|  |
www.lawsforall.ru / Приказ
Приказ Минобрнауки РФ от 28.10.2009 № 473
"Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального профессионального образования по профессии 261103.12 Аппаратчик отделочного производства (общие профессии производства текстиля)"
(Зарегистрировано в Минюсте РФ 17.12.2009 № 15714)
Официальная публикация в СМИ:
"Бюллетень нормативных актов федеральных органов исполнительной власти", № 11, 15.03.2010 (Приказ)
------------------------------------------------------------------
--> примечание.
Начало действия документа - 01.01.2010.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Федеральный государственный образовательный стандарт, утвержденный данным документом, вводится в действие с 1 января 2010 года.
------------------------------------------------------------------
Зарегистрировано в Минюсте РФ 17 декабря 2009 г. № 15714
------------------------------------------------------------------
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ПРИКАЗ
от 28 октября 2009 г. № 473
ОБ УТВЕРЖДЕНИИ И ВВЕДЕНИИ В ДЕЙСТВИЕ
ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА
НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ПРОФЕССИИ
261103.12 АППАРАТЧИК ОТДЕЛОЧНОГО ПРОИЗВОДСТВА (ОБЩИЕ
ПРОФЕССИИ ПРОИЗВОДСТВА ТЕКСТИЛЯ)
------------------------------------------------------------------
--> примечание.
Постановление Правительства РФ от 15.06.2004 № 280 утратило силу в связи с изданием Постановления Правительства РФ от 15.05.2010 № 337, утвердившего новое Положение о Министерстве образования и науки Российской Федерации.
Нормы пункта 5.2.8 прежнего Положения соответствуют нормам пункта 5.2.7 нового Положения о Министерстве образования и науки РФ.
------------------------------------------------------------------
В соответствии с пунктом 5.2.8 Положения о Министерстве образования и науки Российской Федерации, утвержденного Постановлением Правительства Российской Федерации от 15 июня 2004 г. № 280 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2004, № 25, ст. 2562; 2005, № 15, ст. 1350; 2006, № 18, ст. 2007; 2008, № 25, ст. 2990; № 34, ст. 3938; № 42, ст. 4825; № 46, ст. 5337; № 48, ст. 5619; 2009, № 3, ст. 378; № 6, ст. 738; № 14, ст. 1662), пунктом 7 Правил разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов, утвержденных Постановлением Правительства Российской Федерации от 24 февраля 2009 г. № 142 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2009, № 9, ст. 1110), приказываю:
1. Утвердить прилагаемый федеральный государственный образовательный стандарт начального профессионального образования по профессии 261103.12 Аппаратчик отделочного производства (общие профессии производства текстиля).
2. Ввести в действие с 1 января 2010 г. федеральный государственный образовательный стандарт, утвержденный настоящим Приказом.
Министр
А.ФУРСЕНКО
Приложение
Утвержден
Приказом Министерства образования
и науки Российской Федерации
от 28 октября 2009 г. № 473
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ПРОФЕССИИ
261103.12 АППАРАТЧИК ОТДЕЛОЧНОГО ПРОИЗВОДСТВА (ОБЩИЕ
ПРОФЕССИИ ПРОИЗВОДСТВА ТЕКСТИЛЯ)
I. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ
1.1. Настоящий федеральный государственный образовательный стандарт начального профессионального образования (далее - ФГОС НПО) представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основных профессиональных образовательных программ по профессии 261103.12 Аппаратчик отделочного производства (общие профессии производства текстиля) всеми образовательными учреждениями профессионального образования на территории Российской Федерации, имеющими право на реализацию основной профессиональной образовательной программы по данной профессии, имеющими государственную аккредитацию.
1.2. Право на реализацию основной профессиональной образовательной программы по профессии начального профессионального образования имеют образовательные учреждения начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования при наличии соответствующей лицензии.
II. ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ СОКРАЩЕНИЯ
В настоящем стандарте используются следующие сокращения:
НПО - начальное профессиональное образование;
ФГОС НПО - федеральный государственный образовательный стандарт начального профессионального образования;
ОУ - образовательное учреждение;
ОПОП - основная профессиональная образовательная программа по профессии;
ОК - общая компетенция;
ПК - профессиональная компетенция;
ПМ - профессиональный модуль;
МДК - междисциплинарный курс.
III. ХАРАКТЕРИСТИКА ПОДГОТОВКИ ПО ПРОФЕССИИ
3.1. Нормативные сроки освоения основной профессиональной образовательной программы начального профессионального образования при очной форме получения образования и соответствующие квалификации приводятся в таблице 1.
Таблица 1
---------------------T---------------------------T------------------------¬
¦Образовательная база¦ Наименование квалификации ¦ Нормативный срок ¦
¦ приема ¦ (профессий по ¦освоения ОПОП при очной ¦
¦ ¦ Общероссийскому ¦ форме получения ¦
¦ ¦ классификатору профессий ¦ образования ¦
¦ ¦ рабочих, должностей ¦ ¦
¦ ¦ служащих и тарифных ¦ ¦
¦ ¦ разрядов) (ОК 016-94) <*> ¦ ¦
+--------------------+---------------------------+------------------------+
¦ на базе среднего ¦ Аппаратчик аппретирования ¦ 10 мес. ¦
¦ (полного) общего ¦ Аппаратчик мерсеризации ¦ ¦
¦ образования ¦ Аппаратчик плюсования ¦ ¦
+--------------------+ Каландровщик +------------------------+
¦ на базе основного ¦ ¦ 2 года 5 мес. <**> ¦
¦ общего образования ¦ ¦ ¦
+--------------------+ +------------------------+
¦ на базе основного ¦ ¦ 10 мес. без получения ¦
¦ общего образования ¦ ¦ среднего (полного) ¦
¦ ¦ ¦ общего образования ¦
L--------------------+---------------------------+-------------------------
--------------------------------
<*> ФГОС НПО в части требований к результатам освоения ОПОП ориентирован на присвоение выпускнику квалификации выше средней квалификации для данной профессии.
