|  |
www.lawsforall.ru / Приказ
Приказ Минобрнауки РФ от 21.06.2010 № 659
"Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 070206 Театрально-декорационное искусство"
(Зарегистрировано в Минюсте РФ 22.07.2010 № 17953)
Официальная публикация в СМИ:
"Бюллетень нормативных актов федеральных органов исполнительной власти", № 34, 23.08.2010 (Приказ)
------------------------------------------------------------------
--> примечание.
Начало действия документа - 03.09.2010.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Федеральный государственный образовательный стандарт, утвержденный данным документом, введен в действие с 3 сентября 2010 года.
------------------------------------------------------------------
Зарегистрировано в Минюсте РФ 22 июля 2010 г. № 17953
------------------------------------------------------------------
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ПРИКАЗ
от 21 июня 2010 г. № 659
ОБ УТВЕРЖДЕНИИ И ВВЕДЕНИИ В ДЕЙСТВИЕ
ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
070206 ТЕАТРАЛЬНО-ДЕКОРАЦИОННОЕ ИСКУССТВО
В соответствии с пунктом 5.2.7 Положения о Министерстве образования и науки Российской Федерации, утвержденного Постановлением Правительства Российской Федерации от 15 мая 2010 г. № 337 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2010, № 21, ст. 2603), пунктом 7 Правил разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов, утвержденных Постановлением Правительства Российской Федерации от 24 февраля 2009 г. № 142 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2009, № 9, ст. 1110), приказываю:
Утвердить прилагаемый федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности 070206 Театрально-декорационное искусство и ввести его в действие со дня вступления в силу настоящего Приказа.
Министр
А.ФУРСЕНКО
Приложение
Утвержден
Приказом Министерства образования
и науки Российской Федерации
от 21 июня 2010 г. № 659
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
070206 ТЕАТРАЛЬНО-ДЕКОРАЦИОННОЕ ИСКУССТВО
I. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ
1.1. Настоящий федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования (далее - ФГОС СПО) представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основных профессиональных образовательных программ по специальности 070206 Театрально-декорационное искусство <*> всеми образовательными учреждениями профессионального образования на территории Российской Федерации, имеющими право на реализацию основной профессиональной образовательной программы по данной специальности, имеющими государственную аккредитацию.
--------------------------------
<*> Основная профессиональная образовательная программа по специальности 070206 Театрально-декорационное искусство реализуется по следующим видам: Художественно-гримерное оформление спектакля; Художественно-костюмерное оформление спектакля; Художественно-декорационное оформление кукольного спектакля; Художественно-бутафорское оформление спектакля. Распределение общих и профессиональных компетенций по видам подготовки специалистов представлено в разделе VI. Требования к структуре основной профессиональной образовательной программы.
1.2. Право на реализацию основной профессиональной образовательной программы по специальности среднего профессионального образования имеют образовательные учреждения среднего профессионального и высшего профессионального образования при наличии соответствующей лицензии, выданной уполномоченным государственным органом исполнительной власти. Лицензирование основной профессиональной образовательной программы по специальности 070206 Театрально-декорационное искусство осуществляется по видам, заявленным образовательным учреждением.
II. ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ СОКРАЩЕНИЯ
В настоящем стандарте используются следующие сокращения:
СПО - среднее профессиональное образование;
ФГОС СПО - федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования;
ОУ - образовательное учреждение;
ОПОП - основная профессиональная образовательная программа по специальности;
ОК - общая компетенция;
ПК - профессиональная компетенция;
ПМ - профессиональный модуль;
МДК - междисциплинарный курс.
III. ХАРАКТЕРИСТИКА ПОДГОТОВКИ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
3.1. Нормативные сроки освоения основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования базовой подготовки при очной форме получения образования и присваиваемая квалификация приводятся в таблице 1.
Таблица 1
----------------------T----------------------T----------------------------¬
¦Образовательная база ¦ Наименование ¦ Нормативный срок освоения ¦
¦ приема ¦ квалификации базовой ¦ ОПОП СПО базовой ¦
¦ ¦ подготовки ¦ подготовки при очной форме ¦
¦ ¦ ¦ получения образования ¦
+---------------------+----------------------+----------------------------+
¦на базе среднего ¦ Художник-технолог ¦ 1 год 10 месяцев ¦
¦(полного) общего ¦ ¦ ¦
¦образования ¦ ¦ ¦
+---------------------+ +----------------------------+
¦на базе основного ¦ ¦ 2 года 10 месяцев <*> ¦
¦общего образования ¦ ¦ ¦
L---------------------+----------------------+-----------------------------
--------------------------------
<*> Образовательные учреждения, осуществляющие подготовку специалистов на базе основного общего образования, реализуют федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования в пределах основных профессиональных образовательных программ среднего профессионального образования с учетом профиля получаемого профессионального образования.
3.2. Нормативный срок освоения основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования углубленной подготовки превышает на один год срок освоения основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования базовой подготовки.
Нормативные сроки освоения основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования углубленной подготовки при очной форме получения образования и присваиваемая квалификация приводятся в таблице 2.
Таблица 2
----------------------T----------------------T----------------------------¬
¦Образовательная база ¦ Наименование ¦ Нормативный срок освоения ¦
¦ приема ¦ квалификации ¦ ОПОП СПО углубленной ¦
¦ ¦углубленной подготовки¦ подготовки при очной форме ¦
¦ ¦ ¦ получения образования ¦
+---------------------+----------------------+----------------------------+
¦на базе среднего ¦ Специалист ¦ 2 года 10 месяцев ¦
¦(полного) общего ¦ по театрально- ¦ ¦
¦образования ¦ декорационному ¦ ¦
+---------------------+ искусству +----------------------------+
¦на базе основного ¦ ¦ 3 года 10 месяцев <*> ¦
¦общего образования ¦ ¦ ¦
L---------------------+----------------------+-----------------------------
--------------------------------
<*> Образовательные учреждения, осуществляющие подготовку специалистов на базе основного общего образования, реализуют федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования в пределах основных профессиональных образовательных программ среднего профессионального образования с учетом профиля получаемого профессионального образования.
Срок освоения ОПОП СПО базовой подготовки по очно-заочной (вечерней) форме получения образования увеличивается:
на базе среднего (полного) общего образования - не более чем на 1 год;
на базе основного общего образования - не более чем на 1,5 года.
Срок освоения ОПОП СПО углубленной подготовки по очно-заочной (вечерней) форме получения образования увеличивается:
на базе среднего (полного) общего образования - не более чем на 1 год;
на базе основного общего образования - не более чем на 1,5 года.
3.3. При приеме абитуриентов на подготовку по данной образовательной программе учебное заведение проводит вступительные испытания творческой и (или) профессиональной направленности <*>.
--------------------------------
<*> Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 356 от 28 сентября 2009 г. "О перечне специальностей среднего профессионального образования, по которым при приеме в имеющие государственную аккредитацию образовательные учреждения среднего профессионального и высшего профессионального образования могут проводиться дополнительные испытания творческой и (или) профессиональной направленности" (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 27 октября 2009 г., регистрационный № 15129. Бюллетень нормативных актов федеральных органов исполнительной власти, 2009, № 46).
Перечень вступительных испытаний творческой и (или) профессиональной направленности включает творческие задания, позволяющие определить уровень подготовленности абитуриента в области рисунка, живописи.
IV. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКОВ
4.1. Область профессиональной деятельности выпускников: исследование исторического материала в рамках профессиональной деятельности, реставрация предметов декоративно-прикладного искусства, воплощение в материале сценического образа в спектакле, фильме, телевизионной постановке; организация работы коллектива исполнителей.
4.2. Объектами профессиональной деятельности выпускников являются:
театральные постановки, телевизионные и культурно-зрелищные проекты, кинофильмы;
предметы материальной культуры;
инструменты, оборудование и аппаратура;
процессы организации и управления;
первичные трудовые коллективы.
4.3. Художник-технолог готовится к следующим видам деятельности:
4.3.1. Художественно-творческая деятельность.
4.3.2. Художественно-технологическая деятельность.
4.3.3. Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих (приложение к ФГОС).
4.4. Специалист по театрально-декорационному искусству готовится к следующим видам деятельности:
4.4.1. Художественно-творческая деятельность.
4.4.2. Художественно-технологическая деятельность.
4.4.3. Организационно-управленческая деятельность.
4.4.4. Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих (приложение к ФГОС).
V. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
5.1. Художник-технолог должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
5.2. Художник-технолог должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности:
5.2.1. Художественно-творческая деятельность.
ПК 1.1. Использовать графические композиционные и живописные приемы в решении творческих замыслов и задач.
ПК 1.2. Создавать эскизы творческих проектов, соответствующих замыслу художника-постановщика.
ПК 1.3. Исследовать историческое наследие театрально-декорационного и декоративно-прикладного искусства.
ПК 1.4. Использовать знания истории стилей для создания эскизов творческих проектов.
ПК 1.5. Оформлять выставочные проекты.
5.2.2. Художественно-технологическая деятельность.
ПК 2.1. Реализовывать художественно-постановочные проекты в театрах, кино- и телестудиях.
ПК 2.2. Решать композиционные задачи, выполнять конструкцию, моделирование и техническую обработку изделия в соответствии с эскизом.
ПК 2.3. Создавать технологическую документацию по реализации творческих проектов.
ПК 2.4. Осуществлять работу по проведению спектаклей, киносъемок и телепередач.
ПК 2.5. Выполнять подготовку, реставрацию и реконструкцию предметов профессиональной деятельности.
ПК 2.6. Применять навыки логического и пространственного мышления при создании творческих проектов.
ПК 2.7. Использовать информационную среду электронных баз данных, архивов, медиатек, информационно-телекоммуникационных сетей в области создания творческих проектов.
5.2.3. Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих.
5.3. Специалист по театрально-декорационному искусству должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством.
ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
5.4. Специалист по театрально-декорационному искусству должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности:
5.4.1. Художественно-творческая деятельность.
ПК 1.1. Использовать графически-композиционные и живописные приемы в решении творческих замыслов и задач.
ПК 1.2. Создавать эскизы творческих проектов, соответствующих замыслу художника-постановщика.
ПК 1.3. Исследовать историческое наследие театрально-декорационного и декоративно-прикладного искусства.
ПК 1.4. Использовать знания истории стилей для создания эскизов творческих проектов.
ПК 1.5. Оформлять выставочные проекты.
ПК 1.6. Использовать мультимедийные технологии в создании профессиональных проектов.
5.4.2. Художественно-технологическая деятельность.
ПК 2.1. Реализовывать художественно-постановочные проекты в театрах, кино- и телестудиях.
ПК 2.2. Разрабатывать технологическую документацию с учетом повышения художественной выразительности за счет использования новых технологических приемов и материалов в реализации творческих проектов.
ПК 2.3. Осваивать и внедрять современные технологии и материалы в творческий и производственный процесс.
ПК 2.4. Осуществлять работу по проведению спектаклей, киносъемок и телепередач.
ПК 2.5. Выполнять подготовку, реставрацию и реконструкцию предметов профессиональной деятельности.
ПК 2.6. Использовать мультимедийные технологии в творческом и производственном процессе.
ПК 2.7. Применять навыки логического и пространственного мышления при создании творческих проектов.
ПК 2.8. Использовать информационную среду электронных баз данных, архивов, медиатек, информационно-телекоммуникационных сетей в области создания творческих проектов.
5.4.3. Организационно-управленческая деятельность.
ПК 3.1. Организовывать работу коллектива исполнителей (планировать и организовывать работы, выбирать оптимальные решения при планировании работ в условиях нестандартных ситуаций, участвовать в оценке качества и экономической эффективности деятельности, обеспечивать технику безопасности на производственном участке).
