|  |
www.lawsforall.ru / Приказ
Приказ Минобрнауки РФ от 28.10.2009 № 478
"Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 240113 Химическая технология органических веществ"
(Зарегистрировано в Минюсте РФ 10.12.2009 № 15503)
Официальная публикация в СМИ:
"Бюллетень нормативных актов федеральных органов исполнительной власти", № 9, 01.03.2010 (Приказ)
------------------------------------------------------------------
--> примечание.
Начало действия документа - 01.01.2010.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Федеральный государственный образовательный стандарт, утвержденный данным документом, введен в действие с 1 января 2010 года.
------------------------------------------------------------------
Зарегистрировано в Минюсте РФ 10 декабря 2009 г. № 15503
------------------------------------------------------------------
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ПРИКАЗ
от 28 октября 2009 г. № 478
ОБ УТВЕРЖДЕНИИ И ВВЕДЕНИИ В ДЕЙСТВИЕ
ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
240113 ХИМИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ОРГАНИЧЕСКИХ ВЕЩЕСТВ
------------------------------------------------------------------
--> примечание.
Постановление Правительства РФ от 15.06.2004 № 280 утратило силу в связи с изданием Постановления Правительства РФ от 15.05.2010 № 337, утвердившего новое Положение о Министерстве образования и науки Российской Федерации.
Нормы пункта 5.2.8 прежнего Положения соответствуют нормам пункта 5.2.7 нового Положения о Министерстве образования и науки РФ.
------------------------------------------------------------------
В соответствии с пунктом 5.2.8 Положения о Министерстве образования и науки Российской Федерации, утвержденного Постановлением Правительства Российской Федерации от 15 июня 2004 г. № 280 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2004, № 25, ст. 2562; 2005, № 15, ст. 1350; 2006, № 18, ст. 2007; 2008, № 25, ст. 2990; № 34, ст. 3938; № 42, ст. 4825; № 46, ст. 5337; № 48, ст. 5619; 2009, № 3, ст. 378; № 6, ст. 738; № 14, ст. 1662), пунктом 7 Правил разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов, утвержденных Постановлением Правительства Российской Федерации от 24 февраля 2009 г. № 142 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2009, № 9, ст. 1110), приказываю:
1. Утвердить прилагаемый федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности 240113 Химическая технология органических веществ.
2. Ввести в действие с 1 января 2010 г. федеральный государственный образовательный стандарт, утвержденный настоящим Приказом.
Министр
А.ФУРСЕНКО
Приложение
Утвержден
Приказом Министерства
образования и науки
Российской Федерации
от 28 октября 2009 г. № 478
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
240113 ХИМИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ОРГАНИЧЕСКИХ ВЕЩЕСТВ
I. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ
1.1. Настоящий федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования (далее - ФГОС СПО) представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основных профессиональных образовательных программ по специальности 240113 Химическая технология органических веществ всеми образовательными учреждениями профессионального образования на территории Российской Федерации, имеющими право на реализацию основной профессиональной образовательной программы по данной специальности, имеющими государственную аккредитацию.
1.2. Право на реализацию основной профессиональной образовательной программы по специальности среднего профессионального образования имеют образовательные учреждения среднего профессионального и высшего профессионального образования при наличии соответствующей лицензии.
II. ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ СОКРАЩЕНИЯ
В настоящем стандарте используются следующие сокращения:
СПО - среднее профессиональное образование;
ФГОС СПО - федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования;
ОУ - образовательное учреждение;
ОПОП - основная профессиональная образовательная программа по специальности;
ОК - общая компетенция;
ПК - профессиональная компетенция;
ПМ - профессиональный модуль;
МДК - междисциплинарный курс.
III. ХАРАКТЕРИСТИКА ПОДГОТОВКИ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
3.1. Нормативные сроки освоения основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования базовой подготовки при очной форме получения образования и присваиваемая квалификация приводятся в таблице 1.
Таблица 1
------------------------T---------------------T---------------------------¬
¦ Образовательная база ¦ Наименование ¦ Нормативный срок освоения ¦
¦ приема ¦ квалификации ¦ОПОП СПО базовой подготовки¦
¦ ¦ базовой подготовки ¦ при очной форме получения ¦
¦ ¦ ¦ образования ¦
+-----------------------+---------------------+---------------------------+
¦на базе среднего ¦Техник-технолог ¦2 года 10 месяцев ¦
¦(полного) общего ¦ ¦ ¦
¦образования ¦ ¦ ¦
+-----------------------+ +---------------------------+
¦на базе основного ¦ ¦3 года 10 месяцев <*> ¦
¦общего образования ¦ ¦ ¦
L-----------------------+---------------------+----------------------------
--------------------------------
<*> Образовательные учреждения, осуществляющие подготовку специалистов на базе основного общего образования, реализуют федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования с учетом профиля получаемого профессионального образования.
3.2. Нормативный срок освоения основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования углубленной подготовки превышает на один год срок освоения основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования базовой подготовки.
Нормативные сроки освоения основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования углубленной подготовки при очной форме получения образования и присваиваемая квалификация приводятся в таблице 2.
Таблица 2
-----------------------T-----------------------T--------------------------¬
¦ Образовательная база ¦ Наименование ¦Нормативный срок освоения ¦
¦ приема ¦ квалификации ¦ ОПОП СПО углубленной ¦
¦ ¦ углубленной ¦подготовки при очной форме¦
¦ ¦ подготовки ¦ получения образования ¦
+----------------------+-----------------------+--------------------------+
¦на базе среднего ¦Старший ¦3 года 10 месяцев ¦
¦(полного) общего ¦техник-технолог ¦ ¦
¦образования ¦ ¦ ¦
+----------------------+ +--------------------------+
¦на базе основного ¦ ¦4 года 10 месяцев <*> ¦
¦общего образования ¦ ¦ ¦
L----------------------+-----------------------+---------------------------
--------------------------------
<*> Образовательные учреждения, осуществляющие подготовку специалистов на базе основного общего образования, реализуют федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования с учетом профиля получаемого профессионального образования.
Срок освоения ОПОП СПО базовой подготовки по очно-заочной (вечерней) форме получения образования увеличивается:
на базе среднего (полного) общего образования - не более чем на 1 год;
на базе основного общего образования - не более чем на 1,5 года.
Срок освоения ОПОП СПО углубленной подготовки по очно-заочной (вечерней) форме получения образования увеличивается:
на базе среднего (полного) общего образования - не более чем на 1 год;
на базе основного общего образования - не более чем на 1,5 года.
IV. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКОВ
4.1. Область профессиональной деятельности выпускников: технологические процессы производства органических веществ.
4.2. Объектами профессиональной деятельности выпускников являются:
сырье и материалы;
технологическое оборудование и механизмы;
технологические процессы;
нормативная и технологическая документация;
руководство деятельностью персонала.
4.3. Техник-технолог готовится к следующим видам деятельности:
4.3.1. Обслуживание и эксплуатация технологического оборудования.
4.3.2. Ведение технологических процессов производства органических веществ.
4.3.3. Контроль ресурсов и обеспечение качества продукции.
4.3.4. Планирование и организация работы персонала производственного подразделения.
4.3.5. Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих (приложение к ФГОС).
4.4. Старший техник-технолог готовится к следующим видам деятельности:
4.4.1. Обслуживание и эксплуатация технологического оборудования.
4.4.2. Ведение технологических процессов производства органических веществ.
4.4.3. Контроль ресурсов и обеспечение качества продукции.
4.4.4. Планирование и организация работы персонала производственного подразделения.
4.4.5. Участие в реконструкции производств, модернизации технологий, экспериментальных и исследовательских работах.
4.4.6. Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих (приложение к ФГОС).
V. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
5.1. Техник-технолог должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
5.2. Техник-технолог должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности:
5.2.1. Обслуживание и эксплуатация технологического оборудования.
ПК 1.1. Подготавливать оборудование к безопасному пуску, выводу на технологический режим и остановке.
ПК 1.2. Контролировать работу основного и вспомогательного оборудования, технологических линий, коммуникаций и средств автоматизации.
ПК 1.3. Обеспечивать безопасную эксплуатацию оборудования при ведении технологического процесса.
ПК 1.4. Подготавливать оборудование к проведению ремонтных работ.
5.2.2. Ведение технологических процессов производства органических веществ.
ПК 2.1. Подготавливать исходное сырье и материалы.
ПК 2.2. Поддерживать заданные параметры технологического процесса с помощью контрольно-измерительных приборов и результатов аналитического контроля.
ПК 2.3. Выполнять требования промышленной и экологической безопасности и охраны труда.
ПК 2.4. Рассчитывать технико-экономические показатели технологического процесса.
ПК 2.5. Соблюдать нормативы образования газовых выбросов, сточных вод и отходов производства.
5.2.3. Контроль ресурсов и обеспечение качества продукции.
ПК 3.1. Контролировать и вести учет расхода сырья, материалов, энергоресурсов, полупродуктов, готовой продукции и отходов.
ПК 3.2. Контролировать качество сырья, полуфабрикатов (полупродуктов) и готовой продукции.
ПК 3.3. Выявлять и устранять причины технологического брака.
ПК 3.4. Принимать участие в разработке мероприятий по снижению расхода сырья, энергоресурсов и материалов.
5.2.4. Планирование и организация работы персонала производственного подразделения.
ПК 4.1. Планировать и координировать деятельность персонала по выполнению производственных заданий.
ПК 4.2. Организовывать обучение безопасным методам труда, правилам технической эксплуатации оборудования, техники безопасности.
ПК 4.3. Контролировать выполнение правил техники безопасности, производственной и трудовой дисциплины, требований охраны труда промышленной и экологической безопасности.
ПК 4.4. Участвовать в оценке и обеспечении экономической эффективности работы подразделения.
5.2.5. Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих.
5.3. Старший техник-технолог должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.
ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
5.4. Старший техник-технолог должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности:
5.4.1. Обслуживание и эксплуатация технологического оборудования.
ПК 1.1. Подготавливать оборудование к безопасному пуску, выводу на технологический режим и остановке.
ПК 1.2. Контролировать работу основного и вспомогательного оборудования, технологических линий, коммуникаций и средств автоматизации.
ПК 1.3. Обеспечивать безопасную эксплуатацию оборудования при ведении технологического процесса.
ПК 1.4. Подготавливать оборудование к проведению ремонтных работ.
5.4.2. Ведение технологических процессов производства органических веществ.
ПК 2.1. Подготавливать исходное сырье и материалы.
ПК 2.2. Поддерживать заданные параметры технологического процесса с помощью контрольно-измерительных приборов и результатов аналитического контроля.
ПК 2.3. Выполнять требования промышленной и экологической безопасности и охраны труда.
ПК 2.4. Рассчитывать технико-экономические показатели технологического процесса.
ПК 2.5. Соблюдать нормативы образования газовых выбросов, сточных вод и отходов производства.
5.4.3. Контроль ресурсов и обеспечение качества продукции.
ПК 3.1. Контролировать и вести учет расхода сырья, материалов, энергоресурсов, полупродуктов, готовой продукции и отходов.
ПК 3.2. Контролировать качество сырья, полуфабрикатов (полупродуктов) и готовой продукции.
ПК 3.3. Выявлять и устранять причины технологического брака.
ПК 3.4. Принимать участие в разработке мероприятий по снижению расхода сырья, энергоресурсов и материалов.
5.4.4. Планирование и организация работы персонала производственного подразделения.
ПК 4.1. Планировать и координировать деятельность персонала по выполнению производственных заданий.
ПК 4.2. Организовывать обучение безопасным методам труда, правилам технической эксплуатации оборудования, техники безопасности.
ПК 4.3. Контролировать выполнение правил техники безопасности, производственной и трудовой дисциплины, требований охраны труда промышленной и экологической безопасности.
ПК 4.4. Участвовать в оценке и обеспечении экономической эффективности работы подразделения.
5.4.5. Участие в реконструкции производств, модернизации технологий, экспериментальных и исследовательских работах.
ПК 5.1. Участвовать в реконструкции производств.
ПК 5.2. Участвовать в разработке и испытании опытных партий продукции.
ПК 5.3. Участвовать в экспертизе и внедрении новых технологических решений.
ПК 5.4. Обрабатывать и анализировать результаты исследований и испытаний с применением аппаратно-программных средств.
ПК 5.5. Участвовать в подготовке заявок на изобретения и патенты.
5.4.6. Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих.
VI. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
6.1. Основная профессиональная образовательная программа по специальности СПО предусматривает изучение следующих учебных циклов:
общего гуманитарного и социально-экономического;
математического и общего естественнонаучного;
профессионального;
и разделов:
учебная практика;
производственная практика (по профилю специальности);
производственная практика (преддипломная);
промежуточная аттестация;
государственная (итоговая) аттестация (подготовка и защита выпускной квалификационной работы).
6.2. Обязательная часть основной профессиональной образовательной программы по циклам должна составлять около 70 процентов от общего объема времени, отведенного на их освоение. Вариативная часть (около 30 процентов) дает возможность расширения и (или) углубления подготовки, определяемой содержанием обязательной части, получения дополнительных компетенций, умений и знаний, необходимых для обеспечения конкурентоспособности выпускника в соответствии с запросами регионального рынка труда и возможностями продолжения образования. Дисциплины, междисциплинарные курсы и профессиональные модули вариативной части определяются образовательным учреждением.
Общий гуманитарный и социально-экономический, математический и общий естественнонаучный циклы состоят из дисциплин.
Профессиональный цикл состоит из общепрофессиональных дисциплин и профессиональных модулей в соответствии с основными видами деятельности. В состав профессионального модуля входит один или несколько междисциплинарных курсов. При освоении обучающимися профессиональных модулей проводятся учебная практика и (или) производственная практика (по профилю специальности).
