника и ¦ПК 2.4 ¦
¦ ¦принципы теоретической электротехники¦ ¦ ¦электронная техника¦ПК 3.4 ¦
¦ ¦и электронной техники в ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.3 ¦
¦ ¦профессиональной деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 5.6 ¦
¦ ¦ читать принципиальные, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрические и монтажные схемы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ рассчитывать параметры ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрических, магнитных цепей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ пользоваться электроизмерительными ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦приборами и приспособлениями; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ подбирать устройства электронной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦техники, электрические приборы и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудование с определенными ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦параметрами и характеристиками; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ собирать электрические схемы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы получения, передачи и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦использования электрической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦энергии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ электротехническую терминологию; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные законы электротехники; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ характеристики и параметры ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрических и магнитных полей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ свойства проводников, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦полупроводников, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электроизоляционных, магнитных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦материалов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы теории электрических машин, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦принцип работы типовых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрических устройств; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы расчета и измерения основных¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦параметров электрических, магнитных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦цепей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы действия, устройство, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦основные характеристики ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электротехнических и электронных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦устройств и приборов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы выбора электрических и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электронных устройств и приборов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦составления электрических и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электронных цепей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила эксплуатации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрооборудования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-------------------------------------+--------+-------+-------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.04. ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ работать с лабораторным ¦ ¦ ¦Микробиология, ¦ПК 1.1 - 1.4¦
¦ ¦оборудованием; ¦ ¦ ¦санитария и гигиена¦ПК 2.1 - 2.4¦
¦ ¦ определять основные группы ¦ ¦ ¦в пищевом ¦ПК 3.1 - 3.4¦
¦ ¦микроорганизмов; ¦ ¦ ¦производстве ¦ПК 4.1 - 4.3¦
¦ ¦ проводить микробиологические ¦ ¦ ¦ ¦ПК 5.1 - 5.7¦
¦ ¦исследования и давать оценку ¦ ¦ ¦ ¦ПК 6.1 - 6.5¦
¦ ¦полученным результатам; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ соблюдать санитарно-гигиенические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦требования в условиях пищевого ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ производить санитарную обработку ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования и инвентаря; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ осуществлять микробиологический ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦контроль пищевого производства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные понятия и термины ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦микробиологии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ классификацию микроорганизмов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ морфологию и физиологию основных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦групп микроорганизмов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ генетическую и химическую основы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦наследственности и формы изменчивости¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦микроорганизмов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ роль микроорганизмов в круговороте ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦веществ в природе; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ характеристики микрофлоры почвы, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦воды и воздуха; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ особенности сапрофитных и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦патогенных микроорганизмов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные пищевые инфекции и пищевые¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦отравления; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ возможные источники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦микробиологического загрязнения в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пищевом производстве, условия их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦развития; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы предотвращения порчи сырья и¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦готовой продукции; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ схему микробиологического контроля;¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ санитарно-технологические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦требования к помещениям, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудованию, инвентарю, одежде; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила личной гигиены работников ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пищевых производств ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-------------------------------------+--------+-------+-------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.05. ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ использовать в производственной ¦ ¦ ¦Автоматизация ¦ПК 1.1 - 1.5¦
¦ ¦деятельности средства механизации и ¦ ¦ ¦технологических ¦ПК 2.1 - 2.3¦
¦ ¦автоматизации технологических ¦ ¦ ¦процессов ¦ПК 3.1 - 3.4¦
¦ ¦процессов; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.1 - 4.3¦
¦ ¦ проектировать, производить ¦ ¦ ¦ ¦ПК 5.1 - 5.7¦
¦ ¦настройку и сборку систем ¦ ¦ ¦ ¦ПК 6.1 - 6.5¦
¦ ¦автоматизации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ понятие о механизации и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦автоматизации производства, их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦задачи; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы измерения, регулирования, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦контроля и автоматического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦управления параметрами ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологического процесса; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные понятия автоматизированной¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обработки информации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ классификацию автоматических систем¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и средств измерений; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ общие сведения об ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦автоматизированных системах ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦управления (АСУ) и системах ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦автоматического управления (САУ); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ классификацию технических средств ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦автоматизации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные виды электрических, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электронных, пневматических, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦гидравлических и комбинированных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦устройств, в том числе ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соответствующие датчики и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦исполнительные механизмы, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦интерфейсные, микропроцессорные и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦компьютерные устройства, область их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦применения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ типовые средства измерений, область¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦их применения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ типовые системы автоматического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦регулирования технологических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦процессов, область их применения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-------------------------------------+--------+-------+-------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.06. ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ использовать технологии сбора, ¦ ¦ ¦Информационные ¦ПК 1.1 - 1.4¦
¦ ¦размещения, хранения, накопления, ¦ ¦ ¦технологии в ¦ПК 2.1 - 2.4¦
¦ ¦преобразования и передачи данных в ¦ ¦ ¦профессиональной ¦ПК 3.1 - 3.4¦
¦ ¦профессионально ориентированных ¦ ¦ ¦деятельности ¦ПК 4.1 - 4.3¦
¦ ¦информационных системах; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 5.1 - 5.7¦
¦ ¦ использовать в профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ПК 6.1 - 6.5¦
¦ ¦деятельности различные виды ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦программного обеспечения, в том ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦числе специального; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять компьютерные и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦телекоммуникационные средства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные понятия автоматизированной¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обработки информации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ общий состав и структуру ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦персональных электронно- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦вычислительных машин и вычислительных¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦систем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ состав, функции и возможности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦использования информационных и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦телекоммуникационных технологий в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы и средства сбора, обработки,¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦хранения, передачи и накопления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦информации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ базовые системные программные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦продукты и пакеты прикладных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦программ в области профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные методы и приемы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обеспечения информационной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-------------------------------------+--------+-------+-------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.07. Экономика ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ определять организационно-правовые ¦ ¦ ¦организации ¦ПК 1.1 - 1.4¦
¦ ¦формы организаций; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.4¦
¦ ¦ определять состав материальных, ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - 3.4¦
¦ ¦трудовых и финансовых ресурсов ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.1 - 4.3¦
¦ ¦организации; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 5.1 - 5.7¦
¦ ¦ рассчитывать основные ¦ ¦ ¦ ¦ПК 6.1 - 6.5¦