ПК 3.2. Внедрять комплекс мероприятий по организации и управлению рабочим процессом.
ПК 3.3. Осуществлять контроль качества работы.
ПК 3.4. Владеть профессиональной терминологией, культурой устной и письменной речи.
5.4.4. Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих.
VI. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
6.1. Основная профессиональная образовательная программа по специальности СПО предусматривает изучение следующих учебных циклов:
общего гуманитарного и социально-экономического;
математического и общего естественнонаучного;
профессионального
и разделов:
учебная практика;
производственная практика (по профилю специальности);
производственная практика (преддипломная);
промежуточная аттестация;
государственная (итоговая) аттестация (подготовка и защита выпускной квалификационной работы).
6.2. Обязательная часть основной профессиональной образовательной программы по циклам должна составлять около 70 процентов от общего объема времени, отведенного на их освоение. Вариативная часть (около 30 процентов) дает возможность расширения и (или) углубления подготовки, определяемой содержанием обязательной части, получения дополнительных компетенций, умений и знаний, необходимых для обеспечения конкурентоспособности выпускника в соответствии с запросами регионального рынка труда и возможностями продолжения образования. Дисциплины, междисциплинарные курсы и профессиональные модули вариативной части определяются образовательным учреждением.
Общий гуманитарный и социально-экономический, математический и общий естественнонаучный циклы состоят из дисциплин.
Профессиональный цикл состоит из общепрофессиональных дисциплин и профессиональных модулей в соответствии с основными видами деятельности. В состав профессионального модуля входит один или несколько междисциплинарных курсов. При освоении обучающимися профессиональных модулей проводятся учебная практика и (или) производственная практика (по профилю специальности).
6.3. Обязательная часть общего гуманитарного и социально-экономического цикла ОПОП СПО базовой подготовки должна предусматривать изучение следующих обязательных дисциплин: "Основы философии", "История", "Иностранный язык", "Физическая культура"; углубленной подготовки - "Основы философии", "История", "Психология общения", "Иностранный язык", "Физическая культура".
Обязательная часть профессионального цикла ОПОП СПО как базовой, так и углубленной подготовки должна предусматривать изучение дисциплины "Безопасность жизнедеятельности". Объем часов на дисциплину "Безопасность жизнедеятельности" составляет 68 часов, из них на освоение основ военной службы - 48 часов.
Структура основной профессиональной
образовательной программы среднего профессионального
образования базовой подготовки
Таблица 3
-----------T------------------------------------------T-----------T-----------T--------------------T------------¬
¦ Индекс ¦ Наименование циклов, разделов, модулей, ¦Всего ¦В т.ч. ¦ Индекс и ¦ Код ¦
¦ ¦ требования к знаниям, умениям, ¦максималь- ¦часов ¦ наименование ¦формируемой ¦
¦ ¦ практическому опыту ¦ной учебной¦обязатель- ¦ дисциплин, ¦компетенции ¦
¦ ¦ ¦нагрузки ¦ных учебных¦ междисциплинарных ¦ ¦
¦ ¦ ¦обучающего-¦занятий ¦ курсов (МДК) ¦ ¦
¦ ¦ ¦ся ¦ ¦ ¦ ¦
+----------+------------------------------------------+-----------+-----------+--------------------+------------+
¦ ¦Обязательная часть циклов ОПОП ¦ 2430 ¦ 1620 ¦ ¦ ¦
+----------+------------------------------------------+-----------+-----------+--------------------+------------+
¦ОГСЭ.00 ¦Общий гуманитарный и ¦ 528 ¦ 352 ¦ ¦ ¦
¦ ¦социально-экономический цикл ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +------------------------------------------+-----------+-----------+--------------------+------------+
¦ ¦ В результате изучения обязательной части¦ ¦ 48 ¦ОГСЭ.01. Основы ¦ОК 1 ¦
¦ ¦цикла обучающийся должен: ¦ ¦ ¦философии ¦ОК 3 ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ОК 4 ¦
¦ ¦ ориентироваться в наиболее общих ¦ ¦ ¦ ¦ОК 5 ¦
¦ ¦философских проблемах бытия, познания, ¦ ¦ ¦ ¦ОК 6 ¦
¦ ¦ценностей, свободы и смысла жизни как ¦ ¦ ¦ ¦ОК 7 ¦
¦ ¦основе формирования культуры гражданина ¦ ¦ ¦ ¦ОК 8 ¦
¦ ¦и будущего специалиста; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные категории и понятия философии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ роль философии в жизни человека и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦общества; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы философского учения о бытии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ сущность процесса познания; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы научной, философской и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦религиозной картин мира; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ об условиях формирования личности, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦свободе и ответственности за сохранение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦жизни, культуры, окружающей среды; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ о социальных и этических проблемах, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦связанных с развитием и использованием ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦достижений науки, техники и технологий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +------------------------------------------+-----------+-----------+--------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ 48 ¦ОГСЭ.02. История ¦ОК 1 ¦
¦ ¦ ориентироваться в современной ¦ ¦ ¦ ¦ОК 3 ¦
¦ ¦экономической, политической и культурной ¦ ¦ ¦ ¦ОК 4 ¦
¦ ¦ситуации в России и мире; ¦ ¦ ¦ ¦ОК 6 ¦
¦ ¦ выявлять взаимосвязь отечественных, ¦ ¦ ¦ ¦ОК 8 ¦
¦ ¦региональных, мировых социально- ¦ ¦ ¦ ¦ОК 10 ¦
¦ ¦экономических, политических и культурных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦проблем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные направления развития ключевых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦регионов мира на рубеже XX и XXI веков; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ сущность и причины локальных, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦региональных, межгосударственных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конфликтов в конце XX - начале XXI в.; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные процессы (интеграционные, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦поликультурные, миграционные и иные) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦политического и экономического развития ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ведущих государств и регионов мира; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ назначение ООН, НАТО, ЕС и других ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организаций и основные направления их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ о роли науки, культуры и религии в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сохранении и укреплении национальных и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦государственных традиций; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ содержание и назначение важнейших ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦правовых и законодательных актов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦мирового и регионального значения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +------------------------------------------+-----------+-----------+--------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ 128 ¦ОГСЭ.03. Иностранный¦ОК 4 ¦
¦ ¦ общаться (устно и письменно) на ¦ ¦ ¦язык ¦ОК 5 ¦
¦ ¦иностранном языке на профессиональные и ¦ ¦ ¦ ¦ОК 6 ¦
¦ ¦повседневные темы; ¦ ¦ ¦ ¦ОК 8 ¦
¦ ¦ переводить (со словарем) иностранные ¦ ¦ ¦ ¦ОК 9 ¦
¦ ¦тексты профессиональной направленности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ самостоятельно совершенствовать устную и¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦письменную речь, пополнять словарный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦запас; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ лексический (1200 - 1400 лексических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦единиц) и грамматический минимум, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦необходимый для чтения и перевода (со ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦словарем) иностранных текстов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной направленности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +------------------------------------------+-----------+-----------+--------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ 256 ¦ 128 ¦ОГСЭ.04. Физическая ¦ОК 2 ¦
¦ ¦ использовать физкультурно- ¦ ¦ ¦культура ¦ОК 3 ¦
¦ ¦оздоровительную деятельность для ¦ ¦ ¦ ¦ОК 4 ¦
¦ ¦укрепления здоровья, достижения жизненных ¦ ¦ ¦ ¦ОК 6 ¦
¦ ¦и профессиональных целей; ¦ ¦ ¦ ¦ОК 8 ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ОК 10 ¦
¦ ¦ о роли физической культуры в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦общекультурном, профессиональном и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦социальном развитии человека; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы здорового образа жизни ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----------+------------------------------------------+-----------+-----------+--------------------+------------+
¦ЕН.00 ¦Математический и общий ¦ 216 ¦ 144 ¦ ¦ ¦
¦ ¦естественнонаучный цикл ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +------------------------------------------+-----------+-----------+--------------------+------------+
¦ ¦В результате изучения обязательной части ¦ ¦ ¦ЕН.01. Математика ¦ОК 2 - 9 ¦
¦ ¦цикла обучающийся должен: ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.6 ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять математические методы для ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦решения профессиональных задач; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать приемы и методы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦математического синтеза и анализа в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦различных профессиональных ситуациях; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные понятия и методы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦математического синтеза и анализа, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дискретной математики, теории ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦вероятностей и математической статистики ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +------------------------------------------+-----------+-----------+--------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ЕН.02 ¦ОК 2 - 9 ¦
¦ ¦ работать с графическими приложениями ¦ ¦ ¦Информатизационное ¦ПК 2.7 ¦
¦ ¦операционной системы "Windows"; ¦ ¦ ¦обеспечение ¦ ¦
¦ ¦ создавать программы на языке "VISUAL ¦ ¦ ¦профессиональной ¦ ¦
¦ ¦BASIC" для собственных целей; ¦ ¦ ¦деятельности ¦ ¦
¦ ¦ использовать основные понятия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦автоматизированной обработки информации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать изученные программные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦средства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные этапы решения графических задач¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦с помощью электронно-вычислительных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦машин (ЭВМ), методы и средства сбора, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обработки, хранения, передачи и накопления¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦информации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ обеспечение безопасности данных; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ технологические требования к организации¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работы на графических станциях ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +------------------------------------------+-----------+-----------+--------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ЕН.03. Экологические¦ОК 1 - 9 ¦
¦ ¦ различать природные ресурсы и их влияние¦ ¦ ¦основы ¦ ¦
¦ ¦на специализацию и уровень ¦ ¦ ¦природопользования ¦ ¦
¦ ¦экономического развития страны, региона; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определять регионы с неблагоприятной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦экологической ситуацией и выявлять ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦причины возникновения экологических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦проблем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять принципы экологического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦подхода к оценке и анализу процессов и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦явлений, происходящих в окружающей среде; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ориентироваться в основных направлениях ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦международного сотрудничества в решении ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦социально-экологических проблем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ о взаимосвязи организмов и среды ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обитания; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ об условиях устойчивого состояния ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦экосистем и причинах возникновения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦экологического кризиса; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ о природных ресурсах России и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦мониторинге окружающей среды; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ об экологических принципах рационального¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦природопользования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----------+------------------------------------------+-----------+-----------+--------------------+------------+
¦ ¦Профессиональный цикл ¦ 1686 ¦ 1124 ¦ ¦ ¦
+----------+------------------------------------------+-----------+-----------+--------------------+------------+
¦ОП.00 ¦Общепрофессиональные дисциплины ¦ 819 ¦ 546 ¦ ¦ ¦
¦ +------------------------------------------+-----------+-----------+--------------------+------------+
¦ ¦В результате изучения обязательной части ¦ ¦ ¦ОП.01. Живопись ¦ОК 1 - 9 ¦
¦ ¦цикла обучающийся по ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.1 ¦
¦ ¦общепрофессиональным дисциплинам должен: ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.2 ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.5 ¦
¦ ¦ выполнять краткосрочные этюды, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соответствующие стилю и жанру постановки; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ создавать средствами живописи композиции¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦различной сложности, составлять колера; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ изображать предметно-материальную среду ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦в различной живописной технике; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ организовать композиционно- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пространственную среду; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методику и технику выполнения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦краткосрочного этюда; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные законы цветоведения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ особенности психологии восприятия цвета ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и его символику; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ живописные свойства и возможности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изобразительных материалов, их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦использование в решении художественных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦задач; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные закономерности восприятия света¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и цвета, их роли в передаче формы, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦цветовой насыщенности, тональной и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦цветовой гармонии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные законы композиции ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +------------------------------------------+-----------+-----------+--------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.02. Рисунок ¦ОК 1 - 9 ¦
¦ ¦ выполнять наброски, зарисовки в ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.1 ¦
¦ ¦различных графических материалах; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.2 ¦
¦ ¦ применять правила перспективы, изображая¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.5 ¦
¦ ¦различные предметы с любой точки зрения, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦определяя глубину пространства, их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соразмерность и масштаб; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ передавать форму предметов на плоскости ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦листа и в объемно-пространственной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦перспективе, используя законы светотени; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять с натуры и по памяти наброски,¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦зарисовки людей и животных; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ используя линейно-конструктивный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦рисунок, изображать предметы и фигуру ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦человека в различных позах и ракурсах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ композиционные схемы организации листа; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ закономерности освещенности и принципы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изображения натуры; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ приемы и методы изображения предметов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦материального мира в световой среде; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ законы линейной и воздушной перспективы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦при построении пространственных форм; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные законы светотени при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изображении предметов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ приемы монохромной и цветной графики и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦их соединение для выполнения творческих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +------------------------------------------+-----------+-----------+--------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.03. Экономика и ¦ОК 1 - 9 ¦
¦ ¦ находить и использовать современную ¦ ¦ ¦управление ¦ПК 2.3 ¦
¦ ¦информацию для технико-экономического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обоснования деятельности организации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять теоретические знания на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦практике, правильно и рационально ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организовывать производственный процесс ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦с учетом требований техники безопасности, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦выполнять правила охраны труда; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать современные технологии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦менеджмента; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ организовывать работу подчиненных; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ мотивировать исполнителей на повышение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦качества труда; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ обеспечивать условия для ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессионально-личностного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦совершенствования исполнителей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ рассчитывать затраты на постановку ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦культурно-массового действия; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ государственные стандарты в области ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦техники безопасности, общие требования к ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производственным помещениям и рабочим ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦местам, технические средства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пожаротушения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ особенности экономики и управления в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сфере культуры и искусства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы обеспечения устойчивости ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦объектов экономики; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы макро- и микроэкономики ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +------------------------------------------+-----------+-----------+--------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.04. Охрана труда ¦ОК 1 - 9 ¦
¦ ¦ применять теоретические знания на ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.1 - 2.7¦