6.3. Обязательная часть общего гуманитарного и социально-экономического цикла ОПОП СПО базовой подготовки должна предусматривать изучение следующих обязательных дисциплин: "Основы философии", "История", "Иностранный язык", "Физическая культура"; углубленной подготовки - "Основы философии", "История", "Психология общения", "Иностранный язык", "Физическая культура".
Обязательная часть профессионального цикла ОПОП СПО как базовой, так и углубленной подготовки должна предусматривать изучение дисциплины "Безопасность жизнедеятельности". Объем часов на дисциплину "Безопасность жизнедеятельности" составляет 68 часов, из них на освоение основ военной службы - 48 часов.
Структура основной профессиональной
образовательной программы среднего профессионального
образования базовой подготовки
Таблица 3
-----------T-------------------------------------T------------T------------T-------------------T---------------¬
¦ Индекс ¦ Наименование циклов, разделов, ¦ Всего ¦В т.ч. часов¦ Индекс и ¦ Коды ¦
¦ ¦ модулей, требования к знаниям, ¦максимальной¦обязательных¦ наименование ¦ формируемых ¦
¦ ¦ умениям, практическому опыту ¦ учебной ¦ учебных ¦ дисциплин, ¦ компетенций ¦
¦ ¦ ¦ нагрузки ¦ занятий ¦ междисциплинарных ¦ ¦
¦ ¦ ¦обучающегося¦ ¦ курсов (МДК) ¦ ¦
+----------+-------------------------------------+------------+------------+-------------------+---------------+
¦ ¦Обязательная часть циклов ОПОП ¦ 3240 ¦ 2160 ¦ ¦ ¦
+----------+-------------------------------------+------------+------------+-------------------+---------------+
¦ОГСЭ.00 ¦Общий гуманитарный и ¦ 660 ¦ 440 ¦ ¦ ¦
¦ ¦социально-экономический цикл ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-------------------------------------+------------+------------+-------------------+---------------+
¦ ¦ В результате изучения обязательной ¦ ¦ 48 ¦ОГСЭ.01. Основы ¦ОК 1 ¦
¦ ¦части цикла обучающийся должен: ¦ ¦ ¦философии ¦ОК 4 - 8 ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.1 ¦
¦ ¦ ориентироваться в наиболее общих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦философских проблемах бытия, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦познания, ценностей, свободы и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦смысла жизни как основе ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦формирования культуры гражданина и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦будущего специалиста; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные категории и понятия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦философии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ роль философии в жизни человека и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦общества; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы философского учения о ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦бытии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ сущность процесса познания; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы научной, философской и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦религиозной картин мира; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ об условиях формирования личности, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦свободе и ответственности за ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сохранение жизни, культуры, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦окружающей среды; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ о социальных и этических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦проблемах, связанных с развитием и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦использованием достижений науки, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦техники и технологий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-------------------------------------+------------+------------+-------------------+---------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ 48 ¦ОГСЭ.02. История ¦ОК 1 ¦
¦ ¦ ориентироваться в современной ¦ ¦ ¦ ¦ОК 4 - 8 ¦
¦ ¦экономической, политической и ¦ ¦ ¦ ¦ОК 10 ¦
¦ ¦культурной ситуации в России и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦мире; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выявлять взаимосвязь ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦отечественных, региональных, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦мировых социально-экономических, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦политических и культурных проблем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные направления развития ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ключевых регионов мира на рубеже ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦веков (XX и XXI вв.); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ сущность и причины локальных, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦региональных, межгосударственных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конфликтов в конце XX - начале XXI ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦в.; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные процессы (интеграционные, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦поликультурные, миграционные и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦иные) политического и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦экономического развития ведущих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦государств и регионов мира; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ назначение ООН, НАТО, ЕС и других ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организаций и основные направления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦их деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ о роли науки, культуры и религии в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сохранении и укреплении ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦национальных и государственных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦традиций; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ содержание и назначение важнейших ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦правовых и законодательных актов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦мирового и регионального значения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-------------------------------------+------------+------------+-------------------+---------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ 172 ¦ОГСЭ.03. ¦ОК 1 ¦
¦ ¦ общаться (устно и письменно) на ¦ ¦ ¦Иностранный язык ¦ОК 2 ¦
¦ ¦иностранном языке на ¦ ¦ ¦ ¦ОК 4 ¦
¦ ¦профессиональные и повседневные ¦ ¦ ¦ ¦ОК 5 ¦
¦ ¦темы; ¦ ¦ ¦ ¦ОК 6 ¦
¦ ¦ переводить (со словарем) ¦ ¦ ¦ ¦ОК 8 ¦
¦ ¦иностранные тексты ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной направленности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ самостоятельно совершенствовать ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦устную и письменную речь, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пополнять словарный запас; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ лексический (1200 - 1400 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦лексических единиц) и грамматический ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦минимум, необходимый для чтения и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦перевода (со словарем) иностранных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦текстов профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦направленности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-------------------------------------+------------+------------+-------------------+---------------+
¦ ¦уметь: ¦ 344 ¦ 172 ¦ОГСЭ.04. Физическая¦ОК 1 ¦
¦ ¦ использовать физкультурно- ¦ ¦ ¦культура ¦ОК 2 ¦
¦ ¦оздоровительную деятельность ¦ ¦ ¦ ¦ОК 4 ¦
¦ ¦для укрепления здоровья, ¦ ¦ ¦ ¦ОК 5 ¦
¦ ¦достижения жизненных и ¦ ¦ ¦ ¦ОК 6 ¦
¦ ¦профессиональных целей; ¦ ¦ ¦ ¦ОК 8 ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ОК 10 ¦
¦ ¦ о роли физической культуры в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦общекультурном, профессиональном и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦социальном развитии человека; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы здорового образа жизни ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----------+-------------------------------------+------------+------------+-------------------+---------------+
¦ЕН.00 ¦Математический и общий ¦ 216 ¦ 144 ¦ ¦ ¦
¦ ¦естественнонаучный цикл ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-------------------------------------+------------+------------+-------------------+---------------+
¦ ¦ В результате изучения обязательной ¦ ¦ ¦ЕН.01. Математика ¦ОК 2 - 5 ¦
¦ ¦части цикла обучающийся должен: ¦ ¦ ¦ ¦ОК 8 ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ОК 9 ¦
¦ ¦ решать прикладные задачи в области ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.4 ¦
¦ ¦профессиональной деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.2 ¦
¦ ¦ значение математики в ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.4 ¦
¦ ¦профессиональной деятельности и ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.1 ¦
¦ ¦при освоении профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.4 ¦
¦ ¦образовательной программы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные математические методы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦решения прикладных задач в области ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные понятия и методы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦математического анализа, линейной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦алгебры, теории комплексных чисел, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦теории вероятностей и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦математической статистики; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы интегрального и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дифференциального исчисления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-------------------------------------+------------+------------+-------------------+---------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ЕН.02. ¦ОК 1 - 9 ¦
¦ ¦ анализировать и прогнозировать ¦ ¦ ¦Экологические ¦ПК 1.1 - 1.4 ¦
¦ ¦экологические последствия ¦ ¦ ¦основы ¦ПК 2.1 - 2.5 ¦
¦ ¦различных видов производственной ¦ ¦ ¦природопользования ¦ПК 3.1 - 3.4 ¦
¦ ¦деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.1 - 4.4 ¦
¦ ¦ анализировать причины ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦возникновения экологических аварий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и катастроф; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выбирать методы, технологии и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦аппараты утилизации газовых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦выбросов, стоков, твердых отходов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определить экологическую ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пригодность выпускаемой продукции; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оценивать состояние экологии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦окружающей среды на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производственном объекте; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды и классификацию природных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ресурсов, условия устойчивого ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦состояния экосистем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ задачи охраны окружающей среды, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦природоресурсный потенциал и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦охраняемые природные территории ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Российской Федерации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные источники и масштабы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦образования отходов производства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные источники техногенного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦воздействия на окружающую среду, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦способы предотвращения и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦улавливания выбросов, методы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦очистки промышленных сточных вод, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦принципы работы аппаратов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обезвреживания и очистки газовых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦выбросов и стоков химических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производств, основные технологии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦утилизации газовых выбросов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦стоков, твердых отходов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы размещения производств ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦различного типа, состав основных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦промышленных выбросов и отходов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦различных производств; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правовые основы, правила и нормы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦природопользования и экологической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы и методы рационального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦природопользования, мониторинга ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦окружающей среды, экологического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦контроля и экологического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦регулирования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы и правила международного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сотрудничества в области ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦природопользования и охраны ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦окружающей среды ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-------------------------------------+------------+------------+-------------------+---------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ЕН.03. Общая и ¦ОК 1 - 9 ¦
¦ ¦ давать характеристику химических ¦ ¦ ¦неорганическая ¦ПК 1.1 - 1.4 ¦
¦ ¦элементов в соответствии с их ¦ ¦ ¦химия ¦ПК 2.1 - 2.5 ¦
¦ ¦положением в периодической системе ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - 3.4 ¦
¦ ¦химических элементов Д.И. ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.1 - 4.4 ¦
¦ ¦Менделеева; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать лабораторную посуду и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудование; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ находить молекулярную формулу ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦вещества; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять на практике правила ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасной работы в химической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦лаборатории; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять основные законы химии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦для решения задач в области ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проводить качественные реакции на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦неорганические вещества и ионы, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦отдельные классы органических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соединений; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ составлять уравнения реакций, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦проводить расчеты по химическим ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦формулам и уравнениям реакции; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ составлять электронно-ионный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦баланс окислительно-восстановительных¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦процессов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ гидролиз солей, электролиз ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦расплавов и растворов (солей и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦щелочей); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ диссоциацию электролитов в водных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦растворах, сильные и слабые ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электролиты; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ классификацию химических реакций и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦закономерности их проведения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ обратимые и необратимые химические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦реакции, химическое равновесие, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦смещение химического равновесия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦под действием различных факторов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ общую характеристику химических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦элементов в связи с их положением ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦в периодической системе; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦окислительно-восстановительные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦реакции, реакции ионного обмена; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные понятия и законы химии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы электрохимии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦периодический закон и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦периодическую систему химических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦элементов Д.И. Менделеева, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦закономерности изменения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦химических свойств элементов и их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соединений по периодам и группам; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ тепловой эффект химических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦реакций, термохимические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уравнения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ типы и свойства химических связей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(ковалентная, ионная, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦металлическая, водородная); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ формы существования химических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦элементов, современные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦представления о строении атомов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ характерные химические свойства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦неорганических веществ различных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦классов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----------+-------------------------------------+------------+------------+-------------------+---------------+
¦П.00 ¦Профессиональный цикл ¦ 2364 ¦ 1576 ¦ ¦ ¦
+----------+-------------------------------------+------------+------------+-------------------+---------------+
¦ОП.00 ¦Общепрофессиональные дисциплины ¦ 912 ¦ 608 ¦ ¦ ¦
¦ +-------------------------------------+------------+------------+-------------------+---------------+
¦ ¦ В результате изучения обязательной ¦ ¦ ¦ОП.01. Инженерная ¦ОК 1 - 9 ¦
¦ ¦части цикла обучающийся по ¦ ¦ ¦графика ¦ПК 1.1 - 1.4 ¦
¦ ¦общепрофессиональным дисциплинам ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.5 ¦
¦ ¦должен: ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - 3.4 ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.1 - 4.4 ¦
¦ ¦ выполнять графические изображения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологического оборудования и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологических схем в ручной и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦машинной графике; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять комплексные чертежи ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦геометрических тел и проекции ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦точек, лежащих на их поверхности, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦в ручной и машинной графике; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять эскизы, технические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦рисунки и чертежи деталей, их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦элементов, узлов в ручной и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦машинной графике; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оформлять технологическую и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конструкторскую документацию в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соответствии с действующей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦нормативно-технической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документацией; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ читать чертежи, технологические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦схемы, спецификации и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологическую документацию по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профилю специальности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ законы, методы и приемы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦проекционного черчения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ классы точности и их обозначение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦на чертежах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила оформления и чтения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конструкторской и технологической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦правила выполнения чертежей, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технических рисунков, эскизов и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦схем, геометрические построения и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦правила вычерчивания технических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деталей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы графического представления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологического оборудования и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦выполнения технологических схем в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ручной и машинной графике; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ технику и принципы нанесения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦размеров; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ типы и назначение спецификаций, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦правила их чтения и составления; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ требования государственных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦стандартов Единой системы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конструкторской документации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(ЕСКД) и Единой системы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологической документации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(ЕСТД) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-------------------------------------+------------+------------+-------------------+---------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.02. ¦ОК 1 - 9 ¦
¦ ¦ подбирать устройства электронной ¦ ¦ ¦Электротехника и ¦ПК 1.1 - 1.4 ¦
¦ ¦техники, электрические приборы и ¦ ¦ ¦электроника ¦ПК 2.1 - 2.5 ¦
¦ ¦оборудование с определенными ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - 3.4 ¦
¦ ¦параметрами и характеристиками; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.1 - 4.4 ¦
¦ ¦ правильно эксплуатировать ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрооборудование и механизмы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦передачи движения технологических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦машин и аппаратов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ снимать показания и пользоваться ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электроизмерительными приборами и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦приспособлениями; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ читать принципиальные, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрические и монтажные схемы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ классификацию электронных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦приборов, их устройство и область ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦применения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные законы электротехники; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные правила эксплуатации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрооборудования и методы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦измерения электрических величин; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы теории электрических машин, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦принцип работы типовых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрических устройств; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ параметры электрических схем и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦единицы их измерения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы выбора электрических и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электронных устройств и приборов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы действия, устройство, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦основные характеристики ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электротехнических и электронных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦устройств и приборов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы получения, передачи и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦использования электрической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦энергии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-------------------------------------+------------+------------+-------------------+---------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.03. Органическая¦ОК 1 - 9 ¦
¦ ¦ составлять и изображать ¦ ¦ ¦химия ¦ПК 1.1 - 1.4 ¦
¦ ¦структурные полные и сокращенные ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.5 ¦
¦ ¦формулы органических веществ и ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - 3.4 ¦
¦ ¦соединений; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.1 - 4.4 ¦