¦ ¦технико-экономические показатели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности организации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ находить и использовать необходимую¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦экономическую информацию; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оформлять первичные документы по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учету рабочего времени, выработки, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦заработной платы, простоев; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ современное состояние и перспективы¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦развития пищевой промышленности, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организацию хозяйствующих субъектов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦в рыночной экономике; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные принципы построения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦экономической системы организации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ общую организацию производственного¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и технологического процессов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные технико-экономические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦показатели деятельности организации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и методики их расчета; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы управления основными и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборотными средствами и оценки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦эффективности их использования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ состав материальных, трудовых и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦финансовых ресурсов организации, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦показатели их эффективного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦использования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы экономии ресурсов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные энерго- и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦материалосберегающие технологии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ механизмы ценообразования на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦продукцию (услуги); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ механизмы формирования заработной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦платы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ формы оплаты труда ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-------------------------------------+--------+-------+-------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.08. Управление ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ использовать в профессиональной ¦ ¦ ¦качеством с ¦ПК 1.1 - 1.4¦
¦ ¦деятельности документацию систем ¦ ¦ ¦основами метрологии¦ПК 2.1 - 2.4¦
¦ ¦качества; ¦ ¦ ¦и стандартизации ¦ПК 3.1 - 3.4¦
¦ ¦ применять требования нормативных ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.1 - 4.3¦
¦ ¦документов к основным видам ¦ ¦ ¦ ¦ПК 5.1 - 5.7¦
¦ ¦продукции, услуг и процессов; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 6.1 - 6.5¦
¦ ¦ оформлять документацию в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соответствии с действующей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦нормативной базой; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ приводить несистемные величины ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦измерений в соответствие с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦действующими стандартами и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦международной системой единиц СИ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные понятия управления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦качеством в соответствии с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦действующими национальными и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦международными стандартами; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ сущность основных систем управления¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦качеством; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные принципы организации, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦координации и регулирования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦процесса управления качеством; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ задачи стандартизации, ее ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦экономическую эффективность; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные положения системы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦международных стандартов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ терминологию и единицы измерения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦величин в соответствии с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦действующими стандартами и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦международной системой единиц СИ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ формы подтверждения соответствия; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ примеры отечественной и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦международной практики подтверждения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соответствия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-------------------------------------+--------+-------+-------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.09. Управление ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ определять состав трудовых ресурсов¦ ¦ ¦персоналом ¦ПК 5.1 - 5.7¦
¦ ¦организации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ планировать и организовывать работу¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦коллектива исполнителей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оформлять первичные документы по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учету рабочего времени, выработки, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦заработной платы, простоев и др.; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять в профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности техники и приемы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦делового и управленческого общения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ организовывать деловое общение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦подчиненных; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные подходы к управлению ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦персоналом; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ типы кадровой политики; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы подбора персонала; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы обеспечения оптимального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦функционирования персонала; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ характеристики внешней и внутренней¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦среды организации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ стили управления, виды ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦коммуникации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы делового общения в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦коллективе; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ этические нормы взаимоотношений с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦коллегами, партнерами, клиентами; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ формы обучения персонала; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ источники, причины, виды и способы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦разрешения конфликтов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-------------------------------------+--------+-------+-------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.10. Правовое ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ использовать необходимые ¦ ¦ ¦обеспечение ¦ПК 1.1 - 1.4¦
¦ ¦нормативно-правовые документы; ¦ ¦ ¦профессиональной ¦ПК 2.1 - 2.4¦
¦ ¦ защищать свои права в соответствии ¦ ¦ ¦деятельности ¦ПК 3.1 - 3.4¦
¦ ¦с гражданским, ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.1 - 4.3¦
¦ ¦гражданско-процессуальным и ¦ ¦ ¦ ¦ПК 5.1 - 5.7¦
¦ ¦трудовым законодательством; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 6.1 - 6.5¦
¦ ¦ анализировать и оценивать ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦результаты и последствия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности (бездействия) с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦правовой точки зрения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные положения Конституции ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Российской Федерации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ права и свободы человека и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦гражданина, механизмы их реализации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ понятие правового регулирования в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сфере профессиональной деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ законодательные акты и другие ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦нормативные документы, регулирующие ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦правоотношения в процессе ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ организационно-правовые формы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦юридических лиц; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правовое положение субъектов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦предпринимательской деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ права и обязанности работников в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сфере профессиональной деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ порядок заключения трудового ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦договора и основания его прекращения;¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ механизмы формирования заработной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦платы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ формы оплаты труда; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ роль государственного регулирования¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦в обеспечении занятости населения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ право социальной защиты граждан; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ понятие дисциплинарной и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦материальной ответственности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работника; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды административных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦правонарушений и административной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ответственности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ нормы защиты нарушенных прав и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦судебный порядок разрешения споров ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-------------------------------------+--------+-------+-------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.11. Правовые ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ определять конкурентные ¦ ¦ ¦основы ¦ПК 5.1 - 5.7¦
¦ ¦преимущества организации; ¦ ¦ ¦предпринимательской¦ПК 6.1 - 6.5¦
¦ ¦ вносить предложения по ¦ ¦ ¦деятельности ¦ ¦
¦ ¦усовершенствованию товаров и услуг, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организации продаж; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ составлять бизнес-план организации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦малого бизнеса; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ характеристики организаций ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦различных организационно-правовых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦форм; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ порядок и способы организации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦продаж товаров и оказания услуг; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ требования к бизнес-планам ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-------------------------------------+--------+-------+-------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.12. ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ выявлять опасные и вредные ¦ ¦ ¦Охрана труда ¦ПК 1.1 - 1.4¦
¦ ¦производственные факторы и ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.4¦
¦ ¦соответствующие им риски, связанные ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - 3.4¦
¦ ¦с прошлыми, настоящими или ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.1 - 4.3¦
¦ ¦планируемыми видами профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ПК 5.1 - 5.7¦
¦ ¦деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 6.1 - 6.5¦
