|  |
www.lawsforall.ru / Приказ
Приказ Минобрнауки РФ от 28.10.2009 № 477
"Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 240105 Химическая технология отделочного производства и обработки изделий"
(Зарегистрировано в Минюсте РФ 17.12.2009 № 15677)
Официальная публикация в СМИ:
"Бюллетень нормативных актов федеральных органов исполнительной власти", № 10, 08.03.2010 (Приказ)
------------------------------------------------------------------
--> примечание.
Начало действия документа - 01.01.2010.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Федеральный государственный образовательный стандарт, утвержденный данным документом, вводится в действие с 1 января 2010 года.
------------------------------------------------------------------
Зарегистрировано в Минюсте РФ 17 декабря 2009 г. № 15677
------------------------------------------------------------------
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ПРИКАЗ
от 28 октября 2009 г. № 477
ОБ УТВЕРЖДЕНИИ И ВВЕДЕНИИ В ДЕЙСТВИЕ
ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
240105 ХИМИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ОТДЕЛОЧНОГО ПРОИЗВОДСТВА
И ОБРАБОТКИ ИЗДЕЛИЙ
------------------------------------------------------------------
--> примечание.
Постановление Правительства РФ от 15.06.2004 № 280 утратило силу в связи с изданием Постановления Правительства РФ от 15.05.2010 № 337, утвердившего новое Положение о Министерстве образования и науки Российской Федерации.
Нормы пункта 5.2.8 прежнего Положения соответствуют нормам пункта 5.2.7 нового Положения о Министерстве образования и науки РФ.
------------------------------------------------------------------
В соответствии с пунктом 5.2.8 Положения о Министерстве образования и науки Российской Федерации, утвержденного Постановлением Правительства Российской Федерации от 15 июня 2004 г. № 280 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2004, № 25, ст. 2562; 2005, № 15, ст. 1350; 2006, № 18, ст. 2007; 2008, № 25, ст. 2990; № 34, ст. 3938; № 48, ст. 5619; 2009, № 3, ст. 378; № 14, ст. 1662), пунктом 7 Правил разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов, утвержденных Постановлением Правительства Российской Федерации от 24 февраля 2009 г. № 142 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2009, № 9, ст. 1110), приказываю:
1. Утвердить прилагаемый федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности 240105 Химическая технология отделочного производства и обработки изделий.
2. Ввести в действие с 1 января 2010 г. федеральный государственный образовательный стандарт, утвержденный настоящим Приказом.
Министр
А.ФУРСЕНКО
Приложение
Утвержден
Приказом Министерства образования
и науки Российской Федерации
от 28 октября 2009 г. № 477
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
240105 ХИМИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ОТДЕЛОЧНОГО ПРОИЗВОДСТВА
И ОБРАБОТКИ ИЗДЕЛИЙ
I. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ
1.1. Настоящий федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования (далее - ФГОС СПО) представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основных профессиональных образовательных программ по специальности 240105 Химическая технология отделочного производства и обработки изделий всеми образовательными учреждениями профессионального образования на территории Российской Федерации, имеющими право на реализацию основной профессиональной образовательной программы по данной специальности, имеющими государственную аккредитацию.
1.2. Право на реализацию основной профессиональной образовательной программы по специальности среднего профессионального образования имеют образовательные учреждения среднего профессионального и высшего профессионального образования при наличии соответствующей лицензии.
II. ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ СОКРАЩЕНИЯ
В настоящем стандарте используются следующие сокращения:
СПО - среднее профессиональное образование;
ФГОС СПО - федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования;
ОУ - образовательное учреждение;
ОПОП - основная профессиональная образовательная программа по специальности;
ОК - общая компетенция;
ПК - профессиональная компетенция;
ПМ - профессиональный модуль;
МДК - междисциплинарный курс.
III. ХАРАКТЕРИСТИКА ПОДГОТОВКИ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
3.1. Нормативные сроки освоения основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования базовой подготовки при очной форме получения образования и присваиваемая квалификация приводятся в таблице 1.
Таблица 1
-------------------------T------------------------T-----------------------¬
¦ Образовательная база ¦ Наименование ¦ Нормативный срок ¦
¦ приема ¦ квалификации базовой ¦ освоения ОПОП СПО ¦
¦ ¦ подготовки ¦базовой подготовки при ¦
¦ ¦ ¦ очной форме получения ¦
¦ ¦ ¦ образования ¦
+------------------------+------------------------+-----------------------+
¦на базе среднего ¦ Техник-технолог ¦ 2 года 10 месяцев ¦
¦(полного) общего ¦ ¦ ¦
¦образования ¦ ¦ ¦
+------------------------+ +-----------------------+
¦на базе основного ¦ ¦ 3 года 10 месяцев <*> ¦
¦общего образования ¦ ¦ ¦
L------------------------+------------------------+------------------------
--------------------------------
<*> Образовательные учреждения, осуществляющие подготовку специалистов на базе основного общего образования, реализуют федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования с учетом профиля получаемого профессионального образования.
Срок освоения ОПОП СПО базовой подготовки по очно-заочной (вечерней) и заочной формам получения образования увеличивается:
на базе среднего (полного) общего образования - не более чем на 1 год;
на базе основного общего образования - не более чем на 1,5 года.
IV. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКОВ
4.1. Область профессиональной деятельности выпускников: технологические процессы отделочного производства в текстильной промышленности.
4.2. Объектами профессиональной деятельности выпускников являются:
суровые хлопчатобумажные ткани и ткани из смеси волокон;
технологические процессы отделочного производства текстильной промышленности;
нормативная техническая документация;
деятельность коллектива исполнителей.
4.3. Техник-технолог готовится к следующим видам деятельности:
4.3.1. Планирование и организация работы коллектива производственного подразделения.
4.3.2. Ведение технологических процессов с обслуживанием и эксплуатацией технологического оборудования.
4.3.3. Контроль качества сырья, процессов и продукции отделочного производства.
4.3.4. Участие в экспериментально-исследовательской работе.
4.3.5. Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих (приложение к ФГОС).
V. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
5.1. Техник-технолог должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Иметь представление о современном мире как духовной, культурной, интеллектуальной и экологической целостности; осознавать себя и свое место в современном обществе.
ОК 3. Организовывать собственную деятельность, выбирать методы и способы выполнения профессиональных задач из известных, оценивать их эффективность и качество.
ОК 4. Решать проблемы, принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 5. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 6. Использовать информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 7. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.
ОК 8. Брать ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.
ОК 9. Быть готовым к постоянному профессиональному росту, приобретению новых знаний.
ОК 10. Обладать устойчивым стремлением к самосовершенствованию (самопознанию, самоконтролю, самооценке, саморазвитию); стремиться к творческой самореализации.
ОК 11. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
5.2. Техник-технолог должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности:
5.2.1. Планирование и организация работы коллектива производственного подразделения.
ПК 1.1. Планировать работу коллектива исполнителей и контролировать выполнение производственных заданий.
ПК 1.2. Обеспечивать соблюдение технологической дисциплины, промышленной безопасности и охраны труда, противопожарной защиты на производственном участке.
ПК 1.3. Проводить обучение персонала правилам безопасного выполнения работ.
5.2.2. Ведение технологических процессов с обслуживанием и эксплуатацией технологического оборудования.
ПК 2.1. Выбирать оптимальные технологические процессы, согласно ассортименту и назначению тканей.
ПК 2.2. Оценивать соответствие технологии и оборудования производственному заданию.
ПК 2.3. Участвовать в оценке экономической эффективности технологических процессов.
ПК 2.4. Эффективно использовать химические материалы для снижения уровня загрязнения окружающей среды, экономии химических материалов.
ПК 2.5. Контролировать работу и обеспечивать безопасную эксплуатацию основного и вспомогательного оборудования, технологических линий, контрольно-измерительных приборов (КИП) и средств автоматизации.
ПК 2.6. Подготавливать оборудование к проведению ремонтных работ различного характера.
5.2.3. Контроль качества сырья, процессов и продукции отделочного производства.
ПК 3.1. Контролировать качество сырья, полуфабрикатов и готовой продукции на всех участках производства.
ПК 3.2. Анализировать причины возникновения дефектов и брака выпускаемой продукции и разрабатывать мероприятия по их предупреждению.
ПК 3.3. Оценивать результаты контроля качества продукции.
5.2.4. Участие в экспериментально-исследовательской работе.
ПК 4.1. Участвовать в разработке прогрессивных ресурсосберегающих технологических процессов.
ПК 4.2. Участвовать в разработке и получении опытных образцов тканей.
ПК 4.3. Участвовать в отработке оптимальных режимов обработки тканей на всех этапах отделочного производства.