¦ ¦практике, правильно и рационально ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организовать производственный процесс с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учетом требований техники безопасности, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦выполнять правила охраны труда; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проводить анализ травмоопасных и вредных¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦факторов в сфере профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать экобиозащитную технику; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ особенности обеспечения безопасных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦условий труда в сфере профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правовые, нормативные и организационные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦основы охраны труда в организации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +------------------------------------------+-----------+-----------+--------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.05. История ¦ОК 1 - 9 ¦
¦ ¦ анализировать драматическое произведение¦ ¦ ¦театра ¦ПК 1.3 ¦
¦ ¦любого жанра с характеристикой образов; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 ¦
¦ ¦ использовать историческое театральное ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦наследие ведущих режиссеров и художников- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦постановщиков; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать полученные знания в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦творческой и практической работе над ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦спектаклем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ классический репертуар русского и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦зарубежного театров; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ историю развития зарубежного театра, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дореволюционного, русского драматического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦театра, советского русского драматического¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦театра, современного российского театра; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ специфику, стили и направления русского ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и зарубежного театрального искусства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +------------------------------------------+-----------+-----------+--------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ 68 ¦ОП.06. Безопасность ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ организовывать и проводить мероприятия ¦ ¦ ¦жизнедеятельности ¦ПК 1.1 - 2.7¦
¦ ¦по защите работающих и населения от ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦негативных воздействий чрезвычайных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ситуаций; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ предпринимать профилактические меры для ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦снижения уровня опасностей различного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦вида и их последствий в профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности и быту; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать средства индивидуальной и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦коллективной защиты от оружия массового ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦поражения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять первичные средства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пожаротушения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ориентироваться в перечне военно-учетных¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦специальностей и самостоятельно определять¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦среди них родственные полученной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦специальности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять профессиональные знания в ходе¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦исполнения обязанностей военной службы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦на воинских должностях в соответствии с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦полученной специальностью; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ владеть способами бесконфликтного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦общения и саморегуляции в повседневной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности и экстремальных условиях ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦военной службы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оказывать первую помощь пострадавшим; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы обеспечения устойчивости ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦объектов экономики, прогнозирования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦развития событий и оценки последствий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦при техногенных чрезвычайных ситуациях и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦стихийных явлениях, в том числе в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦условиях противодействия терроризму как ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦серьезной угрозе национальной безопасности¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦России; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные виды потенциальных опасностей и¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦их последствия в профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности и быту, принципы снижения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы военной службы и обороны ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦государства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ задачи и основные мероприятия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦гражданской обороны; способы защиты ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦населения от оружия массового поражения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ меры пожарной безопасности и правила ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасного поведения при пожарах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ организацию и порядок призыва граждан на¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦военную службу и поступления на нее в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦добровольном порядке; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные виды вооружения, военной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦техники и специального снаряжения, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦состоящих на вооружении (оснащении) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦воинских подразделений, в которых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦имеются военно-учетные специальности, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦родственные специальностям СПО; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ область применения получаемых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональных знаний при исполнении ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обязанностей военной службы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ порядок и правила оказания первой помощи¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пострадавшим ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----------+------------------------------------------+-----------+-----------+--------------------+------------+
¦ПМ.00 ¦Профессиональные модули ¦ 867 ¦ 578 ¦ ¦ ¦
+----------+------------------------------------------+-----------+-----------+--------------------+------------+
¦ПМ.01 ¦Художественно-творческая деятельность ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----------+------------------------------------------+-----------+-----------+--------------------+------------+
¦ ¦Художественно-гримерное оформление ¦ ¦ ¦МДК.01.01. ¦ОК 1 - 9 ¦
¦ ¦спектакля ¦ ¦ ¦Специальная ¦ПК 1.1 - 1.5¦
¦ ¦ В результате изучения профессионального ¦ ¦ ¦композиция ¦ ¦
¦ ¦модуля обучающийся должен: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ создания эскизов грима и прически, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соответствующих национальным, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦историческим и характерным чертам ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦образа, с использованием иконографических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и иллюстративных материалов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ поиска и сбора материалов по истории ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦прически; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определения моды и стиля в прическах ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦различных эпох; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать различные графические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦приемы в создании эскиза в различных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦жанрах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ создавать и разрабатывать ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦художественно-гримерное оформление в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦эскизах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определять основные художественные стили¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦при оформлении исторического спектакля, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦используя литературу по искусствоведению ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и специальности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать приемы работы с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦иконографическим и историческим ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦материалами при создании причесок ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦различных времен и народов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ стилевые особенности исторических эпох в¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦прическе; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные законы построения и организации¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦формы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ художественно-композиционные свойства и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦средства выразительности эскиза грима ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----------+------------------------------------------+-----------+-----------+--------------------+------------+
¦ ¦Художественно-костюмерное оформление ¦ ¦ ¦МДК.01.01. ¦ОК 1 - 9 ¦
¦ ¦спектакля ¦ ¦ ¦Композиция ¦ПК 1.1 - 1.5¦
¦ ¦ В результате изучения профессионального ¦ ¦ ¦театрального костюма¦ ¦
¦ ¦модуля обучающийся должен: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ исследовательской работы с историческим ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦материалом в создании эскиза; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ творческой работы над театральным ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦эскизом; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать знания исторического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦наследия и средств композиции в работе ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦над созданием театрального творческого ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦эскиза; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять различные графические приемы и¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦средства композиции в создании эскиза ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦театрального костюма; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ разрабатывать фактурное, пластическое и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦декоративно-художественное оформление ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦театрального костюма различных жанров; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ историю и основные стилистические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦направления костюма; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные законы построения и организации¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦формы театрального костюма различных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦жанров; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ законы цветоведения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ художественно-композиционные свойства и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦средства выразительности фактур; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные силуэтные решения костюмов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦различных исторических эпох; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методику работы над образом театрального¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦эскиза ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----------+------------------------------------------+-----------+-----------+--------------------+------------+
¦ ¦Художественно-декорационное оформление ¦ ¦ ¦МДК.01.01. ¦ОК 1 - 9 ¦
¦ ¦кукольного спектакля ¦ ¦ ¦Композиция ¦ПК 1.1 - 1.5¦
¦ ¦ В результате изучения профессионального ¦ ¦ ¦театральной куклы ¦ ¦
¦ ¦модуля обучающийся должен: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ лепки из пластического материала образа ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦персонажа по эскизу; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ разработки по одному виду персонажа ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦других видов для воплощения графического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изображения в объемную форму; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять элементы и средства композиции¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦в работе над созданием эскиза и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦объемного образа по эскизу; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выявлять главные элементы в образе ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦персонажа куклы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать различные графические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦приемы в создании эскиза театрального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦персонажа; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ организовывать художественно- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конструктивную форму куклы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ создавать и разрабатывать ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦декоративно-художественное оформление ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦элементов кукольного спектакля; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные законы построения и организации¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦формы ширмы для кукольного спектакля; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ законы цветоведения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ художественно-композиционные свойства и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦средства выразительности фактур; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные силуэтные решения в кукольном ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦костюме и при росписи головы персонажа ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----------+------------------------------------------+-----------+-----------+--------------------+------------+
¦ ¦Художественно-бутафорское оформление ¦ ¦ ¦МДК.01.01. ¦ОК 1 - 9 ¦
¦ ¦спектакля ¦ ¦ ¦Композиция ¦ПК 1.1 - 1.5¦
¦ ¦ В результате изучения профессионального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦модуля обучающийся должен: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнения чистовых эскизов с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦применением средств композиции; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ разработки технологической документации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦для изготовления различных бутафорских ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦объектов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять различные средства композиции ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦в работе над созданием эскиза и при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦колористическом решении бутафорского ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦объекта использовать различные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦графические приемы в создании эскиза и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦росписи бутафорского объекта; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ организовывать художественно- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конструктивную форму бутафорского объекта;¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ создавать и разрабатывать объекты ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦статической и динамической бутафории; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы формообразования бутафорского ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦объекта; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ законы цветоведения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ художественно-композиционные свойства и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦средства выразительности фактур; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ особенности создания различных фактур на¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦бутафорских объектах ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----------+------------------------------------------+-----------+-----------+--------------------+------------+
¦ПМ.02 ¦Художественно-технологическая ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельность ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----------+------------------------------------------+-----------+-----------+--------------------+------------+
¦ ¦Художественно-гримерное оформление ¦ ¦ ¦МДК.02.01. Грим ¦ОК 1 - 9 ¦
¦ ¦спектакля ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.7¦
¦ ¦ В результате изучения профессионального ¦ ¦ ¦МДК.02.02. Постиж ¦ ¦
¦ ¦модуля обучающийся должен: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦МДК.02.03. Прическа ¦ ¦
¦ ¦ выполнения гримов: национальных и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦характерных в различных жанрах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнения постижерных изделий для грима¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и прически в театре; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оформления париков для создания причесок¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦различных эпох и стилей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ изменять лицо в зависимости от ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦возрастных, национальных и характерных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦особенностей с использованием грима, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦постижерных изделий и прически; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ корректировать лицо любого типа, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦употребляя все известные техники грима, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦с использованием необходимых материалов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять основные приемы и методы ухода¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦за кожей и волосами различных типов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ читать технологическую карту для ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изготовления постижерного изделия с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учетом современных материалов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнить, оформлять и использовать ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦постижерные изделия в гримах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнить прически различных стилей и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦эпох в соответствии с художественными ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦задачами при оформлении как исторических, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦так и современных постановок; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ подбирать нужную форму прически в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соответствии с типом лица и волос модели; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ изменять форму прически и стиль с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦помощью постижерных изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оформлять прическу в соответствии с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦эпохой и стилем костюма; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ владеть приемами крепления парика на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦голове; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проводить работы по восстановлению, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ремонту, чистке и дезинфекции париков; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные инструменты, технологические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦приемы и материалы в гриме, постиже и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦прическе; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ приемы изменения лица, в зависимости от ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦характеристики образа, с помощью грима, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦постижа, прически; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные методы гримирования, в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦зависимости от жанра постановки; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ возможности использования постижерных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изделий при выполнении грима и их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оформление; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные свойства различных типов волос,¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦их заменителей и методы их использования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦в прическе; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы моделирования причесок в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦постановках различных жанров, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соответствии с эскизом художника-гримера ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----------+------------------------------------------+-----------+-----------+--------------------+------------+
