|  |
www.lawsforall.ru / Приказ
Приказ Минобрнауки РФ от 21.06.2010 № 639
"Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 180407 Эксплуатация судового электрооборудования и средств автоматики"
(Зарегистрировано в Минюсте РФ 04.08.2010 № 18058)
Официальная публикация в СМИ:
"Бюллетень нормативных актов федеральных органов исполнительной власти", № 36, 06.09.2010 (Приказ)
------------------------------------------------------------------
--> примечание.
Начало действия документа - 17.09.2010.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Федеральный государственный образовательный стандарт, утвержденный данным документом, вводится в действие с 17 сентября 2010 года.
------------------------------------------------------------------
Зарегистрировано в Минюсте РФ 4 августа 2010 г. № 18058
------------------------------------------------------------------
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ПРИКАЗ
от 21 июня 2010 г. № 639
ОБ УТВЕРЖДЕНИИ И ВВЕДЕНИИ В ДЕЙСТВИЕ
ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
180407 ЭКСПЛУАТАЦИЯ СУДОВОГО ЭЛЕКТРООБОРУДОВАНИЯ
И СРЕДСТВ АВТОМАТИКИ
В соответствии с пунктом 5.2.7 Положения о Министерстве образования и науки Российской Федерации, утвержденного Постановлением Правительства Российской Федерации от 15 мая 2010 г. № 337 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2010, № 21, ст. 2603), пунктом 7 Правил разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов, утвержденных Постановлением Правительства Российской Федерации от 24 февраля 2009 г. № 142 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2009, № 9, ст. 1110), приказываю:
Утвердить прилагаемый федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности 180407 Эксплуатация судового электрооборудования и средств автоматики и ввести его в действие со дня вступления в силу настоящего Приказа.
Министр
А.ФУРСЕНКО
Приложение
Утвержден
Приказом Министерства образования
и науки Российской Федерации
от 21 июня 2010 г. № 639
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
180407 ЭКСПЛУАТАЦИЯ СУДОВОГО ЭЛЕКТРООБОРУДОВАНИЯ
И СРЕДСТВ АВТОМАТИКИ
I. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ
1.1. Настоящий федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования (далее - ФГОС СПО) представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основных профессиональных образовательных программ по специальности 180407 Эксплуатация судового электрооборудования и средств автоматики всеми образовательными учреждениями профессионального образования на территории Российской Федерации, имеющими право на реализацию основной профессиональной образовательной программы по данной специальности, имеющими государственную аккредитацию.
1.2. Право на реализацию основной профессиональной образовательной программы по специальности среднего профессионального образования имеют образовательные учреждения среднего профессионального и высшего профессионального образования при наличии соответствующей лицензии.
II. ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ СОКРАЩЕНИЯ
В настоящем стандарте используются следующие сокращения:
СПО - среднее профессиональное образование;
ФГОС СПО - федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования;
ОУ - образовательное учреждение;
ОПОП - основная профессиональная образовательная программа по специальности;
ОК - общая компетенция;
ПК - профессиональная компетенция;
ПМ - профессиональный модуль;
МДК - междисциплинарный курс.
III. ХАРАКТЕРИСТИКА ПОДГОТОВКИ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
3. Нормативные сроки освоения основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования базовой подготовки при очной форме получения образования и присваиваемая квалификация приводятся в таблице 1.
Таблица 1
--------------------------T---------------------T-------------------------¬
¦ Образовательная база ¦ Наименование ¦Нормативный срок освоения¦
¦ приема ¦ квалификации ¦ ОПОП СПО базовой ¦
¦ ¦ базовой подготовки ¦ подготовки при очной ¦
¦ ¦ ¦ форме получения ¦
¦ ¦ ¦ образования ¦
+-------------------------+---------------------+-------------------------+
¦на базе среднего ¦Техник-электромеханик¦ 2 года 10 месяцев ¦
¦(полного) общего ¦ ¦ ¦
¦образования ¦ ¦ ¦
+-------------------------+ +-------------------------+
¦на базе основного общего ¦ ¦ 3 года 10 месяцев <*> ¦
¦образования ¦ ¦ ¦
L-------------------------+---------------------+--------------------------
--------------------------------
<*> Образовательные учреждения, осуществляющие подготовку специалистов на базе основного общего образования, реализуют федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования с учетом профиля получаемого профессионального образования.
Срок освоения ОПОП СПО базовой подготовки по очно-заочной (вечерней) и заочной формам получения образования увеличивается:
на базе среднего (полного) общего образования - не более чем на 1 год;
на базе основного общего образования - не более чем на 1,5 года.
IV. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКОВ
4.1. Область профессиональной деятельности выпускников:
техническая эксплуатация судового электрооборудования и средств автоматики;
техническая эксплуатация электрооборудования и средств автоматики буровых платформ, плавучих дизельных электростанций, автономных энергетических установок.
4.2. Объектами профессиональной деятельности выпускников являются:
судовое электрооборудование и средства автоматики;
электрооборудование и средства автоматики буровых платформ, плавучих дизельных электростанций, автономных энергетических установок;
инструменты и оборудование для диагностики и ремонта;
первичные трудовые коллективы.
4.3. Техник-электромеханик готовится к следующим видам деятельности:
4.3.1. Техническая эксплуатация судового электрооборудования и средств автоматики.
4.3.2. Организация работы коллектива исполнителей.
4.3.3. Обеспечение безопасности плавания.
4.3.4. Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих (приложение к ФГОС).
V. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
5.1. Техник-электромеханик должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
ОК 10. Владеть письменной и устной коммуникацией на государственном и иностранном (английском) языке.
ОК 11. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
5.2. Техник-электромеханик должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности:
5.2.1. Техническая эксплуатация судового электрооборудования и средств автоматики.
ПК 1.1. Обеспечивать оптимальный режим работы электрооборудования и средств автоматики с учетом их функционального назначения, технических характеристик и правил эксплуатации.
ПК 1.2. Измерять и настраивать электрические цепи и электронные узлы.
ПК 1.3. Выполнять работы по регламентному обслуживанию электрооборудования и средств автоматики.
ПК 1.4. Выполнять диагностирование, техническое обслуживание и ремонт судового электрооборудования и средств автоматики.
ПК 1.5. Осуществлять эксплуатацию судовых технических средств в соответствии с установленными правилами и процедурами, обеспечивающими безопасность операций и отсутствие загрязнения окружающей среды.
5.2.2. Организация работы коллектива исполнителей.
ПК 2.1. Планировать и организовывать работу коллектива исполнителей.
ПК 2.2. Руководить работой коллектива исполнителей.
