|  |
www.lawsforall.ru / Приказ
Приказ Минобрнауки РФ от 05.11.2009 № 513
"Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 060205 Стоматология профилактическая"
(Зарегистрировано в Минюсте РФ 10.12.2009 № 15516)
Официальная публикация в СМИ:
"Бюллетень нормативных актов федеральных органов исполнительной власти", № 9, 01.03.2010 (Приказ)
------------------------------------------------------------------
--> примечание.
Начало действия документа - 01.01.2010.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Федеральный государственный образовательный стандарт, утвержденный данным документом, введен в действие с 1 января 2010 года.
------------------------------------------------------------------
Зарегистрировано в Минюсте РФ 10 декабря 2009 г. № 15516
------------------------------------------------------------------
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ПРИКАЗ
от 5 ноября 2009 г. № 513
ОБ УТВЕРЖДЕНИИ И ВВЕДЕНИИ В ДЕЙСТВИЕ
ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
060205 СТОМАТОЛОГИЯ ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ
------------------------------------------------------------------
--> примечание.
Постановление Правительства РФ от 15.06.2004 № 280 утратило силу в связи с изданием Постановления Правительства РФ от 15.05.2010 № 337, утвердившего новое Положение о Министерстве образования и науки Российской Федерации.
Нормы пункта 5.2.8 прежнего Положения соответствуют нормам пункта 5.2.7 нового Положения о Министерстве образования и науки РФ.
------------------------------------------------------------------
В соответствии с пунктом 5.2.8 Положения о Министерстве образования и науки Российской Федерации, утвержденного Постановлением Правительства Российской Федерации от 15 июня 2004 г. № 280 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2004, № 25, ст. 2562; 2005, № 15, ст. 1350; 2006, № 18, ст. 2007; 2008, № 25, ст. 2990; № 34, ст. 3938; № 42, ст. 4825; № 46, ст. 5337; № 48, ст. 5619; 2009, № 3, ст. 378; № 6, ст. 738; № 14, ст. 1662), пунктом 7 Правил разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов, утвержденных Постановлением Правительства Российской Федерации от 24 февраля 2009 г. № 142 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2009, № 9, ст. 1110), приказываю:
1. Утвердить прилагаемый федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности 060205 Стоматология профилактическая.
2. Ввести в действие с 1 января 2010 г. федеральный государственный образовательный стандарт, утвержденный настоящим Приказом.
Министр
А.ФУРСЕНКО
Приложение
Утвержден
Приказом Министерства
образования и науки
Российской Федерации
от 5 ноября 2009 г. № 513
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
060205 СТОМАТОЛОГИЯ ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ
I. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ
1.1. Настоящий федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования (далее - ФГОС СПО) представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основных профессиональных образовательных программ по специальности 060205 Стоматология профилактическая всеми образовательными учреждениями профессионального образования на территории Российской Федерации, имеющими право на реализацию основной профессиональной образовательной программы по данной специальности, имеющими государственную аккредитацию.
1.2. Право на реализацию основной профессиональной образовательной программы по специальности среднего профессионального образования имеют образовательные учреждения среднего профессионального и высшего профессионального образования при наличии соответствующей лицензии.
II. ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ СОКРАЩЕНИЯ
В настоящем стандарте используются следующие сокращения:
СПО - среднее профессиональное образование;
ФГОС СПО - федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования;
ОУ - образовательное учреждение;
ОПОП - основная профессиональная образовательная программа по специальности;
ОК - общая компетенция;
ПК - профессиональная компетенция;
ПМ - профессиональный модуль;
МДК - междисциплинарный курс.
III. ХАРАКТЕРИСТИКА ПОДГОТОВКИ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
3.1. Нормативные сроки освоения основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования базовой подготовки при очной форме получения образования и присваиваемая квалификация приводятся в таблице 1.
Таблица 1
----------------------T-------------------T-------------------------------¬
¦Образовательная база ¦ Наименование ¦Нормативный срок освоения ОПОП ¦
¦ приема ¦ квалификации ¦ СПО базовой подготовки ¦
¦ ¦базовой подготовки ¦ при очной форме получения ¦
¦ ¦ ¦ образования ¦
+---------------------+-------------------+-------------------------------+
¦ на базе среднего ¦ Гигиенист ¦ 1 год 10 месяцев ¦
¦ (полного) общего ¦ стоматологический ¦ ¦
¦ образования ¦ ¦ ¦
L---------------------+-------------------+--------------------------------
Срок освоения ОПОП СПО базовой подготовки по очно-заочной (вечерней) получения образования увеличивается:
на базе среднего (полного) общего образования - не более чем на 1 год.
IV. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКОВ
4.1. Область профессиональной деятельности выпускников: оказание профилактической стоматологической помощи пациентам лечебно-профилактических учреждений и контингенту организованных коллективов.
4.2. Объектами профессиональной деятельности выпускников являются:
детское и взрослое население, нуждающееся в оказании профилактической стоматологической помощи;
первичные трудовые коллективы.
4.3. Гигиенист стоматологический готовится к следующим видам деятельности (по базовой подготовке):
4.3.1. Диагностика и профилактика стоматологических заболеваний.
4.3.2. Проведение индивидуальной и профессиональной гигиены полости рта.
4.3.3. Санитарно-гигиеническое просвещение в области профилактики стоматологических заболеваний.
V. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ
ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
5.1. Гигиенист стоматологический должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность (по базовой подготовке):
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый профессиональный интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их качество и эффективность.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для профессионального и личностного развития с целью эффективного выполнения профессиональных задач.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных) и результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
ОК 10. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия.
ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку.
ОК 12. Оказывать первую (доврачебную) медицинскую помощь при неотложных состояниях.
ОК 13. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.
ОК 14. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.
ОК 15. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
5.2. Гигиенист стоматологический должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности (по базовой подготовке):
5.2.1. Диагностика и профилактика стоматологических заболеваний.