¦ ¦Художественно-костюмерное оформление ¦ ¦ ¦МДК.02.01. ¦ОК 1 - 9 ¦
¦ ¦спектакля ¦ ¦ ¦Технология ¦ПК 2.1 - 2.7¦
¦ ¦ В результате изучения профессионального ¦ ¦ ¦театрального костюма¦ ¦
¦ ¦модуля обучающийся должен: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦МДК.02.02. ¦ ¦
¦ ¦ изготовления швейных изделий различной ¦ ¦ ¦Моделирование ¦ ¦
¦ ¦степени сложности; ¦ ¦ ¦театрального костюма¦ ¦
¦ ¦ изготовления театральных костюмов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦различных жанров по эскизу; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнения декоративно-отделочных работ;¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применения различных фактур при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изготовлении театрального костюма; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ конструирования и моделирования изделий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦по эскизу; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать историческую и современную ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологию в работе над театральным ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦костюмом; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ изготавливать изделия различной степени ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сложности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ создавать декоративно-отделочное ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оформление театральных костюмов различных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦стилистических решений в соответствии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦с эскизом; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать свойства фактур в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦художественно-композиционном решении ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦театрального костюма; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ организовать художественно- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конструктивную форму костюма; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ конструировать и моделировать изделия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦различной степени сложности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать свойства фактур в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦художественно-композиционном решении ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦театрального костюма; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные технологические и отделочные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦операции; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ технологию раскроя; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ технологические приемы изготовления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦современного и театрального костюма; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные виды материалов и фактур для ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изготовления современного и театрального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦костюмов различных жанров; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды декоративно-художественной отделки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦современного и театрального костюмов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦различных жанров; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные методы макетирования, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конструирования и моделирования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦современного и театрального костюма ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----------+------------------------------------------+-----------+-----------+--------------------+------------+
¦ ¦Художественно-декорационное оформление ¦ ¦ ¦МДК.02.01. ¦ОК 1 - 9 ¦
¦ ¦кукольного спектакля ¦ ¦ ¦Технологии театра ¦ПК 2.1 - 2.7¦
¦ ¦ В результате изучения профессионального ¦ ¦ ¦кукол ¦ ¦
¦ ¦модуля обучающийся должен: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ создания по графической документации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦образа в объеме; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ моделирования и изготовления костюма на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦основные виды театральных кукол; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнения в материале кукол различных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦видов и аксессуаров к ним; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выбора технологии изготовления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦кукольного персонажа; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять теоретические знания на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦практике, правильно и рационально ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организовать производственный процесс с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учетом требований техники безопасности, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦выполнять правила охраны труда; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять эскизы, чертежи и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологические рисунки кукол разных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦систем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять технологию изготовления куклы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦в полном соответствии с эскизом и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦чертежами; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ лепить, начиная с вязки каркаса; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ связывать пластически и анатомически ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦части тела; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ориентироваться в художественных стилях;¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определять художественные жанры; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать выразительные компоненты ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦театральной куклы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять эскизы, чертежи и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологические рисунки бутафорских ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦кукольных объектов, элементов декораций ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и атрибутов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ технологию выполнения эскизов и чертежей¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦театральных кукол; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ технологию изготовления театральной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦куклы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ пластическую анатомию человека; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ главные линии и порядок построения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦фигуры, измерения фигуры; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ пропорциональные закономерности и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦анатомический анализ фигуры человека; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ о роли религии в формировании ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦материальной культуры и искусства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ традиционные формы и технику ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изготовления изделий материальной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦культуры; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ классификацию игрушки; историю ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦возникновения и развития игрушки; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные виды игрушек; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ характерные черты кукол, основные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦материалы, использующиеся в их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изготовлении; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ роль маски в истории кукольного театра; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ специфические особенности театра кукол; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ жанры театра кукол; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ технологию создания графической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ приемы и последовательность изготовления¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦кукольной бутафории ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----------+------------------------------------------+-----------+-----------+--------------------+------------+
¦ ¦Художественно-бутафорское оформление ¦ ¦ ¦МДК.02.01. ¦ОК 1 - 9 ¦
¦ ¦спектакля ¦ ¦ ¦Технология ¦ПК 2.1 - 2.7¦
¦ ¦ В результате изучения профессионального ¦ ¦ ¦театральной ¦ ¦
¦ ¦модуля обучающийся должен: ¦ ¦ ¦бутафории ¦ ¦
¦ ¦иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ изготовления моделей утвари различными ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологиями; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ технологической обработки различных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦материалов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выбора связующих материалов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять теоретические знания на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦практике, правильно и рационально ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организовать производственный процесс с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учетом требований техники безопасности, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦выполнять правила охраны труда; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять эскизы, чертежи, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологические рисунки; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ владеть новейшими технологиями и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦рациональными способами изготовления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦объектов театральной бутафории; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ соединять детали всеми известными ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦способами; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ гофрировать лепестки цветка, красить их,¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦собирать цветок, бутон и листья в ветку ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦цветка; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ изготовлять холодное оружие, шлемы, щиты¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и рыцарские доспехи, корзины, берестяные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦туески, книги и головные уборы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать принципы проектирования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦жестких конструкций и объемно- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пространственных структур; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ моделировать и макетировать в твердом ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦материале; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определять основные художественные стили¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦в материальной культуре; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ о формах сценического пространства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ о развитии сценической технологии, ее ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦направлениях и этапах в изготовлении ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦театральной бутафории с учетом появления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦новых материалов; изготовления бутафорских¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦объектов разной сложности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ технологию изготовления бутафорских ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ материалы, инструменты для выполнения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦бутафорских работ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ физические и химические свойства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦различных материалов, применяемых при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изготовлении бутафорских изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ станки и инструменты, применяемые в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сценической технологии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ приемы и способы изготовления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦декоративных цветов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ сценическую условность, разновидность ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологий изготовления и применяемых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦материалов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды проектирования жестких ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦объемно-пространственных структур; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы моделирования и макетирования в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦твердом материале; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ о роли религии в формировании ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦материальной культуры и искусства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ традиционные формы и технику ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изготовления изделий материальной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦культуры ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----------+------------------------------------------+-----------+-----------+--------------------+------------+
¦ ¦Вариативная часть циклов ОПОП ¦ 1026 ¦ 684 ¦ ¦ ¦
¦ ¦(определяется образовательным ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учреждением) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----------+------------------------------------------+-----------+-----------+--------------------+------------+
¦ ¦Всего часов обучения по циклам ОПОП ¦ 3456 ¦ 2304 ¦ ¦ ¦
+----------+------------------------------------------+-----------+-----------+--------------------+------------+
¦ДР ¦Дополнительная работа над завершением ¦ ¦ 512 ¦ ¦ ¦
¦ ¦программного задания под руководством ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦преподавателя ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----------+------------------------------------------+-----------+-----------+--------------------+------------+
¦УП.01 ¦Учебная практика ¦ 6 нед. ¦ 216 ¦ ¦ОК 1 - 9 ¦
+----------+------------------------------------------+ ¦ ¦ ¦ПК 1.1 - 1.5¦
¦ПП.00 ¦Производственная практика (практика по ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.7¦
¦ ¦профилю специальности) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----------+------------------------------------------+-----------+-----------+--------------------+------------+
¦ПДП.00 ¦Производственная практика (преддипломная ¦ 4 нед. ¦ 144 ¦ ¦ ¦
¦ ¦практика) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----------+------------------------------------------+-----------+-----------+--------------------+------------+
¦ПА.00 ¦Промежуточная аттестация ¦ 3 нед. ¦ ¦ ¦ ¦
+----------+------------------------------------------+-----------+-----------+--------------------+------------+
¦ГИА.00 ¦Государственная (итоговая) аттестация ¦ 6 нед. ¦ ¦ ¦ ¦
+----------+------------------------------------------+-----------+-----------+--------------------+------------+
¦ГИА.01 ¦Подготовка выпускной квалификационной ¦ 4 нед. ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----------+------------------------------------------+-----------+-----------+--------------------+------------+
¦ГИА.02 ¦Защита выпускной квалификационной работы ¦ 2 нед. ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦- "Технологическая разработка оформления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦спектакля" (по видам) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
L----------+------------------------------------------+-----------+-----------+--------------------+-------------
Таблица 4
Нормативный срок освоения ОПОП СПО базовой подготовки при очной форме получения образования составляет 95 недель, в том числе:
------------------------------------------------------------T-------------¬
¦ Обучение по учебным циклам ¦ 64 нед.¦
+-----------------------------------------------------------+-------------+
¦ Учебная практика ¦ 2 нед.¦
+-----------------------------------------------------------+-------------+
¦ Производственная практика (по профилю специальности) ¦ 4 нед.¦
+-----------------------------------------------------------+-------------+
¦ Производственная практика (преддипломная) ¦ 4 нед.¦
+-----------------------------------------------------------+-------------+
¦ Промежуточная аттестация ¦ 3 нед.¦
+-----------------------------------------------------------+-------------+
¦ Государственная (итоговая) аттестация ¦ 6 нед.¦
+-----------------------------------------------------------+-------------+
¦ Каникулярное время ¦ 12 нед.¦
+-----------------------------------------------------------+-------------+
¦ Итого ¦ 95 нед.¦
L-----------------------------------------------------------+--------------
Структура основной профессиональной
образовательной программы среднего профессионального
образования углубленной подготовки
Таблица 5
--------T------------------------------------------T----------T-----------T---------------------T------------¬
¦Индекс ¦ Наименование циклов, разделов, модулей, ¦Всего ¦В т.ч. ¦Индекс и наименование¦ Код ¦
¦ ¦ требования к знаниям, умениям, ¦максималь-¦часов ¦ дисциплин, ¦формируемой ¦
¦ ¦ практическому опыту ¦ной ¦обязатель- ¦ междисциплинарных ¦компетенции ¦
¦ ¦ ¦учебной ¦ных учебных¦ курсов (МДК) ¦ ¦
¦ ¦ ¦нагрузки ¦занятий ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦обучающе- ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦гося ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+------------------------------------------+----------+-----------+---------------------+------------+
¦ ¦Обязательная часть циклов ОПОП: ¦ 4158 ¦ 2772 ¦ ¦ ¦
+-------+------------------------------------------+----------+-----------+---------------------+------------+
¦ОГСЭ.00¦Общий гуманитарный и ¦ 828 ¦ 552 ¦ ¦ ¦
¦ ¦социально-экономический цикл ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +------------------------------------------+----------+-----------+---------------------+------------+
¦ ¦В результате изучения обязательной части ¦ ¦ 48 ¦ОГСЭ.01. Основы ¦ОК 1 ¦
¦ ¦цикла обучающийся должен: ¦ ¦ ¦философии ¦ОК 3 ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ОК 4 ¦
¦ ¦ ориентироваться в наиболее общих ¦ ¦ ¦ ¦ОК 5 ¦
¦ ¦философских проблемах бытия, познания, ¦ ¦ ¦ ¦ОК 6 ¦
¦ ¦ценностей, свободы и смысла жизни как ¦ ¦ ¦ ¦ОК 7 ¦
¦ ¦основе формирования культуры гражданина ¦ ¦ ¦ ¦ОК 8 ¦
¦ ¦и будущего специалиста; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные категории и понятия философии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ роль философии в жизни человека и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦общества; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы философского учения о бытии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ сущность процесса познания; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы научной, философской и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦религиозной картин мира; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ об условиях формирования личности, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦свободе и ответственности за сохранение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦жизни, культуры, окружающей среды; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ о социальных и этических проблемах, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦связанных с развитием и использованием ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦достижений науки, техники и технологий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +------------------------------------------+----------+-----------+---------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ 48 ¦ОГСЭ.02. История ¦ОК 1 ¦
¦ ¦ ориентироваться в современной ¦ ¦ ¦ ¦ОК 3 ¦
¦ ¦экономической, политической и культурной ¦ ¦ ¦ ¦ОК 4 ¦
¦ ¦ситуации в России и мире; ¦ ¦ ¦ ¦ОК 6 ¦
¦ ¦ выявлять взаимосвязь отечественных, ¦ ¦ ¦ ¦ОК 8 ¦
¦ ¦региональных, мировых социально- ¦ ¦ ¦ ¦ОК 10 ¦
