|  |
www.lawsforall.ru / Приказ
Приказ Минобрнауки РФ от 05.11.2009 № 521
"Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального профессионального образования по профессии 110800.03 Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования в сельскохозяйственном производстве"
(Зарегистрировано в Минюсте РФ 10.12.2009 № 15511)
Официальная публикация в СМИ:
"Бюллетень нормативных актов федеральных органов исполнительной власти", № 9, 01.03.2010 (Приказ)
------------------------------------------------------------------
--> примечание.
Начало действия документа - 01.01.2010.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Федеральный государственный образовательный стандарт, утвержденный данным документом, вводится в действие с 1 января 2010 года.
------------------------------------------------------------------
Зарегистрировано в Минюсте РФ 10 декабря 2009 г. № 15511
------------------------------------------------------------------
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ПРИКАЗ
от 5 ноября 2009 г. № 521
ОБ УТВЕРЖДЕНИИ И ВВЕДЕНИИ В ДЕЙСТВИЕ
ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА
НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ПРОФЕССИИ
110800.03 ЭЛЕКТРОМОНТЕР ПО РЕМОНТУ И ОБСЛУЖИВАНИЮ
ЭЛЕКТРООБОРУДОВАНИЯ В СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННОМ ПРОИЗВОДСТВЕ
------------------------------------------------------------------
--> примечание.
Постановление Правительства РФ от 15.06.2004 № 280 утратило силу в связи с изданием Постановления Правительства РФ от 15.05.2010 № 337, утвердившего новое Положение о Министерстве образования и науки Российской Федерации.
Нормы пункта 5.2.8 прежнего Положения соответствуют нормам пункта 5.2.7 нового Положения о Министерстве образования и науки РФ.
------------------------------------------------------------------
В соответствии с пунктом 5.2.8 Положения о Министерстве образования и науки Российской Федерации, утвержденного Постановлением Правительства Российской Федерации от 15 июня 2004 г. № 280 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2004, № 25, ст. 2562; 2005, № 15, ст. 1350; 2006, № 18, ст. 2007; 2008, № 25, ст. 2990; № 34, ст. 3938; № 42, ст. 4825; № 46, ст. 5337; № 48, ст. 5619; 2009, № 3, ст. 378; № 6, ст. 738; № 14, ст. 1662), пунктом 7 Правил разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов, утвержденных Постановлением Правительства Российской Федерации от 24 февраля 2009 г. № 142 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2009, № 9, ст. 1110), приказываю:
1. Утвердить прилагаемый федеральный государственный образовательный стандарт начального профессионального образования по профессии 110800.03 Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования в сельскохозяйственном производстве.
2. Ввести в действие с 1 января 2010 г. федеральный государственный образовательный стандарт, утвержденный настоящим Приказом.
Министр
А.ФУРСЕНКО
Приложение
Утвержден
Приказом Министерства образования
и науки Российской Федерации
от 5 ноября 2009 г. № 521
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ПРОФЕССИИ
110800.03 ЭЛЕКТРОМОНТЕР ПО РЕМОНТУ И ОБСЛУЖИВАНИЮ
ЭЛЕКТРООБОРУДОВАНИЯ В СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННОМ ПРОИЗВОДСТВЕ
I. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ
1.1. Настоящий федеральный государственный образовательный стандарт начального профессионального образования (далее - ФГОС НПО) представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основных профессиональных образовательных программ по профессии 110800.03 Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования в сельскохозяйственном производстве всеми образовательными учреждениями профессионального образования на территории Российской Федерации, имеющими право на реализацию основной профессиональной образовательной программы по данной профессии, имеющими государственную аккредитацию.
1.2. Право на реализацию основной профессиональной образовательной программы по профессии начального профессионального образования имеют образовательные учреждения начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования при наличии соответствующей лицензии.
II. ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ СОКРАЩЕНИЯ
В настоящем стандарте используются следующие сокращения:
НПО - начальное профессиональное образование;
ФГОС НПО - федеральный государственный образовательный стандарт начального профессионального образования;
ОУ - образовательное учреждение;
ОПОП - основная профессиональная образовательная программа по профессии;
ОК - общая компетенция;
ПК - профессиональная компетенция;
ПМ - профессиональный модуль;
МДК - междисциплинарный курс.
III. ХАРАКТЕРИСТИКА ПОДГОТОВКИ ПО ПРОФЕССИИ
3.1. Нормативные сроки освоения основной профессиональной образовательной программы начального профессионального образования при очной форме получения образования и соответствующие квалификации приводятся в таблице 1.
Таблица 1
--------------------T---------------------------------T-------------------¬
¦ Образовательная ¦ Наименование квалификации ¦ Нормативный срок ¦
¦ база приема ¦ (профессий по Общероссийскому ¦ освоения ОПОП при ¦
¦ ¦ классификатору профессий ¦ очной форме ¦
¦ ¦ рабочих, должностей служащих и ¦ получения ¦
¦ ¦ тарифных разрядов) ¦ образования ¦
¦ ¦ (ОК 016-94) <*> ¦ ¦
+-------------------+---------------------------------+-------------------+
¦на базе среднего ¦Электромонтер по ремонту и¦ 10 мес. ¦
¦(полного) общего ¦обслуживанию электрооборудования ¦ ¦
¦образования ¦Водитель автомобиля ¦ ¦
+-------------------+ +-------------------+
¦на базе основного ¦ ¦ 2 года 5 мес. ¦
¦общего образования ¦ ¦ <**> ¦
+-------------------+ +-------------------+
¦на базе основного ¦ ¦ 10 мес. ¦
¦общего образования ¦ ¦ без получения ¦
¦ ¦ ¦среднего (полного) ¦
¦ ¦ ¦общего образования ¦
L-------------------+---------------------------------+--------------------
--------------------------------
<*> ФГОС НПО в части требований к результатам освоения ОПОП ориентирован на присвоение выпускнику квалификации выше средней квалификации для данной профессии.
<**> Образовательные учреждения, осуществляющие подготовку рабочих на базе основного общего образования, реализуют федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования в пределах основных профессиональных образовательных программ начального профессионального образования, в том числе с учетом профиля получаемого профессионального образования.
3.2. Рекомендуемый перечень возможных сочетаний профессий рабочих, должностей служащих по Общероссийскому классификатору профессий рабочих, должностей служащих и тарифных разрядов (ОК 016-94) при формировании основной профессиональной образовательной программы подготовки по профессиям НПО:
электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования;
водитель автомобиля.