ПК 4.4. Участвовать в испытании технологического оборудования.
5.2.5. Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих.
VI. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
6.1. Основная профессиональная образовательная программа по специальности СПО предусматривает изучение следующих учебных циклов:
общего гуманитарного и социально-экономического;
математического и общего естественнонаучного;
профессионального;
и разделов:
учебная практика;
производственная практика (по профилю специальности);
производственная практика (преддипломная);
промежуточная аттестация;
государственная (итоговая) аттестация (подготовка и защита выпускной квалификационной работы).
6.2. Обязательная часть основной профессиональной образовательной программы по циклам должна составлять около 70 процентов от общего объема времени, отведенного на их освоение. Вариативная часть (около 30 процентов) дает возможность расширения и (или) углубления подготовки, определяемой содержанием обязательной части, получения дополнительных компетенций, умений и знаний, необходимых для обеспечения конкурентоспособности выпускника в соответствии с запросами регионального рынка труда и возможностями продолжения образования. Дисциплины, междисциплинарные курсы и профессиональные модули вариативной части определяются образовательным учреждением.
Общий гуманитарный и социально-экономический, математический и общий естественнонаучный циклы состоят из дисциплин.
Профессиональный цикл состоит из общепрофессиональных дисциплин и профессиональных модулей в соответствии с основными видами деятельности. В состав профессионального модуля входит один или несколько междисциплинарных курсов. При освоении обучающимися профессиональных модулей проводятся учебная практика и (или) производственная практика (по профилю специальности).
6.3. Обязательная часть общего гуманитарного и социально-экономического цикла ОПОП СПО базовой подготовки должна предусматривать изучение следующих обязательных дисциплин: "Основы философии", "История", "Иностранный язык", "Физическая культура".
Обязательная часть профессионального цикла ОПОП СПО базовой подготовки должна предусматривать изучение дисциплины "Безопасность жизнедеятельности". Объем часов на дисциплину "Безопасность жизнедеятельности" составляет 68 часов, из них на освоение основ военной службы - 48 часов.
Структура основной профессиональной
образовательной программы среднего профессионального
образования базовой подготовки
Таблица 2
---------T----------------------------------------T---------T---------T-----------------T------------¬
¦ Индекс ¦ Наименование циклов, разделов, ¦Всего ¦В т.ч. ¦ Индекс и ¦ Коды ¦
¦ ¦ модулей, требования к знаниям, ¦максима- ¦часов ¦ наименование ¦формируемых ¦
¦ ¦ умениям, практическому опыту ¦льной ¦обязате- ¦ дисциплин, ¦компетенций ¦
¦ ¦ ¦учебной ¦льных ¦междисциплинарных¦ ¦
¦ ¦ ¦нагрузки ¦учебных ¦ курсов (МДК) ¦ ¦
¦ ¦ ¦обучающе-¦занятий ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦гося ¦ ¦ ¦ ¦
+--------+----------------------------------------+---------+---------+-----------------+------------+
¦ ¦Обязательная часть циклов ОПОП ¦ 3240 ¦ 2160 ¦ ¦ ¦
+--------+----------------------------------------+---------+---------+-----------------+------------+
¦ОГСЭ.00 ¦Общий гуманитарный и ¦ 660 ¦ 440 ¦ ¦ ¦
¦ ¦социально-экономический цикл ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +----------------------------------------+---------+---------+-----------------+------------+
¦ ¦ В результате изучения обязательной ¦ ¦ 48 ¦ОГСЭ.01. ¦ОК 1 ¦
¦ ¦части цикла обучающийся должен: ¦ ¦ ¦Основы философии ¦ОК 3 ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ОК 4 ¦
¦ ¦ ориентироваться в наиболее общих ¦ ¦ ¦ ¦ОК 5 ¦
¦ ¦философских проблемах бытия, познания, ¦ ¦ ¦ ¦ОК 6 ¦
¦ ¦ценностей, свободы и смысла жизни как ¦ ¦ ¦ ¦ОК 7 ¦
¦ ¦основе формирования культуры ¦ ¦ ¦ ¦ОК 8 ¦
¦ ¦гражданина и будущего специалиста; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные категории и понятия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦философии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ роль философии в жизни человека и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦общества; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы философского учения о бытии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ сущность процесса познания; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы научной, философской и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦религиозной картин мира; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ об условиях формирования личности, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦свободе и ответственности за ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сохранение жизни, культуры, окружающей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦среды; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ о социальных и этических проблемах, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦связанных с развитием и использованием ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦достижений науки, техники и технологий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +----------------------------------------+---------+---------+-----------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ 48 ¦ОГСЭ.02. История ¦ОК 1 ¦
¦ ¦ ориентироваться в современной ¦ ¦ ¦ ¦ОК 3 ¦
¦ ¦экономической, политической и ¦ ¦ ¦ ¦ОК 4 ¦
¦ ¦культурной ситуации в России и мире; ¦ ¦ ¦ ¦ОК 5 ¦
¦ ¦ выявлять взаимосвязь отечественных, ¦ ¦ ¦ ¦ОК 6 ¦
¦ ¦региональных, мировых ¦ ¦ ¦ ¦ОК 7 ¦
¦ ¦социально-экономических, политических ¦ ¦ ¦ ¦ОК 8 ¦
¦ ¦и культурных проблем; ¦ ¦ ¦ ¦ОК 9 ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ОК 11 ¦
¦ ¦ основные направления развития ключевых¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦регионов мира на рубеже веков (XX и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦XXI вв.); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ сущность и причины локальных, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦региональных, межгосударственных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конфликтов в конце XX - начале XXI в.; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные процессы (интеграционные, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦поликультурные, миграционные и иные) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦политического и экономического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦развития ведущих государств и регионов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦мира; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ назначение ООН, НАТО, ЕС и других ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организаций и основные направления их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ о роли науки, культуры и религии в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сохранении и укреплении национальных и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦государственных традиций; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ содержание и назначение важнейших ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦правовых и законодательных актов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦мирового и регионального значения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +----------------------------------------+---------+---------+-----------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ 172 ¦ОГСЭ.03. ¦ОК 4 ¦
¦ ¦ общаться (устно и письменно) на ¦ ¦ ¦Иностранный язык ¦ОК 5 ¦
¦ ¦иностранном языке на профессиональные ¦ ¦ ¦ ¦ОК 6 ¦
¦ ¦и повседневные темы; ¦ ¦ ¦ ¦ОК 8 ¦
¦ ¦ переводить (со словарем) иностранные ¦ ¦ ¦ ¦ОК 9 ¦
¦ ¦тексты профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ОК 11 ¦
¦ ¦направленности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ самостоятельно совершенствовать устную¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и письменную речь, пополнять словарный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦запас; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ лексический (1200 - 1400 лексических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦единиц) и грамматический минимум, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦необходимый для чтения и перевода (со ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦словарем) иностранных текстов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной направленности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +----------------------------------------+---------+---------+-----------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ 344 ¦ 172 ¦ОГСЭ.04. ¦ОК 2 ¦
¦ ¦ использовать ¦ ¦ ¦Физическая ¦ОК 3 ¦
¦ ¦физкультурно-оздоровительную ¦ ¦ ¦культура ¦ОК 4 ¦
¦ ¦деятельность для укрепления здоровья, ¦ ¦ ¦ ¦ОК 6 ¦
¦ ¦достижения жизненных и ¦ ¦ ¦ ¦ОК 8 ¦
¦ ¦профессиональных целей; ¦ ¦ ¦ ¦ОК 10 ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ОК 11 ¦
¦ ¦ о роли физической культуры в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦общекультурном, профессиональном и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦социальном развитии человека; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы здорового образа жизни ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+--------+----------------------------------------+---------+---------+-----------------+------------+
¦ЕН.00 ¦Математический и общий ¦ 216 ¦ 144 ¦ ¦ ¦
¦ ¦естественнонаучный цикл ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +----------------------------------------+---------+---------+-----------------+------------+
¦ ¦В результате изучения обязательной ¦ ¦ ¦ЕН.01. Математика¦ОК 4 ¦
¦ ¦части цикла обучающийся должен: ¦ ¦ ¦ ¦ОК 5 ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ОК 9 ¦
¦ ¦ решать прикладные задачи в области ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.1 ¦
¦ ¦профессиональной деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.2 ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.3 ¦
¦ ¦ значение математики в профессиональной¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.5 ¦
¦ ¦деятельности и при освоении ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.2 ¦
¦ ¦профессиональной образовательной ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.3 ¦
¦ ¦программы; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.1 - 4.4¦
¦ ¦ основные математические методы решения¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦прикладных задач в области ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные понятия и методы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦математического анализа, линейной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦алгебры, теории комплексных чисел, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦теории вероятностей и математической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦статистики; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы интегрального и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дифференциального исчисления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +----------------------------------------+---------+---------+-----------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ЕН.02. ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ анализировать и прогнозировать ¦ ¦ ¦Экологические ¦ПК 1.3 ¦
¦ ¦экологические последствия различных ¦ ¦ ¦основы ¦ПК 2.2 ¦
¦ ¦видов производственной деятельности; ¦ ¦ ¦природопользова- ¦ПК 2.4 ¦
¦ ¦ анализировать причины возникновения ¦ ¦ ¦ния ¦ПК 2.5 ¦
¦ ¦экологических аварий и катастроф; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 ¦
¦ ¦ выбирать методы, технологии и аппараты¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.2 ¦
¦ ¦утилизации газовых выбросов, стоков, ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.1 - 4.4¦
¦ ¦твердых отходов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определить экологическую пригодность ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦выпускаемой продукции; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оценивать состояние экологии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦окружающей среды на производственном ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦объекте; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды и классификацию природных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ресурсов, условия устойчивого ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦состояния экосистем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ задачи охраны окружающей среды, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦природоресурсный потенциал и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦охраняемые природные территории ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Российской Федерации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные источники и масштабы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦образования отходов производства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные источники техногенного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦воздействия на окружающую среду, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦способы предотвращения и улавливания ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦выбросов, методы очистки промышленных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сточных вод, принципы работы аппаратов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обезвреживания и очистки газовых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦выбросов и стоков химических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производств, основные технологии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦утилизации газовых выбросов, стоков, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦твердых отходов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы размещения производств ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦различного типа, состав основных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦промышленных выбросов и отходов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦различных производств; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правовые основы, правила и нормы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦природопользования и экологической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы и методы рационального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦природопользования, мониторинга ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦окружающей среды, экологического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦контроля и экологического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦регулирования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы и правила международного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сотрудничества в области ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦природопользования и охраны окружающей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦среды ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +----------------------------------------+---------+---------+-----------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ЕН.03. Общая и ¦ОК 4 ¦