¦ ¦экономических, политических и культурных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦проблем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные направления развития ключевых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦регионов мира на рубеже XX и XXI веков; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ сущность и причины локальных, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦региональных, межгосударственных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конфликтов в конце XX - начале XXI в.; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные процессы (интеграционные, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦поликультурные, миграционные и иные) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦политического и экономического развития ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ведущих государств и регионов мира; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ назначение ООН, НАТО, ЕС и других ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организаций и основные направления их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ о роли науки, культуры и религии в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сохранении и укреплении национальных и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦государственных традиций; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ содержание и назначение важнейших ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦правовых и законодательных актов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦мирового и регионального значения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +------------------------------------------+----------+-----------+---------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ 48 ¦ОГСЭ.03. Психология ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ применять техники и приемы эффективного ¦ ¦ ¦общения ¦ ¦
¦ ¦общения в профессиональной деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать приемы саморегуляции ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦поведения в процессе межличностного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦общения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ взаимосвязь общения и деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ цели, функции, виды и уровни общения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ роли и ролевые ожидания в общении; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды социальных взаимодействий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ механизмы взаимопонимания в общении; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ техники и приемы общения, правила ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦слушания, ведения беседы, убеждения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ этические принципы общения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ источники, причины, виды и способы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦разрешения конфликтов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +------------------------------------------+----------+-----------+---------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ 204 ¦ОГСЭ.04. Иностранный ¦ОК 4 ¦
¦ ¦ общаться (устно и письменно) на ¦ ¦ ¦язык ¦ОК 5 ¦
¦ ¦иностранном языке на профессиональные и ¦ ¦ ¦ ¦ОК 6 ¦
¦ ¦повседневные темы; ¦ ¦ ¦ ¦ОК 8 ¦
¦ ¦ переводить (со словарем) иностранные ¦ ¦ ¦ ¦ОК 9 ¦
¦ ¦тексты профессиональной направленности; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.4 ¦
¦ ¦ самостоятельно совершенствовать устную и¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦письменную речь, пополнять словарный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦запас; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ лексический (1200 - 1400 лексических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦единиц) и грамматический минимум, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦необходимый для чтения и перевода (со ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦словарем) иностранных текстов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной направленности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +------------------------------------------+----------+-----------+---------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ 408 ¦ 204 ¦ОГСЭ.05. Физическая ¦ОК 2 ¦
¦ ¦ использовать физкультурно- ¦ ¦ ¦культура ¦ОК 3 ¦
¦ ¦оздоровительную деятельность для ¦ ¦ ¦ ¦ОК 4 ¦
¦ ¦укрепления здоровья, достижения жизненных ¦ ¦ ¦ ¦ОК 6 ¦
¦ ¦и профессиональных целей; ¦ ¦ ¦ ¦ОК 8 ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ОК 10 ¦
¦ ¦ о роли физической культуры в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦общекультурном, профессиональном и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦социальном развитии человека; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы здорового образа жизни ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+------------------------------------------+----------+-----------+---------------------+------------+
¦ЕН.00 ¦Математический и общий ¦ 216 ¦ 144 ¦ ¦ ¦
¦ ¦естественнонаучный цикл ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +------------------------------------------+----------+-----------+---------------------+------------+
¦ ¦В результате изучения обязательной части ¦ ¦ ¦ЕН.01. Математика ¦ОК 2 - 9 ¦
¦ ¦цикла обучающийся должен: ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.7 ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять математические методы для ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦решения профессиональных задач; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать приемы и методы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦математического синтеза и анализа в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦различных профессиональных ситуациях; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные понятия и методы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦математического синтеза и анализа, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дискретной математики, теории ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦вероятностей и математической статистики ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +------------------------------------------+----------+-----------+---------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ЕН.02. Информационное¦ОК 2 - 9 ¦
¦ ¦ использовать изученные прикладные ¦ ¦ ¦обеспечение ¦ПК 2.8 ¦
¦ ¦программные средства; ¦ ¦ ¦профессиональной ¦ ¦
¦ ¦ использовать средства операционных ¦ ¦ ¦деятельности ¦ ¦
¦ ¦систем и сред для обеспечения работы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦вычислительной техники; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применение программных методов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦планирования и анализа проведенных работ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды автоматизированных информационных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные понятия автоматизированной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обработки информации и структуру ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦персональных электронно-вычислительных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦машин (ЭВМ) и вычислительных систем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные этапы решения задач с помощью ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ЭВМ, методах и средствах сбора, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обработки, хранения, передачи и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦накопления информации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +------------------------------------------+----------+-----------+---------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ЕН.03. Экологические ¦ОК 1 - 9 ¦
¦ ¦ анализировать и прогнозировать ¦ ¦ ¦основы ¦ ¦
¦ ¦экологические последствия различных ¦ ¦ ¦природопользования ¦ ¦
¦ ¦видов деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать в профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности представления о взаимосвязи ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организмов и среды обитания; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ соблюдать в профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности регламенты экологической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы взаимодействия живых организмов¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и среды обитания; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ особенности взаимодействия общества и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦природы, основные источники техногенного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦воздействия на окружающую среду; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ об условиях устойчивого развития ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦экосистем и возможных причинах ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦возникновения экологического кризиса; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы и методы рационального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦природопользования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы экологического регулирования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы размещения производств ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦различного типа; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные группы отходов, их источники и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦масштабы образования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ понятие и принципы мониторинга ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦окружающей среды; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правовые и социальные вопросы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦природопользования и экологической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы и правила международного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сотрудничества в области ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦природопользования и охраны окружающей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦среды; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ природоресурсный потенциал Российской ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Федерации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ охраняемые природные территории ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+------------------------------------------+----------+-----------+---------------------+------------+
¦П.00 ¦Профессиональный цикл ¦ 3114 ¦ 2076 ¦ ¦ ¦
+-------+------------------------------------------+----------+-----------+---------------------+------------+
¦ОП.00 ¦Общепрофессиональные дисциплины ¦ 879 ¦ 586 ¦ ¦ ¦
¦ +------------------------------------------+----------+-----------+---------------------+------------+
¦ ¦В результате изучения обязательной части ¦ ¦ ¦ОП.01. Живопись ¦ОК 1 - 9 ¦
¦ ¦цикла обучающийся по ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.1 - 1.3¦
¦ ¦общепрофессиональным дисциплинам должен: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять краткосрочные этюды, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соответствующие стилю и жанру постановки; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ создавать средствами живописи композиции¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦различной сложности, составлять колера; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ изображать предметно-материальную среду ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦в различной живописной технике; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ организовать композиционно- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пространственную среду; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методику и технику выполнения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦краткосрочного этюда; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные законы цветоведения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ особенности психологии восприятия цвета ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и его символику; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ живописные свойства и возможности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изобразительных материалов, их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦использование в решении художественных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦задач; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные закономерности восприятия света¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и цвета, их роли в передаче формы, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦цветовой насыщенности, тональной и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦цветовой гармонии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные законы композиции ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +------------------------------------------+----------+-----------+---------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.02. Рисунок ¦ОК 1 - 9 ¦
¦ ¦ выполнять наброски, зарисовки в ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.1 - 1.3¦
¦ ¦различных графических материалах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять правила перспективы, изображая¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦различные предметы с любой точки зрения, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦определяя глубину пространства, их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соразмерность и масштаб; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ передавать форму предметов на плоскости ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦листа и в объемно-пространственной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦перспективе, используя законы светотени; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять с натуры и по памяти наброски,¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦зарисовки людей и животных; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ используя линейно-конструктивный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦рисунок, изображать предметы и фигуру ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦человека в различных позах и ракурсах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ композиционные схемы организации листа; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ закономерности освещенности и принципы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изображения натуры; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ приемы и методы изображения предметов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦материального мира в световой среде; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ законы линейной и воздушной перспективы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦при построении пространственных форм; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные законы светотени при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изображении предметов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ приемы монохромной и цветной графики и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦их соединение для выполнения творческих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +------------------------------------------+----------+-----------+---------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.03. История театра¦ОК 1 - 9 ¦
¦ ¦ анализировать драматическое произведение¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.3 ¦
¦ ¦любого жанра с характеристикой образов; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.4 ¦
¦ ¦ использовать историческое театральное ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦наследие ведущих режиссеров и художников- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦постановщиков; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать полученные знания в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦творческой и практической работе над ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦спектаклем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ классический репертуар русского и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦зарубежного театров; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ историю развития зарубежного театра, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дореволюционного, русского драматического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦театра, советского русского драматического¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦театра, современного российского театра; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ специфику, стили и направления русского ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и зарубежного театрального искусства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +------------------------------------------+----------+-----------+---------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ 68 ¦ОП.04. Безопасность ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ организовывать и проводить мероприятия ¦ ¦ ¦жизнедеятельности ¦ПК 1.1 - 3.4¦
¦ ¦по защите работающих и населения от ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦негативных воздействий чрезвычайных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ситуаций; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ предпринимать профилактические меры для ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦снижения уровня опасностей различного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦вида и их последствий в профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности и быту; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать средства индивидуальной и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦коллективной защиты от оружия массового ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦поражения; применять первичные средства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пожаротушения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ориентироваться в перечне военно-учетных¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦специальностей и самостоятельно определять¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦среди них родственные полученной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦специальности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять профессиональные знания в ходе¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦исполнения обязанностей военной службы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦на воинских должностях в соответствии с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦полученной специальностью; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ владеть способами бесконфликтного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦общения и саморегуляции в повседневной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности и экстремальных условиях ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦военной службы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оказывать первую помощь пострадавшим; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы обеспечения устойчивости ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦объектов экономики, прогнозирования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦развития событий и оценки последствий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦при техногенных чрезвычайных ситуациях и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦стихийных явлениях, в том числе в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦условиях противодействия терроризму как ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦серьезной угрозе национальной безопасности¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦России; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные виды потенциальных опасностей и¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦их последствия в профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности и быту, принципы снижения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦вероятности их реализации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы военной службы и обороны ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦государства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ задачи и основные мероприятия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦гражданской обороны; способы защиты ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦населения от оружия массового поражения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ меры пожарной безопасности и правила ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасного поведения при пожарах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ организацию и порядок призыва граждан на¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦военную службу и поступления на нее в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦добровольном порядке; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные виды вооружения, военной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦техники и специального снаряжения, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦состоящих на вооружении (оснащении) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦воинских подразделений, в которых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦имеются военно-учетные специальности, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦родственные специальностям СПО; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ область применения получаемых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональных знаний при исполнении ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обязанностей военной службы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ порядок и правила оказания первой помощи¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пострадавшим ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+------------------------------------------+----------+-----------+---------------------+------------+
¦ПМ.00 ¦Профессиональные модули ¦ 2235 ¦ 1490 ¦ ¦ ¦
+-------+------------------------------------------+----------+-----------+---------------------+------------+
¦ПМ.01 ¦Художественно-творческая деятельность ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+------------------------------------------+----------+-----------+---------------------+------------+
¦ ¦Художественно-гримерное оформление ¦ ¦ ¦МДК.01.01. ¦ОК 1 - 9 ¦
¦ ¦спектакля ¦ ¦ ¦Специальная ¦ПК 1.1 - 1.6¦
¦ ¦ В результате изучения профессионального ¦ ¦ ¦композиция ¦ ¦