<**> Образовательные учреждения, осуществляющие подготовку рабочих на базе основного общего образования, реализуют федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования в пределах основных профессиональных образовательных программ начального профессионального образования, в том числе с учетом профиля получаемого профессионального образования.
3.2. Рекомендуемый перечень возможных сочетаний профессий рабочих, должностей служащих по Общероссийскому классификатору профессий рабочих, должностей служащих и тарифных разрядов (ОК 016-94) при формировании основной профессиональной образовательной программы подготовки по профессиям НПО:
аппаратчик аппретирования - аппаратчик мерсеризации - аппаратчик плюсования.
Срок освоения ОПОП НПО по очно-заочной (вечерней) форме получения образования увеличивается:
на базе среднего (полного) общего образования - не более чем на 1 год;
на базе основного общего образования - не более чем на 1,5 года.
IV. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКОВ
4.1. Область профессиональной деятельности выпускников: обслуживание оборудования отделочного производства.
4.2. Объектами профессиональной деятельности выпускников являются:
оборудование отделочного производства текстиля;
ткани из хлопчатобумажных и химических волокон и их смесей;
нормативная и техническая документация.
4.3. Обучающийся по профессии Аппаратчик отделочного производства (общие профессии производства текстиля) готовится к следующим видам деятельности:
4.3.1. Обслуживание и эксплуатация оборудования.
4.3.2. Ведение технологических процессов отделки тканей.
4.3.3. Контроль качества сырья, процессов и продукции.
V. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
5.1. Выпускник, освоивший ОПОП НПО, должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.
ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.
ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.
ОК 7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
5.2. Выпускник, освоивший ОПОП НПО, должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности:
5.2.1. Обслуживание и эксплуатация оборудования.
ПК 1.1. Проверять исправность оборудования.
ПК 1.2. Готовить оборудование к работе.
ПК 1.3. Устанавливать необходимые механизмы и приспособления для проведения технологического процесса.
5.2.2. Ведение технологических процессов отделки ткани.
ПК 2.1. Аппретирование ткани.
ПК 2.2. Мерсеризация ткани.
ПК 2.3. Термообработка ткани.
ПК 2.4. Пропитывание (плюсование) ткани.
5.2.3. Контроль качества сырья, процессов и продукции.
ПК 3.1. Контролировать качество сырья и обрабатываемой ткани.
ПК 3.2. Осуществлять контроль и управление технологическим процессом.
ПК 3.3. Контролировать качество продукции.
VI. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
6.1. Основная профессиональная образовательная программа по профессии НПО предусматривает изучение следующих учебных циклов:
общепрофессионального;
профессионального
и разделов:
физическая культура;
учебная практика (производственное обучение);
производственная практика;
промежуточная аттестация;
государственная (итоговая) аттестация.
6.2. Обязательная часть основной профессиональной образовательной программы должна составлять около 80 процентов от общего объема времени, отведенного на ее освоение. Вариативная часть (около 20 процентов) дает возможность расширения и (или) углубления подготовки, определяемой содержанием обязательной части, получения дополнительных компетенций, умений и знаний, необходимых для обеспечения конкурентоспособности выпускника в соответствии с запросами регионального рынка труда и возможностями продолжения образования. Дисциплины, междисциплинарные курсы и профессиональные модули вариативной части определяются образовательным учреждением.
Профессиональный цикл состоит из общепрофессиональных дисциплин и профессиональных модулей в соответствии с основными видами деятельности. В состав профессионального модуля входит один или несколько междисциплинарных курсов. При освоении обучающимися профессиональных модулей проводятся учебная практика (производственное обучение) и (или) производственная практика.
6.3. Обязательная часть профессионального цикла ОПОП НПО должна предусматривать изучение дисциплины "Безопасность жизнедеятельности". Объем часов на дисциплину "Безопасность жизнедеятельности" составляет 2 часа в неделю в период теоретического обучения (обязательной части циклов), но не более 68 часов, из них на освоение основ военной службы - 70 процентов от общего объема времени, отведенного на указанную дисциплину.