Срок освоения ОПОП НПО по очно-заочной (вечерней) форме получения образования увеличивается:
на базе среднего (полного) общего образования - не более чем на 1 год;
на базе основного общего образования - не более чем на 1,5 года.
IV. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКОВ
4.1. Область профессиональной деятельности выпускников: выполнение работ по обеспечению работоспособности электрического оборудования в сельскохозяйственном производстве, в т.ч. выполнение работ по ремонту и обслуживанию сельскохозяйственных производственных силовых и осветительных электроустановок с электрическими схемами средней сложности; обслуживание и профилактика ремонта внутренних силовых и осветительных электропроводок; устранение неисправностей в электродвигателях, генераторах, трансформаторах, пускорегулирующей и защитной аппаратуре; монтаж и обслуживание воздушных линий электропередач напряжением 0,4 кВ и 10 кВ.
4.2. Объектами профессиональной деятельности выпускников являются:
электроустановки, электротехнические изделия и приемники электрической энергии;
электрические сети, внутренние и наружные силовые и осветительные электропроводки, воздушные линии электропередач напряжением 0,4 кВ и 10 кВ;
автомобили категории "С";
технологические операции по обслуживанию и ремонту электрического оборудования в сельскохозяйственном производстве.
4.3. Обучающийся по профессии Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования в сельскохозяйственном производстве готовится к следующим видам деятельности:
4.3.1. Монтаж, обслуживание и ремонт производственных силовых и осветительных электроустановок.
4.3.2. Обслуживание и ремонт электропроводок.
4.3.3. Ремонт электродвигателей, генераторов, трансформаторов, пускорегулирующей и защитной аппаратуры.
4.3.4. Монтаж и обслуживание воздушных линий электропередач напряжением 0,4 кВ и 10 кВ.
4.3.5. Транспортировка грузов.
V. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ
ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
5.1. Выпускник, освоивший ОПОП НПО, должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.
ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.
ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.
ОК 7. Организовывать собственную деятельность с соблюдением требований охраны труда и экологической безопасности.
ОК 8. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
5.2. Выпускник, освоивший ОПОП НПО, должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности:
5.2.1. Монтаж, обслуживание и ремонт производственных силовых и осветительных электроустановок.
ПК 1.1. Выполнять монтаж силовых и осветительных электроустановок с электрическими схемами средней сложности.
ПК 1.2. Выполнять техническое обслуживание сельскохозяйственных производственных, силовых и осветительных электроустановок с электрическими схемами средней сложности.
ПК 1.3. Выполнять ремонт силовых и осветительных электроустановок с электрическими схемами средней сложности.
5.2.2. Обслуживание и ремонт электропроводок.
ПК 2.1. Выполнять техническое обслуживание внутренних и наружных силовых и осветительных электропроводок.
ПК 2.2. Выполнять ремонт внутренних и наружных силовых и осветительных электропроводок.
5.2.3. Ремонт электродвигателей, генераторов, трансформаторов, пускорегулирующей и защитной аппаратуры.
ПК 3.1. Выполнять наладку электродвигателей, генераторов, пускорегулирующей и защитной аппаратуры.
ПК 3.2. Выполнять капитальный ремонт электродвигателей генераторов, трансформаторов.
ПК 3.3. Устранять неисправности в трансформаторных подстанциях напряжением 0,4 кВ и 10 кВ.
5.2.4. Монтаж и обслуживание воздушных линий электропередач напряжением 0,4 кВ и 10 кВ.
ПК 4.1. Выполнять монтаж воздушных линий напряжением 0,4 кВ.
ПК 4.2. Выполнять монтаж воздушных линий напряжением 10 кВ.
ПК 4.3. Выполнять монтаж трансформаторных подстанций напряжением 0,4 кВ и 10 кВ.
ПК 4.4. Выполнять техническое обслуживание воздушных линий электропередач напряжением 0,4 кВ и 10 кВ.
5.2.5. Транспортировка грузов.
ПК 5.1. Управлять автомобилями категории "С".
ПК 5.2. Выполнять работы по транспортировке грузов.
ПК 5.3. Осуществлять техническое обслуживание транспортных средств в пути следования.
ПК 5.4. Устранять мелкие неисправности, возникающие во время эксплуатации транспортных средств.
ПК 5.5. Работать с документацией установленной формы.
ПК 5.6. Проводить первоочередные мероприятия на месте дорожно-транспортного происшествия.
VI. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
6.1. Основная профессиональная образовательная программа по профессии НПО предусматривает изучение следующих учебных циклов:
общепрофессионального;
профессионального
и разделов:
физическая культура;
учебная практика (производственное обучение);
производственная практика;
промежуточная аттестация;
государственная (итоговая) аттестация.
6.2. Обязательная часть основной профессиональной образовательной программы должна составлять около 80 процентов от общего объема времени, отведенного на ее освоение. Вариативная часть (около 20 процентов) дает возможность расширения и (или) углубления подготовки, определяемой содержанием обязательной части, получения дополнительных компетенций, умений и знаний, необходимых для обеспечения конкурентоспособности выпускника в соответствии с запросами регионального рынка труда и возможностями продолжения образования. Дисциплины, междисциплинарные курсы и профессиональные модули вариативной части определяются образовательным учреждением.
Профессиональный цикл состоит из общепрофессиональных дисциплин и профессиональных модулей в соответствии с основными видами деятельности. В состав профессионального модуля входит один или несколько междисциплинарных курсов. При освоении обучающимися профессиональных модулей проводятся учебная практика (производственное обучение) и (или) производственная практика.
6.3. Обязательная часть профессионального цикла ОПОП НПО должна предусматривать изучение дисциплины "Безопасность жизнедеятельности". Объем часов на дисциплину "Безопасность жизнедеятельности" составляет 2 часа в неделю в период теоретического обучения (обязательной части циклов), но не более 68 часов, из них на освоение основ военной службы - 70 процентов от общего объема времени, отведенного на указанную дисциплину.