¦ ¦модуля обучающийся должен: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ создания эскизов грима и прически, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соответствующих национальным, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦историческим и стилевым особенностям ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦образа; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ осуществления стилизации современного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦образа с учетом эволюции национальных и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦исторических причесок; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать различные графические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦приемы в создании эскиза сценического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦образа; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ на основе полученных знаний выполнять ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦эскизы грима и прически, соответствующих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦стилевым особенностям постановки; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определять основные художественные стили¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦в материальной культуре; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать искусствоведческую ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦литературу по специальности в работе над ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦реализацией творческих проектов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ законы цветоведения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ художественно-композиционные свойства и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦средства выразительности сценического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦образа; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ стилевые особенности исторических эпох в¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦прическе и гриме; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы работы с иконографическими и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦историческими материалами ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+------------------------------------------+----------+-----------+---------------------+------------+
¦ ¦Художественно-костюмерное оформление ¦ ¦ ¦МДК.01.01. Композиция¦ОК 1 - 9 ¦
¦ ¦спектакля ¦ ¦ ¦театрального костюма ¦ПК 1.1 - 1.6¦
¦ ¦В результате изучения профессионального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦модуля обучающийся должен: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ работы с исторической литературой, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦музейными образцами, мультимедийными ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦средствами; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнения эскизов костюмов различных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦эпох и стилистических направлений; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ создания творческих зарисовок костюмов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦аксессуаров и головных уборов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ имитации театральных тканей, кружева, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦вышивки; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять теоретические знания на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦практике, правильно и рационально ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ организовать производственный процесс с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учетом требований техники безопасности, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦выполнять правила охраны труда; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять элементы и средства композиции¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦в работе над созданием театрального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦костюма по эскизу; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать различные графические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦приемы в создании эскиза театрального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦костюма; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ организовать художественно- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конструктивную форму костюма; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ создавать и разрабатывать ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦декоративно-художественное оформление ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦костюма театрального костюма различных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦жанров; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные законы построения и организации¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦формы театрального костюма различных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦жанров; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ законы цветоведения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ художественно-композиционные свойства и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦средства выразительности фактур; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные силуэтные решения костюмов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦различных исторических эпох ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+------------------------------------------+----------+-----------+---------------------+------------+
¦ ¦Художественно-декорационное оформление ¦ ¦ ¦МДК.01.01. Композиция¦ОК 1 - 9 ¦
¦ ¦кукольного спектакля ¦ ¦ ¦театральной куклы ¦ПК 1.1 - 1.6¦
¦ ¦В результате изучения профессионального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦модуля обучающийся должен: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ фактурного решения эскиза; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять элементы и средства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦композиции в работе над созданием эскиза и¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦объемного образа по эскизу; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выявлять главные элементы в образе ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦персонажа куклы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать различные графические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦приемы в создании эскиза театрального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦персонажа; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ организовывать художественно- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конструктивную форму куклы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ создавать и разрабатывать декоративно- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦художественное оформление элементов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦кукольного спектакля; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные законы построения и организации¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦формы ширмы для кукольного спектакля; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ законы цветоведения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ художественно-композиционные свойства и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦средства выразительности фактур; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные силуэтные решения в кукольном ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦костюме и при росписи головы персонажа; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ создание эскизов куклы при помощи ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦компьютерных программ 3D моделирования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+------------------------------------------+----------+-----------+---------------------+------------+
¦ ¦Художественно-бутафорское оформление ¦ ¦ ¦МДК.01.01. Композиция¦ОК 1 - 9 ¦
¦ ¦спектакля ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.1 - 1.6¦
¦ ¦В результате изучения профессионального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦модуля обучающийся должен: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ создания фактур с использованием красок,¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦аппликаций и коллажа; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять категории и средства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦композиции в работе над созданием эскиза ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и при колористическом решении бутафорского¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦объекта; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать различные графические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦приемы в создании эскиза и росписи ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦бутафорского объекта; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организовывать художественно- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конструктивную форму бутафорского объекта;¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ создавать и разрабатывать объекты ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦механической и трансформирующейся ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦бутафории; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципиальное различие между ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦категориями и средствами композиции; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы формообразования бутафорского ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦объекта; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ законы цветоведения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ художественно-композиционные свойства и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦средства выразительности фактур; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ особенности создания различных фактур на¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦бутафорских объектах ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+------------------------------------------+----------+-----------+---------------------+------------+
¦ПМ.02 ¦Художественно-технологическая ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельность ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+------------------------------------------+----------+-----------+---------------------+------------+
¦ ¦Художественно-гримерное оформление ¦ ¦ ¦МДК.02.01. Грим ¦ОК 1 - 9 ¦
¦ ¦спектакля ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.8¦
¦ ¦В результате изучения профессионального ¦ ¦ ¦МДК.02.02. Постиж ¦ ¦
¦ ¦модуля обучающийся должен: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦МДК.02.03. Прическа ¦ ¦
¦ ¦ выполнения гримов: национальных, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦характерных, портретных в различных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦жанрах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнения постижерных изделий для грима¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и прически в театре, кино и на телевидении¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(ТВ); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оформления париков с использованием ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дополнительных накладных элементов для ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦создания причесок различных эпох и стилей;¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ изменять лицо в зависимости от ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦возрастных, национальных и характерных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦особенностей с использованием грима, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦постижерных изделий и прически; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ корректировать лицо любого типа в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соответствии с требованиями режиссера и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сценографа, употребляя все известные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦техники грима, с использованием ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦необходимых материалов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять основные приемы и методы ухода¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦за кожей и волосами различных типов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять различные типы грима и макияжа¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦в зависимости от особенностей лица и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦художественной задачи; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ создавать технологически сложные гримы с¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦использованием пластики, постижа и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦спецэффектов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ создать технологическую карту для ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изготовления постижерного изделия с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учетом современных технологий и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦материалов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять, оформлять и использовать ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦постижерные изделия в гримах различной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦степени сложности, в театре, кино и ТВ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять прически различных стилей и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦эпох в соответствии с художественными ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦задачами при оформлении как исторических, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦так и современных постановок; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ подбирать нужную форму прически в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соответствии с типом лица и волос модели; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ изменять форму прически и стиль с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦помощью постижерных изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оформлять прическу дополнительными ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦элементами и аксессуарами, в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соответствии с эпохой и стилем костюма; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ владеть приемами крепления парика на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦голове; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проводить работы по восстановлению, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ремонту, чистке и дезинфекции париков; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные инструменты, технологические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦приемы и материалы в гриме, постиже и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦прическе; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ приемы корректировки и моделирования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦лица в зависимости от характеристики ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦образа с помощью грима, постижа, прически;¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные методы гримирования в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦зависимости от жанра постановки; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ возможности использования постижерных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изделий при выполнении грима и их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оформление в соответствии с эскизом и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦иконографическим материалом; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ особенности работы художника по гриму в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦кино, ТВ, с оператором и художником по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦свету; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ технологию, материалы в создании ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦специальных эффектов в кинопроизводстве; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ приемы работы с иконографическим и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦историческим материалом и технологические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦особенности портретного грима с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦использованием постижерных изделий в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соответствии с эскизом; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ моды и стили в прическе различных эпох и¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦возможности их стилизации, с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦использованием современных материалов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные свойства различных типов волос,¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦их заменителей и методы их использования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦в прическе; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы моделирования причесок в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦постановках различных жанров, в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соответствии с эскизом художника-гримера ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦или художника-постановщика, для создания ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦единого образа спектакля ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+------------------------------------------+----------+-----------+---------------------+------------+
¦ ¦Художественно-костюмерное оформление ¦ ¦ ¦МДК.02.01. Технология¦ОК 1 - 9 ¦
¦ ¦спектакля ¦ ¦ ¦театрального костюма ¦ПК 2.1 - 2.8¦
¦ ¦ В результате изучения профессионального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦модуля обучающийся должен: ¦ ¦ ¦МДК.02.02. ¦ ¦
¦ ¦иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦Моделирование ¦ ¦
¦ ¦ изготовления швейных изделий различной ¦ ¦ ¦театрального костюма ¦ ¦
¦ ¦степени сложности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ конструирования и моделирования изделий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦по эскизу; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ изготовления театральных костюмов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦различных жанров по эскизу; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнения декоративно-отделочных работ;¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применения различных фактур при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изготовлении театрального костюма; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ моделирования и конструирования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦театрального костюма различных жанров; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ работы с подлинной исторической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конструкцией; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять теоретические знания на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦практике, правильно и рационально ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организовать производственный процесс с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учетом требований техники безопасности, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦выполнять правила охраны труда; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ конструировать и моделировать ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦современные изделия различной степени ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сложности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ изготавливать современные изделия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦различной степени сложности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять технологические операции ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦различной сложности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ создавать декоративно-отделочное ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оформление театральных костюмов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦различных стилистических решений, в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соответствии с эскизом; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать свойства фактур в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦художественно-композиционном решении ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦театрального костюма; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ конструировать и моделировать ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦театральный костюм различной степени ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сложности по эскизу; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ моделировать театральный костюм на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦подлинной исторической конструкции; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ разрабатывать декоративно-художественную¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦отделку театрального костюма по эскизу; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные стилистические направления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦развития костюма; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные методы конструирования и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦моделирования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы макетирования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные технологические и отделочные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦операции; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ технологию раскроя; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ технологические приемы изготовления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦театрального костюма; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные виды фактур для изготовления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦театральных костюмов различных жанров; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды декоративно-художественной отделки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦театральных костюмов различных жанров ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+------------------------------------------+----------+-----------+---------------------+------------+