Структура основной профессиональной образовательной
программы начального профессионального образования
Таблица 2
----------T----------------------------------T------------T-----------T------------------T-----------¬
¦ Индекс ¦ Наименование циклов, разделов, ¦ Всего ¦В т.ч. ¦ Индекс и ¦ Коды ¦
¦ ¦ модулей, требования к знаниям, ¦максимальной¦часов ¦ наименование ¦формируемых¦
¦ ¦ умениям, практическому опыту ¦ учебной ¦обязатель- ¦ дисциплин, ¦компетенций¦
¦ ¦ ¦ нагрузки ¦ных учебных¦междисциплинарных ¦ ¦
¦ ¦ ¦обучающегося¦занятий ¦ курсов (МДК) ¦ ¦
+---------+----------------------------------+------------+-----------+------------------+-----------+
¦ ¦Обязательная часть циклов ОПОП и ¦ 864 ¦ 576 ¦ ¦ ¦
¦ ¦раздел "Физическая культура" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+---------+----------------------------------+------------+-----------+------------------+-----------+
¦ОП.00 ¦Общепрофессиональный цикл ¦ 354 ¦ 236 ¦ ¦ ¦
+---------+----------------------------------+------------+-----------+------------------+-----------+
¦ ¦В результате изучения ¦ ¦ ¦ОП.01. Охрана ¦ОК 1 - 7 ¦
¦ ¦обязательной части цикла ¦ ¦ ¦труда ¦ПК 1.1 - ¦
¦ ¦обучающийся по ¦ ¦ ¦ ¦1.3 ¦
¦ ¦общепрофессиональным дисциплинам ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - ¦
¦ ¦должен: ¦ ¦ ¦ ¦2.4 ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - ¦
¦ ¦ пользоваться средствами ¦ ¦ ¦ ¦3.3 ¦
¦ ¦индивидуальной и групповой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦защиты; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять безопасные приемы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦труда на территории организации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и в производственных помещениях; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать экобиозащитную и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦противопожарную технику; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определять и проводить анализ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦травмоопасных и вредных факторов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦в сфере профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды и правила проведения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦инструктажей по охране труда; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ возможные опасные и вредные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦факторы и средства защиты; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ действие токсичных веществ на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организм человека; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ меры предупреждения пожаров и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦взрывов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ нормативные документы по охране ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦труда и здоровья, основы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профгигиены, профсанитарии и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пожаробезопасности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ общие требования безопасности на¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦территории организации и в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производственных помещениях; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные причины возникновения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пожаров и взрывов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правовые и организационные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦основы охраны труда в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организации, систему мер по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасной эксплуатации опасных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производственных объектов и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦снижению вредного воздействия на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦окружающую среду, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профилактические мероприятия по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технике безопасности и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производственной санитарии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ права и обязанности работников в¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦области охраны труда; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы прогнозирования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦развития событий и оценки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦последствий при техногенных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦чрезвычайных ситуациях и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦стихийных явлениях; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ средства и методы повышения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасности технических средств ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и технологических процессов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +----------------------------------+------------+-----------+------------------+-----------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.02. ¦ОК 2 ¦
¦ ¦ контролировать выполнение ¦ ¦ ¦Электротехника ¦ОК 3 ¦
¦ ¦заземления, зануления; ¦ ¦ ¦ ¦ОК 4 ¦
¦ ¦ пускать и останавливать ¦ ¦ ¦ ¦ОК 5 ¦
¦ ¦электродвигатели, установленные ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.1 ¦
¦ ¦на эксплуатируемом оборудовании; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.3 ¦
¦ ¦ рассчитывать параметры, ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - ¦
¦ ¦составлять и собирать схемы ¦ ¦ ¦ ¦2.4 ¦
¦ ¦включения приборов при измерении ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 ¦
¦ ¦различных электрических величин, ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.3 ¦
¦ ¦электрических машин и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦механизмов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ снимать показания работы и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пользоваться ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрооборудованием с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соблюдением норм техники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасности и правил ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦эксплуатации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ читать принципиальные, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрические и монтажные схемы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проводить сращивание, спайку и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изоляцию проводов и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦контролировать качество ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦выполняемых работ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные понятия о постоянном и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦переменном электрическом токе, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦последовательное и параллельное ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соединение проводников и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦источников тока, единицы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦измерения силы тока, напряжения, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦мощности электрического тока, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сопротивления проводников, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрических и магнитных полей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ сущность и методы измерений ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрических величин, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конструктивные и технические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦характеристики измерительных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦приборов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные законы электротехники; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила графического изображения¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и составления электрических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦схем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы расчета электрических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦цепей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ условные обозначения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электротехнических приборов и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрических машин; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные элементы электрических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сетей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы действия, устройство, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦основные характеристики ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электроизмерительных приборов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрических машин, аппаратуры ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦управления и защиты, схемы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электроснабжения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ двигатели постоянного и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦переменного тока, их устройство, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦принцип действия правила пуска, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦остановки; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы экономии электроэнергии;¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила сращивания, спайки и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изоляции проводов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды и свойства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электротехнических материалов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила техники безопасности при¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работе с электрическими ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦приборами ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +----------------------------------+------------+-----------+------------------+-----------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.03. ¦ОК 2 ¦
¦ ¦ читать и выполнять эскизы, ¦ ¦ ¦Техническое ¦ОК 3 ¦
¦ ¦рабочие и сборочные чертежи ¦ ¦ ¦черчение ¦ОК 4 ¦
¦ ¦несложных деталей, ¦ ¦ ¦ ¦ОК 5 ¦
¦ ¦технологических схем и ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.1 ¦
¦ ¦аппаратов; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.3 ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - ¦
¦ ¦ общие сведения о сборочных ¦ ¦ ¦ ¦2.4 ¦
¦ ¦чертежах, назначение условностей ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 ¦
¦ ¦и упрощений, применяемых в ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.3 ¦
¦ ¦чертежах, правила оформления и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦чтения рабочих чертежей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные положения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конструкторской, технологической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и другой нормативной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ геометрические построения и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦правила вычерчивания технических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деталей, способы графического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦представления технологического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования и выполнения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологических схем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ требования стандартов ЕСКД и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ЕСТД к оформлению и составлению ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦чертежей и схем ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +----------------------------------+------------+-----------+------------------+-----------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.04. Основы ¦ОК 1 - 4 ¦
