|  |
www.lawsforall.ru / Приказ
Приказ Минобрнауки РФ от 17.03.2010 № 181
"Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 130407 Шахтное строительство"
(Зарегистрировано в Минюсте РФ 30.04.2010 № 17075)
Официальная публикация в СМИ:
"Бюллетень нормативных актов федеральных органов исполнительной власти", № 21, 24.05.2010 (Приказ)
------------------------------------------------------------------
--> примечание.
Начало действия документа - 04.06.2010.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Федеральный государственный образовательный стандарт, утвержденный данным документом, вводится в действие с 4 июня 2010 года.
------------------------------------------------------------------
Зарегистрировано в Минюсте РФ 30 апреля 2010 г. № 17075
------------------------------------------------------------------
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ПРИКАЗ
от 17 марта 2010 г. № 181
ОБ УТВЕРЖДЕНИИ И ВВЕДЕНИИ В ДЕЙСТВИЕ
ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
130407 ШАХТНОЕ СТРОИТЕЛЬСТВО
------------------------------------------------------------------
--> примечание.
Постановление Правительства РФ от 15.06.2004 № 280 утратило силу в связи с изданием Постановления Правительства РФ от 15.05.2010 № 337, утвердившего новое Положение о Министерстве образования и науки Российской Федерации.
Нормы пункта 5.2.8 прежнего Положения соответствуют нормам пункта 5.2.7 нового Положения о Министерстве образования и науки РФ.
------------------------------------------------------------------
В соответствии с пунктом 5.2.8 Положения о Министерстве образования и науки Российской Федерации, утвержденного Постановлением Правительства Российской Федерации от 15 июня 2004 г. № 280 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2004, № 25, ст. 2562; 2005, № 15, ст. 1350; 2006, № 18, ст. 2007; 2008, № 25, ст. 2990; № 34, ст. 3938; № 42, ст. 4825; № 46, ст. 5337; № 48, ст. 5619; 2009, № 3, ст. 378; № 6, ст. 738; № 14, ст. 1662), пунктом 7 Правил разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов, утвержденных Постановлением Правительства Российской Федерации от 24 февраля 2009 г. № 142 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2009, № 9, ст. 1110), приказываю:
Утвердить прилагаемый федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности 130407 Шахтное строительство и ввести его в действие со дня вступления в силу настоящего Приказа.
Министр
А.ФУРСЕНКО
Приложение
Утвержден
Приказом Министерства образования
и науки Российской Федерации
от 17 марта 2010 г. № 181
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
130407 ШАХТНОЕ СТРОИТЕЛЬСТВО
I. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ
1.1. Настоящий федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования (далее - ФГОС СПО) представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основных профессиональных образовательных программ по специальности 130407 Шахтное строительство всеми образовательными учреждениями профессионального образования на территории Российской Федерации, имеющими право на реализацию основной профессиональной образовательной программы по данной специальности, имеющими государственную аккредитацию.
1.2. Право на реализацию основной профессиональной образовательной программы по специальности среднего профессионального образования имеют образовательные учреждения среднего профессионального и высшего профессионального образования при наличии соответствующей лицензии.
II. ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ СОКРАЩЕНИЯ
В настоящем стандарте используются следующие сокращения:
СПО - среднее профессиональное образование;
ФГОС СПО - федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования;
ОУ - образовательное учреждение;
ОПОП - основная профессиональная образовательная программа по специальности;
ОК - общая компетенция;
ПК - профессиональная компетенция;
ПМ - профессиональный модуль;
МДК - междисциплинарный курс.
III. ХАРАКТЕРИСТИКА ПОДГОТОВКИ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
Нормативные сроки освоения основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования базовой подготовки при очной форме получения образования и присваиваемая квалификация приводятся в таблице 1.
Таблица 1
---------------------------T-------------------T--------------------------¬
¦ Образовательная база ¦ Наименование ¦Нормативный срок освоения ¦
¦ приема ¦ квалификации ¦ ОПОП СПО базовой ¦
¦ ¦ базовой ¦подготовки при очной форме¦
¦ ¦ подготовки ¦ получения образования ¦
+--------------------------+-------------------+--------------------------+
¦на базе среднего (полного)¦Горный ¦ 2 года 10 месяцев ¦
¦общего образования ¦техник-шахтострои- ¦ ¦
+--------------------------+тель +--------------------------+
¦на базе основного общего ¦ ¦ 3 года 10 месяцев <*> ¦
¦образования ¦ ¦ ¦
L--------------------------+-------------------+---------------------------
--------------------------------
<*> Образовательные учреждения, осуществляющие подготовку специалистов на базе основного общего образования, реализуют федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования с учетом профиля получаемого профессионального образования.
Срок освоения ОПОП СПО базовой подготовки по очно-заочной (вечерней) и заочной формам получения образования увеличивается:
на базе среднего (полного) общего образования - не более чем на 1 год;
на базе основного общего образования - не более чем на 1,5 года.
IV. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКОВ
4.1. Область профессиональной деятельности выпускников: строительство и реконструкция горных организаций и подземных сооружений.
4.2. Объектами профессиональной деятельности выпускников являются:
массивы горных пород;
строительные площадки;
подземные горные выработки и наземные сооружения;
горнопроходческое и строительное технологическое оборудование;
технологические процессы горнопроходческих и строительных работ;
техническая и технологическая документация; управление персоналом;
первичные трудовые коллективы.
4.3. Горный техник-шахтостроитель готовится к следующим видам деятельности:
4.3.1. Ведение технологических процессов проходческих работ горных выработок.
4.3.2. Ведение технологических процессов строительства зданий и сооружений.
4.3.3. Управление персоналом структурного подразделения.
4.3.4. Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих (приложение к ФГОС).
V. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
5.1. Горный техник-шахтостроитель должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
5.2. Горный техник-шахтостроитель должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности:
5.2.1. Ведение технологических процессов проходческих работ горных выработок.
ПК 1.1. Выбирать технологию и механизацию горнопроходческих работ.
ПК 1.2. Составлять паспорт буровзрывных работ.
ПК 1.3. Контролировать вентиляцию, освещение, водоотлив при проведении горнопроходческих работ.
ПК 1.4. Производить расчеты, связанные с горнопроходческими работами.
ПК 1.5. Оформлять документацию, связанную с горнопроходческими работами.
5.2.2. Ведение технологических процессов строительства зданий и сооружений.
ПК 2.1. Выбирать технологию, оборудование, инструменты для строительства зданий и сооружений.
ПК 2.2. Проводить крепление горных выработок, армировку и крепление шахтного ствола.
ПК 2.3. Осуществлять контроль за строительством зданий и сооружений по обслуживанию шахт.
ПК 2.4. Производить расчеты, связанные со строительными работами.
ПК 2.5. Оформлять документацию по строительным работам.
5.2.3. Управление персоналом структурного подразделения.
ПК 3.1. Организовывать работу персонала на участке.
ПК 3.2. Проверять качество выполняемых работ.
ПК 3.3. Участвовать в оценке экономической эффективности производственной деятельности персонала подразделения.
ПК 3.4. Обеспечивать безопасное проведение горнопроходческих и строительных работ.
5.2.4. Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих.
VI. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
6.1. Основная профессиональная образовательная программа по специальности СПО предусматривает изучение следующих учебных циклов:
общего гуманитарного и социально-экономического;
математического и общего естественнонаучного;
профессионального;
и разделов:
учебная практика;
производственная практика (по профилю специальности);
производственная практика (преддипломная);
промежуточная аттестация;
государственная (итоговая) аттестация (подготовка и защита выпускной квалификационной работы).
