|  |
www.lawsforall.ru / Приказ
Приказ Минобрнауки РФ от 16.09.2010 № 936
"Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 101100 Гостиничное дело (квалификация (степень) "бакалавр")"
(Зарегистрировано в Минюсте РФ 15.10.2010 № 18734)
Официальная публикация в СМИ:
"Бюллетень нормативных актов федеральных органов исполнительной власти", № 50, 13.12.2010 (федеральный государственный образовательный стандарт не приводится).
По информации, опубликованной в "Бюллетене нормативных актов федеральных органов исполнительной власти", № 50, 13.12.10, федеральный государственный образовательный стандарт публикуются на официальном сайте Министерства образования и науки Российской Федерации по адресу: http://www.mon.gov.ru
------------------------------------------------------------------
--> примечание.
Начало действия документа - 24.12.2010.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Федеральный государственный образовательный стандарт, утвержденный данным документом, вводится в действие с 24 декабря 2010 года.
------------------------------------------------------------------
Зарегистрировано в Минюсте РФ 15 октября 2010 г. № 18734
------------------------------------------------------------------
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ПРИКАЗ
от 16 сентября 2010 г. № 936
ОБ УТВЕРЖДЕНИИ И ВВЕДЕНИИ В ДЕЙСТВИЕ
ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ
ПОДГОТОВКИ 101100 ГОСТИНИЧНОЕ ДЕЛО (КВАЛИФИКАЦИЯ
(СТЕПЕНЬ) "БАКАЛАВР")
В соответствии с пунктом 5.2.7 Положения о Министерстве образования и науки Российской Федерации, утвержденного Постановлением Правительства Российской Федерации от 15 мая 2010 г. № 337 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2010, № 21, ст. 2603; № 26, ст. 3350), пунктом 7 Правил разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов, утвержденных Постановлением Правительства Российской Федерации от 24 февраля 2009 г. № 142 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2009, № 9, ст. 1110), приказываю:
Утвердить прилагаемый федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 101100 Гостиничное дело (квалификация (степень) "бакалавр") и ввести его в действие со дня вступления в силу настоящего Приказа.
Министр
А.А.ФУРСЕНКО
Приложение
Утвержден
Приказом Министерства образования
и науки Российской Федерации
от 16 сентября 2010 г. № 936
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ
ПОДГОТОВКИ 101100 ГОСТИНИЧНОЕ ДЕЛО (КВАЛИФИКАЦИЯ
(СТЕПЕНЬ) "БАКАЛАВР")
I. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ
1.1. Настоящий федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ бакалавриата по направлению подготовки 101100 Гостиничное дело образовательными учреждениями высшего профессионального образования (высшими учебными заведениями, вузами), имеющими государственную аккредитацию, на территории Российской Федерации.
1.2. Право на реализацию основных образовательных программ высшее учебное заведение имеет только при наличии соответствующей лицензии, выданной уполномоченным федеральным органом исполнительной власти.
II. ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ СОКРАЩЕНИЯ
В настоящем стандарте используются следующие сокращения:
ВПО - высшее профессиональное образование;
ООП - основная образовательная программа;
ОК - общекультурные компетенции;
ПК - профессиональные компетенции;
УЦ ООП - учебный цикл основной образовательной программы;
ФГОС ВПО - федеральный государственный образовательный стандарт
высшего профессионального образования.
III. ХАРАКТЕРИСТИКА НАПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКИ
Нормативный срок, общая трудоемкость освоения основных образовательных программ (в зачетных единицах) <*> и соответствующая квалификация (степень) приведены в таблице 1.
--------------------------------
<*> Одна зачетная единица соответствует 36 академическим часам.
Таблица 1
Сроки, трудоемкость освоения ООП и квалификация
(степень) выпускников
-----------------T---------------------T------------------T---------------¬
¦Наименование ООП¦ Квалификация ¦ Нормативный срок ¦ Трудоемкость ¦
¦ ¦ (степень) ¦освоения ООП (для ¦ (в зачетных ¦
¦ +-----------T---------+ очной формы ¦ единицах) ¦
¦ ¦код в ¦наимено- ¦обучения), включая¦ ¦
¦ ¦соответст- ¦вание ¦ каникулы, ¦ ¦
¦ ¦вии с ¦ ¦ предоставляемые ¦ ¦
¦ ¦принятой ¦ ¦после прохождения ¦ ¦
¦ ¦классифика-¦ ¦ итоговой ¦ ¦
¦ ¦цией ООП ¦ ¦ государственной ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ аттестации ¦ ¦
+----------------+-----------+---------+------------------+---------------+
¦ООП бакалавриата¦ 62 ¦бакалавр ¦ 4 года ¦ 240 <*> ¦
L----------------+-----------+---------+------------------+----------------
--------------------------------
<*> Трудоемкость основной образовательной программы по очной форме обучения за учебный год равна 60 зачетным единицам.
Сроки освоения основной образовательной программы бакалавриата по очно-заочной (вечерней), заочной формам обучения, экстернату, а также в случае сочетания различных форм обучения могут увеличиваться на один год относительно нормативного срока, указанного в таблице 1, на основании решения ученого совета высшего учебного заведения.
IV. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ БАКАЛАВРОВ
4.1. Область профессиональной деятельности бакалавров включает разработку и реализацию на основе регламентов процессов обеспечения гостиничной деятельности, соответствующих современным стандартам и удовлетворяющих требования потребителей.
4.2. Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются: потребители гостиничного продукта, потребности и ключевые ценности потребителя;
гостиницы и другие средства размещения, объекты санаторно-курортной деятельности и отдыха, объекты питания, досуга и другие объекты, связанные с формированием и реализацией гостиничного продукта;
гостиничный продукт, включающий основные, дополнительные и сопутствующие гостиничные услуги;
техника и оборудование, обеспечивающие технологические процессы гостиничной деятельности, безопасность жизнедеятельности;
нематериальные активы, принадлежащие гостиничным предприятиям на праве собственности или ином законном основании;
информационные ресурсы и системы, средства обеспечения автоматизированных информационных систем и технологий;
нормативная документация и производственно-технологические регламенты гостиничной деятельности;
результаты интеллектуальной деятельности.