ПК 2.3. Анализировать процесс и результаты деятельности коллектива исполнителей.
5.2.3. Обеспечение безопасности плавания.
ПК 3.1. Организовывать мероприятия по обеспечению транспортной безопасности.
ПК 3.2. Применять средства по борьбе за живучесть судна.
ПК 3.3. Организовывать и обеспечивать действия подчиненных членов экипажа судна при организации учебных пожарных тревог, предупреждения возникновения пожара и при тушении пожара.
ПК 3.4. Организовывать и обеспечивать действия подчиненных членов экипажа судна при авариях.
ПК 3.5. Оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим.
ПК 3.6. Организовывать и обеспечивать действия подчиненных членов экипажа судна при оставлении судна, использовать спасательные шлюпки, спасательные плоты и иные спасательные средства.
ПК 3.7. Организовывать и обеспечивать действия подчиненных членов экипажа судна по предупреждению и предотвращению загрязнения водной среды.
5.2.4. Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих.
VI. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
6.1. Основная профессиональная образовательная программа по специальности СПО предусматривает изучение следующих учебных циклов:
общего гуманитарного и социально-экономического;
математического и общего естественнонаучного;
профессионального;
и разделов:
учебная практика;
производственная практика;
промежуточная аттестация;
государственная (итоговая) аттестация (подготовка и защита выпускной квалификационной работы).
6.2. Обязательная часть основной профессиональной образовательной программы по циклам должна составлять около 70 процентов от общего объема времени, отведенного на их освоение. Вариативная часть (около 30 процентов) дает возможность расширения и (или) углубления подготовки, определяемой содержанием обязательной части, получения дополнительных компетенций, умений и знаний, необходимых для обеспечения конкурентоспособности выпускника в соответствии с запросами регионального рынка труда и возможностями продолжения образования. Дисциплины, междисциплинарные курсы и профессиональные модули вариативной части определяются образовательным учреждением.
Общий гуманитарный и социально-экономический, математический и общий естественнонаучный циклы состоят из дисциплин.
Профессиональный цикл состоит из общепрофессиональных дисциплин и профессиональных модулей в соответствии с основными видами деятельности. В состав профессионального модуля входит один или несколько междисциплинарных курсов. При освоении обучающимися профессиональных модулей проводятся учебная практика и (или) производственная практика.
6.3. Обязательная часть общего гуманитарного и социально-экономического цикла ОПОП СПО должна предусматривать изучение следующих обязательных дисциплин: "Основы философии", "История", "Иностранный язык", "Физическая культура".
Обязательная часть профессионального цикла ОПОП СПО должна предусматривать изучение дисциплины "Безопасность жизнедеятельности". Объем часов на дисциплину "Безопасность жизнедеятельности" составляет 68 часов, из них на освоение основ военной службы - 48 часов.
Структура основной профессиональной
образовательной программы среднего профессионального
образования базовой подготовки
Таблица 2
--------T------------------------------------------T----------T----------T---------------------T-----------¬
¦ Индекс¦ Наименование циклов, разделов, модулей, ¦Всего мак-¦В т.ч. ча-¦Индекс и наименование¦ Коды ¦
¦ ¦ требования к знаниям, умениям, ¦симальной ¦сов обяза-¦ дисциплин, ¦формируемых¦
¦ ¦ практическому опыту ¦учебной ¦зательных ¦ междисциплинарных ¦компетенций¦
¦ ¦ ¦нагрузки ¦учебных ¦ курсов (МДК) ¦ ¦
¦ ¦ ¦обучающе- ¦занятий ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦гося ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+------------------------------------------+----------+----------+---------------------+-----------+
¦ ¦Обязательная часть циклов ОПОП ¦ 2970 ¦ 1980 ¦ ¦ ¦
+-------+------------------------------------------+----------+----------+---------------------+-----------+
¦ОГСЭ.00¦Общий гуманитарный и ¦ 612 ¦ 408 ¦ ¦ ¦
¦ ¦социально-экономический цикл ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +------------------------------------------+----------+----------+---------------------+-----------+
¦ ¦В результате изучения обязательной части ¦ ¦ 48 ¦ОГСЭ.01. Основы ¦ОК 1 - 11 ¦
¦ ¦цикла обучающийся должен: ¦ ¦ ¦философии ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ориентироваться в наиболее общих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦философских проблемах бытия, познания, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ценностей, свободы и смысла жизни как ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦основе формирования культуры гражданина ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и будущего специалиста; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные категории и понятия философии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ роль философии в жизни человека и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦общества; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы философского учения о бытии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ сущность процесса познания; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы научной, философской и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦религиозной картин мира; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ об условиях формирования личности, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦свободе и ответственности за сохранение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦жизни, культуры, окружающей среды; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ о социальных и этических проблемах, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦связанных с развитием и использованием ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦достижений науки, техники и технологий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +------------------------------------------+----------+----------+---------------------+-----------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ 48 ¦ОГСЭ.02. История ¦ОК 1 - 11 ¦
¦ ¦ ориентироваться в современной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦экономической, политической и культурной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ситуации в России и мире; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выявлять взаимосвязь отечественных, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦региональных, мировых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦социально-экономических, политических и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦культурных проблем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные направления развития ключевых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦регионов мира на рубеже веков (XX и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦XXI вв.); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ сущность и причины локальных, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦региональных, межгосударственных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конфликтов в конце XX - начале XXI в.; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные процессы (интеграционные, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦поликультурные, миграционные и иные) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦политического и экономического развития ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ведущих государств и регионов мира; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ назначение ООН, НАТО, ЕС и других ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организаций и основные направления их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ о роли науки, культуры и религии в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сохранении и укреплении национальных и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦государственных традиций; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ содержание и назначение важнейших ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦правовых и законодательных актов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦мирового и регионального значения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +------------------------------------------+----------+----------+---------------------+-----------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ 156 ¦ОГСЭ.03. Иностранный ¦ОК 1 - 11 ¦
¦ ¦ общаться (устно и письменно) на ¦ ¦ ¦язык ¦ ¦
¦ ¦иностранном языке на профессиональные и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦повседневные темы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ переводить (со словарем) иностранные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦тексты профессиональной направленности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ самостоятельно совершенствовать устную и¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦письменную речь, пополнять словарный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦запас; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ лексический (1200 - 1400 лексических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦единиц) и грамматический минимум, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦необходимый для чтения и перевода (со ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦словарем) иностранных текстов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной направленности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +------------------------------------------+----------+----------+---------------------+-----------+
¦ ¦уметь: ¦ 312 ¦ 156 ¦ОГСЭ.04. Физическая ¦ОК 2 ¦
¦ ¦ использовать физкультурно- ¦ ¦ ¦культура ¦ОК 3 ¦
¦ ¦оздоровительную деятельность для ¦ ¦ ¦ ¦ОК 6 ¦
¦ ¦укрепления здоровья, достижения жизненных ¦ ¦ ¦ ¦ОК 7 ¦
¦ ¦и профессиональных целей; ¦ ¦ ¦ ¦ОК 11 ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ о роли физической культуры в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦общекультурном, профессиональном и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦социальном развитии человека; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы здорового образа жизни ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+------------------------------------------+----------+----------+---------------------+-----------+
¦ЕН.00 ¦Математический и общий ¦ 162 ¦ 108 ¦ ¦ ¦
¦ ¦естественнонаучный цикл ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +------------------------------------------+----------+----------+---------------------+-----------+
¦ ¦В результате изучения обязательной части ¦ ¦ ¦ЕН.01. Математика ¦ОК 1 - 11 ¦
¦ ¦цикла обучающийся должен: ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.1 - ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦1.5 ¦
¦ ¦ решать простые дифференциальные ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - ¦
¦ ¦уравнения, применять основные численные ¦ ¦ ¦ ¦3.7 ¦
¦ ¦методы для решения прикладных задач; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные понятия и методы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦математического анализа, основы теории ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦вероятностей и математической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦статистики, основы теории ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дифференциальных уравнений ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +------------------------------------------+----------+----------+---------------------+-----------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ЕН.02. Информатика ¦ОК 1 - 11 ¦