6.2. Обязательная часть основной профессиональной образовательной программы по циклам должна составлять около 70 процентов от общего объема времени, отведенного на их освоение. Вариативная часть (около 30 процентов) дает возможность расширения и (или) углубления подготовки, определяемой содержанием обязательной части, получения дополнительных компетенций, умений и знаний, необходимых для обеспечения конкурентоспособности выпускника в соответствии с запросами регионального рынка труда и возможностями продолжения образования. Дисциплины, междисциплинарные курсы и профессиональные модули вариативной части определяются образовательным учреждением.
Общий гуманитарный и социально-экономический, математический и общий естественнонаучный циклы состоят из дисциплин.
Профессиональный цикл состоит из общепрофессиональных дисциплин и профессиональных модулей в соответствии с основными видами деятельности. В состав профессионального модуля входит один или несколько междисциплинарных курсов. При освоении обучающимися профессиональных модулей проводятся учебная практика и (или) производственная практика (по профилю специальности).
6.3. Обязательная часть общего гуманитарного и социально-экономического цикла ОПОП СПО базовой подготовки должна предусматривать изучение следующих обязательных дисциплин: "Основы философии", "История", "Иностранный язык", "Физическая культура".
Обязательная часть профессионального цикла ОПОП СПО базовой подготовки должна предусматривать изучение дисциплины "Безопасность жизнедеятельности". Объем часов на дисциплину "Безопасность жизнедеятельности" составляет 68 часов, из них на освоение основ военной службы - 48 часов.
Структура основной профессиональной
образовательной программы среднего профессионального
образования базовой подготовки
Таблица 2
-----------T--------------------------------------T------------T------------T------------------T---------------¬
¦ Индекс ¦ Наименование циклов, разделов, ¦ Всего ¦В т.ч. часов¦ Индекс и ¦ Коды ¦
¦ ¦ модулей, требования к знаниям, ¦максимальной¦обязательных¦ наименование ¦ формируемых ¦
¦ ¦ умениям, практическому опыту ¦ учебной ¦ учебных ¦ дисциплин, ¦ компетенций ¦
¦ ¦ ¦ нагрузки ¦ занятий ¦междисциплинарных ¦ ¦
¦ ¦ ¦обучающегося¦ ¦ курсов (МДК) ¦ ¦
+----------+--------------------------------------+------------+------------+------------------+---------------+
¦ ¦Обязательная часть циклов ОПОП ¦ 3186 ¦ 2124 ¦ ¦ ¦
+----------+--------------------------------------+------------+------------+------------------+---------------+
¦ОГСЭ.00 ¦Общий гуманитарный и ¦ 648 ¦ 432 ¦ ¦ ¦
¦ ¦социально-экономический цикл ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +--------------------------------------+------------+------------+------------------+---------------+
¦ ¦В результате изучения обязательной ¦ ¦ 48 ¦ОГСЭ.01. Основы ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦части цикла обучающийся должен: ¦ ¦ ¦философии ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ориентироваться в наиболее общих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦философских проблемах бытия, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦познания, ценностей, свободы и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦смысла жизни как основе формирования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦культуры гражданина и будущего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦специалиста; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные категории и понятия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦философии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ роль философии в жизни человека и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦общества; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы философского учения о бытии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ сущность процесса познания; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы научной, философской и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦религиозной картин мира; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ об условиях формирования личности, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦свободе и ответственности за ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сохранение жизни, культуры, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦окружающей среды; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ о социальных и этических проблемах, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦связанных с развитием и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦использованием достижений науки, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦техники и технологий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +--------------------------------------+------------+------------+------------------+---------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ 48 ¦ОГСЭ.02. История ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ ориентироваться в современной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦экономической, политической и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦культурной ситуации в России и мире; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выявлять взаимосвязь отечественных, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦региональных, мировых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦социально-экономических, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦политических и культурных проблем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные направления развития ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ключевых регионов мира на рубеже ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦веков (XX и XXI вв.); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ сущность и причины локальных, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦региональных, межгосударственных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конфликтов в конце XX - начале XXI в.;¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные процессы (интеграционные, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦поликультурные, миграционные и иные) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦политического и экономического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦развития ведущих государств и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦регионов мира; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ назначение ООН, НАТО, ЕС и других ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организаций и основные направления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦их деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ о роли науки, культуры и религии в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сохранении и укреплении национальных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и государственных традиций; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ содержание и назначение важнейших ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦правовых и законодательных актов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦мирового и регионального значения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +--------------------------------------+------------+------------+------------------+---------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ 168 ¦ОГСЭ.03. ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ общаться (устно и письменно) на ¦ ¦ ¦Иностранный язык ¦ ¦
¦ ¦иностранном языке на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональные и повседневные темы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ переводить (со словарем) иностранные¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦тексты профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦направленности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ самостоятельно совершенствовать ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦устную и письменную речь, пополнять ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦словарный запас; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ лексический (1200 - 1400 лексических¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦единиц) и грамматический минимум, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦необходимый для чтения и перевода ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(со словарем) иностранных текстов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной направленности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +--------------------------------------+------------+------------+------------------+---------------+
¦ ¦уметь: ¦ 336 ¦ 168 ¦ОГСЭ.04. ¦ОК 2 ¦
¦ ¦ использовать ¦ ¦ ¦Физическая ¦ОК 3 ¦
¦ ¦физкультурно-оздоровительную ¦ ¦ ¦культура ¦ОК 6 ¦
¦ ¦деятельность для укрепления ¦ ¦ ¦ ¦ОК 10 ¦
¦ ¦здоровья, достижения жизненных и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональных целей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ о роли физической культуры в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦общекультурном, профессиональном и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦социальном развитии человека; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы здорового образа жизни ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----------+--------------------------------------+------------+------------+------------------+---------------+
¦ЕН.00 ¦Математический и общий ¦ 144 ¦ 96 ¦ ¦ ¦
¦ ¦естественнонаучный цикл ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +--------------------------------------+------------+------------+------------------+---------------+
¦ ¦ В результате изучения обязательной ¦ ¦ ¦ЕН.01. Математика ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦части цикла обучающийся должен: ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.4 ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.4 ¦
¦ ¦ решать прикладные задачи в области ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 ¦
¦ ¦профессиональной деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.2 ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ значение математики в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности и при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦освоении основной профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦образовательной программы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные математические методы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦решения прикладных задач в области ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные понятия и методы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦математического анализа, линейной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦алгебры, теории комплексных чисел, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦теории вероятностей и математической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦статистики; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы интегрального и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дифференциального исчисления; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +--------------------------------------+------------+------------+------------------+---------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ЕН.02. ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ анализировать и прогнозировать ¦ ¦ ¦Экологические ¦ПК 1.3 ¦
¦ ¦экологические последствия различных ¦ ¦ ¦основы ¦ПК 2.2 ¦
¦ ¦видов производственной деятельности; ¦ ¦ ¦природопользования¦ПК 2.3 ¦
¦ ¦ анализировать причины возникновения ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.4 ¦
¦ ¦экологических аварий и катастроф; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выбирать методы, технологии и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦аппараты утилизации газовых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦выбросов, стоков, твердых отходов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определять экологическую пригодность¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦выпускаемой продукции; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оценивать состояние экологии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦окружающей среды на производственном ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦объекте; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды и классификацию природных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ресурсов, условия устойчивого ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦состояния экосистем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ задачи охраны окружающей среды, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦природоресурсный потенциал и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦охраняемые природные территории ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Российской Федерации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные источники и масштабы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦образования отходов производства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные источники техногенного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦воздействия на окружающую среду, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦способы предотвращения и улавливания ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦выбросов, методы очистки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦промышленных сточных вод, принципы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работы аппаратов обезвреживания и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦очистки газовых выбросов и стоков ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производств; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правовые основы, правила и нормы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦природопользования и экологической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы и методы рационального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦природопользования, мониторинга ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦окружающей среды, экологического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦контроля и экологического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦регулирования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы и правила международного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сотрудничества в области ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦природопользования и охраны ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦окружающей среды ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----------+--------------------------------------+------------+------------+------------------+---------------+
¦П.00 ¦Профессиональный цикл ¦ 2394 ¦ 1596 ¦ ¦ ¦
+----------+--------------------------------------+------------+------------+------------------+---------------+
¦ОП.00 ¦ Общепрофессиональные дисциплины ¦ 768 ¦ 512 ¦ ¦ ¦
¦ +--------------------------------------+------------+------------+------------------+---------------+
¦ ¦В результате изучения обязательной ¦ ¦ ¦ОП.01. Инженерная ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦части цикла обучающийся по ¦ ¦ ¦графика ¦ПК 1.5 ¦
¦ ¦общепрофессиональным дисциплинам ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.4 ¦
¦ ¦должен: ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.5 ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.2 ¦