¦ ¦ давать характеристику химических ¦ ¦ ¦неорганическая ¦ОК 5 ¦
¦ ¦элементов в соответствии с их ¦ ¦ ¦химия ¦ОК 9 ¦
¦ ¦положением в периодической системе ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.1 - 1.3¦
¦ ¦химических элементов Д.И. Менделеева; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.6¦
¦ ¦ использовать лабораторную посуду и ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - 3.3¦
¦ ¦оборудование; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.1 - 4.4¦
¦ ¦ находить молекулярную формулу ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦вещества; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять на практике правила ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасной работы в химической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦лаборатории; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять основные законы химии для ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦решения задач в области ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проводить качественные реакции на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦неорганические вещества и ионы, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦отдельные классы органических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соединений; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ составлять уравнения реакций, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦проводить расчеты по химическим ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦формулам и уравнениям реакции; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ составлять электронно-ионный баланс ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦окислительно-восстановительных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦процессов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ гидролиз солей, электролиз расплавов и¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦растворов (солей и щелочей); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ диссоциацию электролитов в водных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦растворах, сильные и слабые ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электролиты; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ классификацию химических реакций и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦закономерности их проведения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ обратимые и необратимые химические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦реакции, химическое равновесие, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦смещение химического равновесия под ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦действием различных факторов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ общую характеристику химических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦элементов в связи с их положением в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦периодической системе; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ окислительно-восстановительные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦реакции, реакции ионного обмена; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные понятия и законы химии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы электрохимии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ периодический закон и периодическую ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦систему химических элементов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Д.И. Менделеева, закономерности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изменения химических свойств элементов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и их соединений по периодам и группам; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ тепловой эффект химических реакций, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦термохимические уравнения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ типы и свойства химических связей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(ковалентная, ионная, металлическая, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦водородная); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ формы существования химических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦элементов, современные представления о ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦строении атомов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ характерные химические свойства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦неорганических веществ различных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦классов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+--------+----------------------------------------+---------+---------+-----------------+------------+
¦П.00 ¦Профессиональный цикл ¦ 2364 ¦ 1576 ¦ ¦ ¦
+--------+----------------------------------------+---------+---------+-----------------+------------+
¦ОП.00 ¦Общепрофессиональные дисциплины ¦ 912 ¦ 608 ¦ ¦ ¦
¦ +----------------------------------------+---------+---------+-----------------+------------+
¦ ¦В результате изучения обязательной ¦ ¦ ¦ОП.01. Инженерная¦ОК 4 ¦
¦ ¦части цикла обучающийся по ¦ ¦ ¦графика ¦ОК 5 ¦
¦ ¦общепрофессиональным дисциплинам должен:¦ ¦ ¦ ¦ОК 6 ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ОК 9 ¦
¦ ¦ выполнять графические изображения ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.1 - 1.3¦
¦ ¦технологического оборудования и ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.6¦
¦ ¦технологических схем в ручной и ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - 3.3¦
¦ ¦машинной графике; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.1 - 4.4¦
¦ ¦ выполнять комплексные чертежи ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦геометрических тел и проекции точек, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦лежащих на их поверхности, в ручной и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦машинной графике; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять эскизы, технические рисунки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и чертежи деталей, их элементов, узлов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦в ручной и машинной графике; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оформлять технологическую и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конструкторскую документацию в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соответствии с действующей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦нормативно-технической документацией; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ читать чертежи, технологические схемы,¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦спецификации и технологическую ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документацию по профилю специальности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ законы, методы и приемы проекционного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦черчения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ классы точности и их обозначение на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦чертежах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила оформления и чтения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конструкторской и технологической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила выполнения чертежей, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технических рисунков, эскизов и схем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ геометрические построения и правила ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦вычерчивания технических деталей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы графического представления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологического оборудования и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦выполнения технологических схем в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ручной и машинной графике; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ технику и принципы нанесения размеров;¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ типы и назначение спецификаций, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦правила их чтения и составления; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ требования государственных стандартов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Единой системы конструкторской ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документации (ЕСКД) и Единой системы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологической документации (ЕСТД) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +----------------------------------------+---------+---------+-----------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.02. ¦ОК 4 ¦
¦ ¦ подбирать устройства электронной ¦ ¦ ¦Электротехника и ¦ОК 5 ¦
¦ ¦техники, электрические приборы и ¦ ¦ ¦электроника ¦ОК 6 ¦
¦ ¦оборудование с определенными ¦ ¦ ¦ ¦ОК 9 ¦
¦ ¦параметрами и характеристиками; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.1 - 1.3¦
¦ ¦ правильно эксплуатировать ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.6¦
¦ ¦электрооборудование и механизмы ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - 3.3¦
¦ ¦передачи движения технологических ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.1 - 4.4¦
¦ ¦машин и аппаратов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ снимать показания и пользоваться ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электроизмерительными приборами и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦приспособлениями; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ читать принципиальные, электрические и¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦монтажные схемы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ классификацию электронных приборов, их¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦устройство и область применения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные законы электротехники; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные правила эксплуатации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрооборудования и методы измерения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрических величин; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы теории электрических машин, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦принцип работы типовых электрических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦устройств; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ параметры электрических схем и единицы¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦их измерения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы выбора электрических и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электронных устройств и приборов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы действия, устройство, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦основные характеристики ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электротехнических и электронных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦устройств и приборов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы получения, передачи и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦использования электрической энергии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +----------------------------------------+---------+---------+-----------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.03. ¦ОК 4 ¦
¦ ¦ использовать в профессиональной ¦ ¦ ¦Метрология, ¦ОК 5 ¦
¦ ¦деятельности документацию систем ¦ ¦ ¦стандартизация и ¦ОК 6 ¦
¦ ¦качества; ¦ ¦ ¦сертификация ¦ОК 9 ¦
¦ ¦ оформлять технологическую и ¦ ¦ ¦продукции ¦ПК 1.1 - 1.3¦
¦ ¦техническую документацию в ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.6¦
¦ ¦соответствии с действующей нормативной ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - 3.3¦
¦ ¦базой; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.1 - 4.4¦
¦ ¦ приводить несистемные величины ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦измерений в соответствие с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦действующими стандартами и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦международной системой единиц СИ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять требования нормативных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документов к основным видам продукции ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(услуг) и процессов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ задачи стандартизации, ее ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦экономическую эффективность; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные понятия и определения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦метрологии, стандартизации, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сертификации и документации систем ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦качества; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ терминологию и единицы измерения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦величин в соответствии с действующими ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦стандартами и международной системой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦единиц СИ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ формы подтверждения качества ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +----------------------------------------+---------+---------+-----------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.04. ¦ОК 4 ¦
¦ ¦ составлять и изображать структурные ¦ ¦ ¦Органическая ¦ОК 5 ¦
¦ ¦полные и сокращенные формулы ¦ ¦ ¦химия ¦ОК 6 ¦
¦ ¦органических веществ и соединений; ¦ ¦ ¦ ¦ОК 9 ¦
¦ ¦ определять свойства органических ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.1 - 1.3¦
¦ ¦соединений для выбора методов синтеза ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.6¦
¦ ¦углеводородов при разработке ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - 3.3¦
¦ ¦технологических процессов; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.1 - 4.4¦