¦ ¦ определять свойства и ¦ ¦ ¦материаловедения и¦ПК 1.1 ¦
¦ ¦классифицировать материалы, ¦ ¦ ¦технология ¦ПК 1.3 ¦
¦ ¦применяемые в производстве, по ¦ ¦ ¦общеслесарных ¦ПК 2.1 - ¦
¦ ¦составу, назначению и способу ¦ ¦ ¦работ ¦2.4 ¦
¦ ¦приготовления; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 ¦
¦ ¦ подбирать основные ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.3 ¦
¦ ¦конструкционные материалы со ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сходными коэффициентами ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦теплового расширения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять общеслесарные работы: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦разметку, рубку, правку, гибку, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦резку, опиливание, шабрение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦металла, сверление, зенкование и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦развертывание отверстий, клепку, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пайку, лужение и склеивание, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦нарезание резьбы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ пользоваться инструментами и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦контрольно-измерительными ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦приборами при выполнении ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦слесарных работ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные сведения о назначении и¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦свойствах металлов и сплавов, о ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологии их производства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные виды, свойства и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦области применения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конструкционных металлических и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦неметаллических материалов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦используемых в производстве; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ особенности строения металлов и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сплавов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды прокладочных и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уплотнительных материалов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ классификацию и свойства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦металлов и сплавов, основных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦защитных материалов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦композиционных материалов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды механической, химической и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦термической обработки металлов и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сплавов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы измерения параметров и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦определения свойств материалов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные сведения о ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦кристаллизации и структуре ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦расплавов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные свойства полимеров и их¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦использование; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы термообработки и защиты ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦металлов от коррозии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды слесарных работ и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологию их выполнения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ устройство, назначение, правила ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦выбора и применения инструментов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и контрольно-измерительных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦приборов, используемых при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦выполнении слесарных работ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ требования к качеству обработки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деталей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды износа деталей и узлов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ свойства смазочных материалов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +----------------------------------+------------+-----------+------------------+-----------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.05. ¦ОК 1 - 4 ¦
¦ ¦ собирать конструкции из деталей ¦ ¦ ¦Основы технической¦ПК 1.1 ¦
¦ ¦по чертежам и схемам; ¦ ¦ ¦механики ¦ПК 1.3 ¦
¦ ¦ читать кинематические схемы; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - ¦
¦ ¦ определять напряжения в ¦ ¦ ¦ ¦2.4 ¦
¦ ¦конструкционных элементах; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.3 ¦
¦ ¦ виды износа и деформации деталей¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и узлов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды смазочных материалов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦требования к свойствам масел, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦применяемых для смазки узлов и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деталей, правила хранения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦смазочных материалов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ кинематику механизмов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соединения деталей машин, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦механические передачи, виды и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦устройство передач; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ назначение и классификацию ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦подшипников; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные типы смазочных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦устройств; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ типы, назначение, устройство ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦редукторов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ трение, его виды, роль трения в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технике; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ устройство и назначение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦инструментов и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦контрольно-измерительных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦приборов, используемых при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦техническом обслуживании и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ремонте оборудования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методику расчета элементов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конструкций на прочность, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦жесткость и устойчивость при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦различных видах деформации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +----------------------------------+------------+-----------+------------------+-----------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ 32 ¦ОП.06. ¦ОК 1 - 7 ¦
¦ ¦ организовывать и проводить ¦ ¦ ¦Безопасность ¦ПК 1.1 - ¦
¦ ¦мероприятия по защите работающих ¦ ¦ ¦жизнедеятельности ¦1.3 ¦
¦ ¦и населения от негативных ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - ¦
¦ ¦воздействий чрезвычайных ¦ ¦ ¦ ¦2.4 ¦
¦ ¦ситуаций; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - ¦
¦ ¦ предпринимать профилактические ¦ ¦ ¦ ¦3.3 ¦
¦ ¦меры для снижения уровня ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦опасностей различного вида и их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦последствий в профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности и быту; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать средства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦индивидуальной и коллективной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦защиты от оружия массового ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦поражения; применять первичные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦средства пожаротушения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ориентироваться в перечне ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦военно-учетных специальностей и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦самостоятельно определять среди ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦них родственные полученной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять профессиональные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знания в ходе исполнения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обязанностей военной службы на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦воинских должностях в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соответствии с полученной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессией; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ владеть способами ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦бесконфликтного общения и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦саморегуляции в повседневной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности и экстремальных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦условиях военной службы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оказывать первую помощь ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пострадавшим; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы обеспечения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦устойчивости объектов экономики, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦прогнозирования развития событий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и оценки последствий при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦техногенных чрезвычайных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ситуациях и стихийных явлениях, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦в том числе в условиях ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦противодействия терроризму как ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦серьезной угрозе национальной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасности России; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные виды потенциальных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦опасностей и их последствия в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦быту, принципы снижения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦вероятности их реализации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы военной службы и обороны ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦государства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ задачи и основные мероприятия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦гражданской обороны; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы защиты населения от ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оружия массового поражения; меры ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пожарной безопасности и правила ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасного поведения при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пожарах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ организацию и порядок призыва ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦граждан на военную службу и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦поступления на нее в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦добровольном порядке; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные виды вооружения, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦военной техники и специального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦снаряжения, состоящих на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦вооружении (оснащении) воинских ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦подразделений, в которых имеются ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦военно-учетные специальности, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦родственные профессиям НПО; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ область применения получаемых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональных знаний при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦исполнении обязанностей военной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦службы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ порядок и правила оказания ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦первой помощи пострадавшим ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+---------+----------------------------------+------------+-----------+------------------+-----------+