¦ ¦ выполнять графические изображения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологического оборудования и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологических схем в ручной и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦машинной графике; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять комплексные чертежи ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦геометрических тел и проекции точек, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦лежащих на их поверхности, в ручной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и машинной графике; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выполнять эскизы, технические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦рисунки и чертежи деталей, их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦элементов, узлов в ручной и машинной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦графике; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оформлять технологическую и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конструкторскую документацию в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соответствии с действующей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦нормативно-технической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документацией; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ читать чертежи, технологические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦схемы, спецификации и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологическую документацию по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профилю специальности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ законы, методы и приемы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦проекционного черчения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ классы точности и их обозначение на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦чертежах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила оформления и чтения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конструкторской и технологической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила выполнения чертежей, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технических рисунков, эскизов и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦схем, геометрические построения и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦правила вычерчивания технических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деталей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы графического представления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологического оборудования и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦выполнения технологических схем в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ручной и машинной графике; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ технику и принципы нанесения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦размеров; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ типы и назначение спецификаций, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦правила их чтения и составления; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ требования государственных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦стандартов Единой системы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конструкторской документации (ЕСКД) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и Единой системы технологической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документации (ЕСТД) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +--------------------------------------+------------+------------+------------------+---------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.02. ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ подбирать устройства электронной ¦ ¦ ¦Электротехника и ¦ПК 1.1 - 1.3 ¦
¦ ¦техники, электрические приборы и ¦ ¦ ¦электроника ¦ПК 2.1 ¦
¦ ¦оборудование с определенными ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.3 ¦
¦ ¦параметрами и характеристиками; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.2 ¦
¦ ¦ правильно эксплуатировать ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.4 ¦
¦ ¦электрооборудование и механизмы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦передачи движения технологических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦машин и аппаратов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ рассчитывать параметры ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрических, магнитных цепей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ снимать показания и пользоваться ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электроизмерительными приборами и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦приспособлениями; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ собирать электрические схемы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ читать принципиальные, электрические¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и монтажные схемы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ классификацию электронных приборов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦их устройство и область применения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы расчета и измерения основных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦параметров электрических, магнитных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦цепей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные законы электротехники; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные правила эксплуатации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрооборудования и методы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦измерения электрических величин; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы теории электрических машин, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦принцип работы типовых электрических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦устройств; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы физических процессов в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦проводниках, полупроводниках и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦диэлектриках; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ параметры электрических схем и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦единицы их измерения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы выбора электрических и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электронных устройств и приборов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы действия, устройство, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦основные характеристики ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электротехнических и электронных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦устройств и приборов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ свойства проводников, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦полупроводников, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электроизоляционных, магнитных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦материалов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы получения, передачи и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦использования электрической энергии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ устройство, принцип действия и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦основные характеристики ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электротехнических приборов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ характеристики и параметры ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электрических и магнитных полей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----------+--------------------------------------+------------+------------+------------------+---------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.03. Метрология,¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ использовать в профессиональной ¦ ¦ ¦стандартизация и ¦ПК 1.1 ¦
¦ ¦деятельности документацию систем ¦ ¦ ¦сертификация ¦ПК 1.2 ¦
¦ ¦качества; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.4 ¦
¦ ¦ оформлять технологическую и ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.5 ¦
¦ ¦техническую документацию в ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.5 ¦
¦ ¦соответствии с действующей ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.2 ¦
¦ ¦нормативной базой; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.4 ¦
¦ ¦ приводить несистемные величины ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦измерений в соответствие с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦действующими стандартами и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦международной системой единиц СИ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять требования нормативных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документов к основным видам ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦продукции (услуг) и процессов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ задачи стандартизации, ее ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦экономическую эффективность; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные положения систем ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(комплексов) общетехнических и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организационно-методических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦стандартов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные понятия и определения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦метрологии, стандартизации, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сертификации и документации систем ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦качества; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ терминологию и единицы измерения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦величин в соответствии с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦действующими стандартами и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦международной системой единиц СИ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ формы подтверждения качества ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +--------------------------------------+------------+------------+------------------+---------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.04. Геология ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ вести полевые наблюдения и ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.1 - 1.3 ¦
¦ ¦документацию геологических объектов, ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 ¦
¦ ¦работать с горным компасом, ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.2 ¦
¦ ¦описывать образцы горных пород, ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 ¦
¦ ¦определять происхождение форм ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.4 ¦
¦ ¦рельефа и отложений в различных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦породах по структуре обломков; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ читать и составлять по картам ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦схематические геологические разрезы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и стратиграфические колонки; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определять по геологическим, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦геоморфологическим, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦физикографическим картам формы и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦элементы форм рельефа, относительный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦возраст пород; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определять физические свойства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦минералов, структуру и текстуру ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦горных пород; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определять формы залегания горных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пород и виды разрывных нарушений; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определять физические свойства и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦геофизические поля; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ классифицировать континентальные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦отложения по типам; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ обобщать фациально-генетические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦признаки; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определять элементы геологического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦строения месторождения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выделять промышленные типы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦месторождений полезных ископаемых; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определять величину водопритоков в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦горные выработки и к различным ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦водозаборным сооружениям; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ физические свойства и характеристику¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оболочек Земли, вещественный состав ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦земной коры, общие закономерности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦строения и истории развития земной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦коры и размещения в ней полезных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ископаемых; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ классификацию и свойства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦тектонических движений; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ генетические типы, возраст и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соотношение с формами рельефа ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦четвертичных отложений; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ эндогенные и экзогенные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦геологические процессы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ геологическую и техногенную ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельность человека; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ строение подземной гидросферы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ структуру и текстуру горных пород; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ физико-химические свойства горных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пород; основы геологии нефти и газа; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ физические свойства и геофизические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦поля; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ особенности гидрогеологических и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦инженерно-геологических условий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦месторождений полезных ископаемых; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные минералы и горные породы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные типы месторождений полезных¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ископаемых; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы гидрогеологии: круговорот ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦воды в природе; происхождение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦подземных вод; физические свойства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦газовый и бактериальный состав ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦подземных вод; воды зоны аэрации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦грунтовые и артезианские воды; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦подземные воды в трещиноватых и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦закарстоватых породах; подземные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦воды в области развития ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦многолетнемерзлых пород; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦минеральные, промышленные и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦термальные воды; условия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обводненности месторождений полезных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ископаемых; основы динамики ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦подземных вод; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы инженерной геологии: горные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦породы как группы и их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦физико-механические свойства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы поисков и разведки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦месторождений полезных ископаемых; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы фациального анализа; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы и средства изучения и съемки¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦объектов горного производства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы геоморфологических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦исследований и методы изучения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦стратиграфического расчленения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы определения возраста ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦геологических тел и восстановления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦геологических событий прошлого ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +--------------------------------------+------------+------------+------------------+---------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.05. ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ определять напряжения в ¦ ¦ ¦Техническая ¦ПК 1.1 ¦