4.3. Бакалавр по направлению подготовки 101100 Гостиничное дело готовится к следующим видам профессиональной деятельности:
производственно-технологическая;
организационно-управленческая;
сервисная;
проектная;
научно-исследовательская.
Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится бакалавр, определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей.
4.4. Бакалавр по направлению подготовки 101100 Гостиничное дело должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:
производственно-технологическая деятельность:
разработка и применение профессиональных стандартов и технологий гостиничной деятельности;
формирование системы функциональных процессов гостиниц и других средств размещения;
разработка алгоритма технологических, информационных и трудовых процессов функциональных подразделений гостиниц и других средств размещения в соответствии с требованиями потребителя;
оценка качества технологических процессов гостиниц и других средств размещения;
использование современных информационных и коммуникационных технологий в гостиничной деятельности, в том числе по безопасности жизнедеятельности;
организационно-управленческая деятельность:
организация производственно-технологической деятельности гостиниц и других средств размещения, распределение обязанностей и определение объемов работ исполнителей;
планирование производственно-технологической деятельности гостиниц и других средств размещения; определение плановых заданий и технико-экономических норм, ресурсов, необходимых для обеспечения гостиничной деятельности в соответствии с требованиями потребителя;
координация деятельности функциональных подразделений гостиниц и других средств размещения;
оценка эффективности производственно-технологической деятельности гостиниц и других средств размещения, уровня обслуживания потребителей;
контроль деятельности гостиниц и других средств размещения, организация работ по подтверждению соответствия системе классификации гостиниц и других средств размещения;
сервисная деятельность:
обеспечение качества обслуживания и предоставления гостиничного продукта различным категориям и группам потребителей;
соблюдение стандартов, других правовых и нормативных документов деятельности гостиниц и других средств размещения;
выбор оптимальных технологических процессов гостиничной деятельности в соответствии с требованиями потребителя;
соблюдение персоналом гостиниц и других средств размещения кодекса профессиональной этики;
проектная деятельность:
постановка целей и задач проектирования гостиничного продукта;
проектирование функциональных технологических процессов гостиниц и других средств размещения;
проектирование инновационного гостиничного продукта, в том числе в соответствии с требованиями потребителя;
научно-исследовательская деятельность:
сбор, анализ и обобщение зарубежного и отечественного опыта гостиничной деятельности;
мониторинг гостиниц и других средств размещения, потребностей потребителей;
адаптация инновационных технологий к деятельности гостиниц и других средств размещения в соответствии с требованиями потребителя.
V. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ БАКАЛАВРИАТА
5.1. Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
владением одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-2);
готовностью логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь, к межкультурным коммуникациям (ОК-3);
способностью понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы, проявлять патриотизм, трудолюбие и гражданскую ответственность (ОК-4);
готовностью соблюдать этические и правовые нормы, регулирующие с учетом социальной политики государства отношения человека с человеком, обществом, окружающей средой (ОК-5);
готовностью к кооперации с коллегами, бесконфликтной работе в коллективе, быть толерантным к этническим, национальным, расовым, конфессиональным различиям, к восприятию культуры и обычаев стран и народов (ОК-6);
способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях, готовностью нести за них ответственность, руководить людьми и подчиняться (ОК-7);
стремлением к постоянному совершенствованию и саморазвитию, повышению своей квалификации и профессионального мастерства; готовностью критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития и устранения недостатков (ОК-8);
способностью осознать социальную значимость своей будущей профессии, проявлять мотивацию к профессиональной деятельности (ОК-9);
способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы, использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-10);
готовностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-11);
способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного общества; владением основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-12);
способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-13);
владением основами законодательства о физической культуре и спорте, методами и средствами физического воспитания для оптимизации работоспособности и здорового образа жизни (ОК-14).
5.2. Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):
в производственно-технологической деятельности:
готовностью к применению современных технологий для формирования и предоставления гостиничного продукта, соответствующего требованиям потребителей (ПК-1);
владением основными методами защиты персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ПК-2);
готовностью к разработке и предоставлению гостиничного продукта, в том числе в соответствии с требованиями потребителя, на основе новейших информационных и коммуникационных технологий (ПК-3);
в организационно-управленческой деятельности:
способностью организовывать работу исполнителей (ПК-4);
владением навыками определения и анализа затрат гостиничного предприятия и других средств размещения (ПК-5);
готовностью анализировать результаты деятельности функциональных подразделений гостиниц и других средств размещения, уровень обслуживания потребителей, делать соответствующие выводы (ПК-6);
способностью контролировать выполнение технологических процессов и должностных инструкций в гостиничной деятельности; готовностью к организации работ по подтверждению соответствия системе классификации гостиниц и других средств размещения (ПК-7);
в сервисной деятельности:
готовностью к сервисной деятельности в соответствии с этнокультурными, историческими и религиозными традициями; готовностью к выявлению потребностей потребителя, формированию гостиничного продукта, клиентурных отношений (ПК-8);
готовностью применять современные технологии гостиничной деятельности в работе с потребителем (ПК-9);
готовностью применять нормативно-технологическую документацию, регламентирующую гостиничную деятельность (ПК-10);
готовностью использовать оптимальные технологические процессы в гостиничной деятельности, в том числе в соответствии с требованиями потребителя (ПК-11);
в проектной деятельности:
готовностью к освоению теоретических основ проектирования функциональных процессов гостиниц и других средств размещения на основе применения современных технологий и методов проектирования (ПК-12);
готовностью самостоятельно находить и использовать различные источники информации для осуществления проектной деятельности и формирования гостиничного продукта в соответствии с требованиями потребителя (ПК-13);
готовностью к организации и выполнению проектов в гостиничной деятельности (ПК-14);
в научно-исследовательской деятельности:
способностью использовать современные научные принципы и методы исследования рынка гостиничных услуг (ПК-15);
готовностью к применению прикладных методов исследовательской деятельности в области формирования и продвижения гостиничного продукта, соответствующего требованиям потребителей (ПК-16);
способностью находить, анализировать и обрабатывать научно-техническую информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий (ПК-17);
готовностью к применению инновационных технологий в гостиничной деятельности и новых форм обслуживания потребителей (ПК-18).