Структура основной профессиональной образовательной
программы начального профессионального образования
Таблица 2
---------T-----------------------------------T-------------T------------T--------------------T------------¬
¦ Индекс ¦ Наименование циклов, разделов, ¦ Всего ¦В т.ч. часов¦ Индекс и ¦ Коды ¦
¦ ¦ модулей, требования к знаниям, ¦максимальной ¦обязательных¦ наименование ¦формируемых ¦
¦ ¦ умениям, практическому опыту ¦ учебной ¦ учебных ¦ дисциплин, ¦компетенций ¦
¦ ¦ ¦ нагрузки ¦ занятий ¦ междисциплинарных ¦ ¦
¦ ¦ ¦обучающегося ¦ ¦ курсов (МДК) ¦ ¦
+--------+-----------------------------------+-------------+------------+--------------------+------------+
¦ ¦Обязательная часть циклов ОПОП и ¦ 1188 ¦ 792 ¦ ¦ ¦
¦ ¦раздел "Физическая культура" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+--------+-----------------------------------+-------------+------------+--------------------+------------+
¦ОП.00 ¦Общепрофессиональный цикл ¦ 296 ¦ 208 ¦ ¦ ¦
+--------+-----------------------------------+-------------+------------+--------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.01. Основы ¦ОК 1 - 8 ¦
¦ ¦ читать рабочие и сборочные ¦ ¦ ¦технического ¦ПК 1.3 - 1.3¦
¦ ¦чертежи и схемы; ¦ ¦ ¦черчения ¦ПК 2.1 - 2.2¦
¦ ¦ выполнять эскизы, технические ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - 3.3¦
¦ ¦рисунки и простые чертежи деталей, ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.1 - 4.4¦
¦ ¦их элементов, узлов; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 5.3 - 5.4¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды нормативно-технической и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производственной документации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила чтения технической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы графического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦представления объектов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пространственных образов и схем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила выполнения чертежей, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технических рисунков и эскизов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ технику и принципы нанесения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦размеров ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+--------+-----------------------------------+-------------+------------+--------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.02. Основы ¦ОК 1 - 8 ¦
¦ ¦ читать принципиальные, ¦ ¦ ¦электротехники ¦ПК 1.3 - 1.3¦
¦ ¦электрические и монтажные схемы; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.2¦
¦ ¦ рассчитывать параметры ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - 3.3¦
¦ ¦электрических схем; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.1 - 4.4¦
¦ ¦ собирать электрические схемы; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 5.3 - 5.4¦
¦ ¦ пользоваться ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электроизмерительными приборами и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦приспособлениями; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проводить сращивание, спайку и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изоляцию проводов и контролировать ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦качество выполняемых работ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ электротехническую ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦терминологию; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные законы электротехники; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ типы электрических схем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила графического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изображения элементов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрических схем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы расчета электрических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦цепей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные элементы электрических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сетей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы действия, устройство, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦основные характеристики ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электроизмерительных приборов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрических машин, аппаратуры ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦управления и защиты; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ схемы электроснабжения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные правила эксплуатации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрооборудования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы экономии электроэнергии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные электротехнические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦материалы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила сращивания, спайки и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изоляции проводов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-----------------------------------+-------------+------------+--------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.03. Техническая ¦ОК 1 - 8 ¦
¦ ¦ читать кинематические схемы; ¦ ¦ ¦механика с основами ¦ПК 1.3 - 1.3¦
¦ ¦ проводить сборочно-разборочные ¦ ¦ ¦технических ¦ПК 2.1 - 2.2¦
¦ ¦работы в соответствии с характером ¦ ¦ ¦измерений ¦ПК 3.1 - 3.3¦
¦ ¦соединений деталей и сборочных ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.1 - 4.4¦
¦ ¦единиц; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 5.3 - 5.4¦
¦ ¦ производить расчет прочности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦несложных деталей и узлов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ подсчитывать передаточное ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦число; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ пользоваться контрольно- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦измерительными приборами и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦инструментом; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды машин и механизмов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦принцип действия, кинематические и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦динамические характеристики; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ типы кинематических пар; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ характер соединения деталей и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сборочных единиц; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принцип взаимозаменяемости; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные сборочные единицы и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦детали; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ типы соединений деталей и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦машин; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды движений и преобразующие ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦движения механизмы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды передач; их устройство, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦назначение, преимущества и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦недостатки, условные обозначения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦на схемах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ передаточное отношение и число; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ требования к допускам и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦посадкам; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы технических измерений; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ общие сведения о средствах ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦измерения и их классификацию ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-----------------------------------+-------------+------------+--------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.04. Основы ¦ОК 1 - 8 ¦
¦ ¦ выполнять производственные ¦ ¦ ¦материаловедения и ¦ПК 1.3 - 1.3¦
¦ ¦работы с учетом характеристик ¦ ¦ ¦технология ¦ПК 2.1 - 2.2¦
¦ ¦металлов и сплавов; ¦ ¦ ¦общеслесарных работ ¦ПК 3.1 - 3.3¦
¦ ¦ выполнять общеслесарные работы: ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.1 - 4.4¦
¦ ¦разметку, рубку, правку, гибку, ¦ ¦ ¦ ¦ПК 5.3 - 5.4¦
¦ ¦резку, опиливание, шабрение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦металла, сверление, зенкование и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦развертывание отверстий, клепку, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пайку, лужение и склеивание, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦нарезание резьбы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ подбирать материалы и выполнять ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦смазку деталей и узлов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные виды конструкционных и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сырьевых, металлических и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦неметаллических материалов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ особенности строения металлов и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сплавов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные сведения о назначении ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и свойствах металлов и сплавов, о ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологии их производства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды обработки металлов и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сплавов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды слесарных работ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила выбора и применения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦инструментов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ последовательность слесарных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦операций; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ приемы выполнения общеслесарных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ требования к качеству обработки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деталей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды износа деталей и узлов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ свойства смазочных материалов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-----------------------------------+-------------+------------+--------------------+------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ 44 ¦ОП.05. Безопасность ¦ОК 1 - 8 ¦
¦ ¦ организовывать и проводить ¦ ¦ ¦жизнедеятельности ¦ПК 1.3 - 1.3¦
¦ ¦мероприятия по защите работающих и ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.2¦
¦ ¦населения от негативных ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - 3.3¦
¦ ¦воздействий чрезвычайных ситуаций; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.1 - 4.4¦
¦ ¦ предпринимать профилактические ¦ ¦ ¦ ¦ПК 5.1 - 5.6¦