¦ ¦конструкционных элементах; ¦ ¦ ¦механика ¦ПК 1.4 ¦
¦ ¦ определять передаточное отношение; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 ¦
¦ ¦ проводить расчет и проектировать ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.2 ¦
¦ ¦детали и сборочные единицы общего ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.4 ¦
¦ ¦назначения; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.4 ¦
¦ ¦ проводить сборочно-разборочные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работы в соответствии с характером ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соединений деталей и сборочных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦единиц; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ производить расчеты на сжатие, срез ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и смятие; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ производить расчеты элементов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конструкций на прочность, жесткость ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и устойчивость; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ собирать конструкции из деталей по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦чертежам и схемам; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ читать кинематические схемы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды движений и преобразующие ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦движения механизмы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды износа и деформаций деталей и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦узлов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды передач; их устройство, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦назначение, преимущества и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦недостатки, условные обозначения на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦схемах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ кинематику механизмов, соединения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деталей машин, механические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦передачи, виды и устройство передач; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методику расчета конструкций на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦прочность, жесткость и устойчивость ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦при различных видах деформации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методику расчета на сжатие, срез и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦смятие; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ назначение и классификацию ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦подшипников; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ характер соединения основных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сборочных единиц и деталей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные типы смазочных устройств; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ типы, назначение, устройство ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦редукторов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ трение, его виды, роль трения в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технике; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ устройство и назначение инструментов¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и контрольно-измерительных приборов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦используемых при техническом ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обслуживании и ремонте оборудования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +--------------------------------------+------------+------------+------------------+---------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.06. ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ выполнять расчеты с использованием ¦ ¦ ¦Информационные ¦ПК 1.1 ¦
¦ ¦прикладных компьютерных программ; ¦ ¦ ¦технологии в ¦ПК 1.4 ¦
¦ ¦ использовать сеть Интернет и ее ¦ ¦ ¦профессиональной ¦ПК 1.5 ¦
¦ ¦возможности для организации ¦ ¦ ¦деятельности ¦ПК 2.4 ¦
¦ ¦оперативного обмена информацией; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.5 ¦
¦ ¦ использовать технологии сбора, ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - 3.3 ¦
¦ ¦размещения, хранения, накопления, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦преобразования и передачи данных в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессионально ориентированных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦информационных системах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ обрабатывать и анализировать ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦информацию с применением программных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦средств и вычислительной техники; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ получать информацию в локальных и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦глобальных компьютерных сетях; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять графические редакторы для ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦создания и редактирования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изображений; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять компьютерные программы для¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦поиска информации, составления и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оформления документов и презентаций; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ базовые системные программные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦продукты и пакеты прикладных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦программ (текстовые процессоры, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электронные таблицы, системы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦управления базами данных, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦графические редакторы, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦информационно-поисковые системы); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы и средства сбора, обработки, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦хранения, передачи и накопления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦информации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ общий состав и структуру ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦персональных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электронно-вычислительных машин ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(ЭВМ) и вычислительных систем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные методы и приемы обеспечения¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦информационной безопасности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные положения и принципы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦автоматизированной обработки и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦передачи информации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные принципы, методы и свойства¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦информационных и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦телекоммуникационных технологий в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +--------------------------------------+------------+------------+------------------+---------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.07. ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ находить и использовать необходимую ¦ ¦ ¦Основы экономики ¦ПК 1.1 ¦
¦ ¦экономическую информацию; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.4 ¦
¦ ¦ определять организационно-правовые ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.5 ¦
¦ ¦формы организаций; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 ¦
¦ ¦ определять состав материальных, ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.2 ¦
¦ ¦трудовых и финансовых ресурсов ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.4 ¦
¦ ¦организации; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.5 ¦
¦ ¦ оформлять первичные документы по ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.3 ¦
¦ ¦учету рабочего времени, выработки, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦заработной платы, простоев; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ рассчитывать основные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технико-экономические показатели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности подразделения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(организации); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ действующие законодательные и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦нормативные акты, регулирующие ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производственно-хозяйственную ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельность; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные технико-экономические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦показатели деятельности организации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методики расчета основных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технико-экономических показателей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности организации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы управления основными и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборотными средствами и оценки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦эффективности их использования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ механизмы ценообразования на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦продукцию (услуги), формы оплаты ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦труда в современных условиях; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные принципы построения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦экономической системы организации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы маркетинговой деятельности, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦менеджмента и принципы делового ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦общения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы организации работы коллектива¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦исполнителей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы планирования, финансирования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и кредитования организации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ особенности менеджмента в области ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ общую производственную и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организационную структуру ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ современное состояние и перспективы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦развития отрасли, организацию ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦хозяйствующих субъектов в рыночной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦экономике; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ состав материальных, трудовых и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦финансовых ресурсов организации, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦показатели их эффективного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦использования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ способы экономии ресурсов, основные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦энерго- и материалосберегающие ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ формы организации и оплаты труда ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +--------------------------------------+------------+------------+------------------+---------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.08. ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ анализировать и оценивать результаты¦ ¦ ¦Правовые основы ¦ПК 1.2 ¦
¦ ¦и последствия деятельности ¦ ¦ ¦профессиональной ¦ПК 1.3 ¦
¦ ¦(бездействия) с правовой точки ¦ ¦ ¦деятельности ¦ПК 1.5 ¦
¦ ¦зрения; ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 ¦
¦ ¦ защищать свои права в соответствии с¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.2 ¦
¦ ¦гражданским, ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.5 ¦
¦ ¦гражданско-процессуальным и трудовым ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - 3.4 ¦
¦ ¦законодательством; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать нормативно-правовые ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документы, регламентирующие ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональную деятельность; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды административных правонарушений¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и административной ответственности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ классификацию, основные виды и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦правила составления нормативных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ нормы защиты нарушенных прав и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦судебный порядок разрешения споров; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ организационно-правовые формы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦юридических лиц; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные положения Конституции ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Российской Федерации, действующие ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦законодательные и иные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦нормативно-правовые акты, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦регулирующие правоотношения в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦процессе профессиональной (трудовой) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ нормы дисциплинарной и материальной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ответственности работника; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ понятие правового регулирования в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сфере профессиональной деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ порядок заключения трудового ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦договора и основания его ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦прекращения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ права и обязанности работников в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сфере профессиональной деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ права и свободы человека и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦гражданина, механизмы их реализации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правовое положение субъектов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦предпринимательской деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ роль государственного регулирования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦в обеспечении занятости населения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +--------------------------------------+------------+------------+------------------+---------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.09. Охрана ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ вести документацию установленного ¦ ¦ ¦труда ¦ПК 1.1 - 1.5 ¦
¦ ¦образца по охране труда, соблюдать ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.5 ¦
¦ ¦сроки ее заполнения и условия ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - 3.4 ¦