¦ ¦ работать в качестве пользователя ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.1 - ¦
¦ ¦персонального компьютера, использовать ¦ ¦ ¦ ¦1.5 ¦
¦ ¦внешние носители для обмена данными ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - ¦
¦ ¦между машинами, создавать резервные ¦ ¦ ¦ ¦3.7 ¦
¦ ¦копии, архивы данных и программ, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работать с программными средствами ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦общего назначения, использовать ресурсы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Интернет для решения профессиональных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦задач, технические программные средства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦защиты информации при работе с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦компьютерными системами в соответствии с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦приемами антивирусной защиты; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные понятия автоматизированной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обработки информации, структуру ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦персональных электронно-вычислительных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦машин (ЭВМ) и вычислительных сетей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные этапы решения задач с помощью ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ЭВМ, методы и средства сбора, обработки, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦хранения и передачи информации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +------------------------------------------+----------+----------+---------------------+-----------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ЕН.03. Экологические ¦ОК 1 - 11 ¦
¦ ¦ осуществлять в общем виде оценку ¦ ¦ ¦основы ¦ПК 1.1 - ¦
¦ ¦антропогенного воздействия на окружающую ¦ ¦ ¦природопользования ¦1.5 ¦
¦ ¦среду с учетом специфики природно- ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - ¦
¦ ¦климатических условий; ¦ ¦ ¦ ¦2.2 ¦
¦ ¦ грамотно реализовывать нормативно- ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - ¦
¦ ¦правовые акты при работе с экологической ¦ ¦ ¦ ¦3.7 ¦
¦ ¦документацией; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ взаимосвязь организмов и среды обитания,¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦принципы рационального природопользования,¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦методы снижения хозяйственного воздействия¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦на биосферу, условия устойчивого ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦состояния экосистем, организационные и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦правовые средства охраны окружающей среды ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+------------------------------------------+----------+----------+---------------------+-----------+
¦П.00 ¦Профессиональный цикл ¦ 2196 ¦ 1464 ¦ ¦ ¦
+-------+------------------------------------------+----------+----------+---------------------+-----------+
¦ОП.00 ¦Общепрофессиональные дисциплины ¦ 804 ¦ 536 ¦ ¦ ¦
¦ +------------------------------------------+----------+----------+---------------------+-----------+
¦ ¦В результате изучения обязательной части ¦ ¦ ¦ОП.01. Инженерная ¦ОК 1 - 11 ¦
¦ ¦цикла обучающийся по общепрофессиональным ¦ ¦ ¦графика ¦ПК 1.1 - ¦
¦ ¦дисциплинам должен: ¦ ¦ ¦ ¦1.5 ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - ¦
¦ ¦ выполнять технические схемы, чертежи и ¦ ¦ ¦ ¦3.7 ¦
¦ ¦эскизы деталей, узлов и агрегатов машин, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сборочные чертежи и чертежи общего вида; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ разрабатывать конструкторскую и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологическую документацию; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать средства машинной графики в¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ современные средства инженерной графики;¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦правила разработки, оформления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конструкторской и технологической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документации, способы графического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦представления пространственных образов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +------------------------------------------+----------+----------+---------------------+-----------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.02. Механика ¦ОК 1 - 11 ¦
¦ ¦ анализировать условия работы деталей ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.1 - ¦
¦ ¦машин и механизмов; оценивать их ¦ ¦ ¦ ¦1.5 ¦
¦ ¦работоспособность; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - ¦
¦ ¦ производить статический, кинематический ¦ ¦ ¦ ¦3.7 ¦
¦ ¦и динамический расчеты механизмов и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦машин; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определять внутренние напряжения в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деталях машин и элементах конструкций; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проводить технический контроль и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦испытания оборудования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ общие законы статики и динамики ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦жидкостей и газов, основные законы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦термодинамики; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные аксиомы теоретической механики,¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦кинематику движения точек и твердых тел, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦динамику преобразования энергии в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦механическую работу, законы трения и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦преобразования качества движения, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦способы соединения деталей в узлы и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦механизмы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +------------------------------------------+----------+----------+---------------------+-----------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.03. Электроника и ¦ОК 1 - 11 ¦
¦ ¦ производить измерения электрических ¦ ¦ ¦электротехника ¦ПК 1.1 - ¦
¦ ¦величин, включать электротехнические ¦ ¦ ¦ ¦1.5 ¦
¦ ¦приборы, аппараты, машины, управлять ими ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - ¦
¦ ¦и контролировать их эффективную и ¦ ¦ ¦ ¦3.7 ¦
¦ ¦безопасную работу, устранять отказы и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦повреждения электрооборудования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные разделы электротехники и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электроники, электрические измерения и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦приборы, микропроцессорные средства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦измерения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +------------------------------------------+----------+----------+---------------------+-----------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.04. ¦ОК 1 - 11 ¦
¦ ¦ анализировать структуру и свойства ¦ ¦ ¦Материаловедение ¦ПК 1.1 - ¦
¦ ¦материалов; строить диаграммы состояния ¦ ¦ ¦ ¦1.5 ¦
¦ ¦двойных сплавов; давать характеристику ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - ¦
¦ ¦сплавам; ¦ ¦ ¦ ¦3.7 ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ строение и свойства конструкционных и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦эксплуатационных материалов, применяемых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦при ремонте, эксплуатации и техническом ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обслуживании; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ сущность явлений, происходящих в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦материалах в условиях эксплуатации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изделия; современные способы получения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦материалов и изделий из них с заданным ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уровнем эксплуатационных свойств, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сварочное производство, технологические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦процессы обработки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +------------------------------------------+----------+----------+---------------------+-----------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.05. Метрология и ¦ОК 1 - 11 ¦
¦ ¦ пользоваться средствами измерений ¦ ¦ ¦стандартизация ¦ПК 1.1 - ¦
¦ ¦физических величин; ¦ ¦ ¦ ¦1.5 ¦
¦ ¦ соблюдать технические регламенты, ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - ¦
¦ ¦правила, нормы и стандарты; ¦ ¦ ¦ ¦3.7 ¦
¦ ¦ учитывать погрешности при проведении ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦судовых измерений, исключать грубые ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦погрешности в серии измерений, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пользоваться стандартами, комплексами ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦стандартов и другой нормативной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документацией; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные понятия и определения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦метрологии, стандартизации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы государственного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦метрологического контроля и надзора; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы построения международных и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦отечественных технических регламентов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦стандартов, область ответственности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦различных организаций, имеющих отношение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦к метрологии и стандартизации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила пользования техническими ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦регламентами, стандартами, комплексами ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦стандартов и другой нормативной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документацией в области водного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦транспорта, требования международной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦системы стандартизации (ИСО), ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Международной морской организации (ИМО), ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Международного союза электросвязи (МСЭ) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и других организаций, задающих стандарты; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные цели, задачи, порядок ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦проведения освидетельствования и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сертификации системы безопасности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦компаний судов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +------------------------------------------+----------+----------+---------------------+-----------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.06. Теория и ¦ОК 1 - 11 ¦