¦ ¦меры для снижения уровня ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦опасностей различного вида и их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦последствий в профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности и быту; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать средства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦индивидуальной и коллективной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦защиты от оружия массового ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦поражения; применять первичные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦средства пожаротушения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ориентироваться в перечне ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦военно-учетных специальностей и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦самостоятельно определять среди ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦них родственные полученной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять профессиональные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знания в ходе исполнения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обязанностей военной службы на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦воинских должностях в соответствии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦с полученной профессией; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ владеть способами ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦бесконфликтного общения и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦саморегуляции в повседневной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности и экстремальных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦условиях военной службы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оказывать первую помощь ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пострадавшим; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы обеспечения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦устойчивости объектов экономики, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦прогнозирования развития событий и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оценки последствий при техногенных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦чрезвычайных ситуациях и стихийных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦явлениях, в том числе в условиях ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦противодействия терроризму как ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦серьезной угрозе национальной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасности России; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные виды потенциальных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦опасностей и их последствия в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦быту, принципы снижения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦вероятности их реализации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы военной службы и обороны ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦государства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ задачи и основные мероприятия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦гражданской обороны; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы защиты населения от ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оружия массового поражения; меры ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пожарной безопасности и правила ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасного поведения при пожарах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ организацию и порядок призыва ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦граждан на военную службу и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦поступления на нее в добровольном ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦порядке; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные виды вооружения, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦военной техники и специального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦снаряжения, состоящих на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦вооружении (оснащении) воинских ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦подразделений, в которых имеются ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦военно-учетные специальности, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦родственные профессиям НПО; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ область применения получаемых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональных знаний при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦исполнении обязанностей военной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦службы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ порядок и правила оказания ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦первой помощи пострадавшим ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+--------+-----------------------------------+-------------+------------+--------------------+------------+
¦П.00 ¦Профессиональный цикл ¦ 784 ¦ 530 ¦ ¦ ¦
+--------+-----------------------------------+-------------+------------+--------------------+------------+
¦ПМ.00 ¦Профессиональные модули ¦ 784 ¦ 530 ¦ ¦ ¦
+--------+-----------------------------------+-------------+------------+--------------------+------------+
¦ПМ.01 ¦Монтаж, техническое обслуживание и ¦ ¦ ¦МДК.01.01. ¦ОК 1 - 8 ¦
¦ ¦ремонт производственных силовых и ¦ ¦ ¦Технологии монтажа, ¦ПК 1.1 - 1.3¦
¦ ¦осветительных электроустановок ¦ ¦ ¦технического ¦ ¦
¦ ¦В результате изучения ¦ ¦ ¦обслуживания и ¦ ¦
¦ ¦профессионального модуля ¦ ¦ ¦ремонта ¦ ¦
¦ ¦обучающийся должен: ¦ ¦ ¦производственных ¦ ¦
¦ ¦иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦силовых и ¦ ¦
¦ ¦ монтажа производственных ¦ ¦ ¦осветительных ¦ ¦
¦ ¦силовых и осветительных ¦ ¦ ¦электроустановок ¦ ¦
¦ ¦электроустановок с электрическими ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦схемами средней сложности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ технического обслуживания ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производственных силовых и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦осветительных электроустановок с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрическими схемами средней ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сложности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ремонта производственных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦силовых и осветительных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электроустановок с электрическими ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦схемами средней сложности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ производить расчет силовых и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦осветительных электроустановок с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрическими схемами средней ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сложности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять размотку, разделку, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦прокладку силового кабеля; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять работы по снятию и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦разборке выключателей нагрузки и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦разъединителей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять ремонт деталей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электроустановок, чистку, смазку, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦установку на место и регулирование ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦контактов и приводов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять проверку заземления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦разъединителей и привода, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦правильности работы блокировки; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять монтаж и демонтаж ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пускорегулирующей и коммутационной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦аппаратуры с разделкой и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦присоединением концов проводов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять заделки конца кабеля ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦различного вида, монтаж вводных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦устройств и соединительных муфт; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять зарядку, установку и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦присоединение к линии различных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦светильников; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ монтировать ячейки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦распределительных устройств с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦установкой аппаратуры; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять проверку цепей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦вторичной коммутации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять монтаж ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрофильтров; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ диагностировать неисправности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производственных силовых и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦осветительных электроустановок с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрическими схемами средней ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сложности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ назначение светотехнических и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электротехнологических установок в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сельском хозяйстве; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принцип действия и особенности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работы электропривода в условиях ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сельскохозяйственного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ общие сведения о световой и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦лучистой энергии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ характеристики осветительных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦приборов и аппаратуры; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ нормы освещенности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы прокладки проводов и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦кабелей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ приспособления и оборудование, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦применяемые при монтаже проводов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦кабелей и электрооборудования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ систему эксплуатации, методы и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологию наладки, ремонта и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦повышения надежности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрооборудования и средств ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦автоматизации сельскохозяйственного¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ элементы и системы автоматики и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦телемеханики; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды дефектов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сельскохозяйственных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производственных силовых и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦осветительных электроустановок с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрическими схемами средней ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сложности, их признаки, причины, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦методы предупреждения и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦устранения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ меры по профилактике ремонта ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сельскохозяйственных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производственных силовых и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦осветительных электроустановок с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрическими схемами средней ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сложности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ порядок подготовки силовых и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦осветительных электропроводок, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электродвигателей, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦трансформаторов, пускорегулирующей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и защитной аппаратуры к работе в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦зимних и летних условиях; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила безопасности при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ремонтных работах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ порядок вывода в ремонт ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрооборудования и допуска к ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ремонтным работам; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила поведения ремонтного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦персонала в распределительных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦устройствах и помещениях ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сельскохозяйственной организации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила применения защитных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦средств ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+--------+-----------------------------------+-------------+------------+--------------------+------------+
¦ПМ.02 ¦Обслуживание и ремонт ¦ ¦ ¦МДК.02.01. ¦ОК 1 - 8 ¦
¦ ¦электропроводок ¦ ¦ ¦Технологии ¦ПК 2.1 - 2.2¦
¦ ¦В результате изучения ¦ ¦ ¦обслуживания и ¦ ¦
¦ ¦профессионального модуля ¦ ¦ ¦ремонта внутренних ¦ ¦
¦ ¦обучающийся должен: ¦ ¦ ¦и наружных силовых ¦ ¦
¦ ¦иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦и осветительных ¦ ¦
¦ ¦ технического обслуживания ¦ ¦ ¦электропроводок ¦ ¦