¦ ¦ определять свойства органических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соединений для выбора методов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦синтеза углеводородов при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦разработке технологических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦процессов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ описывать механизм химических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦реакций получения органических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соединений; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ составлять качественные химические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦реакции, характерные для ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦определения различных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦углеводородных соединений; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ прогнозировать свойства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦органических соединений в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦зависимости от строения молекул; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ решать задачи и упражнения по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦генетической связи между ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦различными классами органических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соединений; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определять качественными реакциями ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦органические вещества, проводить ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦количественные расчеты состава ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦веществ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять безопасные приемы при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работе с органическими реактивами ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и химическими приборами; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проводить реакции с органическими ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦веществами в лабораторных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦условиях; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проводить химический анализ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦органических веществ и оценивать ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦его результаты; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ влияние строения молекул на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦химические свойства органических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦веществ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ влияние функциональных групп на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦свойства органических веществ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ изомерию как источник многообразия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦органических соединений; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы получения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦высокомолекулярных соединений; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ особенности строения органических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦веществ, их молекулярное строение, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦валентное состояние атома ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦углерода; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ особенности строения и свойства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦органических веществ, содержащих в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦составе молекул атомы серы, азота, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦галогенов, металлов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ особенности строения и свойства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦органических соединений с большой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦молекулярной массой; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ природные источники, способы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦получения и области применения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦органических соединений; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ теоретические основы строения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦органических веществ, номенклатуру ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и классификацию органических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соединений; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ типы связей в молекулах ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦органических веществ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-------------------------------------+------------+------------+-------------------+---------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.04. ¦ОК 1 - 9 ¦
¦ ¦ описывать механизм химических ¦ ¦ ¦Аналитическая химия¦ПК 1.1 - 1.4 ¦
¦ ¦реакций количественного и ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.5 ¦
¦ ¦качественного анализа; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - 3.4 ¦
¦ ¦ обосновывать выбор методики ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.1 - 4.4 ¦
¦ ¦анализа, реактивов и химической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦аппаратуры по конкретному заданию; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ готовить растворы заданной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦концентрации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проводить количественный и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦качественный анализ с соблюдением ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦правил техники безопасности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ анализировать смеси катионов и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦анионов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ контролировать и оценивать ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦протекание химических процессов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проводить расчеты по химическим ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦формулам и уравнениям реакций; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ производить расчеты результатов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦анализа и оценивать достоверность ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦результатов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ агрегатные состояния вещества; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ аналитическую классификацию ионов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ аппаратуру и технику выполнения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦анализов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ значение химического анализа, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦методы качественного и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦количественного анализа химических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соединений; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ периодичность свойств элементов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы выражения концентрации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦веществ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ теоретические основы методов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦анализа; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦теоретические основы химических и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦физико-химических процессов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ технику выполнения анализов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ типы ошибок в анализе; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ устройство основного лабораторного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования и правила его ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦эксплуатации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-------------------------------------+------------+------------+-------------------+---------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.05. Физическая и¦ОК 1 - 9 ¦
¦ ¦ выполнять расчеты электродных ¦ ¦ ¦коллоидная химия ¦ПК 1.1 - 1.4 ¦
¦ ¦потенциалов, электродвижущей силы ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.5 ¦
¦ ¦(э.д.с.) гальванических элементов; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - 3.4 ¦
¦ ¦ находить в справочной литературе ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.1 - 4.4 ¦
¦ ¦показатели физико-химических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦свойств веществ и их соединений; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определять концентрацию ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦реагирующих веществ и скорость ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦реакций; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ строить фазовые диаграммы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ производить расчеты: параметров ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦газовых смесей, кинетических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦параметров химических реакций, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦химического равновесия; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ рассчитывать тепловые эффекты и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦скорость химических реакций; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определять параметры ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦каталитических реакций; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ закономерности протекания ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦химических и физико-химических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦процессов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ законы идеальных газов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ механизм действия катализаторов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ механизмы гомогенных и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦гетерогенных реакций; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы физической и коллоидной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦химии, химической кинетики, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрохимии, химической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦термодинамики и термохимии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные методы интенсификации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦физико-химических процессов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ свойства агрегатных состояний ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦веществ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ сущность и механизм катализа; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ схемы реакций замещения и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦присоединения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ условия химического равновесия; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ физико-химические методы анализа ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦веществ, применяемые приборы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ физико-химические свойства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сырьевых материалов и продуктов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-------------------------------------+------------+------------+-------------------+---------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.06. ¦ОК 1 - 9 ¦
¦ ¦ выполнять материальные и ¦ ¦ ¦Теоретические ¦ПК 1.1 - 1.4 ¦
¦ ¦энергетические расчеты ¦ ¦ ¦основы химической ¦ПК 2.1 - 2.5 ¦
¦ ¦технологических показателей ¦ ¦ ¦технологии ¦ПК 3.1 - 3.4 ¦
¦ ¦химических производств; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.1 - 4.4 ¦
¦ ¦ определять оптимальные условия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦проведения химико-технологических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦процессов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ составлять и делать описание ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологических схем химических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦процессов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ обосновывать целесообразность ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦выбранной технологической схемы и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конструкции оборудования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ теоретические основы физических, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦физико-химических и химических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦процессов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные положения теории ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦химического строения веществ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные понятия и законы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦физической химии и химической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦термодинамики; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные типы, конструктивные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦особенности и принцип работы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологического оборудования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы теплотехники, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦теплопередачи, выпаривания; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ технологические системы основных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦химических производств и их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦аппаратурное оформление ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-------------------------------------+------------+------------+-------------------+---------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.07. Процессы и ¦ОК 1 - 9 ¦
¦ ¦ читать, выбирать, изображать и ¦ ¦ ¦аппараты ¦ПК 1.1 - 1.4 ¦
¦ ¦описывать технологические схемы; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.5 ¦
¦ ¦ выполнять материальные и ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - 3.4 ¦
¦ ¦энергетические расчеты процессов и ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.1 - 4.4 ¦
¦ ¦аппаратов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять расчеты характеристик и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦параметров конкретного вида ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ обосновывать выбор конструкции ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования для конкретного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ обосновывать целесообразность ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦выбранных технологических схем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ осуществлять подбор стандартного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования по каталогам и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ГОСТам; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ классификацию и физико-химические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦основы процессов химической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ характеристики основных процессов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦химической технологии: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦гидромеханических, механических, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦тепловых, массообменных; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методику расчета материального и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦теплового балансов процессов и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦аппаратов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы расчета и принципы выбора ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦основного и вспомогательного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологического оборудования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ типичные технологические системы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦химических производств и их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦аппаратурное оформление; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные типы, устройство и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦принцип действия основных машин и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦аппаратов химических производств; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы выбора аппаратов с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦различными конструктивными ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦особенностями ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-------------------------------------+------------+------------+-------------------+---------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.08. ¦ОК 1 - 9 ¦
¦ ¦ выполнять расчеты с использованием ¦ ¦ ¦Информационные ¦ПК 1.1 - 1.4 ¦
¦ ¦прикладных компьютерных программ; ¦ ¦ ¦технологии в ¦ПК 2.1 - 2.5 ¦
¦ ¦ использовать сеть Интернет и ее ¦ ¦ ¦профессиональной ¦ПК 3.1 - 3.4 ¦
¦ ¦возможности для организации ¦ ¦ ¦деятельности ¦ПК 4.1 - 4.4 ¦
¦ ¦оперативного обмена информацией; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать технологии сбора, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦размещения, хранения, накопления, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦преобразования и передачи данных в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессионально ориентированных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦информационных системах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ обрабатывать и анализировать ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦информацию с применением ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦программных средств и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦вычислительной техники; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ получать информацию в локальных и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦глобальных компьютерных сетях; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦применять графические редакторы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦для создания и редактирования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изображений; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять компьютерные программы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦для поиска информации, составления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и оформления документов и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦презентаций; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ базовые системные программные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦продукты и пакеты прикладных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦программ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы и средства сбора, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обработки, хранения, передачи и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦накопления информации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ общий состав и структуру ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦персональных ЭВМ и вычислительных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦систем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные методы и приемы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обеспечения информационной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные положения и принципы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦автоматизированной обработки и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦передачи информации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные принципы, методы и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦свойства информационных и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦телекоммуникационных технологий в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-------------------------------------+------------+------------+-------------------+---------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.09. Основы ¦ОК 1 - 9 ¦
¦ ¦ выбирать тип ¦ ¦ ¦автоматизации ¦ПК 1.1 - 1.4 ¦
¦ ¦контрольно-измерительных приборов ¦ ¦ ¦технологических ¦ПК 2.1 - 2.5 ¦
¦ ¦и средств автоматизации под задачи ¦ ¦ ¦процессов ¦ПК 3.1 - 3.4 ¦
¦ ¦производства и аргументировать ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.1 - 4.4 ¦
¦ ¦свой выбор; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ регулировать параметры ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологического процесса по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦показаниям ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦контрольно-измерительных приборов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и аппаратуры (КИПиА) вручную и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дистанционно с использованием ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦средств автоматизации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ снимать показания КИПиА и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оценивать достоверность ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦информации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ классификацию, виды, назначение и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦основные характеристики типовых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦контрольно-измерительных приборов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦автоматических и сигнальных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦устройств по месту их установки, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦устройству и принципу действия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(электрические, электронные, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пневматические, гидравлические и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦комбинированные датчики и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦исполнительные механизмы, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦интерфейсные, микропроцессорные и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦компьютерные устройства); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ общие сведения об ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦автоматизированных системах ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦управления (АСУ) и системах ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦автоматического управления (САУ); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные понятия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦автоматизированной обработки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦информации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы измерения, регулирования, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦контроля и автоматического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦управления параметрами ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологического процесса; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы построения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦автоматизированных систем ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦управления технологическими ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦процессами, типовые системы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦автоматического регулирования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологических процессов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ систему автоматической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦противоаварийной защиты, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦применяемой на производстве; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ состояние и перспективы развития ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦автоматизации технологических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦процессов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-------------------------------------+------------+------------+-------------------+---------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.10. Основы ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ находить и использовать ¦ ¦ ¦экономики ¦ПК 1.1 - 1.4 ¦
¦ ¦необходимую экономическую ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.5 ¦
¦ ¦информацию; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - 3.4 ¦
¦ ¦ определять организационно-правовые ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.1 - 4.4 ¦
¦ ¦формы организаций; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определять состав материальных, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦трудовых и финансовых ресурсов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оформлять первичные документы по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учету рабочего времени, выработки, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦заработной платы, простоев; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ рассчитывать основные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технико-экономические показатели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности подразделения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(организации); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ действующие законодательные и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦нормативные акты, регулирующие ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производственно-хозяйственную ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельность; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные технико-экономические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦показатели деятельности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методики расчета основных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технико-экономических показателей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности организации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы управления основными и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборотными средствами и оценки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦эффективности их использования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ механизмы ценообразования на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦продукцию (услуги), формы оплаты ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦труда в современных условиях; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные принципы построения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦экономической системы организации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы маркетинговой деятельности, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦менеджмента и принципы делового ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦общения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы организации работы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦коллектива исполнителей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы планирования, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦финансирования и кредитования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ особенности менеджмента в области ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ общую производственную и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организационную структуру ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ современное состояние и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦перспективы развития отрасли, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организацию хозяйствующих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦субъектов в рыночной экономике; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ состав материальных, трудовых и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦финансовых ресурсов организации, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦показатели их эффективного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦использования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы экономии ресурсов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦основные энерго- и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦материалосберегающие технологии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ формы организации и оплаты труда ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-------------------------------------+------------+------------+-------------------+---------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.11. Основы ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ проводить анализ травмоопасных и ¦ ¦ ¦охраны труда, ¦ПК 1.1 - 1.4 ¦
¦ ¦вредных факторов в сфере ¦ ¦ ¦промышленной и ¦ПК 2.1 - 2.5 ¦
¦ ¦профессиональной деятельности; ¦ ¦ ¦экологической ¦ПК 3.1 - 3.4 ¦
¦ ¦ соблюдать требования по ¦ ¦ ¦безопасности ¦ПК 4.1 - 4.4 ¦
¦ ¦безопасному ведению ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологического процесса; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проводить мониторинг объектов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производства и окружающей среды; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ особенности обеспечения безопасных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦условий труда в сфере ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ систему мер по безопасной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦эксплуатации опасных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производственных объектов и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦снижению вредного воздействия на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦окружающую среду, экологическую ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦политику развития производства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ особенности обеспечения безопасных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦условий труда в сфере ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ систему мер по безопасной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦эксплуатации опасных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производственных объектов и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦снижению вредного воздействия на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦окружающую среду, экологическую ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦политику развития производства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-------------------------------------+------------+------------+-------------------+---------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ 68 ¦ОП.12. Безопасность¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ организовывать и проводить ¦ ¦ ¦жизнедеятельности ¦ПК 1.1 - 1.4 ¦