ПК 1.1. Регистрировать данные эпидемиологического стоматологического обследования населения.
ПК 1.2. Осуществлять сбор данных о состоянии здоровья населения пациента и проводить осмотр полости рта.
ПК 1.3. Выявлять факторы риска возникновения стоматологических заболеваний.
ПК 1.4. Проводить профилактику стоматологических заболеваний.
ПК 1.5. Вести медицинскую документацию.
ПК 1.6. Соблюдать установленные требования к хранению и использованию средств гигиены и профилактики, правилам работы и контролю за состоянием медицинского стоматологического оборудования, инструментария.
ПК 1.7. Оказывать первую медицинскую помощь при неотложных состояниях.
5.2.2. Проведение индивидуальной и профессиональной гигиены полости рта.
ПК 2.1. Оценивать состояние тканей пародонта и гигиены полости рта.
ПК 2.2. Обучать пациентов уходу за полостью рта и применению средств гигиены, оценивать эффективность проводимых мероприятий.
ПК 2.3. Осуществлять индивидуальный подбор средств гигиены полости рта в зависимости от возраста и состояния здоровья пациента.
ПК 2.4. Осуществлять профессиональную гигиену полости рта.
5.2.3. Санитарно-гигиеническое просвещение в области профилактики стоматологических заболеваний.
ПК 3.1. Проводить мероприятия по стоматологическому просвещению населения.
ПК 3.2. Консультировать работников школьно-дошкольных, образовательных учреждений и семью по вопросам профилактики основных стоматологических заболеваний.
ПК 3.3. Оценивать эффективность мероприятий по стоматологическому просвещению.
ПК 3.4. Формировать мотивацию к здоровому образу жизни.
VI. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
6.1. Основная профессиональная образовательная программа по специальности СПО предусматривает изучение следующих учебных циклов:
общего гуманитарного и социально-экономического;
математического и общего естественнонаучного;
профессионального;
и разделов:
учебная практика;
производственная практика (по профилю специальности);
производственная практика (преддипломная);
промежуточная аттестация;
государственная (итоговая) аттестация (подготовка и защита выпускной квалификационной работы).
6.2. Обязательная часть основной профессиональной образовательной программы по циклам должна составлять 70 процентов от общего объема времени, отведенного на их освоение. Вариативная часть (30 процентов) дает возможность расширения и (или) углубления подготовки, определяемой содержанием обязательной части, получения дополнительных компетенций, умений и знаний, необходимых для обеспечения конкурентоспособности выпускника в соответствии с запросами регионального рынка труда и возможностями продолжения образования. Дисциплины, междисциплинарные курсы и профессиональные модули вариативной части определяются образовательным учреждением.
Общий гуманитарный и социально-экономический, математический и общий естественнонаучный циклы состоят из дисциплин.
Профессиональный цикл состоит из общепрофессиональных дисциплин и профессиональных модулей в соответствии с основными видами деятельности. В состав профессионального модуля входит один или несколько междисциплинарных курсов. При освоении обучающимися профессиональных модулей проводятся учебная практика (производственное обучение) и/или производственная практика.
6.3. Обязательная часть общего гуманитарного и социально-экономического цикла ОПОП СПО базовой подготовки предусматривает изучение следующих обязательных дисциплин: "Основы философии", "История", "Иностранный язык", "Физическая культура".
Обязательная часть профессионального цикла ОПОП СПО базовой подготовки предусматривает изучение дисциплины "Безопасность жизнедеятельности". Объем часов на дисциплину "Безопасность жизнедеятельности" составляет 68 часов, из них на освоение основ военной службы - 48 часов.
Структура основной профессиональной образовательной
программы среднего профессионального образования
базовой подготовки
------------------------------------------------------------------
--> примечание.
Нумерация таблиц дана в соответствии с официальным текстом документа.
------------------------------------------------------------------
Таблица 3
---------T-----------------------------------T-------------T-------------T-------------------T------------¬
¦ Индекс ¦ Наименование циклов, разделов, ¦ Всего ¦ В т.ч. часов¦ Индекс и ¦ Коды ¦
¦ ¦ модулей, требования к знаниям, ¦максимальной ¦ обязательных¦ наименование ¦формируемых ¦
¦ ¦ умениям, практическому опыту ¦ учебной ¦ учебных ¦ дисциплин, ¦компетенций ¦
¦ ¦ ¦ нагрузки ¦ занятий ¦ междисциплинарных ¦ ¦
¦ ¦ ¦обучающегося ¦ ¦ курсов (МДК) ¦ ¦
+--------+-----------------------------------+-------------+-------------+-------------------+------------+
¦ ¦Обязательная часть циклов ОПОП ¦ 2484 ¦ 1656 ¦ ¦ ¦
+--------+-----------------------------------+-------------+-------------+-------------------+------------+
¦ОГСЭ.00 ¦Общий гуманитарный и социально- ¦ 540 ¦ 360 ¦ ¦ ¦
¦ ¦экономический цикл ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-----------------------------------+-------------+-------------+-------------------+------------+
¦ ¦В результате изучения обязательной ¦ ¦ 48 ¦ОГСЭ.01. Основы ¦ОК 1 - 15 ¦
¦ ¦части цикла обучающийся должен: ¦ ¦ ¦философии ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ориентироваться в наиболее ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦общих философских проблемах бытия, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦познания, ценностей, свободы и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦смысла жизни как основе ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦формирования культуры гражданина и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦будущего специалиста; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные категории и понятия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦философии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ роль философии в жизни человека ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и общества; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы философского учения о ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦бытии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ сущность процесса познания; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы научной, философской и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦религиозной картин мира; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ об условиях формирования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦личности, свободе и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ответственности за сохранение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦жизни, культуры, окружающей среды; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ о социальных и этических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦проблемах, связанных с развитием и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦использованием достижений науки, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦техники и технологий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-----------------------------------+-------------+-------------+-------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ 48 ¦ОГСЭ.02. История ¦ОК 1 - 15 ¦
¦ ¦ ориентироваться в современной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦экономической, политической и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦культурной ситуации в России и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦мире; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выявлять взаимосвязь ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦отечественных, региональных, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦мировых социально-экономических, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦политических и культурных проблем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные направления развития ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ключевых регионов мира на рубеже ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦веков (XX и XXI вв.); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ сущность и причины локальных, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦региональных, межгосударственных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конфликтов в конце XX - начале XXI ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦в.; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные процессы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(интеграционные, поликультурные, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦миграционные и иные) политического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и экономического развития ведущих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦государств и регионов мира; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ назначение ООН, НАТО, ЕС и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦других организаций и основные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦направления их деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ о роли науки, культуры и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦религии в сохранении и укреплении ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦национальных и государственных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦традиций; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ содержание и назначение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦важнейших правовых и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦законодательных актов мирового и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦регионального значения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-----------------------------------+-------------+-------------+-------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ 132 ¦ОГСЭ.03. ¦ОК 1 ¦
¦ ¦ общаться (устно и письменно) на ¦ ¦ ¦Иностранный язык ¦ОК 4 - 6 ¦
¦ ¦иностранном языке на ¦ ¦ ¦ ¦ОК 8 ¦
¦ ¦профессиональные и повседневные ¦ ¦ ¦ ¦ОК 9 ¦
¦ ¦темы; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.3 ¦