VI. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
ПРОГРАММ БАКАЛАВРИАТА
6.1. Основная образовательная программа бакалавриата предусматривает изучение следующих учебных циклов (таблица 2):
гуманитарный, социальный и экономический циклы;
математический и естественнонаучный цикл;
профессиональный цикл;
и разделов:
физическая культура;
учебная и производственная практики;
итоговая государственная аттестация.
6.2. Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариативную (профильную), устанавливаемую вузом. Вариативная (профильная) часть дает возможность расширения и (или) углубления знаний, умений и навыков, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин (модулей), позволяет обучающемуся получить углубленные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности и (или) для продолжения профессионального образования в магистратуре.
6.3. Базовая (обязательная) часть цикла "Гуманитарный, социальный и экономический цикл" должна предусматривать изучение следующих обязательных дисциплин: "История", "Философия", "Иностранный язык".
Базовая (обязательная) часть профессионального цикла должна предусматривать изучение дисциплины "Безопасность жизнедеятельности".
Таблица 2
Структура ООП бакалавриата
--------T----------------------T------------T-----------------T-----------¬
¦Код УЦ ¦ Учебные циклы и ¦Трудоемкость¦ Перечень ¦Коды форми-¦
¦ ООП ¦ проектируемые ¦ (зачетные ¦ дисциплин для ¦руемых ком-¦
¦ ¦результаты их освоения¦ единицы) ¦ разработки ¦петенций ¦
¦ ¦ ¦ <*> ¦ примерных ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦программ, а также¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ учебников и ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦учебных пособий ¦ ¦
+-------+----------------------+------------+-----------------+-----------+
¦Б.1 ¦Гуманитарный, ¦ 50 - 55 ¦ ¦ ¦
¦ ¦социальный и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦экономический цикл ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +----------------------+------------+-----------------+-----------+
¦ ¦Базовая часть ¦ 22 - 27 ¦Иностранный язык ¦ОК-1 ¦
¦ ¦В результате изучения ¦ ¦ ¦ОК-2 ¦
¦ ¦базовой части цикла ¦ ¦История ¦ОК-3 ¦
¦ ¦обучающийся должен: ¦ ¦ ¦ОК-4 ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦Русский язык и ¦ОК-5 ¦
¦ ¦- лексический минимум ¦ ¦культура речи ¦ОК-6 ¦
¦ ¦для реализации ¦ ¦ ¦ОК-10 ¦
¦ ¦профессиональной ¦ ¦Философия ¦ ¦
¦ ¦деятельности, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦грамматические навыки,¦ ¦Основы ¦ ¦
¦ ¦обеспечивающие ¦ ¦социального ¦ ¦
¦ ¦коммуникацию общего ¦ ¦государства ¦ ¦
¦ ¦характера, основные ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦грамматические ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦явления, характерные ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦для профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦речи; правила речевого¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦этикета; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦- закономерности, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦основные события, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦особенности и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦персоналии истории с ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦древнейших времен до ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦наших дней в контексте¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦европейской и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦всемирной истории; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦историю становления и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦развития ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦государственности, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦общие ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦духовно-ценностные ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ориентиры и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦историко-культурное ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦наследие; основные ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦политические и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦социально-экономичес- ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦кие направления и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦механизмы, характерные¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦для исторического ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦развития России; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦- основы современного ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦русского языка и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦культуры речи, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦основные принципы ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦построения ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦монологических и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦диалогических текстов,¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦характерные свойства ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦русского языка как ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦средства общения и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦передачи информации; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦- сущность философских¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦категорий, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦терминологию философии¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и структуру ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦философского знания, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦функции философии и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦методы философских ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦исследований, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦философские персоналии¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и специфику ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦философских ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦направлений; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦- особенности ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦социальной политики ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦российского ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦государства, действие ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦социальных стандартов,¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦направленных на ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦качество жизни; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦- использовать знание,¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦иностранного языка в ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦- анализировать ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦детерминанты, сущность¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и тенденции ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦современной ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦социокультурной среды,¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦применять в ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦других видах ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности базовые ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦понятия, знания и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦закономерности ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦осмысления ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦исторического процесса¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и актуальной ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦общественно-политичес-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦кой практики, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦применять знание ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦истории в ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦- использовать знание ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦русского языка, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦культуры речи и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦навыков общения в ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦- формировать и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦совершенствовать свои ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦взгляды и убеждения, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦анализировать ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦гражданскую и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦мировоззренческую ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦позицию людей, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦переносить философское¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦мировоззрение в ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦область ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦материально-практичес-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦кой деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦- применять социальные¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обязательства в ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной сфере¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦на основе их ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ресурсного ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обеспечения; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦владеть: ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦- способностью к ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деловым коммуникациям ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦в профессиональной на ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦иностранном языке; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦- методами анализа ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦причинно-следственных ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦связей ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦социально-политических¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦процессов и явлений, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦способностью ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦осознавать ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ответственность перед ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦страной и нацией за ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦свою социальную и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦нравственную позицию, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦умением использовать ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦исторический опыт, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦национальное и мировое¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦культурное наследие в ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦личностном развитии; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦- навыками грамотного ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦письма и устной речи, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦способностью к ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦коммуникациям в ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦культурой речи; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦- системным мышлением,¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦методами философских и¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦социально-культурных ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦исследований, приемами¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и методами анализа ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦гуманитарных проблем и¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦явлений; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦- основами ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦формирования ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦социальных отношений в¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обществе. ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +----------------------+------------+-----------------+-----------+
¦ ¦Вариативная часть ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(знания, умения, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦навыки определяются ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ООП вуза) ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+----------------------+------------+-----------------+-----------+
¦Б.2 ¦Математический и ¦ 35 - 45 ¦ ¦ ¦