¦ ¦внутренних и наружных силовых и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦осветительных электропроводок; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ремонта внутренних и наружных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦силовых и осветительных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электропроводок; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определять трассы силовых и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦осветительных электропроводок; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ диагностировать неисправности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦внутренних и наружных силовых и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦осветительных электропроводок; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять технологические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦операции по ремонту внутренних и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦наружных силовых и осветительных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электропроводок; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять технологические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦операции по техническому ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обслуживанию внутренних и наружных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦силовых и осветительных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электропроводок; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы передачи электрической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦энергии от источников потребителям;¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные источники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электроснабжения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ характеристики потребителей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрической энергии в сельском ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦хозяйстве; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ структуру и построение систем ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электроснабжения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сельскохозяйственных потребителей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ общие сведения об электрических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сетях; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ особенности сельских ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрических сетей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ меры по профилактике ремонта ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦внутренних и наружных силовых и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦осветительных электропроводок; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды дефектов внутренних и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦наружных силовых и осветительных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электропроводок, их признаки, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦причины, методы предупреждения и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦устранения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы определения трасс ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦силовых и осветительных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электропроводок ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+--------+-----------------------------------+-------------+------------+--------------------+------------+
¦ПМ.03 ¦Ремонт и наладка ¦ ¦ ¦МДК.03.01. ¦ОК 1 - 8 ¦
¦ ¦электродвигателей, генераторов, ¦ ¦ ¦Технология наладки ¦ПК 3.1 - 3.3¦
¦ ¦трансформаторов, пускорегулирующей ¦ ¦ ¦электродвигателей, ¦ ¦
¦ ¦и защитной аппаратуры ¦ ¦ ¦генераторов, ¦ ¦
¦ ¦В результате изучения ¦ ¦ ¦трансформаторов, ¦ ¦
¦ ¦профессионального модуля ¦ ¦ ¦пускорегулирующей и ¦ ¦
¦ ¦обучающийся должен: ¦ ¦ ¦защитной аппаратуры ¦ ¦
¦ ¦иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ремонта электродвигателей, ¦ ¦ ¦МДК.03.02. ¦ ¦
¦ ¦генераторов, трансформаторов, ¦ ¦ ¦Технология ¦ ¦
¦ ¦пускорегулирующей и защитной ¦ ¦ ¦капитального ¦ ¦
¦ ¦аппаратуры; ¦ ¦ ¦ремонта ¦ ¦
¦ ¦ наладки электродвигателей, ¦ ¦ ¦электродвигателей, ¦ ¦
¦ ¦генераторов, трансформаторов, ¦ ¦ ¦генераторов, ¦ ¦
¦ ¦пускорегулирующей и защитной ¦ ¦ ¦трансформаторов ¦ ¦
¦ ¦аппаратуры; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять технологические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦операции по наладке ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электродвигателей, генераторов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦трансформаторов, пускорегулирующей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и защитной аппаратуры; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ диагностировать неисправности в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электродвигателях, генераторах, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦трансформаторах, пускорегулирующей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и защитной аппаратуре; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять технологические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦операции по устранению ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦неисправностей в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электродвигателях, генераторах, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦трансформаторах, пускорегулирующей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и защитной аппаратуре; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять капитальный ремонт ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электродвигателей, генераторов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦трансформаторов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ диагностировать неисправности в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦трансформаторных подстанциях ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦напряжением 0,4 кВ и 10 кВ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять технологические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦операции по устранению ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦неисправностей в трансформаторных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦подстанциях напряжением 0,4 кВ и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦10 кВ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ классификацию и устройство ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электродвигателей, генераторов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦трансформаторов, пускорегулирующей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и защитной аппаратуры; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные неисправности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электродвигателей, генераторов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦трансформаторов, пускорегулирующей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и защитной аппаратуры; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ материалы для ремонта ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электродвигателей, генераторов и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦трансформаторов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ технологию капитального ремонта ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электродвигателей, генераторов и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦трансформаторов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила безопасности при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ремонтных работах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ порядок вывода в ремонт ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрооборудования и допуска к ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ремонтным работам; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила применения защитных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦средств ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+--------+-----------------------------------+-------------+------------+--------------------+------------+
¦ПМ.04 ¦Монтаж и обслуживание воздушных ¦ ¦ ¦МДК.04.01. ¦ОК 1 - 8 ¦
¦ ¦линий электропередач напряжением ¦ ¦ ¦Технологии монтажа ¦ПК 4.1 - 4.4¦
¦ ¦0,4 кВ и 10 кВ ¦ ¦ ¦и технического ¦ ¦
¦ ¦В результате изучения ¦ ¦ ¦обслуживания ¦ ¦
¦ ¦профессионального модуля ¦ ¦ ¦воздушных линий ¦ ¦
¦ ¦обучающийся должен: ¦ ¦ ¦электропередач ¦ ¦
¦ ¦иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦напряжением 0,4 кВ ¦ ¦
¦ ¦ выполнения работ по смене и ¦ ¦ ¦и 10 кВ ¦ ¦
¦ ¦установке опор, оснастке их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изоляторами и арматурой; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ монтажа воздушных линий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электропередач; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ технического обслуживания ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦воздушных линий электропередач ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦напряжением 0,4 кВ и 10 кВ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять технологические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦операции по монтажу воздушных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦линий напряжением 0,4 кВ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять технологические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦операции по монтажу воздушных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦линий напряжением 10 кВ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять технологические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦операции по монтажу ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦трансформаторных подстанций ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦напряжением 0,4 кВ и 10 кВ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять технологические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦операции по ремонту воздушных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦линий электропередач напряжением ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦0,4 кВ и 10 кВ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ измерять нагрузки и напряжения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦на воздушных линиях ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электропередач; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ заменять изоляторы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ характеристики и устройство ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦воздушных питающих и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦распределительных линий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электропередач; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ характеристику основных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦элементов воздушных линий: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦проводов, защитных тросов, опор и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦их элементов, изоляторов и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦арматуры, фундаментов, контуров ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦заземления, спусков; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ конструкции опор (деревянных, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦металлических и железобетонных), ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦способы их крепления в грунте; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ приемы залезания на опоры; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы определения надежности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦опор, установки и крепления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пасынков и приставок к стойкам ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦опор; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ характеристики проводов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦воздушных линий электропередач и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦их крепление на опорах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ назначение и устройство ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦различных видов изоляторов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ назначение и характеристики ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦различных типов арматур линий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электропередач (натяжной, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦контактной, соединительной) и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦условия их применения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ характеристику линейной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦аппаратуры напряжением выше 1000 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦кВ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила техники безопасности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦при монтаже и обслуживании ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦воздушных линий электропередач; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила выполнения заземления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦промежуточных опор и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦трансформаторных подстанций; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ особенности выполнения монтажа ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и обслуживания воздушных линий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦различного назначения и напряжения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+--------+-----------------------------------+-------------+------------+--------------------+------------+