¦ ¦ переводить (со словарем) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦иностранные тексты ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной направленности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ самостоятельно совершенствовать ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦устную и письменную речь, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пополнять словарный запас; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ лексический (1200 - 1400 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦лексических единиц) и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦грамматический минимум, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦необходимый для чтения и перевода ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(со словарем) иностранных текстов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной направленности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-----------------------------------+-------------+-------------+-------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ 264 ¦ 132 ¦ОГСЭ.04. ¦ОК 1 ¦
¦ ¦ использовать физкультурно- ¦ ¦ ¦Физическая ¦ОК 2 ¦
¦ ¦оздоровительную деятельность для ¦ ¦ ¦культура ¦ОК 6 ¦
¦ ¦укрепления здоровья, достижения ¦ ¦ ¦ ¦ОК 8 ¦
¦ ¦жизненных и профессиональных ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.4 ¦
¦ ¦целей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ о роли физической культуры в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦общекультурном, профессиональном и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦социальном развитии человека; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы здорового образа жизни ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+--------+-----------------------------------+-------------+-------------+-------------------+------------+
¦ЕН.00 ¦Математический и общий ¦ 186 ¦ 124 ¦ ¦ ¦
¦ ¦естественнонаучный цикл ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-----------------------------------+-------------+-------------+-------------------+------------+
¦ ¦В результате изучения обязательной ¦ ¦ ¦ЕН.01. Математика ¦ОК 1 ¦
¦ ¦части цикла обучающийся должен: ¦ ¦ ¦ ¦ОК 3 - 6 ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ОК 8 ¦
¦ ¦ решать прикладные задачи в ¦ ¦ ¦ ¦ОК 9 ¦
¦ ¦области профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.1 ¦
¦ ¦деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.6 ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ значение математики в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦при освоении профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦образовательной программы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные математические методы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦решения прикладных задач в области ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные понятия и методы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦теории вероятностей и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦математической статистики; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы интегрального и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дифференциального исчисления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-----------------------------------+-------------+-------------+-------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ЕН.02. Информатика ¦ОК 1 ¦
¦ ¦ использовать персональный ¦ ¦ ¦ ¦ОК 3 - 6 ¦
¦ ¦компьютер в профессиональной и ¦ ¦ ¦ ¦ОК 8 ¦
¦ ¦повседневной деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ОК 9 ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ОК 13 ¦
¦ ¦ методы и средства сбора, ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.3 ¦
¦ ¦обработки, хранения и передачи ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.5 ¦
¦ ¦информации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные базовые системные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦программы, пакеты прикладных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦программ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ общий состав и структуру ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦персональных электронно- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦вычислительных машин (ЭВМ); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ о компьютерных сетевых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологиях обработки информации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы автоматизации рабочих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦мест медицинского персонала с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦использованием компьютеров; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использование компьютерных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологий в приборах и аппаратуре ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦медицинского назначения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-----------------------------------+-------------+-------------+-------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ЕН.03. Экономика ¦ОК 4 ¦
¦ ¦ определять организационно- ¦ ¦ ¦организации ¦ОК 5 ¦
¦ ¦правовые формы организаций; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.1 - 1.6¦
¦ ¦ определять состав материальных, ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.4¦
¦ ¦трудовых и финансовых ресурсов ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - 3.4¦
¦ ¦организации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ рассчитывать основные технико- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦экономические показатели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности организации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ находить и использовать ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦необходимую экономическую ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦информацию; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оформлять первичные документы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦по учету рабочего времени, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦выработки, заработной платы, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦простоев; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ современное состояние и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦перспективы развития отрасли, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организацию хозяйствующих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦субъектов в рыночной экономике; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные принципы построения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦экономической системы организации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ общую организацию ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производственного и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологического процессов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные технико-экономические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦показатели деятельности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организации и методики их расчета; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы управления основными и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборотными средствами и оценки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦эффективности их использования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ состав материальных, трудовых и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦финансовых ресурсов организации, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦показатели их эффективного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦использования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы экономии ресурсов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦основные энерго- и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦материалосберегающие технологии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ механизмы ценообразования на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦продукцию (услуги); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ формы оплаты труда ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+--------+-----------------------------------+-------------+-------------+-------------------+------------+
¦П.00 ¦Профессиональный цикл ¦ 1758 ¦ 1172 ¦ ¦ ¦
+--------+-----------------------------------+-------------+-------------+-------------------+------------+
¦ОП.00 ¦Общепрофессиональные дисциплины ¦ 588 ¦ 392 ¦ ¦ ¦
¦ +-----------------------------------+-------------+-------------+-------------------+------------+
¦ ¦В результате изучения обязательной ¦ ¦ ¦ОП.01. Основы ¦ОК 1 ¦
¦ ¦части цикла обучающийся по ¦ ¦ ¦латинского языка с ¦ОК 4 - 6 ¦
¦ ¦общепрофессиональным дисциплинам ¦ ¦ ¦медицинской ¦ОК 8 ¦
¦ ¦должен: ¦ ¦ ¦терминологией ¦ПК 1.5 - 1.6¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.3 ¦
¦ ¦ читать и переводить медицинские ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦термины, названия болезней, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦лекарственных веществ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оформлять медицинскую ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документацию с применением ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦латинских терминов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы грамматики латинского ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦языка и способы образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦терминов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ стоматологическую терминологию; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные лекарственные группы и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦основы фармакотерапевтического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦действия лекарств по группам; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ лекарственные формы, пути ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦введения лекарственных средств, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦виды их действия и взаимодействия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-----------------------------------+-------------+-------------+-------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.02. Анатомия и ¦ОК 1 ¦
¦ ¦ применять знания об ¦ ¦ ¦физиология ¦ОК 4 ¦
¦ ¦анатомическом строении органов и ¦ ¦ ¦человека ¦ОК 6 ¦
¦ ¦систем, физиологических процессах, ¦ ¦ ¦ ¦ОК 8 ¦
¦ ¦происходящих в организме человека, ¦ ¦ ¦ ¦ОК 11 ¦
¦ ¦при оказании профилактической и ¦ ¦ ¦ ¦ОК 12 ¦
¦ ¦первой медицинской помощи; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.2 ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.4 ¦
¦ ¦ строение и функцию тканей, ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.7 ¦
¦ ¦органов и систем человека; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.4¦
¦ ¦ анатомию и физиологию ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - 3.4¦