¦ ¦ применять информацию об остойчивости, ¦ ¦ ¦устройство судна ¦ПК 1.1 - ¦
¦ ¦посадке и напряжениях для расчета ¦ ¦ ¦ ¦1.5 ¦
¦ ¦напряжений корпуса в случае частичной ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - ¦
¦ ¦потери плавучести; ¦ ¦ ¦ ¦2.3 ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - ¦
¦ ¦ основные конструктивные элементы судна, ¦ ¦ ¦ ¦3.7 ¦
¦ ¦судовые устройства и системы, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦национальные и международные требования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦к остойчивости судов, теорию устройства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦судна для расчета остойчивости, крена, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дифферента, осадки и других мореходных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦качеств; маневренные, инерционные и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦эксплуатационные качества, ходкость ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦судна, судовые движители, характеристики ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦гребных винтов, понятие о пропульсивном ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦комплексе, ходовые испытания судов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +------------------------------------------+----------+----------+---------------------+-----------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ 68 ¦ОП.07. Безопасность ¦ОК 1 - 11 ¦
¦ ¦ организовывать и проводить мероприятия ¦ ¦ ¦жизнедеятельности ¦ПК 1.1 - ¦
¦ ¦по защите работающих и населения от ¦ ¦ ¦ ¦1.5 ¦
¦ ¦негативных воздействий чрезвычайных ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - ¦
¦ ¦ситуаций; ¦ ¦ ¦ ¦2.3 ¦
¦ ¦ предпринимать профилактические меры для ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - ¦
¦ ¦снижения уровня опасностей различного ¦ ¦ ¦ ¦3.7 ¦
¦ ¦вида и их последствий в профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности и быту; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать средства индивидуальной и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦коллективной защиты от оружия массового ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦поражения; применять первичные средства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пожаротушения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ориентироваться в перечне военно-учетных¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦специальностей и самостоятельно ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦определять среди них родственные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦полученной специальности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять профессиональные знания в ходе¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦исполнения обязанностей военной службы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦на воинских должностях в соответствии с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦полученной специальностью; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ владеть способами бесконфликтного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦общения и саморегуляции в повседневной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности и экстремальных условиях ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦военной службы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оказывать первую помощь пострадавшим; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы обеспечения устойчивости ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦объектов экономики, прогнозирования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦развития событий и оценки последствий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦при техногенных чрезвычайных ситуациях и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦стихийных явлениях, в том числе в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦условиях противодействия терроризму как ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦серьезной угрозе национальной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасности России; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные виды потенциальных опасностей и¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦их последствия в профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности и быту, принципы снижения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦вероятности их реализации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы военной службы и обороны ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦государства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ задачи и основные мероприятия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦гражданской обороны; способы защиты ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦населения от оружия массового поражения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ меры пожарной безопасности и правила ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасного поведения при пожарах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ организацию и порядок призыва граждан на¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦военную службу и поступления на нее в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦добровольном порядке; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные виды вооружения, военной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦техники и специального снаряжения, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦состоящих на вооружении (оснащении) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦воинских подразделений, в которых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦имеются военно-учетные специальности, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦родственные специальностям СПО; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ область применения получаемых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональных знаний при исполнении ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обязанностей военной службы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ порядок и правила оказания первой помощи¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пострадавшим ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+------------------------------------------+----------+----------+---------------------+-----------+
¦ПМ.00 ¦Профессиональные модули ¦ 1392 ¦ 928 ¦ ¦ ¦
+-------+------------------------------------------+----------+----------+---------------------+-----------+
¦ПМ.01 ¦Техническая эксплуатация судового ¦ ¦ ¦МДК.01.01. ¦ОК 1 - 11 ¦
¦ ¦электрооборудования и средств автоматики ¦ ¦ ¦Эксплуатация и ремонт¦ПК 1.1 - ¦
¦ ¦В результате изучения профессионального ¦ ¦ ¦судовых электрических¦1.5 ¦
¦ ¦модуля обучающийся должен: ¦ ¦ ¦машин, ¦ ¦
¦ ¦иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦электроэнергетических¦ ¦
¦ ¦ выполнения мероприятий по снижению ¦ ¦ ¦систем и ¦ ¦
¦ ¦травмоопасности и вредного воздействия ¦ ¦ ¦электроприводов, ¦ ¦
¦ ¦электрического тока и магнитных полей; ¦ ¦ ¦электрических систем ¦ ¦
¦ ¦ использования нормативов технического ¦ ¦ ¦автоматики и контроля¦ ¦
¦ ¦обслуживания судового электрооборудования;¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ обеспечения надежности и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работоспособности элементов судовых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электроэнергетических установок; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выбора и расчета параметров ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрических машин и аппаратов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применения методов оценки влияния ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦внешних факторов (температуры, попадания ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦брызг воды, повышенной влажности, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦вибрации, качки) на работу ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электроприводов судовых механизмов, на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изменение рабочих параметров ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрооборудования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выбора измерительного и испытательного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования при эксплуатации и ремонте ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦судового оборудования и средств ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦автоматики; настройки систем ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦автоматического регулирования, включая ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦микропроцессорные системы управления, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦чтения электросхем, чертежей и эскизов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деталей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использования правил построения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦принципиальных схем и чертежей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрооборудования и средств ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦автоматики, схем микропроцессорных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦систем управления техническими ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦средствами судов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ расчета электрических машин и аппаратов,¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦схем автоматики и устройств, входящих в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦нее, расчета на электрическую, тепловую ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦устойчивость при эксплуатации на судне, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦поиска неисправностей в силовых цепях и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦системах автоматики, применения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦алгоритма поиска неисправностей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦системами микропроцессорного управления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и экспертными компьютерными системами ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦поиска неисправностей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ производить пуск синхронных генераторов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦в работу, перераспределять активную и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦реактивную мощность между генераторами, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦разгружать и выводить синхронный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦генератор из работы, определять ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работоспособность систем защиты ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦генераторов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определять работоспособность синхронных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦генераторов, восстанавливать систему ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦возбуждения, контролировать износ щеток ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦цепи возбуждения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ производить необходимые замеры, как в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрических силовых цепях, так и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦контрольные замеры сопротивления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изоляции и сопротивления заземления, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производить замену неисправной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦коммутационной аппаратуры, измерительных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦приборов и устройств расширения пределов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦измерения на силовых щитах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ производить внутренний и внешний монтаж ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦кабелей, производить ремонт главного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦распределительного щита (ГРЩ) и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦аварийного распределительного щита (АРЩ) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦как без напряжения, так и под ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦напряжением, производить измерения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрических величин, включать ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электротехнические приборы, аппараты, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦машины, управлять ими и контролировать ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦их эффективную и безопасную работу; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ анализировать условия работы судовых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электроприводов; выполнять правила ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технической эксплуатации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оценивать текущее состояние элементов и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦функциональных устройств судовой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦автоматики, производить их текущее и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦регламентное обслуживание; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ производить дефектацию и возможный на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦судне ремонт электрических машин ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦переменного и постоянного тока, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрических коммутационных аппаратов с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦выявлением неисправности и принятием ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦решения об их дальнейшей эксплуатации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять правила технической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦эксплуатации, техники безопасности, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦проводить противопожарные мероприятия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦при эксплуатации судового ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрооборудования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ устройство электрических машин ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦постоянного и переменного тока, их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦характеристики и режимы работы, режимы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пуска, торможения и регулирования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборотов машин постоянного и переменного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦тока, особенности работы электрических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦машин в составе агрегатов с тиристорными ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦преобразователями; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ судовые трансформаторы, их устройство, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦характеристики и режимы работы, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦испытательные режимы холостого хода и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦короткого замыкания трансформаторов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦эксплуатацию трансформаторов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ судовые электроэнергетические системы, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электроприводы, гребные электрические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦установки, судовые системы контроля, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦связи, виды энергетических установок ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦судна, основные агрегаты и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦вспомогательные механизмы, режимы их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работы, эксплуатацию судовых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦энергетических установок; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ устройство машин судового привода, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦режимы пуска, торможения и регулирования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборотов в составе судового ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электропривода, схемы управления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электроприводом постоянного и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦переменного тока компрессоров, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦вентиляторов, лебедок, вспомогательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦судовых механизмов, статические и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦динамические режимы работы, особенности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работы в составе агрегатов с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦полупроводниковыми преобразователями; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ структуру судовой автоматизированной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электроэнергетической системы, узлы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦регулирования активной, реактивной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦мощности и частоты, особенности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦распределения активных и реактивных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦мощностей при работе синхронных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦генераторов в параллель, состав и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦устройство главного и аварийного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦распределительных щитов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ порядок и сроки проведения различных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦видов ремонтных и профилактических работ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрооборудования судов, основные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦положения теории надежности, порядок ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦проведения, необходимые материалы и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦инструменты для ремонта электрических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦машин, электрических аппаратов и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрических сетей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+------------------------------------------+----------+----------+---------------------+-----------+
¦ПМ.02 ¦Организация работы коллектива ¦ ¦ ¦МДК.02.01. Основы ¦ОК 1 - 11 ¦
¦ ¦исполнителей ¦ ¦ ¦управления ¦ПК 2.1 - ¦
¦ ¦В результате изучения профессионального ¦ ¦ ¦коллективом ¦2.3 ¦
¦ ¦модуля обучающийся должен: ¦ ¦ ¦исполнителей ¦ ¦
¦ ¦иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ в планировании и организации работы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦коллектива исполнителей на основе знания ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦психологии личности и коллектива; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ в руководстве коллективом исполнителей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ контроля качества выполняемых работ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оформления технической документации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организации и планирования работ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ анализа процесса и результатов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности работы коллектива ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦исполнителей с применением современных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦информационных технологий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ рационально организовывать рабочие ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦места, участвовать в расстановке кадров, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обеспечивать их предметами и средствами ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦труда; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ рассчитывать по принятой методике ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦основные производственные показатели, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦характеризующие эффективность ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦выполняемых работ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ планировать работу исполнителей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ инструктировать и контролировать ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦исполнителей на всех стадиях работ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принимать и реализовывать управленческие¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦решения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ мотивировать работников на решение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производственных задач; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ управлять конфликтными ситуациями, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦стрессами и рисками; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ обеспечивать соблюдение правил ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасности труда и выполнение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦требований производственной санитарии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять компьютерные и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦телекоммуникационные средства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать необходимые нормативно- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦правовые документы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ современные технологии управления работы¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦коллектива исполнителей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы организации и планирования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности работы коллектива ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦исполнителей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы, формы и методы организации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производственного и технологического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦процессов на производстве; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ характер взаимодействия с другими ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦подразделениями; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ функциональные обязанности работников и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦руководителей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы делового общения в коллективе; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы конфликтологии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные производственные показатели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работы организации отрасли и ее ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦структурных подразделений; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы планирования, контроля и оценки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работ исполнителей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды, формы и методы мотивации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦персонала, в т.ч. материальное и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦нематериальное стимулирование работников; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы оценивания качества выполняемых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ деловой этикет; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ особенности менеджмента в области ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы осуществления мероприятий по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦предотвращению производственного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦травматизма и профессиональных заболеваний¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+------------------------------------------+----------+----------+---------------------+-----------+
¦ПМ.03 ¦Обеспечение безопасности плавания ¦ ¦ ¦МДК.03.01. ¦ОК 1 - 11 ¦
¦ ¦В результате изучения профессионального ¦ ¦ ¦Безопасность ¦ПК 3.1 - ¦
¦ ¦модуля обучающийся должен: ¦ ¦ ¦жизнедеятельности на ¦3.7 ¦
¦ ¦иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦судне и транспортная ¦ ¦
¦ ¦ действий по тревогам; ¦ ¦ ¦безопасность ¦ ¦
¦ ¦ борьбы за живучесть судна; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ организации и выполнения указаний при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оставлении судна; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использования коллективных и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦индивидуальных спасательных средств; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использования средств индивидуальной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦защиты; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ действий при оказании первой медицинской¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦помощи; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ действовать при различных авариях; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять средства и системы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пожаротушения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять средства по борьбе с водой; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ пользоваться средствами подачи сигналов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦аварийно-предупредительной сигнализации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦в случае происшествия или угрозы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦происшествия; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять меры защиты и безопасности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пассажиров и экипажа в аварийных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ситуациях; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ производить спуск и подъем спасательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и дежурных шлюпок, спасательных плотов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ управлять коллективными спасательными ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦средствами; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ устранять последствия различных аварий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ обеспечивать защищенность судна от актов¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦незаконного вмешательства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ предотвращать неразрешенный доступ на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦судно; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оказывать первую медицинскую помощь, в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦том числе под руководством ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦квалифицированных специалистов с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦применением средств связи; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ нормативно-правовые документы в области ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасности плавания и обеспечения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦транспортной безопасности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ расписание по тревогам, виды и сигналы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦тревог; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ организацию проведения тревог; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ порядок действий при авариях; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ мероприятия по обеспечению ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦противопожарной безопасности на судне; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды и химическую природу пожара; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды средств и системы пожаротушения на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦судне; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ особенности тушения пожаров в различных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦судовых помещениях; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды средств индивидуальной защиты; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ мероприятия по обеспечению ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦непотопляемости судна; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы восстановления остойчивости и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦спрямления аварийного судна; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды и способы подачи сигналов бедствия;¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы выживания на воде; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды коллективных и индивидуальных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦спасательных средств и их снабжения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ устройства спуска и подъема спасательных¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦средств; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ порядок действий при поиске и спасании; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ порядок действий при оказании первой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦медицинской помощи; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ мероприятия по обеспечению транспортной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ комплекс мер по предотвращению ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦загрязнения окружающей среды ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+------------------------------------------+----------+----------+---------------------+-----------+
¦ПМ.04 ¦Выполнение работ по одной или нескольким ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиям рабочих, должностям служащих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+------------------------------------------+----------+----------+---------------------+-----------+
¦ ¦Вариативная часть циклов ОПОП ¦ 1242 ¦ 828 ¦ ¦ ¦
¦ ¦(определяется образовательным учреждением)¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+------------------------------------------+----------+----------+---------------------+-----------+
¦ ¦Всего часов обучения по циклам ОПОП ¦ 4212 ¦ 2808 ¦ ¦ ¦
+-------+------------------------------------------+----------+----------+---------------------+-----------+
¦УП.00 ¦Учебная практика ¦ 42 нед. ¦ 1512 ¦ ¦ОК 1 - 11 ¦
+-------+------------------------------------------+ ¦ ¦ ¦ПК 1.1 - ¦
¦ПП.00 ¦Производственная практика ¦ ¦ ¦ ¦1.5 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦2.3 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦3.7 ¦
+-------+------------------------------------------+----------+----------+---------------------+-----------+
¦ПА.00 ¦Промежуточная аттестация ¦ 5 нед. ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+------------------------------------------+----------+----------+---------------------+-----------+
¦ГИА.00 ¦Государственная (итоговая) аттестация ¦ 6 нед. ¦ ¦ ¦ ¦
L-------+------------------------------------------+----------+----------+---------------------+------------
------------------------------------------------------------------
--> примечание.
Нумерация таблиц дана в соответствии с официальным текстом документа.
------------------------------------------------------------------
Таблица 4
Нормативный срок освоения ОПОП СПО базовой подготовки при очной форме получения образования составляет 147 недель, в том числе:
--------------------------------------------------------------T-----------¬
¦Обучение по учебным циклам ¦ 78 нед.¦
+-------------------------------------------------------------+-----------+
¦Учебная практика ¦ 42 нед.¦
+-------------------------------------------------------------+ ¦
¦Производственная практика ¦ ¦
+-------------------------------------------------------------+-----------+
¦Промежуточная аттестация ¦ 5 нед.¦
+-------------------------------------------------------------+-----------+
¦Государственная (итоговая) аттестация ¦ 4 нед.¦
+-------------------------------------------------------------+-----------+
¦Каникулярное время ¦ 18 нед.¦
+-------------------------------------------------------------+-----------+
¦Итого ¦ 147 нед.¦
L-------------------------------------------------------------+------------
VII. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
7.1. Образовательное учреждение самостоятельно разрабатывает и утверждает ОПОП СПО на основе примерной основной профессиональной образовательной программы, включающей в себя базисный учебный план и (или) примерные программы учебных дисциплин (модулей) по соответствующей специальности, с учетом потребностей регионального рынка труда.
Перед началом разработки ОПОП образовательное учреждение должно определить ее специфику с учетом направленности на удовлетворение потребностей рынка труда и работодателей, конкретизировать конечные результаты обучения в виде компетенций, умений и знаний, приобретаемого практического опыта.
Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится выпускник, должны определять содержание его образовательной программы, разрабатываемой образовательным учреждением совместно с заинтересованными работодателями.