¦ ¦ описывать механизм химических реакций ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦получения органических соединений; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять безопасные приемы при работе¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦с органическими реактивами и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦химическими приборами; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проводить химический анализ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦органических веществ и оценивать его ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦результаты; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ влияние строения молекул на химические¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦свойства органических веществ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ влияние функциональных групп на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦свойства органических веществ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы получения высокомолекулярных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соединений; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ особенности строения органических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦веществ, их молекулярное строение, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦валентное состояние атома углерода; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ природные источники, способы получения¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и области применения органических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соединений; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ теоретические основы строения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦органических веществ, номенклатуру и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦классификацию органических соединений; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ типы связей в молекулах органических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦веществ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +----------------------------------------+---------+---------+-----------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.05. ¦ОК 4 ¦
¦ ¦ описывать механизм химических реакций ¦ ¦ ¦Аналитическая ¦ОК 5 ¦
¦ ¦количественного и качественного ¦ ¦ ¦химия ¦ОК 6 ¦
¦ ¦анализа; ¦ ¦ ¦ ¦ОК 9 ¦
¦ ¦ обосновывать выбор методики анализа, ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.1 - 1.3¦
¦ ¦реактивов и химической аппаратуры по ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.6¦
¦ ¦конкретному заданию; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - 3.3¦
¦ ¦ готовить растворы заданной ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.1 - 4.4¦
¦ ¦концентрации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проводить количественный и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦качественный анализ с соблюдением ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦правил техники безопасности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проводить расчеты по химическим ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦формулам и уравнениям реакций; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ агрегатные состояния вещества; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ аппаратуру и технику выполнения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦химических анализов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ значение химического анализа, методы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦качественного и количественного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦анализа химических соединений; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы выражения концентрации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦веществ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ теоретические основы методов анализа; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ технику выполнения анализов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ типы ошибок в анализе; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ устройство основного лабораторного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования и правила его ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦эксплуатации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +----------------------------------------+---------+---------+-----------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.06. ¦ОК 4 ¦
¦ ¦ определять напряжения в ¦ ¦ ¦Техническая ¦ОК 5 ¦
¦ ¦конструкционных элементах ¦ ¦ ¦механика ¦ОК 6 ¦
¦ ¦ определять передаточное отношение; ¦ ¦ ¦ ¦ОК 9 ¦
¦ ¦ проводить расчет и проектировать ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.1 - 1.3¦
¦ ¦детали и сборочные единицы общего ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.6¦
¦ ¦назначения; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - 3.3¦
¦ ¦ проводить сборочно-разборочные работы ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.1 - 4.4¦
¦ ¦в соответствии с характером соединений ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деталей и сборочных единиц; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ производить расчеты на сжатие, срез и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦смятие; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ производить расчеты элементов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конструкций на прочность, жесткость и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦устойчивость; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ собирать конструкции из деталей по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦чертежам и схемам; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ читать кинематические схемы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды движений и преобразующие движения¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦механизмы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды износа и деформаций деталей и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦узлов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды передач; их устройство, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦назначение, преимущества и недостатки, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦условные обозначения на схемах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ кинематику механизмов, соединения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деталей машин, механические передачи, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦виды и устройство передач; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методику расчета конструкций на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦прочность, жесткость и устойчивость ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦при различных видах деформации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методику расчета на сжатие, срез и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦смятие; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ назначение и классификацию ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦подшипников; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ характер соединения основных сборочных¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦единиц и деталей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные типы смазочных устройств; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ типы, назначение, устройство ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦редукторов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ трение, его виды и роль в технике; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ устройство и назначение инструментов и¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦контрольно-измерительных приборов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦используемых при техническом ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обслуживании и ремонте оборудования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +----------------------------------------+---------+---------+-----------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.07. ¦ОК 4 ¦
¦ ¦ определять режимы отжига, закалки и ¦ ¦ ¦Материаловедение ¦ОК 5 ¦
¦ ¦отпуска стали; ¦ ¦ ¦ ¦ОК 6 ¦
¦ ¦ определять свойства материалов; ¦ ¦ ¦ ¦ОК 9 ¦
¦ ¦ классифицировать конструкционные и ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.1 - 1.3¦
¦ ¦сырьевые материалы, применяемые в ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.6¦
¦ ¦производстве, по маркировке, внешнему ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - 3.3¦
¦ ¦виду, происхождению, свойствам, ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.1 - 4.4¦
¦ ¦составу, назначению и способу ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦приготовления; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определять твердость материалов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ подбирать конструкционные материалы по¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦их назначению и условиям эксплуатации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ подбирать способы и режимы обработки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦металлов (литьем, давлением, сваркой, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦резанием и др.) для изготовления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦различных деталей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды механической, химической и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦термической обработки металлов и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сплавов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды прокладочных и уплотнительных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦материалов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ закономерности процессов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦кристаллизации и структурообразования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦металлов и сплавов, основы их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦термической и химической обработки и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦защиты от коррозии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ классификацию, основные виды, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦маркировку, область применения и виды ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обработки конструкционных материалов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦основные сведения об их назначении и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦свойствах, принципы их выбора для ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦применения в производстве; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы измерения параметров и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦определения свойств материалов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные сведения о кристаллизации и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦структуре расплавов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные сведения о назначении и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦свойствах металлов и сплавов, о ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологии их производства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные свойства полимеров и их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦использование; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ особенности строения металлов и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сплавов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ свойства смазочных и абразивных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦материалов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы получения композиционных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦материалов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ сущность технологических процессов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦литья, сварки, обработки металлов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦давлением и резанием ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +----------------------------------------+---------+---------+-----------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.08. ¦ОК 4 ¦
¦ ¦ выполнять расчеты с использованием ¦ ¦ ¦Информационные ¦ОК 5 ¦
¦ ¦прикладных компьютерных программ; ¦ ¦ ¦технологии в ¦ОК 6 ¦
¦ ¦ использовать сеть Интернет и ее ¦ ¦ ¦профессиональной ¦ОК 9 ¦
¦ ¦возможности для организации ¦ ¦ ¦деятельности ¦ПК 1.1 - 1.3¦
¦ ¦оперативного обмена информацией; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.6¦
¦ ¦ использовать технологии сбора, ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - 3.3¦
¦ ¦размещения, хранения, накопления, ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.1 - 4.4¦
¦ ¦преобразования и передачи данных в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессионально ориентированных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦информационных системах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ обрабатывать и анализировать ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦информацию с применением программных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦средств и вычислительной техники; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ получать информацию в локальных и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦глобальных компьютерных сетях; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять графические редакторы для ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦создания и редактирования изображений; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять компьютерные программы для ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦поиска информации, составления и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оформления документов и презентаций; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ базовые системные программные продукты¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и пакеты прикладных программ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы и средства сбора, обработки, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦хранения, передачи и накопления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦информации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ общий состав и структуру персональных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ЭВМ и вычислительных систем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные методы и приемы обеспечения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦информационной безопасности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные положения и принципы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦автоматизированной обработки и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦передачи информации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные принципы, методы и свойства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦информационных и телекоммуникационных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологий в профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +----------------------------------------+---------+---------+-----------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.09. Основы ¦ОК 4 ¦
¦ ¦ выбирать тип контрольно-измерительных ¦ ¦ ¦автоматизации ¦ОК 5 ¦
¦ ¦приборов и средств автоматизации под ¦ ¦ ¦технологических ¦ОК 6 ¦
¦ ¦задачи производства и аргументировать ¦ ¦ ¦процессов ¦ОК 9 ¦
¦ ¦свой выбор; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.1 - 1.3¦
¦ ¦ регулировать параметры ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.6¦
¦ ¦технологического процесса по ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - 3.3¦
¦ ¦показаниям контрольно-измерительных ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.1 - 4.4¦