¦ ¦зубочелюстной системы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ особенности анатомического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦строения головы и шеи; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ сущность физиологических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦процессов, происходящих в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организме человека; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ общие принципы регуляции и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦саморегуляции физиологических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦функций организма при воздействии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦внешней среды ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-----------------------------------+-------------+-------------+-------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.03. Первая ¦ОК 1 - 8 ¦
¦ ¦ оказывать первую медицинскую ¦ ¦ ¦медицинская помощь ¦ОК 10 ¦
¦ ¦помощь при травмах, ожогах, ¦ ¦ ¦ ¦ОК 12 ¦
¦ ¦отморожениях; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.7 ¦
¦ ¦ оказывать первую медицинскую ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦помощь при неотложных состояниях ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦на профилактическом приеме; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проводить сердечно-легочную ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦реанимацию; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные принципы оказания ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦первой медицинской помощи; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ алгоритм проведения сердечно- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦легочной реанимации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-----------------------------------+-------------+-------------+-------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.04. Клиническое ¦ОК 1 - 13 ¦
¦ ¦ организовать работу ¦ ¦ ¦материаловедение ¦ПК 1.1 ¦
¦ ¦профилактического кабинета в ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.2 ¦
¦ ¦учреждениях здравоохранения и ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.5 - 1.7¦
¦ ¦организованных коллективах; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.3 ¦
¦ ¦ применять стоматологическое ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.4 ¦
¦ ¦оборудование, инструменты и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦материалы в своей работе в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соответствии с правилами их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦использования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ осуществлять основные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦мероприятия по санитарно- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦эпидемиологическому и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦гигиеническому режиму в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профилактическом кабинете лечебно- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профилактических учреждений; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ структуру и принципы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организации работы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦терапевтического, хирургического, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ортопедического, ортодонтического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦отделений, кабинетов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пародонтологии, профилактики в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦лечебно-профилактических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учреждениях различной формы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦собственности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ санитарно-эпидемиологический и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦гигиенический режим лечебно- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профилактических учреждений ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦здравоохранения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ современные стоматологические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦материалы, их свойства и способы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦применения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ средства гигиены полости рта и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профилактики стоматологических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦заболеваний; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды обезболивания в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦стоматологии и возможные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦осложнения при проведении ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦анестезии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы эргономики ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-----------------------------------+-------------+-------------+-------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ 68 ¦ОП.05. ¦ОК 1 - 15 ¦
¦ ¦ организовывать и проводить ¦ ¦ ¦Безопасность ¦ПК 1.1 - 1.7¦
¦ ¦мероприятия по защите работающих и ¦ ¦ ¦жизнедеятельности ¦ПК 2.1 - 2.4¦
¦ ¦населения от негативных ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - 3.4¦
¦ ¦воздействий чрезвычайных ситуаций; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ предпринимать профилактические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦меры для снижения уровня ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦опасностей различного вида и их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦последствий в профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности и быту; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать средства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦индивидуальной и коллективной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦защиты от оружия массового ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦поражения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять первичные средства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пожаротушения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ориентироваться в перечне ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦военно-учетных специальностей и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦самостоятельно определять среди ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦них родственные полученной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦специальности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять профессиональные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знания в ходе исполнения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обязанностей военной службы на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦воинских должностях в соответствии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦с полученной специальностью; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ владеть способами ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦бесконфликтного общения и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦саморегуляции в повседневной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности и экстремальных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦условиях военной службы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оказывать первую помощь ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пострадавшим; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы обеспечения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦устойчивости объектов экономики, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦прогнозирования развития событий и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оценки последствий при техногенных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦чрезвычайных ситуациях и стихийных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦явлениях, в том числе в условиях ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦противодействия терроризму как ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦серьезной угрозе национальной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасности России; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные виды потенциальных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦опасностей и их последствия в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦быту, принципы снижения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦вероятности их реализации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы военной службы и обороны ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦государства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ задачи и основные мероприятия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦гражданской обороны; способы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦защиты населения от оружия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦массового поражения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ меры пожарной безопасности и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦правила безопасного поведения при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пожарах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ организацию и порядок призыва ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦граждан на военную службу и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦поступления на нее в добровольном ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦порядке; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные виды вооружения, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦военной техники и специального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦снаряжения, состоящих на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦вооружении (оснащении) воинских ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦подразделений, в которых имеются ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦военно-учетные специальности, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦родственные специальностям СПО; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ область применения получаемых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональных знаний при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦исполнении обязанностей военной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦службы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ порядок и правила оказания ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦первой помощи пострадавшим ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+--------+-----------------------------------+-------------+-------------+-------------------+------------+