¦ ¦мероприятия по защите работающих и ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.5 ¦
¦ ¦населения от негативных ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - 3.4 ¦
¦ ¦воздействий чрезвычайных ситуаций; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.1 - 4.4 ¦
¦ ¦ предпринимать профилактические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦меры для снижения уровня ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦опасностей различного вида и их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦последствий в профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности и быту; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать средства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦индивидуальной и коллективной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦защиты от оружия массового ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦поражения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять первичные средства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пожаротушения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ориентироваться в перечне ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦военно-учетных специальностей и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦самостоятельно определять среди ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦них родственные полученной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦специальности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять профессиональные знания ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦в ходе исполнения обязанностей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦военной службы на воинских ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦должностях в соответствии с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦полученной специальностью; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ владеть способами бесконфликтного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦общения и саморегуляции в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦повседневной деятельности и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦экстремальных условиях военной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦службы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оказывать первую помощь ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пострадавшим; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы обеспечения устойчивости ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦объектов экономики, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦прогнозирования развития событий и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оценки последствий при техногенных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦чрезвычайных ситуациях и стихийных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦явлениях, в том числе в условиях ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦противодействия терроризму как ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦серьезной угрозе национальной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасности России; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные виды потенциальных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦опасностей и их последствия в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦быту, принципы снижения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦вероятности их реализации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы военной службы и обороны ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦государства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ задачи и основные мероприятия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦гражданской обороны; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы защиты населения от оружия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦массового поражения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ меры пожарной безопасности и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦правила безопасного поведения при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пожарах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ организацию и порядок призыва ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦граждан на военную службу и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦поступления на нее в добровольном ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦порядке; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные виды вооружения, военной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦техники и специального снаряжения, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦состоящих на вооружении ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(оснащении) воинских ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦подразделений, в которых имеются ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦военно-учетные специальности, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦родственные специальностям СПО; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ область применения получаемых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональных знаний при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦исполнении обязанностей военной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦службы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ порядок и правила оказания первой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦помощи пострадавшим ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----------+-------------------------------------+------------+------------+-------------------+---------------+
¦ПМ.00 ¦Профессиональные модули ¦ 1452 ¦ 968 ¦ ¦ ¦
+----------+-------------------------------------+------------+------------+-------------------+---------------+
¦ПМ.01 ¦Обслуживание и эксплуатация ¦ ¦ ¦МДК.01.01. ¦ОК 2 ¦
¦ ¦технологического оборудования ¦ ¦ ¦Основы технического¦ОК 3 ¦
¦ ¦ В результате изучения ¦ ¦ ¦обслуживания ¦ОК 4 ¦
¦ ¦профессионального модуля ¦ ¦ ¦промышленного ¦ОК 5 ¦
¦ ¦обучающийся должен: ¦ ¦ ¦оборудования ¦ПК 1.1 ¦
¦ ¦иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.2 ¦
¦ ¦ подготовки оборудования к ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.3 ¦
¦ ¦безопасному пуску и ремонту, ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.4 ¦
¦ ¦выводу его на технологический ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦режим, безопасной эксплуатации при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ведении технологического процесса. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ подготавливать оборудование к ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ремонтным работам и техническому ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦освидетельствованию; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принимать оборудование из ремонта; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ производить пуск оборудования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦после всех видов ремонта; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ обслуживать основное и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦вспомогательное оборудование, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соблюдая требования охраны труда и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦промышленной безопасности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ предупреждать и выявлять ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦неисправности в работ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ нормативные документы по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦подготовке оборудования к ремонту ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и приему его из ремонта; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила оформления нормативных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документов на проведение различных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦видов ремонтных работ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила пуска оборудования после ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ремонта; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные типы, конструктивные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦особенности и принцип работы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦основного и сопутствующего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования для проведения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологического процесса ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----------+-------------------------------------+------------+------------+-------------------+---------------+
¦ПМ.02 ¦Ведение технологического процесса ¦ ¦ ¦МДК.02.01. ¦ОК 4 ¦
¦ ¦с автоматическим регулированием ¦ ¦ ¦Управление ¦ОК 5 ¦
¦ ¦параметров и режимов ¦ ¦ ¦технологическими ¦ОК 9 ¦
¦ ¦ В результате изучения ¦ ¦ ¦процессами ¦ПК 2.1 - 2.5 ¦
¦ ¦профессионального модуля ¦ ¦ ¦производства ¦ ¦
¦ ¦обучающийся должен: ¦ ¦ ¦органических ¦ ¦
¦ ¦иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦веществ ¦ ¦
¦ ¦ подготовки исходного сырья и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦материалов, безопасного ведения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологического процесса с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦помощью контрольно-измерительных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦приборов и результатов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦аналитического контроля ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять знания теоретических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦основ химико-технологических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦процессов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ снимать показания приборов и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оценивать достоверность ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦информации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ регулировать и вести ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологический процесс на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оптимальных условиях по показаниям ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦КИПиА; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выявлять, анализировать и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦устранять причины отклонений от ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦норм технологического режима; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ следить за своевременной откачкой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сточных вод и контролировать их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦качество; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ осуществлять контроль работы, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пуска и остановки газоочистных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦установок (ГОУ), выявлять и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦устранять нарушения в их работе; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ производить упаковку и отгрузку ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦твердых отходов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ рассчитывать технико-экономические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦показатели технологического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦процесса; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ теоретические основы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦химико-технологических процессов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ устройство и принцип действия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦средств управления технологическим ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦процессом; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ сущность технологического процесса ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производства и правила его ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦регулирования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оптимальные условия ведения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологического процесса: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ возможные нарушения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологического режима, их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦причины; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ состав и свойства промышленных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦отходов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные методы утилизации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦отходов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ устройство и принцип работы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования для утилизации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦отходов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные технико-экономические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦показатели технологического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦процесса ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----------+-------------------------------------+------------+------------+-------------------+---------------+
¦ПМ.03 ¦Контроль ресурсов и обеспечение ¦ ¦ ¦МДК.03.01. ¦ОК 3 ¦
¦ ¦качества продукции ¦ ¦ ¦Обеспечение ¦ПК 3.1 - 3.4 ¦
¦ ¦ В результате изучения ¦ ¦ ¦качества продукции ¦ ¦
¦ ¦профессионального модуля ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обучающийся должен: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ рационального использования сырья, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦материалов и энергоресурсов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦выявления и устранения причин ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦брака; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ соблюдать нормы расхода сырья, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦материалов и энергоресурсов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ производить расчеты материального, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦теплового балансов, расходных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦коэффициентов по сырьевым и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦энергетическим ресурсам; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ анализировать причины брака ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦продукции; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принимать участие в разработке ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦мероприятий по их предупреждению и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ликвидации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять требования нормативных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документов к основным видам сырья ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и продукции; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ физико-химические свойства сырья и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦готовой продукции; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ государственные стандарты, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦стандарты организации и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технические условия на сырье и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦готовую продукцию; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ удельные расходные нормы по сырью, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦материалам; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды технологического брака и пути ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦его устранения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ влияние нарушения технологического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦режима и свойств сырья на качество ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦готовой продукции ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----------+-------------------------------------+------------+------------+-------------------+---------------+
¦ПМ.04 ¦Планирование и организация работы ¦ ¦ ¦МДК.04.01. ¦ОК 1 - 4 ¦
¦ ¦персонала структурного ¦ ¦ ¦Управление ¦ОК 6 - 7 ¦
¦ ¦подразделения ¦ ¦ ¦персоналом ¦ПК 4.1 - 4.4 ¦
¦ ¦ В результате изучения ¦ ¦ ¦структурного ¦ ¦
¦ ¦профессионального модуля ¦ ¦ ¦подразделения ¦ ¦
¦ ¦обучающийся должен: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ планирования, координирования и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обеспечения работы персонала ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦структурного подразделения на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦выполнение производственных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦заданий в соответствии с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦требованиями промышленной и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦экологической безопасности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ организовать эффективную работу ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦первичного производственного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦коллектива, используя современный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦менеджмент и принципы делового ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦общения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять передовые методы и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦приемы работы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ морально и психологически ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦настраивать коллектив исполнителей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦на трудовую деятельность; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ обучать и контролировать ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соблюдение персоналом требований ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦охраны труда и экологической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проводить анализ причин ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦травматизма и принимать меры по их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦устранению; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ обеспечивать, контролировать ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ведение оперативных журналов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦владеть программным обеспечением: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оформлять технологическую и другую ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦техническую документацию в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соответствии с действующей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦нормативной базой; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ инструкции о порядке приема, сдачи ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦смены и организации рабочего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦места; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы современного менеджмента; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы делового общения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ систему управления охраны труда в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ нормы, правила и инструкции по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасной организации труда ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦персонала; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды нормативно-технической, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦цеховой документации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила заполнения оперативных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦журналов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы компьютерной грамотности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----------+-------------------------------------+------------+------------+-------------------+---------------+
¦ПМ.05 ¦Выполнение работ по одной или ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦нескольким профессиям рабочих, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦должностям служащих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----------+-------------------------------------+------------+------------+-------------------+---------------+
¦ ¦Вариативная часть циклов ОПОП ¦ 1404 ¦ 936 ¦ ¦ ¦
¦ ¦(определяется образовательным ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учреждением) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----------+-------------------------------------+------------+------------+-------------------+---------------+
¦ ¦Всего часов обучения по циклам ¦ 4644 ¦ 3096 ¦ ¦ ¦
¦ ¦ОПОП ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----------+-------------------------------------+------------+------------+-------------------+---------------+
¦УП.00 ¦Учебная практика ¦ 23 нед. ¦ 828 ¦ ¦ОК 1 - 2 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ОК 4 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ОК 6 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.1 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.3 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.3 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.4 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.1 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.2 ¦
+----------+-------------------------------------+ ¦ +-------------------+---------------+
¦ПП.00 ¦Производственная практика (по ¦ ¦ ¦ ¦ОК 1 - 6 ¦
¦ ¦профилю специальности) ¦ ¦ ¦ ¦ОК 8 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.2 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.3 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.2 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.3 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.4 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.2 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.2 ¦
+----------+-------------------------------------+------------+------------+-------------------+---------------+
¦ПДП.00 ¦Производственная практика ¦ 4 нед. ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(преддипломная) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----------+-------------------------------------+------------+------------+-------------------+---------------+
¦ПА.00 ¦Промежуточная аттестация ¦ 5 нед. ¦ ¦ ¦ ¦
+----------+-------------------------------------+------------+------------+-------------------+---------------+
¦ГИА.00 ¦Государственная (итоговая) ¦ 6 нед. ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦аттестация ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----------+-------------------------------------+------------+------------+-------------------+---------------+
¦ГИА.01 ¦Подготовка выпускной ¦ 4 нед. ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦квалификационной работы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----------+-------------------------------------+------------+------------+-------------------+---------------+
¦ГИА.02 ¦Защита выпускной квалификационной ¦ 2 нед. ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
L----------+-------------------------------------+------------+------------+-------------------+----------------
Таблица 4
Нормативный срок освоения ОПОП СПО базовой подготовки при очной форме получения образования составляет 147 недель, в том числе:
-------------------------------------------------------T------------------¬
¦Обучение по учебным циклам ¦ 86 нед. ¦
+------------------------------------------------------+------------------+
¦Учебная практика ¦ 23 нед. ¦
+------------------------------------------------------+ ¦
¦Производственная практика (по профилю специальности) ¦ ¦
+------------------------------------------------------+------------------+
¦Производственная практика (преддипломная) ¦ 4 нед. ¦
+------------------------------------------------------+------------------+
¦Промежуточная аттестация ¦ 5 нед. ¦
+------------------------------------------------------+------------------+
¦Государственная (итоговая) аттестация ¦ 6 нед. ¦
+------------------------------------------------------+------------------+
¦Каникулярное время ¦ 23 нед. ¦
+------------------------------------------------------+------------------+
¦Итого ¦ 147 нед. ¦
L------------------------------------------------------+-------------------
Структура основной профессиональной
образовательной программы среднего профессионального
образования углубленной подготовки
Таблица 5
-----------T------------------------------------T------------T------------T---------------------T---------------¬
¦ Индекс ¦ Наименование циклов, разделов, ¦ Всего ¦В т.ч. часов¦Индекс и наименование¦ Коды ¦
¦ ¦ модулей, требования к знаниям, ¦максимальной¦обязательных¦ дисциплин, ¦ формируемых ¦
¦ ¦ умениям, практическому опыту ¦ учебной ¦ учебных ¦ междисциплинарных ¦ компетенций ¦
¦ ¦ ¦ нагрузки ¦ занятий ¦ курсов (МДК) ¦ ¦
¦ ¦ ¦обучающегося¦ ¦ ¦ ¦
+----------+------------------------------------+------------+------------+---------------------+---------------+
¦ ¦Обязательная часть циклов ОПОП ¦ 4590 ¦ 3060 ¦ ¦ ¦
+----------+------------------------------------+------------+------------+---------------------+---------------+
¦ОГСЭ.00 ¦Общий гуманитарный и ¦ 948 ¦ 632 ¦ ¦ ¦
¦ ¦социально-экономический цикл ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +------------------------------------+------------+------------+---------------------+---------------+
¦ ¦ В результате изучения ¦ ¦ 48 ¦ОГСЭ.01. ¦ОК 1 ¦
¦ ¦обязательной части цикла ¦ ¦ ¦Основы философии ¦ОК 4 - 8 ¦
¦ ¦обучающийся должен: ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.1 ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ориентироваться в наиболее общих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦философских проблемах бытия, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦познания, ценностей, свободы и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦смысла жизни как основе ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦формирования культуры гражданина ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и будущего специалиста; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные категории и понятия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦философии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ роль философии в жизни человека и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦общества; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы философского учения о ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦бытии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ сущность процесса познания; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы научной, философской и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦религиозной картин мира; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ об условиях формирования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦личности, свободе и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ответственности за сохранение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦жизни, культуры, окружающей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦среды; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ о социальных и этических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦проблемах, связанных с развитием ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и использованием достижений ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦науки, техники и технологий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +------------------------------------+------------+------------+---------------------+---------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ 48 ¦ОГСЭ.02. История ¦ОК 1 ¦
¦ ¦ ориентироваться в современной ¦ ¦ ¦ ¦ОК 4 ¦
¦ ¦экономической, политической и ¦ ¦ ¦ ¦ОК 5 ¦
¦ ¦культурной ситуации в России и ¦ ¦ ¦ ¦ОК 6 ¦
¦ ¦мире; ¦ ¦ ¦ ¦ОК 7 ¦
¦ ¦ выявлять взаимосвязь ¦ ¦ ¦ ¦ОК 8 ¦
¦ ¦отечественных, региональных, ¦ ¦ ¦ ¦ОК 10 ¦