¦ ¦приборов и аппаратуры (КИПиА) вручную ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и дистанционно с использованием ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦средств автоматизации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ снимать показания КИПиА и оценивать ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦достоверность информации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ классификацию, виды, назначение и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦основные характеристики типовых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦контрольно-измерительных приборов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦автоматических и сигнальных устройств ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦по месту их установки, устройству и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦принципу действия (электрические, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электронные, пневматические, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦гидравлические и комбинированные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦датчики и исполнительные механизмы, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦интерфейсные, микропроцессорные и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦компьютерные устройства); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ общие сведения об автоматизированных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦системах управления (АСУ) и системах ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦автоматического управления (САУ); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные понятия автоматизированной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обработки информации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы измерения, регулирования, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦контроля и автоматического управления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦параметрами технологического процесса; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы построения автоматизированных¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦систем управления технологическими ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦процессами, типовые системы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦автоматического регулирования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологических процессов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ систему автоматической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦противоаварийной защиты, применяемой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦на производстве; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ состояние и перспективы развития ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦автоматизации технологических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦процессов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +----------------------------------------+---------+---------+-----------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.10. Основы ¦ОК 1 - 11 ¦
¦ ¦ находить и использовать необходимую ¦ ¦ ¦экономики ¦ПК 1.1 - 1.3¦
¦ ¦экономическую информацию; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.6¦
¦ ¦ определять организационно-правовые ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - 3.3¦
¦ ¦формы организаций; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.1 - 4.4¦
¦ ¦ определять состав материальных, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦трудовых и финансовых ресурсов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оформлять первичные документы по учету¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦рабочего времени, выработки, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦заработной платы, простоев; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ рассчитывать основные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технико-экономические показатели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности подразделения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(организации); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ действующие законодательные и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦нормативные акты, регулирующие ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производственно-хозяйственную ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельность; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные технико-экономические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦показатели деятельности организации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методики расчета основных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технико-экономических показателей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности организации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы управления основными и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборотными средствами и оценки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦эффективности их использования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ механизмы ценообразования на продукцию¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(услуги), формы оплаты труда в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦современных условиях; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные принципы построения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦экономической системы организации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы маркетинговой деятельности, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦менеджмента и принципы делового ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦общения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы организации работы коллектива ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦исполнителей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы планирования, финансирования и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦кредитования организации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ особенности менеджмента в области ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ общую производственную и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организационную структуру организации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ современное состояние и перспективы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦развития отрасли, организацию ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦хозяйствующих субъектов в рыночной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦экономике; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ состав материальных, трудовых и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦финансовых ресурсов организации, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦показатели их эффективного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦использования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы экономии ресурсов, основные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦энерго- и материалосберегающие ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ формы организации и оплаты труда ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +----------------------------------------+---------+---------+-----------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.11. ¦ОК 1 ¦
¦ ¦ вести документацию установленного ¦ ¦ ¦Охрана труда и ¦ОК 2 ¦
¦ ¦образца по охране труда, соблюдать ¦ ¦ ¦техника ¦ОК 3 ¦
¦ ¦сроки ее заполнения и условия ¦ ¦ ¦безопасности ¦ОК 4 ¦
¦ ¦хранения; ¦ ¦ ¦ ¦ОК 7 ¦
¦ ¦ использовать экобиозащитную и ¦ ¦ ¦ ¦ОК 8 ¦
¦ ¦противопожарную технику, средства ¦ ¦ ¦ ¦ОК 10 ¦
¦ ¦коллективной и индивидуальной защиты; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.2 ¦
¦ ¦ определять и проводить анализ опасных ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.3 ¦
¦ ¦и вредных факторов в сфере ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.4¦
¦ ¦профессиональной деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оценивать состояние техники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасности на производственном ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦объекте; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять безопасные приемы труда на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦территории организации и в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производственных помещениях; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проводить аттестацию рабочих мест по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦условиям труда, в т.ч. оценку условий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦труда и травмобезопасности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ инструктировать подчиненных работников¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(персонал) по вопросам техники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ соблюдать правила безопасности труда, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производственной санитарии и пожарной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ законодательство в области охраны ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦труда; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ нормативные документы по охране труда ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и здоровья, основы профгигиены, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профсанитарии и пожаробезопасности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила и нормы охраны труда, техники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасности, личной и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производственной санитарии и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦противопожарной защиты; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правовые и организационные основы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦охраны труда в организации, систему ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦мер по безопасной эксплуатации опасных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производственных объектов и снижению ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦вредного воздействия на окружающую ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦среду, профилактические мероприятия по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технике безопасности и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производственной санитарии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ возможные опасные и вредные факторы и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦средства защиты; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ действие токсичных веществ на организм¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦человека; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ категории производств по взрыво- и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пожароопасности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ меры предупреждения пожаров и взрывов;¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ общие требования безопасности на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦территории организации и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производственных помещениях; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные причины возникновения пожаров¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и взрывов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ особенности обеспечения безопасных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦условий труда на производстве; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ порядок хранения и использования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦средств коллективной и индивидуальной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦защиты; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ предельно допустимые концентрации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(ПДК) вредных веществ и индивидуальные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦средства защиты; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ права и обязанности работников в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦области охраны труда; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды и правила проведения инструктажей¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦по охране труда; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила безопасной эксплуатации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦установок и аппаратов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ возможные последствия несоблюдения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологических процессов и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производственных инструкций ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦подчиненными работниками (персоналом), ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦фактические или потенциальные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦последствия собственной деятельности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(или бездействия) и их влияние на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уровень безопасности труда; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы прогнозирования развития ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦событий и оценки последствий при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦техногенных чрезвычайных ситуациях и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦стихийных явлениях; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ средства и методы повышения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасности технических средств и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологических процессов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +----------------------------------------+---------+---------+-----------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ 68 ¦ОП.12. ¦ОК 1 ¦
¦ ¦ организовывать и проводить мероприятия¦ ¦ ¦Безопасность ¦ОК 2 ¦
¦ ¦по защите работающих и населения от ¦ ¦ ¦жизнедеятельности¦ОК 3 ¦
¦ ¦негативных воздействий чрезвычайных ¦ ¦ ¦ ¦ОК 4 ¦
¦ ¦ситуаций; ¦ ¦ ¦ ¦ОК 7 ¦
¦ ¦ предпринимать профилактические меры ¦ ¦ ¦ ¦ОК 8 ¦
¦ ¦для снижения уровня опасностей ¦ ¦ ¦ ¦ОК 9 ¦
¦ ¦различного вида и их последствий в ¦ ¦ ¦ ¦ОК 10 ¦
¦ ¦профессиональной деятельности и быту; ¦ ¦ ¦ ¦ОК 11 ¦
¦ ¦ использовать средства индивидуальной и¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.2 ¦
¦ ¦коллективной защиты от оружия ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.3 ¦
¦ ¦массового поражения; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.5 ¦