¦ ¦ использовать средства коллективной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и индивидуальной защиты в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соответствии с характером ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦выполняемой профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ участвовать в аттестации рабочих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦мест по условиям труда, в том числе ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оценивать условия труда и уровень ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦травмобезопасности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проводить вводный инструктаж ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦подчиненных работников (персонала), ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦инструктировать их по вопросам ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦техники безопасности на рабочем ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦месте с учетом специфики ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦выполняемых работ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ разъяснять подчиненным работникам ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(персоналу) содержание установленных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦требований охраны труда; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ вырабатывать и контролировать ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦навыки, необходимые для достижения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦требуемого уровня безопасности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦труда; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ вести документацию установленного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦образца по охране труда, соблюдать ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сроки ее заполнения и условия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦хранения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ системы управления охраной труда в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ законы и иные нормативные правовые ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦акты, содержащие государственные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦нормативные требования охраны труда, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦распространяющиеся на деятельность ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ обязанности работников в области ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦охраны труда; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ фактические или потенциальные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦последствия собственной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности (или бездействия) и их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦влияние на уровень безопасности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦труда; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ возможные последствия несоблюдения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологических процессов и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производственных инструкций ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦подчиненными работниками ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(персоналом); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ порядок и периодичность ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦инструктирования подчиненных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работников (персонала); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ порядок хранения и использования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦средств коллективной и индивидуальной¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦защиты ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+--------+-------------------------------------+--------+-------+-------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ 68 ¦ОП.13. ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ организовывать и проводить ¦ ¦ ¦Безопасность ¦ПК 1.1 - 1.4¦
¦ ¦мероприятия по защите работающих и ¦ ¦ ¦жизнедеятельности ¦ПК 2.1 - 2.4¦
¦ ¦населения от негативных воздействий ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - 3.4¦
¦ ¦чрезвычайных ситуаций; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.1 - 4.3¦
¦ ¦ предпринимать профилактические меры¦ ¦ ¦ ¦ПК 5.1 - 5.7¦
¦ ¦для снижения уровня опасностей ¦ ¦ ¦ ¦ПК 6.1 - 6.5¦
¦ ¦различного вида и их последствий в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности и быту;¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать средства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦индивидуальной и коллективной защиты ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦от оружия массового поражения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять первичные средства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пожаротушения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ориентироваться в перечне ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦военно-учетных специальностей и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦самостоятельно определять среди них ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦родственные полученной специальности;¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять профессиональные знания в¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ходе исполнения обязанностей военной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦службы на воинских должностях в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соответствии с полученной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦специальностью; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ владеть способами бесконфликтного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦общения и саморегуляции в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦повседневной деятельности и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦экстремальных условиях военной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦службы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оказывать первую помощь ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пострадавшим; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы обеспечения устойчивости ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦объектов экономики, прогнозирования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦развития событий и оценки последствий¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦при техногенных чрезвычайных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ситуациях и стихийных явлениях, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦в том числе в условиях ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦противодействия терроризму как ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦серьезной угрозе национальной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасности России; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные виды потенциальных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦опасностей и их последствия в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦быту, принципы снижения вероятности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦их реализации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы военной службы и обороны ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦государства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ задачи и основные мероприятия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦гражданской обороны; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы защиты населения от оружия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦массового поражения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ меры пожарной безопасности и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦правила безопасного поведения при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пожарах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ организацию и порядок призыва ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦граждан на военную службу и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦поступления на нее в добровольном ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦порядке; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные виды вооружения, военной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦техники и специального снаряжения, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦состоящих на вооружении (оснащении) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦воинских подразделений, в которых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦имеются военно-учетные специальности,¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦родственные специальностям СПО; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ область применения получаемых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональных знаний при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦исполнении обязанностей военной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦службы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ порядок и правила оказания первой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦помощи пострадавшим ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+--------+-------------------------------------+--------+-------+-------------------+------------+
¦ПМ.00 ¦Профессиональные модули ¦ 2256 ¦ 1504 ¦ ¦ ¦
+--------+-------------------------------------+--------+-------+-------------------+------------+
¦ПМ.01 ¦Приемка, хранение и подготовка сырья ¦ ¦ ¦МДК.01.01. ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦к переработке ¦ ¦ ¦Технология хранения¦ПК 1.1 - 1.4¦
¦ ¦В результате изучения ¦ ¦ ¦и подготовки сырья ¦ ¦
¦ ¦профессионального модуля ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обучающийся должен: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ приемки сырья; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ контроля качества поступившего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сырья; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ведения процесса хранения сырья; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ подготовки сырья к дальнейшей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦переработке; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проводить испытания по определению ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦органолептических и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦физико-химических показателей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦качества сырья хлебопекарного, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦кондитерского и макаронного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать результаты контроля ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сырья для оптимизации производства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦хлебобулочных, кондитерских и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦макаронных изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ эксплуатировать основные виды ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оформлять производственную и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологическую документацию при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦контроле качества, приемке, хранении ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и отпуске сырья хлебопекарного, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦кондитерского и макаронного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определять потери сырья при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦хранении; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ подготавливать сырье к дальнейшей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦переработке; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ подбирать сырье для правильной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦замены; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ рассчитывать необходимое количество¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦заменителя; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ соблюдать правила и нормы охраны ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦труда, противопожарной безопасности, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦промышленной санитарии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды, химический состав и свойства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сырья; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ требования действующих стандартов к¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦качеству сырья; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные органолептические и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦физико-химические показатели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦качества; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила приемки, хранения и отпуска¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сырья; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила эксплуатации основных видов¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ особенности хранения сырья тарным и¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦бестарным способом; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды порчи сырья при хранении и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦способы ее предотвращения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила подготовки сырья к ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производству; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы снижения потерь сырья при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦хранении и подготовке к производству;¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ производственное значение замены ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦одного сырья другим; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные принципы и правила ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦взаимозаменяемости; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила и нормы охраны труда, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦противопожарной безопасности, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦промышленной санитарии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+--------+-------------------------------------+--------+-------+-------------------+------------+
¦ПМ.02 ¦Производство хлеба и хлебобулочных ¦ ¦ ¦МДК.02.01. ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦изделий ¦ ¦ ¦Технология ¦ПК 2.1 - 2.4¦
¦ ¦В результате изучения ¦ ¦ ¦производства хлеба ¦ ¦
¦ ¦профессионального модуля ¦ ¦ ¦и хлебобулочных ¦ ¦
¦ ¦обучающийся должен: ¦ ¦ ¦изделий ¦ ¦