¦ ¦хранения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать экобиозащитную и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦противопожарную технику, средства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦коллективной и индивидуальной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦защиты; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определять и проводить анализ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦опасных и вредных факторов в сфере ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оценивать состояние техники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасности на производственном ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦объекте; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять безопасные приемы труда на¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦территории организации и в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производственных помещениях; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проводить аттестацию рабочих мест по¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦условиям труда, в т.ч. оценку ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦условий труда и травмобезопасности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ инструктировать подчиненных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работников (персонал) по вопросам ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦техники безопасности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ соблюдать правила безопасности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦труда, производственной санитарии и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пожарной безопасности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ законодательство в области охраны ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦труда; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ нормативные документы по охране ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦труда и здоровья, основы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профгигиены, профсанитарии и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пожаробезопасности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила и нормы охраны труда, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦техники безопасности, личной и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производственной санитарии и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦противопожарной защиты; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правовые и организационные основы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦охраны труда в организации, систему ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦мер по безопасной эксплуатации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦опасных производственных объектов и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦снижению вредного воздействия на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦окружающую среду, профилактические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦мероприятия по технике безопасности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и производственной санитарии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ возможные опасные и вредные факторы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и средства защиты; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ действие токсичных веществ на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организм человека; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ категорирование производств по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦взрыво- и пожароопасности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ меры предупреждения пожаров и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦взрывов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ общие требования безопасности на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦территории организации и в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производственных помещениях; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные причины возникновения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пожаров и взрывов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ особенности обеспечения безопасных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦условий труда на производстве; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ порядок хранения и использования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦средств коллективной и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦индивидуальной защиты; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ предельно допустимые концентрации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(ПДК) и индивидуальные средства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦защиты; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ права и обязанности работников в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦области охраны труда; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ виды и правила проведения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦инструктажей по охране труда; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила безопасной эксплуатации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦установок и аппаратов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ возможные последствия несоблюдения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологических процессов и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производственных инструкций ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦подчиненными работниками ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(персоналом), фактические или ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦потенциальные последствия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦собственной деятельности (или ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦бездействия) и их влияние на уровень ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасности труда; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы прогнозирования развития ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦событий и оценки последствий при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦техногенных чрезвычайных ситуациях и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦стихийных явлениях; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ средства и методы повышения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасности технических средств и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологических процессов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +--------------------------------------+------------+------------+------------------+---------------+
¦ ¦уметь: ¦ ¦ 68 ¦ОП.10. ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ организовывать и проводить ¦ ¦ ¦Безопасность ¦ПК 1.1 - 1.5 ¦
¦ ¦мероприятия по защите работающих и ¦ ¦ ¦жизнедеятельности ¦ПК 2.1 - 2.5 ¦
¦ ¦населения от негативных воздействий ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - 3.4 ¦
¦ ¦чрезвычайных ситуаций; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ предпринимать профилактические меры ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦для снижения уровня опасностей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦различного вида и их последствий в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности и быту; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать средства индивидуальной¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и коллективной защиты от оружия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦массового поражения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять первичные средства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пожаротушения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ориентироваться в перечне ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦военно-учетных специальностей и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦самостоятельно определять среди них ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦родственные полученной специальности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ применять профессиональные знания в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ходе исполнения обязанностей военной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦службы на воинских должностях в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соответствии с полученной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦специальностью; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ владеть способами бесконфликтного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦общения и саморегуляции в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦повседневной деятельности и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦экстремальных условиях военной службы;¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оказывать первую помощь ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пострадавшим; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы обеспечения устойчивости ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦объектов экономики, прогнозирования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦развития событий и оценки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦последствий при техногенных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦чрезвычайных ситуациях и стихийных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦явлениях, в том числе в условиях ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦противодействия терроризму как ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦серьезной угрозе национальной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасности России; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные виды потенциальных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦опасностей и их последствия в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦быту, принципы снижения вероятности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦их реализации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы военной службы и обороны ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦государства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ задачи и основные мероприятия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦гражданской обороны; способы защиты ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦населения от оружия массового ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦поражения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ меры пожарной безопасности и правила¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасного поведения при пожарах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ организацию и порядок призыва ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦граждан на военную службу и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦поступления на нее в добровольном ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦порядке; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные виды вооружения, военной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦техники и специального снаряжения, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦состоящих на вооружении (оснащении) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦воинских подразделений, в которых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦имеются военно-учетные специальности, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦родственные специальностям СПО; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ область применения получаемых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональных знаний при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦исполнении обязанностей военной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦службы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ порядок и правила оказания первой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦помощи пострадавшим ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----------+--------------------------------------+------------+------------+------------------+---------------+
¦ПМ.00 ¦Профессиональные модули ¦ 1626 ¦ 1084 ¦ ¦ ¦
+----------+--------------------------------------+------------+------------+------------------+---------------+
¦ПМ.01 ¦Ведение технологических процессов ¦ ¦ ¦МДК.01.01. Основы ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦проходческих работ горных выработок ¦ ¦ ¦технологии ¦ПК 1.1 - 1.5 ¦
¦ ¦ В результате изучения ¦ ¦ ¦горнопроходческих ¦ ¦
¦ ¦профессионального модуля обучающийся ¦ ¦ ¦работ ¦ ¦
¦ ¦должен: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выбора методики и технологических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦операций выполнения проходческих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работ горных выработок; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ подготовки различных видов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования для горнопроходческих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ контроля эксплуатации основного и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦вспомогательного оборудования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦горнопроходческих работ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оформления эксплуатационной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документации на горнопроходческие ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работы с использованием ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦информационных технологий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ различать контуры горных выработок в¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦натуре; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ подготавливать поверхность земли для¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦проходки горных выработок; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ размечать контуры выработок; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проходить различные виды выработок с¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦помощью шурфопроходческих комплексов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦бурильных машин и установок; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проходить выработки буровзрывным ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦способом; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ производить расчет конструкций ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦крепи; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ крепить горные выработки; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ транспортировать горные породы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ контролировать вентиляцию, освещение¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и водоотлив при проведении горных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦выработок; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ предотвращать и ликвидировать ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦аварийные ситуации при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦горнопроходческих работах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ составлять документацию горных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦выработок с использованием ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦информационных технологий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ горные породы и их классификацию; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ физико-механические свойства горных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пород, грунтов и виды их разрушения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы горного дела и виды горных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦выработок; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ технологические процессы проходки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦горных выработок в различных горно- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦геологических условиях; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ конструкции, правила эксплуатации и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦применения основного и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦вспомогательного технологического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ материалы горной крепи, их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конструкции и расчет; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ назначение и правила эксплуатации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦грузоподъемных машин и транспортного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила транспортирования породы в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦горноразведочных выработках; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила и способы установки и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦контроля вентиляции, освещения и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦водоотлива при проведении горных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦выработок; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ комплекс работ по ликвидации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦поверхностных и подземных выработок; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные законы гидромеханики и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦гидродинамики; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принцип работы электро-, гидро- и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пневмоприводов горных машин; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила техники безопасности, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пожарной безопасности и охраны ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦окружающей среды при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦горнопроходческих работах ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----------+--------------------------------------+------------+------------+------------------+---------------+