При формировании ОПОП образовательное учреждение:
имеет право использовать объем времени, отведенный на вариативную часть циклов ОПОП, увеличивая при этом объем времени, отведенный на дисциплины и модули обязательной части, либо вводя новые дисциплины и модули в соответствии с потребностями работодателей и спецификой деятельности образовательного учреждения;
имеет право определять для освоения обучающимися в рамках профессионального модуля профессию рабочего, должность служащего (одну или несколько) согласно приложению к ФГОС;
обязано ежегодно обновлять основную профессиональную образовательную программу (в части состава дисциплин и профессиональных модулей, установленных учебным заведением в учебном плане, и (или) содержания рабочих программ учебных дисциплин и профессиональных модулей, программ учебной и производственной практик, методических материалов, обеспечивающих реализацию соответствующей образовательной технологии) с учетом запросов работодателей, особенностей развития региона, науки, культуры, экономики, техники, технологий и социальной сферы в рамках, установленных настоящим федеральным государственным образовательным стандартом;
обязано в рабочих учебных программах всех дисциплин и профессиональных модулей четко формулировать требования к результатам их освоения: компетенциям, приобретаемому практическому опыту, знаниям и умениям;
обязано обеспечивать эффективную самостоятельную работу обучающихся в сочетании с совершенствованием управления ею со стороны преподавателей и мастеров производственного обучения;
обязано обеспечить обучающимся возможность участвовать в формировании индивидуальной образовательной программы;
обязано формировать социокультурную среду, создавать условия, необходимые для всестороннего развития и социализации личности, сохранения здоровья обучающихся, способствовать развитию воспитательного компонента образовательного процесса, включая развитие студенческого самоуправления, участие обучающихся в работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов;
должно предусматривать в целях реализации компетентностного подхода использование в образовательном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбора конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов, групповых дискуссий) в сочетании с внеаудиторной работой для формирования и развития общих и профессиональных компетенций обучающихся.
7.2. Обучающиеся имеют следующие права и обязанности:
при формировании своей индивидуальной образовательной траектории обучающийся имеет право на перезачет соответствующих дисциплин и профессиональных модулей, освоенных в процессе предшествующего обучения (в том числе и в других образовательных учреждениях), который освобождает обучающегося от необходимости их повторного освоения;
в целях воспитания и развития личности, достижения результатов при освоении основной профессиональной образовательной программы в части развития общих компетенций обучающиеся могут участвовать в развитии студенческого самоуправления, работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов;
обучающиеся обязаны выполнять в установленные сроки все задания, предусмотренные основной профессиональной образовательной программой;
обучающимся должна быть предоставлена возможность оценивания содержания, организации и качества образовательного процесса.
7.3. Максимальный объем учебной нагрузки обучающегося составляет 54 академических часа в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной профессиональной образовательной программы.
7.4. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки при очной форме получения образования составляет 36 академических часов в неделю.
7.5. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки при очно-заочной (вечерней) форме получения образования составляет 16 академических часов в неделю.
7.6. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки в год при заочной форме получения образования составляет не более 160 академических часов.
7.7. Общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять 8 - 11 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.
7.8. Выполнение курсового проекта (работы) и тренажерная подготовка рассматривается как вид учебной работы по дисциплине (дисциплинам) профессионального цикла и (или) профессиональному модулю (модулям) профессионального цикла и реализуется в пределах времени, отведенного на ее (их) изучение.
7.9. Дисциплина "Физическая культура" предусматривает еженедельно 2 часа обязательных аудиторных занятий и 2 часа самостоятельной учебной нагрузки (за счет различных форм внеаудиторных занятий в спортивных клубах, секциях).
7.10. Образовательное учреждение имеет право для подгрупп девушек использовать часть учебного времени дисциплины "Безопасность жизнедеятельности" (48 часов), отведенного на изучение основ военной службы, на освоение основ медицинских знаний.
7.11. Нормативный срок освоения основной профессиональной образовательной программы по специальности среднего профессионального образования при очной форме получения образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования, увеличивается на 52 недели (1 год) из расчета:
теоретическое обучение (при обязательной учебной нагрузке
36 часов в неделю) 39 нед.
промежуточная аттестация 2 нед.
каникулярное время 11 нед.
7.12. Консультации для обучающихся очной формы получения образования предусматриваются образовательным учреждением в объеме 100 часов на учебную группу на каждый учебный год, в том числе в период реализации среднего (полного) общего образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования. Формы проведения консультаций (групповые, индивидуальные, письменные, устные) определяются образовательным учреждением.
7.13. В период обучения с юношами проводятся учебные сборы <*>.
--------------------------------
<*> Пункт 1 статьи 13 Федерального закона "О воинской обязанности и военной службе" от 28 марта 1998 г. № 53-ФЗ (Собрание законодательства Российской Федерации, 1998, № 13, ст. 1475; 2004, № 35, ст. 3607; 2005, № 30, ст. 3111; 2007, № 49, ст. 6070; 2008, № 30, ст. 3616).
7.14. Практика является обязательным разделом ОПОП. Она представляет собой вид учебных занятий, обеспечивающих практико-ориентированную подготовку обучающихся. При реализации ОПОП СПО предусматриваются следующие виды практик: учебная и производственная.
Учебная практика и производственная практика проводятся образовательным учреждением при освоении студентами профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей и могут реализовываться как концентрированно в несколько периодов, так и рассредоточенно, чередуясь с теоретическими занятиями в рамках профессиональных модулей.
Цели и задачи, программы и формы отчетности определяются образовательным учреждением по каждому виду практики.
Производственная практика должна проводиться в организациях, направление деятельности которых соответствует профилю подготовки обучающихся.
Аттестация по итогам практики осуществляется на основании оформленного в соответствии с установленными требованиями письменного отчета и/или журнала регистрации практической подготовки.
Аттестация по итогам производственной практики проводится с учетом (или на основании) результатов, подтвержденных документами соответствующих организаций.
7.15. Реализация основной профессиональной образовательной программы по специальности среднего профессионального образования должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими высшее образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины (модуля). Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы является обязательным для преподавателей, отвечающих за освоение обучающимся профессионального цикла, эти преподаватели должны проходить стажировку в профильных организациях не реже одного раза в 3 года.
7.16. Основная профессиональная образовательная программа должна обеспечиваться учебно-методической документацией по всем дисциплинам, междисциплинарным курсам и профессиональным модулям ОПОП.
Внеаудиторная работа должна сопровождаться методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.
Реализация основных профессиональных образовательных программ должна обеспечиваться доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин (модулей) основной профессиональной образовательной программы. Во время самостоятельной подготовки обучающиеся должны быть обеспечены доступом к сети Интернет.
Каждый обучающийся должен быть обеспечен не менее чем одним учебным печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине профессионального цикла и одним учебно-методическим печатным и/или электронным изданием по каждому междисциплинарному курсу (включая электронные базы периодических изданий).
Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной и дополнительной учебной литературы по дисциплинам всех циклов, изданными за последние 5 лет.
Библиотечный фонд, помимо учебной литературы, должен включать официальные, справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1 - 2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.
Каждому обучающемуся должен быть обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда, состоящим не менее чем из 3 наименований отечественных журналов.