¦ ¦ применять первичные средства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пожаротушения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ориентироваться в перечне ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦военно-учетных специальностей и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦самостоятельно определять среди них ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦родственные полученной специальности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять профессиональные знания в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ходе исполнения обязанностей военной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦службы на воинских должностях в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соответствии с полученной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦специальностью; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ владеть способами бесконфликтного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦общения и саморегуляции в повседневной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности и экстремальных условиях ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦военной службы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оказывать первую помощь пострадавшим; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы обеспечения устойчивости ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦объектов экономики, прогнозирования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦развития событий и оценки последствий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦при техногенных чрезвычайных ситуациях ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и стихийных явлениях, в том числе в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦условиях противодействия терроризму ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦как серьезной угрозе национальной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасности России; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные виды потенциальных опасностей¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и их последствия в профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности и быту, принципы снижения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦вероятности их реализации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы военной службы и обороны ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦государства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ задачи и основные мероприятия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦гражданской обороны; способы защиты ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦населения от оружия массового поражения;¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ меры пожарной безопасности и правила ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасного поведения при пожарах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ организацию и порядок призыва граждан ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦на военную службу и поступления на нее ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦в добровольном порядке; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные виды вооружения, военной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦техники и специального снаряжения, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦состоящих на вооружении (оснащении) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦воинских подразделений, в которых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦имеются военно-учетные специальности, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦родственные специальностям СПО; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ область применения получаемых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональных знаний при исполнении ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обязанностей военной службы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ порядок и правила оказания первой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦помощи пострадавшим ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+--------+----------------------------------------+---------+---------+-----------------+------------+
¦ПМ.00 ¦Профессиональные модули ¦ 1452 ¦ 968 ¦ ¦ ¦
+--------+----------------------------------------+---------+---------+-----------------+------------+
¦ПМ.01 ¦Планирование и организация работы ¦ ¦ ¦МДК.01.01. Основы¦ОК 1 ¦
¦ ¦коллектива производственного ¦ ¦ ¦организации труда¦ОК 3 ¦
¦ ¦подразделения ¦ ¦ ¦в ¦ОК 4 ¦
¦ ¦ В результате изучения ¦ ¦ ¦производственном ¦ОК 5 ¦
¦ ¦профессионального модуля обучающийся ¦ ¦ ¦подразделении ¦ОК 6 ¦
¦ ¦должен: ¦ ¦ ¦ ¦ОК 7 ¦
¦ ¦иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦ ¦ОК 8 ¦
¦ ¦ организации труда в производственном ¦ ¦ ¦ ¦ОК 9 ¦
¦ ¦подразделении; по планированию работы ¦ ¦ ¦ ¦ОК 10 ¦
¦ ¦коллектива исполнителей; ¦ ¦ ¦ ¦ОК 11 ¦
¦ ¦ контроля выполнения производственных ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.1 ¦
¦ ¦заданий; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.2 ¦
¦ ¦ обеспечения соблюдения технологической¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.3 ¦
¦ ¦дисциплины; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 ¦
¦ ¦ обеспечения безопасности и охраны ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.3 ¦
¦ ¦труда; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проводить обучение персонала правилам ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасного выполнения работ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проводить инструктаж по технике ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасности и охране труда; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные задачи и направления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производственного подразделения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ квалификационные требования, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦предъявляемые к рабочему, мастеру ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦отделочного производства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ требования по технике безопасности и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦охране труда; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ организацию производственного и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологического процессов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+--------+----------------------------------------+---------+---------+-----------------+------------+
¦ПМ.02 ¦Ведение технологических процессов с ¦ ¦ ¦МДК.02.01. ¦ОК 3 ¦
¦ ¦обслуживанием и эксплуатацией ¦ ¦ ¦Технология и ¦ОК 4 ¦
¦ ¦технологического оборудования ¦ ¦ ¦оборудование ¦ОК 7 ¦
¦ ¦ В результате изучения ¦ ¦ ¦отделочного ¦ОК 9 ¦
¦ ¦профессионального модуля обучающийся ¦ ¦ ¦производства ¦ПК 2.1 ¦
¦ ¦должен: ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.2 ¦
¦ ¦иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.3 ¦
¦ ¦ по работе с технологической ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.4 ¦
¦ ¦документацией и справочной ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.5 ¦
¦ ¦литературой; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.6 ¦
¦ ¦ по выбору оптимальных технологических ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 ¦
¦ ¦процессов согласно ассортименту и ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.2 ¦
¦ ¦назначению тканей; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.1 ¦
¦ ¦ по оценке соответствия технологии и ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.2 ¦
¦ ¦оборудования производственному ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.3 ¦
¦ ¦заданию; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.4 ¦
¦ ¦ по расчету расхода химических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦материалов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ по выполнению технологических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦процессов подготовки тканей к крашению ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и печатанию; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ по выполнению процессов крашения, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦печатания и заключительной отделки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦хлопчатобумажных и смесовых тканей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ по расчету расхода отделочных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦препаратов для отделки тканей; по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦подготовке и обслуживанию ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологического оборудования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ по контролю работы основного и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦вспомогательного оборудования и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦средств автоматизации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выбирать основные технологические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦процессы и режимы отделки, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудование и рецептуры растворов для ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обработки текстильных материалов и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проводить обучение персонала правилам ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасного выполнения работ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оформлять технологическую ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документацию; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выбирать краситель для конкретного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изделия; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ составлять последовательность ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологических процессов отделочного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ рассчитать технологические параметры ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦отделочного производства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выбирать отделочные материалы и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦способы отделки различных тканей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ производить технологический расчет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦расхода отделочных материалов в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦процессе отделки тканей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ осуществлять контроль технологических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦процессов отделки тканей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ объяснять устройство, принцип работы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования для отделки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦хлопчатобумажных тканей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ обосновать выбор технологического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования для отделки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦хлопчатобумажных тканей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ подготавливать оборудование к ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦проведению ремонтных работ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ прогрессивные технологические процессы¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и режимы отделки текстильных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦материалов и изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы получения и использования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦красителей и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦текстильно-вспомогательных веществ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ассортимент, свойства и технологию ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦применения красителей для текстильных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦материалов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ химические свойства и структуру ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦волокон; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы отделки текстильных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦материалов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ физико-химические основы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологических операций отделки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦хлопчатобумажных тканей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ технологию процесса подготовки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦хлопчатобумажных и смесовых тканей к ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦отделке; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методику выбора технологических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦процессов и режимы на всех этапах ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦отделки хлопчатобумажных и смесовых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦тканей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ причины возникновения дефектов и брака¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦в процессе отделки и методы их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦устранения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ современное состояние и перспективы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦развития оборудования отделочного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ типовое оборудование отделочного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производства; виды транспортных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦средств отделочного производства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила техники безопасности при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работе на оборудовании; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принцип работы и правила эксплуатации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологического оборудования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦отделочного производства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦хлопчатобумажных тканей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные виды неполадок в работе ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+--------+----------------------------------------+---------+---------+-----------------+------------+
¦ПМ.03 ¦Контроль качества сырья, процессов и ¦ ¦ ¦МДК.03.01. ¦ОК 3 ¦
¦ ¦продукции отделочного производства ¦ ¦ ¦Технический ¦ОК 6 ¦
¦ ¦ В результате изучения ¦ ¦ ¦контроль ¦ПК 2.1 ¦
¦ ¦профессионального модуля обучающийся ¦ ¦ ¦технологических ¦ПК 2.5 ¦
¦ ¦должен: ¦ ¦ ¦процессов ¦ПК 3.1 ¦
¦ ¦иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦отделочного ¦ПК 3.2 ¦
¦ ¦ по наладке лабораторного оборудования,¦ ¦ ¦производства ¦ПК 3.3 ¦
¦ ¦сборке лабораторных установок по ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.2 ¦
¦ ¦имеющимся схемам, регистрации ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.3 ¦