¦ПМ.02 ¦ Ведение технологических процессов ¦ ¦ ¦МДК.02.01. Основы ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦строительства зданий и сооружений ¦ ¦ ¦технологии ¦ПК 2.1 - 2.5 ¦
¦ ¦ В результате изучения ¦ ¦ ¦строительства ¦ ¦
¦ ¦профессионального модуля обучающийся ¦ ¦ ¦зданий и ¦ ¦
¦ ¦должен: ¦ ¦ ¦сооружений ¦ ¦
¦ ¦иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выбора методики и технологии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦выполнения строительных работ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ подготовки различных видов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования для выполнения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦строительных работ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ контроля эксплуатации основного и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦вспомогательного оборудования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦строительных работ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оформления эксплуатационной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документации на строительные работы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦с использованием информационных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выбирать строительные материалы на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦основе анализа их свойств для ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦применения в конкретных горно- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦геологических условиях; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ читать геологические карты; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определять нагрузки на конструкции ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦подземных сооружений; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выбирать способы и средства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обеспечения нормального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦эксплуатационного состояния подземных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сооружений; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выбирать способ и схему вентиляции и¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦водоотлива подземных сооружений в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦процессе их строительства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ производить эксплуатационные расчеты¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦горнопроходческих машин и комплексов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обосновывать их выбор для заданных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦горно-геологических условий и объемов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦горно-строительных работ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определять степень загрязнения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦шахтных вод, почвы и воздуха ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦твердыми, жидкими и газообразными ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦отходами в процессе строительства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦подземного объекта; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ разрабатывать и доводить до ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦исполнителей наряды и задания на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦выполнение строительно-монтажных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ осуществлять контроль и обеспечивать¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦правильность выполнения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производственных заданий по ведению ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работ исполнителями; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оперативно устранять нарушения в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ходе производственных процессов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ предотвращать и ликвидировать ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦аварийные ситуации при строительно- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦монтажных работах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оформлять необходимую техническую и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологическую документацию; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ обеспечивать безопасное ведение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦горных и строительных работ на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦участке; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ осуществлять контроль за соблюдением¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦правил охраны труда, промышленной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦санитарии и противопожарной защиты, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦охраны природы и недр при ведении ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ руководящие, правовые, нормативные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документы и справочные материалы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила разработки, оформления и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦чтения конструкторской и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологической документации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ методы определения и выбора основных¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦свойств строительных материалов на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦основе анализа их свойств для ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦применения в конкретных условиях; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ геологические карты и маркшейдерские¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦планы горных выработок; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ механические процессы в массивах ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦горных пород, возникающие в результате¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦нарушения их естественного напряженно-¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деформированного состояния при ведении¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦горно-строительных работ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ конструктивные особенности подземных¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сооружений и методы их расчета; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проектно-сметную документацию на все¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦виды строительно-монтажных и горно- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦строительных работ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ организацию и технологию ведения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦строительно-монтажных и горно- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦строительных работ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы охраны труда, меры ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦предупреждения травматизма, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональных заболеваний, аварий, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пожаров в строящихся организациях и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦подземных сооружениях; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила охраны окружающей среды и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦недр ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----------+--------------------------------------+------------+------------+------------------+---------------+
¦ПМ.03 ¦Управление персоналом структурного ¦ ¦ ¦МДК.03.01. ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦подразделения ¦ ¦ ¦Основы организации¦ПК 3.1 - 3.4 ¦
¦ ¦ В результате изучения ¦ ¦ ¦и управления ¦ ¦
¦ ¦профессионального модуля обучающийся ¦ ¦ ¦структурного ¦ ¦
¦ ¦должен: ¦ ¦ ¦подразделения ¦ ¦
¦ ¦иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ организации работы структурного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦подразделения для реализации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производственной деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ анализа и оценки качества ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦выполняемых работ структурного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦подразделения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ планировать работу структурного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦подразделения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ организовывать работу персонала; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ обеспечивать выполнение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производственных заданий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ составлять и оформлять техническую и¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦отчетную документацию о работе; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ вести учет расхода запасных частей, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦материалов, электроэнергии и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦топлива; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ осуществлять контроль за соблюдением¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦выполнения всех работ на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производственном участке; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ контролировать технику безопасности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦на производственном участке; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ содержание основных документов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦определяющих порядок монтажа, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технической эксплуатации и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обслуживания оборудования и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦установок; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ систему технологической подготовки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы теории принятия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦управленческих решений; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила техники безопасности, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пожарной безопасности при выполнении ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производственных работ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ правила оформления технической и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологической документации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----------+--------------------------------------+------------+------------+------------------+---------------+
¦ПМ.04 ¦Выполнение работ по одной или ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦нескольким профессиям рабочих, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦должностям служащих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----------+--------------------------------------+------------+------------+------------------+---------------+
¦ ¦Вариативная часть циклов ОПОП ¦ 1350 ¦ 900 ¦ ¦ ¦
¦ ¦(определяется образовательным ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учреждением) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----------+--------------------------------------+------------+------------+------------------+---------------+
¦ ¦Всего часов обучения по циклам ОПОП ¦ 4536 ¦ 3024 ¦ ¦ ¦
+----------+--------------------------------------+------------+------------+------------------+---------------+
¦УП.00 ¦Учебная практика ¦ 25 нед. ¦ 900 ¦ ¦ОК 1 - 10 ¦
+----------+--------------------------------------+ ¦ ¦ ¦ПК 1.1 - 1.5 ¦
¦ПП.00 ¦Производственная практика (по ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.5 ¦
¦ ¦профилю специальности) ¦ ¦ ¦ ¦ПК 3.1 - 3.4 ¦
+----------+--------------------------------------+------------+------------+------------------+---------------+
¦ПДП.00 ¦Производственная практика ¦ 4 нед. ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(преддипломная) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----------+--------------------------------------+------------+------------+------------------+---------------+
¦ПА.00 ¦Промежуточная аттестация ¦ 5 нед. ¦ ¦ ¦ ¦
+----------+--------------------------------------+------------+------------+------------------+---------------+
¦ГИА.00 ¦Государственная (итоговая) ¦ 6 нед. ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦аттестация ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----------+--------------------------------------+------------+------------+------------------+---------------+
¦ГИА.01 ¦Подготовка выпускной ¦ 4 нед. ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦квалификационной работы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----------+--------------------------------------+------------+------------+------------------+---------------+
¦ГИА.02 ¦Защита выпускной квалификационной ¦ 2 нед. ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
L----------+--------------------------------------+------------+------------+------------------+----------------
Таблица 3
Нормативный срок освоения ОПОП СПО базовой подготовки при очной форме получения образования составляет 147 недель, в том числе:
---------------------------------------------------------T----------------¬
¦Обучение по учебным циклам ¦ 84 нед. ¦
+--------------------------------------------------------+----------------+
¦Учебная практика ¦ 25 нед. ¦
+--------------------------------------------------------+ ¦
¦Производственная практика (по профилю специальности) ¦ ¦
+--------------------------------------------------------+----------------+
¦Производственная практика (преддипломная) ¦ 4 нед. ¦
+--------------------------------------------------------+----------------+
¦Промежуточная аттестация ¦ 5 нед. ¦
+--------------------------------------------------------+----------------+
¦Государственная (итоговая) аттестация ¦ 6 нед. ¦
+--------------------------------------------------------+----------------+
¦Каникулярное время ¦ 23 нед. ¦
+--------------------------------------------------------+----------------+
¦Итого ¦ 147 нед. ¦
L--------------------------------------------------------+-----------------
VII. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
7.1. Образовательное учреждение самостоятельно разрабатывает и утверждает ОПОП СПО на основе примерной основной профессиональной образовательной программы, включающей в себя базисный учебный план и (или) примерные программы учебных дисциплин (модулей) по соответствующей специальности, с учетом потребностей регионального рынка труда.