¦ПМ.00 ¦Профессиональные модули ¦ 1170 ¦ 780 ¦ ¦ ¦
+--------+-----------------------------------+-------------+-------------+-------------------+------------+
¦ПМ.01 ¦Диагностика и профилактика ¦ ¦ ¦МДК.01.01. ¦ОК 1 - 11 ¦
¦ ¦стоматологических заболеваний ¦ ¦ ¦Стоматологические ¦ОК 13 ¦
¦ ¦ В результате изучения ¦ ¦ ¦заболевания и их ¦ПК 1.1 - 1.6¦
¦ ¦профессионального модуля ¦ ¦ ¦профилактика ¦ ¦
¦ ¦обучающийся должен: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проведения стоматологических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦осмотров пациентов различных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦возрастных групп и выявления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦нуждающихся в стоматологическом ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦лечении; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ диагностики основных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦стоматологических заболеваний ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦твердых тканей зубов и тканей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пародонта; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применения методов и средств ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профилактики стоматологических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦заболеваний; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ведения медицинской ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ получения, использования и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦хранения средств гигиены и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профилактики; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ подготовки рабочего места; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦стоматологического оборудования, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦инструментария и подготовки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦рабочего места; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять принципы эргономики в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ соблюдения санитарно- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦эпидемиологического и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦гигиенического режима лечебно- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профилактических учреждений; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выявлять факторы риска ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦возникновения стоматологических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦заболеваний; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проводить диагностику ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦стоматологических заболеваний ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦твердых и мягких тканей полости ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦рта, зубочелюстных аномалий у ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пациентов всех возрастов и в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦случае необходимости направлять ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пациента к соответствующим ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦специалистам; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ планировать, разрабатывать и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦осуществлять схемы проведения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профилактических мероприятий, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦направленных на предупреждение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦возникновения основных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦стоматологических заболеваний; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять методы и средства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦повышения резистентности эмали; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ регистрировать данные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦стоматологического статуса во ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦время проведения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦эпидемиологического обследования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦населения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ осуществлять аппликационную ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦анестезию; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять средства защиты ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пациента и персонала от ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦рентгеновского излучения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ порядок и методы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦стоматологического обследования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пациента; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ этиологию и патогенез основных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦стоматологических заболеваний; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ общие принципы диагностики, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦лечения и профилактики ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦стоматологических заболеваний; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ организацию стоматологической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦помощи населению; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы диспансеризации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦населения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ цели и задачи ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦эпидемиологического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦стоматологического обследования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦населения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды рентгеновских снимков ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+--------+-----------------------------------+-------------+-------------+-------------------+------------+
¦ПМ.02 ¦Проведение индивидуальной и ¦ ¦ ¦МДК.02.01. Гигиена ¦ОК 1 - 11 ¦
¦ ¦профессиональной гигиены полости ¦ ¦ ¦полости рта ¦ОК 13 ¦
¦ ¦рта ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.4¦
¦ ¦ В результате изучения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессионального модуля ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обучающийся должен: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оценки гигиенического состояния ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦полости рта пациента с помощью ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦гигиенических индексов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определения состояния тканей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пародонта; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ обучения пациентов различных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦возрастных групп методикам ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦использования индивидуальных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦средств и предметов гигиены ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦полости рта; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ индивидуального подбора средств ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и предметов гигиены полости рта в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦зависимости от возраста и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦состояния полости рта пациента; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ подбора инструментария, средств ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и материалов для проведения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦мероприятий по профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦гигиене полости рта; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проведения мероприятий по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной гигиене полости ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦рта; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оценивать состояния тканей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пародонта; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ планировать и осуществлять ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦гигиенические мероприятия в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦зависимости от состояния твердых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦тканей зубов, тканей пародонта, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦слизистой оболочки полости рта и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦возраста пациента; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ разрабатывать тактику и схемы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦проведения гигиенических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦мероприятий по уходу за полостью ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦рта для пациентов, пользующихся ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦съемными/несъемными ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ортопедическими/ортодонтическими ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конструкциями; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать стоматологические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦приборы и оборудование в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соответствии правилами технической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦эксплуатации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ организацию и специфику ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦гигиенического обучения пациентов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦в условиях стоматологической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦поликлиники, организованных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦детских и взрослых коллективов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ цели и задачи индивидуальной и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной гигиены полости ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦рта; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ классификацию и механизм ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦образования зубных отложений; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ средства и предметы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦индивидуальной и профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦гигиены полости рта ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+--------+-----------------------------------+-------------+-------------+-------------------+------------+