¦ ¦иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ контроля качества сырья и готовой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦продукции; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ведения процесса изготовления хлеба¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и хлебобулочных изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ эксплуатации и обслуживания ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологического оборудования для ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производства хлеба и хлебобулочных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определять качество сырья и готовой¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦продукции органолептически и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦аппаратно; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ по результатам контроля давать ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦рекомендации для оптимизации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологического процесса; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ вести соответствующую ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производственную и технологическую ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документацию; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ рассчитывать производственные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦рецептуры; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определять расход сырья; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ рассчитывать потери и затраты ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сырья, полуфабрикатов на отдельных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦участках технологического процесса; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ рассчитывать производительность ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦печей различных конструкций для ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦различных видов изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ рассчитывать массу тестовой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦заготовки, упек и усушку, выход ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦готовых изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ подбирать операции и режимы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦разделки и выпечки для различных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦групп изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ эксплуатировать основные виды ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования при производстве хлеба ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и хлебобулочных изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проектировать и подбирать ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудование для автоматизированных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и комплексно-механизированных линий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦для производства хлеба и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦хлебобулочных изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ соблюдать правила и нормы охраны ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦труда, противопожарной безопасности, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦промышленной санитарии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ требования стандартов к качеству ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сырья и готовой продукции; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ органолептические и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦физико-химические показатели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦качества сырья и готовой продукции; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные методы органолептических и¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦физико-химических испытаний; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ассортимент, рецептуру и способы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦приготовления хлеба и хлебобулочных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ сущность процессов брожения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦полуфабрикатов хлебопекарного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы регулирования скорости ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦брожения полуфабрикатов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы расчета производственных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦рецептур, расхода сырья, затрат и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦потерь сырья и полуфабрикатов на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦отдельных участках технологического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦процесса; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила эксплуатации основных видов¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования при производстве хлеба ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и хлебобулочных изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ понятие "унифицированные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦рецептуры"; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ назначение, сущность и режимы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦операций разделки; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ требования к соблюдению массы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦штучных изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ сущность процессов, происходящих в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦тесте и хлебе при выпечке; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ режимы выпечки в зависимости от ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦вырабатываемого ассортимента; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды технологических потерь и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦затрат на производстве; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ нормы расхода сырья и выхода ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦готовых изделий, пути их снижения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ причины и технологическое значение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦упека и усушки хлеба, меры по их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦снижению; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ понятие "выход хлеба"; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы укладки, условия и сроки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦хранения хлеба, булочных, сдобных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы сохранения свежести хлеба и¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦хлебобулочных изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды, назначение и принцип действия¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦основного технологического, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦вспомогательного и транспортного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования хлебопекарного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила безопасной эксплуатации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила и нормы охраны труда, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦противопожарной безопасности, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦промышленной санитарии в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦хлебопекарном производстве ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+--------+-------------------------------------+--------+-------+-------------------+------------+
¦ПМ.03 ¦Производство кондитерских изделий ¦ ¦ ¦МДК.03.01. ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦В результате изучения ¦ ¦ ¦Технология ¦ПК 3.1 - 3.4¦
¦ ¦профессионального модуля ¦ ¦ ¦производства ¦ ¦
¦ ¦обучающийся должен: ¦ ¦ ¦сахаристых ¦ ¦
¦ ¦иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦кондитерских ¦ ¦
¦ ¦ контроля качества сырья и готовых ¦ ¦ ¦изделий ¦ ¦
¦ ¦кондитерских изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ведения технологического процесса ¦ ¦ ¦МДК.03.01. ¦ ¦
¦ ¦производства сахаристых кондитерских ¦ ¦ ¦Технология ¦ ¦
¦ ¦изделий; ¦ ¦ ¦производства ¦ ¦
¦ ¦ ведения технологического процесса ¦ ¦ ¦мучных ¦ ¦
¦ ¦производства мучных кондитерских ¦ ¦ ¦кондитерских ¦ ¦
¦ ¦изделий; ¦ ¦ ¦изделий ¦ ¦
¦ ¦ эксплуатации и обслуживания ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологического оборудования для ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производства кондитерских изделий. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проводить анализ качества сырья и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦готовой продукции; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определять органолептические и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦физико-химические показатели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦качества сырья и готовой продукции; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ по результатам контроля давать ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦рекомендации для оптимизации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологического процесса; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оформлять производственную и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологическую документацию при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производстве кондитерских изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ рассчитывать производственные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦рецептуры для приготовления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦различных сахаристых кондитерских ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изделий и полуфабрикатов карамельного¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(сиропа, карамельной массы, начинок) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и шоколадного производства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ рассчитывать расход сырья и выход ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦полуфабрикатов и готовых изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выбирать способ формования в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦зависимости от вида конфетной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦массы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ рассчитывать производственные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦рецептуры по производству мучных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦кондитерских изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ рассчитывать производительность ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦печей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ эксплуатировать основные виды ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования при производстве ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сахаристых и мучных кондитерских ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проектировать и подбирать ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудование для автоматизированных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и комплексно-механизированных линий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦для производства кондитерских ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды сырья для производства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сахаристых кондитерских изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ состав, свойства, требования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦действующих стандартов к качеству ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сырья; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ органолептические и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦физико-химические показатели качества¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сырья и готовой кондитерской ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦продукции; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные методы органолептических и¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦физико-химических испытаний; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ классификацию и ассортимент ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сахаристых кондитерских изделий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(карамели, шоколада, конфет и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ириса, пастило-мармеладных изделий, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦драже и халвы); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ технологию приготовления сахаристых¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦кондитерских изделий (карамели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦леденцовой и карамели с начинкой, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦шоколада, конфет и ириса, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦фруктово-ягодного, желейного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦мармелада и пастилы, драже и халвы); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы формования конфетных масс и¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ириса; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ требования к качеству ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦полуфабрикатов и готовой продукции ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сахаристых кондитерских изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ классификацию и ассортимент мучных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦кондитерских изделий (печенья, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пряников, тортов и пирожных, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦кексов, вафель); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ технологию приготовления мучных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦кондитерских изделий (сахаристого и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦затяжного печенья, сырцовых и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦заварных пряников, выпеченных и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦отделочных полуфабрикатов, кексов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦вафель); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ требования к качеству готовой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦продукции мучных кондитерских ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды дефектов продукции и меры по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦их устранению; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды брака и меры по его ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦предупреждению и устранению; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды, назначение и принцип действия¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования для тепловой обработки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сырья, полуфабрикатов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды, назначение и принцип действия¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования для производства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сахаристых и мучных кондитерских ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды, назначение и принцип действия¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования для завертки, фасовки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и упаковки кондитерских изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила эксплуатации и технического¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обслуживания основных видов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования для производства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сахаристых и мучных кондитерских ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила и нормы охраны труда, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦противопожарной безопасности, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦промышленной санитарии при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производстве кондитерских изделий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+--------+-------------------------------------+--------+-------+-------------------+------------+