¦ПМ.05 ¦Транспортировка грузов ¦ ¦ ¦МДК.05.01. ¦ОК 1 - 8 ¦
¦ ¦ В результате изучения ¦ ¦ ¦Теоретическая ¦ПК 5.1 - 5.6¦
¦ ¦профессионального модуля ¦ ¦ ¦подготовка ¦ ¦
¦ ¦обучающийся должен: ¦ ¦ ¦водителей ¦ ¦
¦ ¦иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦автомобилей ¦ ¦
¦ ¦ управления автомобилями ¦ ¦ ¦категории "С" ¦ ¦
¦ ¦категории "С"; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ соблюдать Правила дорожного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦движения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ безопасно управлять ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦транспортными средствами в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦различных дорожных и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦метеорологических условиях; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ уверенно действовать в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦нештатных ситуациях; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ управлять своим эмоциональным ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦состоянием, уважать права других ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦участников дорожного движения, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конструктивно разрешать ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦межличностные конфликты, возникшие ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦между участниками дорожного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦движения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять контрольный осмотр ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦транспортных средств перед выездом ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и при выполнении поездки; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ заправлять транспортные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦средства горюче-смазочными ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦материалами и специальными ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦жидкостями с соблюдением ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦экологических требований; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ устранять возникшие во время ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦эксплуатации транспортных средств ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦мелкие неисправности, не требующие ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦разборки узлов и агрегатов, с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соблюдением требований техники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ соблюдать режим труда и отдыха; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ обеспечивать прием, размещение, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦крепление и перевозку грузов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ получать, оформлять и сдавать ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦путевую и транспортную ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документацию; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принимать возможные меры для ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оказания первой помощи ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пострадавшим при дорожно- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦транспортных происшествиях; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ соблюдать требования по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦транспортировке пострадавших; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать средства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пожаротушения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы законодательства в сфере ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дорожного движения, Правила ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дорожного движения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила эксплуатации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦транспортных средств; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила перевозки грузов и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пассажиров; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды ответственности за ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦нарушение Правил дорожного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦движения, правил эксплуатации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦транспортных средств и норм по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦охране окружающей среды в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соответствии с законодательством ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Российской Федерации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ назначение, расположение, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦принцип действия основных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦механизмов и приборов транспортных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦средств; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила техники безопасности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦при проверке технического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦состояния транспортных средств, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦проведении погрузочно-разгрузочных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ порядок выполнения контрольного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦осмотра транспортных средств перед ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦поездкой и работ по их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦техническому обслуживанию; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ перечень неисправностей и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦условий, при которых запрещается ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦эксплуатация транспортных средств ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦или их дальнейшее движение; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ приемы устранения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦неисправностей и выполнения работ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦по техническому обслуживанию; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила обращения с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦эксплуатационными материалами; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ требования, предъявляемые к ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦режиму труда и отдыха, правила и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦нормы охраны труда и техники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы безопасного управления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦транспортными средствами; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ порядок оформления путевой и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦товарно-транспортной документации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ порядок действий водителя в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦нештатных ситуациях; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ комплектацию аптечки, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦назначение и правила применения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦входящих в ее состав средств; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ приемы и последовательность ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦действий по оказанию первой помощи ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пострадавшим при дорожно- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦транспортных происшествиях; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила применения средств ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пожаротушения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+--------+-----------------------------------+-------------+------------+--------------------+------------+
¦ФК.00 ¦Физическая культура ¦ 108 ¦ 54 ¦ ¦ОК 2 ¦
¦ ¦В результате освоения раздела ¦ ¦ ¦ ¦ОК 3 ¦
¦ ¦обучающийся должен: ¦ ¦ ¦ ¦ОК 6 ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ОК 7 ¦
¦ ¦ использовать физкультурно- ¦ ¦ ¦ ¦ОК 8 ¦
¦ ¦оздоровительную деятельность для ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦укрепления здоровья, достижения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦жизненных и профессиональных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦целей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ о роли физической культуры в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦общекультурном, профессиональном и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦социальном развитии человека; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы здорового образа жизни ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+--------+-----------------------------------+-------------+------------+--------------------+------------+
¦ ¦Вариативная часть циклов ОПОП ¦ 270 ¦ 180 ¦ ¦ ¦
¦ ¦(определяется образовательным ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учреждением) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+--------+-----------------------------------+-------------+------------+--------------------+------------+
¦ ¦Итого по обязательной части ОПОП, ¦ 1458 ¦ 972 ¦ ¦ ¦
¦ ¦включая раздел "Физическая ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦культура", и вариативной части ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ОПОП ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+--------+-----------------------------------+-------------+------------+--------------------+------------+
¦УП.00 ¦Учебная практика (производственное ¦ 12 нед. ¦ 432 ¦ ¦ОК 1 - 8 ¦
¦ ¦обучение) ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.1 - 1.3¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.2¦
+--------+-----------------------------------+ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - 3.3¦
¦ПП.00 ¦Производственная практика ¦ ¦ ¦ ¦ПК 4.1 - 4.4¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ПК 5.1 - 5.6¦
+--------+-----------------------------------+-------------+------------+--------------------+------------+
¦ПА.00 ¦Промежуточная аттестация ¦ 1 нед. ¦ ¦ ¦ ¦
+--------+-----------------------------------+-------------+------------+--------------------+------------+
¦ГИА.00 ¦Государственная (итоговая) ¦ 1 нед. ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦аттестация ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
L--------+-----------------------------------+-------------+------------+--------------------+-------------
Таблица 3
Нормативный срок освоения ОПОП НПО при очной форме получения образования составляет 43 недели, в том числе:
--------------------------------------------------------------T-----------¬
¦Обучение по учебным циклам и разделу "Физическая культура" ¦27 нед. ¦
+-------------------------------------------------------------+-----------+
¦Учебная практика (производственное обучение) ¦12 нед. ¦
+-------------------------------------------------------------+ ¦
¦Производственная практика ¦ ¦
+-------------------------------------------------------------+-----------+
¦Промежуточная аттестация ¦1 нед. ¦
+-------------------------------------------------------------+-----------+
¦Государственная (итоговая) аттестация ¦1 нед. ¦
+-------------------------------------------------------------+-----------+
¦Каникулярное время ¦2 нед. ¦
+-------------------------------------------------------------+-----------+
¦Итого ¦43 нед. ¦
L-------------------------------------------------------------+------------
VII. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ
ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
7.1. Образовательное учреждение в рамках действующего законодательства самостоятельно разрабатывает и утверждает ОПОП НПО, определяя профессию или группу профессий рабочих (должностей служащих) по ОК 016-94 (исходя из рекомендуемого перечня их возможных сочетаний согласно п. 3.2 ФГОС) с учетом потребностей регионального рынка труда и примерной ОПОП.