Перед началом разработки ОПОП образовательное учреждение должно определить ее специфику с учетом направленности на удовлетворение потребностей рынка труда и работодателей, конкретизировать конечные результаты обучения в виде компетенций, умений и знаний, приобретаемого практического опыта.
Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится выпускник, должны определять содержание его образовательной программы, разрабатываемой образовательным учреждением совместно с заинтересованными работодателями.
При формировании ОПОП образовательное учреждение:
имеет право использовать объем времени, отведенный на вариативную часть циклов ОПОП, увеличивая при этом объем времени, отведенный на дисциплины и модули обязательной части, либо вводя новые дисциплины и модули в соответствии с потребностями работодателей и спецификой деятельности образовательного учреждения;
имеет право определять для освоения обучающимися в рамках профессионального модуля профессию рабочего, должность служащего (одну или несколько) согласно приложению к ФГОС;
обязано ежегодно обновлять основную профессиональную образовательную программу (в части состава дисциплин и профессиональных модулей, установленных учебным заведением в учебном плане, и (или) содержания рабочих программ учебных дисциплин и профессиональных модулей, программ учебной и производственной практик, методических материалов, обеспечивающих реализацию соответствующей образовательной технологии) с учетом запросов работодателей, особенностей развития региона, науки, культуры, экономики, техники, технологий и социальной сферы в рамках, установленных настоящим федеральным государственным образовательным стандартом;
обязано в рабочих учебных программах всех дисциплин и профессиональных модулей четко формулировать требования к результатам их освоения: компетенциям, приобретаемому практическому опыту, знаниям и умениям;
обязано обеспечивать эффективную самостоятельную работу обучающихся в сочетании с совершенствованием управления ею со стороны преподавателей и мастеров производственного обучения;
обязано обеспечить обучающимся возможность участвовать в формировании индивидуальной образовательной программы;
обязано формировать социокультурную среду, создавать условия, необходимые для всестороннего развития и социализации личности, сохранения здоровья обучающихся, способствовать развитию воспитательного компонента образовательного процесса, включая развитие студенческого самоуправления, участие обучающихся в работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов;
должно предусматривать в целях реализации компетентностного подхода использование в образовательном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбора конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов, групповых дискуссий) в сочетании с внеаудиторной работой для формирования и развития общих и профессиональных компетенций обучающихся.
7.2. Обучающиеся имеют следующие права и обязанности:
при формировании своей индивидуальной образовательной траектории обучающийся имеет право на перезачет соответствующих дисциплин и профессиональных модулей, освоенных в процессе предшествующего обучения (в том числе и в других образовательных учреждениях), который освобождает обучающегося от необходимости их повторного освоения;
в целях воспитания и развития личности, достижения результатов при освоении основной профессиональной образовательной программы в части развития общих компетенций обучающиеся могут участвовать в развитии студенческого самоуправления, работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов;
обучающиеся обязаны выполнять в установленные сроки все задания, предусмотренные основной профессиональной образовательной программой;
обучающимся должна быть предоставлена возможность оценивания содержания, организации и качества образовательного процесса.
7.3. Максимальный объем учебной нагрузки обучающегося составляет 54 академических часа в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной профессиональной образовательной программы.
7.4. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки при очной форме получения образования составляет 36 академических часов в неделю.
7.5. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки при очно-заочной (вечерней) форме получения образования составляет 16 академических часов в неделю.
7.6. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки в год при заочной форме получения образования составляет 160 академических часов.
7.7. Общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять 8 - 11 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.
7.8. Выполнение курсового проекта (работы) рассматривается как вид учебной работы по дисциплине (дисциплинам) профессионального цикла и (или) профессиональному модулю (модулям) профессионального цикла и реализуется в пределах времени, отведенного на ее (их) изучение.
7.9. Дисциплина "Физическая культура" предусматривает еженедельно 2 часа обязательных аудиторных занятий и 2 часа самостоятельной учебной нагрузки (за счет различных форм внеаудиторных занятий в спортивных клубах, секциях).
7.10. Образовательное учреждение имеет право для подгрупп девушек использовать часть учебного времени дисциплины "Безопасность жизнедеятельности" (48 часов), отведенного на изучение основ военной службы, на освоение основ медицинских знаний.
7.11. Нормативный срок освоения основной профессиональной образовательной программы по специальности среднего профессионального образования при очной форме получения образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования, увеличивается на 52 недели (1 год) из расчета:
теоретическое обучение (при обязательной учебной 39 нед.
нагрузке 36 часов в неделю)
промежуточная аттестация 2 нед.
каникулярное время 11 нед.
7.12. Консультации для обучающихся очной формы получения образования предусматриваются образовательным учреждением в объеме 100 часов на учебную группу на каждый учебный год, в том числе в период реализации среднего (полного) общего образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования. Формы проведения консультаций (групповые, индивидуальные, письменные, устные) определяются образовательным учреждением.
7.13. В период обучения с юношами проводятся учебные сборы <*>.
--------------------------------
<*> Пункт 1 статьи 13 Федерального закона "О воинской обязанности и военной службе" от 28 марта 1998 г. № 53-ФЗ (Собрание законодательства Российской Федерации, 1998, № 13, ст. 1475; 2004, № 35, ст. 3607; 2005, № 30, ст. 3111; 2007, № 49, ст. 6070; 2008, № 30, ст. 3616).
7.14. Практика является обязательным разделом ОПОП. Она представляет собой вид учебных занятий, обеспечивающих практико-ориентированную подготовку обучающихся. При реализации ОПОП СПО предусматриваются следующие виды практик: учебная и производственная.
Производственная практика состоит из двух этапов: практики по профилю специальности и преддипломной практики.
Учебная практика и производственная практика (по профилю специальности) проводятся образовательным учреждением при освоении студентами профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей и могут реализовываться как концентрированно в несколько периодов, так и рассредоточенно, чередуясь с теоретическими занятиями в рамках профессиональных модулей.
Цели и задачи, программы и формы отчетности определяются образовательным учреждением по каждому виду практики.
Производственная практика должна проводиться в организациях, направление деятельности которых соответствует профилю подготовки обучающихся.
Аттестация по итогам производственной практики проводится с учетом (или на основании) результатов, подтвержденных документами соответствующих организаций.
7.15. Реализация основной профессиональной образовательной программы по специальности среднего профессионального образования должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими высшее образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины (модуля). Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы является обязательным для преподавателей, отвечающих за освоение обучающимся профессионального цикла, эти преподаватели должны проходить стажировку в профильных организациях не реже 1 раза в 3 года.
7.16. Основная профессиональная образовательная программа должна обеспечиваться учебно-методической документацией по всем дисциплинам, междисциплинарным курсам и профессиональным модулям ОПОП.
Внеаудиторная работа должна сопровождаться методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.