¦ ¦естественнонаучный ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦цикл ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +----------------------+------------+-----------------+-----------+
¦ ¦Базовая часть ¦ 17 - 22 ¦Математика ¦ОК-5 ¦
¦ ¦В результате изучения ¦ ¦ ¦ОК-11 ¦
¦ ¦базовой части ¦ ¦Информатика ¦ОК-12 ¦
¦ ¦цикла обучающийся ¦ ¦ ¦ОК-13 ¦
¦ ¦должен: ¦ ¦Экология ¦ПК-1 ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ПК-2 ¦
¦ ¦- основные разделы ¦ ¦ ¦ПК-3 ¦
¦ ¦математики, ¦ ¦ ¦ПК-10 ¦
¦ ¦необходимые для ¦ ¦ ¦ПК-11 ¦
¦ ¦логического осмысления¦ ¦ ¦ПК-12 ¦
¦ ¦и обработки информации¦ ¦ ¦ПК-13 ¦
¦ ¦в профессиональной ¦ ¦ ¦ПК-14 ¦
¦ ¦деятельности; ¦ ¦ ¦ПК-17 ¦
¦ ¦- теоретические основы¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦информатики и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦информационных ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологий; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦возможности и принципы¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦использования ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦современной ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦компьютерной техники в¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦глобальных ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦компьютерных сетях; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦офисные технологии; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦- экологические ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦принципы рационального¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦использования ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦природных ресурсов, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦основы экологического ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦права и экологической ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасности ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦окружающей среды; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦- применять ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦математические методы ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦в профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦гостиничной ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности при ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦решении практических ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦задач; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦- применять ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦теоретические знания и¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦навыки работы при ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦решении практических ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦задач в ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦гостиничной ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦используя возможности ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦вычислительной техники¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и программного ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обеспечения; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦- оценивать ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦экологическое ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦состояние территории с¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦точки зрения ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦последствий ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦применять знание ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦законодательства в ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦области экологии в ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦целях сохранения ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦окружающей среды; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦владеть: ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦- математическими ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знаниями и методами; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦математическим ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦аппаратом, необходимым¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦для профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦- основными навыками ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работы с компьютером ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦как средством ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦управления ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦информацией, с ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦информацией в ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦глобальных ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦компьютерных сетях; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦- основами ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦экологической ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасности ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦окружающей среды. ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +----------------------+------------+-----------------+-----------+
¦ ¦Вариативная часть ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(знания, умения, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦навыки определяются ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ООП вуза) ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+----------------------+------------+-----------------+-----------+
¦Б.3 ¦Профессиональный цикл ¦ 110 - 120 ¦ ¦ ¦
¦ +----------------------+------------+-----------------+-----------+
¦ ¦Базовая ¦ 50 - 60 ¦Безопасность ¦ОК-1 ¦
¦ ¦(общепрофессиональная)¦ ¦жизнедеятельности¦ОК-4 ¦
¦ ¦часть ¦ ¦ ¦ОК-5 ¦
¦ ¦В результате изучения ¦ ¦ ¦ОК-6 ¦
¦ ¦базовой части цикла ¦ ¦Сервисная ¦ОК-7 ¦
¦ ¦обучающийся должен: ¦ ¦деятельность ¦ОК-8 ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ОК-9 ¦
¦ ¦- правовые, ¦ ¦Технологии ¦ОК-10 ¦
¦ ¦нормативно-технические¦ ¦гостиничной ¦ОК-11 ¦
¦ ¦основы безопасности ¦ ¦деятельности ¦ОК-12 ¦
¦ ¦жизнедеятельности, ¦ ¦ ¦ОК-13 ¦
¦ ¦основные тенденции в ¦ ¦Организация ¦ПК-1 ¦
¦ ¦области ¦ ¦гостиничного ¦ПК-2 ¦
¦ ¦совершенствования ¦ ¦дела ¦ПК-3 ¦
¦ ¦средств и методов ¦ ¦ ¦ПК-4 ¦
¦ ¦безопасности ¦ ¦Стандартизация и ¦ПК-5 ¦
¦ ¦гостиничного продукта;¦ ¦контроль ¦ПК-6 ¦
¦ ¦- историю развития ¦ ¦качества ¦ПК-7 ¦
¦ ¦сервиса, виды ¦ ¦гостиничных ¦ПК-8 ¦
¦ ¦сервисной ¦ ¦услуг ¦ПК-9 ¦
¦ ¦деятельности, принципы¦ ¦ ¦ПК-10 ¦
¦ ¦классификации услуг и ¦ ¦Психология ¦ПК-11 ¦
¦ ¦их характеристики; ¦ ¦делового общения ¦ПК-12 ¦
¦ ¦основные потребности и¦ ¦ ¦ПК-13 ¦
¦ ¦психофизиологические ¦ ¦Проектирование ¦ПК-14 ¦
¦ ¦возможности человека, ¦ ¦гостиничной ¦ПК-15 ¦
¦ ¦их взаимосвязь с ¦ ¦деятельности ¦ПК-16 ¦
¦ ¦социальной активностью¦ ¦ ¦ПК-17 ¦
¦ ¦личности, теорию ¦ ¦Экономика ¦ПК-18 ¦
¦ ¦организации ¦ ¦гостиничного ¦ ¦
¦ ¦обслуживания, ¦ ¦предприятия ¦ ¦
¦ ¦особенности ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦формирования ¦ ¦Гостиничный ¦ ¦
¦ ¦клиентурных отношений;¦ ¦менеджмент ¦ ¦
¦ ¦- теоретические основы¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦гостиничной ¦ ¦Маркетинг ¦ ¦
¦ ¦деятельности; ¦ ¦гостиничного ¦ ¦
¦ ¦понятийный аппарат; ¦ ¦предприятия ¦ ¦
¦ ¦правовые и нормативные¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документы, ¦ ¦Иностранный язык ¦ ¦
¦ ¦регламентирующие ¦ ¦второй ¦ ¦
¦ ¦гостиничную ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельность; основы ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производственно-техно-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦логической ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности гостиниц ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и других средств ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦размещения; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организацию ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦функциональных ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦процессов ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦в гостиницах и других ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦средствах размещения; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦особенности и виды ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦гостиничного продукта,¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦его составные ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦элементы; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональные ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦стандарты ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обслуживания; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦квалификационные ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦требования к ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦персоналу; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦- историю становления ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и развития ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦гостиничного дела; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦современное состояние ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и перспективы развития¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦рынка гостиничных ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦услуг; системы ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦классификаций и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦типологию гостиниц и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦других средств ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦размещения; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организацию, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦функционирование, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦взаимосвязи служб ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦гостиниц и других ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦средств размещения; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦архитектурно-планиро- ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦вочные решения и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦предметно-пространст- ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦венную среду, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦требования к ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦функциональным ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦помещениям гостиниц и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦других средств ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦размещения; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦инженерно-техническое ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудование и системы¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦жизнеобеспечения ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦гостиниц и других ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦средств размещения; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦- основные положения ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦национальной системы ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦стандартизации; методы¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦стандартизации; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦национальные стандарты¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦на услуги, организацию¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работ по ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦стандартизации; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦правила, порядок ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦разработки, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦утверждения, внедрения¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и соблюдения ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦стандартов; факторы, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦определяющие качество;¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦характеристики, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦показатели и методы их¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦определения, методы ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦контроля качества ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦услуг и продукции; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦методы и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦инструменты управления¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦качеством, измерения ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦удовлетворенности ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦потребителей, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ответственность ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦исполнителей за ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦качество услуг, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦достоверность и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦полноту информации об ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦услуге, организацию ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦контроля качества ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦гостиничных услуг; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦- теорию общения, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦способы эффективного ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦взаимодействия в сфере¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деловых отношений; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦подходы к ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦типологизации ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦потребителей ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦гостиничного продукта,¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦клиентоориентированные¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦модели поведения; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦методы саморегуляции ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦психических состояний;¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦этику делового ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦общения; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦- теоретические основы¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦проектирования ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦гостиничной ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦нормативно-техническую¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦базу проектирования; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технические ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦регламенты, санитарные¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦нормы и правила; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦- теоретические основы¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦макро- и микро- ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦экономики, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦закономерности ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦развития отрасли и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦систему основных ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦макро- и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦микроэкономических ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦показателей рынка ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦гостиничных услуг; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦теоретические основы ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦бизнес-планирования и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦анализа деятельности ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦гостиниц и других ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦средств размещения; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦- теоретические основы¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦современной системы ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦управления гостиницами¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и другими средствами ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦размещения; функции ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦менеджмента; методы и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦стили управления; виды¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦мотивации и методы ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦стимулирования ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦персонала гостиничного¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦предприятия; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦- теоретические основы¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦маркетинга ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦гостиничного ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦предприятия; рынок ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦гостиничных услуг и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦его компоненты; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦особенности ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конкуренции; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦маркетинговые ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦исследования; теорию и¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦практику формирования ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и продвижения ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦гостиничного продукта,¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соответствующего ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦запросам потребителей;¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦- лексический минимум ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦для осуществления ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности с ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦использованием второго¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦иностранного языка, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦грамматические навыки,¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обеспечивающие ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦коммуникацию общего ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦характера, основные ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦грамматические ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦явления, характерные ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦для профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦речи; правила речевого¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦этикета; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦- проводить ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦идентификацию ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦опасностей, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организовывать и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦проводить защитные ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦мероприятия в ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦чрезвычайных ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ситуациях, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦разрабатывать и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦реализовывать ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦мероприятия по защите ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦человека от негативных¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦воздействий; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦- выявлять потребности¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦потребителя, работать ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦в "контактной зоне" ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦как сфере реализации ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сервисной ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦- применять на ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦практике правовые и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦нормативные документы,¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦регламентирующие ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦гостиничную ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельность; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦анализировать ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологические ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦процессы в гостиницах ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и других средствах ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦размещения, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обеспечивать ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦эффективную ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организацию ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦функциональных ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦процессов; применять, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦адаптировать и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦развивать современные ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологии ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обслуживания; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организовывать, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦регламентировать и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦контролировать ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦процессы обслуживания;¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦- организовывать ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работу функциональных ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦служб гостиниц и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦других средств ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦размещения, эффективно¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦использовать их ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦функциональные ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦помещения, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦эксплуатировать ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦инженерно-техническое ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудование и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦системы; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦- применять знания в ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦области стандартизации¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦гостиничных услуг и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦контроля их ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦выполнения; применять ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦методы оценки качества¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦гостиничных услуг и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обслуживания ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦потребителей; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦применять методы и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦средства ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦стимулирования ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦мотивации персонала в ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦повышении качества ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦процессов ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦предоставления ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦гостиничных услуг; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦- обеспечивать ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦эффективные ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦межличностные ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦взаимоотношения с ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦потребителем с учетом ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦социально-культурных и¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦психологических ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦особенностей, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦осуществлять ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦взаимодействие в ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦коллективе; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦- планировать и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦осуществлять контроль ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦за реализацией ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦проекта, обеспечивать ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦координацию действий ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦со всеми ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦функциональными ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦подразделениями ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦гостиницы и других ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦средств размещения; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦- проводить анализ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦основных показателей ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦на макро- и микро ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уровне с применением ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦статистических методов¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и методов финансового ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и экономического ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦анализа, моделировать ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и прогнозировать ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦результаты ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦гостиничного ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦предприятия; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦- применять в ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности основные ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦системы и функции ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦гостиничного ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦менеджмента, методы ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦мотивации и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦стимулирования ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦персонала гостиничного¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦предприятия; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦разрабатывать ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦должностные ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦инструкции, положения ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦о службах и отделах; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦- оценивать рынки ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сбыта, потребителей, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦клиентов, конкурентов ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦гостиничного рынка; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦выбирать и применять ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦эффективные методы и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологии продаж ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦гостиничных продуктов,¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соответствующих ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦запросам потребителей;¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦- использовать знание ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦второго иностранного ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦языка в ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦владеть: ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦- навыками ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦идентификации ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦опасностей, проведения¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦мероприятий по защите ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦человека от негативных¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦воздействий; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦- методами выявления ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦потребностей ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦потребителя, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦приемами обслуживания ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и бесконфликтной ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работы в процессе ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сервисной ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦- навыками организации¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦функциональных ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦процессов в гостиницах¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и других средствах ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦размещения, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соответствующих ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦запросам потребителей;¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦применения стандартов ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦в гостиничной ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦- навыками организации¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работы в ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦функциональных службах¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦гостиниц и других ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦средствах размещения; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦- технологией ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦разработки стандартов ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организации; методами ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦контроля и оценки ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦качества гостиничных ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦услуг, измерения ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦удовлетворенности ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦потребителей и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦персонала; приемами ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работы с жалобами ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦потребителей; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦- основными ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦коммуникативными ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦техниками общения с ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦потребителем и в ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦коллективе; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦- методами ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦проектирования ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦гостиничной ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦- приемами сбора ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦информации, обработки ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и анализа показателей ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦на макро- и микроуров-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦не, прогнозирования и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦планирования ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦гостиничного ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦предприятия; оценки ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦полученных ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦результатов; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦- навыками ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦гостиничного ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦менеджмента, стратегии¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и тактики гостиничной ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организации и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦координации работы ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦исполнителей, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦стимулирования и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦контроля ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦- навыками ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦формирования и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦продвижения ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦гостиничного продукта,¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соответствующего ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦запросам потребителей,¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦методами маркетинговых¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦исследований ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦гостиничного ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦предприятия; приемами ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦эффективных продаж ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦гостиничного продукта,¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦рекламы; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦- способностью к ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деловым коммуникациям ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦на втором иностранном ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦языке. ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +----------------------+------------+-----------------+-----------+
¦ ¦Вариативная часть ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(знания, умения, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦навыки определяются ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ООП вуза) ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+----------------------+------------+-----------------+-----------+
¦Б.4 ¦Физическая культура ¦ 2 ¦ ¦ОК-14 ¦
+-------+----------------------+------------+-----------------+-----------+
¦Б.5 ¦Учебная и ¦ 12 - 15 ¦ ¦ОК-1 ¦
¦ ¦производственная ¦ ¦ ¦ОК-6 ¦
¦ ¦практики ¦ ¦ ¦ОК-7 ¦
¦ ¦(практические умения и¦ ¦ ¦ОК-8 ¦
¦ ¦навыки определяются ¦ ¦ ¦ОК-9 ¦
¦ ¦ООП вуза) ¦ ¦ ¦ОК-10 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ОК-12 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ОК-13 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ПК-1 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ПК-4 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ПК-6 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ПК-7 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ПК-9 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ПК-10 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ПК-13 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ПК-14 ¦
+-------+----------------------+------------+-----------------+-----------+
¦Б.6 ¦Итоговая ¦ 12 ¦ ¦ОК-2 ¦
¦ ¦государственная ¦ ¦ ¦ОК-3 ¦
¦ ¦аттестация ¦ ¦ ¦ОК-4 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ОК-5 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ОК-11 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ПК-2 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ПК-3 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ПК-5 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ПК-8 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ПК-11 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ПК-12 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ПК-15 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ПК-16 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ПК-17 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ПК-18 ¦
+-------+----------------------+------------+-----------------+-----------+
¦ ¦Общая трудоемкость ¦ 240 ¦ ¦ ¦
¦ ¦основной ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦образовательной ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦программы ¦ ¦ ¦ ¦
L-------+----------------------+------------+-----------------+------------
--------------------------------
<*> Трудоемкость циклов Б.1, Б.2, Б.3 и разделов Б.4, Б.5 включает все виды текущей и промежуточной аттестаций.
VII. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ БАКАЛАВРИАТА
7.1. Образовательные учреждения самостоятельно разрабатывают и утверждают ООП бакалавриата, которая включает в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.
Профиль ООП определяется высшим учебным заведением в соответствии с примерной основной образовательной программой ВПО.
Высшие учебные заведения обязаны ежегодно обновлять основные образовательные программы бакалавриата с учетом развития науки, техники, культуры, экономики, технологий и социальной сферы.
7.2. При разработке ООП бакалавриата должны быть определены возможности вуза в формировании общекультурных компетенций выпускников (компетенций социального взаимодействия, самоорганизации и самоуправления, системно-деятельностного характера). Вуз обязан сформировать социокультурную среду вуза, создать условия, необходимые для всестороннего развития личности.
Вуз обязан способствовать развитию социально-воспитательного компонента учебного процесса, включая развитие студенческого самоуправления, участие обучающихся в работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов, научных студенческих обществ.
7.3. Реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебных курсов должны быть предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.
Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью ООП, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они должны составлять не менее 20 процентов аудиторных занятий. Занятия лекционного типа для соответствующих групп обучающихся не могут составлять более 40 процентов аудиторных занятий.