¦ ¦показаний; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ по проведению технического анализа ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦химических материалов отделочного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проводить технический контроль ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологических процессов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проводить простые анализы и анализы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦средней сложности по одной из принятых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦методик; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проводить технический анализ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦химических материалов отделочного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦информационно-коммуникационные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологии (ИКТ) в профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методики проведения простых анализов и¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦анализов средней сложности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ требования, предъявляемые к качеству ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦проб и проводимых анализов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ дефекты, возникающие при отделке ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦текстильных материалов и изделий, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦причины их возникновения и способы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦устранения; основные виды неполадок ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦в работе оборудования, предназначенного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦для отделки текстильных материалов и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изделий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные методы технического анализа ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦химических материалов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+--------+----------------------------------------+---------+---------+-----------------+------------+
¦ПМ.04 ¦Экспериментально-исследовательская ¦ ¦ ¦МДК.04.01. ¦ОК 1 ¦
¦ ¦работа ¦ ¦ ¦Новое в ¦ОК 3 ¦
¦ ¦ В результате изучения ¦ ¦ ¦технологии и ¦ОК 4 ¦
¦ ¦профессионального модуля обучающийся ¦ ¦ ¦оборудовании ¦ОК 5 ¦
¦ ¦должен: ¦ ¦ ¦отделочного ¦ОК 6 ¦
¦ ¦иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦производства ¦ОК 7 ¦
¦ ¦ по отработке оптимальных режимов ¦ ¦ ¦ ¦ОК 8 ¦
¦ ¦обработки тканей на всех этапах ¦ ¦ ¦ ¦ОК 9 ¦
¦ ¦отделочного производства; ¦ ¦ ¦ ¦ОК 10 ¦
¦ ¦ по применению информационных ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.1 ¦
¦ ¦технологий в для экспериментальной и ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 ¦
¦ ¦исследовательской деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.3 ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 ¦
¦ ¦ проводить испытания опытных образцов ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.1 ¦
¦ ¦ткани; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.2 ¦
¦ ¦ участвовать во внедрении новой ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.3 ¦
¦ ¦технологии; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.4 ¦
¦ ¦ применять информационные технологии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦для обработки результатов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦экспериментальной и исследовательской ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ новую технологию по подготовке, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦крашению, печатанию, заключительной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦отделке хлопчатобумажных тканей и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦тканей из смеси волокон; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ современные ресурсосберегающие ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологии по обработке тканей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методику выполнения испытаний опытных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦образцов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные направления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦экспериментально-исследовательской ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применяемые информационные технологии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+--------+----------------------------------------+---------+---------+-----------------+------------+
¦ПМ.05 ¦Выполнение работ по одной или ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦нескольким профессиям рабочих, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦должностям служащих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+--------+----------------------------------------+---------+---------+-----------------+------------+
¦ ¦Вариативная часть циклов ОПОП ¦ 1404 ¦ 936 ¦ ¦ ¦
¦ ¦(определяется образовательным ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учреждением) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+--------+----------------------------------------+---------+---------+-----------------+------------+
¦ ¦Всего часов обучения по циклам ОПОП ¦ 4644 ¦ 3096 ¦ ¦ ¦
+--------+----------------------------------------+---------+---------+-----------------+------------+
¦УП.00 ¦Учебная практика ¦ 23 нед. ¦ 828 ¦ ¦ОК 1 - 8 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ОК 10 - 11 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.1 - 1.5¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.3 ¦
+--------+----------------------------------------+ ¦ +-----------------+------------+
¦ПП.00 ¦Производственная практика (по профилю ¦ ¦ ¦ ¦ОК 1 - 8 ¦
¦ ¦специальности) ¦ ¦ ¦ ¦ОК 10 - 11 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.1 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.2 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.5¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.3 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.1 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.3 ¦
+--------+----------------------------------------+---------+---------+-----------------+------------+
¦ПДП.00 ¦Производственная практика ¦ 4 нед. ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(преддипломная) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+--------+----------------------------------------+---------+---------+-----------------+------------+
¦ПА.00 ¦Промежуточная аттестация ¦ 5 нед. ¦ ¦ ¦ ¦
+--------+----------------------------------------+---------+---------+-----------------+------------+
¦ГИА.00 ¦Государственная (итоговая) аттестация ¦ 6 нед. ¦ ¦ ¦ ¦
+--------+----------------------------------------+---------+---------+-----------------+------------+
¦ГИА.01 ¦Подготовка выпускной квалификационной ¦ 4 нед. ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+--------+----------------------------------------+---------+---------+-----------------+------------+
¦ГИА.02 ¦Защита выпускной квалификационной ¦ 2 нед. ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
L--------+----------------------------------------+---------+---------+-----------------+-------------
Таблица 3
Нормативный срок освоения ОПОП СПО базовой подготовки при очной форме получения образования составляет 147 недель, в том числе:
--------------------------------------------------------------T-----------¬
¦Обучение по учебным циклам ¦ 86 нед.¦
+-------------------------------------------------------------+-----------+
¦Учебная практика ¦ 23 нед.¦
+-------------------------------------------------------------+ ¦
¦Производственная практика (по профилю специальности) ¦ ¦
+-------------------------------------------------------------+-----------+
¦Производственная практика (преддипломная) ¦ 4 нед.¦
+-------------------------------------------------------------+-----------+
¦Промежуточная аттестация ¦ 5 нед.¦
+-------------------------------------------------------------+-----------+
¦Государственная (итоговая) аттестация ¦ 6 нед.¦
+-------------------------------------------------------------+-----------+
¦Каникулярное время ¦ 23 нед.¦
+-------------------------------------------------------------+-----------+
¦Итого ¦ 147 нед.¦
L-------------------------------------------------------------+------------
VII. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
7.1. Образовательное учреждение самостоятельно разрабатывает и утверждает ОПОП СПО на основе примерной основной профессиональной образовательной программы, включающей в себя базисный учебный план и (или) примерные программы учебных дисциплин (модулей) по соответствующей специальности, с учетом потребностей регионального рынка труда.
Перед началом разработки ОПОП образовательное учреждение должно определить ее специфику с учетом направленности на удовлетворение потребностей рынка труда и работодателей, конкретизировать конечные результаты обучения в виде компетенций, умений и знаний, приобретаемого практического опыта.
Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится выпускник, должны определять содержание его образовательной программы, разрабатываемой образовательным учреждением совместно с заинтересованными работодателями.
При формировании ОПОП образовательное учреждение:
имеет право использовать объем времени, отведенный на вариативную часть циклов ОПОП, увеличивая при этом объем времени, отведенный на дисциплины и модули обязательной части, либо вводя новые дисциплины и модули в соответствии с потребностями работодателей и спецификой деятельности образовательного учреждения;
имеет право определять для освоения обучающимися в рамках профессионального модуля профессию рабочего, должность служащего (одну или несколько) согласно приложению к ФГОС;
обязано ежегодно обновлять основную профессиональную образовательную программу (в части состава дисциплин и профессиональных модулей, установленных учебным заведением в учебном плане, и (или) содержания рабочих программ учебных дисциплин и профессиональных модулей, программ учебной и производственной практик, методических материалов, обеспечивающих реализацию соответствующей образовательной технологии) с учетом запросов работодателей, особенностей развития региона, науки, культуры, экономики, техники, технологий и социальной сферы в рамках, установленных настоящим федеральным государственным образовательным стандартом;
обязано в рабочих учебных программах всех дисциплин и профессиональных модулей четко формулировать требования к результатам их освоения: компетенциям, приобретаемому практическому опыту, знаниям и умениям;
обязано обеспечивать эффективную самостоятельную работу обучающихся в сочетании с совершенствованием управления ею со стороны преподавателей и мастеров производственного обучения;
обязано обеспечить обучающимся возможность участвовать в формировании индивидуальной образовательной программы;
обязано сформировать социокультурную среду, создавать условия, необходимые для всестороннего развития и социализации личности, способствовать развитию воспитательного компонента образовательного процесса, включая развитие студенческого самоуправления, участие обучающихся в работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов;
должно предусматривать в целях реализации компетентностного подхода использование в образовательном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбора конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов, групповых дискуссий) в сочетании с внеаудиторной работой для формирования и развития общих и профессиональных компетенций обучающихся.
7.2. Обучающиеся имеют следующие права и обязанности:
при формировании своей индивидуальной образовательной траектории обучающийся имеет право на перезачет соответствующих дисциплин и профессиональных модулей, освоенных в процессе предшествующего обучения (в том числе и в других образовательных учреждениях), который освобождает обучающегося от необходимости их повторного освоения;
в целях воспитания и развития личности, достижения результатов при освоении основной профессиональной образовательной программы в части развития общих компетенций обучающиеся могут участвовать в развитии студенческого самоуправления, работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов;
обучающиеся обязаны выполнять в установленные сроки все задания, предусмотренные основной профессиональной образовательной программой;
обучающимся должна быть предоставлена возможность оценивания содержания, организации и качества образовательного процесса.
7.3. Максимальный объем учебной нагрузки обучающегося составляет 54 академических часа в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной профессиональной образовательной программы.
7.4. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки при очной форме получения образования составляет 36 академических часов в неделю.
7.5. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки при очно-заочной (вечерней) форме получения образования составляет 16 академических часов в неделю.
7.6. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки в год при заочной форме получения образования составляет 160 академических часов.
7.7. Общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять 8 - 11 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.
7.8. Выполнение курсового проекта (работы) рассматривается как вид учебной работы по дисциплине (дисциплинам) профессионального цикла и (или) профессиональному модулю (модулям) профессионального цикла и реализуется в пределах времени, отведенного на ее (их) изучение.
7.9. Дисциплина "Физическая культура" предусматривает еженедельно 2 часа обязательных аудиторных занятий и 2 часа самостоятельной учебной нагрузки (за счет различных форм внеаудиторных занятий в спортивных клубах, секциях).
7.10. Образовательное учреждение имеет право для подгрупп девушек использовать часть учебного времени дисциплины "Безопасность жизнедеятельности" (48 часов), отведенного на изучение основ военной службы, на освоение основ медицинских знаний.
7.11. Нормативный срок освоения основной профессиональной образовательной программы по специальности среднего профессионального образования при очной форме получения образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования, увеличивается на 52 недели (1 год) из расчета:
теоретическое обучение (при обязательной учебной
нагрузке 36 часов в неделю) 39 нед.
промежуточная аттестация 2 нед.
каникулярное время 11 нед.
7.12. Консультации для обучающихся очной формы получения образования предусматриваются образовательным учреждением в объеме 100 часов на учебную группу на каждый учебный год, в том числе в период реализации среднего (полного) общего образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования. Формы проведения консультаций (групповые, индивидуальные, письменные, устные) определяются образовательным учреждением.
7.13. В период обучения с юношами проводятся учебные сборы <*>.
--------------------------------
<*> Пункт 1 статьи 13 Федерального закона "О воинской обязанности и военной службе" от 28 марта 1998 г. № 53-ФЗ (Собрание законодательства Российской Федерации, 1998, № 13, ст. 1475; 2004, № 35, ст. 3607; 2005, № 30, ст. 3111; 2007, № 49, ст. 6070; 2008, № 30, ст. 3616).
7.14. Практика является обязательным разделом ОПОП. Она представляет собой вид учебных занятий, обеспечивающих практико-ориентированную подготовку обучающихся. При реализации ОПОП СПО предусматриваются следующие виды практик: учебная и производственная.
Производственная практика состоит из двух этапов: практики по профилю специальности и преддипломной практики.
Учебная практика и производственная практика (по профилю специальности) проводятся образовательным учреждением при освоении студентами профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей и могут реализовываться как концентрированно в несколько периодов, так и рассредоточенно, чередуясь с теоретическими занятиями в рамках профессиональных модулей.