¦ПМ.03 ¦Санитарно-гигиеническое ¦ ¦ ¦МДК.03.01. ¦ОК 1 - 11 ¦
¦ ¦просвещение в области профилактики ¦ ¦ ¦Стоматологическое ¦ПК 3.1 - 3.4¦
¦ ¦стоматологических заболеваний ¦ ¦ ¦просвещение ¦ ¦
¦ ¦ В результате изучения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессионального модуля ¦ ¦ ¦МДК.03.02. ¦ ¦
¦ ¦обучающийся должен: ¦ ¦ ¦Общественное ¦ ¦
¦ ¦иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦здоровье и ¦ ¦
¦ ¦ проведения стоматологического ¦ ¦ ¦здравоохранение ¦ ¦
¦ ¦просвещения среди детей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дошкольного и школьного возраста и ¦ ¦ ¦МДК.03.03. ¦ ¦
¦ ¦их родителей; ¦ ¦ ¦Правовое ¦ ¦
¦ ¦ проведения анкетирования и ¦ ¦ ¦обеспечение ¦ ¦
¦ ¦опроса населения; ¦ ¦ ¦профессиональной ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦деятельности ¦ ¦
¦ ¦ проводить индивидуальные и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦групповые беседы о методах ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сохранения здоровья полости рта ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦среди пациентов лечебно- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профилактических учреждений, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работников организованных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦коллективов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ составлять планы проведения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦"уроков здоровья", тексты бесед, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦памяток, лекций по профилактике ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦стоматологических заболеваний с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учетом специфики обучаемого ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦контингента; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ анализировать результаты ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦анкетирования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ планировать мероприятия по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сохранению и укреплению здоровья ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦населения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ консультировать по вопросам ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦правового взаимодействия граждан с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦системой здравоохранения в области ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦стоматологии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать и составлять ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦нормативные и правовые документы, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦относящиеся к профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности в пределах своей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦компетенции; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ цели, задачи и формы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦стоматологического просвещения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ роль стоматологического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦просвещения в профилактике ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦стоматологических заболеваний; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ особенности проведения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦стоматологического просвещения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦среди различных возрастных групп ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦населения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ критерии оценки эффективности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦стоматологического просвещения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ систему организации оказания ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профилактической стоматологической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦медицинской помощи населению; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы современного менеджмента ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦в здравоохранении; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ законодательные акты по охране ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦здоровья населения и медицинскому ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦страхованию; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы экономики, планирования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и финансирования здравоохранения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы организации и оплаты ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦труда медицинского персонала в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦лечебно-профилактических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учреждениях, организованных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦коллективом; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные понятия предмета ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦медицинского права, его задачи, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦источники; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные законодательные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документы в области ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦здравоохранения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правовые и нравственно- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦этические нормы в сфере ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды правонарушений, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦юридическую ответственность ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦медицинских работников лечебно- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профилактических учреждений ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+--------+-----------------------------------+-------------+-------------+-------------------+------------+
¦ ¦Вариативная часть циклов ОПОП ¦ 1080 ¦ 720 ¦ ¦ ¦
¦ ¦(определяется образовательным ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учреждением) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+--------+-----------------------------------+-------------+-------------+-------------------+------------+
¦ ¦Всего часов обучения по циклам ¦ 3564 ¦ 2376 ¦ ¦ ¦
¦ ¦ОПОП ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+--------+-----------------------------------+-------------+-------------+-------------------+------------+
¦УП.00 ¦Учебная практика ¦ 6 нед. ¦ 216 ¦ ¦ОК 1 - 15 ¦
+--------+-----------------------------------+ ¦ ¦ ¦ПК 1.2 - 1.7¦
¦ПП.00 ¦Производственная практика (по ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.4¦
¦ ¦профилю специальности) ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - 3.4¦
+--------+-----------------------------------+-------------+-------------+-------------------+------------+
¦ПДП.00 ¦Производственная практика ¦ 4 нед. ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(преддипломная) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+--------+-----------------------------------+-------------+-------------+-------------------+------------+
¦ПА.00 ¦Промежуточная аттестация ¦ 3 нед. ¦ ¦ ¦ ¦
+--------+-----------------------------------+-------------+-------------+-------------------+------------+
¦ГИА.00 ¦Государственная (итоговая) ¦ 4 нед. ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦аттестация ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+--------+-----------------------------------+-------------+-------------+-------------------+------------+
¦ГИА.01 ¦Подготовка выпускной ¦ 2 нед. ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦квалификационной работы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+--------+-----------------------------------+-------------+-------------+-------------------+------------+
¦ГИА.02 ¦Защита выпускной квалификационной ¦ 2 нед. ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
L--------+-----------------------------------+-------------+-------------+-------------------+-------------
Таблица 4
Нормативный срок освоения ОПОП СПО базовой подготовки при очной форме получения образования составляет 95 недель, в том числе:
-------------------------------------------------------------T------------¬
¦Обучение по учебным циклам ¦ 66 нед.¦
+------------------------------------------------------------+------------+
¦Учебная практика ¦ 6 нед.¦
+------------------------------------------------------------+ ¦
¦Производственная практика (по профилю специальности) ¦ ¦
+------------------------------------------------------------+------------+
¦Производственная практика (преддипломная) ¦ 4 нед.¦
+------------------------------------------------------------+------------+
¦Промежуточная аттестация ¦ 3 нед.¦
+------------------------------------------------------------+------------+
¦Государственная (итоговая) аттестация ¦ 4 нед.¦
+------------------------------------------------------------+------------+
¦Каникулярное время ¦ 12 нед.¦
+------------------------------------------------------------+------------+
¦Итого ¦ 95 нед.¦
L------------------------------------------------------------+-------------
VII. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
7.1. Образовательное учреждение самостоятельно разрабатывает и утверждает ОПОП СПО на основе примерной основной профессиональной образовательной программы, включающей в себя базисный учебный план и (или) примерные программы учебных дисциплин (модулей) по соответствующей специальности, с учетом потребностей регионального рынка труда.
Перед началом разработки ОПОП образовательное учреждение должно определить ее специфику с учетом направленности на удовлетворение потребностей рынка труда и работодателей, конкретизировать конечные результаты обучения в виде компетенций, умений и знаний, приобретаемого практического опыта.
Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится выпускник, должны определять содержание его образовательной программы, разрабатываемой образовательным учреждением совместно с заинтересованными работодателями.