¦ ¦Художественно-декорационное оформление ¦ ¦ ¦МДК.02.01. Технологии¦ОК 1 - 9 ¦
¦ ¦кукольного спектакля ¦ ¦ ¦театра кукол ¦ПК 2.1 - 2.8¦
¦ ¦ В результате изучения профессионального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦модуля обучающийся должен: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ изготовления каркасов для эстрадных и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ростовых кукол; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнения шарнирных каркасов для ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦объемной мультипликации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ создания костюма для куклы при помощи ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦программ компьютерной графики; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять теоретические знания на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦практике, правильно и рационально ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организовать производственный процесс с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учетом требований техники безопасности, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦выполнять правила охраны труда; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять эскизы, чертежи и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологические рисунки кукол разных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦систем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять технологию изготовления куклы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦в полном соответствии с эскизом и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦чертежами; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ осуществлять принципы композиционно- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦образного решения театральной куклы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать приемы и методы создания ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦объемной мультипликации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ осуществлять принципы композиционно- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦образного решения авангардной куклы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать технологические приемы и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦методы создания авангардной куклы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ о жанрах театра кукол; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ технологию выполнения эскизов и чертежей¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦театральных кукол; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ технологию изготовления театральной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦куклы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы композиционно-образного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦решения театральной куклы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы и приемы создания объемной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦мультипликации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ технологические приемы и методы создания¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦авангардной куклы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ взаимное расположение деталей в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пространстве на объеме; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ пластический объем формы, сокращенные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦планы которой создают впечатление ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦круглого объема в пространстве; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ конструктивную связь отдельных элементов¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦в единой пластической форме; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ типы применяемых каркасов для эстрадных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦кукол; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ преимущества трансформирующихся ширм в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦отличие от традиционных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+------------------------------------------+----------+-----------+---------------------+------------+
¦ ¦Художественно-бутафорское оформление ¦ ¦ ¦МДК.02.01. Технологии¦ОК 1 - 9 ¦
¦ ¦спектакля ¦ ¦ ¦театральной бутафории¦ПК 2.1 - 2.6¦
¦ ¦ В результате изучения профессионального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦модуля обучающийся должен: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ по эскизу осуществлять планировку сцены;¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ рассчитывать масштабы высоты, глубины и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦широты; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ изготовления прирезки и чистового ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦макета; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ изготовления ширмы существующих систем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определения игровых грядок в ширме; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определения в макете масштаба, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пропорциональности, колористического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦решения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять теоретические знания на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦практике, правильно и рационально ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организовать производственный процесс с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учетом требований техники безопасности, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦выполнять правила охраны труда; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ на основе полученных знаний выполнять ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦эскизы и бутафорские изделия, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изображающие различные элементы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определять основные художественные стили¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦в материальной культуре; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ переводить изображение с эскизов в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сценическое пространство; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ изготовлять чистовой макет; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять чертеж конструкции ширмы и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦разрабатывать технологию для его ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изготовления; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определять конструкцию станков для ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦декорации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ спроектировать и изготовить ширмы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦простых и сложных систем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ о роли истории и религии в формировании ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦материальной культуры и искусства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ традиционные формы и технику ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изготовления изделий материальной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦культуры; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ особенности театральной перспективы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ технику и технологии изготовления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦макета; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ габариты основных сценических площадок; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ особенности жанров и технологии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оформления театра кукол; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ специфику кукловождения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ особенности сценического пространства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦театра авангардной куклы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+------------------------------------------+----------+-----------+---------------------+------------+
¦ПМ.03 ¦Организация работы коллектива ¦ ¦ ¦МДК.03.01. Экономика,¦ОК 1 - 9 ¦
¦ ¦исполнителей ¦ ¦ ¦менеджмент, охрана ¦ПК 3.1 - 3.4¦
¦ ¦ В результате изучения профессионального ¦ ¦ ¦труда ¦ ¦
¦ ¦модуля обучающийся должен: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦иметь практический опыт ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ работы с коллективом исполнителей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принимать самостоятельные решения по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦вопросам совершенствования организации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦управленческой работы в коллективе; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ осуществлять контроль деятельности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦персонала; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ обеспечивать условия для ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессионально-личностного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦совершенствования исполнителей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ рассчитывать затраты на постановку ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦культурно-массового действия; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правильно и рационально организовать ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производственный процесс с учетом ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦требований техники безопасности, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦выполнять правила охраны труда; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проводить анализ травмоопасных и вредных¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦факторов в сфере профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать экобиозащитную технику; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ особенности экономики и управления в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сфере культуры и искусства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы обеспечения устойчивости ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦объектов экономики; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы макро- и микроэкономики; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ систему управления трудовыми ресурсами в¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы и формы обучения персонала; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы управления конфликтами и борьбы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦со стрессом; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ особенности обеспечения безопасных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦условий труда в сфере профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности, правовые, нормативные и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организационные основы охраны труда в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+------------------------------------------+----------+-----------+---------------------+------------+
¦ ¦Вариативная часть циклов ОПОП ¦ 1350 ¦ 900 ¦ ¦ ¦
+-------+------------------------------------------+----------+-----------+---------------------+------------+
¦ ¦Всего часов обучения по циклам ОПОП ¦ 5508 ¦ 3672 ¦ ¦ ¦
+-------+------------------------------------------+----------+-----------+---------------------+------------+
¦ДР ¦Дополнительная работа над завершением ¦ ¦ 816 ¦ ¦ ¦
¦ ¦программного задания под руководством ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦преподавателя ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+------------------------------------------+----------+-----------+---------------------+------------+
¦УП.01 ¦Учебная практика ¦ 6 нед. ¦ 216 ¦ ¦ОК 1 - 9 ¦
+-------+------------------------------------------+ ¦ ¦ ¦ПК 1.1 - 1.6¦
¦ПП.00 ¦Производственная практика (практика по ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.6¦
¦ ¦профилю специальности) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+------------------------------------------+----------+-----------+---------------------+------------+
¦ПДП.00 ¦Производственная практика (преддипломная ¦ 6 нед. ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦практика) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+------------------------------------------+----------+-----------+---------------------+------------+
¦ПА.00 ¦Промежуточная аттестация ¦ 5 нед. ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+------------------------------------------+----------+-----------+---------------------+------------+
¦ГИА.00 ¦Государственная (итоговая) аттестация ¦ 6 нед. ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+------------------------------------------+----------+-----------+---------------------+------------+
¦ГИА.01 ¦Подготовка выпускной квалификационной ¦ 4 нед. ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+------------------------------------------+----------+-----------+---------------------+------------+
¦ГИА.02 ¦Защита выпускной квалификационной работы ¦ 2 нед. ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦- "Художественно-технологическая ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦разработка оформления спектакля" (по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦видам) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
L-------+------------------------------------------+----------+-----------+---------------------+-------------
Таблица 6
Нормативный срок освоения ОПОП СПО углубленной подготовки при очной форме получения образования составляет 147 недель, в том числе:
-----------------------------------------------------------T--------------¬
¦ Обучение по учебным циклам ¦ 102 нед.¦
+----------------------------------------------------------+--------------+
¦ Учебная практика ¦ 2 нед.¦
+----------------------------------------------------------+--------------+
¦ Производственная практика (по профилю специальности) ¦ 4 нед.¦
+----------------------------------------------------------+--------------+
¦ Производственная практика (преддипломная) ¦ 6 нед.¦
+----------------------------------------------------------+--------------+
¦ Промежуточная аттестация ¦ 5 нед.¦
+----------------------------------------------------------+--------------+
¦ Государственная (итоговая) аттестация ¦ 6 нед.¦
+----------------------------------------------------------+--------------+
¦ Каникулярное время ¦ 22 нед.¦
+----------------------------------------------------------+--------------+
¦ Итого ¦ 147 нед.¦
L----------------------------------------------------------+---------------
VII. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
7.1. Образовательное учреждение самостоятельно разрабатывает и утверждает ОПОП СПО на основе примерной основной профессиональной образовательной программы, включающей в себя базисный учебный план и (или) примерные программы учебных дисциплин (модулей) по соответствующей специальности, с учетом потребностей регионального рынка труда.
Перед началом разработки ОПОП образовательное учреждение должно определить ее специфику с учетом направленности на удовлетворение потребностей рынка труда и работодателей, конкретизировать конечные результаты обучения в виде компетенций, умений и знаний, приобретаемого практического опыта.
Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится выпускник, должны определять содержание его образовательной программы, разрабатываемой образовательным учреждением совместно с заинтересованными работодателями.
При формировании ОПОП образовательное учреждение:
имеет право использовать объем времени, отведенный на вариативную часть циклов ОПОП, увеличивая при этом объем времени, отведенный на дисциплины и модули обязательной части, либо вводя новые дисциплины и модули в соответствии с потребностями работодателей и спецификой деятельности образовательного учреждения;
имеет право определять для освоения обучающимися в рамках профессионального модуля профессию рабочего (одну или несколько) согласно приложению к ФГОС;
обязано ежегодно обновлять основную профессиональную образовательную программу (в части состава дисциплин и профессиональных модулей, установленных учебным заведением в учебном плане, и (или) содержания рабочих программ учебных дисциплин и профессиональных модулей, программ учебной и производственной практик, методических материалов, обеспечивающих реализацию соответствующей образовательной технологии) с учетом запросов работодателей, особенностей развития региона, культуры, науки, экономики, техники, технологий и социальной сферы в рамках, установленных настоящим федеральным государственным образовательным стандартом;
обязано в рабочих учебных программах всех дисциплин и профессиональных модулей четко формулировать требования к результатам их освоения: компетенциям, приобретаемому практическому опыту, знаниям и умениям;
обязано обеспечивать эффективную самостоятельную работу обучающихся в сочетании с совершенствованием управления ею со стороны преподавателей;
обязано обеспечить обучающимся возможность участвовать в формировании индивидуальной образовательной программы;
обязано сформировать социокультурную среду, создавать условия, необходимые для всестороннего развития и социализации личности, сохранения здоровья обучающихся, способствовать развитию воспитательного компонента образовательного процесса, включая развитие студенческого самоуправления, участие обучающихся в работе творческих коллективов общественных организаций, спортивных и творческих клубов;
должно предусматривать, в целях реализации компетентностного подхода, использование в образовательном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбора конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов, групповых дискуссий) в сочетании с внеаудиторной работой для формирования и развития общих и профессиональных компетенций обучающихся.
7.2. Обучающиеся имеют следующие права и обязанности:
при формировании своей индивидуальной образовательной траектории обучающийся имеет право на перезачет соответствующих дисциплин и профессиональных модулей, освоенных в процессе предшествующего обучения (в том числе и в других образовательных учреждениях), который освобождает обучающегося от необходимости их повторного освоения;
в целях воспитания и развития личности, достижения результатов при освоении основной профессиональной образовательной программы в части развития общих компетенций обучающиеся могут участвовать в развитии студенческого самоуправления, работе творческих коллективов, общественных организаций, спортивных и творческих клубов;
обучающиеся обязаны выполнять в установленные сроки все задания, предусмотренные основной профессиональной образовательной программой;
обучающимся должна быть предоставлена возможность оценивания содержания, организации и качества образовательного процесса.
7.3. Максимальный объем учебной нагрузки обучающегося составляет 54 академических часа в неделю, включая все виды аудиторной, дополнительной работы над завершением программного задания и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной профессиональной образовательной программы.
7.4. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки при очной форме получения образования составляет 36 академических часов в неделю.
7.5. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки при очно-заочной (вечерней) форме получения образования составляет 16 академических часов в неделю.
7.6. Дополнительная работа над завершением программного задания (не более 8 академических часов в неделю) по междисциплинарным курсам профессиональных модулей базовой подготовки "Художественно-творческая деятельность" и "Художественно-технологическая деятельность" является особым видом самостоятельной работы обучающихся. Во избежание методических ошибок, в целях соблюдения требований техники безопасности дополнительная работа над завершением программного задания проводится под руководством преподавателя, включается в расписание учебных занятий и в учебную нагрузку преподавателя.
Дополнительная работа над завершением программного задания составляет 14 недель (из часов, отведенных на самостоятельную работу), проводится рассредоточенно в течение теоретического обучения, является обязательной формой работы.
7.7. Дополнительная работа над завершением программного задания (не более 8 академических часов в неделю) по междисциплинарным курсам профессиональных модулей углубленной подготовки "Художественно-творческая деятельность" и "Художественно-технологическая деятельность" является особым видом самостоятельной работы обучающихся. Во избежание методических ошибок, в целях соблюдения требований техники безопасности дополнительная работа над завершением программного задания проводится под руководством преподавателя, включается в расписание учебных занятий и в учебную нагрузку преподавателя.
Дополнительная работа над завершением программного задания составляет 23 недели (из часов, отведенных на самостоятельную работу), проводится рассредоточенно в течение теоретического обучения, является обязательной формой работы.
7.8. Общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять 8 - 11 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.
7.9. Дисциплина "Физическая культура" предусматривает еженедельно 2 часа обязательных аудиторных занятий и 2 часа самостоятельной учебной нагрузки (за счет различных форм внеаудиторных занятий в спортивных клубах, секциях).