Цели и задачи, программы и формы отчетности определяются образовательным учреждением по каждому виду практики.
Производственная практика должна проводиться в организациях, направление деятельности которых соответствует профилю подготовки обучающихся.
Аттестация по итогам производственной практики проводится с учетом (или на основании) результатов, подтвержденных документами соответствующих организаций.
7.15. Реализация основной профессиональной образовательной программы по специальности среднего профессионального образования должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими высшее образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины (модуля). Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы является обязательным для преподавателей, отвечающих за освоение обучающимся профессионального цикла, эти преподаватели должны проходить стажировку в профильных организациях не реже 1 раза в 3 года.
7.16. Основная профессиональная образовательная программа должна обеспечиваться учебно-методической документацией по всем дисциплинам, междисциплинарным курсам и профессиональным модулям ОПОП.
Внеаудиторная работа должна сопровождаться методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.
Реализация основных профессиональных образовательных программ должна обеспечиваться доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин (модулей) основной профессиональной образовательной программы. Во время самостоятельной подготовки обучающиеся должны быть обеспечены доступом к сети Интернет.
Каждый обучающийся должен быть обеспечен не менее чем одним учебным печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине профессионального цикла и одним учебно-методическим печатным и/или электронным изданием по каждому междисциплинарному курсу (включая электронные базы периодических изданий).
Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной и дополнительной учебной литературы по дисциплинам всех циклов, изданной за последние 5 лет.
Библиотечный фонд, помимо учебной литературы, должен включать официальные, справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1 - 2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.
Каждому обучающемуся должен быть обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда, состоящего не менее чем из 6 наименований отечественных журналов.
Образовательное учреждение должно предоставить обучающимся возможность оперативного обмена информацией с отечественными образовательными учреждениями, организациями и доступ к современным профессиональным базам данных и информационным ресурсам сети Интернет.
7.17. Совет образовательного учреждения при введении ОПОП утверждает общий бюджет реализации соответствующих образовательных программ.
Финансирование реализации ОПОП должно осуществляться в объеме не ниже установленных нормативов финансирования государственных образовательных учреждений <*>.
--------------------------------
<*> Пункт 2 статьи 41 Закона Российской Федерации "Об образовании" от 10 июля 1992 г. № 3266-1 (Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, № 3, ст. 150; 2002, № 26, ст. 2517; 2004, № 30, ст. 3086; № 35, ст. 3607; 2005, № 1, ст. 25; 2007, № 17, ст. 1932; № 44, ст. 5280).
7.18. Образовательное учреждение, реализующее основную профессиональную образовательную программу по специальности среднего профессионального образования, должно располагать материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов лабораторных работ и практических занятий, дисциплинарной, междисциплинарной и модульной подготовки, учебной практики, предусмотренных учебным планом образовательного учреждения. Материально-техническая база должна соответствовать действующим санитарным и противопожарным нормам.
Реализация ОПОП должна обеспечивать:
выполнение обучающимся лабораторных работ и практических занятий, включая как обязательный компонент практические задания с использованием персональных компьютеров;
освоение обучающимся профессиональных модулей в условиях созданной соответствующей образовательной среды в образовательном учреждении или в организациях в зависимости от специфики вида профессиональной деятельности.
При использовании электронных изданий образовательное учреждение должно обеспечить каждого обучающегося рабочим местом в компьютерном классе в соответствии с объемом изучаемых дисциплин.
Образовательное учреждение должно быть обеспечено необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.
Перечень кабинетов, лабораторий, мастерских
и других помещений
Кабинеты:
социально-экономических дисциплин;
иностранного языка;
математики;
информационных технологий;
технической механики;
автоматизации технологических процессов;
метрологии, стандартизации и сертификации;
общей и неорганической химии;
экономики;
охраны труда и техники безопасности;
безопасности жизнедеятельности;
экологии природопользования.
Лаборатории:
технологии отделочного производства;
материаловедения;
электротехники и электроники;
органической химии и химии красителей;
аналитической химии;
оборудования отделочного производства.
Мастерские:
отделки хлопчатобумажных тканей.
Спортивный комплекс:
спортивный зал;
открытый стадион широкого профиля с элементами полосы препятствий;
стрелковый тир (в любой модификации, включая электронный) или место для стрельбы.
Залы:
библиотека, читальный зал с выходом в Интернет;
актовый зал.
VIII. ТРЕБОВАНИЯ К ОЦЕНИВАНИЮ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
8.1. Оценка качества освоения основной профессиональной образовательной программы должна включать текущий контроль знаний, промежуточную и государственную (итоговую) аттестацию обучающихся.
8.2. Конкретные формы и процедуры текущего контроля знаний, промежуточной аттестации по каждой дисциплине и профессиональному модулю разрабатываются образовательным учреждением самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первых двух месяцев от начала обучения.
8.3. Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ОПОП (текущая и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, позволяющие оценить знания, умения и освоенные компетенции. Фонды оценочных средств для промежуточной аттестации разрабатываются и утверждаются образовательным учреждением самостоятельно, а для государственной (итоговой) аттестации - разрабатываются и утверждаются образовательным учреждением после предварительного положительного заключения работодателей.
Образовательным учреждением должны быть созданы условия для максимального приближения программ текущей и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплинам и междисциплинарным курсам профессионального цикла к условиям их будущей профессиональной деятельности - для чего, кроме преподавателей конкретной дисциплины (междисциплинарного курса), в качестве внешних экспертов должны активно привлекаться работодатели, преподаватели, читающие смежные дисциплины.
8.4. Оценка качества подготовки обучающихся и выпускников осуществляется в двух основных направлениях:
оценка уровня освоения дисциплин;
оценка компетенций обучающихся.
Для юношей предусматривается оценка результатов освоения основ военной службы.
8.5. Необходимым условием допуска к государственной (итоговой) аттестации является представление документов, подтверждающих освоение обучающимся компетенций при изучении теоретического материала и прохождении практики по каждому из основных видов профессиональной деятельности. В том числе выпускником могут быть предоставлены отчеты о ранее достигнутых результатах, дополнительные сертификаты, свидетельства (дипломы) олимпиад, конкурсов, творческие работы по специальности, характеристики с мест прохождения преддипломной практики.
8.6. Государственная (итоговая) аттестация включает подготовку и защиту выпускной квалификационной работы (дипломная работа, дипломный проект). Обязательное требование - соответствие тематики выпускной квалификационной работы содержанию одного или нескольких профессиональных модулей.
Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы определяются образовательным учреждением на основании порядка проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников по программам СПО, утвержденного федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, определенного в соответствии со статьей 15 Закона Российской Федерации "Об образовании" от 10 июля 1992 г. № 3266-1.
Государственный экзамен вводится по усмотрению образовательного учреждения.
Приложение
к ФГОС СПО по специальности 240105
Химическая технология отделочного
производства и обработки изделий
ПЕРЕЧЕНЬ
ПРОФЕССИЙ РАБОЧИХ, ДОЛЖНОСТЕЙ СЛУЖАЩИХ, РЕКОМЕНДУЕМЫХ
К ОСВОЕНИЮ В РАМКАХ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ СПО
-----------------------T--------------------------------------------------¬
¦Код по Общероссийскому¦ Наименование профессий рабочих, должностей ¦
¦ классификатору ¦ служащих ¦
¦ профессий рабочих, ¦ ¦
¦должностей служащих и ¦ ¦
¦ тарифных разрядов ¦ ¦
¦ (ОК 016-94) ¦ ¦
+----------------------+--------------------------------------------------+
¦ 1 ¦ 2 ¦
+----------------------+--------------------------------------------------+
¦ 10083 ¦Аппаратчик аппретирования ¦
+----------------------+--------------------------------------------------+
¦ 10352 ¦Аппаратчик мерсеризации ¦
+----------------------+--------------------------------------------------+
¦ 10519 ¦Аппаратчик плюсования ¦
+----------------------+--------------------------------------------------+
¦ 12630 ¦Каландровщик ¦
+----------------------+--------------------------------------------------+
¦ 13169 ¦Красильщик ¦
+----------------------+--------------------------------------------------+
¦ 16187 ¦Оператор ширильного оборудования ¦
+----------------------+--------------------------------------------------+
¦ 16278 ¦Отбельщик ¦
+----------------------+--------------------------------------------------+
¦ 16294 ¦Отварщик ¦
+----------------------+--------------------------------------------------+
¦ 16334 ¦Отделочник ткани ¦
+----------------------+--------------------------------------------------+
¦ 18915 ¦Сушильщик ¦
L----------------------+---------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------
--------------------
| | |
|