¦ ¦мировых социально-экономических, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦политических и культурных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦проблем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные направления развития ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ключевых регионов мира на рубеже ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦веков (XX и XXI вв.); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ сущность и причины локальных, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦региональных, межгосударственных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конфликтов в конце XX - начале ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦XXI в.; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные процессы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(интеграционные, поликультурные, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦миграционные и иные) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦политического и экономического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦развития ведущих государств и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦регионов мира; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ назначение ООН, НАТО, ЕС и других ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организаций и основные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦направления их деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ о роли науки, культуры и религии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦в сохранении и укреплении ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦национальных и государственных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦традиций; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ содержание и назначение важнейших ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦правовых и законодательных актов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦мирового и регионального значения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +------------------------------------+------------+------------+---------------------+---------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ 48 ¦ОГСЭ.03. Психология ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ применять техники и приемы ¦ ¦ ¦общения ¦ПК 4.1 - 4.4 ¦
¦ ¦эффективного общения в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать приемы саморегуляции ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦поведения в процессе ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦межличностного общения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ взаимосвязь общения и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ цели, функции, виды и уровни ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦общения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ роли и ролевые ожидания в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦общении; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды социальных взаимодействий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ механизмы взаимопонимания в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦общении; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ техники и приемы общения, правила ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦слушания, ведения беседы, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦убеждения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ этические принципы общения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ источники, причины, виды и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦способы разрешения конфликтов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +------------------------------------+------------+------------+---------------------+---------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ 244 ¦ОГСЭ.04. Иностранный ¦ОК 1 ¦
¦ ¦ общаться (устно и письменно) на ¦ ¦ ¦язык ¦ОК 2 ¦
¦ ¦иностранном языке на ¦ ¦ ¦ ¦ОК 4 ¦
¦ ¦профессиональные и повседневные ¦ ¦ ¦ ¦ОК 5 ¦
¦ ¦темы; ¦ ¦ ¦ ¦ОК 6 ¦
¦ ¦ переводить (со словарем) ¦ ¦ ¦ ¦ОК 8 ¦
¦ ¦иностранные тексты ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной направленности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ самостоятельно совершенствовать ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦устную и письменную речь, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пополнять словарный запас; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ лексический (1200 - 1400 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦лексических единиц) и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦грамматический минимум, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦необходимый для чтения и перевода ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(со словарем) иностранных текстов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной направленности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +------------------------------------+------------+------------+---------------------+---------------+
¦ ¦уметь: ¦ 488 ¦ 244 ¦ОГСЭ.05. Физическая ¦ОК 1 ¦
¦ ¦ использовать физкультурно- ¦ ¦ ¦культура ¦ОК 2 ¦
¦ ¦оздоровительную деятельность для ¦ ¦ ¦ ¦ОК 4 ¦
¦ ¦укрепления здоровья, достижения ¦ ¦ ¦ ¦ОК 5 ¦
¦ ¦жизненных и профессиональных целей; ¦ ¦ ¦ ¦ОК 6 ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ОК 8 ¦
¦ ¦ о роли физической культуры в ¦ ¦ ¦ ¦ОК 10 ¦
¦ ¦общекультурном, профессиональном ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и социальном развитии человека; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы здорового образа жизни ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----------+------------------------------------+------------+------------+---------------------+---------------+
¦ЕН.00 ¦Математический и общий ¦ 216 ¦ 144 ¦ ¦ ¦
¦ ¦естественнонаучный цикл ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +------------------------------------+------------+------------+---------------------+---------------+
¦ ¦ В результате изучения ¦ ¦ ¦ЕН.01. Математика ¦ОК 2 ¦
¦ ¦обязательной части цикла ¦ ¦ ¦ ¦ОК 3 ¦
¦ ¦обучающийся должен: ¦ ¦ ¦ ¦ОК 4 ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ОК 5 ¦
¦ ¦ решать прикладные задачи в ¦ ¦ ¦ ¦ОК 8 ¦
¦ ¦области профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ОК 9 ¦
¦ ¦деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.4 ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 ¦
¦ ¦ значение математики в ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.2 ¦
¦ ¦профессиональной деятельности и ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.4 ¦
¦ ¦при освоении профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.1 ¦
¦ ¦образовательной программы; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.4 ¦
¦ ¦ основные математические методы ¦ ¦ ¦ ¦ПК 5.1 - 5.5 ¦
¦ ¦решения прикладных задач в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦области профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные понятия и методы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦математического анализа, линейной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦алгебры, теории комплексных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦чисел, теории вероятностей и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦математической статистики; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы интегрального и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дифференциального исчисления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +------------------------------------+------------+------------+---------------------+---------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ЕН.02. Экологические ¦ОК 1 - 9 ¦
¦ ¦ анализировать и прогнозировать ¦ ¦ ¦основы ¦ПК 1.1 - 1.4 ¦
¦ ¦экологические последствия ¦ ¦ ¦природопользования ¦ПК 2.1 - 2.5 ¦
¦ ¦различных видов производственной ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - 3.4 ¦
¦ ¦деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.1 - 4.4 ¦
¦ ¦ анализировать причины ¦ ¦ ¦ ¦ПК 5.1 - 5.5 ¦
¦ ¦возникновения экологических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦аварий и катастроф; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выбирать методы, технологии и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦аппараты утилизации газовых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦выбросов, стоков, твердых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦отходов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определить экологическую ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пригодность выпускаемой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦продукции; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оценивать состояние экологии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦окружающей среды на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производственном объекте; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды и классификацию природных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ресурсов, условия устойчивого ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦состояния экосистем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ задачи охраны окружающей среды, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦природоресурсный потенциал и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦охраняемые природные территории ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Российской Федерации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные источники и масштабы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦образования отходов производства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные источники техногенного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦воздействия на окружающую среду, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦способы предотвращения и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦улавливания выбросов, методы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦очистки промышленных сточных вод, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦принципы работы аппаратов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обезвреживания и очистки газовых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦выбросов и стоков химических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производств, основные технологии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦утилизации газовых выбросов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦стоков, твердых отходов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы размещения производств ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦различного типа, состав основных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦промышленных выбросов и отходов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦различных производств; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правовые основы, правила и нормы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦природопользования и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦экологической безопасности: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы и методы рационального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦природопользования, мониторинга ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦окружающей среды, экологического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦контроля и экологического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦регулирования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы и правила международного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сотрудничества в области ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦природопользования и охраны ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦окружающей среды ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +------------------------------------+------------+------------+---------------------+---------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ЕН.03. Общая и ¦ОК 1 - 9 ¦
¦ ¦ давать характеристику химических ¦ ¦ ¦неорганическая химия ¦ПК 1.1 - 1.4 ¦
¦ ¦элементов в соответствии с их ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.5 ¦
¦ ¦положением в периодической ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - 3.4 ¦
¦ ¦системе химических элементов Д.И. ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.1 - 4.4 ¦
¦ ¦Менделеева; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 5.1 - 5.5 ¦
¦ ¦ использовать лабораторную посуду ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и оборудование; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ находить молекулярную формулу ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦вещества; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять на практике правила ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасной работы в химической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦лаборатории; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять основные законы химии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦для решения задач в области ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проводить качественные реакции на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦неорганические вещества и ионы, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦отдельные классы органических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соединений; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ составлять уравнения реакций, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦проводить расчеты по химическим ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦формулам и уравнениям реакции; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ составлять электронно-ионный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦баланс окислительно- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦восстановительных процессов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ гидролиз солей, электролиз ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦расплавов и растворов (солей и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦щелочей); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ диссоциацию электролитов в водных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦растворах, сильные и слабые ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электролиты; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ классификацию химических реакций ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и закономерности их проведения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ обратимые и необратимые ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦химические реакции, химическое ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦равновесие, смещение химического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦равновесия под действием ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦различных факторов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ общую характеристику химических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦элементов в связи с их положением ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦в периодической системе; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ окислительно-восстановительные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦реакции, реакции ионного обмена; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные понятия и законы химии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы электрохимии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ периодический закон и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦периодическую систему химических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦элементов Д.И. Менделеева, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦закономерности изменения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦химических свойств элементов и их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соединений по периодам и группам; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ тепловой эффект химических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦реакций, термохимические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уравнения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ типы и свойства химических связей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(ковалентная, ионная, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦металлическая, водородная); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ формы существования химических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦элементов, современные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦представления о строении атомов: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ характерные химические свойства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦неорганических веществ различных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦классов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----------+------------------------------------+------------+------------+---------------------+---------------+
¦П.00 ¦Профессиональный цикл ¦ 3426 ¦ 2284 ¦ ¦ ¦
+----------+------------------------------------+------------+------------+---------------------+---------------+
¦ОП.00 ¦Общепрофессиональные дисциплины ¦ 912 ¦ 608 ¦ ¦ ¦
¦ +------------------------------------+------------+------------+---------------------+---------------+
¦ ¦ В результате изучения ¦ ¦ ¦ОП.01. Инженерная ¦ОК 1 - 9 ¦
¦ ¦обязательной части цикла ¦ ¦ ¦графика ¦ПК 1.1 - 1.4 ¦
¦ ¦обучающийся по ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.5 ¦
¦ ¦общепрофессиональным дисциплинам ¦ ¦ ¦ ¦ПП 3.1 - 3.4 ¦
¦ ¦должен: ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.1 - 4.4 ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ПК 5.1 - 5.5 ¦
¦ ¦ выполнять графические изображения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологического оборудования и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологических схем в ручной и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦машинной графике; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять комплексные чертежи ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦геометрических тел и проекции ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦точек, лежащих на их поверхности, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦в ручной и машинной графике; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять эскизы, технические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦рисунки и чертежи деталей, их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦элементов, узлов в ручной и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦машинной графике; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оформлять технологическую и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конструкторскую документацию в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соответствии с действующей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦нормативно-технической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документацией; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ читать чертежи, технологические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦схемы, спецификации и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологическую документацию по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профилю специальности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ законы, методы и приемы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦проекционного черчения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ классы точности и их обозначение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦на чертежах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила оформления и чтения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конструкторской и технологической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила выполнения чертежей, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технических рисунков, эскизов и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦схем, геометрические построения и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦правила вычерчивания технических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деталей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы графического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦представления технологического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования и выполнения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологических схем в ручной и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦машинной графике; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ технику и принципы нанесения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦размеров; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ типы и назначение спецификаций, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦правила их чтения и составления; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ требования государственных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦стандартов Единой системы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конструкторской документации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(ЕСКД) и Единой системы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологической документации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(ЕСТД) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +------------------------------------+------------+------------+---------------------+---------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.02. Электротехника¦ОК 1 - 9 ¦
¦ ¦ подбирать устройства электронной ¦ ¦ ¦и электроника ¦ПК 1.1 - 1.4 ¦
¦ ¦техники, электрические приборы и ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.5 ¦
¦ ¦оборудование с определенными ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - 3.4 ¦
¦ ¦параметрами и характеристиками; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.1 - 4.4 ¦
¦ ¦ правильно эксплуатировать ¦ ¦ ¦ ¦ПК 5.1 - 5.5 ¦
¦ ¦электрооборудование и механизмы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦передачи движения технологических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦машин и аппаратов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ снимать показания и пользоваться ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электроизмерительными приборами и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦приспособлениями; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ читать принципиальные, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрические и монтажные схемы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ классификацию электронных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦приборов, их устройство и область ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦применения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные законы электротехники; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные правила эксплуатации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрооборудования и методы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦измерения электрических величин; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы теории электрических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦машин, принцип работы типовых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрических устройств; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ параметры электрических схем и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦единицы их измерения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы выбора электрических и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электронных устройств и приборов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы действия, устройство, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦основные характеристики ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электротехнических и электронных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦устройств и приборов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы получения, передачи и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦использования электрической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦энергии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +------------------------------------+------------+------------+---------------------+---------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.03. Органическая ¦ОК 1 - 9 ¦
¦ ¦ составлять и изображать ¦ ¦ ¦химия ¦ПК 1.1 - 1.4 ¦
¦ ¦структурные полные и сокращенные ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.5 ¦
¦ ¦формулы органических веществ и ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - 3.4 ¦
¦ ¦соединений; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.1 - 4.4 ¦
¦ ¦ определять свойства органических ¦ ¦ ¦ ¦ПК 5.1 - 5.5 ¦
¦ ¦соединений для выбора методов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦синтеза углеводородов при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦разработке технологических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦процессов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ описывать механизм химических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦реакций получения органических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соединений; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ составлять качественные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦химические реакции, характерные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦для определения различных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦углеводородных соединений; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ прогнозировать свойства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦органических соединений в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦зависимости от строения молекул; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ решать задачи и упражнения по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦генетической связи между ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦различными классами органических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соединений; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определять качественными ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦реакциями органические вещества, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦проводить количественные расчеты ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦состава веществ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять безопасные приемы при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работе с органическими реактивами ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и химическими приборами; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проводить реакции с органическими ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦веществами в лабораторных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦условиях; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проводить химический анализ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦органических веществ и оценивать ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦его результаты; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ влияние строения молекул на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦химические свойства органических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦веществ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ влияние функциональных групп на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦свойства органических веществ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ изомерию как источник ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦многообразия органических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соединений; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы получения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦высокомолекулярных соединений; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦особенности строения органических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦веществ, их молекулярное ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦строение, валентное состояние ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦атома углерода; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ особенности строения и свойства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦органических веществ, содержащих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦в составе молекул атомы серы, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦азота, галогенов, металлов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ особенности строения и свойства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦органических соединений с большой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦молекулярной массой; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ природные источники, способы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦получения и области применения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦органических соединений; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ теоретические основы строения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦органических веществ, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦номенклатуру и классификацию ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦органических соединений; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ типы связей в молекулах ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦органических веществ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +------------------------------------+------------+------------+---------------------+---------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.04. Аналитическая ¦ОК 1 - 9 ¦