7.4. В учебной программе каждой дисциплины (модуля) должны быть четко сформулированы конечные результаты обучения в органичной увязке с осваиваемыми знаниями, умениями и приобретаемыми компетенциями в целом по ООП бакалавриата.
Общая трудоемкость дисциплины не может быть менее двух зачетных единиц (за исключением дисциплин по выбору обучающихся). По дисциплинам, трудоемкость которых составляет более трех зачетных единиц, должна выставляться оценка ("отлично", "хорошо", "удовлетворительно").
7.5. Основная образовательная программа бакалавриата должна содержать дисциплины по выбору обучающихся в объеме не менее одной трети вариативной части суммарно по циклам Б.1, Б.2 и Б.3. Порядок формирования дисциплин по выбору обучающихся устанавливает ученый совет вуза.
7.6. Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся не может составлять более 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной образовательной программы и факультативных дисциплин, устанавливаемых вузом дополнительно к ООП бакалавриата и необязательными для изучения обучающимися.
Объем факультативных дисциплин не должен превышать 10 зачетных единиц за весь период обучения.
7.7. Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при освоении основной образовательной программы бакалавриата в очной форме обучения составляет 27 академических часов. В указанный объем не входят обязательные аудиторные занятия по физической культуре.
7.8. В случае реализации ООП бакалавриата в иных формах обучения максимальный объем аудиторных занятий устанавливается в соответствии с Типовым положением об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденным Постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. № 71 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2008, № 8, ст. 731).
7.9. Общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять 7 - 10 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.
В высших учебных заведениях, в которых предусмотрена военная и (или) правоохранительная служба, продолжительность каникулярного времени обучающихся определяется в соответствии с нормативными правовыми актами, регламентирующими порядок прохождения службы <*>.
--------------------------------
<*> Статья 30 Положения о порядке прохождения военной службы, утвержденного Указом Президента Российской Федерации от 16 сентября 1999 г. № 1237 "Вопросы прохождения военной службы" (Собрание законодательства Российской Федерации, 1999, № 38, ст. 4534).
7.10. Раздел "Физическая культура" трудоемкостью две зачетные единицы реализуется, при очной форме обучения, в объеме 400 часов, при этом объем практической, в том числе игровых видов, подготовки должен составлять не менее 360 часов.
7.11. Вуз обязан обеспечить обучающимся реальную возможность участвовать в формировании своей программы обучения, включая возможную разработку индивидуальных образовательных программ.
7.12. Вуз обязан ознакомить обучающихся с их правами и обязанностями при формировании ООП бакалавриата, разъяснить, что избранные обучающимися дисциплины (модули) становятся для них обязательными.
7.13. ООП бакалавриата вуза должна включать лабораторные практикумы и (или) практические занятия по дисциплинам (модулям) базовой части, формирующим у обучающихся умения и навыки в области безопасности жизнедеятельности, а также по дисциплинам (модулям) вариативной части, факультативам, рабочие программы которых предусматривают цели формирования у обучающихся умений и навыков в соответствии с профилем ООП вуза.
Практические занятия должны быть предусмотрены по дисциплинам (модулям) базовой части, формирующим у обучающихся умения и навыки в области русского языка и культуры речи, иностранных языков, математики, информатики, технологии гостиничной деятельности, организации гостиничного дела, психологии делового общения, физической культуры, а также по дисциплинам (модулям) вариативной части, факультативов, рабочие программы которых предусматривают цели формирования у обучающихся умений и навыков в соответствии с профилем ООП вуза.
7.14. Обучающиеся имеют следующие права и обязанности:
обучающиеся имеют право в пределах объема учебного времени, отведенного на освоение дисциплин (модулей) по выбору, предусмотренных ООП бакалавриата, выбирать конкретные дисциплины (модули);
при формировании своей индивидуальной образовательной программы обучающиеся имеют право получить консультацию в вузе по выбору дисциплин (модулей) и их влиянию на будущий профиль подготовки;
обучающиеся при переводе из другого высшего учебного заведения при наличии соответствующих документов имеют право на перезачет освоенных ранее дисциплин (модулей) на основании аттестации;
обучающиеся обязаны выполнять в установленные сроки все задания, предусмотренные ООП бакалавриата.
7.15. Раздел основной образовательной программы бакалавриата "Учебная и производственная практики" является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся.
Конкретные виды практик определяются в соответствии с профилем ООП вуза. Цели и задачи, программы и формы отчетности определяются вузом по каждому виду практики.
Практики проводятся в сторонних организациях или на кафедрах и в лабораториях вуза (учебная практика), обладающих необходимым кадровым и научно-техническим потенциалом.
Форма и вид отчетности обучающихся о прохождении практики определяются высшим учебным заведением.
Аттестация по итогам практики проводится на кафедрах вуза. По результатам аттестации выставляется дифференцированная оценка.
Разделом учебной практики может являться научно-исследовательская работа обучающегося. В случае ее наличия при разработке программы научно-исследовательской работы высшее учебное заведение должно предоставить возможность обучающимся:
изучать специальную литературу и получать другую справочную и научно-техническую информацию, отражающую достижения отечественной и зарубежной науки, в том числе в области гостиничной деятельности;
участвовать в проведении научных исследований и в выполнении инновационных разработок (проектов) в области гостиничной деятельности;
осуществлять сбор, обработку, анализ и систематизацию научно-технической информации по теме (заданию);
принимать участие в разработке новых видов гостиничных продуктов и услуг;
составлять отчеты (разделы отчета) по научно-исследовательской теме или ее разделу (этапу, заданию);
публиковаться в научно-практических изданиях;
выступить с докладом на конференции.
7.16. Реализация основных образовательных программ бакалавриата должна обеспечиваться научно-педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью.
Доля преподавателей, имеющих ученую степень и (или) ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной основной образовательной программе, быть не менее 60 процентов, ученую степень доктора наук (в том числе степень, присваиваемую за рубежом, документы о присвоении которой прошли установленную процедуру признания и установления эквивалентности) и (или) ученое звание профессора должны иметь не менее шести процентов преподавателей.