7.10. Образовательное учреждение имеет право для подгрупп девушек использовать часть учебного времени дисциплины "Безопасность жизнедеятельности" (48 часов), отведенного на изучение основ военной службы, на освоение основ медицинских знаний.
7.11. Консультации для обучающихся очной формы получения образования предусматриваются образовательным учреждением в объеме 100 часов на учебную группу на каждый учебный год, в том числе в период реализации среднего (полного) общего образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования. Формы проведения консультаций (групповые, индивидуальные, письменные, устные) определяются образовательным учреждением.
7.12. В период обучения с юношами проводятся учебные сборы <*>.
--------------------------------
<*> Пункт 1 статьи 13 Федерального закона "О воинской обязанности и военной службе" от 28 марта 1998 г. № 53-ФЗ (Собрание законодательства Российской Федерации, 1998, № 13, ст. 1475; 2004, № 35, ст. 3607; 2005, № 30, ст. 3111; 2007, № 49, ст. 6070; 2008, № 30, ст. 3616).
7.13. При разработке ОПОП образования образовательное учреждение имеет право ежегодно определять объем времени по дисциплинам и профессиональным модулям ОПОП в зависимости от содержания наиболее востребованных видов профессиональной деятельности, определяемых потребностями работодателей. Объем времени, отведенный на изучение дисциплины, не может быть менее 32 часов.
7.14. При приеме абитуриентов по специальности 070206 "Театрально-декорационное искусство" необходимо учитывать условие комплектования обучающихся в группы не более 15 человек.
Занятия по дисциплинам обязательной и вариативной частей профессионального цикла проводятся в форме групповых и мелкогрупповых.
Организация приема осуществляется при условии формирования групп следующим образом:
групповые занятия - не более 25 человек из студентов данного курса одной или, при необходимости, нескольких специальностей;
групповые занятия - не более 15 человек по дисциплинам профессионального цикла;
мелкогрупповые занятия - 6 - 8 человек по междисциплинарным курсам профессиональных модулей "Художественно-творческая деятельность", "Художественно-технологическая деятельность".
7.15. Нормативный срок освоения основной профессиональной образовательной программы по специальности среднего профессионального образования при очной форме получения образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования, увеличивается на 52 недели (1 год) из расчета:
- теоретическое обучение (при обязательной учебной
нагрузке 36 часов в неделю) 39 нед.
- промежуточная аттестация 2 нед.
- каникулярное время 11 нед.
7.16. Практика является обязательным разделом ОПОП. Она представляет собой вид учебных занятий, обеспечивающих практико-ориентированную подготовку обучающихся. При реализации ОПОП СПО предусматриваются следующие виды практик: учебная и производственная.
Производственная практика состоит из двух этапов: практики по профилю специальности и преддипломной практики.
Учебная практика и производственная практика (по профилю специальности) проводятся образовательным учреждением при освоении студентами профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей и могут реализовываться как концентрированно в несколько периодов, так и рассредоточенно, чередуясь с теоретическими занятиями в рамках профессиональных модулей.
Цели и задачи, программы и формы отчетности определяются образовательным учреждением по каждому виду практики.
Производственная практика должна проводиться в организациях, направление деятельности которых соответствует профилю подготовки обучающихся.
Аттестация по итогам производственной практики проводится с учетом (или на основании) результатов, подтвержденных документами соответствующих организаций.
7.17. Реализация основной профессиональной образовательной программы по специальности среднего профессионального образования должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими высшее образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины (модуля). Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы является обязательным для преподавателей, отвечающих за освоение обучающимся профессионального цикла, эти преподаватели должны проходить стажировку в профильных организациях не реже 1 раза в 5 лет.
Доля преподавателей, имеющих высшее образование, должна составлять не менее 95% в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной основной образовательной программе.
Преподаватели профессионального цикла должны иметь базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины.
До 10% от общего числа преподавателей, имеющих высшее образование, может быть заменено преподавателями, имеющими среднее профессиональное образование и государственные почетные звания в соответствующей профессиональной сфере, или специалистами, имеющими среднее профессиональное образование и стаж практической работы в соответствующей профессиональной сфере более 10 последних лет.
7.18. Основная профессиональная образовательная программа должна обеспечиваться учебно-методической документацией по всем дисциплинам, междисциплинарным курсам и профессиональным модулям ОПОП. Внеаудиторная работа должна сопровождаться методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.
Реализация основных профессиональных образовательных программ должна обеспечиваться доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин (модулей) основной профессиональной образовательной программы. Во время самостоятельной подготовки обучающиеся должны быть обеспечены доступом к сети Интернет.
Каждый обучающийся должен быть обеспечен не менее чем одним учебным печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине профессионального цикла и одним учебно-методическим печатным и/или электронным изданием по каждому междисциплинарному курсу (включая электронные базы периодических изданий).
Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной и дополнительной учебной литературы по дисциплинам всех циклов, изданными за последние 5 лет.
Библиотечный фонд, помимо учебной литературы, должен включать официальные, справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1 - 2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.
Каждому обучающемуся должен быть обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда, состоящим не менее чем из 6 наименований отечественных журналов.
Образовательное учреждение должно предоставить обучающимся возможность оперативного обмена информацией с отечественными образовательными учреждениями, организациями и доступ к современным профессиональным базам данных и информационным ресурсам сети Интернет.
7.19. Совет образовательного учреждения при введении ОПОП рассматривает общий бюджет реализации соответствующих образовательных программ.
Финансирование реализации ОПОП должно осуществляться в объеме не ниже установленных нормативов финансирования государственного образовательного учреждения <*>.
--------------------------------
<*> Пункт 2 статьи 41 Закона Российской Федерации "Об образовании" от 10 июля 1992 г. № 3266-1 (Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, № 3, ст. 150; 2002, № 26, ст. 2517; 2004, № 30, ст. 3086; № 35, ст. 3607; 2005, № 1, ст. 25; 2007, № 17, ст. 1932; № 44, ст. 5280).
7.20. Образовательное учреждение, реализующее основную профессиональную образовательную программу по специальности среднего профессионального образования, должно располагать материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов лабораторных работ и практических занятий, дисциплинарной и модульной подготовки, учебной практики, предусмотренных учебным планом образовательного учреждения. Материально-техническая база должна соответствовать действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.
Реализация ОПОП должна обеспечивать:
выполнение обучающимся лабораторных работ и практических занятий, включая как обязательный компонент практические задания с использованием персональных компьютеров;
освоение обучающимся профессиональных модулей в условиях созданной соответствующей образовательной среды в образовательном учреждении или в организациях в зависимости от специфики вида профессиональной деятельности.
При использовании электронных изданий образовательное учреждение должно обеспечить каждого обучающегося рабочим местом в компьютерном классе в соответствии с объемом изучаемых дисциплин.
Образовательное учреждение должно быть обеспечено необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.
Перечень кабинетов, лабораторий, мастерских
и других помещений
Кабинеты:
общегуманитарных дисциплин;
социально-экономических дисциплин;
иностранного языка;
физической культуры;
математики и информатики;
экологических основ природопользования;
истории театра;
экономики и управления в сфере искусства;
пластической анатомии;
рисунка;
живописи;
безопасности жизнедеятельности;
истории игрушки, куклы, костюма;
композиции костюма;
истории костюма;
натюрмортного фонда и эскизов;
театрального фонда и театрального костюма;
художественной и технологической обработки ткани;
методический.
Лаборатории:
грима;
постижа;
прически;
кукол и бутафории театра кукол;
технологии современного и исторического театрального костюма;
моделирования и конструирования современного и исторического театрального костюма.
Учебные мастерские:
скульптуры;
театрального макета;
столярная;
слесарная;
учебный театр.
Спортивный комплекс:
спортивный зал;
открытый стадион широкого профиля с элементами полосы препятствий;
стрелковый тир (в любой модификации, включая электронный) или место для стрельбы.
Залы:
библиотека, читальный зал с выходом в сеть Интернет.
VIII. ТРЕБОВАНИЯ К ОЦЕНИВАНИЮ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
8.1. Оценка качества освоения основных профессиональных образовательных программ должна включать текущий контроль знаний, промежуточную и государственную (итоговую) аттестацию обучающихся.
8.2. Конкретные формы и процедуры текущего контроля знаний, промежуточной аттестации по каждой дисциплине и профессиональному модулю разрабатываются образовательным учреждением самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первых двух месяцев от начала обучения.
8.3. Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ОПОП (текущая и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, позволяющие оценить знания, умения и освоенные компетенции. Фонды оценочных средств для промежуточной аттестации, для государственной (итоговой) аттестации разрабатываются и утверждаются образовательным учреждением самостоятельно.
Образовательным учреждением должны быть созданы условия для максимального приближения программ текущей и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплинам и междисциплинарным курсам к условиям их будущей профессиональной деятельности - для чего, кроме преподавателей конкретной дисциплины (междисциплинарного курса) профессионального цикла, в качестве внешних экспертов должны активно привлекаться работодатели, преподаватели, читающие смежные дисциплины.
8.4. Оценка качества подготовки обучающихся и выпускников осуществляется в двух основных направлениях:
оценка уровня освоения дисциплин;
оценка компетенций обучающихся.
Для юношей предусматривается оценка результатов освоения основ военной службы.
8.5. Необходимым условием допуска к государственной (итоговой) аттестации является представление документов, подтверждающих освоение обучающимся компетенций при изучении теоретического материала и прохождении практики по каждому из основных видов профессиональной деятельности. В том числе выпускником могут быть предоставлены отчеты о ранее достигнутых результатах, дополнительные сертификаты, свидетельства (дипломы) олимпиад, конкурсов, творческие работы по специальности, характеристики с мест прохождения преддипломной практики.
8.6. Государственная (итоговая) аттестация включает подготовку и защиту выпускной квалификационной работы (дипломная работа, дипломный проект). Обязательное требование - соответствие тематики выпускной квалификационной работы содержанию одного или нескольких профессиональных модулей.
Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы определяются образовательным учреждением на основании порядка проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников по программам СПО, утвержденного федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, определенного в соответствии со статьей 15 Закона Российской Федерации "Об образовании" от 10 июля 1992 г. № 3266-1.
Государственная (итоговая) аттестация по ОПОП базовой подготовки включает выпускную квалификационную работу - "Технологическая разработка оформления спектакля" (по видам).
Государственная (итоговая) аттестация по ОПОП углубленной подготовки, соответствующая квалификации, включает выпускную квалификационную работу - "Художественно-технологическая разработка оформления спектакля" (по видам).
Государственный экзамен вводится по усмотрению образовательного учреждения.
Приложение
к ФГОС СПО по специальности 070206
Театрально-декорационное искусство
ПЕРЕЧЕНЬ
ПРОФЕССИЙ РАБОЧИХ, ДОЛЖНОСТЕЙ СЛУЖАЩИХ, РЕКОМЕНДУЕМЫХ
К ОСВОЕНИЮ В РАМКАХ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ СПО
------------------------------------T-------------------------------------¬
¦ Код по Общероссийскому ¦ Наименование профессий рабочих, ¦
¦ классификатору профессий рабочих, ¦ должностей служащих ¦
¦ должностей служащих и тарифных ¦ ¦
¦ разрядов (ОК 016-94) ¦ ¦
+-----------------------------------+-------------------------------------+
¦ 1 ¦ 2 ¦
+-----------------------------------+-------------------------------------+
¦ 13140 ¦ Костюмер ¦
+-----------------------------------+-------------------------------------+
¦ 11763 ¦ Гример-постижер ¦
+-----------------------------------+-------------------------------------+
¦ 11300 ¦ Бутафор ¦
+-----------------------------------+-------------------------------------+
¦ 12317 ¦ Изготовитель игровых кукол ¦
L-----------------------------------+--------------------------------------
------------------------------------------------------------------
--------------------
| | |
|