¦П.00 ¦Профессиональный цикл ¦ 430 ¦ 300 ¦ ¦ ¦
+---------+----------------------------------+------------+-----------+------------------+-----------+
¦ПМ.00 ¦Профессиональные модули ¦ 430 ¦ 300 ¦ ¦ ¦
+---------+----------------------------------+------------+-----------+------------------+-----------+
¦ПМ.01 ¦Обслуживание и эксплуатация ¦ ¦ ¦МДК.01.01. Основы ¦ОК 1 - 6 ¦
¦ ¦оборудования ¦ ¦ ¦обслуживания и ¦ПК 1.1 ¦
¦ ¦В результате изучения ¦ ¦ ¦эксплуатации ¦ПК 1.2 ¦
¦ ¦профессионального модуля ¦ ¦ ¦оборудования ¦ПК 1.3 ¦
¦ ¦обучающийся должен: ¦ ¦ ¦отделочного ¦ ¦
¦ ¦иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦производства ¦ ¦
¦ ¦ проверки исправности ¦ ¦ ¦текстиля ¦ ¦
¦ ¦оборудования отделочного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производства (линии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦заключительной отделки ткани, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦мерсеризационные линии, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦термоаппараты и термозрельники, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пропитывающие ванны и плюсовки); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ подготовки оборудования к ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работе; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ наладки и регулирования режимов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работы оборудования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ установки необходимых механизмов¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и приспособлений для проведения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологического процесса; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выявления и устранения причин ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦мелких поломок оборудования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ соблюдения правил техники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасности при работе с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудованием; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ планирования работ по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обслуживанию оборудования и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦осуществления контроля их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦выполнения, исходя из целей и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦способов деятельности, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦определенных руководителем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ работы с техническими ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦инструкциями и регламентами ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обслуживания и эксплуатации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ведения служебной переписки, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оформления первичной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документации по обслуживанию и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦эксплуатации оборудования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ объяснять по схеме устройство, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦принцип работы оборудования для ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦отделки тканей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проверять исправность и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦готовность оборудования к ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работе; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ пользоваться ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦контрольно-измерительными ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦приборами для контроля ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологического процесса; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять требования техники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасности при обслуживании и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦эксплуатации технологического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ осуществлять наладку, настройку ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и регулировку деталей и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦механизмов оборудования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ремонтировать мелкие поломки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деталей и механизмов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования и устранять их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦причины; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оформлять документацию на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технический осмотр и ремонт ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ пользоваться техническими ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦инструкциями и регламентами ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обслуживания и эксплуатации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ вести документацию по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обслуживанию и эксплуатации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ типы и назначение оборудования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦отделочного производства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ устройство оборудования, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦приспособлений и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦контрольно-измерительных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦приборов отделочного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ назначение конструктивных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦элементов оборудования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные приемы работы на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудовании; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ типичные причины возникновения и¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦способы устранения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦неисправностей оборудования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила наладки, обслуживания и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦эксплуатации оборудования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила техники безопасности при¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работе с оборудованием; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ нормы и правила оформления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦служебных документов в сфере ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессионально-трудовой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+---------+----------------------------------+------------+-----------+------------------+-----------+
¦ПМ.02 ¦Ведение технологических ¦ ¦ ¦МДК.02.01. Основы ¦ОК 3 ¦
¦ ¦процессов производства ткани ¦ ¦ ¦технологии ¦ОК 6 ¦
¦ ¦В результате изучения ¦ ¦ ¦отделочного ¦ПК 1.1 - ¦
¦ ¦профессионального модуля ¦ ¦ ¦производства ¦1.3 ¦
¦ ¦обучающийся должен: ¦ ¦ ¦текстиля ¦ПК 2.1 - ¦
¦ ¦иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦ ¦2.4 ¦
¦ ¦ ведения процесса аппретирования;¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - ¦
¦ ¦ ведения процесса мерсеризации; ¦ ¦ ¦ ¦3.3 ¦
¦ ¦ ведения процесса термообработки;¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ведения процесса пропитывания ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(плюсования) ткани; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ сшивать концы ткани для заправки¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦в линию заключительной отделки; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ заправлять ткани в линию ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦заключительной отделки; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ заполнять плюсовки аппретом; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ регулировать подачу рабочего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦раствора, давление пара, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦скорость движения ткани и ее ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦натяжение; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ликвидировать обрывы тканей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ предупреждать образование ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пороков на тканях; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ снимать показания приборов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ заправлять ткани в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦мерсеризационную машину; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ сшивать концы ткани для заправки¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦в машину; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ предупреждать пороки ткани при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦мерсеризации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ регулировать натяжение ткани, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦скорость движения, уровня и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦концентрации растворов в ваннах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ обеспечивать сопряженность в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работе машин мерсеризационного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ заправлять ткани в термоаппараты¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и термозрельники; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ регулировать температуру и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦влажность воздуха, натяжение и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦скорость прохождения ткани в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦зрельнике в зависимости от вида ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ткани и красителей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ предупреждать пороки; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ контролировать работу