Перед началом разработки ОПОП образовательное учреждение должно определить ее специфику с учетом направленности на удовлетворение потребностей рынка труда и работодателей, конкретизировать конечные результаты обучения в виде компетенций, умений и знаний, приобретаемого практического опыта.
Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым готовится обучающийся, должны определять содержание его образовательной программы, разрабатываемой образовательным учреждением совместно с заинтересованными работодателями.
При формировании ОПОП образовательное учреждение:
имеет право использовать объем времени, отведенный на вариативную часть циклов ОПОП, увеличивая при этом объем времени, отведенный на дисциплины и модули обязательной части, либо вводя новые дисциплины и модули в соответствии с потребностями работодателей и спецификой деятельности образовательного учреждения;
обязано ежегодно обновлять основную профессиональную образовательную программу с учетом запросов работодателей, особенностей развития региона, науки, культуры, экономики, техники, технологий и социальной сферы в рамках, установленных настоящим федеральным государственным образовательным стандартом;
обязано в рабочих учебных программах всех дисциплин и профессиональных модулей четко формулировать требования к результатам их освоения: компетенциям, приобретаемому практическому опыту, знаниям и умениям;
обязано обеспечивать эффективную самостоятельную работу обучающихся в сочетании с совершенствованием управления ею со стороны преподавателей и мастеров производственного обучения;
обязано обеспечивать обучающимся возможность участвовать в формировании индивидуальной образовательной программы;
обязано формировать социокультурную среду, создавать условия, необходимые для всестороннего развития и социализации личности, способствовать развитию воспитательного компонента образовательного процесса, включая развитие самоуправления, участие обучающихся в работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов;
должно предусматривать при реализации компетентностного подхода использование в образовательном процессе активных форм проведения занятий с применением электронных образовательных ресурсов, деловых и ролевых игр, индивидуальных и групповых проектов, анализа производственных ситуаций, психологических и иных тренингов, групповых дискуссий в сочетании с внеаудиторной работой для формирования и развития общих и профессиональных компетенций обучающихся.
7.2. Обучающиеся имеют следующие права и обязанности:
при формировании своей индивидуальной образовательной траектории обучающийся имеет право на перезачет соответствующих дисциплин и профессиональных модулей, освоенных в процессе предшествующего обучения (в том числе и в других образовательных учреждениях), который освобождает обучающегося от необходимости их повторного освоения;
в целях воспитания и развития личности, достижения результатов при освоении основной профессиональной образовательной программы в части развития общих компетенций обучающиеся могут участвовать в развитии самоуправления, работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов;
обучающиеся обязаны выполнять в установленные сроки все задания, предусмотренные основной профессиональной образовательной программой;
обучающимся должна быть предоставлена возможность оценивания содержания, организации и качества образовательного процесса.
7.3. Максимальный объем учебной нагрузки обучающегося составляет 54 академических часа в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной профессиональной образовательной программы.
7.4. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки при очной форме получения образования составляет 36 академических часов в неделю.
7.5. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки при очно-заочной (вечерней) форме получения образования составляет 16 академических часов в неделю.
7.6. Общая продолжительность каникул составляет не менее 10 недель в учебном году при сроке обучения более 1 года и не менее 2 недель в зимний период при сроке обучения 1 год.
7.7. По дисциплине "Физическая культура" могут быть предусмотрены еженедельно 2 часа самостоятельной учебной нагрузки, включая игровые виды подготовки (за счет различных форм внеаудиторных занятий в спортивных клубах, секциях).
7.8. Образовательное учреждение имеет право для подгрупп девушек использовать 70 процентов учебного времени дисциплины "Безопасность жизнедеятельности", отведенного на изучение основ военной службы, на освоение основ медицинских знаний.
7.9. Нормативный срок освоения основной профессиональной образовательной программы по профессии начального профессионального образования при очной форме получения образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования, увеличивается на 73 недели из расчета:
теоретическое обучение (при обязательной
учебной нагрузке 36 часов в неделю) 57 нед.
промежуточная аттестация 3 нед.
каникулярное время 13 нед.
7.10. Консультации для обучающихся очной формы получения образования предусматриваются образовательным учреждением в объеме 100 часов на учебную группу на каждый учебный год, в том числе в период реализации среднего (полного) общего образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования. Формы проведения консультаций (групповые, индивидуальные, письменные, устные) определяются образовательным учреждением.
7.11. В период обучения с юношами проводятся учебные сборы <*> (для сроков обучения 1 год 10 мес.).
--------------------------------
<*> Пункт 1 статьи 13 Федерального закона "О воинской обязанности и военной службе" от 28 марта 1998 г. № 53-ФЗ (Собрание законодательства Российской Федерации, 1998, № 13, ст. 1475; 2004, № 35, ст. 3607; 2005, № 30, ст. 3111; 2007, № 49, ст. 6070; 2008, № 30, ст. 3616).
7.12. Практика является обязательным разделом ОПОП. Она представляет собой вид учебных занятий, обеспечивающих практико-ориентированную подготовку обучающихся. При реализации ОПОП НПО предусматриваются следующие виды практик: учебная практика (производственное обучение) и производственная практика.
Учебная практика (производственное обучение) и производственная практика проводятся образовательным учреждением при освоении обучающимися профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей и могут реализовываться как концентрированно в несколько периодов, так и рассредоточенно, чередуясь с теоретическими занятиями в рамках профессиональных модулей.
Цели и задачи, программы и формы отчетности определяются образовательным учреждением по каждому виду практики.
Производственная практика должна проводиться в организациях, направление деятельности которых соответствует профилю подготовки обучающихся.
Аттестация по итогам производственной практики проводится с учетом (или на основании) результатов, подтвержденных документами соответствующих организаций.
7.13. Реализация основной профессиональной образовательной программы по профессии начального профессионального образования должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими среднее профессиональное или высшее профессиональное образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины (модуля). Мастера производственного обучения должны иметь на 1 - 2 разряда по профессии рабочего выше, чем предусмотрено образовательным стандартом для выпускников. Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы является обязательным для преподавателей, отвечающих за освоение обучающимся профессионального цикла, эти преподаватели и мастера производственного обучения должны проходить стажировку в профильных организациях не реже одного раза в 3 года.