¦ПМ.04 ¦Производство макаронных изделий ¦ ¦ ¦МДК.04.01. ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦В результате изучения ¦ ¦ ¦Технология ¦ПК 4.1 - 4.3¦
¦ ¦профессионального модуля ¦ ¦ ¦производства ¦ ¦
¦ ¦обучающийся должен: ¦ ¦ ¦макаронных изделий ¦ ¦
¦ ¦иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ контроля качества сырья и готовой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦продукции макаронных изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ведения технологического процесса ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производства различных видов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦макаронных изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ эксплуатации и технического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обслуживания технологического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования для производства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦различных видов макаронных изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проводить анализ качества сырья и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦готовой продукции; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определять органолептические и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦физико-химические показатели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦качества сырья; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ по результатам контроля давать ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦рекомендации для оптимизации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологического процесса; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оформлять производственную и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологическую документацию; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определять расход сырья и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦рассчитывать рецептуры; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ подбирать тип замеса теста с учетом¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦качества муки и ассортимента ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦выпускаемой продукции; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ подбирать режим сушки с учетом ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ассортимента выпускаемой продукции ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и типа сушилки; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определять плановую норму расхода ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сырья с учетом фактической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦влажности муки; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ рассчитывать фактический расход ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сырья для производства макаронных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ подбирать вид матрицы для заданных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦условий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проектировать и подбирать ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудование для автоматизированных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и комплексно-механизированных линий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦для производства макаронных изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ эксплуатировать основные виды ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования при производстве ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦различных видов макаронных изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ соблюдать правила и нормы охраны ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦труда, противопожарной безопасности, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦промышленной санитарии при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производстве различных видов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦макаронных изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ требования действующих стандартов к¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦качеству сырья и готовой макаронной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦продукции; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ органолептические и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦физико-химические показатели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦качества сырья и готовой макаронной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦продукции; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные методы органолептических и¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦физико-химических испытаний; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды и состав сырья, обогатительных¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и вкусовых добавок; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ классификацию и групповую ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦характеристику макаронных изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ технологию и организацию ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производства макаронных изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ типы замеса макаронного теста; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ технологию замеса и прессования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦теста; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ характеристики и назначение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦вакуумированного теста; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ технологические требования к ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦матрицам; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ стадии разделки и их назначение; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ причины дефектов сырых изделий при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦разделке и способы их устранения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ режимы сушки коротких и длинных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ изменение свойств макаронных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изделий при сушке; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ назначение стабилизации изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ требования, предъявляемые к ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦качеству макаронных изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы упаковки макаронных изделий;¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ режимы хранения изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ нормирование расхода сырья; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы борьбы с потерями и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦затратами при производстве макаронных¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ причины дефектов макаронных изделий¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и меры по их устранению; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды и состав линий для ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производства макаронных изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ устройство и порядок работы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦макаронных прессов различных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конструкций; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ конструкции матриц и правила их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦эксплуатации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ классификацию, устройство и принцип¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работы оборудования для сушки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦макаронных изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы работы упаковочного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила эксплуатации основных видов¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования для производства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦различных видов макаронных изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила и нормы охраны труда, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦противопожарной безопасности, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦промышленной санитарии при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производстве макаронных изделий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+--------+-------------------------------------+--------+-------+-------------------+------------+
¦ПМ.05 ¦Управление работами и деятельностью ¦ ¦ ¦МДК.05.01. ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦по оказанию услуг в области ¦ ¦ ¦Управление ¦ПК 5.1 - 5.7¦
¦ ¦производства хлеба, хлебобулочных, ¦ ¦ ¦структурным ¦ ¦
¦ ¦кондитерских и макаронных изделий ¦ ¦ ¦подразделением ¦ ¦
¦ ¦В результате изучения ¦ ¦ ¦организации и ¦ ¦
¦ ¦профессионального модуля ¦ ¦ ¦организацией в ¦ ¦
¦ ¦обучающийся должен: ¦ ¦ ¦целом ¦ ¦
¦ ¦иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ планирования и анализа ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производственных показателей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ участия в управлении трудовым ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦коллективом; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ведения документации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦установленного образца; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ анализировать состояние рынка ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦продукции и услуг в области ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производства хлеба, хлебобулочных, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦кондитерских и макаронных изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ планировать работу структурного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦подразделения организации отрасли и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организации в целом; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ рассчитывать по принятой методике ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦основные производственные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦показатели; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ рассчитывать экологический риск и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оценивать ущерб, причиняемый ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦окружающей среде при выполнении ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работ и оказании услуг в области ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ инструктировать и контролировать ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦исполнителей на всех стадиях работ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ разрабатывать и осуществлять ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦мероприятия по мотивации и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦стимулированию персонала; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оценивать качество выполняемых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ характеристики рынка продукции и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦услуг в области производства хлеба, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦хлебобулочных, кондитерских и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦макаронных изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ организацию производственных и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологических процессов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ структуру организации и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦руководимого подразделения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ характер взаимодействия с другими ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦подразделениями; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ функциональные обязанности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работников и руководителей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные перспективы развития ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦малого бизнеса в отрасли; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ особенности структуры и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦функционирования малого производства;¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ производственные показатели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производства хлеба, хлебобулочных, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦кондитерских и макаронных изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы планирования, контроля и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оценки работ исполнителей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды, формы и методы мотивации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦персонала, в т.ч. материальное и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦нематериальное стимулирование ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работников; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы оценивания качества ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦выполняемых работ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила первичного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документооборота, учета и отчетности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+--------+-------------------------------------+--------+-------+-------------------+------------+