вытяжного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦вентилятора и устройств для ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обогрева термокамер; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ заправлять ткань в плюсовку, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сшивать концы ткани; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ заполнять ванны раствором; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ нагревать растворы до ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦необходимой температуры; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ предупреждать образование ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пороков на ткани; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ разогревать сушильное ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудование; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ клеймить концы ткани; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ транспортировать ткани; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ назначение операций по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦подготовке тканей к ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦аппретированию, мерсеризации, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦термообработке и пропитыванию ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(плюсованию); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды и свойства тканей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ассортимент, свойства и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологию применения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦текстильно-вспомогательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦веществ (ТВВ) для текстильных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦материалов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ химические свойства и структуру ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦волокон; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы отделки текстильных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦материалов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные методы технического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦анализа химических материалов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ физико-химические основы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологических операций отделки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦тканей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ технологию процесса подготовки к¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦отделке; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ причины возникновения дефектов и¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦брака в процессе отделки и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦методы их устранения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+---------+----------------------------------+------------+-----------+------------------+-----------+
¦ПМ.03 ¦Контроль качества сырья, ¦ ¦ ¦МДК.03.01. Основы ¦ОК 4 - 6 ¦
¦ ¦процессов и продукции ¦ ¦ ¦контроля качества ¦ПК 1.1 ¦
¦ ¦В результате изучения ¦ ¦ ¦сырья, процессов и¦ПК 1.3 - ¦
¦ ¦профессионального модуля ¦ ¦ ¦продукции ¦2.4 ¦
¦ ¦обучающийся должен: ¦ ¦ ¦отделочного ¦ПК 3.1 - ¦
¦ ¦иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦производства ¦3.3 ¦
¦ ¦ определения качества тканей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ контроля скорости ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦аппретирования, мерсеризации, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦термообработки; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ контроля качества обрабатываемых¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦тканей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ контроля процесса ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦термообработки; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ контроля уровня технологических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦растворов в ваннах и плюсовках; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ контроля за технологическими ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦режимами с помощью приборов и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦механизмов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ контроля движения ткани из ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦плюсовки в ширильное поле ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ширильной машины при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦аппретировании тканей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ контроля ширины ткани и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦правильного положения утка в нет; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ контроля качества ткани после ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦мерсеризации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ регулировать скорость ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологических процессов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ регулировать работу ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологического оборудования, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦скорость движения ткани, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦качество обработки ткани; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ регулировать уровень ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологического раствора; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ фиксировать показания приборов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦при контроле за технологическим ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦режимом, качеством промывки и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сушки ткани; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определять качество ткани после ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦мерсеризации, термообработки и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦аппретирования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оформлять технологическую и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦техническую документацию в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соответствии с действующей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦нормативной базой; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные правила разработки, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оформления технологической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды технологического брака и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦причины их появления; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы и способы контроля ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦качества сырья, процессов и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦продукции; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ технологические нормы и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦требования к качеству продукции; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ технологические режимы работы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+---------+----------------------------------+------------+-----------+------------------+-----------+
¦ФК.00 ¦Физическая культура ¦ 80 ¦ 40 ¦ ¦ОК 2 ¦
¦ ¦В результате освоения раздела ¦ ¦ ¦ ¦ОК 5 ¦
¦ ¦обучающийся должен: ¦ ¦ ¦ ¦ОК 6 ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ОК 7 ¦
¦ ¦ использовать ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦физкультурно-оздоровительную ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельность для укрепления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦здоровья, достижения жизненных и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональных целей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ о роли физической культуры в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦общекультурном, профессиональном ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и социальном развитии человека; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы здорового образа жизни ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+---------+----------------------------------+------------+-----------+------------------+-----------+
¦ ¦Вариативная часть циклов ОПОП ¦ 216 ¦ 144 ¦ ¦ ¦
¦ ¦(определяется образовательным ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учреждением) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+---------+----------------------------------+------------+-----------+------------------+-----------+
¦ ¦Итого по обязательной части ¦ 1080 ¦ 720 ¦ ¦ ¦
¦ ¦ОПОП, включая раздел "Физическая ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦культура", и вариативной части ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ОПОП ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+---------+----------------------------------+------------+-----------+------------------+-----------+
¦УП.00 ¦Учебная практика ¦ 19 нед. ¦ 684 ¦ ¦ОК 1 - 7 ¦
¦ ¦(производственное обучение) ¦ ¦ ¦ ¦ПК все ¦
+---------+----------------------------------+ ¦ +------------------+ ¦
¦ПП.00 ¦Производственная практика ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+---------+----------------------------------+------------+-----------+------------------+-----------+
¦ПА.00 ¦Промежуточная аттестация ¦ 1 нед. ¦ ¦ ¦ ¦
+---------+----------------------------------+------------+-----------+------------------+-----------+
¦ГИА.00 ¦Государственная (итоговая) ¦ 1 нед. ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦аттестация ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
L---------+----------------------------------+------------+-----------+------------------+------------
Таблица 3
Нормативный срок освоения ОПОП НПО при очной форме получения образования составляет 43 недели, в том числе:
-----------------------------------------------------------T--------------¬
¦Обучение по учебным циклам и разделу "Физическая ¦ 20 нед.¦
¦культура" ¦ ¦
+----------------------------------------------------------+--------------+
¦Учебная практика (производственное обучение) ¦ 19 нед.¦
+----------------------------------------------------------+ ¦
¦Производственная практика ¦ ¦
+----------------------------------------------------------+--------------+
¦Промежуточная аттестация ¦ 1 нед.¦
+----------------------------------------------------------+--------------+
¦Государственная (итоговая) аттестация ¦ 1 нед.¦
+----------------------------------------------------------+--------------+
¦Каникулярное время ¦ 2 нед.¦
+----------------------------------------------------------+--------------+
¦Итого ¦ 43 нед.¦
L----------------------------------------------------------+---------------
VII. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
7.1. Образовательное учреждение в рамках действующего законодательства самостоятельно разрабатывает и утверждает ОПОП НПО, определяя профессию или группу профессий рабочих (должностей служащих) по ОК 016-94 (исходя из рекомендуемого перечня их возможных сочетаний согласно п. 3.2 ФГОС) с учетом потребностей регионального рынка труда и примерной ОПОП.
Перед началом разработки ОПОП образовательное учреждение должно определить ее специфику с учетом направленности на удовлетворение потребностей рынка труда и работодателей, конкретизировать конечные результаты обучения в виде компетенций, умений и знаний, приобретаемого практического опыта.
Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым готовится обучающийся, должны определять содержание его образовательной программы, разрабатываемой образовательным учреждением совместно с заинтересованными работодателями.