¦ ¦ описывать механизм химических ¦ ¦ ¦химия ¦ПК 1.1 - 1.4 ¦
¦ ¦реакций количественного и ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.5 ¦
¦ ¦качественного анализа; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - 3.4 ¦
¦ ¦ обосновывать выбор методики ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.1 - 4.4 ¦
¦ ¦анализа, реактивов и химической ¦ ¦ ¦ ¦ПК 5.1 - 5.5 ¦
¦ ¦аппаратуры по конкретному ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦заданию; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ готовить растворы заданной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦концентрации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проводить количественный и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦качественный анализ с соблюдением ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦правил техники безопасности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ анализировать смеси катионов и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦анионов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ контролировать и оценивать ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦протекание химических процессов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проводить расчеты по химическим ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦формулам и уравнениям реакций; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ производить расчеты результатов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦анализа и оценивать достоверность ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦результатов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ агрегатные состояния вещества; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ аналитическую классификацию ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ионов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ аппаратуру и технику выполнения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦анализов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ значение химического анализа, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦методы качественного и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦количественного анализа ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦химических соединений; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ периодичность свойств элементов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы выражения концентрации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦веществ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ теоретические основы методов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦анализа; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ теоретические основы химических и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦физико-химических процессов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ технику выполнения анализов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ типы ошибок в анализе; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ устройство основного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦лабораторного оборудования и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦правила его эксплуатации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +------------------------------------+------------+------------+---------------------+---------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.05. Физическая и ¦ОК 1 - 9 ¦
¦ ¦ выполнять расчеты электродных ¦ ¦ ¦коллоидная химия ¦ПК 1.1 - 1.4 ¦
¦ ¦потенциалов, электродвижущей силы ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.5 ¦
¦ ¦(э.д.с.) гальванических ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - 3.4 ¦
¦ ¦элементов; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.1 - 4.4 ¦
¦ ¦ находить в справочной литературе ¦ ¦ ¦ ¦ПК 5.1 - 5.5 ¦
¦ ¦показатели физико-химических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦свойств веществ и их соединений; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определять концентрацию ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦реагирующих веществ и скорость ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦реакций; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ строить фазовые диаграммы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ производить расчеты: параметров ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦газовых смесей, кинетических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦параметров химических реакций, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦химического равновесия; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ рассчитывать тепловые эффекты и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦скорость химических реакций; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определять параметры ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦каталитических реакций; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ закономерности протекания ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ химических и физико-химических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦процессов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ законы идеальных газов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ механизм действия катализаторов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ механизмы гомогенных и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦гетерогенных реакций; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы физической и коллоидной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦химии, химической кинетики, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрохимии, химической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦термодинамики и термохимии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные методы интенсификации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦физико-химических процессов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ свойства агрегатных состояний ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦веществ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ сущность и механизм катализа; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ схемы реакций замещения и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦присоединения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ условия химического равновесия; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ физико-химические методы анализа ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦веществ, применяемые приборы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ физико-химические свойства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сырьевых материалов и продуктов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----------+------------------------------------+------------+------------+---------------------+---------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.06. Теоретические ¦ОК 1 - 9 ¦
¦ ¦ выполнять материальные и ¦ ¦ ¦основы химической ¦ПК 1.1 - 1.4 ¦
¦ ¦энергетические расчеты ¦ ¦ ¦технологии ¦ПК 2.1 - 2.5 ¦
¦ ¦технологических показателей ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - 3.4 ¦
¦ ¦химических производств; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.1 - 4.4 ¦
¦ ¦ определять оптимальные условия ¦ ¦ ¦ ¦ПК 5.1 - 5.5 ¦
¦ ¦проведения химико-технологических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦процессов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ составлять и делать описание ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологических схем химических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦процессов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ обосновывать целесообразность ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦выбранной технологической схемы и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конструкции оборудования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ теоретические основы физических, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦физико-химических и химических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦процессов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные положения теории ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦химического строения веществ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные понятия и законы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦физической химии и химической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦термодинамики; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные типы, конструктивные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦особенности и принцип работы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологического оборудования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы теплотехники, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦теплопередачи, выпаривания; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ технологические системы основных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦химических производств и их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦аппаратурное оформление ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----------+------------------------------------+------------+------------+---------------------+---------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.07. Процессы и ¦ОК 1 - 9 ¦
¦ ¦ читать, выбирать, изображать и ¦ ¦ ¦аппараты ¦ПК 1.1 - 1.4 ¦
¦ ¦описывать технологические схемы; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.5 ¦
¦ ¦ выполнять материальные и ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - 3.4 ¦
¦ ¦энергетические расчеты процессов ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.1 - 4.4 ¦
¦ ¦и аппаратов; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 5.1 - 5.5 ¦
¦ ¦ выполнять расчеты характеристик и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦параметров конкретного вида ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ обосновывать выбор конструкции ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования для конкретного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ обосновывать целесообразность ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦выбранных технологических схем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ осуществлять подбор стандартного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования по каталогам и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ГОСТам; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ классификацию и физико-химические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦основы процессов химической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ характеристики основных процессов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦химической технологии: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ гидромеханических, механических, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦тепловых, массообменных; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методику расчета материального и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦теплового балансов процессов и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦аппаратов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы расчета и принципы выбора ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦основного и вспомогательного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологического оборудования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ типичные технологические системы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦химических производств и их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦аппаратурное оформление; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные типы, устройство и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦принцип действия основных машин и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦аппаратов химических производств; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы выбора аппаратов с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦различными конструктивными ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦особенностями ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----------+------------------------------------+------------+------------+---------------------+---------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.08. Информационные¦ОК 1 - 9 ¦
¦ ¦ выполнять расчеты с ¦ ¦ ¦технологии в ¦ПК 1.1 - 1.4 ¦
¦ ¦использованием прикладных ¦ ¦ ¦профессиональной ¦ПК 2.1 - 2.5 ¦
¦ ¦компьютерных программ; ¦ ¦ ¦деятельности ¦ПК 3.1 - 3.4 ¦
¦ ¦ использовать сеть Интернет и ее ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.1 - 4.4 ¦
¦ ¦возможности для организации ¦ ¦ ¦ ¦ПК 5.1 - 5.5 ¦
¦ ¦оперативного обмена информацией; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать технологии сбора, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦размещения, хранения, накопления, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦преобразования и передачи данных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦в профессионально ориентированных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦информационных системах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ обрабатывать и анализировать ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦информацию с применением ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦программных средств и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦вычислительной техники; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ получать информацию в локальных и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦глобальных компьютерных сетях; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять графические редакторы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦для создания и редактирования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изображений; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять компьютерные программы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦для поиска информации, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦составления и оформления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документов и презентаций; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ базовые системные программные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦продукты и пакеты прикладных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦программ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы и средства сбора, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обработки, хранения, передачи и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦накопления информации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ общий состав и структуру ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦персональных ЭВМ и вычислительных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦систем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные методы и приемы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обеспечения информационной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные положения и принципы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦автоматизированной обработки и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦передачи информации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные принципы, методы и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦свойства информационных и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦телекоммуникационных технологий в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----------+------------------------------------+------------+------------+---------------------+---------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.09. Основы ¦ОК 1 - 9 ¦
¦ ¦ выбирать тип ¦ ¦ ¦автоматизации ¦ПК 1.1 - 1.4 ¦
¦ ¦контрольно-измерительных приборов ¦ ¦ ¦технологических ¦ПК 2.1 - 2.5 ¦
¦ ¦и средств автоматизации под ¦ ¦ ¦процессов ¦ПК 3.1 - 3.4 ¦
¦ ¦задачи производства и ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.1 - 4.4 ¦
¦ ¦аргументировать свой выбор; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 5.1 - 5.5 ¦
¦ ¦ регулировать параметры ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологического процесса по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦показаниям КИПиА вручную и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дистанционно с использованием ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦средств автоматизации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ снимать показания КИПиА и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оценивать достоверность ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦информации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ классификацию, виды, назначение и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦основные характеристики типовых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦контрольно-измерительных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦приборов, автоматических и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сигнальных устройств по месту их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦установки, устройству и принципу ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦действия (электрические, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электронные, пневматические, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦гидравлические и комбинированные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦датчики и исполнительные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦механизмы, интерфейсные, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦микропроцессорные и компьютерные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦устройства); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ общие сведения об ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦автоматизированных системах ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦управления (АСУ) и системах ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦автоматического управления (САУ); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные понятия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦автоматизированной обработки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦информации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы измерения, регулирования, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦контроля и автоматического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦управления параметрами ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологического процесса; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы построения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦автоматизированных систем ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦управления технологическими ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦процессами, типовые системы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦автоматического регулирования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологических процессов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ систему автоматической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦противоаварийной защиты, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦применяемой на производстве; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ состояние и перспективы развития ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦автоматизации технологических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦процессов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----------+------------------------------------+------------+------------+---------------------+---------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.10. Основы ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ находить и использовать ¦ ¦ ¦экономики ¦ПК 1.1 - 1.4 ¦
¦ ¦необходимую экономическую ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.5 ¦
¦ ¦информацию; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - 3.4 ¦
¦ ¦ определять ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.1 - 4.4 ¦
¦ ¦организационно-правовые формы ¦ ¦ ¦ ¦ПК 5.1 - 5.5 ¦
¦ ¦организаций; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определять состав материальных, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦трудовых и финансовых ресурсов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оформлять первичные документы по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учету рабочего времени, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦выработки, заработной платы, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦простоев; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ рассчитывать основные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технико-экономические показатели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности подразделения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(организации); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ действующие законодательные и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦нормативные акты, регулирующие ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производственно-хозяйственную ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельность; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные технико-экономические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦показатели деятельности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методики расчета основных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технико-экономических показателей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности организации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы управления основными и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборотными средствами и оценки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦эффективности их использования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ механизмы ценообразования на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦продукцию (услуги), формы оплаты ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦труда в современных условиях; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные принципы построения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦экономической системы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы маркетинговой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности, менеджмента и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦принципы делового общения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы организации работы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦коллектива исполнителей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы планирования, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦финансирования и кредитования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ особенности менеджмента в области ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ общую производственную и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организационную структуру ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ современное состояние и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦перспективы развития отрасли, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организацию хозяйствующих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦субъектов в рыночной экономике; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ состав материальных, трудовых и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦финансовых ресурсов организации, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦показатели их эффективного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦использования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы экономии ресурсов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦основные энерго- и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦материалосберегающие технологии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ формы организации и оплаты труда ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----------+------------------------------------+------------+------------+---------------------+---------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.11. Основы охраны ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ проводить анализ травмоопасных и ¦ ¦ ¦труда, промышленной и¦ПК 1.1 - 1.4 ¦
¦ ¦вредных факторов в сфере ¦ ¦ ¦экологической ¦ПК 2.1 - 2.5 ¦
¦ ¦профессиональной деятельности; ¦ ¦ ¦безопасности ¦ПК 3.1 - 3.4 ¦
¦ ¦ соблюдать требования по ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.1 - 4.4 ¦
¦ ¦безопасному ведению ¦ ¦ ¦ ¦ПК 5.1 - 5.5 ¦
¦ ¦технологического процесса; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проводить мониторинг объектов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производства и окружающей среды; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ особенности обеспечения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасных условий труда в сфере ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ систему мер по безопасной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦эксплуатации опасных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производственных объектов и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦снижению вредного воздействия на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦окружающую среду, экологическую ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦политику развития производства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ особенности обеспечения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасных условий труда в сфере ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ систему мер по безопасной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦эксплуатации опасных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производственных объектов и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦снижению вредного воздействия на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦окружающую среду, экологическую ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦политику развития производства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----------+------------------------------------+------------+------------+---------------------+---------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ 68 ¦ОП.12. Безопасность ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ организовывать и проводить ¦ ¦ ¦жизнедеятельности ¦ПК 1.1 - 1.4 ¦
¦ ¦мероприятия по защите работающих ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.5 ¦
¦ ¦и населения от негативных ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - 3.4 ¦
¦ ¦воздействий чрезвычайных ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.1 - 4.4 ¦
¦ ¦ситуаций; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 5.1 - 5.5 ¦