Преподаватели профессионального цикла должны иметь базовое образование и (или) ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины. Не менее 60 процентов преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, должны иметь ученые степени или ученые звания. К образовательному процессу должно быть привлечено не менее пяти процентов преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений, в том числе гостиничной индустрии.
До 10 процентов от общего числа преподавателей, имеющих ученую степень и (или) ученое звание может быть заменено преподавателями, имеющими стаж практической работы по данному направлению на должностях руководителей или ведущих специалистов более 10 последних лет.
7.17. Основная образовательная программа бакалавриата должна обеспечиваться учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям) основной образовательной программы. Содержание каждой из таких учебных дисциплин (модулей) должно быть представлено в сети Интернет или локальной сети образовательного учреждения.
Внеаудиторная работа обучающихся должна сопровождаться методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.
Каждый обучающийся должен быть обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной на основании прямых договоров с правообладателями учебной и учебно-методической литературы.
При этом должна быть обеспечена возможность осуществления одновременного индивидуального доступа к такой системе не менее чем для 25 процентов обучающихся.
Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и (или) электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла - за последние пять лет), из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся.
Фонд дополнительной литературы помимо учебной должен включать официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете одного-двух экземпляров на каждые 100 обучающихся.
Электронно-библиотечная система должна обеспечивать возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.
Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными вузами и организациями должен осуществляться с соблюдением требований законодательства Российской Федерации об интеллектуальной собственности и международных договоров Российской Федерации в области интеллектуальной собственности. Для обучающихся должен быть обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.
7.18. Ученый совет высшего учебного заведения при введении основных образовательных программ бакалавриата утверждает размер средств на реализацию соответствующих ООП.
Финансирование реализации ООП бакалавриата должно осуществляться в объеме не ниже установленных нормативов финансирования высшего учебного заведения <*>.
--------------------------------
<*> Пункт 2 статьи 41 Закона Российской Федерации "Об образовании" от 10 июля 1992 г. № 3266-1 (Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, № 3, ст. 150; 2002, № 26, ст. 2517; 2004, № 30, ст. 3086; № 35, ст. 3607; 2005, № 1, ст. 25; 2007, № 17, ст. 1932; № 44, ст. 5280).
7.19. Высшее учебное заведение, реализующее основные образовательные программы бакалавриата, должно располагать материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов, дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом вуза и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.
Минимально необходимый для реализации бакалаврской программы перечень материально-технического обеспечения включает:
лаборатории по дисциплинам (модулям) в области безопасности жизнедеятельности, а также по дисциплинам (модулям) вариативной части, факультативов, рабочие программы которых предусматривают цели формирования у обучающихся умений и навыков в соответствии с профилем ООП вуза;
специально оборудованные кабинеты и аудитории по дисциплинам (модулям) в области русского языка и культуры речи, иностранных языков, проектирования гостиничной деятельности, технологии гостиничной деятельности, организации гостиничного дела, психологии делового общения, физической культуры, а также по дисциплинам (модулям, курсам) вариативной части, факультативов, рабочие программы которых предусматривают цели формирования у обучающихся умений и навыков в соответствии с профилем ООП вуза;
компьютерные классы с комплектом программного обеспечения по дисциплинам (модулям) в области информатики, а также по другим дисциплинам (модулям) вариативной части, факультативов, рабочие программы которых предусматривают цели формирования у обучающихся умений и навыков в соответствии с профилем ООП вуза.
Возможно также наличие в вузе по дисциплинам (модулям) основной образовательной программы стендов, полигонов, бизнес-инкубатора(ов), студии(ий) в соответствии с профилем ООП вуза для формирования у обучающихся профессиональных компетенций.
При использовании электронных изданий вуз должен обеспечить каждого обучающегося во время самостоятельной подготовки рабочим местом в компьютерном классе с выходом в сеть Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин.
Доступность к сети Интернет должна быть обеспечена для каждого обучающегося.
Вуз должен быть обеспечен необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.
VIII. ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
ПРОГРАММ БАКАЛАВРИАТА
8.1. Высшее учебное заведение обязано обеспечивать гарантию качества подготовки, в том числе путем:
разработки стратегии по обеспечению качества подготовки выпускников с привлечением представителей работодателей;
мониторинга, периодического рецензирования образовательных программ;
разработки объективных процедур оценки уровня знаний и умений обучающихся, компетенций выпускников;
обеспечения компетентности преподавательского состава;
регулярного проведения самообследования по согласованным критериям для оценки деятельности (стратегии) и сопоставления с другими образовательными учреждениями с привлечением представителей работодателей;
информирования общественности о результатах своей деятельности, планах, инновациях.
8.2. Оценка качества освоения основных образовательных программ бакалавриата должна включать текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и итоговую государственную аттестацию выпускников.
8.3. Конкретные формы и процедуры текущего и промежуточного контроля знаний по каждой дисциплине разрабатываются вузом самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первого месяца обучения.
8.4. Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП бакалавриата (текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций. Фонды оценочных средств разрабатываются и утверждаются вузом.
Вузом должны быть созданы условия для максимального приближения программ текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся к условиям их будущей профессиональной деятельности - для чего, кроме преподавателей конкретной дисциплины, в качестве внешних экспертов должны активно привлекаться работодатели, преподаватели, читающие смежные дисциплины и так далее.
8.5. Обучающимся, должна быть предоставлена возможность оценивания содержания, организации и качества учебного процесса в целом, а также работы отдельных преподавателей.
8.6. Итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы (бакалаврской работы). Государственный экзамен вводится по решению ученого совета вуза.
Требования к содержанию, объему и структуре бакалаврской работы, а также требования к государственному экзамену (при наличии) определяются вузом.
------------------------------------------------------------------
--------------------
| | |
|