¦ПМ.06 ¦Участие в разработке новых видов ¦ ¦ ¦МДК.06.01. ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦хлеба, хлебобулочных, кондитерских ¦ ¦ ¦Разработка новых ¦ПК 6.1 - 6.5¦
¦ ¦и макаронных изделий ¦ ¦ ¦видов продукции ¦ ¦
¦ ¦В результате изучения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессионального модуля ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обучающийся должен: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проведения расчетов для новых видов¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦хлеба, хлебобулочных, кондитерских ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и макаронных изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ контроля качества новых видов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦продукции; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оформлять документы на новые виды ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦продукции; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ работать с документацией по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сертификации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ пользоваться лабораторным ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудованием и приборами; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ экспериментально подтверждать ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦теоретические положения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ товароведение продовольственных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦товаров; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ассортимент и характеристику ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦выпускаемой продукции; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ порядок расчета рецептур новых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦видов продукции; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ формы и порядок оформления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документов на новые виды продукции; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ действующие стандарты и показатели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦качества сырья и продукции; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методику оценки качества продукции;¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методику расчета и подбора ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологического оборудования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ порядок и этапы сертификации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды документов по этапам ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сертификации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ устройство, правила эксплуатации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦лабораторного оборудования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методику организации и проведения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦эксперимента; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ этапы внедрения новых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологических процессов в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производство ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+--------+-------------------------------------+--------+-------+-------------------+------------+
¦ПМ.07 ¦Выполнение работ по одной или ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦нескольким профессиям рабочих, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦должностям служащих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+--------+-------------------------------------+--------+-------+-------------------+------------+
¦ ¦Вариативная часть циклов ОПОП ¦ 1944 ¦ 1296 ¦ ¦ ¦
¦ ¦(определяется образовательным ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учреждением) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+--------+-------------------------------------+--------+-------+-------------------+------------+
¦ ¦Всего часов обучения по циклам ОПОП ¦ 6426 ¦ 4284 ¦ ¦ ¦
+--------+-------------------------------------+--------+-------+-------------------+------------+
¦УП.00 ¦Учебная практика ¦ ¦ ¦ ¦ОК 1 - 10 ¦
+--------+-------------------------------------+ ¦ +-------------------+ПК 1.1 - 1.4¦
¦ПП.00 ¦Производственная практика (по профилю¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.4¦
¦ ¦специальности) ¦ 29 нед.¦ 1044 ¦ ¦ПК 3.1 - 3.4¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.1 - 4.3¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ПК 5.1 - 5.7¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ПК 6.1 - 6.5¦
+--------+-------------------------------------+--------+-------+-------------------+------------+
¦ПДП.00 ¦Производственная практика ¦ 4 нед. ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(преддипломная) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+--------+-------------------------------------+--------+-------+-------------------+------------+
¦ПА.00 ¦Промежуточная аттестация ¦ 7 нед. ¦ ¦ ¦ ¦
+--------+-------------------------------------+--------+-------+-------------------+------------+
¦ГИА.00 ¦Государственная (итоговая) аттестация¦ 6 нед. ¦ ¦ ¦ ¦
+--------+-------------------------------------+--------+-------+-------------------+------------+
¦ГИА.01 ¦Подготовка выпускной ¦ 4 нед. ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦квалификационной работы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+--------+-------------------------------------+--------+-------+-------------------+------------+
¦ГИА.02 ¦Защита выпускной квалификационной ¦ 2 нед. ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
L--------+-------------------------------------+--------+-------+-------------------+-------------
Таблица 6
Нормативный срок освоения ОПОП СПО углубленной подготовки при очной форме получения образования составляет 199 недель, в том числе:
--------------------------------------------------------------T-----------¬
¦Обучение по учебным циклам ¦ 119 нед.¦
+-------------------------------------------------------------+-----------+
¦Учебная практика ¦ ¦
+-------------------------------------------------------------+ 29 нед.¦
¦Производственная практика (по профилю специальности) ¦ ¦
+-------------------------------------------------------------+-----------+
¦Производственная практика (преддипломная) ¦ 4 нед.¦
+-------------------------------------------------------------+-----------+
¦Промежуточная аттестация ¦ 7 нед.¦
+-------------------------------------------------------------+-----------+
¦Государственная (итоговая) аттестация ¦ 6 нед.¦
+-------------------------------------------------------------+-----------+
¦Каникулярное время ¦ 34 нед.¦
+-------------------------------------------------------------+-----------+
¦Итого ¦ 199 нед.¦
L-------------------------------------------------------------+------------
VII. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
7.1. Образовательное учреждение самостоятельно разрабатывает и утверждает ОПОП СПО на основе примерной основной профессиональной образовательной программы, включающей в себя базисный учебный план и (или) примерные программы учебных дисциплин (модулей) по соответствующей специальности, с учетом потребностей регионального рынка труда.
Перед началом разработки ОПОП образовательное учреждение должно определить ее специфику с учетом направленности на удовлетворение потребностей рынка труда и работодателей, конкретизировать конечные результаты обучения в виде компетенций, умений и знаний, приобретаемого практического опыта.
Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится выпускник, должны определять содержание его образовательной программы, разрабатываемой образовательным учреждением совместно с заинтересованными работодателями.
При формировании ОПОП образовательное учреждение:
имеет право использовать объем времени, отведенный на вариативную часть циклов ОПОП, увеличивая при этом объем времени, отведенный на дисциплины и модули обязательной части, либо вводя новые дисциплины и модули в соответствии с потребностями работодателей и спецификой деятельности образовательного учреждения;
имеет право определять для освоения обучающимися в рамках профессионального модуля профессию рабочего, должность служащего (одну или несколько) согласно приложению к ФГОС;
обязано ежегодно обновлять основную профессиональную образовательную программу (в части состава дисциплин и профессиональных модулей, установленных учебным заведением в учебном плане, и (или) содержания рабочих программ учебных дисциплин и профессиональных модулей, программ учебной и производственной практик, методических материалов, обеспечивающих реализацию соответствующей образовательной технологии) с учетом запросов работодателей, особенностей развития региона, науки, культуры, экономики, техники, технологий и социальной сферы в рамках, установленных настоящим федеральным государственным образовательным стандартом;
обязано в рабочих учебных программах всех дисциплин и профессиональных модулей четко формулировать требования к результатам их освоения: компетенциям, приобретаемому практическому опыту, знаниям и умениям;
обязано обеспечивать эффективную самостоятельную работу обучающихся в сочетании с совершенствованием управления ею со стороны преподавателей и мастеров производственного обучения;
обязано обеспечить обучающимся возможность участвовать в формировании индивидуальной образовательной программы;
обязано сформировать социокультурную среду, создавать условия, необходимые для всестороннего развития и социализации личности, сохранения здоровья обучающихся, способствовать развитию воспитательного компонента образовательного процесса, включая развитие студенческого самоуправления, участие обучающихся в работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов;
должно предусматривать в целях реализации компетентностного подхода использование в образовательном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбора конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов, групповых дискуссий) в сочетании с внеаудиторной работой для формирования и развития общих и профессиональных компетенций обучающихся.
7.2. Обучающиеся имеют следующие права и обязанности:
при формировании своей индивидуальной образовательной траектории обучающийся имеет право на перезачет соответствующих дисциплин и профессиональных модулей, освоенных в процессе предшествующего обучения (в том числе и в других образовательных учреждениях), который освобождает обучающегося от необходимости их повторного освоения;
в целях воспитания и развития личности, достижения результатов при освоении основной профессиональной образовательной программы в части развития общих компетенций обучающиеся могут участвовать в развитии студенческого самоуправления, работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов;
обучающиеся обязаны выполнять в установленные сроки все задания, предусмотренные основной профессиональной образовательной программой;
обучающимся должна быть предоставлена возможность оценивания содержания, организации и качества образовательного процесса.
7.3. Максимальный объем учебной нагрузки обучающегося составляет 54 академических часа в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной профессиональной образовательной программы.
7.4. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки при очной форме получения образования составляет 36 академических часов в неделю.
7.5. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки при очно-заочной (вечерней) форме получения образования составляет 16 академических часов в неделю.
7.6. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки в год при заочной форме получения образования составляет 160 академических часов.
7.7. Общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять 8 - 11 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.
7.8. Выполнение курсового проекта (работы) рассматривается как вид учебной работы по дисциплине (дисциплинам) профессионального цикла и (или) профессиональному модулю (модулям) профессионального цикла и реализуется в пределах времени, отведенного на ее (их) изучение.