7.14. Основная профессиональная образовательная программа должна обеспечиваться учебно-методической документацией по всем дисциплинам, междисциплинарным курсам и профессиональным модулям ОПОП.
Внеаудиторная работа должна сопровождаться методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.
Реализация основных профессиональных образовательных программ должна обеспечиваться доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин (модулей) основной профессиональной образовательной программы. Во время самостоятельной подготовки обучающиеся должны быть обеспечены доступом к сети Интернет.
Каждый обучающийся должен быть обеспечен не менее чем одним учебным печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине общепрофессионального цикла и одним учебно-методическим печатным и/или электронным изданием по каждому междисциплинарному курсу (включая электронные базы периодических изданий).
Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной и дополнительной учебной литературы по дисциплинам всех циклов, изданной за последние 5 лет.
Библиотечный фонд, помимо учебной литературы, должен включать официальные, справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1 - 2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.
Каждому обучающемуся должен быть обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда, состоящим не менее чем из 3 наименований отечественных журналов.
Образовательное учреждение должно предоставить обучающимся возможность оперативного обмена информацией с отечественными образовательными учреждениями, организациями и доступ к современным профессиональным базам данных и информационным ресурсам сети Интернет.
7.15. Совет образовательного учреждения при введении ОПОП утверждает бюджет реализации соответствующих образовательных программ.
Финансирование реализации ОПОП должно осуществляться в объеме не ниже установленных нормативов финансирования государственного образовательного учреждения <*>.
--------------------------------
<*> Пункт 2 статьи 41 Закона Российской Федерации "Об образовании" от 10 июля 1992 г. № 3266-1 (Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, № 3, ст. 150; 2002, № 26, ст. 2517; 2004, № 30, ст. 3086; № 35, ст. 3607; 2005, № 1, ст. 25; 2007, № 17, ст. 1932; № 44, ст. 5280).
7.16. Образовательное учреждение, реализующее основную профессиональную образовательную программу по профессии начального профессионального образования, должно располагать материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов лабораторных работ и практических занятий, дисциплинарной, междисциплинарной и модульной подготовки, учебной практики (производственного обучения), предусмотренных учебным планом образовательного учреждения. Материально-техническая база должна соответствовать действующим санитарным и противопожарным нормам.
Реализация ОПОП должна обеспечивать:
выполнение обучающимся лабораторных работ и практических занятий, включая как обязательный компонент практические задания с использованием персональных компьютеров;
освоение обучающимся профессиональных модулей в условиях созданной соответствующей образовательной среды в образовательном учреждении или в организациях в зависимости от специфики вида профессиональной деятельности.
Образовательное учреждение должно быть обеспечено необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.
Перечень
кабинетов, лабораторий, мастерских и других помещений
Кабинеты:
инженерной графики;
материаловедения;
технической механики;
управления транспортным средством и безопасности движения;
безопасности жизнедеятельности и охраны труда.
Лаборатории:
технических измерений;
электротехники;
электроснабжения сельского хозяйства;
применения электрической энергии в сельском хозяйстве;
эксплуатации и ремонта электрооборудования и средств автоматизации.
Мастерские:
слесарная;
электромонтажная;
ремонтная.
Тренажеры, тренажерные комплексы:
тренажер для выработки навыков и совершенствования техники управления транспортным средством.
Полигоны:
воздушная линия 0,4 кВ, 10 кВ;
трансформаторная подстанция 10/04 кВ;
автодром;
гараж с учебными автомобилями категории "С".
Спортивный комплекс:
спортивный зал;
открытый стадион широкого профиля с элементами полосы препятствий;
стрелковый тир (в любой модификации, включая электронный) или место для стрельбы.
Залы:
библиотека, читальный зал с выходом в сеть Интернет;
актовый зал.
VIII. ТРЕБОВАНИЯ К ОЦЕНИВАНИЮ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ
ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
8.1. Оценка качества освоения основной профессиональной образовательной программы должна включать текущий контроль знаний, промежуточную и государственную (итоговую) аттестацию обучающихся.
8.2. Конкретные формы и процедуры текущего контроля знаний, промежуточной аттестации по каждой дисциплине и профессиональному модулю разрабатываются образовательным учреждением самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первых двух месяцев от начала обучения.
8.3. Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ОПОП (текущая и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, позволяющие оценить знания, умения и освоенные компетенции. Фонды оценочных средств для промежуточной аттестации разрабатываются и утверждаются образовательным учреждением самостоятельно, а для государственной (итоговой) аттестации - разрабатываются и утверждаются образовательным учреждением после предварительного положительного заключения работодателей.
Образовательным учреждением должны быть созданы условия для максимального приближения программ текущей и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплинам и междисциплинарным курсам профессионального цикла к условиям их будущей профессиональной деятельности - для чего, кроме преподавателей конкретной дисциплины (междисциплинарного курса), в качестве внешних экспертов должны активно привлекаться работодатели, преподаватели, читающие смежные дисциплины.
8.4. Оценка качества подготовки обучающихся и выпускников осуществляется в двух основных направлениях:
оценка уровня освоения дисциплин;
оценка компетенций обучающихся.
Для юношей предусматривается оценка результатов освоения основ военной службы.
8.5. Необходимым условием допуска к государственной (итоговой) аттестации является представление документов, подтверждающих освоение обучающимся компетенций при изучении им теоретического материала и прохождении учебной практики (производственного обучения) и производственной практики по каждому из основных видов профессиональной деятельности. В том числе выпускником могут быть предоставлены отчеты о ранее достигнутых результатах, дополнительные сертификаты, свидетельства (дипломы) олимпиад, конкурсов, творческие работы по профессии, характеристики с мест прохождения производственной практики.
8.6. Государственная (итоговая) аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы (выпускная практическая квалификационная работа и письменная экзаменационная работа). Обязательные требования - соответствие тематики выпускной квалификационной работы содержанию одного или нескольких профессиональных модулей; выпускная практическая квалификационная работа должна предусматривать сложность работы не ниже разряда по профессии рабочего, предусмотренного ФГОС.
Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы определяются образовательным учреждением на основании порядка проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников по программам НПО, утвержденного федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, определенного в соответствии со статьей 15 Закона Российской Федерации "Об образовании" от 10 июля 1992 г. № 3266-1.
Государственный экзамен вводится по усмотрению образовательного учреждения.
------------------------------------------------------------------
--------------------
| | |
|