¦ ¦ предпринимать профилактические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦меры для снижения уровня ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦опасностей различного вида и их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦последствий в профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности и быту; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать средства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦индивидуальной и коллективной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦защиты от оружия массового ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦поражения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять первичные средства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пожаротушения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ориентироваться в перечне ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦военно-учетных специальностей и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦самостоятельно определять среди ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦них родственные полученной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦специальности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять профессиональные знания ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦в ходе исполнения обязанностей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦военной службы на воинских ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦должностях в соответствии с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦полученной специальностью; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ владеть способами бесконфликтного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦общения и саморегуляции в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦повседневной деятельности и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦экстремальных условиях военной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦службы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оказывать первую помощь ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пострадавшим; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы обеспечения устойчивости ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦объектов экономики, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦прогнозирования развития событий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и оценки последствий при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦техногенных чрезвычайных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ситуациях и стихийных явлениях, в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦том числе в условиях ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦противодействия терроризму как ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦серьезной угрозе национальной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасности России; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные виды потенциальных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦опасностей и их последствия в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦быту, принципы снижения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦вероятности их реализации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы военной службы и обороны ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦государства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ задачи и основные мероприятия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦гражданской обороны; способы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦защиты населения от оружия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦массового поражения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ меры пожарной безопасности и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦правила безопасного поведения при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пожарах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ организацию и порядок призыва ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦граждан на военную службу и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦поступления на нее в добровольном ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦порядке; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные виды вооружения, военной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦техники и специального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦снаряжения, состоящих на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦вооружении (оснащении) воинских ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦подразделений, в которых имеются ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦военно-учетные специальности, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦родственные специальностям СПО; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ область применения получаемых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональных знаний при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦исполнении обязанностей военной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦службы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ порядок и правила оказания первой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦помощи пострадавшим ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----------+------------------------------------+------------+------------+---------------------+---------------+
¦ПМ.00 ¦Профессиональные модули ¦ 2514 ¦ 1676 ¦ ¦ ¦
+----------+------------------------------------+------------+------------+---------------------+---------------+
¦ПМ.01 ¦Обслуживание и эксплуатация ¦ ¦ ¦МДК.01.01. ¦ОК 2 ¦
¦ ¦технологического оборудования ¦ ¦ ¦Основы технического ¦ОК 3 ¦
¦ ¦ В результате изучения ¦ ¦ ¦обслуживания ¦ОК 4 ¦
¦ ¦профессионального модуля ¦ ¦ ¦промышленного ¦ОК 5 ¦
¦ ¦обучающийся должен: ¦ ¦ ¦оборудования ¦ПК 1.1 ¦
¦ ¦иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.2 ¦
¦ ¦ подготовки оборудования к ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.3 ¦
¦ ¦безопасному пуску и ремонту, ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.4 ¦
¦ ¦выводу его на технологический ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦режим, безопасной эксплуатации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦при ведении технологического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦процесса; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ подготавливать оборудование к ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ремонтным работам и техническому ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦освидетельствованию; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принимать оборудование из ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ремонта; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ производить пуск оборудования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦после всех видов ремонта; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ обслуживать основное и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦вспомогательное оборудование, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соблюдая требования охраны труда ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и промышленной безопасности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ предупреждать и выявлять ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦неисправности в работ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ нормативные документы по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦подготовке оборудования к ремонту ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и приему его из ремонта; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила оформления нормативных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документов на проведение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦различных видов ремонтных работ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила пуска оборудования после ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ремонта; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные типы, конструктивные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦особенности и принцип работы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦основного и сопутствующего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования для проведения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологического процесса ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----------+------------------------------------+------------+------------+---------------------+---------------+
¦ПМ.02 ¦Ведение технологического процесса ¦ ¦ ¦МДК.02.01. Управление¦ОК 4 ¦
¦ ¦с автоматическим регулированием ¦ ¦ ¦технологическими ¦ОК 5 ¦
¦ ¦параметров и режимов ¦ ¦ ¦процессами ¦ОК 9 ¦
¦ ¦ В результате изучения ¦ ¦ ¦производства ¦ПК 2.1 ¦
¦ ¦профессионального модуля ¦ ¦ ¦органических веществ ¦ПК 2.2 ¦
¦ ¦обучающийся должен: ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.3 ¦
¦ ¦иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.4 ¦
¦ ¦ подготовки исходного сырья и ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.5 ¦
¦ ¦материалов, безопасного ведения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологического процесса с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦помощью контрольно-измерительных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦приборов и результатов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦аналитического контроля ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять знания теоретических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦основ химико-технологических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦процессов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ снимать показания приборов и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оценивать достоверность ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦информации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ регулировать и вести ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологический процесс на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оптимальных условиях по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦показаниям КИПиА; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выявлять, анализировать и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦устранять причины отклонений от ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦норм технологического режима; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ следить за своевременной откачкой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сточных вод и контролировать их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦качество; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ осуществлять контроль работы, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пуска и остановки газоочистных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦установок (ГОУ), выявлять и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦устранять нарушения в их работе; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ производить упаковку и отгрузку ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦твердых отходов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ рассчитывать ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технико-экономические показатели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологического процесса; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ теоретические основы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦химико-технологических процессов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦устройство и принцип действия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦средств управления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ технологическим процессом; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ сущность технологического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦процесса производства и правила ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦его регулирования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оптимальные условия ведения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологического процесса; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ возможные нарушения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологического режима, их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦причины; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ состав и свойства промышленных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦отходов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные методы утилизации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦отходов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ устройство и принцип работы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования для утилизации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦отходов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные технико-экономические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦показатели технологического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦процесса ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----------+------------------------------------+------------+------------+---------------------+---------------+
¦ПМ.03 ¦Контроль ресурсов и обеспечение ¦ ¦ ¦МДК.03.01. ¦ОК 3 ¦
¦ ¦качества продукции ¦ ¦ ¦Управление и ¦ПК 1.1 ¦
¦ ¦ В результате изучения ¦ ¦ ¦обеспечение качества ¦ПК 1.2 ¦
¦ ¦профессионального модуля ¦ ¦ ¦продукции ¦ПК 1.3 ¦
¦ ¦обучающийся должен: ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.4 ¦
¦ ¦иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ рационального использования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сырья, материалов и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦энергоресурсов, выявления и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦устранения причин брака; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ соблюдать нормы расхода сырья, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦материалов и энергоресурсов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ производить расчеты ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦материального, теплового ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦балансов, расходных коэффициентов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦по сырьевым и энергетическим ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ресурсам; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ анализировать причины брака ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦продукции; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принимать участие в разработке ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦мероприятий по их предупреждению ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и ликвидации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять требования нормативных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документов к основным видам сырья ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и продукции; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ физико-химические свойства сырья ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и готовой продукции; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ государственные стандарты, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦стандарты предприятия и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технические условия на сырье и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦готовую продукцию; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ удельные расходные нормы по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сырью, материалам: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды технологического брака и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пути его устранения: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ влияние нарушения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологического режима и свойств ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сырья на качество готовой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦продукции ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----------+------------------------------------+------------+------------+---------------------+---------------+
¦ПМ.04 ¦Планирование и организация работы ¦ ¦ ¦МДК.04.01. ¦ОК 1 ¦
¦ ¦персонала структурного ¦ ¦ ¦Управление персоналом¦ОК 2 ¦
¦ ¦подразделения ¦ ¦ ¦структурного ¦ОК 3 ¦
¦ ¦ В результате изучения ¦ ¦ ¦подразделения ¦ОК 6 ¦
¦ ¦профессионального модуля ¦ ¦ ¦ ¦ОК 7 ¦
¦ ¦обучающийся должен: ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.1 ¦
¦ ¦иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.2 ¦
¦ ¦ планирования, координирования и ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.3 ¦
¦ ¦обеспечения работы персонала ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.4 ¦
¦ ¦структурного подразделения на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦выполнение производственных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦заданий в соответствии с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦требованиями промышленной и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦экологической безопасности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ организовать эффективную работу ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦первичного производственного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦коллектива, используя современный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦менеджмент и принципы делового ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦общения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять передовые методы и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦приемы работы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ морально и психологически ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦настраивать коллектив ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦исполнителей на трудовую ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельность; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ обучать и контролировать ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соблюдение персоналом требований ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦охраны труда и экологической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проводить анализ причин ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦травматизма и принимать меры по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦их устранению; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ обеспечивать, контролировать ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ведение оперативных журналов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ владеть программным обеспечением; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оформлять технологическую и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦другую техническую документацию в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соответствии с действующей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦нормативной базой; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ инструкции о порядке приема, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сдачи смены и организации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦рабочего места; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы современного менеджмента; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы делового общения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ систему управления охраны труда ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦на предприятии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ нормы, правила и инструкции по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасной организации труда ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦персонала; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды нормативно-технической, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦цеховой документации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила заполнения оперативных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦журналов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы компьютерной грамотности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----------+------------------------------------+------------+------------+---------------------+---------------+
¦ПМ.05 ¦Участие в реконструкции ¦ ¦ ¦МДК.05.01. ¦ПК 5.1 ¦
¦ ¦действующих производств, ¦ ¦ ¦Проектирование ¦ПК 5.2 ¦
¦ ¦разработке и освоении новых ¦ ¦ ¦современных ¦ПК 5.3 ¦
¦ ¦технологий ¦ ¦ ¦технологических ¦ПК 5.4 ¦
¦ ¦ В результате изучения ¦ ¦ ¦производств ¦ПК 5.5 ¦
¦ ¦профессионального модуля ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обучающийся должен: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ отработки новых технологических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦режимов, разработки проектов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦действующих и новых технологий с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦применением аппаратно-программных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦средств; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проводить технико-экономическое ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сравнение методов получения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦органических веществ и выбирать ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦экономически целесообразные; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ разрабатывать технологическую ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документацию; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ составлять планы размещения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования технического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оснащения и организации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦рабочих мест при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦совершенствовании технологических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦процессов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ рассчитывать по принятой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦методологии основные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технико-экономические показатели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производственной деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать программное ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обеспечение, компьютерные и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦телекоммуникационные средства для ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦решения экономических и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦управленческих задач; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать методы научного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦познания, применять логические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦законы и правила, накапливать ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦научную информацию; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ вести исследовательскую ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельность; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ разрабатывать ресурсо- и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦энергосберегающие технологии, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦экологически чистые производства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ несовершенства существующих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производств и новые технологии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦перспективных технологий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ системы и методы разработки и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦внедрения технологических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦процессов производства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ нормативные документы при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦проектировании; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ порядок разработки и оформления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технической документации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы современной организации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦труда и управления; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные понятия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦научно-исследовательской работы и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ее роль в практической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ алгоритмы решения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изобретательских задач; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ охранные документы, международную ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сертификацию изобретений, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ответственность за нарушение прав ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦автора; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ экологическую политику развития ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----------+------------------------------------+------------+------------+---------------------+---------------+
¦ПМ.06 ¦Выполнение работ по одной или ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦нескольким профессиям рабочих, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦должностям служащих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----------+------------------------------------+------------+------------+---------------------+---------------+
¦ ¦Вариативная часть циклов ОПОП ¦ 1998 ¦ 1332 ¦ ¦ ¦
¦ ¦(определяется образовательным ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учреждением) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----------+------------------------------------+------------+------------+---------------------+---------------+
¦ ¦Всего часов обучения по циклам ¦ 6588 ¦ 4392 ¦ ¦ ¦
¦ ¦ОПОП ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----------+------------------------------------+------------+------------+---------------------+---------------+
¦УП.00 ¦Учебная практика ¦ 26 нед. ¦ 936 ¦ ¦ОК 1 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ОК 2 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ОК 4 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ОК 6 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.1 - 1.3 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.3 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.4 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.1 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.2 ¦
+----------+------------------------------------+ ¦ +---------------------+---------------+
¦ПП.00 ¦Производственная практика (по ¦ ¦ ¦ ¦ОК 1 - 6 ¦
¦ ¦профилю специальности) ¦ ¦ ¦ ¦ОК 8 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ПК - все ¦
+----------+------------------------------------+------------+------------+---------------------+---------------+
¦ПДП.00 ¦Производственная практика ¦ 4 нед. ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(преддипломная) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----------+------------------------------------+------------+------------+---------------------+---------------+
¦ПА.00 ¦Промежуточная аттестация ¦ 7 нед. ¦ ¦ ¦ ¦
+----------+------------------------------------+------------+------------+---------------------+---------------+
¦ГИА.00 ¦Государственная (итоговая) ¦ 6 нед. ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦аттестация) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----------+------------------------------------+------------+------------+---------------------+---------------+
¦ГИА.01 ¦Подготовка выпускной ¦ 4 нед. ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦квалификационной работы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----------+------------------------------------+------------+------------+---------------------+---------------+
¦ГИА.02 ¦Защита выпускной квалификационной ¦ 2 нед. ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
L----------+------------------------------------+------------+------------+---------------------+----------------
Таблица 6
Нормативный срок освоения ОПОП СПО углубленной подготовки при очной форме получения образования составляет 199 недель, в том числе:
-----------------------------------------------------T--------------------¬
¦Обучение по учебным циклам ¦ 122 нед. ¦
+----------------------------------------------------+--------------------+
¦Учебная практика ¦ 26 нед. ¦
+----------------------------------------------------+ ¦
¦Производственная практика (по профилю специальности)¦ ¦
+----------------------------------------------------+--------------------+
¦Производственная практика (преддипломная) ¦ 4 нед. ¦
+----------------------------------------------------+--------------------+
¦Промежуточная аттестация ¦ 7 нед. ¦
+----------------------------------------------------+--------------------+
¦Государственная (итоговая) аттестация ¦ 6 нед. ¦
+----------------------------------------------------+--------------------+
¦Каникулярное время ¦ 34 нед. ¦
+----------------------------------------------------+--------------------+
¦Итого ¦ 199 нед. ¦
L----------------------------------------------------+---------------------
VII. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
7.1. Образовательное учреждение самостоятельно разрабатывает и утверждает ОПОП СПО на основе примерной основной профессиональной образовательной программы, включающей в себя базисный учебный план и (или) примерные программы учебных дисциплин (модулей) по соответствующей специальности, с учетом потребностей регионального рынка труда.
Перед началом разработки ОПОП образовательное учреждение должно определить ее специфику с учетом направленности на удовлетворение потребностей рынка труда и работодателей, конкретизировать конечные результаты обучения в виде компетенций, умений и знаний, приобретаемого практического опыта.
Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится выпускник, должны определять содержание его образовательной программы, разрабатываемой образовательным учреждением совместно с заинтересованными работодателями.