При формировании ОПОП образовательное учреждение:
имеет право использовать объем времени, отведенный на вариативную часть циклов ОПОП, увеличивая при этом объем времени, отведенный на дисциплины и модули обязательной части, либо вводя новые дисциплины и модули в соответствии с потребностями работодателей и спецификой деятельности образовательного учреждения;
обязано ежегодно обновлять основную профессиональную образовательную программу с учетом запросов работодателей, особенностей развития региона, науки, культуры, экономики, техники, технологий и социальной сферы в рамках, установленных настоящим федеральным государственным образовательным стандартом;
обязано в рабочих учебных программах всех дисциплин и профессиональных модулей четко формулировать требования к результатам их освоения: компетенциям, приобретаемому практическому опыту, знаниям и умениям;
обязано обеспечивать эффективную самостоятельную работу обучающихся в сочетании с совершенствованием управления ею со стороны преподавателей и мастеров производственного обучения;
обязано обеспечивать обучающимся возможность участвовать в формировании индивидуальной образовательной программы;
обязано формировать социокультурную среду, создавать условия, необходимые для всестороннего развития и социализации личности, способствовать развитию воспитательного компонента образовательного процесса, включая развитие самоуправления, участие обучающихся в работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов;
должно предусматривать при реализации компетентностного подхода использование в образовательном процессе активных форм проведения занятий с применением электронных образовательных ресурсов, деловых и ролевых игр, индивидуальных и групповых проектов, анализа производственных ситуаций, психологических и иных тренингов, групповых дискуссий в сочетании с внеаудиторной работой для формирования и развития общих и профессиональных компетенций обучающихся.
7.2. Обучающиеся имеют следующие права и обязанности:
при формировании своей индивидуальной образовательной траектории обучающийся имеет право на перезачет соответствующих дисциплин и профессиональных модулей, освоенных в процессе предшествующего обучения (в том числе и в других образовательных учреждениях), который освобождает обучающегося от необходимости их повторного освоения;
в целях воспитания и развития личности, достижения результатов при освоении основной профессиональной образовательной программы в части развития общих компетенций обучающиеся могут участвовать в развитии самоуправления, работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов;
обучающиеся обязаны выполнять в установленные сроки все задания, предусмотренные основной профессиональной образовательной программой;
обучающимся должна быть предоставлена возможность оценивания содержания, организации и качества образовательного процесса.
7.3. Максимальный объем учебной нагрузки обучающегося составляет 54 академических часа в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной профессиональной образовательной программы.
7.4. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки при очной форме получения образования составляет 36 академических часов в неделю.
7.5. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки при очно-заочной (вечерней) форме получения образования составляет 16 академических часов в неделю.
7.6. Общая продолжительность каникул составляет не менее 10 недель в учебном году при сроке обучения более 1 года и не менее 2 недель в зимний период при сроке обучения 1 год.
7.7. По дисциплине "Физическая культура" могут быть предусмотрены еженедельно 2 часа самостоятельной учебной нагрузки, включая игровые виды подготовки (за счет различных форм внеаудиторных занятий в спортивных клубах, секциях).
7.8. Образовательное учреждение имеет право для подгрупп девушек использовать 70 процентов учебного времени дисциплины "Безопасность жизнедеятельности", отведенного на изучение основ военной службы, на освоение основ медицинских знаний.
7.9. Нормативный срок освоения основной профессиональной образовательной программы по профессии начального профессионального образования при очной форме получения образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования, увеличивается на 73 недели из расчета:
теоретическое обучение (при обязательной учебной 57 нед.
нагрузке 36 часов в неделю)
промежуточная аттестация 3 нед.
каникулярное время 13 нед.
7.10. Консультации для обучающихся очной формы получения образования предусматриваются образовательным учреждением в объеме 100 часов на учебную группу на каждый учебный год, в том числе в период реализации среднего (полного) общего образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования. Формы проведения консультаций (групповые, индивидуальные, письменные, устные) определяются образовательным учреждением.
7.11. В период обучения с юношами проводятся учебные сборы <*> (для сроков обучения 1 год 10 мес.).
--------------------------------
<*> Пункт 1 статьи 13 Федерального закона "О воинской обязанности и военной службе" от 28 марта 1998 г. № 53-ФЗ (Собрание законодательства Российской Федерации, 1998, № 13, ст. 1475; 2004, № 35, ст. 3607; 2005, № 30, ст. 3111; 2007, № 49, ст. 6070; 2008, № 30, ст. 3616).
7.12. Практика является обязательным разделом ОПОП. Она представляет собой вид учебных занятий, обеспечивающих практико-ориентированную подготовку обучающихся. При реализации ОПОП НПО предусматриваются следующие виды практик: учебная практика (производственное обучение) и производственная практика.
Учебная практика (производственное обучение) и производственная практика проводятся образовательным учреждением при освоении обучающимися профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей и могут реализовываться как концентрированно в несколько периодов, так и рассредоточенно, чередуясь с теоретическими занятиями в рамках профессиональных модулей.
Цели и задачи, программы и формы отчетности определяются образовательным учреждением по каждому виду практики.
Производственная практика должна проводиться в организациях, направление деятельности которых соответствует профилю подготовки обучающихся.
Аттестация по итогам производственной практики проводится с учетом (или на основании) результатов, подтвержденных документами соответствующих организаций.
7.13. Реализация основной профессиональной образовательной программы по профессии начального профессионального образования должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими среднее профессиональное или высшее профессиональное образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины (модуля). Мастера производственного обучения должны иметь на 1 - 2 разряда по профессии рабочего выше, чем предусмотрено образовательным стандартом для выпускников. Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы является обязательным для преподавателей, отвечающих за освоение обучающимся профессионального цикла, эти преподаватели и мастера производственного обучения должны проходить стажировку в профильных организациях не реже одного раза в 3 года.
7.14. Основная профессиональная образовательная программа должна обеспечиваться учебно-методической документацией по всем дисциплинам, междисциплинарным курсам и профессиональным модулям ОПОП.
Внеаудиторная работа должна сопровождаться методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.
Реализация основных профессиональных образовательных программ должна обеспечиваться доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин (модулей) основной профессиональной образовательной программы. Во время самостоятельной подготовки обучающиеся должны быть обеспечены доступом к сети Интернет.