7.9. Дисциплина "Физическая культура" предусматривает еженедельно 2 часа обязательных аудиторных занятий и 2 часа самостоятельной учебной нагрузки (за счет различных форм внеаудиторных занятий в спортивных клубах, секциях).
7.10. Образовательное учреждение имеет право для подгрупп девушек использовать часть учебного времени дисциплины "Безопасность жизнедеятельности" (48 часов), отведенного на изучение основ военной службы, на освоение основ медицинских знаний.
7.11. Нормативный срок освоения основной профессиональной образовательной программы по специальности среднего профессионального образования при очной форме получения образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования, увеличивается на 52 недели (1 год) из расчета:
теоретическое обучение (при обязательной учебной
нагрузке 36 часов в неделю) 39 нед.
промежуточная аттестация 2 нед.
каникулярное время 11 нед.
7.12. Консультации для обучающихся очной формы получения образования предусматриваются образовательным учреждением в объеме 100 часов на учебную группу на каждый учебный год, в том числе в период реализации среднего (полного) общего образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования. Формы проведения консультаций (групповые, индивидуальные, письменные, устные) определяются образовательным учреждением.
7.13. В период обучения с юношами проводятся учебные сборы <*>.
--------------------------------
<*> Пункт 1 статьи 13 Федерального закона "О воинской обязанности и военной службе" от 28 марта 1998 г. № 53-ФЗ (Собрание законодательства Российской Федерации, 1998, № 13, ст. 1475; 2004, № 35, ст. 3607; 2005, № 30, ст. 3111; 2007, № 49, ст. 6070; 2008, № 30, ст. 3616).
7.14. Практика является обязательным разделом ОПОП. Она представляет собой вид учебных занятий, обеспечивающих практико-ориентированную подготовку обучающихся. При реализации ОПОП СПО предусматриваются следующие виды практик: учебная и производственная.
Производственная практика состоит из двух этапов: практики по профилю специальности и преддипломной практики.
Учебная практика и производственная практика (по профилю специальности) проводятся образовательным учреждением при освоении студентами профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей и могут реализовываться как концентрированно в несколько периодов, так и рассредоточенно, чередуясь с теоретическими занятиями в рамках профессиональных модулей.
Цели и задачи, программы и формы отчетности определяются образовательным учреждением по каждому виду практики.
Производственная практика должна проводиться в организациях, направление деятельности которых соответствует профилю подготовки обучающихся.
Аттестация по итогам производственной практики проводится с учетом (или на основании) результатов, подтвержденных документами соответствующих организаций.
7.15. Реализация основной профессиональной образовательной программы по специальности среднего профессионального образования должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими высшее образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины (модуля). Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы является обязательным для преподавателей, отвечающих за освоение обучающимся профессионального цикла, эти преподаватели должны проходить стажировку в профильных организациях не реже одного раза в 3 года.
7.16. Основная профессиональная образовательная программа должна обеспечиваться учебно-методической документацией по всем дисциплинам, междисциплинарным курсам и профессиональным модулям ОПОП.
Внеаудиторная работа должна сопровождаться методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.
Реализация основных профессиональных образовательных программ должна обеспечиваться доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин (модулей) основной профессиональной образовательной программы. Во время самостоятельной подготовки обучающиеся должны быть обеспечены доступом к сети Интернет.
Каждый обучающийся должен быть обеспечен не менее чем одним учебным печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине профессионального цикла и одним учебно-методическим печатным и/или электронным изданием по каждому междисциплинарному курсу (включая электронные базы периодических изданий).
Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной и дополнительной учебной литературы по дисциплинам всех циклов, изданными за последние 5 лет.
Библиотечный фонд, помимо учебной литературы, должен включать официальные, справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1 - 2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.
Каждому обучающемуся должен быть обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда, состоящим не менее чем из 3 наименований отечественных журналов.
Образовательное учреждение должно предоставить обучающимся возможность оперативного обмена информацией с отечественными образовательными учреждениями, организациями и доступ к современным профессиональным базам данных и информационным ресурсам сети Интернет.
7.17. Совет образовательного учреждения при введении ОПОП утверждает общий бюджет реализации соответствующих образовательных программ.
Финансирование реализации ОПОП должно осуществляться в объеме, не ниже установленных нормативов финансирования государственного образовательного учреждения <*>.
--------------------------------
<*> Пункт 2 статьи 41 Закона Российской Федерации "Об образовании" от 10 июля 1992 г. № 3266-1 (Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, № 3, ст. 150; 2002, № 26, ст. 2517; 2004, № 30, ст. 3086; № 35, ст. 3607; 2005, № 1, ст. 25; 2007, № 17, ст. 1932; № 44, ст. 5280).
7.18. Образовательное учреждение, реализующее основную профессиональную образовательную программу по специальности среднего профессионального образования, должно располагать материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов лабораторных работ и практических занятий, дисциплинарной, междисциплинарной и модульной подготовки, учебной практики, предусмотренных учебным планом образовательного учреждения. Материально-техническая база должна соответствовать действующим санитарным и противопожарным нормам.
Реализация ОПОП должна обеспечивать:
выполнение обучающимся лабораторных работ и практических занятий, включая как обязательный компонент практические задания с использованием персональных компьютеров;
освоение обучающимся профессиональных модулей в условиях созданной соответствующей образовательной среды в образовательном учреждении или в организациях в зависимости от специфики вида профессиональной деятельности.
При использовании электронных изданий образовательное учреждение должно обеспечить каждого обучающегося рабочим местом в компьютерном классе в соответствии с объемом изучаемых дисциплин.
Образовательное учреждение должно быть обеспечено необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.
Перечень кабинетов, лабораторий, мастерских
и других помещений
Кабинеты:
социально-экономических дисциплин;
иностранного языка;
информационных технологий в профессиональной деятельности;
экологических основ природопользования;
инженерной графики;
технической механики;
технологии изготовления хлебобулочных изделий;
технологического оборудования хлебопекарного производства;
технологии производства макарон;
технологического оборудования макаронного производства;
технологии производства кондитерских сахаристых изделий;
технологического оборудования производства кондитерских сахаристых изделий;
безопасности жизнедеятельности и охраны труда.
Лаборатории:
химии;
микробиологии, санитарии и гигиены;
электротехники и электронной техники;
автоматизации технологических процессов;
метрологии и стандартизации.
Учебная пекарня.
Спортивный комплекс:
спортивный зал;
открытый стадион широкого профиля с элементами полосы препятствий;
стрелковый тир (в любой модификации, включая электронный) или место для стрельбы.