При формировании ОПОП образовательное учреждение:
имеет право использовать объем времени, отведенный на вариативную часть циклов ОПОП, увеличивая при этом объем времени, отведенный на дисциплины и модули обязательной части, либо вводя новые дисциплины и модули в соответствии с потребностями работодателей и спецификой деятельности образовательного учреждения;
имеет право определять для освоения обучающимися в рамках профессионального модуля профессию рабочего, должность служащего (одну или несколько) согласно приложению к ФГОС;
обязано ежегодно обновлять основную профессиональную образовательную программу (в части состава дисциплин и профессиональных модулей, установленных учебным заведением в учебном плане, и (или) содержания рабочих программ учебных дисциплин и профессиональных модулей, программ учебной и производственной практик, методических материалов, обеспечивающих реализацию соответствующей образовательной технологии) с учетом запросов работодателей, особенностей развития региона, науки, культуры, экономики, техники, технологий и социальной сферы в рамках, установленных настоящим федеральным государственным образовательным стандартом;
обязано в рабочих учебных программах всех дисциплин и профессиональных модулей четко формулировать требования к результатам их освоения: компетенциям, приобретаемому практическому опыту, знаниям и умениям;
обязано обеспечивать эффективную самостоятельную работу обучающихся в сочетании с совершенствованием управления ею со стороны преподавателей и мастеров производственного обучения;
обязано обеспечить обучающимся возможность участвовать в формировании индивидуальной образовательной программы;
обязано сформировать социокультурную среду, создавать условия, необходимые для всестороннего развития и социализации личности, способствовать развитию воспитательного компонента образовательного процесса, включая развитие студенческого самоуправления, участие обучающихся в работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов;
должно предусматривать в целях реализации компетентностного подхода использование в образовательном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбора конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов, групповых дискуссий) в сочетании с внеаудиторной работой для формирования и развития общих и профессиональных компетенций обучающихся.
7.2. Обучающиеся имеют следующие права и обязанности:
при формировании своей индивидуальной образовательной траектории обучающийся имеет право на перезачет соответствующих дисциплин и профессиональных модулей, освоенных в процессе предшествующего обучения (в том числе и в других образовательных учреждениях), который освобождает обучающегося от необходимости их повторного освоения;
в целях воспитания и развития личности, достижения результатов при освоении основной профессиональной образовательной программы в части развития общих компетенций обучающиеся могут участвовать в развитии студенческого самоуправления, работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов;
обучающиеся обязаны выполнять в установленные сроки все задания, предусмотренные основной профессиональной образовательной программой;
обучающимся должна быть предоставлена возможность оценивания содержания, организации и качества образовательного процесса.
7.3. Максимальный объем учебной нагрузки обучающегося составляет 54 академических часа в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной профессиональной образовательной программы.
7.4. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки при очной форме получения образования составляет 36 академических часов в неделю.
7.5. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки при очно-заочной (вечерней) форме получения образования составляет 16 академических часов в неделю.
7.6. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки в год при заочной форме получения образования составляет 160 академических часов.
7.7. Общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять 8 - 11 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.
7.8. Выполнение курсового проекта (работы) рассматривается как вид учебной работы по дисциплине (дисциплинам) профессионального цикла и (или) профессиональному модулю (модулям) профессионального цикла и реализуется в пределах времени, отведенного на ее (их) изучение.
7.9. Дисциплина "Физическая культура" предусматривает еженедельно 2 часа обязательных аудиторных занятий и 2 часа самостоятельной учебной нагрузки (за счет различных форм внеаудиторных занятий в спортивных клубах, секциях).
7.10. Образовательное учреждение имеет право для подгрупп девушек использовать часть учебного времени дисциплины "Безопасность жизнедеятельности" (48 часов), отведенного на изучение основ военной службы, на освоение основ медицинских знаний.
7.11. Нормативный срок освоения основной профессиональной образовательной программы по специальности среднего профессионального образования при очной форме получения образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования, увеличивается на 52 недели (1 год) из расчета:
теоретическое обучение (при обязательной
учебной нагрузке 36 часов в неделю) 39 нед.
промежуточная аттестация 2 нед.
каникулярное время 11 нед.
7.12. Консультации для обучающихся очной формы получения образования предусматриваются образовательным учреждением в объеме 100 часов на учебную группу на каждый учебный год, в том числе в период реализации среднего (полного) общего образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования. Формы проведения консультаций (групповые, индивидуальные, письменные, устные) определяются образовательным учреждением.
7.13. В период обучения с юношами проводятся учебные сборы <*>.
--------------------------------
<*> Пункт 1 статьи 13 Федерального закона "О воинской обязанности и военной службе" от 28 марта 1998 г. № 53-ФЗ (Собрание законодательства Российской Федерации, 1998, № 13, ст. 1475; 2004, № 35, ст. 3607; 2005, № 30, ст. 3111; 2007, № 49, ст. 6070; 2008, № 30, ст. 3616).
7.14. Практика является обязательным разделом ОПОП. Она представляет собой вид учебных занятий, обеспечивающих практико-ориентированную подготовку обучающихся. При реализации ОПОП СПО предусматриваются следующие виды практик: учебная и производственная.
Производственная практика состоит из двух этапов: практики по профилю специальности и преддипломной практики.
Учебная практика и производственная практика (по профилю специальности) проводятся образовательным учреждением при освоении студентами профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей и могут реализовываться как концентрированно в несколько периодов, так и рассредоточенно, чередуясь с теоретическими занятиями в рамках профессиональных модулей.
Цели и задачи, программы и формы отчетности определяются образовательным учреждением по каждому виду практики.
Производственная практика должна проводиться в организациях, направление деятельности которых соответствует профилю подготовки обучающихся.
Аттестация по итогам производственной практики проводится с учетом (или на основании) результатов, подтвержденных документами соответствующих организаций.
7.15. Реализация основной профессиональной образовательной программы по специальности среднего профессионального образования должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими высшее образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины (модуля). Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы является обязательным для преподавателей, отвечающих за освоение обучающимся профессионального цикла, эти преподаватели должны проходить стажировку в профильных организациях не реже 1 раза в 3 года.
7.16. Основная профессиональная образовательная программа должна обеспечиваться учебно-методической документацией по всем дисциплинам, междисциплинарным курсам и профессиональным модулям ОПОП.
Внеаудиторная работа должна сопровождаться методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.
Реализация основных профессиональных образовательных программ должна обеспечиваться доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин (модулей) основной профессиональной образовательной программы. Во время самостоятельной подготовки обучающиеся должны быть обеспечены доступом к сети Интернет.
Каждый обучающийся должен быть обеспечен не менее чем одним учебным печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине профессионального цикла и одним учебно-методическим печатным и/или электронным изданием по каждому междисциплинарному курсу (включая электронные базы периодических изданий).
Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной и дополнительной учебной литературы по дисциплинам всех циклов, изданной за последние 5 лет.
Библиотечный фонд, помимо учебной литературы, должен включать официальные, справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1 - 2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.
Каждому обучающемуся должен быть обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда, состоящего не менее чем из 5 наименований отечественных журналов.
Образовательное учреждение должно предоставить обучающимся возможность оперативного обмена информацией с отечественными образовательными учреждениями, организациями и доступ к современным профессиональным базам данных и информационным ресурсам сети Интернет.
7.17. Совет образовательного учреждения при введении ОПОП утверждает общий бюджет реализации соответствующих образовательных программ.
Финансирование реализации ОПОП должно осуществляться в объеме не ниже установленных нормативов финансирования государственных образовательных учреждений <*>.
--------------------------------
<*> Пункт 2 статьи 41 Закона Российской Федерации "Об образовании" от 10 июля 1992 г. № 3266-1 (Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, № 3, ст. 150; 2002, № 26, ст. 2517; 2004, № 30, ст. 3086; № 35, ст. 3607; 2005, № 1, ст. 25; 2007, № 17, ст. 1932; № 44, ст. 5280).
7.18. Образовательное учреждение, реализующее основную профессиональную образовательную программу по специальности среднего профессионального образования, должно располагать материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов лабораторных работ и практических занятий, дисциплинарной, междисциплинарной и модульной подготовки, учебной практики, предусмотренных учебным планом образовательного учреждения. Материально-техническая база должна соответствовать действующим санитарным и противопожарным нормам.
Реализация ОПОП должна обеспечивать:
выполнение обучающимся лабораторных работ и практических занятий, включая как обязательный компонент практические задания с использованием персональных компьютеров;
освоение обучающимся профессиональных модулей в условиях созданной соответствующей образовательной среды в образовательном учреждении или в организациях в зависимости от специфики вида профессиональной деятельности.
При использовании электронных изданий образовательное учреждение должно обеспечить каждого обучающегося рабочим местом в компьютерном классе в соответствии с объемом изучаемых дисциплин.
Образовательное учреждение должно быть обеспечено необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.
Перечень кабинетов, лабораторий, мастерских
и других помещений
Кабинеты:
истории и основ философии;
иностранного языка;
математики;
химических дисциплин;
информационных технологий;
экологии природопользования;
инженерной графики;
электротехники и электроники;
экономики;
теоретических основ химической технологии;
охраны труда и техники безопасности;
безопасности жизнедеятельности.
Лаборатории:
неорганической и органической химии;
аналитической химии;
физической и коллоидной химии;
технологии органических веществ и органического синтеза;
автоматизации технологических процессов;
процессов и аппаратов.
Спортивный комплекс:
спортивный зал;
открытый стадион широкого профиля с элементами полосы препятствий;
стрелковый тир (в любой модификации, включая электронный) или место для стрельбы.
Залы:
библиотека, читальный зал с выходом в сеть Интернет;
актовый зал.
VIII. ТРЕБОВАНИЯ К ОЦЕНИВАНИЮ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
8.1. Оценка качества освоения основной профессиональной образовательной программы должна включать текущий контроль знаний, промежуточную и государственную (итоговую) аттестацию обучающихся.
8.2. Конкретные формы и процедуры текущего контроля знаний, промежуточной аттестации по каждой дисциплине и профессиональному модулю разрабатываются образовательным учреждением самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первых двух месяцев от начала обучения.
8.3. Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ОПОП (текущая и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, позволяющие оценить знания, умения и освоенные компетенции. Фонды оценочных средств для промежуточной аттестации разрабатываются и утверждаются образовательным учреждением самостоятельно, а для государственной (итоговой) аттестации - разрабатываются и утверждаются образовательным учреждением после предварительного положительного заключения работодателей.
Образовательным учреждением должны быть созданы условия для максимального приближения программ текущей и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплинам и междисциплинарным курсам профессионального цикла к условиям их будущей профессиональной деятельности - для чего, кроме преподавателей конкретной дисциплины (междисциплинарного курса), в качестве внешних экспертов должны активно привлекаться работодатели, преподаватели, читающие смежные дисциплины.
8.4. Оценка качества подготовки обучающихся и выпускников осуществляется в двух основных направлениях:
оценка уровня освоения дисциплин;
оценка компетенций обучающихся.
Для юношей предусматривается оценка результатов освоения основ военной службы.
8.5. Необходимым условием допуска к государственной (итоговой) аттестации является представление документов, подтверждающих освоение обучающимся компетенций при изучении теоретического материала и прохождении практики по каждому из основных видов профессиональной деятельности. В том числе выпускником могут быть предоставлены отчеты о ранее достигнутых результатах, дополнительные сертификаты, свидетельства (дипломы) олимпиад, конкурсов, творческие работы по специальности, характеристики с мест прохождения преддипломной практики.
8.6. Государственная (итоговая) аттестация включает подготовку и защиту выпускной квалификационной работы (дипломная работа, дипломный проект). Обязательное требование - соответствие тематики выпускной квалификационной работы содержанию одного или нескольких профессиональных модулей.
Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы определяются образовательным учреждением на основании порядка проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников по программам СПО, утвержденного федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, определенного в соответствии со статьей 15 Закона Российской Федерации "Об образовании" от 10 июля 1992 г. № 3266-1.
Государственный экзамен вводится по усмотрению образовательного учреждения.
Приложение
к ФГОС СПО по специальности 240113
Химическая технология
органических веществ
ПЕРЕЧЕНЬ
ПРОФЕССИЙ РАБОЧИХ, ДОЛЖНОСТЕЙ СЛУЖАЩИХ, РЕКОМЕНДУЕМЫХ
К ОСВОЕНИЮ В РАМКАХ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ СПО
-----------------------T--------------------------------------------------¬
¦Код по Общероссийскому¦ Наименование профессий рабочих, должностей ¦
¦ классификатору ¦ служащих ¦
¦ профессий ¦ ¦
¦ рабочих, должностей ¦ ¦
¦ служащих и тарифных ¦ ¦
¦ разрядов (ОК 016-94) ¦ ¦
+----------------------+--------------------------------------------------+
¦ 1 ¦ 2 ¦
+----------------------+--------------------------------------------------+
¦ 11076 ¦Аппаратчик хемосорбции ¦
+----------------------+--------------------------------------------------+
¦ 10505 ¦Аппаратчик перегревания ¦
+----------------------+--------------------------------------------------+
¦ 10189 ¦Аппаратчик гидрохлорирования ¦
+----------------------+--------------------------------------------------+
¦ 10090 ¦Аппаратчик балансовых установок ¦
+----------------------+--------------------------------------------------+
¦ 10103 ¦Аппаратчик вакуум-приемников ¦
+----------------------+--------------------------------------------------+
¦ 10144 ¦Аппаратчик выделения ацетофенона ¦
+----------------------+--------------------------------------------------+
¦ 10146 ¦Аппаратчик выделения карбинола ¦
+----------------------+--------------------------------------------------+
¦ 10148 ¦Аппаратчик выделения псевдобутилена ¦
+----------------------+--------------------------------------------------+
¦ 10219 ¦Аппаратчик димеризации ¦
+----------------------+--------------------------------------------------+
¦ 13775 ¦Машинист компрессорных установок ¦
+----------------------+--------------------------------------------------+
¦ 13910 ¦Машинист насосных установок ¦
+----------------------+--------------------------------------------------+
¦ 14259 ¦Машинист технологических насосов ¦
+----------------------+--------------------------------------------------+
¦ 14257 ¦Машинист технологических компрессоров ¦
+----------------------+--------------------------------------------------+
¦ 10453 ¦Аппаратчик осушки газа ¦
+----------------------+--------------------------------------------------+
¦ 16081 ¦Оператор технологических установок ¦
L----------------------+---------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------
--------------------
| | |
|