Реализация основных профессиональных образовательных программ должна обеспечиваться доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин (модулей) основной профессиональной образовательной программы. Во время самостоятельной подготовки обучающиеся должны быть обеспечены доступом к сети Интернет.
Каждый обучающийся должен быть обеспечен не менее чем одним учебным печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине профессионального цикла и одним учебно-методическим печатным и/или электронным изданием по каждому междисциплинарному курсу (включая электронные базы периодических изданий).
Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной и дополнительной учебной литературы по дисциплинам всех циклов, изданной за последние 5 лет.
Библиотечный фонд, помимо учебной литературы, должен включать официальные, справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1 - 2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.
Каждому обучающемуся должен быть обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда, состоящим не менее чем из 2 наименований отечественных журналов.
Образовательное учреждение должно предоставить обучающимся возможность оперативного обмена информацией с отечественными образовательными учреждениями, организациями и доступ к современным профессиональным базам данных и информационным ресурсам сети Интернет.
7.17. Совет образовательного учреждения при введении ОПОП утверждает общий бюджет реализации соответствующих образовательных программ.
Финансирование реализации ОПОП должно осуществляться в объеме не ниже установленных нормативов финансирования государственного образовательного учреждения <*>.
--------------------------------
<*> Пункт 2 статьи 41 Закона Российской Федерации "Об образовании" от 10 июля 1992 г. № 3266-1 (Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, № 3, ст. 150; 2002, № 26, ст. 2517; 2004, № 30, ст. 3086; № 35, ст. 3607; 2005, № 1, ст. 25; 2007, № 17, ст. 1932; № 44, ст. 5280).
7.18. Образовательное учреждение, реализующее основную профессиональную образовательную программу по специальности среднего профессионального образования, должно располагать материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов лабораторных работ и практических занятий, дисциплинарной, междисциплинарной и модульной подготовки, учебной практики, предусмотренных учебным планом образовательного учреждения. Материально-техническая база должна соответствовать действующим санитарным и противопожарным нормам.
Реализация ОПОП должна обеспечивать:
выполнение обучающимся лабораторных работ и практических занятий, включая как обязательный компонент практические задания с использованием персональных компьютеров;
освоение обучающимся профессиональных модулей в условиях созданной соответствующей образовательной среды в образовательном учреждении или в организациях в зависимости от специфики вида профессиональной деятельности.
При использовании электронных изданий образовательное учреждение должно обеспечить каждого обучающегося рабочим местом в компьютерном классе в соответствии с объемом изучаемых дисциплин.
Образовательное учреждение должно быть обеспечено необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.
Перечень кабинетов, лабораторий, мастерских
и других помещений
Кабинеты:
иностранного языка;
математики;
экологических основ природопользования;
инженерной графики;
электротехники и электроники;
метрологии, стандартизации и сертификации;
технической механики;
геологии;
информационных технологий в профессиональной деятельности;
основ экономики;
правовых основ профессиональной деятельности;
охраны труда;
безопасности жизнедеятельности.
Лаборатории:
технической механики;
электротехники и электроники;
материаловедения;
механизации горно-строительных работ;
электрооборудования и электроснабжения горных организаций и привода горных машин;
рудничного транспорта;
строительного дела;
проходки и углубки вертикальных стволов;
автоматизации производства.
Мастерские:
слесарно-механическая.
Полигоны:
учебно-строительный.
Спортивный комплекс:
спортивный зал;
открытый стадион широкого профиля с элементами полосы препятствий;
стрелковый тир (в любой модификации, включая электронный) или место для стрельбы.
Залы:
библиотека, читальный зал с выходом в сеть Интернет;
актовый зал.
VIII. ТРЕБОВАНИЯ К ОЦЕНИВАНИЮ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
8.1. Оценка качества освоения основной профессиональной образовательной программы должна включать текущий контроль знаний, промежуточную и государственную (итоговую) аттестацию обучающихся.
8.2. Конкретные формы и процедуры текущего контроля знаний, промежуточной аттестации по каждой дисциплине и профессиональному модулю разрабатываются образовательным учреждением самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первых двух месяцев от начала обучения.
8.3. Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ОПОП (текущая и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, позволяющие оценить знания, умения и освоенные компетенции. Фонды оценочных средств для промежуточной аттестации разрабатываются и утверждаются образовательным учреждением самостоятельно, а для государственной (итоговой) аттестации - разрабатываются и утверждаются образовательным учреждением после предварительного положительного заключения работодателей.
Образовательным учреждением должны быть созданы условия для максимального приближения программ текущей и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплинам и междисциплинарным курсам профессионального цикла к условиям их будущей профессиональной деятельности - для чего, кроме преподавателей конкретной дисциплины (междисциплинарного курса), в качестве внешних экспертов должны активно привлекаться работодатели, преподаватели, читающие смежные дисциплины.
8.4. Оценка качества подготовки обучающихся и выпускников осуществляется в двух основных направлениях:
оценка уровня освоения дисциплин;
оценка компетенций обучающихся.
Для юношей предусматривается оценка результатов освоения основ военной службы.
8.5. Необходимым условием допуска к государственной (итоговой) аттестации является представление документов, подтверждающих освоение обучающимся компетенций при изучении теоретического материала и прохождении практики по каждому из основных видов профессиональной деятельности. В том числе выпускником могут быть предоставлены отчеты о ранее достигнутых результатах, дополнительные сертификаты, свидетельства (дипломы) олимпиад, конкурсов, творческие работы по специальности, характеристики с мест прохождения преддипломной практики.
8.6. Государственная (итоговая) аттестация включает подготовку и защиту выпускной квалификационной работы (дипломная работа, дипломный проект). Обязательное требование - соответствие тематики выпускной квалификационной работы содержанию одного или нескольких профессиональных модулей.
Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы определяются образовательным учреждением на основании порядка проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников по программам СПО, утвержденного федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, определенного в соответствии со статьей 15 Закона Российской Федерации "Об образовании" от 10 июля 1992 г. № 3266-1.
Государственный экзамен вводится по усмотрению образовательного учреждения.
Приложение
к ФГОС СПО по специальности 130407
Шахтное строительство
ПЕРЕЧЕНЬ
ПРОФЕССИЙ РАБОЧИХ, ДОЛЖНОСТЕЙ СЛУЖАЩИХ, РЕКОМЕНДУЕМЫХ
К ОСВОЕНИЮ В РАМКАХ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ СПО
------------------------T-------------------------------------------------¬
¦Код по Общероссийскому ¦ Наименование профессий рабочих, должностей ¦
¦ классификатору ¦ служащих ¦
¦ профессий рабочих, ¦ ¦
¦ должностей служащих и ¦ ¦
¦ тарифных разрядов ¦ ¦
¦ (ОК 016-94) ¦ ¦
+-----------------------+-------------------------------------------------+
¦ 1 ¦ 2 ¦
+-----------------------+-------------------------------------------------+
¦ 11717 ¦Горнорабочий подземный ¦
+-----------------------+-------------------------------------------------+
¦ 11706 ¦Горномонтажник подземный ¦
+-----------------------+-------------------------------------------------+
¦ 13193 ¦Крепильщик ¦
+-----------------------+-------------------------------------------------+
¦ 11121 ¦Арматурщик ¦
+-----------------------+-------------------------------------------------+
¦ 18559 ¦Слесарь-ремонтник ¦
+-----------------------+-------------------------------------------------+
¦ 11721 ¦Горнорабочий по ремонту горных выработок ¦
L-----------------------+--------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------
--------------------
| | |
|