Образовательное учреждение должно предоставить обучающимся возможность оперативного обмена информацией с отечественными образовательными учреждениями, организациями и доступ к современным профессиональным базам данных и информационным ресурсам сети Интернет.
7.17. Совет образовательного учреждения при введении ОПОП утверждает общий бюджет реализации соответствующих образовательных программ.
Финансирование реализации ОПОП должно осуществляться в объеме не ниже установленных нормативов финансирования государственного образовательного учреждения <*>.
--------------------------------
<*> Пункт 2 статьи 41 Закона Российской Федерации "Об образовании" от 10 июля 1992 г. № 3266-1 (Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, № 3, ст. 150; 2002, № 26, ст. 2517; 2004, № 30, ст. 3086; № 35, ст. 3607; 2005, № 1, ст. 25; 2007, № 17, ст. 1932; № 44, ст. 5280).
7.18. Образовательное учреждение, реализующее основную профессиональную образовательную программу по специальности среднего профессионального образования, должно располагать материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов лабораторных работ и практических занятий, дисциплинарной, междисциплинарной и модульной подготовки, учебной практики, предусмотренных учебным планом образовательного учреждения. Материально-техническая база должна соответствовать действующим санитарным и противопожарным нормам.
Реализация ОПОП должна обеспечивать:
выполнение обучающимся лабораторных работ и практических занятий, включая как обязательный компонент практические задания с использованием персональных компьютеров;
освоение обучающимся профессиональных модулей в условиях созданной соответствующей образовательной среды в образовательном учреждении или в организациях в зависимости от специфики вида профессиональной деятельности.
При использовании электронных изданий образовательное учреждение должно обеспечить каждого обучающегося рабочим местом в компьютерном классе в соответствии с объемом изучаемых дисциплин.
Образовательное учреждение должно быть обеспечено необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.
Перечень кабинетов, лабораторий, мастерских
и других помещений
Кабинеты:
социально-экономических дисциплин;
иностранного языка;
математики;
информатики;
экологических основ природопользования;
инженерной графики;
механики;
материаловедения;
метрологии и стандартизации;
теории и устройства судна;
безопасности жизнедеятельности и охраны труда.
Лаборатории:
электротехники;
электронной техники;
судовых электроэнергетических систем;
судовых электроприводов;
электрических систем автоматики и контроля судовых технических средств;
энергетического оборудования, механизмов и систем судна.
Мастерские:
слесарно-механические;
электромонтажные.
Спортивный комплекс:
спортивный зал;
открытый стадион широкого профиля;
стрелковый тир (в любой модификации, включая электронный) или место для стрельбы.
Залы:
библиотека, читальный зал с выходом в сеть Интернет;
актовый зал.
VIII. ТРЕБОВАНИЯ К ОЦЕНИВАНИЮ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
8.1. Оценка качества освоения основной профессиональной образовательной программы должна включать текущий контроль знаний, промежуточную и государственную (итоговую) аттестацию обучающихся.
8.2. Конкретные формы и процедуры текущего контроля знаний, промежуточной аттестации по каждой дисциплине и профессиональному модулю разрабатываются образовательным учреждением самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первых двух месяцев от начала обучения.
8.3. Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ОПОП (текущая и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, позволяющие оценить знания, умения и освоенные компетенции. Фонды оценочных средств для промежуточной аттестации разрабатываются и утверждаются образовательным учреждением самостоятельно, а для государственной (итоговой) аттестации разрабатываются и утверждаются образовательным учреждением после предварительного положительного заключения работодателей.
Образовательным учреждением должны быть созданы условия для максимального приближения программ текущей и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплинам и междисциплинарным курсам профессионального цикла к условиям их будущей профессиональной деятельности, для чего, кроме преподавателей конкретной дисциплины (междисциплинарного курса), в качестве внешних экспертов должны активно привлекаться работодатели, преподаватели, читающие смежные дисциплины.
8.4. Оценка качества подготовки обучающихся и выпускников осуществляется в двух основных направлениях:
оценка уровня освоения дисциплин;
оценка компетенций обучающихся.
Для юношей предусматривается оценка результатов освоения основ военной службы.
8.5. Необходимым условием допуска к государственной (итоговой) аттестации является представление документов, подтверждающих освоение обучающимся компетенций при изучении теоретического материала и прохождении практики по каждому из основных видов профессиональной деятельности. В том числе выпускником могут быть предоставлены отчеты о ранее достигнутых результатах, дополнительные сертификаты, свидетельства (дипломы) олимпиад, конкурсов, творческие работы по специальности, характеристики с мест прохождения преддипломной практики.
8.6. Государственная (итоговая) аттестация включает подготовку и сдачу государственных экзаменов по специальности с обязательной аттестацией по практической подготовке.
Защита выпускной квалификационной работы (дипломная работа, дипломный проект) вводится по усмотрению образовательного учреждения. Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы определяются образовательным учреждением на основании порядка проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников по программам СПО, утвержденного федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, определенного в соответствии со статьей 15 Закона Российской Федерации "Об образовании" от 10 июля 1992 г. № 3266-1.
Приложение
к ФГОС СПО по специальности 180407
Эксплуатация судового электрооборудования
и средств автоматики
ПЕРЕЧЕНЬ
ПРОФЕССИЙ РАБОЧИХ, ДОЛЖНОСТЕЙ СЛУЖАЩИХ, РЕКОМЕНДУЕМЫХ
К ОСВОЕНИЮ В РАМКАХ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ СПО
---------------------------------T----------------------------------------¬
¦ Код по Общероссийскому ¦ Наименование профессий рабочих, ¦
¦ классификатору профессий ¦ должностей служащих ¦
¦ рабочих, должностей служащих и ¦ ¦
¦ тарифных разрядов ¦ ¦
¦ (ОК 016-94) ¦ ¦
+--------------------------------+----------------------------------------+
¦ 1 ¦ 2 ¦
+--------------------------------+----------------------------------------+
¦ 14718 ¦Моторист (машинист) ¦
+--------------------------------+----------------------------------------+
¦ 19776 ¦Электромеханик по испытанию и ремонту ¦
¦ ¦электрооборудования ¦
+--------------------------------+----------------------------------------+
¦ 19792 ¦Электромеханик по средствам автоматики и¦
¦ ¦приборам технологического оборудования ¦
+--------------------------------+----------------------------------------+
¦ 19816 ¦Электромонтажник судовой ¦
+--------------------------------+----------------------------------------+
¦ 19749 ¦Электрик судовой ¦
L--------------------------------+-----------------------------------------
------------------------------------------------------------------
--------------------
| | |
|