Залы:
библиотека, читальный зал с выходом в сеть Интернет;
актовый зал.
VIII. ТРЕБОВАНИЯ К ОЦЕНИВАНИЮ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
8.1. Оценка качества освоения основной профессиональной образовательной программы должна включать текущий контроль знаний, промежуточную и государственную (итоговую) аттестацию обучающихся.
8.2. Конкретные формы и процедуры текущего контроля знаний, промежуточной аттестации по каждой дисциплине и профессиональному модулю разрабатываются образовательным учреждением самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первых двух месяцев от начала обучения.
8.3. Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ОПОП (текущая и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, позволяющие оценить знания, умения и освоенные компетенции. Фонды оценочных средств для промежуточной аттестации разрабатываются и утверждаются образовательным учреждением самостоятельно, а для государственной (итоговой) аттестации - разрабатываются и утверждаются образовательным учреждением после предварительного положительного заключения работодателей.
Образовательным учреждением должны быть созданы условия для максимального приближения программ текущей и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплинам и междисциплинарным курсам профессионального цикла к условиям их будущей профессиональной деятельности, для чего, кроме преподавателей конкретной дисциплины (междисциплинарного курса), в качестве внешних экспертов должны активно привлекаться работодатели, преподаватели, читающие смежные дисциплины.
8.4. Оценка качества подготовки обучающихся и выпускников осуществляется в двух основных направлениях:
оценка уровня освоения дисциплин;
оценка компетенций обучающихся.
Для юношей предусматривается оценка результатов освоения основ военной службы.
8.5. Необходимым условием допуска к государственной (итоговой) аттестации является представление документов, подтверждающих освоение обучающимся компетенций при изучении теоретического материала и прохождении практики по каждому из основных видов профессиональной деятельности. В том числе выпускником могут быть предоставлены отчеты о ранее достигнутых результатах, дополнительные сертификаты, свидетельства (дипломы) олимпиад, конкурсов, творческие работы по специальности, характеристики с мест прохождения преддипломной практики.
8.6. Государственная (итоговая) аттестация включает подготовку и защиту выпускной квалификационной работы (дипломная работа, дипломный проект). Обязательное требование - соответствие тематики выпускной квалификационной работы содержанию одного или нескольких профессиональных модулей.
Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы определяются образовательным учреждением на основании порядка проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников по программам СПО, утвержденного федеральным органом исполнительной власти, который осуществляет функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, определенного в соответствии со статьей 15 Закона Российской Федерации "Об образовании" от 10 июля 1992 г. № 3266-1.
Государственный экзамен вводится по усмотрению образовательного учреждения.
Приложение
к ФГОС СПО по специальности 260103
Технология хлеба, кондитерских
и макаронных изделий
ПЕРЕЧЕНЬ
ПРОФЕССИЙ РАБОЧИХ, ДОЛЖНОСТЕЙ СЛУЖАЩИХ, РЕКОМЕНДУЕМЫХ
К ОСВОЕНИЮ В РАМКАХ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ СПО
---------------------------T----------------------------------------------¬
¦ Код по Общероссийскому ¦ Наименование профессий рабочих, должностей ¦
¦ классификатору профессий ¦ служащих ¦
¦ рабочих, должностей ¦ ¦
¦ служащих и тарифных ¦ ¦
¦ разрядов (ОК 016-94) ¦ ¦
+--------------------------+----------------------------------------------+
¦ 1 ¦ 2 ¦
+--------------------------+----------------------------------------------+
¦ 16111 ¦Оператор установки бестарного хранения сырья ¦
+--------------------------+----------------------------------------------+
¦ 11930 ¦Дрожжевод ¦
+--------------------------+----------------------------------------------+
¦ 19137 ¦Тестовод ¦
+--------------------------+----------------------------------------------+
¦ 14251 ¦Машинист тестосмесильных машин ¦
+--------------------------+----------------------------------------------+
¦ 19441 ¦Формовщик теста ¦
+--------------------------+----------------------------------------------+
¦ 14253 ¦Машинист тесторазделочных машин ¦
+--------------------------+----------------------------------------------+
¦ 13725 ¦Машинист закаточных машин ¦
+--------------------------+----------------------------------------------+
¦ 14046 ¦Машинист поточной линии формования хлебных ¦
¦ ¦изделий ¦
+--------------------------+----------------------------------------------+
¦ 14085 ¦Машинист пруфера ¦
+--------------------------+----------------------------------------------+
¦ 16472 ¦Пекарь ¦
+--------------------------+----------------------------------------------+
¦ 16476 ¦Пекарь-мастер ¦
+--------------------------+----------------------------------------------+
¦ 14121 ¦Машинист расфасовочно-упаковочных машин ¦
+--------------------------+----------------------------------------------+
¦ 19293 ¦Укладчик-упаковщик ¦
+--------------------------+----------------------------------------------+
¦ 19294 ¦Укладчик хлебобулочных изделий ¦
+--------------------------+----------------------------------------------+
¦ 17085 ¦Прессовщик полуфабриката макаронных изделий ¦
+--------------------------+----------------------------------------------+
¦ 18935 ¦Сушильщик длиннотрубчатых макарон ¦
+--------------------------+----------------------------------------------+
¦ 18969 ¦Сушильщик пищевой продукции ¦
+--------------------------+----------------------------------------------+
¦ 11414 ¦Вафельщик ¦
+--------------------------+----------------------------------------------+
¦ 11678 ¦Глазировщик ¦
+--------------------------+----------------------------------------------+
¦ 11899 ¦Дражировщик ¦
+--------------------------+----------------------------------------------+
¦ 12901 ¦Кондитер ¦
+--------------------------+----------------------------------------------+
¦ 17169 ¦Приготовитель дражировочной массы ¦
+--------------------------+----------------------------------------------+
¦ 13705 ¦Машинист дражировочных машин ¦
+--------------------------+----------------------------------------------+
¦ 14173 ¦Машинист сбивальных машин ¦
+--------------------------+----------------------------------------------+
¦ 14330 ¦Машинист формующе-завертывающего полуавтомата ¦
+--------------------------+----------------------------------------------+
¦ 14331 ¦Машинист формующих машин ¦
+--------------------------+----------------------------------------------+
¦ 14368 ¦Машинист шоколадо-отделочных машин ¦
+--------------------------+----------------------------------------------+
¦ 15677 ¦Оператор линии приготовления шоколадной массы ¦
+--------------------------+----------------------------------------------+
¦ 16099 ¦Оператор тянульной машины ¦
+--------------------------+----------------------------------------------+
¦ 19502 ¦Халвомес ¦
L--------------------------+-----------------------------------------------
------------------------------------------------------------------
--------------------
| | |
|