При формировании ОПОП образовательное учреждение:
имеет право использовать объем времени, отведенный на вариативную часть циклов ОПОП, увеличивая при этом объем времени, отведенный на дисциплины и модули обязательной части, либо вводя новые дисциплины и модули в соответствии с потребностями работодателей и спецификой деятельности образовательного учреждения;
обязано ежегодно обновлять основную профессиональную образовательную программу (в части состава дисциплин и профессиональных модулей, установленных учебным заведением в учебном плане, и (или) содержания рабочих программ учебных дисциплин и профессиональных модулей, программ учебной и производственной практик, методических материалов, обеспечивающих реализацию соответствующей образовательной технологии) с учетом запросов работодателей, особенностей развития региона, науки, культуры, экономики, техники, технологий и социальной сферы в рамках, установленных настоящим федеральным государственным образовательным стандартом;
обязано в рабочих учебных программах всех дисциплин и профессиональных модулей четко формулировать требования к результатам их освоения: компетенциям, приобретаемому практическому опыту, знаниям и умениям;
обязано обеспечивать эффективную самостоятельную работу обучающихся в сочетании с совершенствованием управления ею со стороны преподавателей и мастеров производственного обучения;
обязано обеспечивать обучающимся возможность участвовать в формировании индивидуальной образовательной программы;
обязано формировать социокультурную среду, создавать условия, необходимые для всестороннего развития и социализации личности, способствовать развитию воспитательного компонента образовательного процесса, включая развитие студенческого самоуправления, участие обучающихся в работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов;
должно предусматривать в целях реализации компетентностного подхода использование в образовательном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбора конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов, групповых дискуссий) в сочетании с внеаудиторной работой для формирования и развития общих и профессиональных компетенций обучающихся.
7.2. Обучающиеся имеют следующие права и обязанности:
при формировании своей индивидуальной образовательной траектории обучающийся имеет право на перезачет соответствующих дисциплин и профессиональных модулей, освоенных в процессе предшествующего обучения (в том числе и в других образовательных учреждениях), который освобождает обучающегося от необходимости их повторного освоения;
в целях воспитания и развития личности, достижения результатов при освоении основной профессиональной образовательной программы в части развития общих компетенций обучающиеся могут участвовать в развитии студенческого самоуправления, работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов;
обучающиеся обязаны выполнять в установленные сроки все задания, предусмотренные основной профессиональной образовательной программой;
обучающимся должна быть предоставлена возможность оценивания содержания, организации и качества образовательного процесса.
7.3. Максимальный объем учебной нагрузки обучающегося составляет 54 академических часа в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной профессиональной образовательной программы.
7.4. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки при очной форме получения образования составляет 36 академических часов в неделю.
7.5. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки при очно-заочной (вечерней) форме получения образования составляет 16 академических часов в неделю.
7.6. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки в год при заочной форме получения образования составляет 160 академических часов.
7.7. Общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять 8 - 11 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.
7.8. Выполнение курсового проекта (работы) рассматривается как вид учебной работы по дисциплине (дисциплинам) профессионального цикла и (или) профессиональному модулю (модулям) профессионального цикла и реализуется в пределах времени, отведенного на ее (их) изучение.
7.9. Дисциплина "Физическая культура" предусматривает еженедельно 2 часа обязательных аудиторных занятий и 2 часа самостоятельной учебной нагрузки (за счет различных форм внеаудиторных занятий в спортивных клубах, секциях).
7.10. Образовательное учреждение имеет право для подгрупп девушек использовать часть учебного времени дисциплины "Безопасность жизнедеятельности" (48 часов), отведенного на изучение основ военной службы, на освоение основ медицинских знаний.
7.11. Нормативный срок освоения основной профессиональной образовательной программы по специальности среднего профессионального образования при очной форме получения образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования, увеличивается на 52 недели (1 год) из расчета:
теоретическое обучение (при обязательной
учебной нагрузке 36 часов в неделю) 39 нед.
промежуточная аттестация 2 нед.
каникулярное время 11 нед.
7.12. Консультации для обучающихся очной формы получения образования предусматриваются образовательным учреждением в объеме 100 часов на учебную группу на каждый учебный год, в том числе в период реализации среднего (полного) общего образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования. Формы проведения консультаций (групповые, индивидуальные, письменные, устные) определяются образовательным учреждением.
7.13. В период обучения с юношами проводятся учебные сборы <*>.
--------------------------------
<*> Пункт 1 статьи 13 Федерального закона "О воинской обязанности и военной службе" от 28 марта 1998 г. № 53-ФЗ (Собрание законодательства Российской Федерации, 1998, № 13, ст. 1475; 2004, № 35, ст. 3607; 2005, № 30, ст. 3111; 2007, № 49, ст. 6070; 2008, № 30, ст. 3616).
7.14. Практика является обязательным разделом ОПОП. Она представляет собой вид учебных занятий, обеспечивающих практико-ориентированную подготовку обучающихся. При реализации ОПОП СПО предусматриваются следующие виды практик: учебная и производственная.
Производственная практика состоит из двух этапов: практики по профилю специальности и преддипломной практики.
Учебная практика и производственная практика (по профилю специальности) проводятся образовательным учреждением при освоении студентами профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей и могут реализовываться как концентрированно в несколько периодов, так и рассредоточенно, чередуясь с теоретическими занятиями в рамках профессиональных модулей.
Цели и задачи, программы и формы отчетности определяются образовательным учреждением по каждому виду практики.
Производственная практика должна проводиться в организациях, направление деятельности которых соответствует профилю подготовки обучающихся.
Аттестация по итогам производственной практики проводится с учетом (или на основании) результатов, подтвержденных документами соответствующих организаций.
7.15. Реализация основной профессиональной образовательной программы по специальности среднего профессионального образования должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими высшее образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины (модуля). Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы является обязательным для преподавателей, отвечающих за освоение обучающимся профессионального цикла, эти преподаватели должны проходить стажировку в профильных организациях не реже 1 раза в 3 года.
7.16. Основная профессиональная образовательная программа должна обеспечиваться учебно-методической документацией по всем дисциплинам, междисциплинарным курсам и профессиональным модулям ОПОП.