Каждый обучающийся должен быть обеспечен не менее чем одним учебным печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине общепрофессионального цикла и одним учебно-методическим печатным и/или электронным изданием по каждому междисциплинарному курсу (включая электронные базы периодических изданий).
Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной и дополнительной учебной литературы по дисциплинам всех циклов, изданной за последние 5 лет.
Библиотечный фонд, помимо учебной литературы, должен включать официальные, справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1 - 2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.
Каждому обучающемуся должен быть обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда, состоящим не менее чем из 2 наименований отечественных журналов.
Образовательное учреждение должно предоставить обучающимся возможность оперативного обмена информацией с отечественными образовательными учреждениями, организациями и доступ к современным профессиональным базам данных и информационным ресурсам сети Интернет.
7.15. Совет образовательного учреждения при введении ОПОП утверждает бюджет реализации соответствующих образовательных программ.
Финансирование реализации ОПОП должно осуществляться в объеме не ниже установленных нормативов финансирования государственного образовательного учреждения <*>.
--------------------------------
<*> Пункт 2 статьи 41 Закона Российской Федерации "Об образовании" от 10 июля 1992 г. № 3266-1 (Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, № 3, ст. 150; 2002, № 26, ст. 2517; 2004, № 30, ст. 3086; № 35, ст. 3607; 2005, № 1, ст. 25; 2007, № 17, ст. 1932; № 44, ст. 5280).
7.16. Образовательное учреждение, реализующее основную профессиональную образовательную программу по профессии начального профессионального образования, должно располагать материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов лабораторных работ и практических занятий, дисциплинарной, междисциплинарной и модульной подготовки, учебной практики (производственного обучения), предусмотренных учебным планом образовательного учреждения. Материально-техническая база должна соответствовать действующим санитарным и противопожарным нормам.
Реализация ОПОП должна обеспечивать:
выполнение обучающимся лабораторных работ и практических занятий, включая как обязательный компонент практические задания с использованием персональных компьютеров;
освоение обучающимся профессиональных модулей в условиях созданной соответствующей образовательной среды в образовательном учреждении или в организациях в зависимости от специфики вида профессиональной деятельности.
Образовательное учреждение должно быть обеспечено необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.
Перечень кабинетов, лабораторий, мастерских
и других помещений
Кабинеты:
материаловедения и технологии общеслесарных работ;
электротехники;
технического черчения;
технической механики;
безопасности жизнедеятельности;
охраны труда.
Лаборатории:
технологии отделочного производства;
оборудования отделочного производства;
автоматизации технологических процессов;
стандартизации и контроля качества продукции;
испытания материалов.
Мастерские:
оборудования и отделки хлопчатобумажных тканей.
Спортивный комплекс:
спортивный зал;
открытый стадион широкого профиля с элементами полосы препятствий;
стрелковый тир (в любой модификации, включая электронный) или место для стрельбы.
Залы:
библиотека, читальный зал с выходом в сеть Интернет;
актовый зал.
VIII. ТРЕБОВАНИЯ К ОЦЕНИВАНИЮ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
8.1. Оценка качества освоения основной профессиональной образовательной программы должна включать текущий контроль знаний, промежуточную и государственную (итоговую) аттестацию обучающихся.
8.2. Конкретные формы и процедуры текущего контроля знаний, промежуточной аттестации по каждой дисциплине и профессиональному модулю разрабатываются образовательным учреждением самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первых двух месяцев от начала обучения.
8.3. Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ОПОП (текущая и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, позволяющие оценить знания, умения и освоенные компетенции. Фонды оценочных средств для промежуточной аттестации разрабатываются и утверждаются образовательным учреждением самостоятельно, а для государственной (итоговой) аттестации - разрабатываются и утверждаются образовательным учреждением после предварительного положительного заключения работодателей.
Образовательным учреждением должны быть созданы условия для максимального приближения программ текущей и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплинам и междисциплинарным курсам профессионального цикла к условиям их будущей профессиональной деятельности - для чего, кроме преподавателей конкретной дисциплины (междисциплинарного курса), в качестве внешних экспертов должны активно привлекаться работодатели, преподаватели, читающие смежные дисциплины.
8.4. Оценка качества подготовки обучающихся и выпускников осуществляется в двух основных направлениях:
оценка уровня освоения дисциплин;
оценка компетенций обучающихся.
Для юношей предусматривается оценка результатов освоения основ военной службы.
8.5. Необходимым условием допуска к государственной (итоговой) аттестации является представление документов, подтверждающих освоение обучающимся компетенций при изучении им теоретического материала и прохождении учебной практики (производственного обучения) и производственной практики по каждому из основных видов профессиональной деятельности. В том числе выпускником могут быть предоставлены отчеты о ранее достигнутых результатах, дополнительные сертификаты, свидетельства (дипломы) олимпиад, конкурсов, творческие работы по профессии, характеристики с мест прохождения производственной практики.
8.6. Государственная (итоговая) аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы (выпускная практическая квалификационная работа и письменная экзаменационная работа). Обязательные требования - соответствие тематики выпускной квалификационной работы содержанию одного или нескольких профессиональных модулей; выпускная практическая квалификационная работа должна предусматривать сложность работы не ниже разряда по профессии рабочего, предусмотренного ФГОС.
Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы определяются образовательным учреждением на основании порядка проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников по программам НПО, утвержденного федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, определенного в соответствии со статьей 15 Закона Российской Федерации "Об образовании" от 10 июля 1992 г. № 3266-1.
Государственный экзамен вводится по усмотрению образовательного учреждения.
------------------------------------------------------------------
--------------------
| | |
|