Внеаудиторная работа должна сопровождаться методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.
Реализация основных профессиональных образовательных программ должна обеспечиваться доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин (модулей) основной профессиональной образовательной программы. Во время самостоятельной подготовки обучающиеся должны быть обеспечены доступом к сети Интернет.
Каждый обучающийся должен быть обеспечен не менее чем одним учебным печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине профессионального цикла и одним учебно-методическим печатным и/или электронным изданием по каждому междисциплинарному курсу (включая электронные базы периодических изданий).
Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной и дополнительной учебной литературы по дисциплинам всех циклов, изданной за последние 5 лет.
Библиотечный фонд, помимо учебной литературы, должен включать официальные, справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1 - 2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.
Каждому обучающемуся должен быть обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда, состоящего не менее чем из 3 наименований отечественных журналов.
Образовательное учреждение должно предоставить обучающимся возможность оперативного обмена информацией с отечественными образовательными учреждениями, организациями и доступ к современным профессиональным базам данных и информационным ресурсам сети Интернет.
7.17. Совет образовательного учреждения при введении ОПОП утверждает общий бюджет реализации соответствующих образовательных программ.
Финансирование реализации ОПОП должно осуществляться в объеме не ниже установленных нормативов финансирования государственного образовательного учреждения <*>.
--------------------------------
<*> Пункт 2 статьи 41 Закона Российской Федерации "Об образовании" от 10 июля 1992 г. № 3266-1 (Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, № 3, ст. 150; 2002, № 26, ст. 2517; 2004, № 30, ст. 3086; № 35, ст. 3607; 2005, № 1, ст. 25; 2007, № 17, ст. 1932; № 44, ст. 5280).
7.18. Образовательное учреждение, реализующее основную профессиональную образовательную программу по специальности среднего профессионального образования, должно располагать материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов лабораторных работ и практических занятий, дисциплинарной, междисциплинарной и модульной подготовки, учебной практики, предусмотренных учебным планом образовательного учреждения. Материально-техническая база должна соответствовать действующим санитарным и противопожарным нормам.
Реализация ОПОП должна обеспечивать:
выполнение обучающимся лабораторных работ и практических занятий, включая как обязательный компонент практические задания с использованием персональных компьютеров;
освоение обучающимся профессиональных модулей в условиях созданной соответствующей образовательной среды в образовательном учреждении или в организациях в зависимости от специфики вида профессиональной деятельности.
При использовании электронных изданий образовательное учреждение должно обеспечить каждого обучающегося рабочим местом в компьютерном классе в соответствии с объемом изучаемых дисциплин.
Образовательное учреждение должно быть обеспечено необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.
Перечень кабинетов,
лабораторий, мастерских и других помещений
Кабинеты:
истории и основ философии;
иностранного языка;
математики;
информатики;
экономики организации;
основ латинского языка с медицинской терминологией;
анатомии и физиологии человека;
стоматологических заболеваний и их профилактики;
стоматологического просвещения;
общественного здоровья и здравоохранения;
правового обеспечения профессиональной деятельности;
безопасности жизнедеятельности.
Лаборатории:
клинического материаловедения;
компьютерный класс.
Спортивный комплекс:
открытый стадион широкого профиля с элементами полосы препятствий;
стрелковый тир (в любой модификации, включая электронный) или место для стрельбы.
Залы:
библиотека, читальный зал с выходом в сеть Интернет;
актовый зал.
VIII. ТРЕБОВАНИЯ К ОЦЕНИВАНИЮ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
8.1. Оценка качества освоения основной профессиональной образовательной программы должна включать текущий контроль знаний, промежуточную и государственную (итоговую) аттестацию обучающихся.
8.2. Конкретные формы и процедуры текущего контроля знаний, промежуточной аттестации по каждой дисциплине и профессиональному модулю разрабатываются образовательным учреждением самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первых двух месяцев от начала обучения.
8.3. Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ОПОП (текущая и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, позволяющие оценить знания, умения и освоенные компетенции. Фонды оценочных средств для промежуточной аттестации разрабатываются и утверждаются образовательным учреждением самостоятельно, а для государственной (итоговой) аттестации - разрабатываются и утверждаются образовательным учреждением после предварительного положительного заключения работодателей.
Образовательным учреждением должны быть созданы условия для максимального приближения программ текущей и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплинам и междисциплинарным курсам профессионального цикла к условиям их будущей профессиональной деятельности - для чего, кроме преподавателей конкретной дисциплины (междисциплинарного курса), в качестве внешних экспертов должны активно привлекаться работодатели, преподаватели, читающие смежные дисциплины.
8.4. Оценка качества подготовки обучающихся и выпускников осуществляется в двух основных направлениях:
оценка уровня освоения дисциплин;
оценка компетенций обучающихся.
Для юношей предусматривается оценка результатов освоения основ военной службы.
8.5. Необходимым условием допуска к государственной (итоговой) аттестации является представление документов, подтверждающих освоение обучающимся компетенций при изучении теоретического материала и прохождении практики по каждому из основных видов профессиональной деятельности. В том числе, выпускником могут быть предоставлены отчеты о ранее достигнутых результатах, дополнительные сертификаты, свидетельства (дипломы) олимпиад, конкурсов, творческие работы по специальности, характеристики с мест прохождения преддипломной практики.
8.6. Государственная (итоговая) аттестация включает подготовку и защиту выпускной квалификационной работы (дипломная работа, дипломный проект). Обязательное требование - соответствие тематики выпускной квалификационной работы содержанию одного или нескольких профессиональных модулей.
Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы определяются образовательным учреждением на основании порядка проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников по программам СПО, утвержденного федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, определенного в соответствии со статьей 15 Закона Российской Федерации "Об образовании" от 10 июля 1992 г. № 3266-1.
Государственный экзамен вводится по усмотрению образовательного учреждения.
------------------------------------------------------------------
--------------------
| | |
|
